en 2006 los mexicanos leían, en promedio, 2.9 libros al año, en el 2012 se lee 2.9 libros al año, llega un candidato a la presidencia que no lee. ¿Va a mejorar el gusto por la lectura?

La economía del siglo XXI depende del conocimiento, los elementos que en el pasado funcionaron para algunos países como el territorio, el petróleo y la industria ya no son los que enriquecen a una nación. Se afirma que la moneda de cambio en la economía mundial es el talento y la innovación. Aunque México ocupa el lugar 14 en las economías más grandes del mundo, esto no se refleja en la inversión en ciencia, tecnología e innovación. Dentro de los países que conforman la OCDE, México es de los más rezagados, al invertir un 0.46% del Producto Interno Bruto (PIB), cuando la media es de 2% y en algunos casos, como en Corea del Sur, llega hasta 4%. Pero para aprovechar el conocimiento y fomentar la innovación se requiere de tener un sistema educativo de buena calidad y que la sociedad en general aprecie el conocer, el aprendizaje y la sabiduría. En México esto no ocurre, por alguna razón poco razonable los mexicanos somos lectores no funcionales, no leemos ni en defensa propia:

Los mexicanos leen un promedio de 2.94 libros al año. La cifra no ha cambiado desde que en 2006. De acuerdo con la Encuesta Nacional de Lectura 2012 señala una reducción en el número de quienes leen libros y que la lectura sigue siendo una actividad estrictamente escolar. La Encuesta Nacional de Lectura 2012, realizada entre el 25 y 28 de agosto pasado, consta de 89 preguntas, que incluyen el contexto del hogar y otras de carácter individual extraídas tanto de la ENL 2006 como del Cuestionario para el Estudiante de la Prueba Internacional para la Evaluación del Estudiante 2009, así como preguntas de uFnLectura. Este cuestionario incluye por primera ocasión preguntas relacionadas con la escritura, y se levantó a escala nacional con una muestra de 2 mil casos, a personas mayores de 12 años que saben leer y escribir. El margen de error es de +/- 2.19 por ciento.  Cuando en 2006 se preguntó usted lee o no lee libros, 56 por ciento de los mexicanos decía que leía libros, en 2012 es de 46 por ciento. En cuanto a libros por hogar, tres cifras: 56 por ciento de los encuestados dijeron tener entre uno y 10 libros; 21.5 por ciento dijo que entre 11 y 20, y 2.7 tiene más de cien libros que no son escolares. El hábito de la lectura está presente entre la muestra de 12 a 17 años, pero va perdiéndose con la edad. La falta de tiempo para leer es el motivo más mencionado por el que se abandona el hábito. Tenemos un pendiente clave de formación de lectores autónomos desde la etapa escolar, la mayoría cuando abandona la escuela dejan de leer.

Lorenzo Gómez Morín, presidente de FunLectura, que trabaja a favor del fomento, dijo que entre los principales resultados del estudio está que “en México se lee menos, que la lectura sigue siendo un asunto estrictamente educativo y que el acceso a la cultura escrita está seriamente restringido para la mayoría de la población”. Lorenzo Gómez Morín aseguró que en cuanto a las capacidades y actitudes en relación con la lectura “los mexicanos leemos menos que antes”, lo que es consistente con los datos sobre la disminución de 10% de la población que ya no lee, a excepción del grupo de 12 a 17 años, que lee un poco más comparado con las otras edades.

¿Por qué los mexicanos no disfrutan de la lectura ni utilizan esta herramienta cultural para profundizar en su conocimiento, en su desarrollo personal y laboral, para adquirir maestría y sabiduría? Quizá es tiempo de revisar todos esos usos y costumbres que siguen vigentes desde el Virreynato de la Nueva España. Por ejemplo, el uso y aplicación de las leyes sigue favoreciendo el autoritarismo y la opacidad del sistema legislativo. Seguimos pensando que el saber y el conocimiento es un asunto de ciertos expertos y no de una sociedad democrática. Seguimos pensando que el saber es puro poder y tiene que ocultarse de los demás. Y las escuelas siguen privilegiando los errores de redacción utilizados por el arcaico sistema autoritario de la Nueva España:

Magistrados reconocen que la forma técnica en que se redactan las sentencias provoca que resulten incomprensibles para el grueso de la población, por lo que es necesario utilizar un lenguaje claro. La magistrada del Tribunal Electoral del DF (TEDF) Aidé Macedo, reconoció que históricamente el lenguaje técnico y especializado que se utiliza en la redacción de las sentencias, las hace incomprensibles para la mayoría de la población y las aleja de los procesos de democracia y transparencia, que se fomentan en los órganos de justicia electoral. Dijo que el uso de un lenguaje claro en las sentencias no solo mejora la comunicación con los ciudadanos sino que también legitima la actuación de los jueces, ya que "reduce la discrecionalidad, fomenta la transparencia y certeza jurídica, alienta la confianza en las instituciones y fortalece nuestra democracia”. En el marco del primero Coloquio Internacional sobre Lenguaje Claro, convocado por el TEDF, la doctora en Lengua Española de la Universidad de Barcelona, España, Estrella Montolío, señaló que los errores más comunes que cometen los tribunales al redactar una sentencia y convertirla en algo incomprensible al público es teniendo frases y párrafos largos con una sola oración, usan latinismos o palabras arcaicas, gerundios, problemas de sintaxis, construcción narrativa y más de un tema, en un mismo párrafo.

La gramática nos hace una especie que puede crear cultura, una cultura que puede heredarse sin depender de los genes. Pero los mexicanos no hemos logrado de apropiarnos de esta poderosa gramática, seguimos sin profundizar en el conocimiento de nuestra gramática. No aspiramos a desarrollar nuestra sabiduría. Pero todo puede comenzar al disfrutar la lectura. ¿Qué tal si en lugar de mirar las superficiales telenovelas o los aburridos partidos de fútbol de la liga mexicana te decides por leer algún buen libro? 

conflictos por el dominio sindical de escuelas en Oaxaca

Desde hace años en Oaxaca existen dos secciones del SNTE, pero desde la creación de la sección 59 los docentes tienen pugnas por el control de las escuelas. De alguna manera, las escuelas públicas no parecen ser propiedad de la nación (no confundir con los poderes federales), ni de la ciudadanía (que paga impuestos para contar con escuelas públicas), ni de los estudiantes (que tienen derecho a la educación); las escuelas parecen ser un botín que se pelean los gobiernos estatales y el sindicato:

El Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) entregó oficialmente a la sección 22 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE) las instalaciones de la primaria indígena Benito Juárez, de Santa Cruz Xitla. Durante seis años el colegio estuvo en manos de la sección 59 del SNTE, cuyos profesores educaban a 350 niños en un terreno baldío donde sus familiares construyeron salones con láminas y carrizos, y elaboraron pupitres con muebles en desuso. Las instalaciones fueron entregadas tras una negociación con integrantes del IEEPO, los cuales validarán los estudios. Además, se busca evitar más conflictos con los habitantes, pues la mayoría apoya a los maestros de la sección 59; sin embargo, las autoridades municipales encabezadas por el edil Esteban Figueroa Herrera han respaldado a la sección 22.

Y como uso y costumbre, la sección 22 inició el ciclo escolar pasado su "resistencia" en contra del gobierno estatal en turno:

La Sección 22 del Sindicato Nacional para los Trabajadores de la Educación (SNTE), rechazó el “Pacto de gobernabilidad y concordia” emitido por el gobierno del estado, al considerar que “hasta el momento no se tienen respuestas precisas a las exigencias de justicia”. Contrario a ello, el magisterio democrático anunció el mantenimiento de las movilizaciones masivas como parte de la estrategia de este sindicato, para obtener respuestas satisfactorias a las demandas de su pliego petitorio.

Y renueva su lucha en este nuevo ciclo escolar. Sin embargo, en esta ocasión sus protestas recibieron fuerte oposición en Valle de Mitla:

Más de ocho vehículos destruidos y personas retenidas dejó esta tarde un enfrentamiento entre pobladores de Valle de Mitla y profesores de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Los profesores de la Sección 22, sector Tlacolula, iniciaron un bloqueo en la Carretera Federal 190, en inmediaciones del paraje “Rancho Zapata ”, para recuperar dos escuelas administradas por su contraparte la Sección 59. Ante este bloqueo los habitantes del lugar decidieron retirarlos, suscitándose un enfrentamiento entre estos grupos.Los pobladores, dedicados a la artesanía, decidieron reunirse, y con palos y armas de fuego enfrentaron a los profesores para que desalojaras la vía federal. A su vez, los profesores retuvieron al presidente municipal de Mitla, Alejandro Galo, para trasladarlo a la sede sindical de la gremial, en el centro histórico.

Poco tiempo después realizan un paro generalizado:

Un millón 300 mil alumnos resultaron afectados por el paro de actividades escolares realizado por los 70 mil profesores adheridos a la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), como medida de presión para que sean atendidas sus demandas. La gremial realizó 37 bloqueos en los accesos principales a esta y, otras ciudades asentadas en las ocho regiones del estado. Miles de personas resultaron afectadas en su jornada de trabajo por el retraso, suspensión parcial de corridas de autobuses, pesada carga vehicular y, escasas vías de circulación alterna. La demanda de la gremial es la cancelación de las escuelas o módulos irregulares operados en la Villa de Mitla y otras 134 localidades por miembros de la sección 59, su contraparte. Además de la destitución del presidente municipal de Mitla, Alejandro Galo Bautista y, del director del Instituto Estatal de Educación, Antonio Iturribarría Bolaños, por su presunta responsabilidad en el enfrentamiento protagonizado el miércoles pasado con los pobladores de esa comunidad, asentada en la zona arqueológica. Piden el encarcelamiento a los pobladores de Mitla, quienes desalojaron y retuvieron a cinco de sus compañeros durante la madrugada del jueves luego de la confrontación con un grupo de pobladores y padres de familia que simpatizan con la contraparte. La Sección 22, integrante de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), demanda al gobierno estatal desconozca los módulos dónde sus ex compañeros, adheridos a la sección 59, imparten clases con el apoyo de alumnos.

En asamblea deciden adelantar las vacaciones escolares mediante otro paro total:

La Asamblea Estatal de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) determinó una serie de paros parciales y totales en Oaxaca, con lo que prácticamente obligarán a las autoridades a cumplir con sus demandas educativas, económicas y políticas o de lo contrario, advirtieron, podrían radicalizar sus protestas. Los mentores expresaron su intensión de recuperar las escuelas en poder de la Sección 59, por lo que no se descartan confrontaciones. Durante los primeros días de diciembre nuevamente un millón 300 mil estudiantes que asisten a más de 13 mil 500 instituciones educativas se quedaran sin clases. Los profesores, encabezados por Rubén Núñez Ginez exigen la cancelación de al menos 130 módulos irregulares (instituciones y espacios educativos implementados de nivel preescolar, primaria y secundaria), el pago de un bono sexenal por tres mil 500 pesos, la indemnización de al menos 15 vehículos dañados por la agresión que sufrieron por parte de los habitantes de Mitla. Además de la salida de los secretarios de Seguridad Publica (SSP), del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), y el edil de Mitla, Marco Tulio López Escamilla, Antonio Iturribarrria Bolaños y Alejandro Galo Bautista. El gobernador Gabino Cué dijo ayer que “no me entregue al magisterio oaxaqueño, mantengo una comunicación permanente con ellos para mantener cierto orden y paz, (pero) el magisterio va a seguir marchando”. Cué declaró que que durante su gobierno se han perdido 13 días de clases, pero “antes se perdían 63”. Sin embargo, el gobernador se comprometió a regularizar los módulos de la Sección 59 y que los mentores de la Sección 22 estén donde deben estar. De acuerdo con Perfecto Mecinas Quero, presidente de la Comisión de Educación del Congreso local, al menos 27 comunidades de las ocho regiones de Oaxaca, se han convertido en un “foco rojo”, toda vez que ahí están los módulos irregulares en poder de la Sección 59, reclamados por la Sección 22. Se pronunció por descontar los días sin clases a los mentores.

Los gobiernos federales y estatales siguen anclados en el siglo XIX con disputas entre burócratas y las autoridades gubernamentales. En pleno siglo XXI, el sistema escolar no tiene un sistema en red que permita a los estudiantes seguir su desarrollo académico de manera personal, no existen formas de seguir el ciclo escolar cuando las escuelas están cerradas por asuntos administrativos o disputas entre sindicatos y gobiernos, ni cuando ocurre algún desastre natural (terremoto, ciclón, lluvias intensas, etc.).  No hay bibliotecas virtuales, ni videoclases en internet, ni cursos para el auto-aprendizaje. El siglo XXI sigue lejos del sistema escolar actual.

la rectora sin cédula profesional de la UACM afirma que se preocupa por los estudiantes

 La UACM se encuentra desde hace meses en paro derivado, en su mayor parte, por la interpretación de los estudiantes sobre las acciones de la rectora. La rectora como una medida para mejorar la calidad de la universidad en cuestión decidió publicar en los medios su visión de los estudiantes considerándolos: malos, poco comprometidos, y refiriéndose a los docentes como: pésimos, barcos, de una pobre calidad... después de tan espectacular inicio de su administración todo ha sido un tobogán que llegó hasta el cierre de la universidad. La rectora, que no ha necesitado tramitar en su vida la cédula profesional, afirma que se preocupa por los estudiantes a meses del paro:

La rectora de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), Esther Orozco, aseguró que a pesar de la huelga en esa universidad los alumnos no perderán el semestre. Desde el 29 de agosto pasado, al menos 15 mil estudiantes quedaron progresivamente sin clases debido al cierre de los cinco planteles de la UACM que comenzó con la sede Del Valle. La toma de planteles que mantienen los integrantes del Consejo Estudiantil de Lucha (CEL) propició que se pierda 68 por ciento del semestre definido para completarse en 120 días. Orozco indicó que ante la posibilidad de que los estudiantes pierdan el curso escolar, se estudian las opciones más adecuadas para extender el periodo académico y recuperar el tiempo perdido. “No queremos decir que el semestre está perdido, lo que queremos es ajustar los calendarios y ver al máximo cuanto tiempo podemos recuperar”. Agregó que a pesar de que la UACM se encuentra detenida en cuanto a sus actividades académicas, en los próximos días, estudiantes que continuaron su formación en las clases extramuros comenzarán a presentar sus exámenes finales. “Algunos estudiantes van a empezar a hacer los exámenes de certificación de sus materias porque han estado asistiendo a actividades extramuros que los ha capacitado y ayudado a cumplir los requisitos de distintas materias”, explicó la rectora. Agregó que como parte de los planes para recuperar el semestre para aquellos estudiantes que no hayan acudido a clases extramuros, la UACM analiza la posibilidad de impartir clases los fines de semana e incluso en el periodo vacacional.

Sin embargo, a pesar de que la Comisión de Derechos Humanos ha intervenido en el conflicto, la rectoría simplemente acepta a medidas las recomendaciones.... digamos que los Derechos Humanos pueden esperar....

La rectoría de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) decidió aceptar parcialmente la recomendación 14/2012 que le hizo la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal (CDHDF), al rechazar cuatro de los 8 puntos y sustentar el resto, mientras la Contraloría General no aceptó la única sugerencia que se le hizo.  En su recomendación el organismo defensor consideró 14 denuncias realizadas por alumnos, académicos y miembros del sindicato de esa casa de estudios, todos integrantes del grupo que ha figurado al frente del movimiento contrario a la rectora.  El documento de respuesta a la CDHDF, considera que estos puntos violentan la autonomía universitaria porque el organismo defensor de derechos humanos pretende tomar decisiones que sólo le competen a la institución.

También los padres de familia se han puesto en contra de la gestión de la actual rectora (que parece que quiere emular la imagen social del saliente titular del poder ejecutivo federal):

Padres de estudiantes del plantel Cuautepec de la UACM señalaron que la rectora falta a la verdad respecto a la situación que se vive en esa casa de estudios, por lo que le exigieron respetar los acuerdos de Casa Lamm para solucionar el conflicto que se vive en la institución. Jorge Calva, integrante de dicho grupo, manifestó que decidieron organizarse en apoyo a los jóvenes que mantienen cerrados los planteles de la UACM, por lo que de no haber visos de solución a la crisis a partir del próximo 31 de octubre iniciarán un ayuno frente a la sede del Gobierno del Distrito Federal. Mientras, estudiantes, académicos y trabajadores administrativos de la universidad conformaron un grupo denominado Tercera Vía UACM, que promueve la realización de un referendo como una alternativa para resolver el conflicto, que constará de tres preguntas respecto a la reapertura de los planteles, el respeto a los acuerdos de Casa Lamm y rechazo a una eventual escalada de violencia.

Y algunos se deciden por iniciar un ayuno como protesta:

Un grupo de 25 madres y padres de estudiantes de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) comenzó un ayuno en la Plaza de la Constitución, frente a la sede de la jefatura de Gobierno del Distrito Federal, en demanda de que esa casa de estudios instale el tercer Consejo Universitario legalmente electo al tiempo que convocaron a la comunidad uacemita y a los habitantes del Distrito Federal a defender el proyecto educativo de esa casa de estudios. Tras señalar que la UACM ha dado una oportunidad de desarrollo a su hijo, que estudia historia en esa institución, Elodia Martínez, vecina de Cuautepec, comenta, “nuestro barrio es muy humilde, cuando en esa zona se hizo una preparatoria nos dio mucho gusto, pero cuando se construyó la universidad nos dio más porque además de que le sirve a nuestros hijos, es como una fuerza para el barrio, para la comunidad, incluso hace unos días que hicimos una marcha por la colonia, muchos nos decían ‘hay que apoyar a la UACM’, y es que esa universidad es de nosotros, nos la apropiamos ya, y tenemos que defenderla, por favor ayuden”.

Mientras tanto, el gobierno de la UACM sigue en pleito comprado:

El III Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) dio de baja a ocho consejeros electos titulares y a nueve suplentes, debido a que no recogieron sus respectivos nombramientos. La casa de estudios explicó en un comunicado que esta decisión se tomó luego de que los representantes electos no cumplieron con el acuerdo UACM/CU-3/EX04/045/12 aprobado el 26 de octubre, que los obligaba a recoger sus nombramientos con fecha límite del día 31 del mismo mes. Sin embargo, los representantes electos se opusieron a la instalación del III Consejo Universitario (CU) y no se presentaron a ninguna de sus cuatro sesiones de trabajo, por lo que causaron baja de ese órgano de gobierno. Ante ello las vacantes deberán ser cubiertas en el proceso electoral parcial y extraordinario que decida el III Consejo Universitario, una vez que se reanuden las labores académicas.

La rectora insiste en las pérdidas millonarias por el paro (pero no va a renunciar al poder, cualquier parecido con la doctrina política del partidazo es pura coincidencia):

La huelga ha dejado pérdidas por más de 196 millones de pesos a la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Esther Orozco, rectora de la UACM, detalló que este monto corresponde al pago de salarios, cancelaciones de contratos, pagos de servicios y pago de clases extramuros. La rectora detalló que de ese monto, 109 millones corresponden al pago de salarios, a pesar de que la UACM no está cumpliendo con su objetivo como universidad pública. Orozco agregó que otros 24.5 millones de pesos están en riesgo de caer en subejercicio debido al cierre de los cinco planteles de la UACM que suma 70 días. En términos académicos, la huelga ha ocasionado que se pierdan 81 mil 675 horas clases. Al término de la presentación de su Informe de Gestión, Orozco hizo una nueva propuesta a los estudiantes paristas para resolver en lo inmediato el conflicto que afecta a la universidad. La propuesta contempla cuatro puntos básicos relativos a la entrega y apertura inmediata de los planteles, el reforzamiento de la autonomía universitaria, una ruta crítica para recuperar el semestre y una fórmula para acercar a la UACM con la sociedad. Orozco consideró que es fundamental para la viabilidad del proyecto de la UACM que se abran los planteles debido a las pérdidas millonarias que ha reportado la institución en los dos meses de huelga.

 La rectora Esther Orozco Orozco afirmó que no renunciará. La funcionaria universitaria, quien calificó de enormes las pérdidas que ha sufrido la institución en los 66 días de huelga, aseveró: Yo no puedo sentar precedente de que una minoría o un grupo de inconformes pongan y quiten funcionarios en la UACM; yo no podría vivir el resto de mis días si acepto la presión, no solamente interna. Ustedes saben que tiene nexos externos muy fuertes; hay un periódico que me ha mencionado de manera negativa más de 400 veces; me ha regalado cinco planas completas, (y) a pesar de eso no está en mi pensamiento renunciar, porque tengo un compromiso que cumplir. Acerca de si el diálogo que ofrece a los paristas garantizaría que no habrá sanciones administrativas o persecutorias, la rectora expresó: No tengo la capacidad de ofrecer perdón a nadie, primero, porque no soy Dios, y segundo, porque el estatuto general orgánico no me faculta para ese tipo de cosas. Agregó que ella nunca pediría la intervención de externos, pues autonomía significa capacidad de autogobernarse; si nosotros no mostramos que somos capaces de resolver nuestros problemas por medio del debate, la tolerancia y el respeto a los demás, podemos tener problemas en el futuro.

Y siguen los golpes extramuros entre los estudiantes:

El movimiento en defensa de la legalidad en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), integrado por el Consejo Estudiantil de Lucha (CEL), el Foro Académico y los consejeros en defensa de la legalidad y trabajadores, denunció que el pasado 8 de noviembre el estudiante Pedro Cortés Catorce –integrante del CEL– fue golpeado por el también estudiante Luis Bravo, ambos del plantel Cuautepec, situación que le generó a Cortés Catorce lesiones permanentes en el ojo derecho. Eran las 20:30 horas del jueves cuando Pedro se encontraba en un café Internet cercano al plantel Cuautepec y su agresor, Luis Bravo, a quien señala como integrante del grupo estudiantil RED, ligado a la rectoría. Lo sorprendió por detrás con un golpe en el rostro que lo tiró al suelo, donde lo pateó y golpeó en repetidas ocasiones durante varios minutos, explicaron integrantes del Foro Académico. Semiconsciente y bañado en sangre, indicaron sus compañeros estudiantes, lo llevaron a la calle y pidieron una ambulancia en la que fue trasladado a la Cruz Roja de San Lorenzo La Presa, donde les informaron que requería atención especializada.

Mientras el gobierno de la UACM se ahoga en su propia autonomía, distintas instancias tratan de mediar en el conflicto:

La Comisión de Derechos Humanos (CDHDF), la Asamblea Legislativa (ALDF) y el Gobierno del Distrito Federal (GDF) presentaron una propuesta de acuerdo para solucionar el conflicto en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM). Dicha propuesta, dio a conocer la CDHDF, incluye nueve puntos, de los cuales siete fueron aceptados por la rectoría y los delegados del Consejo Estudiantil en Lucha (CEL). El documento Resolución de la mesa de diálogo para la solución del conflicto en la UACM fue emitido por la ALDF.

Pero sin grandes avances:

Las negociaciones para buscar una solución al conflicto de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) continúan empantanadas y aunque la comisión de la Asamblea Legislativa para coadyuvar en las mismas afirmó que hay voluntad de diálogo, en los hechos las partes involucradas no logran ponerse de acuerdo en dos de los nueve puntos de la propuesta de resolución que se presentó desde el pasado martes.

Lo que ocurre en la UACM es solo un ejemplo más de la falta de cultura democrática de la sociedad mexicana, somos poco eficaces para solucionar los problemas a través del diálogo. Mantenemos las posturas autoritarias del Virreynato de la Nueva España y no hay forma de crear soluciones negociadas, discutidas y aceptadas por la comunidad. Difícil salir del tercermundismo cuando son las universidades mexicanas un espacio que mantiene el autoritarismo mágico.

el conflicto entre la educación laica y religiosa no se resuelve en Nueva Jerusalén, Michoacán

Desde hace unos meses una comunidad religiosa en Michoacán decidió destruir una escuela pública. Dicen que fue una recomendación que "llegó del cielo". Una vez destruída la escuela, las autoridades estatales "decidieron" actuar.... lentamente. La crónica de los "cristeros reloaded" continua en los medios. Todavía no se sabe en dónde se reconstruirá la escuela demolida:

Una semana después de que unos 240 niños y adolescentes de La Nueva Jerusalén iniciaron el ciclo escolar en el poblado vecino de La Injertada, se suspendieron las clases. Los padres de familia no llegaron a un acuerdo con el gobierno estatal sobre dónde se ubicará la escuela que remplazará la que fue destruida hace tres meses por un grupo de fanáticos religiosos. El representante de los padres de familia, Emiliano Juárez Damián, manifestó que tras la reunión con funcionarios de la Secretaría de Gobierno, el lunes, no llegaron a un acuerdo, pues la administración estatal insiste en construir las aulas definitivas en La Injertada y los padres exigen que sea en La Nueva Jerusalén. Sin embargo, comienza a haber diferencias entre los afectados. Unos quieren que sus hijos sigan en las aulas provisionales de La Injertada para no perder tiempo mientras se negocia con el gobierno estatal. Otros se manifestaron a favor de que los niños no vayan a la escuela hasta que el secretario de Gobierno, Jesús Reyna García, se comprometa por escrito a construir el plantel en La Nueva Jerusalén. Las aulas provisionales se encuentran a un kilómetro del poblado y los niños deben cruzar un arroyo que se vuelve peligroso cuando bajan corrientes de agua de las montañas. Además, los inconformes no quieren que sus hijos causen problemas a sus vecinos de La Injertada o que pueda haber un enfrentamiento con quienes destruyeron la escuela.

El gobierno estatal encarcela a uno de los miembros de la comunidad religiosa:

El gobierno del estado mantiene una fuerte alerta policiaca en la comunidad de la Nueva Jerusalén, Michoacán, ante el riesgo de un enfrentamiento entre miembros de la propia comunidad que se han enfrentado a últimas fechas por el encarcelamiento de uno de sus líderes. Fernando Cano, subsecretario de Gobierno, dijo que hay riesgo de una nueva confrontación tras la salida de los policías estatales que vigilaban el lugar y ante los rumores de una expulsión masiva de una parte del grupo que se opone a los líderes religiosos que encabeza el autonombrado obispo Martín de Tours. Tras negarse a pagar la fianza que le fue impuesta de casi tres millones de pesos, Cruz Cárdenas Salgado, encargado del orden de la comunidad de la Nueva Jerusalén, detenido acusado de la autoría intelectual en el caso del derrumbamiento de la escuela "Vicente Guerrero", le fue dictado auto de formal prisión por lo que fue traslado al penal "Francisco J. Múgica", de mediana seguridad. Las protestas no se hicieron esperar, habitantes de la Nueva Jerusalén se apostaron hoy en Casa de Gobiernopara exigir la liberación de Cruz Cárdenas. Cárdenas Salgado está acusado de daño en perjuicio a la Secretaría de Educación Pública y a la Secretaría de Educación en el Estado, por el derrumbamiento intencional del plantel "Vicente Guerrero", el pasado 6 de julio, que daba servicio a más de 250 estudiantes de prescolar, primaria y telesecundaria. El auto de formal prisión, de seis años de cárcel, le fue dictado al negarse a pagar la fianza impuesta de 2 millones 704 mil pesos, que contemplaba la reparación del daño y una multa y de casi cinco mil pesos.

Y la amenaza de enfrentamiento entre aquellos que desean una educación laica y los que desean educación religiosa sigue vigente:

El gobernador de Michoacán, Fausto Vallejo, dijo que la amenaza a los laicos que habitan en Nueva Jerusalén de abandonar la comunidad o serían sacados por la fuerza, se originó por una carta que es anónima y de la cual no se ha confirmado su autenticidad. Admite que el conflicto en Nueva Jerusalén "va a continuar porque el problema es una lucha por el poder". Sin embargo, aseguró que "hasta ahora continúa el diálogo con el líder religioso Martín de Tours". El gobernador dijo que "se recrudeció el asunto porque se retuvo al encargado del orden Cruz Cárdenas, -acusado de ordenar la destrucción de escuelas en la comunidad- y en protesta por la detención, se manifestó un grupo de 50 señoras que exigían su liberación.

Y aumenta la presencia de la policía:

El gobierno estatal reforzó la vigilancia policiaca que mantiene en las inmediaciones de la Nueva Jerusalén y solicitó a las autoridades federales realizar una acción similar ante el clima de tensión que se vive en esta localidad del municipio de Turicato, Michoacán.  Julio César Hernández Granados, coordinador de Comunicación Social estatal, señaló que la presencia policiaca se ha reforzado en los últimos días con más de 100 elementos y además dijo “estamos trabajando tranquilamente pero de ninguna manera estamos confiados y estamos cooperando todos, tanto la Policía Federal, Estatal y Municipal”.

Mientras los adultos se enfrentan por sus creencias, los niños, las niñas y jóvenes de la comunidad de Turicato no pueden asistir a la escuela. ¿A alguien parece importale?

persisten los problemas con los estudiantes de escuelas normales en Michoacán

Después de que el gobierno estatal utilizó a la PFP para desalojar a los estudiantes de las normales en Michoacán comenzaron una serie de mesas de negociación:

La mesa de negociación entre estudiantes normalistas y autoridades de la SEP y el gobierno estatal de Michoacán no pudo avanzar debido a que los primeros condicionaron su participación a la liberación de sus compañeros, a pesar de que las autoridades dijeron que la reunión fue diseñada para analizar “única y exclusivamente” el tema de la malla curricular contenida en la reforma educativa. El Poder Judicial del estado informó que en las próximas horas dará a conocer la situación jurídica de 49 estudiantes procesados tras los operativos del 15 octubre en las Normales de Cherán, Tiripetío y Arteaga, incluidos los ocho jóvenes recluidos que no alcanzaron fianza.

Este conflicto se originó por la puesta en marcha de la reforma curricular del sistema de educación normal en el país:

La Comisión de Educación del Congreso de Michoacán acordó presentar ante el pleno legislativo un punto de acuerdo en el cual se exhorte a la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal a posponer un año en Michoacán la aplicación de la reforma curricular a las escuelas normales del país, informó Víctor Silva Tejeda, presidente de la mesa directiva.

Se llegó a un acuerdo para poner el marcha la reforma curricular con algunos ajustes específicos para las escuelas normales rurales:

El gobierno del estado de Michoacán y los normalistas de las ocho escuelas del estado lograron firmar una minuta de acuerdo de puntos de coincidencia para destrabar el conflicto existente. El secretario de Gobierno del estado, Jesús Reyna García y Carlos Armando Reynoso Núñez jefe de Unidad de Gobierno de la Secretaría de Gobernación Federal, dieron a conocer el acuerdo signado con los normalistas, en el cual establece el reinicio inmediato de clases para este lunes 29 de octubre y no más secuestros de unidades como puntos fundamentales. Los normalistas exigen la absolución de los 49 estudiantes, aun se tendrá una mesa de diálogo para poner fin al conflicto. Ambas partes se dijeron conformes con el acuerdo, sin embargo, el secretario de Gobierno insistió en que no se negoció nada por encima de la ley.

Los estudiantes de las ocho normales del estado y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), así como autoridades federales y estatales, acordaron aplicar la reforma curricular en esos planteles. De esta forma el lunes se renaudarán las clases, suspendidas mes y medio. También convinieron revisar los programas de estudio para analizar qué aspectos locales se pueden incorporar a la reforma, informaron el secretario general de Gobierno, Jesús Reyna García, y Carlos Reynoso Nuño, funcionario de la Secretaría Gobernación federal. En la Secretaría de Gobierno, las partes también acordaron destinar 15 millones de pesos a las necesidades inmediatas de infraestructura y recursos humanos de las ocho normales. Julio César Torres, estudiante de la Escuela Normal Rural de Tiripetío, aseguró que la reforma curricular no se aplicará como se propuso, sino se adecuará a las condiciones del estado; incluso, subrayó, no se impondrá el inglés, sino una lengua adicional que proponga cada normal.

El secretario de Educación sigue el viejo uso y costumbre del viejo régimen de afirmar que solo con el autoritarismo se llega a alguna parte (generalmente al olvido y al rechazo):

El secretario de Educación Pública, José Ángel Córdova Villalobos, subrayó que los estudiantes de las escuelas normales “no le doblaron las manos” al negociar las diferencias sobre la reforma al plan de estudios de estos planteles. Aseveró que la noche del jueves se logró un acuerdo para que en escuelas rurales se privilegie enseñar lenguas indígenas en lugar de inglés; sin embargo, en las normales urbanas ese idioma será obligatorio, por lo que no existe ninguna razón para sacar esa materia de las aulas. Aclaró que en las normales rurales se podrá enseñar lenguas nativas, mientras que en las urbanas el inglés se mantendrá como materia obligatoria. “Lo primero que quiero aclarar es que no le doblaron las manos a la SEP, no hay ningún cambio absolutamente en la reforma que está propuesta y que está firmada y que es parte de los decretos”.

Se resuelve el asunto con la federación, pero los problemas continuan con el gobierno estatal que no sabe que hacer después de haber golpeado, maltratado y encerrado a estudiantes de las escuelas normales:

Estudiantes normalistas anunciaron la instalación de un plantón por tiempo indefinido fuera de Palacio de Gobierno. Lo anterior, para exigir el cumplimiento a los compromisos minutados y la exoneración de los 49 estudiantes a los que se les fincaron responsabilidades por la quema de unidades, sedición y motín. Los jóvenes reiniciaron sus acciones de presión justo una semana después de haber iniciado el ciclo escolar de manera normal. La secretaria de Educación estatal, Teresa Herrera Guido, advirtió que de seguir los paros estudiantiles se corre el riesgo de que se pierda el semestre. Sin embargo, los normalistas han advertido su determinación de permanecer en el centro de la ciudad hasta lograr que las autoridades den respuesta afirmativa a sus exigencias. En el plantón participarán jóvenes de las ocho escuelas normales del estado, incluyendo las de Tiripetío, Arteaga y Cherán, que han sido las más combativas. Cabe hacer mención que entre los acuerdos minutados con las autoridades federales y estatales se encuentra la modificación del programa de estudios, a fin de que el inglés y computación permanezcan como materias optativas e intercambiables.

Representante de la ONU dialoga con los estudiantes:

El representante en México del Alto Comisionado de la Organización de Naciones Unidas (ONU) para los Derechos Humanos, Javier Esteban Hernández Valencia, se reunió con estudiantes de la normal rural de Tiripetío para analizar lo ocurrido el 15 de octubre, cuando alumnos de ese plantel fueron desalojados por la policía por retener 95 vehículos e incendiar 13, en demanda de posponer la reforma curricular.

Estudiantes de la escuela normal de Cherán exigen la renuncia de la directora:

Alumnos de la Normal Indígena de Cherán bloquearon tres horas la salida de la capital del estado a Pátzcuaro para exigir la renuncia de la directora de este plantel, Dora María Nini Romero, quien más tarde fue destituida del cargo, informó la Secretaría de Gobierno. Los manifestantes de Cherán arribaron a las 8:30 horas a la capital del estado en cuatro autobuses. Tras casi tres horas de bloqueos al acceso a Morelia, aceptaron reunirse con funcionarios de la Secretaría de Gobierno a quienes solicitaron el nombramiento de 37 profesores que no se han presentado desde el ciclo escolar anterior. El dirigente de la normal indígena, Armando Méndez, admitió quetomaron algunos autobuses para movilizarse a la capital y presionar a las autoridades, así como pedir que se cumpla la minuta de acuerdos en torno a las modificaciones que se hicieron a la reforma curricular. Respecto a los normalistas de Tiripetío, el gobernador del estado, Fausto Vallejo Figueroa sostuvo que no habrá ningún acuerdo que implique eximir a los estudiantes de las responsabilidades que se les imputan tras las acciones violentas ocurridas el pasado 15 de octubre. El mandatario declaró que los normalistas retiraron el plantón tras acordar que seguirá el diálogo y su administración será el puente para gestionar con las autoridades de educación federal, lo relacionado a la reforma curricular.

Después de levantar el plantón, los estudiantes intentar bloquear las entrada a Morelia pero se pone en marcha un plan de seguridad:

Los normalistas michoacanos intentaron restablecer el bloqueo a los principales acceso a Morelia, sin embargo, desde temprana hora un operativo de la Dirección de Seguridad Pública de Michoacán, les impidió el acceso a la capital michoacana. Así lo aseguró el director de Seguridad Pública de la entidad, Pedro Celada Gómez, quien además comentó, el operativo es de manera preventivo para evitar que los jóvenes bloqueen o se instalen en plantón y así evitar algún desalojo de espacios públicos, “es una manera preventiva de que los normalistas ya no nos bloqueen las vías principales a la ciudad”.

Por otra parte, en Durango estudiantes toman las instalaciones para demandar mejoras en la escuela normal:

Alumnos de la Normal J. Guadalupe Aguilera, ubicada en el municipio de Canatlán, Durango, tomaron las instalaciones del plantel, en demanda de mejoras en esa institución educativa, un autobús para viajes de estudio y plazas anuales para los egresados. En agosto pasado, los estudiantes ocuparon durante una semana la casa de estudio y retuvieron vehículos; concluyeron la protesta luego de negociar con autoridades de la Secretaría de Educación estatal algunos beneficios para el plantel. Incluso, el 22 de agosto los normalistas se enfrentaron en la capital del estado con policías estatales que intentaron desalojarlos con saldo de tres jóvenes y un agente heridos. Este vez, los normalistas tomaron su escuela para exigir equipo de cómputo, con el propósito de mejorar la enseñanza, dijo uno de los estudiantes. Piden la entrega de un autobús para viajes de estudio y 15 plazas anuales para los egresados. El secretario de Educación en el estado, Héctor Vela Valenzuela, informó que se está llegando a un acuerdo con los estudiantes inconformes, a quienes de entrada les dijo que en estos momentos Durango no tiene recursos para cumplir ninguna de sus exigencias.

Desde 1968 los gobiernos mexicanos y buena parte de la sociedad mexicana no puede establecer un diálogo con los jóvenes universitarios, menos construir un contexto favorable para la juventud. El autoritarismo sigue vigente en las ideas y acciones cotidianas. Poco se puede cambiar si seguimos pensando que la "letra con sangre entra" y que la política es una especie de "lucha libre" en lugar de un proceso de negociación, reflexión, discusión y puesta en marcha de ideas compartidas. Mientras la política siga representándose como un partido de fútbol de la mediocre liga mexicana nos quedaremos en el tercermundismo.

¿Tiene futuro la televisión en el siglo XXI? O cuando YouTube mató a la TV

La sociedad del siglo XX puso su interés y esperanza en el uso educativo de la televisión. A mitad del siglo XX se creía que la sociedades del mundo avanzarían en adquirir sabiduría por las posibilidades que ofrecía esa caja de bulbos que llevaba imágenes a todos los rincones del mundo.... no se pensó que en realidad un sistema tan unidireccional y autoritario funciona mejor para los políticos y para vender, vender, vender y vender productos que en realidad no ayudan a la gran mayoría de las personas o que no pueden adquirir la gran mayoría de las personas. El mundo digital viene a cambiar el orden de las cosas, las herramientas para publicar en internet ofrecen más libertades a los usuarios, les permite interactuar y poner su voz en lugar de solo repetir com loritos lo que los medios proponen:

YouTube es cada vez más una plataforma clave de acceso para la gente deseosa de enterarse de noticias, pues los usuarios recurren al sitio cada vez más para ver videos de testigos presenciales durante hechos importantes y desastres naturales. El Proyecto para la Excelencia en Periodismo del Centro Pew de Investigaciones presentó el lunes su análisis de los videos de noticias más populares colocados durante los últimos 15 meses en el cibersitio. Encontró que el periodismo profesional se mezcla con el contenido creado por ciudadanos. "En esta plataforma existe una nueva forma de periodismo en video", dijo Amy Mitchell, subdirectora del Proyecto para la Excelencia en Periodismo. "Es una forma en que la relación entre las organizaciones noticiosas y los ciudadanos es más dinámica de lo que hemos visto antes en la mayoría de las otras plataformas". Más de una tercera parte de los videos que la gente más vio fueron colocados por ciudadanos. Más de la mitad provenían de organizaciones noticiosas, pero en ocasiones las tomas de esos videos incorporaban tomas grabadas por usuarios de YouTube.

Los videos en internet están logrando algo que las aulas escolares no logran: que los estudiantes aprendan el pensamiento matemático. Los niños, las niñas y los jóvenes aprenden más mirando una y otra vez breves videos y realizando una y otra vez los ejercicios propuestos. La Khan Academy empieza a traducir al castellano sus videos:

A través de un co financiamiento se ha traducido al español y al portugués 550 videos de Matemáticas y Ciencias que estarán disponibles para maestros y alumnos de manera gratuita en una plataforma en línea desarrollada por la organización Khan Academy. Además de los videos, el portal cuenta con ejercicios que permiten concretar el dominio de las materias.  Los videos tutoriales de no más de 10 minutos y la plataforma en la que están albergados, permite registrar el avance del conocimiento y aprendizaje, dado que registra lo que el estudiante domina y lo que no, logrando conocer las áreas en las que se debe de reforzar la enseñanza. La colaboración en México da continuidad al proyecto iniciado en Chile, tras el terremoto sucedido en el año 2010, buscando adaptar el contenido a la realidad educativa mexicana.

Y los huevos mexicanos salen a luchar contra la ignorancia. En vista de los pobres resultados de los estudiantes mexicanos HuevoCartoon le pone todos los kilos para mejorar esta triste situación:

El huevo como alimento, como adjetivo, sustantivo o simple expresión, forma parte fundamental en la vida de los mexicanos. Los huevos no sólo son buenos en el desayuno. Ahora, gracias a HuevoCartoon, también nos ayudarán a estudiar. Carlos Zepeda, director de tecnología, productor y creativo de La Comunidad Huevo presenta el nuevo proyecto: Estos huevitos son conocidos como los ‘HuevoKids’, son el nuevo proyecto de educación de La Comunidad Huevo. Anselmo, Peco, Tammy, Bo y Titi fueron creados en conjunto con la Universidad de Quintana Roo, la Secretaría de Desarrollo Económico, el Consejo Nacional de Tecnología y el Grupo Educare. Estos pequeños huevos son parte de una aplicación que busca dejar huella en los niños mexicanos, al fortalecer los procesos de enseñanza en los salones de clase a nivel primaria. “Son niños huevos totalmente blancos y divertidos; los creamos para que enseñen matemáticas, ya que es el coco de los mexicanos”, dice Zepeda. El proyecto está a prueba desde el mes de septiembre en escuelas públicas del estado de Quintana Roo, y ya empieza a dar buenos resultados. “A los niños les encanta, y los profesores lo encuentran muy útil. Los huevitos presentan una historia para poder explicar algún concepto, luego ponen un ejercicio y, al final, una evaluación”.

El megamultimillonario empresario mexicano crea una plataforma de TV por internet:

El mexicano Carlos Slim debutó como dueño y productor del canal de televisión por internet Ora.TV, donde participa además su amigo y presentador estadunidense Larry King. La plataforma creará una amplia gama de programas de contenidos propios bajo demanda que trascenderán los formatos tradicionales y podrán ser descargados o vistos en formato streaming en televisores con acceso a la red, computadoras, tablets y celulares. King, quien en diciembre de 2010 puso fin a 25 años de su programaLarry King Live en CNN, reapareció en un programa de entrevistas que en su primera emisión tuvo como invitado a Seth MacFarlane, creador de la serie animada Family Guy.

Los fabricantes de televisores comienzan a tratar de poner "algo de inteligencia" a la caja boba. Poco a poco tratan de ver a su caja repetidora de ideas como un artilugio para el siglo XXI que permita interactuar con el usuario. Sigue llamando la atención que los juguetes para niños son más inteligentes que la caja boba, producto milagro del siglo XX:

Ahora las personas podrán interactuar con su televisión,navegar en Internet, hacer ejercicio, jugar, comunicarse con sus conocidos a través deskype y estar en las redes sociales. Y es que la empresa surcoreana Samsung lanzó su nueva línea de 'pantallas inteligentes', que responden a la voz de las personas y a sus movimientos, además de poderse sincronizar con los teléfonos celulares. Uno de los avances tecnológicos más importantes y que representan un gran salto en la forma de relacionarse con el televisor es la tecnología Smart Interaction, con la cual el usuario conseguirá tener una interacción total. Otra de las innovaciones de las nuevas pantallas Samsung, es el reconocimiento facial, la cual permite ingresar de forma automática a la Smart Hub de las personas y poder conectarse a Skype directamente. En tanto, el control remoto dejo atrás lo innumerables botones y cuenta con un touch intuitivo con el que se puede controlar la televisión, además de un micrófono integrado para dar órdenes precisas. La aplicación Family Story permite que desde cualquier smartphone, tablet o PC compartir en tiempo real fotografías, mensajes y actualizaciones de calendario, almacenándolo en una memoria virtual.

la reforma laboral y estudiantes universitarios mexicanos

El asunto es simple: las promesas de políticos y empresarios mexicanos no se pueden cumplir debido a que pertenecen al autoritarismo mágico y no a la realidad concreta. Por simples dichos se quiere obligar a las personas a pasar al primer mundo, a las sociedades desarrolladas y basadas en el conocimiento. Los datos económicos muestran que el país en promedio es un país mediano con una tendencia al desarrollo. Sin embargo, la desigualdad económica y social es enorme. Hay un puñado de multimillonarios, generalmente políticos o empresarios que deben favores a los políticos y artistas de los medios televisivos, y al mismo tiempo, hay millones y millones de pobres. Como todo aquel que conoce de estadística sabe, los datos extremos hacen poco confiable la media aritmética. Y los multimillonarios mexicanos hacen tanto dinero que la media no refleja que hay millones de personas que viven en la pobreza sin los medios para salir de ella. En pleno siglo XXI, 100 años después de la revolución mexicana, las familias tienen que tener al menos 3 integrantes de la familia trabajando para poder mantenerse:

La condición económica de las familias en México se ha deteriorado a tal grado que al finalizar el primer semestre de 2012, 46.88 por ciento de los núcleos familiares generaban en promedio un ingreso mensual de 6 mil 656.67 pesos. Para conseguir esos recursos tienen que incorporarse al mercado laboral tres integrantes por familia. Así lo señala un diagnóstico reciente del Centro de Análisis Multidisciplinario (CAM) de la Facultad de Economía (FE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). El reporte agrega que para generar esas ganancias, los tres miembros de la familia deben sumar 150.67 horas de trabajo en dicho periodo (un promedio de 50 cada uno).  Las cifras muestran que en promedio cada uno de los tres miembros de estas familias obtiene una remuneración diaria de 1.18 salarios mínimos por su labor. Los universitarios agregan que de continuar la tendencia de los años recientes en el crecimiento de entre 4 y 5 por ciento del salario mínimo, la pérdida de 43.1 por ciento del poder adquisitivo suscitada durante la administración calderonista sólo se recuperará congelando por 47 años los precios de los productos básicos. De esa forma, para el año 2059 el ingreso mínimo sería de 184.42 pesos, y el precio de la CAR, de 183.59, explica. Para adquirir un kilogramo de aguacate, lechuga, bistec, pollo, frijol, arroz, huevo blanco o un litro de aceite y leche con un salario mínimo actual estos productos deberían costar 2.84, 0.76, 7.44, 2.87, 2.58, 1.44, 2.79, 2.07 y 1.06 pesos, respectivamente. Sin embargo, un kilo de aguacate cuesta 37.50, 10.08 el de lechuga, 98.75 el de bistec, 37.96 el de pollo, 34.17 el de frijol, 19 el de arroz, 36.83 el del huevo, 27.33 un litro de aceite y 14 pesos el de leche entera.

La presión por buscar un trabajo, el que sea, obliga a millones de mexicanos a abandonar los estudios escolares y universitarios:

El contexto de crisis económica que enfrenta el país también se ve reflejado en las aulas universitarias, reconocen rectores de instituciones públicas de educación superior, quienes destacan que de 5 a 20 por ciento de su población escolar tiene problemas financieros en sus hogares, por lo que son el sector estudiantil más vulnerable a la deserción. Jesús Anser Rodríguez, rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, afirma que entre 15 a 16 por ciento de sus 153 mil estudiantes sonde muy bajos ingresos. Actualmente, explica, están cubiertos con una beca, de un total de cien mil que se entregan cada semestre. Sin embargo, apunta que ante el impacto generado por el deterioro económico en sus familias buscamos un apoyo adicional de mil 100 pesos para gastos de transporte o alimentación. El problema de estos jóvenes, señala, es que te dicen tengo que trabajar para buscar dinero para mi casa. Ese es el problema que tenemos y estamos tratando de solucionarlo. De acuerdo con cifras de la Secretaría de Educación Pública (SEP), la distribución de estudiantes por decil de ingreso revela que sólo 20 por ciento de quienes provienen de los cuatro primeros acude a las aulas universitarias, en contraste, con casi cien por ciento de cobertura para quienes vienen de hogares con ingresos en los últimos deciles. En cuanto a las principales causas de deserción se incluye vivir en hogares con pocos recursos y no poder asumir los costos de continuar con sus estudios, verse obligado a trabajar, tener un matrimonio temprano o embarazo precoz, bajo desempeño académico y escaso capital cultural. Datos de la subsecretaría de Educación Superior señala que la asistencia escolar en México disminuye con la edad. Se estima que, a los 16 años, 70 por ciento de la población con esa edad continúa en la escuela, pero al llegar a los 19 años sólo es 40 por ciento, mientras a los 23 años, cuando deberían concluir sus estudios universitarios, 20 por ciento continúa con sus formación académica.

¿Cuál es la respuesta de los gobiernos federales? La misma del siglo XVI: poner a trabajar a los estudiantes, ofrecerles trabajos precarios poco importantes que nada ayudan a su desarrollo profesional y que lo más seguro los obligue a permanecer en las mismas condiciones que trataban de evitar. En el siglo XXI la propuesta es eliminar toda prestación social y obligación de los patrones hacia sus trabajadores. Muestra de ello, es que el actual secretario de educación se vangloria de que los estudiantes universitarios tengan trabajos pagados por hora para poder seguir estudiando:

La reforma laboral será un instrumento que permitirá disminuir la deserción escolar en México, pues el 50 o 60% de los 3 millones de estudiantes que anualmente ingresan a las universidades, tendrán la posibilidad de disponer de un ingreso que le permitiría trabajar y estudiar, consideró el Secretario de Educación Pública (SEP), José Ángel Córdova Villalobos. "Estoy convencido de que va a servir para disminuir la deserción escolar", aseveró el funcionario. Córdova Villalobos expuso que si bien la educación pública en nuestro país es gratuita, los gastos de traslados, la compra de libros y la propia manutención del estudiante, así como costo de colegiaturas, inciden en la economía familiar. "Por ello, la reforma laboral es fundamental también para el sector educativo", indicó. Destacó que una de las principales causas de la deserción es la situación económica de los estudiantes, por lo cual la reforma laboral garantizaría el ingreso de los jóvenes al trabajo, yatacaría frontalmente la deserción en los niveles medio superior y superior. "Un joven de bachillerato tiene unos 16, 17 o 18 años y en muchas ocasiones su familia requiere del apoyo económico que le pueda brindar, y la Ley Federal del Trabajo, como está actualmente, no permite contrataciones por hora o más flexibles para este sector de la población. Nosotros consideramos que esta modificación, está propuesta, va a ayudar en mucho para que los muchachos puedan ingresar a trabajar y alternen el estudio con el trabajo sin tanta rigidez". "Ee evitaría que los jóvenes tengan que estar 8 horas en el trabajo y otro tiempo igual en la escuela, situación que se vuelve prácticamente incompatible. La flexibilidad que ofrece la reforma laboral, permite a los estudiantes de nivel medio superior y superior entrar al sector productivo, cuando tienen la necesidad de ello, desde edades más tempranas".

¿Qué ha pasado con la oferta de educación universitaria a distancia que fue presentada como alternativa para los jóvenes? Los jóvenes no la toman, prefieren estar atados a la mediocre economía mexicana tratando de sobrevivir. La universidad a distancia en México es una alternativa para los adultos que han visto limitadas sus opciones de crecimiento laboral por falta de estudios formales. La universidad a distancia en México es una oferta para ruquitos que se han convencido de que la economía mexicana no ofrece alternativas ni esperanza del cambio:

De los 47 mil 500 alumnos inscritos en la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), la cual depende de la Secretaría de Educación Pública, sólo 20 por ciento tienen entre 18 y 24 años, pues al menos 70 por ciento de la matricula tiene en promedio 36 años de edad, reconoció Carlos León Hinojosa, asesor académico de la institución. Al participar en la Semana de la Educación Virtual, convocada por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), explicó que no es una opción educativa que atienda a jóvenes rechazados de la educación superior presencial. Hicimos campaña en todas las universidades y de 2 mil solicitudes llegaron 600 jóvenes. No es un modelo que les interese, no quieren acceder, y básicamente atendemos adultos. Por su parte, en una videomensaje trasmitido a los planteles de Xochimilco, Iztapalapa y Azcapotzalco, Enrique Fernández Fassnacht, rector general de la UAM, destacó que la educación virtual es un tema en el que se ha trabajado con ahínco.

100 años después de la revolución mexicana, los gobiernos mexicanos reciclan las mismas ideas que llevaron al levantamiento en armas en 1910. Las premisas son las mismas: ausencia de una democracia madura (véase los problemas en 2006 y 2012) y la gran desigualdad económica. 

se inaugura la biblioteca especializada más grande en literatura infantil en México

Una nueva biblioteca de literatura infantil en ciudad de México:

La Casa Goya de la colonia Insurgentes Mixcoac, Ciudad de México, abrió sus puertas como la nueva Biblioteca BS A leer IBBY México, la más grande del país especializada en literatura infantil y juvenil con un acervo de 25 mil ejemplares y más de 3 mil títulos digitales.. Con superficie de mil 500 metros cuadrados, la biblioteca infantil y juvenil está acondicionada para atender a personas con discapacidades visual, auditiva y motriz; cuenta con librería, área de capacitación, salón de usos múltiples y estudio de grabación de las lecturas que se realicen, así como un jardín Rojo, donde hay una escultura de Vicente rojo, y cafetería. Entre las actividades que ofrece destacan los talleres, cursos, lecturas en voz alta, narraciones orales, diplomados y cursos en línea, así como narración bilingüe (español y lengua de señas mexicana) y charlas con autores e ilustradores. Bruno Newman, presidente de IBBY México, señaló que la nueva biblioteca aspira a convertirse en la casa de todos, en un lugar lúdico, amable y hospitalario, que fomente el hábito de la lectura en los niños mediante la impartición de talleres, presentaciones de libros y charlas con los autores.

Con un par de visitas a la biblioteca los niños pueden leer más libros que los que ha leído en toda su vida ciertos políticos mexicanos que se pretenden guiar a la sociedad mexicana al siglo XXI...

de ciencia mexicana, salsa valentina y detectores de plástico

Al llegar el año 2000 en México se vivió una etapa de efervescencia y de esperanza, se tenía la ingenua creencia de que el desarrollo económico, político y social estaba a la vuelta de la esquina. En realidad todo era una ilusión creada por la falta de información y de datos concretos sobre la estructura social, educativa, productiva y política del país. Los discursos de los partidos políticos y de los gobiernos en turno simplemente repetían ideales sin sustento en la realidad concreta, sin evidencia de que existen los prerrequisitos sistémicos para el cambio a una sociedad basada en el conocimiento. Ahora, la realidad se muestra más cruda que nunca, no solo el desarrollo económico está muy lejos, los cambios que se avecinan pronostican: la permanencia en el tercermundismo y el recrudecimiento de la pobreza:

México no está preparado para el cambio demográfico que se avecina –se estima que en 2050 el número ancianos se triplicará, alcanzando una cifra de casi 34 millones de personas– por lo que debe adoptar medidas con urgencia. Una de las prioridades en política pública hacia ese sector debe ser la generación de empleo, señaló Alejandro Orozco Rubio, titular del Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores (Inapam). Explicó que en la actualidad, sólo 26 por ciento de los 10 millones de adultos mayores que viven en el país cuenta con jubilación o pensión. “Con el aumento en la esperanza de vida –que en promedio es de 75 años–, no podemos pensar en jubilar a una persona a los 60”, por lo cual esa política de empleo tendría que ser prioridad del próximo gobierno. Apuntó que hay muy poca motivación para que los empresarios contraten adultos mayores. Debemos aprender a aprovechar su experiencia y la capacitación que pueden brindar a los jóvenes.

No solo seremos un país de ancianos sin niveles altos de educación, seguimos vendiendo materias primas baratas e importando productos y servicios caros a los países desarrollados:

Pese a la riqueza petrolera de México, por lo menos en los próximos 14 años el país no será autosuficiente en la elaboración de productos petrolíferos, principalmente gasolinas y ahora también de turbosina con lo que continuara la dependencia del exterior, según revelan informes oficiales de la Secretaría de Energía (Sener). Según la Prospectiva del mercado de hidrocarburos (2012-2026), se estima que la demanda de gasolinas seguirá superior a la producción. Se prevé que continúen las importaciones de gasolina, por lo que el saldo comercial de este petrolífero se deteriorará en forna creciente. Con base en las proyecciones de demanda, durante el periodo 2011-2026, las importaciones de gasolina crecerán 3.4 por ciento promedio anual.

A pesar de ello, los gobiernos federales y estatales, los empresarios nacionales o de organismos trasnacionales siguen apostando por importar conocimiento en lugar de invertir en capital humano e intelectual, en lugar de invertir en la innovación en todos los sectores:

El secretario de Economía, Bruno Ferrari, reconoció que pese al incremento de recursos que asignó este gobierno para incentivar la ciencia y tecnología, todavía nuestro país invierte 0.46 por ciento; ni un punto de su producto producto interno bruto (PIB) en investigación y desarrollo. Esto es muy lamentable. Esa inversión, dijo, es más importante incluso que el capital y hace la diferencia entres las micro y pequeñas empresas con las grandes compañías y consideró que hace mucha falta la innovación empresarialy que el sector privado vea la inversión en ciencia y tecnología como unaoportunidad de negocio. El desarrollo económico está basado ahora en el conocimiento, remarcó a su vez Enrique Villa Rivera, director del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), y al igual que el secretario insistió a los empresarios que la inversión en ciencia y tecnología resulta rentable.

En los países desarrollados los niveles educativos son una herramienta para evitar el desempleo y existe una relación importante entre niveles altos en educación y el PIB:

El estudio de la OCDE calcula la proporción de residentes con el equivalente a un título universitario en los países miembros y otras economías importantes. Y, de acuerdo con el estudio una mejor educación ha ayudado a la gente a mantener su empleo durante la dura crisis económica. Así, durante el 2008-2010, la tasa de desempleo en países desarrollados pasó del 8.8% al 12.5% para las personas con educación inferior a la preparatoria. Mientras que para la personas con educación de preaparatoria pasó del 4.9% al 7.6 por cineto. Y para aquellos con el equivalente a un título universitario o más, la tasa de desemploe pasó del 3.3% a 4.7 por ciento. Esta es la lista de los 10 países mejor educados:
 10.-  Irlanda Porcentaje de población con educación terciaria: 37% Tasa promedio de crecimiento anual: 7.3% PIB per cápita: 40,478 dólares.
9.- Australia Porcentaje de población con educación terciaria: 385 Tasa promedio de crecimiento anual: 3.2% PIB per cápita: 40,790 dólares
8.- Finlandia Porcentaje de población con educación terciaria: 38% Tasa promedio de crecimiento anual: 1.8% PIB per cápita: 36,307 dólares
7.- Reino Unido Porcentaje de población con educación terciaria: 38% Tasa promedio de crecimiento anual: 4% PIB per cápita: 35,756 dólares
6.- Corea del Sur Porcentaje de población con educación terciaria: 40% Tasa promedio de crecimiento anual: 5.2% PIB per cápita: 28,797 dólares
5.- Nueva Zelanda Porcentaje de población con educación terciaria: 41% Tasa promedio de crecimiento anual: 3.5% PIB per cápita: 29,711 dólares
4.- Estados Unidos Porcentaje de población con educación terciaria: 42% Tasa promedio de crecimiento anual: 1.3% PIB per cápita: 46,548 dólares
3.- Japón Porcentaje de población con educación terciaria: 45% Tasa promedio de crecimiento anual: 2.9% PIB per cápita: 33,785 dólares
2. Israel Porcentaje de población con educación terciaria: 46% Tasa promedio de crecimiento anual: - PIB per cápita: 26,531 dólares
1.- Canadá Porcentaje de población con educación terciaria: 51% Tasa promedio de crecimiento anual: 2.4% PIB per cápita: 39,050 dólares

Mientras tanto, en México se sigue viviendo en una economía de guerra y pobreza. La toma de decisiones se basa en hacer las cosas más baratas con aprendizajes de sentido común y lejos de la investigación científica y la ausencia del desarrollo de tecnologías. Por ejemplo, usando salsa picante para limpiar esculturas de bronce:

Para ahorrar costos, tiempo y esfuerzo, personal de la Dirección de Cultura del municipio limpia con salsa Valentina las más de 100 esculturas de bronce que adornan Ciudad Juárez. Teodoro Montes Solórzano, titular de Cultura, explicó que los monumentos necesitan mantenimiento constante, pues son vulnerables a los actos vandálicos y a las inclemencias del tiempo. Comentó que el costo para mantenerlos en buenas condiciones se elevó durante los últimos años, pero el presupuesto fue recortado. “En esas estábamos, cuando un accidente fortuito nos vino a alivianar”: empleados municipales “por accidente” descubrieron que los componentes de la salsa dejan los monumentos brillosos y con una cubierta que los protege hasta por tres meses. Antes de este “accidental descubrimiento” se necesitaba del trabajo de cinco hombres, durante cuatro horas, para limpiar una escultura. Se empleaba un químico especial, que además es costoso. “Se llegaban a utilizar más de tres kilos de una pasta especial para metales brillosos, ahora dos litros de la salsa es más que suficiente para sacarle brillo a la escultura más imponente de la frontera, que llega a medir cinco metros”. Así, con frecuencia y ante la mirada incrédula de testigos, los empleados municipales salen en brigadas a darle brillo a los monumentos de bronce con salsa Valentina. “El bronce es susceptible al uso de la sala Valentina, tiene algunos químicos que al ponerlos encima de las esculturas les da un brillo espectacular y además evita la corrosión. Los trabajadores de mantenimiento revisaron después de la aplicación las estatuas y nos dijeron que no hubo problemas secundarios, así que avisamos a los superiores y optamos por empezar a usar este picante como lustrador y por su efectividad”. “Además nos ahorramos una buena cantidad del presupuesto, por ejemplo; un kilo de limpiador de bronce rebasa los 170 pesos, en cambio un litro de salsa Valentina a granel nos cuesta 30 pesos y cubre más, el esfuerzo es menos, alcanza para más y le deja una capa protectora que hace que el monumento aguante los climas fuertes de aquí como el calor, el frío y las lluvias”, detalló el funcionario municipal encargado de la Dirección de Cultura de esta ciudad fronteriza.

La ignorancia es tan grande en las organizaciones mexicanas que el ejército ha sido embaucado y defraudado con un famoso "detector de sustancias prohibidas". Este detector consiste en un palo de plástico con una antena que no posee incluso una batería de ninguna clase. Este palo de plástico costó miles de dólares para comprarlo. La Academia Mexicana de Ciencias tuvo que realizar una serie de pruebas, de sentido común, para mostrar este escandaloso fraude. El resultado obtenido mostró que dicho detector es igual de eficiente que la ouija o el lanzamiento de una moneda:

El caso está en la fase final de desahogo de pruebas en el Juzgado del Cuarto Distrito en Cuernavaca, pero la mención del GT-200 por parte de los militares posibilitó un hecho inédito y de relevancia nacional: al aparato antes cuestionado por científicos se le sometió a su primer peritaje de campo en México con la participación de éstos y de la Secretaría de la Defensa Nacional (Sedena). El físico molecular Alejandro Ramírez de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) fue el perito convocado en el juicio para probar la fiabilidad del GT-200 como evidencia para encontrar sustancias prohibidas. Su dictamen del aparato fabricado por la empresa inglesa Global Technical LTD, que supuestamente detecta moléculas de sustancias prohibidas, hasta hoy se hace público: “Es un fraude total”. La prueba al GT-200 se realizó en la Academia Mexicana de Ciencias en la capital del país el 21 de octubre de 2011. Alejandro Ramírez y el físico Luis Mochán de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) hicieron el protocolo y coordinaron su ejecución. Mochán dice que el equipo se sometió a una prueba “doble ciego”, en la que el operador que lo usa no sabe de antemano dónde está escondida la sustancia. El integrante de la Academia de Investigación Científica explica la naturaleza del experimento: “Si esto es un detector de sustancias, pues tráeme una sustancia de esas que dices que detecta, la escondemos y a ver si la encuentras”. Dos tenientes coroneles y dos policías ministeriales custodiaron el material a localizar: mil 630 cápsulas de Itrabil con Clobenzorex, 33 cápsulas de Obeeclox con Clobenzorex, 3 cartuchos calibre 9x9 mm y un cartucho calibre 0.380. Se hicieron dos equipos conformados por un investigador y un operador militar. Uno de estos verificó el ocultamiento de los materiales dentro de alguna de las ocho cajas de cartón iguales y cerradas. El operador del otro equipo las buscaba. Dos cámaras fijas y una cámara móvil filmaron todo el proceso. En la primera prueba se escondieron las sustancias a la vista de todos los participantes, incluso de los operadores. En cuatro, de cuatro búsquedas, el operador las encontró. En el segundo experimento el operador no presenció el proceso de ocultamiento. La prueba se repitió 20 veces. Sólo en tres ocasiones el militar tuvo éxito. En el Análisis Estadístico de la Eficacia del GT-200, Ramírez y Mochán concluyen que “la probabilidad de haber tenido únicamente tres éxitos en 20 búsquedas es despreciable”. Precisan: “El GT-200 señala la ubicación correcta de la muestra cuando el operador sabe dónde se halla escondida; cuando no lo sabe, no funciona en absoluto y sus resultados son consistentes con el azar”. En otras palabras, aseguran que la detección estadística del GT-200 es similar a la que se hubiera obtenido “echando volados” para elegir la caja con la muestra a buscar. La antena del aparato señala a algún punto de forma horizontal por la fuerza de gravedad producto de movimientos imperceptibles de la mano. Mochán destacó la importancia del peritaje porque “la Academia Mexicana de Ciencias ofreció diseñar un protocolo para que el Ejército mismo los pusiera a prueba y éste lo rechazó porque el contrato de compra-venta con la empresa les prohibía hacer pruebas”. Los científicos consideran que el fraude está tan bien armado por parte de la empresa, que no sólo prohíbe que al equipo se le hagan pruebas científicas, sino que culpa a los operadores de los errores de detección.

Mientras tanto, hay soluciones inteligentes y que utilizan el sentido común para crear negocios ecológicos como el lavado de automóviles:

Parece un lavado de automóviles normal, sin embargo, éste cuenta con su propio sistema de captación de agua de lluvia, planta de tratamiento para el líquido usado, además de usar jabones biodegradables que los ayuda a aprovechar 80% de agua en los servicios, el resto se evapora. El lugar, además, cuenta también con trampas de grasas y sólidos en las coladeras, materiales que son utilizados como composta y abono para nutrir las plantas de las jardineras que adornan el establecimiento. El objetivo es reutilizar toda la materia prima que se usa para lavar los vehículos, así como ahorrar la máxima cantidad de agua posible en cada servicio realizado. Esta idea de negocios “verde” nació a partir de la necesidad de cuidar el medio ambiente y de replicar experiencias positivas de este tipo en otros países como Estados Unidos e Inglaterra, donde ya existen autolavados ecológicos. En la búsqueda de crear un negocio sustentable, un grupo de jóvenes, los dueños del concepto de autolavado “Ya lávame”, entró en contacto con la empresa de ingeniería Ecolavado de Autos, que diseñó el sistema especialmente para ellos.

Y también contamos con cerebros privilegiados (pero nos negamos a seguir utilizándolos):

Daniel Adriano Silva Manzano, egresado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), fue uno de los 10 científicos latinoamericanos que obtuvo la beca Pew de Ciencias Biomédicas 2012, otorgada por la Fundación Benéfica Pew (The Pew Charitable Trusts). Con la subvención, el experto trabajará durante los próximos dos años en el laboratorio de David Baker, investigador de la Universidad de Washington en Seattle, Estados Unidos, líder en el campo del diseño de proteínas con más y nuevas funciones de las que actualmente se registran en los seres vivos. Silva Manzano es egresado de la licenciatura en investigación biomédica básica, de la Facultad Medicina y del doctorado en ciencias bioquímicas.

Y PEMEX trata de crear su propia universidad.... digamos con unos 70 años de atraso:

De la mano del Tecnológico de Monterrey, Petróleos Mexicanos (Pemex) creará su propia Universidad.La petrolera informó que la nueva institución iniciará operaciones en 2013 con cinco escuelas especializadas en diferentes disciplinas técnicas y de negocios. "Cabe mencionar que en las siguientes etapas se tienen programadas abrir otras escuelas hasta llegar a un total de 32 que abarcarán todos los procesos críticos de Pemex", detalló Pemex. Aseguró que fueron invitadas a participar otras instituciones académicas, pero que después de un proceso de contratación al que fueron sometidas, finalmente se decidieron por el Tec de Monterrey. "Se trata de una universidad empresarial, no académica, que se enfoca a la transmisión de conocimientos específicos requeridos por las necesidades del negocio a través del aprendizaje acelerado a corto plazo. Aborda los aspectos teóricos y prácticos comprobables con el desempeño y combina instructores internos activos y jubilados, con profesores externos".

Insistir en la administración de la ignorancia y la pobreza nos impide avanzar. Estamos detenidos en ideales que no funcionaron en 1950 y son menos pertinentes que nunca para el siglo XXI. Mientras la sociedad mexicana siga fomentando la cultura de la ignorancia y no aprecie el desarrollo de la sabiduría poca relevancia tendrá el país en el siglo XXI. Y pocas esperanzas tendrá para las generaciones futuras.

el cambio en las oportunidades de trabajo como músico

El mundo ha cambiado, las formas del espectáculo también son diferentes y la manera en cómo se disfruta de la música. En el presente, los grandes foros, conciertos multitudinarios son una gran fuente de ingresos para promotores, artistas y músicos que pueden acceder a este nivel. En la última década los foros que ofrecen entretenimiento musical ha crecido en forma exponencial:

En oferta musical, México ya se encuentra dentro de los tres primeros lugares a nivel Latinoamérica y a la altura de los diez primeros mundialmente en oferta musical. La cifra es presumida por artistas y promotores.  "Los últimos diez años la industria de entretenimiento y la cantidad de bandas que se han presentado en la ciudad de México han crecido exponencialmente. Entonces, si uno mira hoy en día la cantidad de conciertos que se hacen en el Distrito Federal, es muchas veces mayor al 90 o 95 por ciento de las ciudades del mundo", comentó Andrés Méndez, promotor de artistas y organizador de espectáculos del Foro Blackberry. En los últimos meses, espacios como El Plaza Condesa, Auditorio BlackBerry, La Arena Ciudad de México y, a partir del jueves, Pepsi Show Center se han sumado a la lista de inmuebles para conciertos. Estos espacios cuenta con capacidad para albergar a mil 500, 7 mil 600, 22 mil 300 y 4 mil personas, respectivamente. Además, podrán utilizarse para realizar no sólo conciertos, también obras teatrales, exhibiciones, proyecciones y hasta conferencias. Aunque en México la oferta de lugares siempre ha existido para todo tipo de artistas, en el último año se han abierto las puertas de recintos que tendrán que ofrecer un promedio de entre 90 y 150 eventos durante el año para recuperar la inversión y hacerlos rentables, según los voceros de los inmuebles.  Diversos promotores señalan que la apertura de foros que tengan capacidades intermedias entre los 10 mil (cifra que opera el Auditorio) y los más de 3 mil (del Metropolitan) son indispensables para otra clase de shows con artistas en surgimiento.

Mientras el trabajo más profesional y relacionado con los grandes espectáculos tiene un fuerte auge, el gremio de músicos no tienen muchas oportunidades por problemas derivados de la violencia que provoca el cierre de negocios y la confinación de las familias en el hogar:

El gremio de los músicos ha sido uno de los más afectados por la violencia en Nuevo León. Sólo en el Barrio Antiguo de Monterrey, más de 400 se han quedado sin trabajo por el cierre de bares, peñas, discotecas, cafés y restaurantes, entre otros establecimientos, afirmó el líder de la Unión Filarmónica de Monterrey, Nepthalí López González. Entre 100 y 200 músicos de planta que trabajaban en unos 10 grandes hoteles de la zona metropolitana también están desocupados, pues cuando bajan la ocupación sus servicios son de los primeros en desaparecer. Igualmente quedaron sin empleo grupos que actuaban en salones de baile y bares que cerraron o fueron clausurados en las calles de Villagrán, Colón y Madero, en el centro de la ciudad, tras ser blanco de ataques de la delincuencia organizada. Por otra parte,  La Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), por conducto de la Secretaría de Extensión y Cultura, ha atraído a sus recintos a jóvenes y adultos que frecuentaban lugares de entretenimiento, con una amplia oferta de conciertos de música clásica y popular, presentaciones de libros, conferencias, recitales de poesía, exhibiciones de pintura, obras de teatro, talleres y demás actividades.

En ciudad de México, se ha regulado la venta de bebidas alcohólicas en la plaza Garibaldi. Este cambio tiene un fuerte impacto en la supervivencia de los mariachis en dicha plaza:

Aunque los mariachis de Garibaldi celebran la salida de los llamados botelleros que vendían alcohol sin restricción en la plaza, desde el comienzo de los operativos, el pasado 24 de octubre, los ingresos de gran parte de los músicos ya no les alcanzan ni para el pasaje. La gente viene por su tequila y por una canción, y ahora sólo los que tienen dinero para pagar el Tenampa pueden echárselo. El mariachi Cristóbal Rivera, quien toca la trompeta desde los 9 años de edad, propone que la venta de alcohol se lleve a cabo dentro de locales establecidos y que se permita usar vasos o envases desechables en la explanada. El trompetista, originario de Guerrero, quien ha enseñado trompeta a muchos mariachis que trabajan en Garibaldi, reconoce que algunos de los llamados botelleros cometían abusos en contra de los parroquianos. Otros asiduos coinciden: “los botelleros los llenaban de bebidas, cuando ya no se podía negar, debido a la ingesta de alcohol, para luego cobrarles mucho y si no les pagaban, hasta los llegaban a golpear”. Comerciantes establecidos señalan que las personas que vendían alcohol en la plaza ya eran amigos de la policía; tenían líderes, estaban organizados y era difícil controlarlos. Sin embargo, los músicos han resentido como ningún otro trabajador de Garibaldí la falta de visitantes. Es difícil calcular el número, pero nos llegaban a visitar de 5 mil a 6 mil personas y así había trabajo para todos; los que empezaban, los que no tenían un gran repertorio, los que usan trajes de charro vistosos o los que tienen sólo una guitarra. Ahora no llega ni la mitad, explica Cristóbal, quien desde hace 12 años se plantó un día a probar fortuna tocando solo su trompeta. El músico detalla que antes de que se restringiera el consumo de alcohol en la plaza, un mariachi bueno podía ganar en promedio de 2 mil 500 a 3 mil pesos a la semana. Ahora sacan cuando mucho mil 500 y los que no son tan buenos se llevan como 600, si bien les va.

Ya ha desaparecido ese México que tanto se inventó y se promocionó en las películas de Pedro Infante y Tin Tan. Sin embargo, el sistema educativo parece seguir respondiendo a esa invención de los gobiernos post-revolucionarios. Ese México quedó en las canciones de José Alfredo Jiménez....