Algo que resulta obvio admitir, en un contexto de crisis financiera global, pandemias y calentamiento de la tierra, la dependencia del país sálvesequienpueda de la importación de conocimiento y tecnología:
La falta de acceso al conocimiento científico se encuentra en la raíz de nuestros males nacionales, sostuvo ayer el titular del poder ejecutivo federal al inaugurar el nuevo Planetario en el Museo Tecnológico de la Comisión Federal de Electricidad (CFE). Al acto acudieron investigadores y autoridades académicas de la UNAM, ante quienes Felipe Calderón admitió que “falta más” por hacer en esta materia, luego de hacer un balance de la situación presupuestal correspondiente. “La verdad es que las ciencias y las matemáticas, el conocimiento científico es lo que libera a los pueblos; la ignorancia, el desconocimiento de la ciencia es precisamente lo que esclaviza a las naciones”, planteó en su mensaje. “Una buena parte del subdesarrollo y del atraso y de la pobreza y de muchas cosas de México se explican en parte porque no hemos podido dar acceso a la ciencia a la mayoría de los mexicanos”.
Los robots poco a poco se apoderan de trabajos de bajo nivel técnico y educativo:
Pequeños robots que recuerdan al simpático basurero WALL-E, que protagoniza la película animada del mismo nombre, recorrerán las calles de Italia para mantenerlas limpias, informan los medios locales. Los robots de aspecto redondo, llamados DustBot y DustClean, no sólo barrerán las calles, sino que podrán distinguir basura orgánica del plástico y el resto de desperdicios y dar información sobre la contaminación ambiental o los niveles de ozono. Las máquinas miden 150 centímetros de alto, tienen un diámetro de 170 centímetros y pesan -sin basura- unos 70 kilos. Proceden de la escuela superior técnica de Sant’Anna di Pontedera, cerca de Pisa, donde fue lanzado el proyecto piloto de 2,9 millones de euros (unos cuatro millones de dólares), financiado en 66 por ciento con fondos de la Unión Europea.
Internet llegó para quedarse:
El turismo virtual ha sido impulsado en México desde 2007, por lo que sitios como Chichén Itzá y la Riviera Maya pueden ser visitados pese a contingencias como el reciente brote de influenza que afectó al país en días recientes. De acuerdo con el Instituto Federal de Acceso a la Información (IFAI), desde 2007 Consejo de Promoción Turística de México utiliza la red Second Life para atraer visitantes a zonas atractivas. En ese año, la idea de las autoridades fue promover a Chichén Itzá como una de las siete nuevas maravillas del mundo. Sin embargo, a solicitud de los estados que conforman “el Mundo Maya”, decidieron hacer campaña permanente a través de esa red social de internet. Second Life es una red similar a Facebook, donde gente de cualquier edad puede crear una segunda vida en “su mundo.
Los adolescentes chinos se pasan una media de 5.3 horas diarias navegando por internet, informó hoy el Centro de Información de Internet en China. Según un estudio elaborado por el Centro de Investigación de los Adolescentes y Jóvenes Chinos, se trata de "datos preocupantes" tanto por el tiempo total que destinan los chicos como por el contenido de las páginas web y aplicaciones que usan. El informe destaca la dependencia a la red de la generación china menor de 25 años: el 55.32% aseguraron que se sentirían "incómodos" si pasasen tres días sin poder navegar por internet. Los adolescentes chinos consumen de media el doble de internet que el resto del país y el organismo alertó de los trastornos sicológicos y físicos que los amenazan por esta causa. De hecho, el pasado mes de noviembre, Pekín añadió la adicción a internet a la lista de "desórdenes clínicos", con el alcoholismo y la ludopatía.
Y como del discurso al hecho hay mucho trecho, no se ven acciones importantes del gobierno federal actual para evitar seguir siendo una democracia bananera con bajos niveles de bienestar social:
El secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, reconoció que alcanzar 30 por ciento de cobertura en educación superior hacia el final del sexenio no es suficiente para elevar la competitividad del país, porque “el mercado global no perdona”, y aseguró que se requiere de “ir por más y más rápido”. Mientras en naciones como Chile y Panamá 50 por ciento de la población en edad de cursar el nivel universitario, lo hace, en Argentina existe una tasa de cobertura de 60 por ciento y Estados Unidos de más de 80, en nuestro país se avanzó de 24.3 por ciento en 2006 a 27 por ciento en el último ciclo escolar. El subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán, aseguró que la reforma a las universidades tecnológicas permitirá a los alumnos continuar con estudios a nivel de ingeniería o posgrado, con una duración de tres años y ocho meses.
Reflexiones personales acerca de las noticias en los medios sobre la educación en México
Pestañas
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sábado, mayo 30, 2009
La censura y las bibliotecas inaccesibles son los enemigos del libro
En semanas recientes varios escritores han dado su punto de vista sobre los libros digitales y la aparición de internet. Bien parece que estas nuevas tecnologías ponen en riesgo a las casas editoriales, pero no a los creadores. Eco nos hace la observación que son las personas de carne y hueso los principales enemigos del libro:
El escritor italiano Umberto Eco, uno de los intelectuales europeos de mayor prestigio, afirma que el principal enemigo de los libros no es Internet, sino el ser humano, que los censura y confina a bibliotecas inaccesibles. Los enemigos de los libros son "principalmente los hombres, que los queman, los censuran, los encierran en bibliotecas inaccesibles y condenan a muerte a quienes los han escrito. Y no, como se cree, Internet u otras diabluras", afirma el literato en una entrevista que publica hoy el diario turinés "La Stampa". "Internet enseña a los jóvenes a leer, y sirve para vender un montón de libros", añade. Eco (Alessandria, 1932), Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades en 2000, apuesta por una estrecha colaboración de las nuevas tecnologías con la literatura y defiende la existencia del libro electrónico, conocido como "e-book", como forma de soporte de textos.
"¿Un libro digital?, ¿qué es eso?", soltó divertido el escritor y traductor Sergio Pitol al escuchar la pregunta sobre el avance de la Internet y los pronósticos aciagos que genera el espacio virtual en relación con las publicaciones elaboradas en papel. "No son enemigos. La Internet y los libros más bien se complementan, pero tampoco son lo mismo; al libro se le lleva a casa, se le atesora, se le acaricia; a la otra (la Red) no", aclaró el ganador del Premio Cervantes de Literatura 2005.
El libro del futuro será más su contenido digital que el objeto impreso inventado por Gutenberg hace casi 600 años, según editores, libreros y autores que se dan cita en Nueva York este fin de semana en la búsqueda de un salvavidas para un sector en crisis. "¿Qué es un libro?", se pregunta Lance Fensterman, director de la ExpoBook América que concluirá este domingo en el centro de convenciones Javits, de Nueva York, que busca respuesta a una pregunta que ya no parece elemental. Libro tradicional con páginas de papel y tapa, audiolibro, libro electrónico para leer en pantalla portátil como el Kindle de Amazon o el lector de Sony: el debate está abierto, pero todos coinciden en que el mundo de la edición evoluciona cada vez más hacia el suministro de un contenido.
El escritor italiano Umberto Eco, uno de los intelectuales europeos de mayor prestigio, afirma que el principal enemigo de los libros no es Internet, sino el ser humano, que los censura y confina a bibliotecas inaccesibles. Los enemigos de los libros son "principalmente los hombres, que los queman, los censuran, los encierran en bibliotecas inaccesibles y condenan a muerte a quienes los han escrito. Y no, como se cree, Internet u otras diabluras", afirma el literato en una entrevista que publica hoy el diario turinés "La Stampa". "Internet enseña a los jóvenes a leer, y sirve para vender un montón de libros", añade. Eco (Alessandria, 1932), Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades en 2000, apuesta por una estrecha colaboración de las nuevas tecnologías con la literatura y defiende la existencia del libro electrónico, conocido como "e-book", como forma de soporte de textos.
"¿Un libro digital?, ¿qué es eso?", soltó divertido el escritor y traductor Sergio Pitol al escuchar la pregunta sobre el avance de la Internet y los pronósticos aciagos que genera el espacio virtual en relación con las publicaciones elaboradas en papel. "No son enemigos. La Internet y los libros más bien se complementan, pero tampoco son lo mismo; al libro se le lleva a casa, se le atesora, se le acaricia; a la otra (la Red) no", aclaró el ganador del Premio Cervantes de Literatura 2005.
El libro del futuro será más su contenido digital que el objeto impreso inventado por Gutenberg hace casi 600 años, según editores, libreros y autores que se dan cita en Nueva York este fin de semana en la búsqueda de un salvavidas para un sector en crisis. "¿Qué es un libro?", se pregunta Lance Fensterman, director de la ExpoBook América que concluirá este domingo en el centro de convenciones Javits, de Nueva York, que busca respuesta a una pregunta que ya no parece elemental. Libro tradicional con páginas de papel y tapa, audiolibro, libro electrónico para leer en pantalla portátil como el Kindle de Amazon o el lector de Sony: el debate está abierto, pero todos coinciden en que el mundo de la edición evoluciona cada vez más hacia el suministro de un contenido.
Adicción al tabaco y estrés académico
En estos días ha estado de moda hablar de la salud. Si bien se ha detenido la epidemia del virus AH1N1, existen otros aspectos que se relacionan la salud y a los centros educativos. Por ejemplo, el estrés académico es una de las principales causas del tabaquismo en nuestro país:
Una de las principales causas de adicción al cigarro en la juventud es el estrés académico, revelaron las investigaciones sobre la dependencia realizadas por la Clínica contra el Tabaquismo de la Facultad de Medicina de la UNAM. El ambiente en la escuela se vuelve agresivo al tener presente la mayoría del tiempo la competitividad, por lo que los alumnos encuentran en el cigarro una ayuda para controlar el estrés, mencionó la doctora Guadalupe Ponciano, coordinadora de la clínica. Este nivel de tensión se encuentra mayormente en los alumnos de los últimos semestres, ya que se enfrentan con que al terminar una carrera no es seguro encontrar un empleo o que el seguir con un posgrado implica más años de sus vidas. La doctora comentó que los jóvenes que asisten al consultorio llevan una actitud abierta, pues intentan manejar responsablemente desde el principio su situación, pero en el transcurso se enfrentan a distintas preocupaciones. La principal inquietud que experimentan es cómo van a manejar la ansiedad en temporada de exámenes, motivo por el cual los doctores les enseñan a enfrentar sus problemas y manejar emociones mediante técnicas de relajación.
Una de las principales causas de adicción al cigarro en la juventud es el estrés académico, revelaron las investigaciones sobre la dependencia realizadas por la Clínica contra el Tabaquismo de la Facultad de Medicina de la UNAM. El ambiente en la escuela se vuelve agresivo al tener presente la mayoría del tiempo la competitividad, por lo que los alumnos encuentran en el cigarro una ayuda para controlar el estrés, mencionó la doctora Guadalupe Ponciano, coordinadora de la clínica. Este nivel de tensión se encuentra mayormente en los alumnos de los últimos semestres, ya que se enfrentan con que al terminar una carrera no es seguro encontrar un empleo o que el seguir con un posgrado implica más años de sus vidas. La doctora comentó que los jóvenes que asisten al consultorio llevan una actitud abierta, pues intentan manejar responsablemente desde el principio su situación, pero en el transcurso se enfrentan a distintas preocupaciones. La principal inquietud que experimentan es cómo van a manejar la ansiedad en temporada de exámenes, motivo por el cual los doctores les enseñan a enfrentar sus problemas y manejar emociones mediante técnicas de relajación.
miércoles, mayo 27, 2009
Premio a la Biblioteca Nacional de México
Se premia a la Biblioteca Nacional de México:
La Fundación México Unido en sus valores culturales informó hoy que distinguió a la Biblioteca Nacional de México, con el XI Premio Fundación México Unido a la Excelencia de lo Nuestro. La Biblioteca Nacional de México es una Institución de excelencia en la que se preserva el rico tesoro bibliográfico y documental en que se sustenta la memoria histórica de este país. Dignos de admiración son aquellos capaces de transformar su pensamiento en palabras y concretarlas en una hoja o un conjunto de hojas que devienen de un manuscrito o un libro. Pero igual reconocimiento merecen quienes realizan una tarea más oculta, pero no menos importante: ordenar, clasificar y localizar los materiales y permitir de esa manera su consulta. Con ese espíritu, la Biblioteca Nacional de México custodia y ofrece a los lectores la riqueza intelectual del país en el mundo y hacia el mundo. El Premio Fundación México Unido a la Excelencia de lo Nuestro se otorga anualmente a hombres, mujeres e instituciones mexicanas que se hayan destacado por la excelencia de su obra académica, intelectual, artística y humanística, con la que hayan contribuido al fomento y difusión de la cultura local.
Es una pena que la biblioteca Vasconcelos no haya obtenido premios, es posible que en realidad no se han desarrollado premios adecuados. Podemos proponer en las siguientes categorías: al bodrio gubernamental del sexenio, la dilapidación de los fondos públicos más inútil, el elefante más gris que blanco, el reservorio menos adecuado para los libros, el fomento al analfabetismo funcional más caro del sexenio, al enemigo público número uno de la lectura, etc.,etc.
La Fundación México Unido en sus valores culturales informó hoy que distinguió a la Biblioteca Nacional de México, con el XI Premio Fundación México Unido a la Excelencia de lo Nuestro. La Biblioteca Nacional de México es una Institución de excelencia en la que se preserva el rico tesoro bibliográfico y documental en que se sustenta la memoria histórica de este país. Dignos de admiración son aquellos capaces de transformar su pensamiento en palabras y concretarlas en una hoja o un conjunto de hojas que devienen de un manuscrito o un libro. Pero igual reconocimiento merecen quienes realizan una tarea más oculta, pero no menos importante: ordenar, clasificar y localizar los materiales y permitir de esa manera su consulta. Con ese espíritu, la Biblioteca Nacional de México custodia y ofrece a los lectores la riqueza intelectual del país en el mundo y hacia el mundo. El Premio Fundación México Unido a la Excelencia de lo Nuestro se otorga anualmente a hombres, mujeres e instituciones mexicanas que se hayan destacado por la excelencia de su obra académica, intelectual, artística y humanística, con la que hayan contribuido al fomento y difusión de la cultura local.
Es una pena que la biblioteca Vasconcelos no haya obtenido premios, es posible que en realidad no se han desarrollado premios adecuados. Podemos proponer en las siguientes categorías: al bodrio gubernamental del sexenio, la dilapidación de los fondos públicos más inútil, el elefante más gris que blanco, el reservorio menos adecuado para los libros, el fomento al analfabetismo funcional más caro del sexenio, al enemigo público número uno de la lectura, etc.,etc.
Las Hummer de humo del magisterio IX
Desde hace tiempo se sabe que las condiciones de las escuelas mexicanas son más parecidas a "corralitos infantiles" que a centros saludables y seguros. Siempre, desde hace 200 años el pretexto ha sido "no hay dinero". El virus AH1N1 puso de relieve la fragilidad de nuestro sistema educativo:
El director del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa de la SEP, Eduardo Bravo Esqueda, aseguró que la rehabilitación de las 31 mil escuelas comprometidas en la Alianza por la Calidad de la Educación “no es suficiente” para dejar los inmuebles en óptimas condiciones, toda vez que sólo es una estrategia “coadyuvante” para el mantenimiento y se enfoca sólo “a lo más urgente”. Luego de que MILENIO realizó un recorrido por distintas escuelas de la Ciudad de México que aparecieron en la base de datos de la SEP como planteles con obra concluida y que todavía tenían deficiencias estructurales, el funcionario aseguró que sólo son casos de “excepción”. Tal vez en algunas escuelas que se realizan mejoras habrá “alguna válvula mal puesta pero las empresas deben realizar los ajustes”. “Éste ha sido el caso de algunas obras, pero no quiere decir que estén mal, yo diría que son más bien por excepción”.
Unas mil 500 de las 23 mil escuelas estatales y federales que existen en el estado de México carecen de agua potable y sanitarios, reconoció la secretaria de Educación mexiquense, Guadalupe Monter Flores. Este rezago en infraestructura se hizo evidente en el regreso a clases, luego de la emergencia sanitaria por la influenza, consideró. Monter Flores dijo este domingo, entrevistada en el municipio de Nezahualcóyotl, que los planteles sin servicios se hallan en todo el territorio mexiquense, particularmente en comunidades alejadas de las cabeceras municipales del valle de Toluca, así como en la zona conurbada al Distrito Federal, particularmente en la región oriente.
Por fin termina el dramón (de baja calidad y presupuesto) de las Hummer del magisterio. Después de los dimes y diretes, por fin llegó la mentada rifa. Y entre los ganadores hay líderes sindicales:
Tres líderes del sindicato aparecieron en la lista de ganadores de las Hummer del magisterio. Uno de ellos es Carlos Ariel Moreira Valdés, secretario general de la sección 38 de Coahuila y hermano del gobernador, Humberto Moreira. José Manuel Lamarque, integrante del colegiado de organización de la sección 2 de Baja California y supervisor de primaria, también resultó ganador. Miguel Flores Aragón, titular de Créditos de la sección 25 en Quintana Roo, fue otro de los dirigentes que se sacaron una Hummer.
Y para la anécdota mediática, una niña preescolar y un maestro que usa bicicleta:
Una niña de cinco años de Pochutla, Oaxaca y un maestro rural de la Huasteca hidalguense, que cada día se traslada a su centro de trabajo en bicicleta, son dos de los ganadores de las camionetas Hummer que el Sindicato Nacional para los Trabajadores de la Educación (SNTE) rifó en las 53 secciones en favor del programa Escuela Digna. Para el sorteo se emitieron 53 series con 10 mil boletos, una serie para cada sección sindical del país. El costo de cada boleto fue de 100 pesos y se vendieron tanto a profesores, como al público. Las Hummer que se rifaron son 53, debido a que cuatro secciones sindicales no existen y las de Morelos y la 22 de Oaxaca se negaron a participar en el sorteo del 22 de mayo.
Sin embargo, no se sabe a que escuelas se va apoyar con el dinero recolectado (y sabemos que son muchísimas), tampoco cuanto dinero se recolectó, qué fue de los boletos no vendidos, si se vendieron en lote, etc. Parece que la inversión en las Hummer fue un fiasco y las condiciones de las escuelas no cambiará:
La sección 59 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), en Oaxaca, vendió sólo 6 mil de los 10 mil boletos para la rifa de una camioneta Hummer –donada por el Comité Ejecutivo Nacional–, que se realizará este viernes y cuyo número ganador se obtendrá con los cuatro últimos dígitos del premio mayor del sorteo de la Lotería Nacional. La presidenta de la comisión ejecutiva de la organización sindical, Érika Rapp Soto, dijo que los 10 mil boletos no pudieron negociarse por su alto costo (100 pesos) y porque a muchos de sus agremiados "no se les dan las ventas".
Maestros del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación de la Sección 3 en BCS denunciaron que fueron forzados a comprar los boletos de la rifa de la Hummer que no se vendieron. Héctor, un maestro de una escuela de Cabo San Lucas, dijo que a cada profesor se le dio una cartera con 10 boletos para vender, pero como él no logró venderla tuvo que pagarla de su propio bolsillo. Por su parte, el dirigente de la sección 3, Esteban Ojeda Ramírez, declaró que tiene información fidedigna de que miente el dirigente “espurio”, el profesor Guillermo Aguilar Villavicencio de la misma sección, en relación con la venta de los boletos de la Hummer, porque ésta llegó a 30 por ciento, y no a 95 por ciento que se informó. Ojeda Ramírez dijo que los boletos que no se vendieron fueron adquiridos por los dirigentes sindicales y muchos maestros fueron forzados a la compra de los boletos que no vendieron.
El director del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa de la SEP, Eduardo Bravo Esqueda, aseguró que la rehabilitación de las 31 mil escuelas comprometidas en la Alianza por la Calidad de la Educación “no es suficiente” para dejar los inmuebles en óptimas condiciones, toda vez que sólo es una estrategia “coadyuvante” para el mantenimiento y se enfoca sólo “a lo más urgente”. Luego de que MILENIO realizó un recorrido por distintas escuelas de la Ciudad de México que aparecieron en la base de datos de la SEP como planteles con obra concluida y que todavía tenían deficiencias estructurales, el funcionario aseguró que sólo son casos de “excepción”. Tal vez en algunas escuelas que se realizan mejoras habrá “alguna válvula mal puesta pero las empresas deben realizar los ajustes”. “Éste ha sido el caso de algunas obras, pero no quiere decir que estén mal, yo diría que son más bien por excepción”.
Unas mil 500 de las 23 mil escuelas estatales y federales que existen en el estado de México carecen de agua potable y sanitarios, reconoció la secretaria de Educación mexiquense, Guadalupe Monter Flores. Este rezago en infraestructura se hizo evidente en el regreso a clases, luego de la emergencia sanitaria por la influenza, consideró. Monter Flores dijo este domingo, entrevistada en el municipio de Nezahualcóyotl, que los planteles sin servicios se hallan en todo el territorio mexiquense, particularmente en comunidades alejadas de las cabeceras municipales del valle de Toluca, así como en la zona conurbada al Distrito Federal, particularmente en la región oriente.
Por fin termina el dramón (de baja calidad y presupuesto) de las Hummer del magisterio. Después de los dimes y diretes, por fin llegó la mentada rifa. Y entre los ganadores hay líderes sindicales:
Tres líderes del sindicato aparecieron en la lista de ganadores de las Hummer del magisterio. Uno de ellos es Carlos Ariel Moreira Valdés, secretario general de la sección 38 de Coahuila y hermano del gobernador, Humberto Moreira. José Manuel Lamarque, integrante del colegiado de organización de la sección 2 de Baja California y supervisor de primaria, también resultó ganador. Miguel Flores Aragón, titular de Créditos de la sección 25 en Quintana Roo, fue otro de los dirigentes que se sacaron una Hummer.
Y para la anécdota mediática, una niña preescolar y un maestro que usa bicicleta:
Una niña de cinco años de Pochutla, Oaxaca y un maestro rural de la Huasteca hidalguense, que cada día se traslada a su centro de trabajo en bicicleta, son dos de los ganadores de las camionetas Hummer que el Sindicato Nacional para los Trabajadores de la Educación (SNTE) rifó en las 53 secciones en favor del programa Escuela Digna. Para el sorteo se emitieron 53 series con 10 mil boletos, una serie para cada sección sindical del país. El costo de cada boleto fue de 100 pesos y se vendieron tanto a profesores, como al público. Las Hummer que se rifaron son 53, debido a que cuatro secciones sindicales no existen y las de Morelos y la 22 de Oaxaca se negaron a participar en el sorteo del 22 de mayo.
Sin embargo, no se sabe a que escuelas se va apoyar con el dinero recolectado (y sabemos que son muchísimas), tampoco cuanto dinero se recolectó, qué fue de los boletos no vendidos, si se vendieron en lote, etc. Parece que la inversión en las Hummer fue un fiasco y las condiciones de las escuelas no cambiará:
La sección 59 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), en Oaxaca, vendió sólo 6 mil de los 10 mil boletos para la rifa de una camioneta Hummer –donada por el Comité Ejecutivo Nacional–, que se realizará este viernes y cuyo número ganador se obtendrá con los cuatro últimos dígitos del premio mayor del sorteo de la Lotería Nacional. La presidenta de la comisión ejecutiva de la organización sindical, Érika Rapp Soto, dijo que los 10 mil boletos no pudieron negociarse por su alto costo (100 pesos) y porque a muchos de sus agremiados "no se les dan las ventas".
Maestros del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación de la Sección 3 en BCS denunciaron que fueron forzados a comprar los boletos de la rifa de la Hummer que no se vendieron. Héctor, un maestro de una escuela de Cabo San Lucas, dijo que a cada profesor se le dio una cartera con 10 boletos para vender, pero como él no logró venderla tuvo que pagarla de su propio bolsillo. Por su parte, el dirigente de la sección 3, Esteban Ojeda Ramírez, declaró que tiene información fidedigna de que miente el dirigente “espurio”, el profesor Guillermo Aguilar Villavicencio de la misma sección, en relación con la venta de los boletos de la Hummer, porque ésta llegó a 30 por ciento, y no a 95 por ciento que se informó. Ojeda Ramírez dijo que los boletos que no se vendieron fueron adquiridos por los dirigentes sindicales y muchos maestros fueron forzados a la compra de los boletos que no vendieron.
martes, mayo 26, 2009
Eliminan el filtro escolar
Se ha ido la influenza, por tanto el filtro escolar deja de funcionar. La gripe deja su lugar a enfermedades perniciosas pero que la hacen menos de tos como la salmonelosis, la varicela, la amebiasis, las lombrices, etc.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que no se aplicará ya el filtro escolar que se había mantenido desde el pasado 11 de mayo, pero recomendó continuar con las medidas de higiene establecidas por la Secretaría de Salud. La dependencia informó que se mantendrán los monitoreos realizados por maestros en el salón de clases, para detectar, mediante la observación, si algún alumno presenta síntomas de influenza humana, además de ser promotores de hábitos saludables entre los estudiantes, como el lavado frecuente de manos y cubrirse la boca al momento de estornudar o toser.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que no se aplicará ya el filtro escolar que se había mantenido desde el pasado 11 de mayo, pero recomendó continuar con las medidas de higiene establecidas por la Secretaría de Salud. La dependencia informó que se mantendrán los monitoreos realizados por maestros en el salón de clases, para detectar, mediante la observación, si algún alumno presenta síntomas de influenza humana, además de ser promotores de hábitos saludables entre los estudiantes, como el lavado frecuente de manos y cubrirse la boca al momento de estornudar o toser.
Cursos de preparación para la aristocracia sindical
Si bien la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos lo define como un país democrático, nuestros usos y costumbres continuan aferrados al tlatoani y a la aristocracia europea. Un régimen democrático permite y fomenta la existencia de los sindicatos, también establece que respondan a procesos democráticos. La realidad es que en nuestros sindicatos se permite la existencia de líderes perpetuos (hasta que la parca se los lleve), y existan prebendas y momios para la aritocracia sindical. Por ejemplo, cursos especiales a los hijos de sindicalistas:
Aunque la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) todavía no acuerdan las condiciones del examen nacional de oposición para plazas docentes de este año, la organización gremial está impartiendo cursos de “preparación” a los hijos de maestros sindicalizados para que obtengan mejores resultados. La intención es reforzar los conocimientos de los candidatos que “cumplan con el perfil”, aunque “no se trata de aventajar”, aseguró en entrevista la vocera del SNTE, María del Carmen Rizo. El sindicato aún no tiene la estadística total de los participantes, debido a la contingencia sanitaria, pero “la gran mayoría de las secciones” está participando el curso de 160 horas, en el que se “repasan” los contenidos de los programas de las normales y la guía de preparación para el examen nacional repartida el año pasado, informó la directora de la Fundación para la Cultura del Maestro del SNTE, Antonieta García Lascuráin. Sin embargo, en Zacatecas, Oaxaca, Michoacán y Morelos, donde hay “circunstancias diferentes”, por la presión de la disidencia que rechaza el concurso nacional, el examen no se aplicará.
Para evitar que los hijos de docentes se queden sin plaza en el próximo Concurso Nacional de Oposición, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) está impartiendo un taller propedéutico que tiene una duración total de 160 horas. El propósito es que los hijos de profesores sindicados que estudian en escuelas normales tengan las bases para que en el Examen Nacional de Asignación de Plazas aseguren un lugar en esta competencia con aspirantes que egresaron de otras universidades. Sin embargo, para el sindicato “no se trata de aventajar”, porque el taller no es garantía de que aprobarán el examen. “Es un curso como cuando vas a entrar a la secundaria o preparatoria, se retoman las cosas indispensables de los programas. O como los médicos, que antes de un internado hacen un curso y un examen. El objetivo es que (los maestros) retomen temas sustanciales para que puedan presentar el examen”, explicó Carmen Rizo, vocera del gremio.
Aunque la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) todavía no acuerdan las condiciones del examen nacional de oposición para plazas docentes de este año, la organización gremial está impartiendo cursos de “preparación” a los hijos de maestros sindicalizados para que obtengan mejores resultados. La intención es reforzar los conocimientos de los candidatos que “cumplan con el perfil”, aunque “no se trata de aventajar”, aseguró en entrevista la vocera del SNTE, María del Carmen Rizo. El sindicato aún no tiene la estadística total de los participantes, debido a la contingencia sanitaria, pero “la gran mayoría de las secciones” está participando el curso de 160 horas, en el que se “repasan” los contenidos de los programas de las normales y la guía de preparación para el examen nacional repartida el año pasado, informó la directora de la Fundación para la Cultura del Maestro del SNTE, Antonieta García Lascuráin. Sin embargo, en Zacatecas, Oaxaca, Michoacán y Morelos, donde hay “circunstancias diferentes”, por la presión de la disidencia que rechaza el concurso nacional, el examen no se aplicará.
Para evitar que los hijos de docentes se queden sin plaza en el próximo Concurso Nacional de Oposición, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) está impartiendo un taller propedéutico que tiene una duración total de 160 horas. El propósito es que los hijos de profesores sindicados que estudian en escuelas normales tengan las bases para que en el Examen Nacional de Asignación de Plazas aseguren un lugar en esta competencia con aspirantes que egresaron de otras universidades. Sin embargo, para el sindicato “no se trata de aventajar”, porque el taller no es garantía de que aprobarán el examen. “Es un curso como cuando vas a entrar a la secundaria o preparatoria, se retoman las cosas indispensables de los programas. O como los médicos, que antes de un internado hacen un curso y un examen. El objetivo es que (los maestros) retomen temas sustanciales para que puedan presentar el examen”, explicó Carmen Rizo, vocera del gremio.
Pasión por la ciencia y su divulgación
El mundo actual gira alrededor de la ciencia y la tecnología. Las grandes empresas que se especializan en las epidemias, desastres naturales y biotecnología tienen un futuro prometedor. Aquellos países que puedan ofrecer a sus ciudadanos una mejor respuesta a estos complejos temas serán reconocidos, aquellos que fracasen probablemente desapareceran del mapamundi. En el país sálvesequienpueda no hemos transmitido la pasión por la ciencia, el gozo del conocimiento y la importancia de su aplicación práctica para resolver los problemas de nuestro tiempo:
El secretario de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio, refirió que "quizá" en México no se esté transmitiendo la pasión por las materias de matemáticas y física, que son tan importantes para el desarrollo tecnológico y económico del país. Durante el encuentro con los integrantes de la delegación mexicana que participará en la Olimpiada Internacional e Iberoamericana de Física 2009, el funcionario dijo que las ciencias básicas son algo muy importante para México en estos momentos. "¿Qué pasa con las matemáticas, con la física, con la biología, con las ciencias básicas que solamente en el dos por ciento de los casos, de los jóvenes que pasan a educación superior, se inclina por estas disciplinas?", cuestionó el funcionario. "Quizá no estamos transmitiendo la pasión por las matemáticas y por este tipo de disciplinas tan importantes para el desarrollo de los países", dijo. En tanto, el subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely Pardo, admitió que las ciencias no son precisamente el ámbito donde más estudiantes tienen interés y luego pasen a la educación superior.
No se tiene un sistema de divulgación de la ciencia, sistemático, simpático, atractivo, que fomente la curiosidad y nos sorprenda. Los científicos se pierden en la nebulosa del cangrejo, la sociedad se pierde en la noticia banal y entretenida;
Por primera vez en México científicos y periodistas se reunieron en un seminario nacional para reducir distancias y tratar que la ciencia, la tecnología y la innovación se vuelvan temas cotidianos en la sociedad. En el encuentro surgieron acuerdos, desacuerdos y varias propuestas, como la de crear una red nacional de divulgadores, una agencia de información científica, un plan nacional de difusión de ese quehacer, o solicitar a los legisladores que se destine 0.1 por ciento del producto interno bruto (PIB) para ese propósito. En Acapulco, el Foro Consultivo Científico y Tecnológico, en coordinación con la Sociedad Mexicana de Divulgadores para la Ciencia y la Técnica (Somedicyt), llevó a cabo el seminario nacional La ciencia, la tecnología y la innovación como noticia: los retos de la comunicación pública, que reunió a 104 trabajadores de medios de comunicación nacionales y locales, 44 académicos de distintos centros de investigación del país, tres representantes empresariales, ocho del sector público y cuatro legisladores.
Cerebros, hay (tal vez demasiado pocos). No existe interés de la sociedad y del gobierno:
México aporta al mundo 1.6 por ciento del total de los trabajos científicos de la más alta calidad publicados y 0.2 por ciento de las patentes, lo que demuestra la capacidad de la comunidad científica mexicana para contribuir con conocimiento a la resolución de problemas del orbe. Ruiz Gutiérrez asentó que el país cuenta con un aparato científico reducido, pero capaz y brillante, por lo que hoy más que nunca es necesario reivindicar su calidad, tanto en el ámbito interno como en el contexto mundial. Recordó que el Informe 2007-2008 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, que mide el grado de desarrollo humano de un país basado en longevidad, salud y educación, ubica a México en la posición 52 de 177 países. Estamos muy lejos de naciones como Islandia, Noruega, Australia, Canadá e Irlanda, que ocuparon las primeras cinco posiciones y que invierten entre 19 y 34 por ciento de su gasto público corriente total en educación superior y entre 1.2 y tres por ciento de su Producto Interno Bruto en investigación y desarrollo. La especialista sostuvo que sin ciencia y tecnología, México será uno de los países con más injusticia social del mundo, donde coexisten los hombres y mujeres más ricos con los más pobres del planeta.
En el tema del virus AH1N1 es necesario tener y producir más conocimiento:
Expertos del Instituto Politécnico Nacional (IPN) comenzaron la búsqueda de nuevos principios activos en seis plantas medicinales mexicanas, con características antivirales e inmunoestimuladoras, para diseñar tratamientos alternos contra el virus de la influenza A/H1N1. El objetivo es extraer los ingredientes activos de especies vegetales terrestres y marinas, en las cuales se ha detectado su capacidad para atacar la proteína que permite al microorganismo introducirse en las células del cuerpo humano.
El sistema de salud canadiense parece enfrentar con solidez el embate de la epidemia de influenza A H1N1 de 2009. Comparado con sus socios norteamericanos, Canadá tiene menos casos confirmados de contagio por cada 100 mil habitantes (1.5) de los que han aparecido en Estados Unidos (casi dos) y México (3.8). Parte de la razón pudiera tener que ver con la experiencia que el país adquirió con el brote del Síndrome Respiratorio Agudo Severo (SARS, por sus siglas en inglés), ocurrido en Toronto durante la primavera de 2003, una crisis de salud pública que afectó severamente la economía de esa urbe, causó la muerte de 44 personas y provocó que el gobierno canadiense ordenara una revisión de su red de salud pública. La investigación fue encargada a un panel independiente de expertos en diversas disciplinas, que emitió una serie de recomendaciones al Parlamento. Entre ellas, aumentar y reorientar el gasto en salud y crear una agencia federal dedicada a prevenir futuras epidemias. “No podría decir con certeza que hay una relación de causa–efecto entre las medidas que se tomaron después de la epidemia del SARS y el número de casos de influenza, pero es verdad que reaccionamos muy bien esta vez”, dice el doctor David Naylor, un médico internista y epidemiólogo que presidió el comité cuyas conclusiones son conocidas en Canadá como el Informe Naylor.
“Los genomas de los últimos tres virus pandémicos de la influenza (el H1N1 de 1918, el H2N2 de 1957 y el H3N2 de 1968) se originaron en parte o completamente en reservorios no humanos”, indicaron los investigadores. Las tres pandemias provinieron de virus aviarios. La cepa H1N1 data de la pandemia de 1918 y, aunque no está claro quién infectó a quién, se volvió común en los cerdos en la década de 1930. Desapareció en las personas cuando la pandemia de 1957 causó la muerte de 2 millones de seres humanos, pero reapareció en 1977, quizá por un accidente de laboratorio. En 1998 una versión porcina de la cepa H1N1 se mezcló con el virus de la gripe estacional H3N2 y uno de influenza aviaria y se expandió a través de los cerdos en América del Norte. Los expertos dijeron que probablemente otras mixturas raras están afectando actualmente a los puercos, pero que aún simplemente no se han observado.
El secretario de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio, refirió que "quizá" en México no se esté transmitiendo la pasión por las materias de matemáticas y física, que son tan importantes para el desarrollo tecnológico y económico del país. Durante el encuentro con los integrantes de la delegación mexicana que participará en la Olimpiada Internacional e Iberoamericana de Física 2009, el funcionario dijo que las ciencias básicas son algo muy importante para México en estos momentos. "¿Qué pasa con las matemáticas, con la física, con la biología, con las ciencias básicas que solamente en el dos por ciento de los casos, de los jóvenes que pasan a educación superior, se inclina por estas disciplinas?", cuestionó el funcionario. "Quizá no estamos transmitiendo la pasión por las matemáticas y por este tipo de disciplinas tan importantes para el desarrollo de los países", dijo. En tanto, el subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely Pardo, admitió que las ciencias no son precisamente el ámbito donde más estudiantes tienen interés y luego pasen a la educación superior.
No se tiene un sistema de divulgación de la ciencia, sistemático, simpático, atractivo, que fomente la curiosidad y nos sorprenda. Los científicos se pierden en la nebulosa del cangrejo, la sociedad se pierde en la noticia banal y entretenida;
Por primera vez en México científicos y periodistas se reunieron en un seminario nacional para reducir distancias y tratar que la ciencia, la tecnología y la innovación se vuelvan temas cotidianos en la sociedad. En el encuentro surgieron acuerdos, desacuerdos y varias propuestas, como la de crear una red nacional de divulgadores, una agencia de información científica, un plan nacional de difusión de ese quehacer, o solicitar a los legisladores que se destine 0.1 por ciento del producto interno bruto (PIB) para ese propósito. En Acapulco, el Foro Consultivo Científico y Tecnológico, en coordinación con la Sociedad Mexicana de Divulgadores para la Ciencia y la Técnica (Somedicyt), llevó a cabo el seminario nacional La ciencia, la tecnología y la innovación como noticia: los retos de la comunicación pública, que reunió a 104 trabajadores de medios de comunicación nacionales y locales, 44 académicos de distintos centros de investigación del país, tres representantes empresariales, ocho del sector público y cuatro legisladores.
Cerebros, hay (tal vez demasiado pocos). No existe interés de la sociedad y del gobierno:
México aporta al mundo 1.6 por ciento del total de los trabajos científicos de la más alta calidad publicados y 0.2 por ciento de las patentes, lo que demuestra la capacidad de la comunidad científica mexicana para contribuir con conocimiento a la resolución de problemas del orbe. Ruiz Gutiérrez asentó que el país cuenta con un aparato científico reducido, pero capaz y brillante, por lo que hoy más que nunca es necesario reivindicar su calidad, tanto en el ámbito interno como en el contexto mundial. Recordó que el Informe 2007-2008 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, que mide el grado de desarrollo humano de un país basado en longevidad, salud y educación, ubica a México en la posición 52 de 177 países. Estamos muy lejos de naciones como Islandia, Noruega, Australia, Canadá e Irlanda, que ocuparon las primeras cinco posiciones y que invierten entre 19 y 34 por ciento de su gasto público corriente total en educación superior y entre 1.2 y tres por ciento de su Producto Interno Bruto en investigación y desarrollo. La especialista sostuvo que sin ciencia y tecnología, México será uno de los países con más injusticia social del mundo, donde coexisten los hombres y mujeres más ricos con los más pobres del planeta.
En el tema del virus AH1N1 es necesario tener y producir más conocimiento:
Expertos del Instituto Politécnico Nacional (IPN) comenzaron la búsqueda de nuevos principios activos en seis plantas medicinales mexicanas, con características antivirales e inmunoestimuladoras, para diseñar tratamientos alternos contra el virus de la influenza A/H1N1. El objetivo es extraer los ingredientes activos de especies vegetales terrestres y marinas, en las cuales se ha detectado su capacidad para atacar la proteína que permite al microorganismo introducirse en las células del cuerpo humano.
El sistema de salud canadiense parece enfrentar con solidez el embate de la epidemia de influenza A H1N1 de 2009. Comparado con sus socios norteamericanos, Canadá tiene menos casos confirmados de contagio por cada 100 mil habitantes (1.5) de los que han aparecido en Estados Unidos (casi dos) y México (3.8). Parte de la razón pudiera tener que ver con la experiencia que el país adquirió con el brote del Síndrome Respiratorio Agudo Severo (SARS, por sus siglas en inglés), ocurrido en Toronto durante la primavera de 2003, una crisis de salud pública que afectó severamente la economía de esa urbe, causó la muerte de 44 personas y provocó que el gobierno canadiense ordenara una revisión de su red de salud pública. La investigación fue encargada a un panel independiente de expertos en diversas disciplinas, que emitió una serie de recomendaciones al Parlamento. Entre ellas, aumentar y reorientar el gasto en salud y crear una agencia federal dedicada a prevenir futuras epidemias. “No podría decir con certeza que hay una relación de causa–efecto entre las medidas que se tomaron después de la epidemia del SARS y el número de casos de influenza, pero es verdad que reaccionamos muy bien esta vez”, dice el doctor David Naylor, un médico internista y epidemiólogo que presidió el comité cuyas conclusiones son conocidas en Canadá como el Informe Naylor.
“Los genomas de los últimos tres virus pandémicos de la influenza (el H1N1 de 1918, el H2N2 de 1957 y el H3N2 de 1968) se originaron en parte o completamente en reservorios no humanos”, indicaron los investigadores. Las tres pandemias provinieron de virus aviarios. La cepa H1N1 data de la pandemia de 1918 y, aunque no está claro quién infectó a quién, se volvió común en los cerdos en la década de 1930. Desapareció en las personas cuando la pandemia de 1957 causó la muerte de 2 millones de seres humanos, pero reapareció en 1977, quizá por un accidente de laboratorio. En 1998 una versión porcina de la cepa H1N1 se mezcló con el virus de la gripe estacional H3N2 y uno de influenza aviaria y se expandió a través de los cerdos en América del Norte. Los expertos dijeron que probablemente otras mixturas raras están afectando actualmente a los puercos, pero que aún simplemente no se han observado.
lunes, mayo 25, 2009
Termina huelga en el Colegio de Posgraduados
Los científicos regresan al trabajo:
Después de 97 días concluyó la huelga en el Colegio de Posgraduados por lo que este lunes reinician clases. La Secretaría del Trabajo informó que representantes del colegio y el sindicato acordaron un incremento salarial de 4.25% directo al tabulador y se inició el proceso de homologación salarial con los académicos del Cinvestav.
Después de 97 días concluyó la huelga en el Colegio de Posgraduados por lo que este lunes reinician clases. La Secretaría del Trabajo informó que representantes del colegio y el sindicato acordaron un incremento salarial de 4.25% directo al tabulador y se inició el proceso de homologación salarial con los académicos del Cinvestav.
En huelga la Universidad de Sonora
Con influenza o sin ella, las cosas siguen complicadas:
Tras 50 días de huelga en la Universidad de Sonora (Unison) no hay visos de solución al conflicto entre trabajadores y rectoría; por el contrario, el rector Pedro Ortega Romero podría concluir su mandato el 15 de junio entrante y el movimiento continuar. La dirigente del Sindicato de Trabajadores y Empleados de la Unison (STEUS), Dorotea Rascón Gámez, señaló en entrevista que durante la huelga han habido únicamente cuatro mesas de negociación, y en todas ellas la rectoría se ha presentado con la misma propuesta de solución a las demandas de la planta laboral, que según la lideresa es insuficiente.
Tras 50 días de huelga en la Universidad de Sonora (Unison) no hay visos de solución al conflicto entre trabajadores y rectoría; por el contrario, el rector Pedro Ortega Romero podría concluir su mandato el 15 de junio entrante y el movimiento continuar. La dirigente del Sindicato de Trabajadores y Empleados de la Unison (STEUS), Dorotea Rascón Gámez, señaló en entrevista que durante la huelga han habido únicamente cuatro mesas de negociación, y en todas ellas la rectoría se ha presentado con la misma propuesta de solución a las demandas de la planta laboral, que según la lideresa es insuficiente.
Se va la influenza, regresa el cierre de escuelas
Hace unos pocos días que se reactivó el sistema educativo. Se va la influenza, pero, regresa el conflicto social y el consabido cierre de escuelas en distintos estados:
La asamblea plenaria de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación determinó estallar un paro de 48 horas y realizar bloqueos a diversas dependencias gubernamentales y tiendas departamentales, un día antes de cumplir su segunda semana en plantón en el centro histórico de Oaxaca. El líder de los docentes oaxaqueños, Ázael Santiago Chepi, lamentó que han recibido una actitud de cerrazón a sus demandas, aún cuando han privilegiado el diálogo y el acuerdo antes que la confrontación con el estado. Dijo que al no quedar opciones, la asamblea plenaria, constituida por poco mas de mil 500 trabajadores, optó por delinear un nuevo plan de acción mas agresivo que contempla la celebración de un paro de labores de 48 horas a partir del próximo 28 y 29 de mayo.
En Baja California, Gregorio Carranza Hernández, líder de la sección 37 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), ordenó a los miembros docentes y personal de apoyo suspender actividades en escuelas primarias y secundarias de Mexicali, para concentrarse en las instalaciones sindicales y mantenerlas en su poder. Lo anterior, luego de que el jueves por la mañana un primer contingente de profesores federales irrumpió en el edificio y desalojó violentamente a los integrantes del Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación (SETE) que ocuparon la sede tras constituirse como organización opuesta al SNTE en 2006.
El Movimiento Magisterial de Bases demandó al Congreso de Morelos juicio político contra el gobernador Marco Antonio Adame Castillo debido a los escándalos de corrupción en que ha estado inmerso su gobierno, el más reciente de los cuales fue el arraigo de su secretario de Seguridad Pública Luis Ángel Cabeza de Vaca, acusado de tener nexos con el narcotráfico. Los docentes se manifestaron frente del palacio estatal durante dos horas. Los carteles que portaban, con fotos del gobernador y del ex secretario de Gobierno Sergio Álvarez Mata, decían que se buscaban a esos dos personajes por cómplices del narcotráfico. “¡Juicio político a Narco Adame y a Sergio Álvarez Rata!, decían.
La asamblea plenaria de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación determinó estallar un paro de 48 horas y realizar bloqueos a diversas dependencias gubernamentales y tiendas departamentales, un día antes de cumplir su segunda semana en plantón en el centro histórico de Oaxaca. El líder de los docentes oaxaqueños, Ázael Santiago Chepi, lamentó que han recibido una actitud de cerrazón a sus demandas, aún cuando han privilegiado el diálogo y el acuerdo antes que la confrontación con el estado. Dijo que al no quedar opciones, la asamblea plenaria, constituida por poco mas de mil 500 trabajadores, optó por delinear un nuevo plan de acción mas agresivo que contempla la celebración de un paro de labores de 48 horas a partir del próximo 28 y 29 de mayo.
En Baja California, Gregorio Carranza Hernández, líder de la sección 37 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), ordenó a los miembros docentes y personal de apoyo suspender actividades en escuelas primarias y secundarias de Mexicali, para concentrarse en las instalaciones sindicales y mantenerlas en su poder. Lo anterior, luego de que el jueves por la mañana un primer contingente de profesores federales irrumpió en el edificio y desalojó violentamente a los integrantes del Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación (SETE) que ocuparon la sede tras constituirse como organización opuesta al SNTE en 2006.
El Movimiento Magisterial de Bases demandó al Congreso de Morelos juicio político contra el gobernador Marco Antonio Adame Castillo debido a los escándalos de corrupción en que ha estado inmerso su gobierno, el más reciente de los cuales fue el arraigo de su secretario de Seguridad Pública Luis Ángel Cabeza de Vaca, acusado de tener nexos con el narcotráfico. Los docentes se manifestaron frente del palacio estatal durante dos horas. Los carteles que portaban, con fotos del gobernador y del ex secretario de Gobierno Sergio Álvarez Mata, decían que se buscaban a esos dos personajes por cómplices del narcotráfico. “¡Juicio político a Narco Adame y a Sergio Álvarez Rata!, decían.
El mundo 3.0 cambia mientras tú lees esta entrada
El mundo cambia rápidamente, los hipermedios y la generación de conocimiento y la interconexión transforman el trabajo y el ocio. Mientras tanto, nuestro sistema educativo trata de reanimarse del knockout que le propinó el virus AH1N1. El futuro del siglo XXI se crea lejos del sistema educativo. El mito de la escuela se sostiene por la lentitud del cerebro humano para comprender los cambios sistémicos. Entre tanto, los políticos nos protegen del surmenage, sin embargo, en 10 años tendremos trabajos, formas de ocio, negocios y problemas que ni siquiera hemos imaginado:
México está rezagado en el desarrollo de la banda ancha por lo que “es imperante llevar a cabo las medidas que fomenten la penetración de esta herramienta”, reconoció Gabriela Hernández, subsecretaria de comunicaciones de la Secretaría de Comunicaciones Transportes (SCT). La funcionaria dijo que el gobierno se ha propuesto como meta para 2012, alcanzar 22 por ciento de penetración. “Tenemos que manejar velocidades similares a las de nuestros socios, ¿para qué? Para ofrecer las aplicaciones de hoy”. Recordó que nuestro país ocupa el último lugar en penetración de banda ancha en un comparativo frente a 30 países de la OCDE; muy por debajo de Canadá y Estados Unidos.
México está rezagado en el desarrollo de la banda ancha por lo que “es imperante llevar a cabo las medidas que fomenten la penetración de esta herramienta”, reconoció Gabriela Hernández, subsecretaria de comunicaciones de la Secretaría de Comunicaciones Transportes (SCT). La funcionaria dijo que el gobierno se ha propuesto como meta para 2012, alcanzar 22 por ciento de penetración. “Tenemos que manejar velocidades similares a las de nuestros socios, ¿para qué? Para ofrecer las aplicaciones de hoy”. Recordó que nuestro país ocupa el último lugar en penetración de banda ancha en un comparativo frente a 30 países de la OCDE; muy por debajo de Canadá y Estados Unidos.
viernes, mayo 22, 2009
Infuenza: ¿Invertir o no invertir en ciencia y tecnología? III
Se debe valorar el trabajo científico en el país sálvesequienpueda. La epidemia del virus AH1N1 mostró la fragilidad de varios sistemas, entre ellos, el educativo, el cultural y el turístico. Muchos de los recursos derivados los sitios culturales del arte precolombino y virreynal se perderán por la contingencia sanitaria. Sumada a esta situación el ciclo educativo ha sufrido una serie de interrupciones, y ha aumentado el ausentismo por efecto del filtro sanitario:
En su informe la SEP detalló que hubo un ausentismo de 773 mil 199 estudiantes (3 por ciento) y 85 mil 51 alumnos (0.33 por ciento) tuvieron que regresar a sus casas. Mientras 11 mil 440 docentes (uno por ciento) no acudieron a trabajar y 2 mil 860 (0.25 por ciento) presentaron algún síntoma relacionado con la influenza humana.
Completar el ciclo educativo se ha convertido en un dolor de cabeza y fiebre para las autoridades que se debaten entre proteger a los niños, las niñas y profesores del surmenage, o extender clases. Entre apoyar el aprendizaje de los estudiantes o ayudar al sector turístico (supongo que tendrán en mente la crisis financera que ha llevado a la debacle del PIB y el aumento galopante del desempleo):
Las escuelas de educación básica, es decir, de preescolar, primarias, secundarias del Distrito Federal ampliarán media hora su horario normal de clases . La medida se aplicará a partir del lunes próximo para recuperar el tiempo de clases por la suspensión que se dictó hace unas semanas por la contingencia sanitaria. Asimismo, las clases terminarán el 10 de junio y no el 14, como se tenía establecido.
El estado federal de Chihuahua no extenderá su ciclo escolar, como propuso la Secretaría de Educación Pública (SEP) luego de la contingencia de salud por la influenza humana. El motivo es que las autoridades en este estado norteño de clima extremoso y semidesértico buscan proteger a los niños de educación básica del calor que a partir del mes de junio alcanza temperaturas de hasta 45 grados centígrados. Así, los planteles escolares de nivel básico de la entidad concluirán actividades el 3 de julio y no el 14, como propuso la SEP a escala nacional, a fin de recuperar las clases perdidas durante la contingencia de salud. La Secretaría de Educación y Cultura (SEyC) indicó que, como medida para recuperar el tiempo perdido, se optimizará el horario en las aulas, reduciendo o eliminando ensayos para diversas competencias agendadas y otras actividades extraescolares.
La epidemia tendrá efectos más dramáticos en países pobres y con poca infraestructura sanitaria y de información:
La Organización Mundial de la Salud (OMS) expresó su preocupación por la falta de medios para diagnosticar los casos de influenza humana y de gripe común en la mayoría de los países en vías de desarrollo, en momentos en que los nuevos contagios del virus A/H1N1 se elevaron a casi 800 en el mundo. "Lo que nos preocupa es que la mayoría de los países en vías de desarrollo no han puesto en marcha un sistema que pueda decir si está presente el virus de la gripe A/H1N1", declaró a la prensa Ties Boerma, director del servicio de estadísticas de salud de la OMS. "En la mayoría de esos países no hay un sistema eficaz de información sobre las causas de las muertes", lamentó Boerma, al presentar el informe estadístico anual de la OMS sobre la evolución de 18 enfermedades infecciosas que contiene una lista de casos registrados de gripe aviaria H5N1. El experto señaló que los países pobres no tienen medios para recopilar la información sobre los casos de meningitis, rabia u otros tipos de gripe. "Hay por tanto un enorme agujero negro. Trabajamos con nuestros socios para reducirlo pero aún nos queda mucho por hacer".
La falta de capacidad técnica para prevenir y dar seguimiento una epidemia peligrosa deriva de la ausencia en la formación de cuerpos científicos, instituciones de alto nivel de competencia, y el desarrollo de los cerebros necesarios para tener un sistema de generación de conocimiento más sólido:
En México la inversión en ciencia y tecnología es un juego de "doble engaño", afirmó Carlos Bazdresch Parada, ex director del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), quien destacó que, por un lado, están los científicos que demandan mayores recursos para sus investigaciones, pero "no se quiere poner mucha atención en sus resultados y si éstos están más cerca o no de la innovación, y por otro, hay un gobierno que se compromete a invertir pero, en los hechos, llega con muy pocos fondos". Agregó que la actual administración federal ha destinado un "poco más que las anteriores, pero aún no superamos ni la mitad del uno por ciento del producto interno bruto (PIB) que es la meta establecida por el propio Estado mexicano, pues no vamos más allá de un 0.38 a 0.40 de un punto porcentual".
Por ello, seguimos dependiendo de comprar el conocimiento de aquellos países que lo han desarrollado:
El abandono en ciencia “nos convierte en un país dependiente del extranjero; necesitamos que otros digan qué virus nos ataca y nos den los medicamentos para curarnos”, advierte Rosaura Ruiz, presidenta de la Academia Mexicana de Ciencias. México destinará en este año 6.6% del PIB al rubro salud, del cual sólo 0.6% será para desarrollo de ciencia básica y aplicada, señaló. Entre las naciones de la OCDE, el país ocupa el último lugar en inversión: destina 0.33% del PIB de 2009, a diferencia de Suecia, que lidera la lista, con 4%. La organización recomienda una inversión de 2.26%.
Después de los discursos llenos de enjundia y pasión, ambición y arrogancia, aparece la humilde verdad, si bien nos va, será hasta el 2012 cuando sea una realidad una vacuna contra el virus del AH1N1, simpre y cuando se invierta en el tema y el virus no mute con demasiada rapidez. Y nos deja en la vulnerabilidad entre tres y cuatro años:
México podrá producir 90 millones y aún más dosis de vacuna contra la influenza tipo A... pero en 2012. A través de sus laboratorios Biológicos y Reactivos de México (Birmex), el gobierno federal tiene el proyecto de construir instalaciones y adquirir equipo para ello. Samuel Ponce de León, director de Birmex, precisa que el nuevo laboratorio estará totalmente terminado en 2011 y la producción se espera para el siguiente año. Costará 2 mil millones de pesos. Birmex trabaja con Sanofi Pasteur, actual proveedor de la vacuna estacional, para acoplar una planta de esta empresa con la que edificará la Federación, hacia un proceso integrado de desarrollo y producción, explica Samuel Ponce, al final del cual la planta podrá producir 30 millones de vacunas para la influenza estacional y 90 millones para la del tipo A, aunque “si el virus se desarrolla mucho es posible que pueda aumentar la producción”. Acepta, sin embargo, que en el presupuesto considerado sólo se incluye el laboratorio de producción y no habrá dinero para investigación epidemiológica ni el aumento de científicos especializados en virología. La falta de científicos para desarrollar la vacuna es un obstáculo severo. Carlos Arias, director del Instituto de Biotecnología de la UNAM, dice que de los 15 mil especialistas registrados en el Sistema Nacional de Investigadores, sólo entre 10 y 15 grupos de científicos están dedicados a estudiar especialidades de biología. También reconoce que el instituto que dirige no tiene proyectos sobre la vacuna contra el virus de influenza tipo A “y, hasta donde sé, la UNAM tampoco”.
Entre epidemia y epidemia, entre crisis financiera y crisis financiera, el dinero lo hemos invertido en los partidos políticos y sus comerciales:
El secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), Rafael López Castañares, estalló: "¡Ya basta de que le den tanto a los políticos para las campañas! ¡Ya basta!". "Si esos recursos se invirtieran en educación y desarrollo científico "hubiéramos resuelto la pandemia (de influenza A/H1N1) más rápidamente" y el país "cambiaría en todo. Ante la crisis económica que vivimos, señaló, es "urgente" que las universidades privadas se pronuncien sobre las medidas que adoptarán para enfrentar la contingencia monetaria y evitar la pérdida de estudiantes, pues hasta el momento sólo las de carácter público han asumido acciones en este sentido.
Como muestra un botón, investigadores mexicanos se encuentran en huelga desde hace tres meses:
Los 600 investigadores del Colegio de Posgraduados, que llevan 95 días de huelga en demanda de que se les homologue salarialmente con sus similares del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav), denunciaron ayer en conferencia de prensa en el Senado que el director de la institución, Félix González Cossío, es quien se niega a otorgarles la nivelación salarial que se les adeuda desde hace cinco años. El senador perredista Francisco Javier Castellón presentó un punto de acuerdo en la Comisión Permanente –el cual fue apoyado por todos los grupos parlamentarios– en el cual se solicita que la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (Sagarpa) ponga fin a ese conflicto y solucione las demandas de los investigadores, quienes tienen derecho a una retribución justa.
La propuesta que hasta anoche hicieron las autoridades a los investigadores del Colegio de Posgraduados (Colpos) para dar solución a la huelga que mantienen desde hace 97 días es establecer una bolsa de 24.3 millones de pesos para empezar a homologarles el salario con sus pares del Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav), sin reclasificación de las categorías establecidas en el contrato colectivo de trabajo (CCT), explicó Lenin Guajardo, secretario general del Sindicato Independiente de Académicos del Colpos (Siacop).
En su informe la SEP detalló que hubo un ausentismo de 773 mil 199 estudiantes (3 por ciento) y 85 mil 51 alumnos (0.33 por ciento) tuvieron que regresar a sus casas. Mientras 11 mil 440 docentes (uno por ciento) no acudieron a trabajar y 2 mil 860 (0.25 por ciento) presentaron algún síntoma relacionado con la influenza humana.
Completar el ciclo educativo se ha convertido en un dolor de cabeza y fiebre para las autoridades que se debaten entre proteger a los niños, las niñas y profesores del surmenage, o extender clases. Entre apoyar el aprendizaje de los estudiantes o ayudar al sector turístico (supongo que tendrán en mente la crisis financera que ha llevado a la debacle del PIB y el aumento galopante del desempleo):
Las escuelas de educación básica, es decir, de preescolar, primarias, secundarias del Distrito Federal ampliarán media hora su horario normal de clases . La medida se aplicará a partir del lunes próximo para recuperar el tiempo de clases por la suspensión que se dictó hace unas semanas por la contingencia sanitaria. Asimismo, las clases terminarán el 10 de junio y no el 14, como se tenía establecido.
El estado federal de Chihuahua no extenderá su ciclo escolar, como propuso la Secretaría de Educación Pública (SEP) luego de la contingencia de salud por la influenza humana. El motivo es que las autoridades en este estado norteño de clima extremoso y semidesértico buscan proteger a los niños de educación básica del calor que a partir del mes de junio alcanza temperaturas de hasta 45 grados centígrados. Así, los planteles escolares de nivel básico de la entidad concluirán actividades el 3 de julio y no el 14, como propuso la SEP a escala nacional, a fin de recuperar las clases perdidas durante la contingencia de salud. La Secretaría de Educación y Cultura (SEyC) indicó que, como medida para recuperar el tiempo perdido, se optimizará el horario en las aulas, reduciendo o eliminando ensayos para diversas competencias agendadas y otras actividades extraescolares.
La epidemia tendrá efectos más dramáticos en países pobres y con poca infraestructura sanitaria y de información:
La Organización Mundial de la Salud (OMS) expresó su preocupación por la falta de medios para diagnosticar los casos de influenza humana y de gripe común en la mayoría de los países en vías de desarrollo, en momentos en que los nuevos contagios del virus A/H1N1 se elevaron a casi 800 en el mundo. "Lo que nos preocupa es que la mayoría de los países en vías de desarrollo no han puesto en marcha un sistema que pueda decir si está presente el virus de la gripe A/H1N1", declaró a la prensa Ties Boerma, director del servicio de estadísticas de salud de la OMS. "En la mayoría de esos países no hay un sistema eficaz de información sobre las causas de las muertes", lamentó Boerma, al presentar el informe estadístico anual de la OMS sobre la evolución de 18 enfermedades infecciosas que contiene una lista de casos registrados de gripe aviaria H5N1. El experto señaló que los países pobres no tienen medios para recopilar la información sobre los casos de meningitis, rabia u otros tipos de gripe. "Hay por tanto un enorme agujero negro. Trabajamos con nuestros socios para reducirlo pero aún nos queda mucho por hacer".
La falta de capacidad técnica para prevenir y dar seguimiento una epidemia peligrosa deriva de la ausencia en la formación de cuerpos científicos, instituciones de alto nivel de competencia, y el desarrollo de los cerebros necesarios para tener un sistema de generación de conocimiento más sólido:
En México la inversión en ciencia y tecnología es un juego de "doble engaño", afirmó Carlos Bazdresch Parada, ex director del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), quien destacó que, por un lado, están los científicos que demandan mayores recursos para sus investigaciones, pero "no se quiere poner mucha atención en sus resultados y si éstos están más cerca o no de la innovación, y por otro, hay un gobierno que se compromete a invertir pero, en los hechos, llega con muy pocos fondos". Agregó que la actual administración federal ha destinado un "poco más que las anteriores, pero aún no superamos ni la mitad del uno por ciento del producto interno bruto (PIB) que es la meta establecida por el propio Estado mexicano, pues no vamos más allá de un 0.38 a 0.40 de un punto porcentual".
Por ello, seguimos dependiendo de comprar el conocimiento de aquellos países que lo han desarrollado:
El abandono en ciencia “nos convierte en un país dependiente del extranjero; necesitamos que otros digan qué virus nos ataca y nos den los medicamentos para curarnos”, advierte Rosaura Ruiz, presidenta de la Academia Mexicana de Ciencias. México destinará en este año 6.6% del PIB al rubro salud, del cual sólo 0.6% será para desarrollo de ciencia básica y aplicada, señaló. Entre las naciones de la OCDE, el país ocupa el último lugar en inversión: destina 0.33% del PIB de 2009, a diferencia de Suecia, que lidera la lista, con 4%. La organización recomienda una inversión de 2.26%.
Después de los discursos llenos de enjundia y pasión, ambición y arrogancia, aparece la humilde verdad, si bien nos va, será hasta el 2012 cuando sea una realidad una vacuna contra el virus del AH1N1, simpre y cuando se invierta en el tema y el virus no mute con demasiada rapidez. Y nos deja en la vulnerabilidad entre tres y cuatro años:
México podrá producir 90 millones y aún más dosis de vacuna contra la influenza tipo A... pero en 2012. A través de sus laboratorios Biológicos y Reactivos de México (Birmex), el gobierno federal tiene el proyecto de construir instalaciones y adquirir equipo para ello. Samuel Ponce de León, director de Birmex, precisa que el nuevo laboratorio estará totalmente terminado en 2011 y la producción se espera para el siguiente año. Costará 2 mil millones de pesos. Birmex trabaja con Sanofi Pasteur, actual proveedor de la vacuna estacional, para acoplar una planta de esta empresa con la que edificará la Federación, hacia un proceso integrado de desarrollo y producción, explica Samuel Ponce, al final del cual la planta podrá producir 30 millones de vacunas para la influenza estacional y 90 millones para la del tipo A, aunque “si el virus se desarrolla mucho es posible que pueda aumentar la producción”. Acepta, sin embargo, que en el presupuesto considerado sólo se incluye el laboratorio de producción y no habrá dinero para investigación epidemiológica ni el aumento de científicos especializados en virología. La falta de científicos para desarrollar la vacuna es un obstáculo severo. Carlos Arias, director del Instituto de Biotecnología de la UNAM, dice que de los 15 mil especialistas registrados en el Sistema Nacional de Investigadores, sólo entre 10 y 15 grupos de científicos están dedicados a estudiar especialidades de biología. También reconoce que el instituto que dirige no tiene proyectos sobre la vacuna contra el virus de influenza tipo A “y, hasta donde sé, la UNAM tampoco”.
Entre epidemia y epidemia, entre crisis financiera y crisis financiera, el dinero lo hemos invertido en los partidos políticos y sus comerciales:
El secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), Rafael López Castañares, estalló: "¡Ya basta de que le den tanto a los políticos para las campañas! ¡Ya basta!". "Si esos recursos se invirtieran en educación y desarrollo científico "hubiéramos resuelto la pandemia (de influenza A/H1N1) más rápidamente" y el país "cambiaría en todo. Ante la crisis económica que vivimos, señaló, es "urgente" que las universidades privadas se pronuncien sobre las medidas que adoptarán para enfrentar la contingencia monetaria y evitar la pérdida de estudiantes, pues hasta el momento sólo las de carácter público han asumido acciones en este sentido.
Como muestra un botón, investigadores mexicanos se encuentran en huelga desde hace tres meses:
Los 600 investigadores del Colegio de Posgraduados, que llevan 95 días de huelga en demanda de que se les homologue salarialmente con sus similares del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav), denunciaron ayer en conferencia de prensa en el Senado que el director de la institución, Félix González Cossío, es quien se niega a otorgarles la nivelación salarial que se les adeuda desde hace cinco años. El senador perredista Francisco Javier Castellón presentó un punto de acuerdo en la Comisión Permanente –el cual fue apoyado por todos los grupos parlamentarios– en el cual se solicita que la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (Sagarpa) ponga fin a ese conflicto y solucione las demandas de los investigadores, quienes tienen derecho a una retribución justa.
La propuesta que hasta anoche hicieron las autoridades a los investigadores del Colegio de Posgraduados (Colpos) para dar solución a la huelga que mantienen desde hace 97 días es establecer una bolsa de 24.3 millones de pesos para empezar a homologarles el salario con sus pares del Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav), sin reclasificación de las categorías establecidas en el contrato colectivo de trabajo (CCT), explicó Lenin Guajardo, secretario general del Sindicato Independiente de Académicos del Colpos (Siacop).
El mayo de Oaxaca
Las noticias sobre la epidemia del virus AH1N1 ha opacado los acontecimientos en Oaxaca. En este estado federal desde el 2006 han surgido conflictos sociales que iniciaron con la huelga de los maestros. Durante mayo las cosas han vuelto a subir de temperatura:
Docentes y empleados administrativos afiliados a la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se manifestaron en la Ciudad Administrativa Benemérito de las Américas, sede de las oficinas del gobierno estatal –ubicada en el municipio de Tlalixtac de Cabrera, conurbado a esta capital–, para exigir a las autoridades que esclarezcan el homicidio del presidente del Comité de Padres de Familia de la Secundaria Técnica número 80 de San Pedro Totolapan, Leonor Ortiz Barriga. Los sindicalistas, apoyados por padres de familia de la secundaria, y de otras escuelas del municipio de San Pedro Totolapan, también demandaron la entrega de escuelas ocupadas por priístas y miembros de la sección 59 del SNTE desde 2006, por el conflicto magisterial, político y social que desde entonces prevalece en la entidad.
Profesores de la Sección 22 del SNTE iniciaron bloqueos en oficinas del gobierno estatal, para demandar la liberación de 18 detenidos en el desalojo de una mina de San José del Progreso, realizado esta mañana por fuerzas policiacas. La movilización de los maestros adheridos al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), inició poco después del mediodía, luego del llamado que hiciera su líder seccional, Azael Santiago Chepi, para apoyar a los habitantes de dicho municipio, que están en contra de la mina. El líder magisterial convocó a los profesores de VallesCentrales a apoyar al pueblo de San José del Progreso y a los 18 detenidos en el operativo de esta mañana, y aseveró que realizarán mayores movilizaciones, en caso de no obtener una respuesta por parte de las autoridades estatales.
Se han vuelto a cerrar carreteras:
La Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) realizó bloqueos de calles y clausuró una obra realizada por el gobierno municipal priista de la capital. Los opositores al gobierno de Ulises Ruiz han cumplido 48 horas de plantón en el centro histórico. Durante la protesta, los appis-tas cerraron ambos carriles de la carretera México-Oaxaca, a la altura de la agencia municipal de Santa Rosa. Una enorme fila de vehículos varados causaron la intervención de agentes de la Policía Federal Preventiva (PFP), quienes no pudieron retirar la protestas, ante la belicosidad de los inconformes.
Se amaga con un paro en las escuelas:
La sección 22 del SNTE y la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) lanzaron un ultimátum a los gobiernos federal y estatal para que den respuesta a su pliego petitorio antes de anunciar el estallamiento de un paro indefinido de labores. Los profesores exigen el pago de la tercera etapa de la rebonificación, la liberación de presos políticos, la cancelación de órdenes de aprehensión y recursos emergentes para mejorar la infraestructura y la calidad de la educación básica en Chiapas. El secretario general de la sección 22, Azael Santiago Chepi, consideró como mínima e insuficiente la respuesta ofrecida por el gobierno local. El dirigente lanzó una advertencia al gobernador Ulises Ruiz para dar una respuesta satisfactoria a las demandas del magisterio oaxaqueño antes de una semana, “si no quieren que se reactive el conflicto sociopolítico. “Tienen que haber sensibilidad política e inteligencia, porque en sus manos están las condiciones para que no volvamos a repetir lo que ocurrió en 2006”.
Y finalmente se cierran, de nuevo, las escuelas:
Por determinación de la Asamblea Estatal de la Sección 22 del SNTE, más de un millón y medio de alumnos de nivel básico se quedaron sin clases derivado de las asambleas de información que el magisterio oaxaqueño emprendió en la entidad. El paro de 24 horas, servirá para la realización de asambleas escolares que posteriormente se harán a nivel comunitario con directivos, padres y autoridades municipales, a fin de dar a conocer la postura de ese sector del magisterio respecto a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). De acuerdo con Gabriel López Chiñas, secretario de Organización de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), tras estas reuniones, se pretende hacer un foro en el que se concreten las propuestas de este gremio para elevar la calidad en la educación en el estado. Asimismo, destacó el interés de los profesores oaxaqueños por mejorar y elevar la calidad en la educación básica. Indicó que luego de este paro de 24 horas, las actividades en los cerca de 14 mil centros escolares de nivel básico en la entidad se deberán normalizar este jueves.
Y se alista, otra vez, un paro indefinido de actividades:
En el tercer día de protesta, maestros de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación en Oaxaca paralizaron labores en al menos 13 mil centros educativos, afectando a por lo menos un millón y medio de alumnos, para presionar al gobierno de Ulises Ruiz para que responda a sus reclamos de tipo salarial y político. Los profesores se concentraron en sus centros escolares para iniciar una ronda de asambleas plenarias, para consensuar la posibilidad de estallar un paro indefinido de labores a partir del próximo lunes 25 de mayo. Mientras tanto, integrantes de la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca realizaron bloqueos carreteros y mantuvieron guardias en su plantón ubicado en la zona del centro histórico de la capital, el cual ya cumplió 72 horas.
La historia no ha cambiado, solo han dado vuelta las hojas del calendario.
Docentes y empleados administrativos afiliados a la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se manifestaron en la Ciudad Administrativa Benemérito de las Américas, sede de las oficinas del gobierno estatal –ubicada en el municipio de Tlalixtac de Cabrera, conurbado a esta capital–, para exigir a las autoridades que esclarezcan el homicidio del presidente del Comité de Padres de Familia de la Secundaria Técnica número 80 de San Pedro Totolapan, Leonor Ortiz Barriga. Los sindicalistas, apoyados por padres de familia de la secundaria, y de otras escuelas del municipio de San Pedro Totolapan, también demandaron la entrega de escuelas ocupadas por priístas y miembros de la sección 59 del SNTE desde 2006, por el conflicto magisterial, político y social que desde entonces prevalece en la entidad.
Profesores de la Sección 22 del SNTE iniciaron bloqueos en oficinas del gobierno estatal, para demandar la liberación de 18 detenidos en el desalojo de una mina de San José del Progreso, realizado esta mañana por fuerzas policiacas. La movilización de los maestros adheridos al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), inició poco después del mediodía, luego del llamado que hiciera su líder seccional, Azael Santiago Chepi, para apoyar a los habitantes de dicho municipio, que están en contra de la mina. El líder magisterial convocó a los profesores de VallesCentrales a apoyar al pueblo de San José del Progreso y a los 18 detenidos en el operativo de esta mañana, y aseveró que realizarán mayores movilizaciones, en caso de no obtener una respuesta por parte de las autoridades estatales.
Se han vuelto a cerrar carreteras:
La Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) realizó bloqueos de calles y clausuró una obra realizada por el gobierno municipal priista de la capital. Los opositores al gobierno de Ulises Ruiz han cumplido 48 horas de plantón en el centro histórico. Durante la protesta, los appis-tas cerraron ambos carriles de la carretera México-Oaxaca, a la altura de la agencia municipal de Santa Rosa. Una enorme fila de vehículos varados causaron la intervención de agentes de la Policía Federal Preventiva (PFP), quienes no pudieron retirar la protestas, ante la belicosidad de los inconformes.
Se amaga con un paro en las escuelas:
La sección 22 del SNTE y la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) lanzaron un ultimátum a los gobiernos federal y estatal para que den respuesta a su pliego petitorio antes de anunciar el estallamiento de un paro indefinido de labores. Los profesores exigen el pago de la tercera etapa de la rebonificación, la liberación de presos políticos, la cancelación de órdenes de aprehensión y recursos emergentes para mejorar la infraestructura y la calidad de la educación básica en Chiapas. El secretario general de la sección 22, Azael Santiago Chepi, consideró como mínima e insuficiente la respuesta ofrecida por el gobierno local. El dirigente lanzó una advertencia al gobernador Ulises Ruiz para dar una respuesta satisfactoria a las demandas del magisterio oaxaqueño antes de una semana, “si no quieren que se reactive el conflicto sociopolítico. “Tienen que haber sensibilidad política e inteligencia, porque en sus manos están las condiciones para que no volvamos a repetir lo que ocurrió en 2006”.
Y finalmente se cierran, de nuevo, las escuelas:
Por determinación de la Asamblea Estatal de la Sección 22 del SNTE, más de un millón y medio de alumnos de nivel básico se quedaron sin clases derivado de las asambleas de información que el magisterio oaxaqueño emprendió en la entidad. El paro de 24 horas, servirá para la realización de asambleas escolares que posteriormente se harán a nivel comunitario con directivos, padres y autoridades municipales, a fin de dar a conocer la postura de ese sector del magisterio respecto a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). De acuerdo con Gabriel López Chiñas, secretario de Organización de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), tras estas reuniones, se pretende hacer un foro en el que se concreten las propuestas de este gremio para elevar la calidad en la educación en el estado. Asimismo, destacó el interés de los profesores oaxaqueños por mejorar y elevar la calidad en la educación básica. Indicó que luego de este paro de 24 horas, las actividades en los cerca de 14 mil centros escolares de nivel básico en la entidad se deberán normalizar este jueves.
Y se alista, otra vez, un paro indefinido de actividades:
En el tercer día de protesta, maestros de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación en Oaxaca paralizaron labores en al menos 13 mil centros educativos, afectando a por lo menos un millón y medio de alumnos, para presionar al gobierno de Ulises Ruiz para que responda a sus reclamos de tipo salarial y político. Los profesores se concentraron en sus centros escolares para iniciar una ronda de asambleas plenarias, para consensuar la posibilidad de estallar un paro indefinido de labores a partir del próximo lunes 25 de mayo. Mientras tanto, integrantes de la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca realizaron bloqueos carreteros y mantuvieron guardias en su plantón ubicado en la zona del centro histórico de la capital, el cual ya cumplió 72 horas.
La historia no ha cambiado, solo han dado vuelta las hojas del calendario.
jueves, mayo 21, 2009
Las Hummer de humo del magisterio VIII
Se acerca la "rifa" de las famosas Hummer que la dirigente del SNTE pensaba "regalar" a las cúpulas del magisterio. Esta rifa ha generado muchas reacciones en contra:
La "venta" de boletos para la rifa de 53 camionetas Hummer modelo H3 se realizó con la "utilización de la estructura de mando de la Secretaría de Educación Pública (SEP)" –supervisores, jefes de sector– y de los miembros de las cúpulas seccionales del sindicato magisterial, quienes "compraron" los billetes, por lo que el proceso se hizo en forma "cerrada y selectiva", denunciaron docentes. Explicaron que la boletería “siempre estuvo en manos de los charros y nunca se hizo de manera abierta, por lo que si todos los que compraron son incondicionales al poder de Elba Esther Gordillo (dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación), ahí quedará el jueguito. Es ahí donde está la transa”, indicó el profesor Mario Alberto Leyva Galicia, titular de la Comisión de Asuntos Jurídicos y Derechos Humanos de la sección 10 de la disidencia magisterial.
La venta de boletos fue una situación complicada:
En el estado de Querétaro, va lenta la venta de boletos para la rifa de la camioneta Hummer, a unos días en que ésta se lleve a cabo sólo se han vendido unos ocho mil. El secretario general del SNTE Sección 24, Jesús Galván, señaló que se han recaudado unos 800 mil pesos derivado de la venta de unos diez mil boletos que tienen asignados por el comité nacional. “Estamos recuperando más de 800 mil pesos, van ocho mil, que representa 80%, es lo que alcanzamos a vender, no estamos preparados para otra cosa que el vender”. Afirmó que a pesar de que ha sido lenta la venta de boletos, confía en que se terminarán de vender en la fecha establecida.
En el estado de México, profesores de la Sección 17 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) terminaron con la venta de diez mil boletos para la rifa de la camioneta Hummer, que corresponde a esta zona y que beneficiará a diez escuelas ubicadas en zonas de alto grado de marginación. El dirigente gremial Roberto Guzmán Rodríguez mencionó que ya se cubrió el millón de pesos por la venta de los boletos y que el dinero fue depositado en la cuenta de esta sección sindical, por lo que sólo están a la espera de la rifa para que dé inicio la entrega de los 100 mil pesos que le corresponderán a cada uno de los diez planteles elegidos. La meta es iniciar los trabajos de reparación cuanto antes y que queden concluidos antes de que inicie el próximo ciclo escolar. Comentó que para dar transparencia en la entrega y manejo del dinero, se formarán comisiones en cada una de las escuelas, integradas por profesores y padres de familia que vigilarán los avances de las obras y la aplicación de los recursos. Guzmán Rodríguez indicó que básicamente serán construcciones de aulas, baños y remodelaciones, y en caso de que los 100 mil pesos no sean suficientes se pedirá el apoyo de las autoridades de educación estatal. La Hummer, dijo el profesor Óscar Cruz, de Comunicación Social en la Sección 17, continúa en las oficinas centrales de esta organización sindical y será entregada al ganador el 18 de julio, como lo establecen las bases del concurso.
Y es altamente problable que las Hummer de todas formas queden en manos de los dirigentes sindicales, ya no de a grátis, pero si con un gran descuento:
Aunque afirmó que el sorteo de las camionetas Hummer fue abierto a la sociedad, Jorge Hernández Castillón, integrante del colegiado nacional de asuntos jurídicos del sindicato magisterial, admitió que "es altamente probable" que los boletos premiados salgan en el gremio. Sin embargo, dijo que "no es una instrucción" de la organización porque, según él, es preferible que los premios "no caigan" entre los dirigentes sindicales, aunque "tienen derecho" si compraron su boleto. Rechazó dar a conocer en dónde se encuentran resguardados los 53 vehículos que serán rifados, bajo el argumento de que el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) ha sido objeto "de muchas amenazas por algunos compañeros que no estuvieron de acuerdo" y si se difundiera el domicilio intentarían "secuestrar" las camionetas.
Además, no se sabe a qué escuelas se va a destinar el dinero:
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) aún no da a conocer cuáles serán las escuelas beneficiadas con la rifa ni cuántos boletos se han vendido. El próximo 22 de mayo, el gremio magisterial rifará los vehículos, con el fin de obtener recursos para beneficiar a los 10 planteles en peores condiciones físicas de 53 secciones sindicales en todo el país. Cuando se anunció la fecha de la rifa, el secretario general del sindicato, Rafael Ochoa, informó que la lista de las 530 escuelas seleccionadas para recibir la ayuda se daría a conocer en comunicados emitidos por cada sección sindical. Incluso, se aseguró que sería publicado en un periódico de cada entidad. Sin embargo, la dirigencia no ha dado a conocer ni ha proporcionado el concentrado de los planteles que recibirán el dinero obtenido con esta rifa. Mucho menos ha informado en qué ayuntamientos o zonas están esos centros escolares, qué tipo de problemas físicos tienen en sus instalaciones ni cuántos alumnos estudian en dichos planteles.
La "venta" de boletos para la rifa de 53 camionetas Hummer modelo H3 se realizó con la "utilización de la estructura de mando de la Secretaría de Educación Pública (SEP)" –supervisores, jefes de sector– y de los miembros de las cúpulas seccionales del sindicato magisterial, quienes "compraron" los billetes, por lo que el proceso se hizo en forma "cerrada y selectiva", denunciaron docentes. Explicaron que la boletería “siempre estuvo en manos de los charros y nunca se hizo de manera abierta, por lo que si todos los que compraron son incondicionales al poder de Elba Esther Gordillo (dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación), ahí quedará el jueguito. Es ahí donde está la transa”, indicó el profesor Mario Alberto Leyva Galicia, titular de la Comisión de Asuntos Jurídicos y Derechos Humanos de la sección 10 de la disidencia magisterial.
La venta de boletos fue una situación complicada:
En el estado de Querétaro, va lenta la venta de boletos para la rifa de la camioneta Hummer, a unos días en que ésta se lleve a cabo sólo se han vendido unos ocho mil. El secretario general del SNTE Sección 24, Jesús Galván, señaló que se han recaudado unos 800 mil pesos derivado de la venta de unos diez mil boletos que tienen asignados por el comité nacional. “Estamos recuperando más de 800 mil pesos, van ocho mil, que representa 80%, es lo que alcanzamos a vender, no estamos preparados para otra cosa que el vender”. Afirmó que a pesar de que ha sido lenta la venta de boletos, confía en que se terminarán de vender en la fecha establecida.
En el estado de México, profesores de la Sección 17 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) terminaron con la venta de diez mil boletos para la rifa de la camioneta Hummer, que corresponde a esta zona y que beneficiará a diez escuelas ubicadas en zonas de alto grado de marginación. El dirigente gremial Roberto Guzmán Rodríguez mencionó que ya se cubrió el millón de pesos por la venta de los boletos y que el dinero fue depositado en la cuenta de esta sección sindical, por lo que sólo están a la espera de la rifa para que dé inicio la entrega de los 100 mil pesos que le corresponderán a cada uno de los diez planteles elegidos. La meta es iniciar los trabajos de reparación cuanto antes y que queden concluidos antes de que inicie el próximo ciclo escolar. Comentó que para dar transparencia en la entrega y manejo del dinero, se formarán comisiones en cada una de las escuelas, integradas por profesores y padres de familia que vigilarán los avances de las obras y la aplicación de los recursos. Guzmán Rodríguez indicó que básicamente serán construcciones de aulas, baños y remodelaciones, y en caso de que los 100 mil pesos no sean suficientes se pedirá el apoyo de las autoridades de educación estatal. La Hummer, dijo el profesor Óscar Cruz, de Comunicación Social en la Sección 17, continúa en las oficinas centrales de esta organización sindical y será entregada al ganador el 18 de julio, como lo establecen las bases del concurso.
Y es altamente problable que las Hummer de todas formas queden en manos de los dirigentes sindicales, ya no de a grátis, pero si con un gran descuento:
Aunque afirmó que el sorteo de las camionetas Hummer fue abierto a la sociedad, Jorge Hernández Castillón, integrante del colegiado nacional de asuntos jurídicos del sindicato magisterial, admitió que "es altamente probable" que los boletos premiados salgan en el gremio. Sin embargo, dijo que "no es una instrucción" de la organización porque, según él, es preferible que los premios "no caigan" entre los dirigentes sindicales, aunque "tienen derecho" si compraron su boleto. Rechazó dar a conocer en dónde se encuentran resguardados los 53 vehículos que serán rifados, bajo el argumento de que el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) ha sido objeto "de muchas amenazas por algunos compañeros que no estuvieron de acuerdo" y si se difundiera el domicilio intentarían "secuestrar" las camionetas.
Además, no se sabe a qué escuelas se va a destinar el dinero:
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) aún no da a conocer cuáles serán las escuelas beneficiadas con la rifa ni cuántos boletos se han vendido. El próximo 22 de mayo, el gremio magisterial rifará los vehículos, con el fin de obtener recursos para beneficiar a los 10 planteles en peores condiciones físicas de 53 secciones sindicales en todo el país. Cuando se anunció la fecha de la rifa, el secretario general del sindicato, Rafael Ochoa, informó que la lista de las 530 escuelas seleccionadas para recibir la ayuda se daría a conocer en comunicados emitidos por cada sección sindical. Incluso, se aseguró que sería publicado en un periódico de cada entidad. Sin embargo, la dirigencia no ha dado a conocer ni ha proporcionado el concentrado de los planteles que recibirán el dinero obtenido con esta rifa. Mucho menos ha informado en qué ayuntamientos o zonas están esos centros escolares, qué tipo de problemas físicos tienen en sus instalaciones ni cuántos alumnos estudian en dichos planteles.
miércoles, mayo 20, 2009
El arte sin defensa ante la influenza
En el país elquenotransanoavanza el arte cae enfermo por la influenza, pero, se prefiere rescatar al sector turismo. Cosa paradójica, es el arte uno de los atractivos túristicos del país:
Según Héctor Garay, la crisis sanitaria "nos ha puesto el dedo en la llaga al poner el arte en la categoría de actividad no prioritaria. Sabemos que la danza y el arte tienen un valor en sí mismos, pero hay que hacerlo evidente a otros, al secretario de Hacienda, por ejemplo, para que dé partidas presupuestales a la cultura". El ciclo se realiza el 18 porque el día siguiente se cumple un siglo de que el promotor por excelencia Serge Diaghilev estrenó los Ballets Rusos en París. También se hablará del Diaghilev mexicano, Miguel Covarrubias. En su intervención ayer Garay se refirió a la carta abierta dirigida al presidente Felipe Calderón y el jefe de Gobierno del Distrito Federal, Marcelo Ebrard, con fecha 5 de mayo, en la cual se pone sobre la mesa la afectación de los trabajadores del arte y la cultura a raíz de la contingencia sanitaria, misiva que todavía no ha sido contestada.
Según Héctor Garay, la crisis sanitaria "nos ha puesto el dedo en la llaga al poner el arte en la categoría de actividad no prioritaria. Sabemos que la danza y el arte tienen un valor en sí mismos, pero hay que hacerlo evidente a otros, al secretario de Hacienda, por ejemplo, para que dé partidas presupuestales a la cultura". El ciclo se realiza el 18 porque el día siguiente se cumple un siglo de que el promotor por excelencia Serge Diaghilev estrenó los Ballets Rusos en París. También se hablará del Diaghilev mexicano, Miguel Covarrubias. En su intervención ayer Garay se refirió a la carta abierta dirigida al presidente Felipe Calderón y el jefe de Gobierno del Distrito Federal, Marcelo Ebrard, con fecha 5 de mayo, en la cual se pone sobre la mesa la afectación de los trabajadores del arte y la cultura a raíz de la contingencia sanitaria, misiva que todavía no ha sido contestada.
Aire acondicionado a escuelas en Sonora
Se piensa mejorar la infraestructura eléctrica de las escuelas en Sonora. Esperemos que las condiciones mejoren para los niños y las niñas. Ojalá, no quede todo en discurso político:
En Sonora, diputados de los partidos Revolucionario Institucional (PRI), del Trabajo (PT), de la Revolución Democrática (PRD) y Nueva Alianza aprobaron, por 20 votos a favor y 13 en contra (del Partido Acción Nacional), la contratación de un crédito con la banca comercial por 213 millones 500 mil pesos para mejorar las instalaciones eléctricas de las escuelas primarias del estado e instalar en ellas aparatos de aire acondicionado.
En Sonora, diputados de los partidos Revolucionario Institucional (PRI), del Trabajo (PT), de la Revolución Democrática (PRD) y Nueva Alianza aprobaron, por 20 votos a favor y 13 en contra (del Partido Acción Nacional), la contratación de un crédito con la banca comercial por 213 millones 500 mil pesos para mejorar las instalaciones eléctricas de las escuelas primarias del estado e instalar en ellas aparatos de aire acondicionado.
El rescate de las escuelas al turismo mexicano
La epidemia del virus AH1N1 tuvo efectos negativos en varios sectores del territorio mexicano, por ejemplo, se cerraron todos los centros educativos; desde los jardines de niños hasta las universidades. Otro desafortunado efecto fue la caída de visitantes y cancelación de reservaciones en lugares turísticos. La SEP extiende el calendario escolar y esta situación ha provocado una serie de reacciones encontradas. Cuidar de la enfermedad mental del "surmenage" es sumamente importante:
Como un acto de “simulación” y una definición de “ocurrencia” consideraron maestros la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de que el ciclo escolar concluya el 14 de julio en al menos 24 de las 32 entidades del país y el resto de los estados de dos a cinco días después. Explicaron que ello se debe a que los centros de administración escolar no modificaron la fecha del periodo de cierre de calificaciones finales, el cual está marcado hasta ahora del 15 al 20 de junio. José González Figueroa y Daniel Ávila, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) dijeron que la posición de la SEP es más un “acto político” para cumplir con el calendario de 200 días, cuando en la realidad los niños ya no podrán modificar sus calificaciones a pesar de que asistan tres semanas más a clases. “La administración central nos dice, a más tardar el 15 de junio se entregan las calificaciones, eso ha sido durante muchos años. Todo es de forma verbal, esto para que después puedan regresar a cada escuela en forma de boleta”. Con la prolongación del curso “hay un problema muy profundo. Lo que hemos visto en años anteriores es que ni los niños ni los maestros quieren trabajar en el campo académico porque unos saben que están reprobados y otros ya pasaron y no se puede engañar al alumno de que puede superar ese problema”, relata González Figueroa, profesor de la telesecundaria 190, en el estado de México. De acuerdo con datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos en países desarrollados como Suecia, Canadá, Inglaterra y Alemania, los calendarios escolares tienen menos de 200 días, entre 180 y 176 días.
Sin embargo, el sector turístico pretende que se recorra el ciclo escolar 2009-2010 para que los profesores, los niños y las niñas, y las familias, gasten en tiempos de crisis financiera su dinero en sus "merecidas vacaciones". Bueno, con los pésimos puntajes que obtenemos en las evaluaciones, para qué preocuparse que los chicos y chicas mexicanos asistan a los centros escolares. Es más para que gastamos tanto dinero en un sistema educativo que poco ofrece a la economía mexicana. Todos y todas a trabajar, todos y todas a ir de vacaciones:
La Comisión de Turismo de la Cámara de Diputados propondrá a la Secretaría de Educación Pública diferir hasta finales de septiembre el comienzo del ciclo escolar 2009-2010, para resarcir las pérdidas por más de 100 mil millones de pesos que sufrirá el sector turístico por la prolongación de las clases hasta el 14 de julio. El presidente de la Comisión de Educación, Tonatiuh Bravo, planteó recuperar en siete sábados las clases perdidas por el brote de influenza humana y respetar el cierre del calendario escolar el 4 de julio, con el fin de contribuir a la reactivación de la actividad turística. “Creemos que debe ser revisada la propuesta de dar las clases los sábados, de manera tal que los siete sábados que restan también pudieran ser una propuesta válida y una alternativa, en lugar de la prolongación del calendario escolar hasta el 14 de julio”, indicó el legislador perredista. Por separado, los diputados integrantes de la Mesa Directiva de la Comisión de Turismo suscribieron ayer un punto de acuerdo para aplazar un mes la inauguración del próximo ciclo escolar.
Como un acto de “simulación” y una definición de “ocurrencia” consideraron maestros la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de que el ciclo escolar concluya el 14 de julio en al menos 24 de las 32 entidades del país y el resto de los estados de dos a cinco días después. Explicaron que ello se debe a que los centros de administración escolar no modificaron la fecha del periodo de cierre de calificaciones finales, el cual está marcado hasta ahora del 15 al 20 de junio. José González Figueroa y Daniel Ávila, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) dijeron que la posición de la SEP es más un “acto político” para cumplir con el calendario de 200 días, cuando en la realidad los niños ya no podrán modificar sus calificaciones a pesar de que asistan tres semanas más a clases. “La administración central nos dice, a más tardar el 15 de junio se entregan las calificaciones, eso ha sido durante muchos años. Todo es de forma verbal, esto para que después puedan regresar a cada escuela en forma de boleta”. Con la prolongación del curso “hay un problema muy profundo. Lo que hemos visto en años anteriores es que ni los niños ni los maestros quieren trabajar en el campo académico porque unos saben que están reprobados y otros ya pasaron y no se puede engañar al alumno de que puede superar ese problema”, relata González Figueroa, profesor de la telesecundaria 190, en el estado de México. De acuerdo con datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos en países desarrollados como Suecia, Canadá, Inglaterra y Alemania, los calendarios escolares tienen menos de 200 días, entre 180 y 176 días.
Sin embargo, el sector turístico pretende que se recorra el ciclo escolar 2009-2010 para que los profesores, los niños y las niñas, y las familias, gasten en tiempos de crisis financiera su dinero en sus "merecidas vacaciones". Bueno, con los pésimos puntajes que obtenemos en las evaluaciones, para qué preocuparse que los chicos y chicas mexicanos asistan a los centros escolares. Es más para que gastamos tanto dinero en un sistema educativo que poco ofrece a la economía mexicana. Todos y todas a trabajar, todos y todas a ir de vacaciones:
La Comisión de Turismo de la Cámara de Diputados propondrá a la Secretaría de Educación Pública diferir hasta finales de septiembre el comienzo del ciclo escolar 2009-2010, para resarcir las pérdidas por más de 100 mil millones de pesos que sufrirá el sector turístico por la prolongación de las clases hasta el 14 de julio. El presidente de la Comisión de Educación, Tonatiuh Bravo, planteó recuperar en siete sábados las clases perdidas por el brote de influenza humana y respetar el cierre del calendario escolar el 4 de julio, con el fin de contribuir a la reactivación de la actividad turística. “Creemos que debe ser revisada la propuesta de dar las clases los sábados, de manera tal que los siete sábados que restan también pudieran ser una propuesta válida y una alternativa, en lugar de la prolongación del calendario escolar hasta el 14 de julio”, indicó el legislador perredista. Por separado, los diputados integrantes de la Mesa Directiva de la Comisión de Turismo suscribieron ayer un punto de acuerdo para aplazar un mes la inauguración del próximo ciclo escolar.
domingo, mayo 17, 2009
Por influenza cierran escuelas en Japón
La epidemia avanza en el mundo y nuevamente el sistema educativo muestra su fragilidad. Esta situación nos invita a reflexionar y buscar alternativas para que los sistemas escolares no sufran desmayos y delirios por la fiebre:
El gobierno japonés ordenó el cierre de más de mil escuelas de las prefecturas de Osaka y Hyogo, luego de que fueron confirmados 52 casos de influenza humana, la mayoría en personas que no han viajado al extranjero. Autoridades sanitarias confirmaron esta noche que el número de personas infectadas con el virus A/H1N1 ascendió a 52 en total, 44 de ellas estudiantes de secundaria de Hyogo y Osaka, al occidente de Tokio, según un reporte de agencia informativa Kyodo. La mayoría de los casos son ajenos a los primeros cuatro confirmados la semana pasada en el país, tres estudiantes y un maestro de un grupo de universitarios que regresaron a Japón vía Estados Unidos tras visitar Canadá. Según las autoridades en Osaka los nuevos casos detectados corresponden a estudiantes de la secundaria Kansai Okura, que no han estado fuera del país de manera reciente, ni en contacto alguno con los primeros cuatro casos confirmados. Además de que al menos 143 estudiantes de la secundaria faltaron a clases en el último mes por enfermar de gripe y presentar fiebre alta, síntomas de la nueva gripe de influenza humana, que ha afectado a al menos ocho mil 480 personas en 39 países del mundo. Los nuevos casos fueron anunciados a sólo 24 horas de que el gobierno japonés confirmó sus primeras ocho infecciones locales, en personas que tampoco habían viajado al extranjero y ni habrían estado en contacto con ninguno de los infectados
El gobierno japonés ordenó el cierre de más de mil escuelas de las prefecturas de Osaka y Hyogo, luego de que fueron confirmados 52 casos de influenza humana, la mayoría en personas que no han viajado al extranjero. Autoridades sanitarias confirmaron esta noche que el número de personas infectadas con el virus A/H1N1 ascendió a 52 en total, 44 de ellas estudiantes de secundaria de Hyogo y Osaka, al occidente de Tokio, según un reporte de agencia informativa Kyodo. La mayoría de los casos son ajenos a los primeros cuatro confirmados la semana pasada en el país, tres estudiantes y un maestro de un grupo de universitarios que regresaron a Japón vía Estados Unidos tras visitar Canadá. Según las autoridades en Osaka los nuevos casos detectados corresponden a estudiantes de la secundaria Kansai Okura, que no han estado fuera del país de manera reciente, ni en contacto alguno con los primeros cuatro casos confirmados. Además de que al menos 143 estudiantes de la secundaria faltaron a clases en el último mes por enfermar de gripe y presentar fiebre alta, síntomas de la nueva gripe de influenza humana, que ha afectado a al menos ocho mil 480 personas en 39 países del mundo. Los nuevos casos fueron anunciados a sólo 24 horas de que el gobierno japonés confirmó sus primeras ocho infecciones locales, en personas que tampoco habían viajado al extranjero y ni habrían estado en contacto con ninguno de los infectados
Actividades políticas del SNTE y la exsecretaria de educación
En el país quiennotransanoavanza se tienen que modificar algunas de las tradiciones de la rapiña política y la propaganda. El virus AH1N1 ha obligado a los mercaderes políticos a evitar las aglomeraciones y actos multitudinarios. Sin embargo, es necesario justificar los cuantiosos recursos que se otorgan a los partidos políticos, por tanto, simplemente se ignora la alerta sanitaria. Además es ilustrativo el hecho de que la lideresa del SNTE y la exsecretaria de educación aparecen en esta situación:
Actos de dirigentes sindicales como Elba Esther Gordillo y de candidatos de distintas fuerzas políticas, como Josefina Vázquez Mota, también serán investigados por el Instituto Federal Electoral (IFE) para confirmar si violaron o no la norma sanitaria por llevar a cabo actividades proselitistas masivas, informó el presidente consejero, Leonardo Valdés Zurita. Comentó que tenían confirmado solamente el mitin de Andrés Manuel López Obrador en Tabasco, por lo que el IFE actuará de oficio y el PRD podría ser amonestado, multado o sancionado, al igual que Nueva Alianza (Panal) y el PAN. “En el caso de que se compruebe que hay una violación, iniciaremos el procedimiento especial sancionador, que tiene una duración de cinco días y de probarse la violación, aplicaremos la sanción que corresponda”, explicó.
Actos de dirigentes sindicales como Elba Esther Gordillo y de candidatos de distintas fuerzas políticas, como Josefina Vázquez Mota, también serán investigados por el Instituto Federal Electoral (IFE) para confirmar si violaron o no la norma sanitaria por llevar a cabo actividades proselitistas masivas, informó el presidente consejero, Leonardo Valdés Zurita. Comentó que tenían confirmado solamente el mitin de Andrés Manuel López Obrador en Tabasco, por lo que el IFE actuará de oficio y el PRD podría ser amonestado, multado o sancionado, al igual que Nueva Alianza (Panal) y el PAN. “En el caso de que se compruebe que hay una violación, iniciaremos el procedimiento especial sancionador, que tiene una duración de cinco días y de probarse la violación, aplicaremos la sanción que corresponda”, explicó.
Premio a José Emilio Pacheco
El autor de Las batallas en el desierto obtiene un nuevo reconocimiento por su obra:
El Premio Reina Sofía de Poesía reconoce el conjunto de la obra de un autor vivo, dotado con 42 mil 100 euros, lo que es un hecho melancólico desde la sensibilidad del poeta, porque “recibes un dinero que en tu vida habrías podido reunir, cuando ya tienes que destinarlo a las clínicas; eso es muy triste”. Al hacer una retrospectiva de lo realizado a lo largo de medio siglo de escritura, José Emilio Pacheco confiesa el terror que le causa leer alguna de sus obras.
El Premio Reina Sofía de Poesía reconoce el conjunto de la obra de un autor vivo, dotado con 42 mil 100 euros, lo que es un hecho melancólico desde la sensibilidad del poeta, porque “recibes un dinero que en tu vida habrías podido reunir, cuando ya tienes que destinarlo a las clínicas; eso es muy triste”. Al hacer una retrospectiva de lo realizado a lo largo de medio siglo de escritura, José Emilio Pacheco confiesa el terror que le causa leer alguna de sus obras.
Deserción escolar en el DF
Se establecen las principales causas del abandono escolar en secundaria. Las crisis financieras que asolan territorio mexicano desde hace 3 décadas juegan un papel importante:
El 15 por ciento de los jóvenes que cursan la secundaria dejan la escuela por tres razones: pobreza, discriminación y violencia, advirtió el presidente de la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal (CDHDF), Emilio Álvarez Icaza Longoria, quien dijo que la crisis económica que azota al país podría obligar a cientos de jóvenes a abandonar sus estudios, con grave riesgo de llegar a engrosar las filas de la delincuencia. "Los que están fuera de la escuela, los que no estudian ni trabajan, son carne de cañón de las bandas, de la delincuencia organizada, los que venden la droga; ésos son realmente los que están en peligro en términos de que se les niegan oportunidades de desarrollo".
El 15 por ciento de los jóvenes que cursan la secundaria dejan la escuela por tres razones: pobreza, discriminación y violencia, advirtió el presidente de la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal (CDHDF), Emilio Álvarez Icaza Longoria, quien dijo que la crisis económica que azota al país podría obligar a cientos de jóvenes a abandonar sus estudios, con grave riesgo de llegar a engrosar las filas de la delincuencia. "Los que están fuera de la escuela, los que no estudian ni trabajan, son carne de cañón de las bandas, de la delincuencia organizada, los que venden la droga; ésos son realmente los que están en peligro en términos de que se les niegan oportunidades de desarrollo".
Reanudan la evaluación de la prueba ENLACE
La aplicación de la prueba ENLACE se suspendió por la epidemia del virus AH1N1. Con el complicado despertar del sistema educativo nacional, que parece caerá en coma cada vez que mute algún virus contagioso, se reanuda la evaluación. Será difícil entender los resultados; ¿Evaluará los efectos de la suspensión de clases, la memoria a largo plazo de los estudiantes, mostrará diferencias entre alumnos que contestaron la prueba antes de la contingencia y aquellos que la realizaron después?:
El yerno de la líder del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), aseguró que este lunes 18 de mayo se aplicará, con algunas variantes, la prueba ENLACE. “Hay estados que lograron 70% de su aplicación, quedó sólo pendiente la secundaria, y hay estados que quedó pendiente algo de primaria”, dijo. Garantizó que se cumplirán los 200 días de clases, aunque se harán ajustes regionales, pero no se reducirá el tiempo marcado como lo pidió el sector turístico ante la baja afluencia de paseantes. “Habrá alguna consideración con el tema que manifestó el sector turístico, pero en ningún caso creo que podremos trabajar menos de 200 días de clase”, señaló.
Los medios pubican algunas críticas de expertos al instrumento. Observan limitaciones en utilizar los resultados para: a) mejorar la calidad del sistema educativo; b) mejorar el aprendizaje de los estudiantes:
A cuatro años de la primera aplicación de la prueba ENLACE, el examen continúa arrastrando sus deficiencias técnicas y pedagógicas, señaló Catalina Inclán, especialista del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM. “Está por realizarse la cuarta aplicación de ENLACE y aún no existe un trabajo de investigación, o no se ha hecho público por la SEP, sobre cómo ha impactado en el sistema educativo. Hasta ahora sólo ha sido un proceso estéril y caro”, agregó. Si bien, dijo, desde su origen la prueba ha carecido de recursos pedagógicos suficientes para tomarla como un parámetro de desempeño escolar, tampoco ha funcionado como referencia para modificar el aprendizaje de manera individual, menos aún para apoyar en el mejoramiento académico de las escuelas. La especialista en evaluación y en reformas educativas del IISUE argumentó además que la falta de homologación entre las pruebas llevadas a cabo, puesto que se han realizado con diferentes criterios cada año, imposibilita conocer si los estudiantes han mejorado en su desempeño. “No hay punto de comparación entre las pruebas, no son equiparables, entonces al alumno no le sirve”.
El yerno de la líder del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), aseguró que este lunes 18 de mayo se aplicará, con algunas variantes, la prueba ENLACE. “Hay estados que lograron 70% de su aplicación, quedó sólo pendiente la secundaria, y hay estados que quedó pendiente algo de primaria”, dijo. Garantizó que se cumplirán los 200 días de clases, aunque se harán ajustes regionales, pero no se reducirá el tiempo marcado como lo pidió el sector turístico ante la baja afluencia de paseantes. “Habrá alguna consideración con el tema que manifestó el sector turístico, pero en ningún caso creo que podremos trabajar menos de 200 días de clase”, señaló.
Los medios pubican algunas críticas de expertos al instrumento. Observan limitaciones en utilizar los resultados para: a) mejorar la calidad del sistema educativo; b) mejorar el aprendizaje de los estudiantes:
A cuatro años de la primera aplicación de la prueba ENLACE, el examen continúa arrastrando sus deficiencias técnicas y pedagógicas, señaló Catalina Inclán, especialista del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM. “Está por realizarse la cuarta aplicación de ENLACE y aún no existe un trabajo de investigación, o no se ha hecho público por la SEP, sobre cómo ha impactado en el sistema educativo. Hasta ahora sólo ha sido un proceso estéril y caro”, agregó. Si bien, dijo, desde su origen la prueba ha carecido de recursos pedagógicos suficientes para tomarla como un parámetro de desempeño escolar, tampoco ha funcionado como referencia para modificar el aprendizaje de manera individual, menos aún para apoyar en el mejoramiento académico de las escuelas. La especialista en evaluación y en reformas educativas del IISUE argumentó además que la falta de homologación entre las pruebas llevadas a cabo, puesto que se han realizado con diferentes criterios cada año, imposibilita conocer si los estudiantes han mejorado en su desempeño. “No hay punto de comparación entre las pruebas, no son equiparables, entonces al alumno no le sirve”.
viernes, mayo 15, 2009
Infuenza: ¿Invertir o no invertir en ciencia y tecnología? II
Los datos sobre influenza nos muestran que la gripe aviar no ha sido tan peligrosa para la especie humana por su adaptación a temperaturas corporales altas:
La nueva investigación llevada a cabo en el Colegio Imperial de Londres y la Universidad de Carolina del Norte en Estados Unidos, descubrió que el H5N1 no ha sido peligroso para el ser humano porque en la temperatura promedio de la nariz humana, 32ºC, el virus pierde sus funciones y no puede propagarse. Esta podría ser una de las razones por las cuales el virus de influenza aviar no ha causado la pandemia en humanos que muchos han pronosticado, afirma el estudio publicado en PLoS Pathogens (Biblioteca Pública de Ciencias). Los científicos creen que estos virus no se han propagado entre humanos porque el virus se ha adaptado a las temperaturas más calientes (40ºC) del intestino de las aves, donde a menudo contagia a los animales.
Caso contrario al virus AH1N1 que provocó el corto circuito a la vida social del país sálvesequienpueda. Durante algunas décadas (como unas 10 0 12) se ha importado conocimiento y tecnología. No se potencia a la ciencia e investigación mexicana, debido a que los gobiernos federales y estatales nos protegen de la enfermedad mental conocida como surmenage:
Carlos Arias, director del Instituto de Biotecnología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), resaltó que si el Estado hubiera invertido anualmente en estos sectores una décima parte de lo que ahora tendrá que gastar para resarcir los daños económicos por la influenza, el país hubiera estado preparado para analizar las cepas del virus desde el principio. Si el gobierno federal hubiese destinado 400 millones de dólares a esos sectores, "no sólo en el área biomédica, que es importante, sino en general a la ciencia, tecnología y educación, ahora estaríamos en mejores condiciones para responder a ese tipo de emergencias".
Tampoco se cuenta con un programa para crear suficientes cerebros, afortunadamente el virus AH1N1 no ataca a los jovenzuelos de 60 años (edad promedio de nuestros renombrados científicos). Sólo faltaba que la influenza aniquilara a los escasos expertos en el tema:
La ciencia mexicana requiere de una urgente transfusión de sangre fresca. Mientras que la matrícula en este campo va a la baja, por lo cual no hay cómo suplir a los académicos más destacados y de mayor experiencia del país —integrantes del Sistema Nacional de Investigadores (SIN)— ya que el promedio de edad de oscila entre los 50 años en el nivel 1 y hasta 63 años en el nivel 3. Al igual que hace 20 años, México cuenta con menos de un investigador por cada 100 habitantes y el gasto nacional en ciencia y tecnología no ha logrado rebasar 0.5 por ciento como proporción del Producto Interno Bruto (PIB), de acuerdo con la opinión de expertos. José Franco, secretario de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), y Jaime Tacher y Samarel, ex secretario técnico del Sistema Nacional de Investigadores, coinciden al decir que el descuido y abandono que se ha dado en el país a la investigación y desarrollo deja una “amarga experiencia y una bofetada” en momentos de emergencia, como la que vive México por el brote de influenza A H1N1.
La nueva investigación llevada a cabo en el Colegio Imperial de Londres y la Universidad de Carolina del Norte en Estados Unidos, descubrió que el H5N1 no ha sido peligroso para el ser humano porque en la temperatura promedio de la nariz humana, 32ºC, el virus pierde sus funciones y no puede propagarse. Esta podría ser una de las razones por las cuales el virus de influenza aviar no ha causado la pandemia en humanos que muchos han pronosticado, afirma el estudio publicado en PLoS Pathogens (Biblioteca Pública de Ciencias). Los científicos creen que estos virus no se han propagado entre humanos porque el virus se ha adaptado a las temperaturas más calientes (40ºC) del intestino de las aves, donde a menudo contagia a los animales.
Caso contrario al virus AH1N1 que provocó el corto circuito a la vida social del país sálvesequienpueda. Durante algunas décadas (como unas 10 0 12) se ha importado conocimiento y tecnología. No se potencia a la ciencia e investigación mexicana, debido a que los gobiernos federales y estatales nos protegen de la enfermedad mental conocida como surmenage:
Carlos Arias, director del Instituto de Biotecnología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), resaltó que si el Estado hubiera invertido anualmente en estos sectores una décima parte de lo que ahora tendrá que gastar para resarcir los daños económicos por la influenza, el país hubiera estado preparado para analizar las cepas del virus desde el principio. Si el gobierno federal hubiese destinado 400 millones de dólares a esos sectores, "no sólo en el área biomédica, que es importante, sino en general a la ciencia, tecnología y educación, ahora estaríamos en mejores condiciones para responder a ese tipo de emergencias".
Tampoco se cuenta con un programa para crear suficientes cerebros, afortunadamente el virus AH1N1 no ataca a los jovenzuelos de 60 años (edad promedio de nuestros renombrados científicos). Sólo faltaba que la influenza aniquilara a los escasos expertos en el tema:
La ciencia mexicana requiere de una urgente transfusión de sangre fresca. Mientras que la matrícula en este campo va a la baja, por lo cual no hay cómo suplir a los académicos más destacados y de mayor experiencia del país —integrantes del Sistema Nacional de Investigadores (SIN)— ya que el promedio de edad de oscila entre los 50 años en el nivel 1 y hasta 63 años en el nivel 3. Al igual que hace 20 años, México cuenta con menos de un investigador por cada 100 habitantes y el gasto nacional en ciencia y tecnología no ha logrado rebasar 0.5 por ciento como proporción del Producto Interno Bruto (PIB), de acuerdo con la opinión de expertos. José Franco, secretario de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), y Jaime Tacher y Samarel, ex secretario técnico del Sistema Nacional de Investigadores, coinciden al decir que el descuido y abandono que se ha dado en el país a la investigación y desarrollo deja una “amarga experiencia y una bofetada” en momentos de emergencia, como la que vive México por el brote de influenza A H1N1.
Por influenza siguen cerrando escuelas en los Estados Unidos
El sistema educativo sigue mostrando su fragilidad en el caso de las epidemias provocadas por enfermedades transmisibles. El hacinamiento de los centros escolares genera muchas oportunidades de contagio:
Autoridades sanitarias de Nueva York ordenaron hoy cerrar por una semana tres escuelas del condado de Queens, donde se detectaron al menos cinco nuevos casos de influenza humana, uno de ellos el de un maestro que se encuentra grave. Según las autoridades, cuatro estudiantes y una asistente de la dirección de la escuela 238, en el barrio de Jamaica, dieron positivo al virus A/H1N1, mientras 50 alumnos han sido enviados a sus casas desde el 6 de mayo por presentar síntomas de la enfermedad. Otros 241 estudiantes de la escuela 5 del barrio de Elmhurst, también en Queens, faltaron a clases tras reportar que tenían los síntomas de la influenza humana. Las autoridades neoyorquinas ordenaron cerrar además un centro educativo localizado en el vecindario de Corona, donde 29 alumnos pidieron la asistencia de enfermeras debido a que manifestaron tener los síntomas de la enfermedad.
Autoridades sanitarias de Nueva York ordenaron hoy cerrar por una semana tres escuelas del condado de Queens, donde se detectaron al menos cinco nuevos casos de influenza humana, uno de ellos el de un maestro que se encuentra grave. Según las autoridades, cuatro estudiantes y una asistente de la dirección de la escuela 238, en el barrio de Jamaica, dieron positivo al virus A/H1N1, mientras 50 alumnos han sido enviados a sus casas desde el 6 de mayo por presentar síntomas de la enfermedad. Otros 241 estudiantes de la escuela 5 del barrio de Elmhurst, también en Queens, faltaron a clases tras reportar que tenían los síntomas de la influenza humana. Las autoridades neoyorquinas ordenaron cerrar además un centro educativo localizado en el vecindario de Corona, donde 29 alumnos pidieron la asistencia de enfermeras debido a que manifestaron tener los síntomas de la enfermedad.
A un año de la Alianza por la Calidad en Educación. ¿Ha funcionado?
En el país elquenotransanoavanza, hace un año, con bombo y platillo, se anunció la firma de la ACE. Los resultados son poco interesantes, tan poco interesantes que la lideresa del SNTE considera que ha perdido dinamismo:
En un discurso caracterizado por sus dificultades recurrentes para pronunciar la palabra "epidemiológica", al grado de que tuvo que exclamar "Oh Dios mío", cuando intentaba corregirse sin lograrlo, la líder del SNTE, Elba Esther Gordillo propuso una alianza política "que haga irrelevante el escándalo, el escarnio, el cinismo" y atienda las verdaderas preocupaciones nacionales. Al participar en la ceremonia del Día del Maestro la lideresa magisterial afirmó que la impunidad ha sido "condición necesaria para el funcionamiento del país". En su planteamiento, Gordillo partió de la idea de que la Alianza por la calidad de la Educación ha perdido dinamismo y "se encuentra inmersa en indefiniciones" que pueden volverla insuficiente".
Curiosamente, la mayoría de los comentarios publicados en los medios coinciden. En realidad la ACE no funciona. Describen sus logros con palabras poco tersas:
Aun año de que el gobierno federal y la lideresa del SNTE, Elba Esther Gordillo, firmaron la Alianza por la Calidad de la Educación —que sólo 22 estados han ratificado—, no se han cumplido las expectativas y continúa con pendientes de transparencia y aplicación, coinciden expertos. El máximo beneficiado, asegura el investigador de la UNAM Roberto Rodríguez Gómez, es el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, porque su incorporación en el pacto lo ubica como “la principal fuente de determinación de política nacional”. La alianza es una propuesta derivada, casi idéntica, a las conclusiones del cuarto Congreso Nacional de Educación realizado por el sindicato que “ha desplazado” la otra formulación de políticas como el Programa Sectorial de Educación 2007-2012.
El maestro Mario Alberto Leyva Galicia afirma que si de algo ha servido la ACE –que hoy cumple un año de haberse firmado entre el gobierno de Felipe Calderón y la ex priísta– es para ampliar el "corporativo" de Gordillo y afianzar un poder que "ya rebasa el ámbito educativo" y se extiende al país. Pero también, los mentores lamentan que dicho acuerdo haya operado para que los normalistas se queden sin trabajo, para que los docentes tengan una nula posibilidad de incrementar su número de horas, para ejercer un mayor control e inseguridad laboral en relación al otorgamiento de plazas.
En un discurso caracterizado por sus dificultades recurrentes para pronunciar la palabra "epidemiológica", al grado de que tuvo que exclamar "Oh Dios mío", cuando intentaba corregirse sin lograrlo, la líder del SNTE, Elba Esther Gordillo propuso una alianza política "que haga irrelevante el escándalo, el escarnio, el cinismo" y atienda las verdaderas preocupaciones nacionales. Al participar en la ceremonia del Día del Maestro la lideresa magisterial afirmó que la impunidad ha sido "condición necesaria para el funcionamiento del país". En su planteamiento, Gordillo partió de la idea de que la Alianza por la calidad de la Educación ha perdido dinamismo y "se encuentra inmersa en indefiniciones" que pueden volverla insuficiente".
Curiosamente, la mayoría de los comentarios publicados en los medios coinciden. En realidad la ACE no funciona. Describen sus logros con palabras poco tersas:
Aun año de que el gobierno federal y la lideresa del SNTE, Elba Esther Gordillo, firmaron la Alianza por la Calidad de la Educación —que sólo 22 estados han ratificado—, no se han cumplido las expectativas y continúa con pendientes de transparencia y aplicación, coinciden expertos. El máximo beneficiado, asegura el investigador de la UNAM Roberto Rodríguez Gómez, es el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, porque su incorporación en el pacto lo ubica como “la principal fuente de determinación de política nacional”. La alianza es una propuesta derivada, casi idéntica, a las conclusiones del cuarto Congreso Nacional de Educación realizado por el sindicato que “ha desplazado” la otra formulación de políticas como el Programa Sectorial de Educación 2007-2012.
El maestro Mario Alberto Leyva Galicia afirma que si de algo ha servido la ACE –que hoy cumple un año de haberse firmado entre el gobierno de Felipe Calderón y la ex priísta– es para ampliar el "corporativo" de Gordillo y afianzar un poder que "ya rebasa el ámbito educativo" y se extiende al país. Pero también, los mentores lamentan que dicho acuerdo haya operado para que los normalistas se queden sin trabajo, para que los docentes tengan una nula posibilidad de incrementar su número de horas, para ejercer un mayor control e inseguridad laboral en relación al otorgamiento de plazas.
jueves, mayo 14, 2009
Infuenza: ¿Invertir o no invertir en ciencia y tecnología?
En México, el gobierno federal o los gobiernos estatales, y las empresas privadas la hacen de tos cada vez que se habla de la necesidad de invertir en ciencia y tecnología. La epidemia del virus AH1N1 mostró la débil capacidad de varios sistemas: a) el de salud; b) el escolar; c) el cultural y; d) el científico. Esta epidemia provocó que saltaran los alambritos y fierritos de todos estos sistemas a los que se les fundieron los fusibles. Desde 1899, los gobiernos federales de México han apostado por erradicar algunas enfermedades de la mente. Han asegurado que el exceso de la parte teórica de las profesiones y la abundancia de la ciencia produce la enfermedad del "cienticismo". Además, una carga academica abrumadora acarrea, inevitablemente, "el surmenage intelectual". Para erradicar estas enfermedades cerebrales, se ha recetado: la brevedad académica, la reducción de asignaturas téoricas, concentrarse en la "práctica". Lo malo es que en el siglo XXI somos importadores de conocimiento, que compramos muy caro:
El gasto en México para investigación científica y desarrollo de tecnología equivale a una cuarta parte de los recursos públicos para el pago de intereses de la deuda gubernamental. Su bajo monto representa una carencia que limita la capacidad de crecimiento de la economía y frena la capacidad de respuesta ante emergencias como la epidemia de gripe que afecta al país. Por su tamaño, la de México es la decimotercera economía del mundo. Medida por el ingreso de sus habitantes es la número 74, según el Banco Mundial. Pero en cuanto al gasto en investigación y desarrollo (I+D) es el país más rezagado entre las naciones que conforman la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), de acuerdo con un reporte de este organismo. La OCDE, bloque de 30 países al que pertenece México desde 1994, define la investigación y el desarrollo como: "el trabajo creativo realizado de manera sistemática con el fin de incrementar el acervo de conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad, y la utilización de ese acervo de conocimiento para desarrollar nuevas aplicaciones".
De manera específica, la inversión en la investigación sobre vacunas y fármacos es insignificante. Con estos datos sabemos que nuestros impuestos serán las ganancias de las grandes empresas farmacéuticas globales:
El gasto federal en la investigación de vacunas, nuevas enfermedades y fármacos que ayuden a los mexicanos a enfrentar contingencias sanitarias reportó una disminución real de 0.6% de 2007 a 2008. En ese lapso pasó de representar 6.3% del gasto federal en ciencia y tecnología a 5.7% del total de ese rubro. En el último trienio, 89.25% de la inversión nacional en ciencia se canalizó al gasto corriente y no a investigación, lo que sumado a la baja inversión nacional en estas áreas ha convertido a México en uno de los países con altos índices de dependencia científica, con una tasa de 22.35, mientras que Brasil reporta una tasa de 3.8, Turquía de 2.75 y Canadá de 9.10. Esto significa que la diferencia entre patentes presentadas por extranjeros y nacionales es 600% mayor en México que en Brasil. Respecto de la tasa de autosuficiencia, México sólo llega a 0.04, mientras que España reporta 0.9 puntos. Así lo revela información entregada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y la Cámara de Diputados al Senado de la República para mostrar el panorama de la ciencia y la tecnología del país, ante el interés del Poder Legislativo por acompañar el esfuerzo de la comunidad científica nacional en la búsqueda de un mejor trato a la investigación, a raíz de la dependencia científica evidenciada por el sistema de salud en la actual crisis sanitaria por la influenza A H1N1.
Los partidos políticos hacen las consabidas declaraciones, pero, ¿Se modificará el hábito que tiene 110 años de existencia? ¿Seguiremos importando conocimiento y tecnología?
El Partido Socialdemócrata llamó al gobierno federal a corregir la política científica nacional y apostar por la investigación médica en el país. “Es indispensable que compremos la oferta que nos está haciendo la Universidad Nacional Autónoma de México de que puede construir una vacuna en tres meses si el gobierno federal le provee los insumos y los recursos para ello. “El Partido Socialdemócrata solicita al gobierno federal que le demos los 200 millones de pesos a la UNAM que está pidiendo para construir un centro de investigación y desarrollo de antivirales para atender esta epidemia, porque en tres meses la vamos a seguir necesitando, el rebote va a suceder en los próximos meses, no está resuelto”, destacó Luciano Pascoe, vicepresidente del PSD.
Mientras tanto, la UNAM se ha puesto las pilas:
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) trabaja en una vacuna contra el virus de la influenza A. “Sí tenemos la capacidad y sí estamos trabajando en ello”, aseguró el rector de la máxima casa de estudios José Narro Robles. Explicó que se trabajan en coordinación Birmex (Laboratorios de Biológicos y Reactivos de México, SA de CV), que tiene participación mayoritariamente estatal, y con una empresa nacional. Advirtió que la contingencia de salud pública debe ser una señal de alerta para que el gobierno federal invierta en ciencia e investigación. Criticó que México dependa científicamente de otros países y no tenga capacidad de respuesta. “No estamos equivocados y vamos a seguir insistiendo, por eso, porque la vida y este acontecimiento nos da una vez más la razón; tiene que apoyar el Estado nacional a las instituciones públicas de educación superior y de investigación. México no puede depender del extranjero en esa capacidad, perdemos soberanía, perdemos autonomía como nación”.
Y la ciencia importa, porque nos ofrece un conocimiento que permite buscar posibles respuestas a los problemas que tenemos. Hay muchas preguntas sobre las muertes que causa el virus AH1N1. Las teorías más recientes nos indican que el virus produce una parálisis del sistema inmunológico que permite que bacterias agresivas ataquen al mismo tiempo al cuerpo:
Los científicos afirman en Journal of Leukocyte Biology (Revista de Biología de Leucocitos) que el virus de inlfuenza puede paralizar el sistema inmune de individuos que están sanos, provocando una infección bacteriana secundaria grave, como neumonía. Esta "parálisis inmunológica puede tener una larga duración, lo cual se debe tener en cuenta cuando se desarrollen estrategias para combatir el virus". Los resultados de este estudio nos dan una mejor información sobre los mecanismos que subyacen a las infecciones bacterianas que pueden surgir además de la infección viral.
Un avance importante en la ciencia mexicana es la publicación del primer borrador del mapa genómico del país:
México presentó al mundo el primer borrador de su mapa genómico, convirtiéndose así en el primer país en desarrollo que describe al nivel más fundamental las características específicas de su población. En el acto, el gobierno federal subraya que con este instrumento México pasa a formar parte de la medicina del tercer milenio y permitirá en el corto plazo ahorros importantes, pero sobre todo avanzar muy rápido hacia estrategias de prevención y tratamiento de enfermedades que afectan directamente a los mexicanos.
Entre los mexicanos existen al menos 89 variaciones genéticas privadas (alelos), que no hay en ninguna otra población del mundo, las cuales provienen, casi en su totalidad, de los ancestros indígenas y podrían ser la causa de que enfermedades como el cáncer de mama se desarrolle en mujeres 10 años más jóvenes respecto de las estadunidenses, aseguró Gerardo Jiménez Sánchez, director del Instituto Nacional de Medicina Genómica (Inmegen).
El gasto en México para investigación científica y desarrollo de tecnología equivale a una cuarta parte de los recursos públicos para el pago de intereses de la deuda gubernamental. Su bajo monto representa una carencia que limita la capacidad de crecimiento de la economía y frena la capacidad de respuesta ante emergencias como la epidemia de gripe que afecta al país. Por su tamaño, la de México es la decimotercera economía del mundo. Medida por el ingreso de sus habitantes es la número 74, según el Banco Mundial. Pero en cuanto al gasto en investigación y desarrollo (I+D) es el país más rezagado entre las naciones que conforman la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), de acuerdo con un reporte de este organismo. La OCDE, bloque de 30 países al que pertenece México desde 1994, define la investigación y el desarrollo como: "el trabajo creativo realizado de manera sistemática con el fin de incrementar el acervo de conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad, y la utilización de ese acervo de conocimiento para desarrollar nuevas aplicaciones".
De manera específica, la inversión en la investigación sobre vacunas y fármacos es insignificante. Con estos datos sabemos que nuestros impuestos serán las ganancias de las grandes empresas farmacéuticas globales:
El gasto federal en la investigación de vacunas, nuevas enfermedades y fármacos que ayuden a los mexicanos a enfrentar contingencias sanitarias reportó una disminución real de 0.6% de 2007 a 2008. En ese lapso pasó de representar 6.3% del gasto federal en ciencia y tecnología a 5.7% del total de ese rubro. En el último trienio, 89.25% de la inversión nacional en ciencia se canalizó al gasto corriente y no a investigación, lo que sumado a la baja inversión nacional en estas áreas ha convertido a México en uno de los países con altos índices de dependencia científica, con una tasa de 22.35, mientras que Brasil reporta una tasa de 3.8, Turquía de 2.75 y Canadá de 9.10. Esto significa que la diferencia entre patentes presentadas por extranjeros y nacionales es 600% mayor en México que en Brasil. Respecto de la tasa de autosuficiencia, México sólo llega a 0.04, mientras que España reporta 0.9 puntos. Así lo revela información entregada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y la Cámara de Diputados al Senado de la República para mostrar el panorama de la ciencia y la tecnología del país, ante el interés del Poder Legislativo por acompañar el esfuerzo de la comunidad científica nacional en la búsqueda de un mejor trato a la investigación, a raíz de la dependencia científica evidenciada por el sistema de salud en la actual crisis sanitaria por la influenza A H1N1.
Los partidos políticos hacen las consabidas declaraciones, pero, ¿Se modificará el hábito que tiene 110 años de existencia? ¿Seguiremos importando conocimiento y tecnología?
El Partido Socialdemócrata llamó al gobierno federal a corregir la política científica nacional y apostar por la investigación médica en el país. “Es indispensable que compremos la oferta que nos está haciendo la Universidad Nacional Autónoma de México de que puede construir una vacuna en tres meses si el gobierno federal le provee los insumos y los recursos para ello. “El Partido Socialdemócrata solicita al gobierno federal que le demos los 200 millones de pesos a la UNAM que está pidiendo para construir un centro de investigación y desarrollo de antivirales para atender esta epidemia, porque en tres meses la vamos a seguir necesitando, el rebote va a suceder en los próximos meses, no está resuelto”, destacó Luciano Pascoe, vicepresidente del PSD.
Mientras tanto, la UNAM se ha puesto las pilas:
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) trabaja en una vacuna contra el virus de la influenza A. “Sí tenemos la capacidad y sí estamos trabajando en ello”, aseguró el rector de la máxima casa de estudios José Narro Robles. Explicó que se trabajan en coordinación Birmex (Laboratorios de Biológicos y Reactivos de México, SA de CV), que tiene participación mayoritariamente estatal, y con una empresa nacional. Advirtió que la contingencia de salud pública debe ser una señal de alerta para que el gobierno federal invierta en ciencia e investigación. Criticó que México dependa científicamente de otros países y no tenga capacidad de respuesta. “No estamos equivocados y vamos a seguir insistiendo, por eso, porque la vida y este acontecimiento nos da una vez más la razón; tiene que apoyar el Estado nacional a las instituciones públicas de educación superior y de investigación. México no puede depender del extranjero en esa capacidad, perdemos soberanía, perdemos autonomía como nación”.
Y la ciencia importa, porque nos ofrece un conocimiento que permite buscar posibles respuestas a los problemas que tenemos. Hay muchas preguntas sobre las muertes que causa el virus AH1N1. Las teorías más recientes nos indican que el virus produce una parálisis del sistema inmunológico que permite que bacterias agresivas ataquen al mismo tiempo al cuerpo:
Los científicos afirman en Journal of Leukocyte Biology (Revista de Biología de Leucocitos) que el virus de inlfuenza puede paralizar el sistema inmune de individuos que están sanos, provocando una infección bacteriana secundaria grave, como neumonía. Esta "parálisis inmunológica puede tener una larga duración, lo cual se debe tener en cuenta cuando se desarrollen estrategias para combatir el virus". Los resultados de este estudio nos dan una mejor información sobre los mecanismos que subyacen a las infecciones bacterianas que pueden surgir además de la infección viral.
Un avance importante en la ciencia mexicana es la publicación del primer borrador del mapa genómico del país:
México presentó al mundo el primer borrador de su mapa genómico, convirtiéndose así en el primer país en desarrollo que describe al nivel más fundamental las características específicas de su población. En el acto, el gobierno federal subraya que con este instrumento México pasa a formar parte de la medicina del tercer milenio y permitirá en el corto plazo ahorros importantes, pero sobre todo avanzar muy rápido hacia estrategias de prevención y tratamiento de enfermedades que afectan directamente a los mexicanos.
Entre los mexicanos existen al menos 89 variaciones genéticas privadas (alelos), que no hay en ninguna otra población del mundo, las cuales provienen, casi en su totalidad, de los ancestros indígenas y podrían ser la causa de que enfermedades como el cáncer de mama se desarrolle en mujeres 10 años más jóvenes respecto de las estadunidenses, aseguró Gerardo Jiménez Sánchez, director del Instituto Nacional de Medicina Genómica (Inmegen).
Por influenza se extiende el calendario escolar y aumenta el ausentismo
Hace unas semanas el sistema educativo iniciaba la evaluación de 2009, se esperaban resultados semejantes al 2008. Pero este año, no cabe duda que seguiremos en el útimo lugar. La aparición del virus AH1N1 desconchinfló al sistema educativo un par de semanas. Como medida de protección se ha instalado un filtro escolar, que restringe la entrada a la escuela a chamacos que presenten los sintomas de la gripe. Con ello, sumado al cierre de clases, aumenta el número de chamacos que se regresan a sus casitas:
El ausentismo escolar en el tercer día del reinicio de clases casi se triplicó al pasar de 259 mil 592 alumnos y profesores ausentes el martes a 636 mil 406 ayer, de acuerdo con el reporte de la Secretaría de Educación Pública. Tan sólo el caso de los maestros que faltaron sin presentar síntomas se duplicó al pasar de poco más de 5 mil a más de 10 mil, mientras que los que fueron regresados a su casa por no pasar los filtros de salud sumaron 3 mil 963 el lunes, 4 mil 216 el martes y 5 mil 59 el miércoles. En cuanto a estudiantes que presentaron síntomas y fueron regresados a sus casas, el martes la cifra ascendió a 36 mil 542, mientras que ayer fue de 73 mil 085 niños. Los que simplemente faltaron fueron 213 mil 775 el martes y 548 mil 143 el miércoles.
El número de días que tiene el calendario escolar es siempre motivo de polémica. Ya desde 1899 se discute en nuestro país sobre los programas "encicopédicos y abrumadores". Desde entonces se ha llegado a la conclusión de que una carga excesiva de estudios conduce al "surmenage intelectual", a un cansancio intelectual originado por la intensidad como por la duración de los estudios:
La medida de recorrer una semana más el calendario escolar no significa una garantía para el aprovechamiento o el aprendizaje de los alumnos. Más bien, parece una solución "publicitaria" o de "carácter político" ante la suspensión obligada de clases a causa de la influenza humana, consideraron especialistas en educación.
Después de un siglo seguimos en las mismas.
El ausentismo escolar en el tercer día del reinicio de clases casi se triplicó al pasar de 259 mil 592 alumnos y profesores ausentes el martes a 636 mil 406 ayer, de acuerdo con el reporte de la Secretaría de Educación Pública. Tan sólo el caso de los maestros que faltaron sin presentar síntomas se duplicó al pasar de poco más de 5 mil a más de 10 mil, mientras que los que fueron regresados a su casa por no pasar los filtros de salud sumaron 3 mil 963 el lunes, 4 mil 216 el martes y 5 mil 59 el miércoles. En cuanto a estudiantes que presentaron síntomas y fueron regresados a sus casas, el martes la cifra ascendió a 36 mil 542, mientras que ayer fue de 73 mil 085 niños. Los que simplemente faltaron fueron 213 mil 775 el martes y 548 mil 143 el miércoles.
El número de días que tiene el calendario escolar es siempre motivo de polémica. Ya desde 1899 se discute en nuestro país sobre los programas "encicopédicos y abrumadores". Desde entonces se ha llegado a la conclusión de que una carga excesiva de estudios conduce al "surmenage intelectual", a un cansancio intelectual originado por la intensidad como por la duración de los estudios:
La medida de recorrer una semana más el calendario escolar no significa una garantía para el aprovechamiento o el aprendizaje de los alumnos. Más bien, parece una solución "publicitaria" o de "carácter político" ante la suspensión obligada de clases a causa de la influenza humana, consideraron especialistas en educación.
Después de un siglo seguimos en las mismas.
miércoles, mayo 13, 2009
¿De focos de infección a escuelas seguras y saludables? IV
Los datos de la SEP muestran que 95% de los estudiantes de educación básica regresaron a los salones de clase:
La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó anoche que 91 mil 357 estudiantes presentaron síntomas de enfermedades respiratorias, por lo que fueron regresados a sus hogares, durante el reinicio de actividades escolares, y 913 mil 572 no fueron a sus escuelas. A su vez, 18 mil 552 profesores, 2.2 por ciento, no se presentaron a trabajar, mientras 3 mil 963 docentes, 0.47 por ciento, tuvieron que abandonar sus planteles por presentar algún síntoma. Así, señaló, de los 18 millones 271 mil 443 alumnos que reiniciaron actividades, 0.5 por ciento fueron detectados con síntomas de males respiratorios en los filtros escolares y el ausentismo estudiantil ascendió a 5 por ciento. En promedio, los niños tardaron 12 minutos más en ingresar a sus colegios por las medidas instrumentadas.
Sin embargo, en contextos específicos, existió mayor ausentismo:
La Secretaría de Educación del Distrito Federal (SE-DF) reportó ausentismo de 20 por ciento en los centros de Desarrollo Infantil (Cendi) que administra el gobierno local, en el primer día de regreso a clases tras la contingencia sanitaria por el brote de influenza A/H1N1, en tanto que unos 200 menores de nivel básico que presentaban fiebre y escurrimiento nasal, fueron canalizados entre lunes y martes a centros de salud, en ningún caso por el citado virus.
Y las condiciones de muchas escuelas es precaria, la falta de aseo, agua y jabón es el principal problema:
El jefe de Gobierno del Distrito Federal, Marcelo Ebrard, admitió que mil 200 planteles escolares —de los 3 mil 196 entre públicos y privados— que hay en la Ciudad de México, no cuentan con sanitarios óptimos. Sin especificar si los planteles con deficiencias corresponden a primarias o secundarias, el mandatario reconoció que un buen número de escuelas requieren una remodelación urgente de las instalaciones sanitarias.
Se instrumentó un kit de limpieza para los estudiantes, este kit no lo entrega el gobierno federal que recomienda el filtro escolar:
El Gobierno del DF repartirá un millón 200 mil kits de limpieza a un millón y medio de alumnos de educación básica de la ciudad que regresan a las aulas, el cual contendrá jabón, un paquete de gel antibacterial, un tapabocas y la bolsa para que los alumnos puedan depositar la basura. Explicó que estos filtros se compondrán de directivos, profesores y padres de familia, y el objetivo es detectar a niños con posibles síntomas de influenza y canalizarlos a los Centro de Salud. “Va a haber aglomeración, porque va a haber filtros de ingreso en las escuelas, no va a ser tan rápida la entrada con este filtro observando a los niños que van pasando”, dijo el funcionario.
Como del discurso al hecho hay mucho trecho, el kit se vuelve más tercermundista:
Debido al desabasto de tapabocas a causa de influenza humana, el Gobierno del Distrito Federal decidió cambiarlos y ahora en los kits para estudiantes de preescolar, primaria y secundaria, se entrega un paliacate y un jabón. Desde hace dos semanas el secretario de Salud del DF, Armando Ahued, admitió que existía desabasto de cubrebocas. Por ello, pidió a los capitalinos utilizar un pañuelo desechable o un pedazo de tela hasta que llegue el material. Días después, Marcelo Ebrard, mandatario capitalino, dijo que su administración compró tela para que las cooperativas los fabricaran.
Los estudiantes y sus familias tienen que ver cómo tener una escuela más saludable:
En la primaria Miguel Ramos Arizpe, de la delegación Iztapalapa, con o sin influenza, iban a suspender clases. ¿La razón? El agua. Ese líquido indispensable que por estos rumbos escasea cada tercer día, pero que, según dijo el secretario de Educación, Alonso Lujambio, cada escuela debe encontrar la manera de solucionarlo. Y en efecto. Cada centro escolar lo resuelve como puede. Incluso, antes de la contingencia, los maestros de esta escuela pidieron a los padres que llevaran cubetas con agua de sus casas para, si quiera, lavar los baños. Los baños “siempre están sucios”, afirma Amelia, madre de Ariadna. En la primaria ubicada en la colonia Leyes de Reforma, a veces se consigue el servicio de pipas para llenar las cisternas, pero no sirven de mucho. Al preguntarle a Alejandro, estudiante de ese plantel, sobre si la limpieza es una constante en el inmueble, contesta tajante: “totalmente no”. Además, cuando no hay agua en el escusado “a veces se queda así, sucio”.
La influenza fue como una bendición”. Claro, “en lo que cabe”, señala una mujer que se mueve inquieta junto con otras a las afueras de la escuela primaria Acahualtepec —en lo alto de la Sierra de Santa Catarina—; las mujeres se arrebatan la palabra: “Siempre nos quejamos y no nos hacen caso”, dice una; “no hay agua en las escuelas”, recuerda otra; “los escusados están rotos o les falta la manija”, dice un hombre. Los baños, la pesadilla de alumnos y padres. Para estos últimos no hay duda:“Esta epidemia puede traernos mejoras, por ejemplo que arreglen los baños o que no falte el agua”. Sí, parece que en las escuelas todo ha cambiado, aunque siempre hay un pero. Es que en está parte de Iztapalapa los colonos conocen bien su realidad: “Así es siempre, después de ahogado el niño... vienen, barren, limpian y se van. Ya no regresan y volverá a faltar todo”, dice Brígida Navarrete.
En Oaxaca, las cosas siguen también muy complicadas:
En Oaxaca, tras la alerta epidemiológica, la comunidad escolar de las escuelas primarias Año de Juárez y Guillermo Prieto, que comparten el mismo edificio, enfrentó este lunes su realidad: seis baños para niñas y seis para niños y sólo tres lavabos. “Tenemos una gran carencia de mobiliario y equipo para los 600 alumnos de los dos turnos”, relata el director de la vespertina Guillermo Prieto, Víctor Salinas Jiménez. Durante el fin de semana, las madres de familia, alumnos y maestros del plantel, ubicado en la séptima sección, uno de los barrios más pobres de esta ciudad, limpiaron las siete aulas, mobiliario, baños y patio con sus propios recursos. “Nadie nos apoyó para comprar el cloro, el detergente y las franelas con que hicimos la limpieza”, lamentaron las hermanas Yesenia y Flor de Azalea, quienes se dedican a lavar ropa ajena por 25 pesos la docena, para subsistir. “A estos dos planteles acuden los hijos de pescadores, albañiles, campesinos y recolectores de desechos de la ciudad. Son los más pobres de Juchitán”, comenta el director. Agrega que se deben 12 mil pesos por 120 metros cuadrados de losetas “que compramos a crédito para el piso de la biblioteca y las aulas de quinto y sexto grado”.
El gobierno de Oaxaca requiere de por lo menos 6 mil millones de pesos para adecuar los baños y dar infraestructura a casi 2 mil escuelas, donde no hay condiciones sanitarias para evitar contagios del virus de la influenza humana. El subsecretario de Salud, Marcelo Noguera, dijo que, de acuerdo con reportes de autoridades sanitarias, sólo 2 por ciento del millón y medio de alumnos que lunes regresaron a clases no lograron pasar los filtros instalados en las escuelas públicas y tuvieron que ser regresados a sus hogares o trasferidos a centros de atención oportuna para recibir un diagnostico.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó anoche que 91 mil 357 estudiantes presentaron síntomas de enfermedades respiratorias, por lo que fueron regresados a sus hogares, durante el reinicio de actividades escolares, y 913 mil 572 no fueron a sus escuelas. A su vez, 18 mil 552 profesores, 2.2 por ciento, no se presentaron a trabajar, mientras 3 mil 963 docentes, 0.47 por ciento, tuvieron que abandonar sus planteles por presentar algún síntoma. Así, señaló, de los 18 millones 271 mil 443 alumnos que reiniciaron actividades, 0.5 por ciento fueron detectados con síntomas de males respiratorios en los filtros escolares y el ausentismo estudiantil ascendió a 5 por ciento. En promedio, los niños tardaron 12 minutos más en ingresar a sus colegios por las medidas instrumentadas.
Sin embargo, en contextos específicos, existió mayor ausentismo:
La Secretaría de Educación del Distrito Federal (SE-DF) reportó ausentismo de 20 por ciento en los centros de Desarrollo Infantil (Cendi) que administra el gobierno local, en el primer día de regreso a clases tras la contingencia sanitaria por el brote de influenza A/H1N1, en tanto que unos 200 menores de nivel básico que presentaban fiebre y escurrimiento nasal, fueron canalizados entre lunes y martes a centros de salud, en ningún caso por el citado virus.
Y las condiciones de muchas escuelas es precaria, la falta de aseo, agua y jabón es el principal problema:
El jefe de Gobierno del Distrito Federal, Marcelo Ebrard, admitió que mil 200 planteles escolares —de los 3 mil 196 entre públicos y privados— que hay en la Ciudad de México, no cuentan con sanitarios óptimos. Sin especificar si los planteles con deficiencias corresponden a primarias o secundarias, el mandatario reconoció que un buen número de escuelas requieren una remodelación urgente de las instalaciones sanitarias.
Se instrumentó un kit de limpieza para los estudiantes, este kit no lo entrega el gobierno federal que recomienda el filtro escolar:
El Gobierno del DF repartirá un millón 200 mil kits de limpieza a un millón y medio de alumnos de educación básica de la ciudad que regresan a las aulas, el cual contendrá jabón, un paquete de gel antibacterial, un tapabocas y la bolsa para que los alumnos puedan depositar la basura. Explicó que estos filtros se compondrán de directivos, profesores y padres de familia, y el objetivo es detectar a niños con posibles síntomas de influenza y canalizarlos a los Centro de Salud. “Va a haber aglomeración, porque va a haber filtros de ingreso en las escuelas, no va a ser tan rápida la entrada con este filtro observando a los niños que van pasando”, dijo el funcionario.
Como del discurso al hecho hay mucho trecho, el kit se vuelve más tercermundista:
Debido al desabasto de tapabocas a causa de influenza humana, el Gobierno del Distrito Federal decidió cambiarlos y ahora en los kits para estudiantes de preescolar, primaria y secundaria, se entrega un paliacate y un jabón. Desde hace dos semanas el secretario de Salud del DF, Armando Ahued, admitió que existía desabasto de cubrebocas. Por ello, pidió a los capitalinos utilizar un pañuelo desechable o un pedazo de tela hasta que llegue el material. Días después, Marcelo Ebrard, mandatario capitalino, dijo que su administración compró tela para que las cooperativas los fabricaran.
Los estudiantes y sus familias tienen que ver cómo tener una escuela más saludable:
En la primaria Miguel Ramos Arizpe, de la delegación Iztapalapa, con o sin influenza, iban a suspender clases. ¿La razón? El agua. Ese líquido indispensable que por estos rumbos escasea cada tercer día, pero que, según dijo el secretario de Educación, Alonso Lujambio, cada escuela debe encontrar la manera de solucionarlo. Y en efecto. Cada centro escolar lo resuelve como puede. Incluso, antes de la contingencia, los maestros de esta escuela pidieron a los padres que llevaran cubetas con agua de sus casas para, si quiera, lavar los baños. Los baños “siempre están sucios”, afirma Amelia, madre de Ariadna. En la primaria ubicada en la colonia Leyes de Reforma, a veces se consigue el servicio de pipas para llenar las cisternas, pero no sirven de mucho. Al preguntarle a Alejandro, estudiante de ese plantel, sobre si la limpieza es una constante en el inmueble, contesta tajante: “totalmente no”. Además, cuando no hay agua en el escusado “a veces se queda así, sucio”.
La influenza fue como una bendición”. Claro, “en lo que cabe”, señala una mujer que se mueve inquieta junto con otras a las afueras de la escuela primaria Acahualtepec —en lo alto de la Sierra de Santa Catarina—; las mujeres se arrebatan la palabra: “Siempre nos quejamos y no nos hacen caso”, dice una; “no hay agua en las escuelas”, recuerda otra; “los escusados están rotos o les falta la manija”, dice un hombre. Los baños, la pesadilla de alumnos y padres. Para estos últimos no hay duda:“Esta epidemia puede traernos mejoras, por ejemplo que arreglen los baños o que no falte el agua”. Sí, parece que en las escuelas todo ha cambiado, aunque siempre hay un pero. Es que en está parte de Iztapalapa los colonos conocen bien su realidad: “Así es siempre, después de ahogado el niño... vienen, barren, limpian y se van. Ya no regresan y volverá a faltar todo”, dice Brígida Navarrete.
En Oaxaca, las cosas siguen también muy complicadas:
En Oaxaca, tras la alerta epidemiológica, la comunidad escolar de las escuelas primarias Año de Juárez y Guillermo Prieto, que comparten el mismo edificio, enfrentó este lunes su realidad: seis baños para niñas y seis para niños y sólo tres lavabos. “Tenemos una gran carencia de mobiliario y equipo para los 600 alumnos de los dos turnos”, relata el director de la vespertina Guillermo Prieto, Víctor Salinas Jiménez. Durante el fin de semana, las madres de familia, alumnos y maestros del plantel, ubicado en la séptima sección, uno de los barrios más pobres de esta ciudad, limpiaron las siete aulas, mobiliario, baños y patio con sus propios recursos. “Nadie nos apoyó para comprar el cloro, el detergente y las franelas con que hicimos la limpieza”, lamentaron las hermanas Yesenia y Flor de Azalea, quienes se dedican a lavar ropa ajena por 25 pesos la docena, para subsistir. “A estos dos planteles acuden los hijos de pescadores, albañiles, campesinos y recolectores de desechos de la ciudad. Son los más pobres de Juchitán”, comenta el director. Agrega que se deben 12 mil pesos por 120 metros cuadrados de losetas “que compramos a crédito para el piso de la biblioteca y las aulas de quinto y sexto grado”.
El gobierno de Oaxaca requiere de por lo menos 6 mil millones de pesos para adecuar los baños y dar infraestructura a casi 2 mil escuelas, donde no hay condiciones sanitarias para evitar contagios del virus de la influenza humana. El subsecretario de Salud, Marcelo Noguera, dijo que, de acuerdo con reportes de autoridades sanitarias, sólo 2 por ciento del millón y medio de alumnos que lunes regresaron a clases no lograron pasar los filtros instalados en las escuelas públicas y tuvieron que ser regresados a sus hogares o trasferidos a centros de atención oportuna para recibir un diagnostico.