tag:blogger.com,1999:blog-331732422024-03-12T17:13:06.119-06:00Educación CaféReflexiones personales acerca de las noticias en los medios sobre la educación en MéxicoPaco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.comBlogger3051125tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-74059950347734510752015-08-17T07:00:00.000-05:002015-08-17T09:09:39.989-05:00SEP publica la lista de útiles para el ciclo escolar 2015-2016 de educación básica<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpvonWchf6RBqFUEOBQNyo3Fv9udfkZyzNY8yIjmt2T4Qzzb9jkJwbebeE6VyO7EEI4CwSVoQHhyphenhyphengxd_xEZWv0Uv-Qwa5gEWYnC6lJEWXse7hPHLeEkwW0c0jlPa0d1s6b-3GE/s1600/Regreso_Clases_Alumnos-5.jpeg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpvonWchf6RBqFUEOBQNyo3Fv9udfkZyzNY8yIjmt2T4Qzzb9jkJwbebeE6VyO7EEI4CwSVoQHhyphenhyphengxd_xEZWv0Uv-Qwa5gEWYnC6lJEWXse7hPHLeEkwW0c0jlPa0d1s6b-3GE/s320/Regreso_Clases_Alumnos-5.jpeg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">El próximo 24 de agosto inician las clases el ciclo escolar y la
Secretaría de Educación Pública (SEP) publica la lista de materiales y útiles escolares
autorizados para iniciar las actividades en las escuelas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"></span><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Las
listas de materiales y útiles escolares para
preescolar, primaria y secundaria son los recursos básicos para
que los estudiantes puedan realizar actividades desde el primer día de
clases.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><a href="http://www.sep.gob.mx/es/sep1/C235082015#.VdHpeHt_yEo" target="_blank">Ir a la lista de útiles click aquí </a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="81" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s320/comentario+2.png" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-31944625638294763342015-08-05T07:00:00.000-05:002015-08-05T10:52:20.314-05:00Resultados 2015 de la nueva prueba PLANEA en Educación Medida Superior, nada nuevo el mismo desastre de siempre<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPe8AflKdX4L6zpfWK0L0__q0bQJ_mVefeKefCudc1G64ddDDOvV8EXGxAgQ3ph8Isd9HVKAtCX8XmFlCascHaeRFQPcfxw3KB-RrN7zod8sdIfhz9BAPBj4OCokbuU1K7vwiH/s1600/1344075110100.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="160" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPe8AflKdX4L6zpfWK0L0__q0bQJ_mVefeKefCudc1G64ddDDOvV8EXGxAgQ3ph8Isd9HVKAtCX8XmFlCascHaeRFQPcfxw3KB-RrN7zod8sdIfhz9BAPBj4OCokbuU1K7vwiH/s320/1344075110100.jpg" width="320" /></a></div>
La SEP presenta los<a href="http://planea.sep.gob.mx/ms/" target="_blank"> resultados 2015 de las pruebas PLANEA en el nivel de Educación Media Superior.</a> Estas son las nuevas versiónes que suplen a las anteriores pruebas ENLACE. Los resultados para el 2015 son semejantes a las evaluaciones previas.<br />
<br />
<b>Las nuevas pruebas </b><br />
<br />
La prueba Planea MS evalúa el desempeño de los alumnos del último grado de bachillerato en dos áreas de competencia: Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas.<br />
<br />
La evaluación del área de Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora) explora la capacidad del alumno para comprender, analizar, interpretar, reflexionar, evaluar y utilizar textos escritos, mediante la identificación de su estructura, sus funciones y sus elementos, con el fin de desarrollar una competencia comunicativa y construir nuevos conocimientos que le permitan intervenir activamente en la sociedad.<br />
<br />
La evaluación del área de Matemáticas explora la capacidad para identificar, interpretar, aplicar, sintetizar y evaluar matemáticamente su entorno, haciendo uso de su creatividad y de un pensamiento lógico y crítico que le permita solucionar problemas cuantitativos, con diferentes herramientas matemáticas.<br />
<br />
Las pruebas establecen 4 niveles. En donde el nivel I es el más bajo, y el nivel IV el más avanzado. Lo deseable es que ningún estudiante estuviera en los niveles I y II. <br />
<br />
<br />
<b>Los resultados 2015 en Matemáticas</b><br />
<br />
Los resultados son bastante malos.<br />
<br />
Nivel I 51.3%<br />
Nivel II 29.9%<br />
Nivel III 12.4%<br />
Nivel IV 6.4%<br />
<br />
Los resultados muestra que la mayoría de los jóvenes que
está en el nivel I no puede comprender los problemas que se les plantea. Mientras en el nivel II, los jóvenes comprenden parcialmente la pregunta pero contestaron de manera deficiente. Así que 8 de cada 10 jóvenes del bachillerato no logran resolver problemas usando las matemáticas.<br />
<br />
<br />
<b>Los resultados 2015 en Lenguaje y Comunicación</b><br />
<br />
Menos malos que en matemáticas, pero no satisfactorios de forma alguna. La mayoría de los jóvenes no comprende lo que lee, y no resuelve problemas relacionados con el lenguaje.<br />
<br />
Nivel I 43.3%<br />
Nivel II 20.7%<br />
Nivel III 23.8.4%<br />
Nivel IV 12.2%<br />
<br />
En este caso, 6 de cada 10 jóvenes no comprende lo que lee o no puede resolver los problemas.<br />
<br />
<b>A este ritmo, la sociedad mexicana se aleja rápidamente de las sociedades basadas en el conocimiento, en donde se encuentra la riqueza del siglo XXI. Ya se vió como la venta de materias primas como el petróleo no son suficientes para sacar de la pobreza a los países. Si la sociedad mexicana no se prepara para usar el conocimiento como fuente de riqueza estaremos condenados a la pobreza perenne.</b><br />
<br />
<br />
<a href="http://planea.sep.gob.mx/ms/" target="_blank"> Ir a sitio de los resultados click aquí</a><br />
<br />
Ver notas en los medios:<br />
<br />
<a href="http://www.milenio.com/politica/resultados_prueba_planea-prueba_planea-evaluacion_educacion_media_0_566943514.html" target="_blank">Milenio</a><br />
<br />
<a href="http://www.elfinanciero.com.mx/nacional/alumnos-de-bachillerato-con-deficiente-nivel-en-matematicas-revela-prueba-planea.html" target="_blank">El Financiero</a><br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="81" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s320/comentario+2.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-9516942602066933082015-07-30T08:00:00.000-05:002015-07-30T10:58:32.093-05:00Hace unos años la Secretaría de Educación Pública parecía ser una secretaría independiente, hoy se ha fusionado con la Secretaría de Gobernación<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQA3kEonJV99R2oa_vS4CLirTjEKxu-9bjqAcFFk_9HUy9ZfJV9IO708y2CB0dnZnYWI3g8eSx8NtZm-lSOwuSqadPLx20bwKyyJ1o8PrAaXVtxOjL1yHDfgcjFyWAcx5_5Pin/s1600/sep.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQA3kEonJV99R2oa_vS4CLirTjEKxu-9bjqAcFFk_9HUy9ZfJV9IO708y2CB0dnZnYWI3g8eSx8NtZm-lSOwuSqadPLx20bwKyyJ1o8PrAaXVtxOjL1yHDfgcjFyWAcx5_5Pin/s1600/sep.jpg" /></a></div>
Hace algunos años la SEP parecía ser una secretaría con una misión importante: crear las condiciones para la educación a los ciudadanos mexicanos. Y el titular de dicha secretaría era una figura pública con muchos reflectores. En el siglo XXI, la SEP ha perdido facultades ante la violencia y la ausencia de un Estado basado en el derecho. La guerra contra el narco ha transformado el sector educativo en un ámbito de la seguridad pública, por ello, no debe extrañar que actualmente sea el titular de la Secretaría de Gobernación la figura que presenta los principales resultados del sector educativo. Por ejemplo, podemos leer en los medios impresos <a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/07/30/politica/003n1pol" target="_blank">el discurso de dicho secretario sobre la Reforma Laboral de la educación básica</a>:<br />
<br />
<i>En la aplicación de la reforma educativa no habrá excepciones,
advirtió el titular de la Secretaría de Gobernación, Miguel Ángel Osorio
Chong, y sostuvo que no será con violencia o enfrentamientos como se
eleve la calidad educativa en el país, sino con la presencia y el
trabajo en el aula.</i><br />
<i>
</i><i><q>Eso tiene que suceder en todo el país. No va a haber estados de
excepción. Que se cumpla desde Baja California hasta Yucatán; que se
cumpla desde Veracruz, pasando por el estado de México, y llegando hasta
Oaxaca</q>, señaló.</i><br />
<br />
<i>Agregó Osorio Chong: "la exigencia del Estado mexicano de que se
dé y se eleve la calidad educativa; que todos cumplan con su
responsabilidad en las aulas: unos aprendiendo y otros enseñando."</i><br />
<br />
Nada permanece sin cambio, incluso la otrora poderosa Secretaría de Educación es un despacho de la SEGOB.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="81" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s320/comentario+2.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-89669833141770175182015-07-28T09:45:00.000-05:002015-07-28T09:54:22.548-05:00Resultados de la primera evaluación para la promoción de los docentes de educación básica en MéxicoDespués de varios meses de fandango, entre dimes y diretes, amagos y cohetes chispoteados, se realizó la primera evaluación de los docentes de educación básica en México. El INEE realizó el ejercicio después de que la SEP con una nota anónima afirmara contundentemente que la evaluación se suspendería hasta nuevo aviso.... En fin, sigue la tragicomedia mexicana en su máxima expresión.<br />
<br />
Pasemos a los resultados, que se anticipaban ser semejantes a los resultados de las evaluaciones realizadas a los estudiantes de educación básica. La realidad es simple, muy pocos docentes tienen buenas credenciales. Una buena parte, logran "de panzazo" los puntajes mínimos y casi la mitad tienen grandes dificultades para responder a un examen nacional. Podríamos preguntarnos si el rigor de dicho examen fue suficiente, ya que si siguiendo usos y costumbres, se "bajaron" los criterios para evitar una debacle nacional quizá los resultados en realidad son más lúgubres.<br />
<br />
La gráfica presenta los porcentajes de docentes según el nivel alcanzado:<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYW1lCwoZlEVlRaahLsuFBAbAzlZbOHp3_ZtSG4NixLz472d5DSVoSXHXr9aqhp2a99c-oci_280ckdAVYLNILalblx8PeTPw5eLvmfMj27thBUVVL2K5BfIU-okrknfyBdsRe/s1600/Diapositiva1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYW1lCwoZlEVlRaahLsuFBAbAzlZbOHp3_ZtSG4NixLz472d5DSVoSXHXr9aqhp2a99c-oci_280ckdAVYLNILalblx8PeTPw5eLvmfMj27thBUVVL2K5BfIU-okrknfyBdsRe/s400/Diapositiva1.jpg" width="400" /></a></div>
Con ello, parece que la reforma laboral del sector educativo tendrá problemas para conseguir docentes con buenas credenciales, ya que todos ellos provienen de un sistema educativo que desde la educación primaria es de baja calidad. Y no se sabe con seguridad si existe un mecanismo para mejorar las capacidades de los docentes que no sean las tradicionales del sistema actual, que produce estos resultados.<br />
<br />
<a href="http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/promocion_directores/consulta_resultados_en/" target="_blank">Ir a página de resultados para directores click aquí </a><br />
<br />
<a href="http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/promocion_atp/consulta_resultados_en/" target="_blank">Ir a página de resultados para Asesores Técnicos Pedagógicos click aquí </a><br />
<br />
<a href="http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/promocion_supervisores/consulta_resultados_en/" target="_blank">Ir a página de resultados para supervisores escolares click aquí</a><br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="81" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s320/comentario+2.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-47267966485207555182015-03-26T13:00:00.000-06:002015-03-26T19:37:31.263-06:006 meses de la desaparición de los estudiantes normalistas de Ayotzinapa; la crónica de una desaparición forzada<span style="font-size: large;">Ya pasaron 6 meses de la desaparición de los 43 estudiantes de la escuela normal de Ayotzinapa. En esos 6 meses no aparecieron los estudiantes y se desapareció al Procurador General de la República que ya no escuchó lo dictaminado por la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH): <a href="http://www.elfinanciero.com.mx/nacional/cidh-pide-catalogar-caso-ayotzinapa.html" target="_blank">El hecho es de lesa humanidad, cosa que ha negado de manera reiterativa el gobierno federal.</a></span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">Mientras tanto, las marchas y protestas continuan:</span><br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ZBCjqIy1Y7Q" width="560"></iframe>
<br />
<br />
Presentamos una breve recapitulación de los eventos ocurridos en los últimos 6 meses sobre el tema:<br />
<br />
<b>26 de marzo de 2015:</b> Organizaciones internacionales de derechos humanos expresaron su preocupación por la falta de respuestas en el caso de los normalistas de Ayotzinapa.
De acuerdo con Amnistía Internacional, Brigadas Internacionales de Paz, el Centro por la Justicia y el Derecho Internacional y la Coordinación Alemana por los Derechos Humanos, entre otros grupos, existen muchas interrogantes sobre el paradero y lo que sucedió con los 43 estudiantes de la Normal rural 'Raúl Isidro Burgos'.
Por ello,<a href="http://www.elfinanciero.com.mx/nacional/preocupante-la-falta-de-respuestas.html" target="_blank"> hicieron un llamado al gobierno mexicano para que apoye la labor del Grupo Interdisciplinario de Expertos y Expertas Independientes (GIEI) de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos—al que le ha sido encargada la revisión del caso—y que implemente sus recomendaciones</a>.<br />
<br />
En el marco de los seis meses de la desaparición y presunta ejecución de los 43 estudiantes normalistas en Iguala, Guerrero, padres de los estudiantes así como familiares y organizaciones civiles <a href="http://eleconomista.com.mx/sociedad/2015/03/26/inician-manifestaciones-caso-ayotzinapa" target="_blank">se manifiestan en la Ciudad de México así como en diversas partes de la República</a>.<br />
<br />
<b>21 de marzo:</b> Padres de los normalistas llevan caso ante Amnistía Internacional.<br />
<br />
<b>19 de marzo: </b>Los expertos de la Comisión Interamericana, en un avance de sus indagatorias, determinaron que el caso se trata de una desaparición forzada.<br />
<br />
<b>16 de marzo: </b>Padres de Ayotzinapa inician en San Antonio, McAllen y El Paso sus protestas por EU.<br />
<br />
<b>1 de marzo:</b> Arribó a la Ciudad de México el grupo de expertos de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) para comenzar su estudio sobre la desaparición de los 43 estudiantes normalistas de Ayotzinapa.<br />
<br />
<b>2 de febrero:</b> Padres de normalistas presentan el caso en la ONU.<br />
<br />
<b>27 de enero: </b>La PGR con base a supuestas confesiones, sin cuerpos, sin evidencia clara y confiable reporta que los estudiantes están muertos.<br />
<br />
<b>20 de enero: </b>Los supuestos restos enviados por el gobierno mexicano a Austria son inservibles, no hay ADN que se pueda identificar.<br />
<br />
<b>25 de noviembre de 2014:</b> El equipo de antropólogos forenses de Argentina que participan en las búsqueda de los normalistas desaparecidos informó que tres de los 30 cuerpos hallados en Pueblo Viejo, en el municipio de Iguala, Guerrero, no corresponden a los normalistas de Ayotzinapa.<br />
<b>15 de noviembre:</b> Dan formal prisión contra José Luis Abarca, ex-alcalde de Iguala, por delincuencia organizada y homicidio. Presunto autor no intelectual del caso, ya que acusan a la esposa de ser la autora intelectual.<br />
<br />
<b>11 de noviembre:</b> Un grupo de alrededor de 500 personas protestó por la desaparición de los 43 normalistas durante el partido amistos entre México y Holanda. Los mexicanos ingresaron al estadio con pancartas en las que se podía leer: “Todos somos Ayotzinapa” y “Fue el Estado”. <br />
<br />
<b>5 de noviembre:</b> Abarca es recluido en una prisión federal en el central Estado de México por los delitos de delincuencia organizada, secuestro y homicidio calificado, mientras que un juez federal ordena detención provisional por 40 días a su esposa.<br />
<br />
<b>29 de octubre</b>: El papa envía "un saludo especial al pueblo mexicano que sufre la desaparición de sus estudiantes y por tantos problemas parecidos".<br />
<br />
<b>27 de octubre:</b> Jesús Murillo Karam, entonces Procurador General, anuncia la detención de cuatro presuntos miembros de Guerreros Unidos que confesaron haber participado en la desaparición de los estudiantes.<br />
<br />
<b>26 de octubre:</b> El Congreso de Guerrero nombra a Rogelio Ortega como nuevo gobernador, quien permanecerá en el cargo hasta el 27 de octubre de 2015.<br />
<br />
<b>22 de octubre:</b> Ciudadanos de México y el mundo se unieron al Día de Acción Global por Ayotzinapa. Al final de una multitudinaria
manifestación en la Ciudad de México, los padres de los estudiantes
desaparecidos dieron a las autoridades dos días para encontrar a los
normalistas. La fiscalía afirma que el alcalde prófugo de Iguala y su esposa, María de los Ángeles Pineda, fueron los autores intelectuales de la desaparición de los estudiantes, mientras 25 mil personas, en su mayoría vestidas de blanco, marchan por la capital mexicana para exigir que los alumnos aparezcan con vida.<br />
<br />
<b>13 de octubre: </b>Normalistas de Ayotzinapa incendiaron varias oficinas que se encuentran en el interior del Palacio de Gobierno de Guerrero, así como las instalaciones del Ayuntamiento de Chilpancingo. Colectivos de la UNAM convocan a un paro de 48 horas para demandar la aparición con vida de los 43 estudiantes.<br />
<br />
<b>8 de octubre : </b>Tras solicitar medidas de protección para los sobrevivientes y familiares de los desaparecidos de Ayotzinapa, Amnistía Internacional (AI) emitió ocho recomendaciones al gobierno federal para que las autoridades a su cargo aceleren la investigación y den con los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos en Iguala, Guerrero. Se realiza la primera Jornada de Acción Nacional e Internacional por Ayotzinapa. “¡Ya no podemos permitir ni un muerto más!”, miles de personas marcharon en México y el mundo por los normalistas desaparecidos. <b><br />
<br />
<b>7 de octubre:</b> </b>El Gobierno de EU considera que la "preocupante" desaparición de los 43 estudiantes en México exige una investigación "completa y transparente" y que los responsables sean sometidos a la justicia. La Organización de Estados Americanos (OEA) calificó el crimen de seis personas en Iguala como inhumano y absurdo, y pidió a México una investigación completa y transparente.<b><br />
<br />
<b>4 de octubre:</b> </b>La Procuraduría General de la República (PGR, fiscalía) asume la investigación sobre la desaparición de los jóvenes y envía "un grupo de investigadores y agentes del Ministerio Público Federal" a Guerrero para encabezar las pesquisas. La procuraduría de Guerrero confirmó el hallazgo de seis fosas clandestinas en las zonas de Pueblo Viejo y Loma de Coyote, en Iguala (a unos 30 minutos de donde ocurrió el ataque a los normalista); posteriormente se dio a conocer que había 28 cuerpos en ellas.<b><br />
<br />
<b>3 de octubre:</b> </b>La representación en México de la Organización de las Naciones Unidas condena "enérgicamente" los hechos de Iguala, que consideró de "extrema gravedad" y "los sucesos más terribles de los tiempos recientes".<b><br />
<br />
<b>30 de septiembre:</b> </b>El alcalde de Iguala, José Luis Abarca pide licencia por 30 días y se fuga.
<br />
28 de septiembre: La Procuraduría de Guerrero arresta a 22 policías de Iguala por su "presunta responsabilidad" en los ataques.<b><br />
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<b>28 de septiembre: </b></b>La Procuraduría de Guerrero arresta a 22 policías de Iguala por su "presunta responsabilidad" en los ataques.<b><br />
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<b>26 de septiembre:</b> </b>Seis personas mueren, 25 resultan heridas y 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa desaparecen en ataques a tiros de la policía de Iguala y el grupo criminal Guerreros Unidos.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
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</b>Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-66731945290489336592015-03-12T07:00:00.000-06:002015-03-12T11:42:10.847-06:00El Instituto Politécnico Nacional (IPN) abre la convocatoria para examen de ingreso a nivel superior, modalidad escolarizada, para el periodo 2015-2016.El Instituto Politécnico Nacional (IPN) abre la convocatoria para el ingreso a nivel superior, modalidad escolarizada, para el periodo 2015-2016.<br />
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<b>Fechas importantes:</b><br />
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<li>Del <strong>10 al 30 de marzo de 2015</strong>, los aspirantes deberán realizar el pre-registro a través de la página web <a href="http://www.ipn.mx/" target="_blank">http://www.ipn.mx </a>y obtener la <strong>Solicitud de Registro</strong>, misma que deberán llenar con los datos solicitados. </li>
</ul>
<ul>
<li> Del <strong>26 al 31 de marzo de 2015</strong> en horario de <strong>09:00 a 14:00 horas</strong> y de <strong>15:00 a 18:00 horas</strong>, el aspirante deberá entregar <strong>personalmente</strong> los documentos solicitados en el Centro de Registro indicado en la Solicitud.</li>
</ul>
<ul>
<li>En el periodo del <strong>26 al 29 de mayo de 2015</strong>, a través de la página web <a href="http://www.ipn.mx,/" target="_blank">http://www.ipn.mx,</a> el aspirante deberá obtener e imprimir la <strong>Ficha de Examen</strong>
documento que contiene los datos personales del aspirante, así como la
fecha y horario en los que se llevará a cabo la aplicación del examen.</li>
</ul>
<ul>
<li>El examen de admisión se aplicará los días <strong>sábado 30 y domingo 31 de mayo de 2015</strong>. </li>
</ul>
<ul>
<li> Los resultados se darán a conocer el día <strong>9 de agosto de 2015</strong>, a través de la página web <a href="http://www.ipn.mx/">http://www.ipn.mx</a></li>
</ul>
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<strong><a href="https://www.admision.ipn.mx/se/convocatoria/" target="_blank"> Ir a página de la convocatoria (Click aquí).</a></strong><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
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<strong><br /></strong>Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-63786981337536598382015-03-09T07:00:00.000-06:002015-03-09T13:05:07.242-06:00En México no se respetan los derechos humanos, se sigue utilizando la tortura y se sigue defendiendo con toda la ley a criminales<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikGb915LdpJTQtcqlO8NiDskRwhp_FwzQz3-XPhkESvM3sIyigyDdlUu2qVepe7mn8zlMIooyBK_-ig8qsDn6RR1TkMOWkRK9fqi88-a3PG9ZGyH84joVM0w8HmKC3aaveMwdN/s1600/0AxTc4W1CEAA2_IR.jpg_large.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikGb915LdpJTQtcqlO8NiDskRwhp_FwzQz3-XPhkESvM3sIyigyDdlUu2qVepe7mn8zlMIooyBK_-ig8qsDn6RR1TkMOWkRK9fqi88-a3PG9ZGyH84joVM0w8HmKC3aaveMwdN/s1600/0AxTc4W1CEAA2_IR.jpg_large.jpg" height="400" width="156" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Mientras los gobernantes mexicanos siguen envidiando a la añeja realeza británica y siguen soñando con palacios, vestidos y joyas ostentosas. En México seguimos con las añejas prácticas que la aristocracia británica ha dejado de practicar hace 200 años. A pesar de decir que vivimos en una democracia, la verdad es que vivimos en un reino del terror, abuso e impunidad de los gobernantes. En tanto, los gobernantes mexicanos suspiran por ser el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Vlad_Tepes" target="_blank">Vlad el empalador</a> del siglo XX, la ONU observa que en México se tortura como práctica cotidiana:</span><br />
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La tortura en México es generalizada y ocurre en un contexto de impunidad, lo que es un aliciente para su repetición y agravamiento, según el relator especial de Naciones Unidas sobre la Tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes, Juan E. Méndez.
<a href="http://www.milenio.com/policia/ONU-Tortura_en_Mexico_es_generalizada-impunidad_de_la_tortura_0_478152195.html" target="_blank">"La tortura es generalizada en México. Ocurre especialmente desde la detención y hasta la puesta a disposición de la justicia, y con fines de castigo e investigación",</a> señala el informe.
El relator especial, que estuvo en México del 21 de abril al 2 de mayo del año pasado, destacó en su informe que observó también serios problemas en las condiciones de detención, especialmente hacinamiento.
Hizo un llamado al gobierno a implementar prontamente sus recomendaciones y a la comunidad internacional a asistir a México en su lucha para eliminar la tortura y los malos tratos, revertir la impunidad y garantizar la reparación integral de las víctimas.
En las conclusiones del informe se advirtió que la tortura y los malos tratos durante los momentos que siguen a la detención y antes de la puesta a disposición de la justicia son generalizados en México y ocurren en un contexto de impunidad.
"Generalmente la finalidad es castigar o extraer confesiones o información. Hay evidencia de la participación activa de las fuerzas policiales y ministeriales de casi todas las jurisdicciones y de las fuerzas armadas, pero también de tolerancia, indiferencia o complicidad por parte de algunos médicos, defensores públicos, fiscales y jueces.
"Las salvaguardias son débiles, especialmente para detectar e impedir la tortura en esos primeros momentos y asegurar su investigación pronta, imparcial, independiente y exhaustiva".
El relator especial expresó su preocupación por lo ocurrido en Iguala, Guerrero, en septiembre de 2014, donde desaparecieron 43 estudiantes de la Normal de Ayotzinapa.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIXTdZZxPpLCYLoTTBZsW_n4pZFdO9V41Ergl1VUCcjU1LcZFIOkiLduML38reVhQw7xfszsCYqt0yj5OCNNAcjrk7wn7gB0nyDV_GTtX974-VlQNMjFtqjQgyjv7R0PTxgxtC/s1600/0B_OxMoJU8AEBjye.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIXTdZZxPpLCYLoTTBZsW_n4pZFdO9V41Ergl1VUCcjU1LcZFIOkiLduML38reVhQw7xfszsCYqt0yj5OCNNAcjrk7wn7gB0nyDV_GTtX974-VlQNMjFtqjQgyjv7R0PTxgxtC/s1600/0B_OxMoJU8AEBjye.jpg" height="238" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Todo ello a pesar de que el país tiene leyes ejemplares a nivel mundial y hay acuerdos con los principales organismos mundiales. La ley de nada sirve si no se practica o solo se usa en contra de los pobres, los enemigos, los que te caen mal, los que hablan mal del gobierno, etc.</span>:<br />
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En México, uno de los retos más importantes, en materia de derechos humanos, es el de abatir la impunidad y la violencia de género, admitió el ombudsman nacional, Luis Raúl González Pérez, ante embajadores de la Unión Europea.
"Existen problemas de violaciones a los derechos humanos en nuestro país y debemos reconocerlo y hablar con la verdad", dijo en una reunión con representantes diplomáticos de una docena de países europeos.
González Pérez destacó que <a href="http://www.oem.com.mx/elsoldemexico/notas/n3732219.htm" target="_blank">México cuenta con una legislación ejemplar en derechos humanos, tanto a nivel nacional como global, pues subrayó que ha suscrito los acuerdos y convenios internacionales más trascendentes en la materia</a>.
Aquí el problema, enfatizó, es que esa legislación no se ve reflejada significativamente en la práctica dentro del país; otro de los retos de los derechos humanos es cómo trasladar esas leyes a la cotidianidad.
Sobre la impunidad, el ombudsman sostuvo que es un tema sensible que ocupa a la Comisión Nacional de los Derechos Humanos, aunque admitió que no es un problema fácil de erradicar.
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<span style="font-size: large;">Se pueden leer las notas publicadas en los principales periódicos nacionales y uno que otro internacional:</span><br />
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<a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2015/03/09/1012408" target="_blank">Excelsior</a><br />
<a href="http://eleconomista.com.mx/sociedad/2015/03/09/tortura-generalizada-mexico-onu" target="_blank">El Economista</a><br />
<a href="http://www.milenio.com/policia/ONU-Tortura_en_Mexico_es_generalizada-impunidad_de_la_tortura_0_478152195.html" target="_blank">Milenio</a><br />
<a href="http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2015/03/09/tortura-y-malos-tratos-generalizados-en-mexico-relator-de-onu-614.html" target="_blank">La Jornada </a><br />
<a href="http://www.prensa.com/tortura-generalizada-Mexico-relator-ONU_0_4159084215.html" target="_blank">La Prensa</a><br />
<a href="http://internacional.elpais.com/internacional/2015/02/13/actualidad/1423840919_990800.html" target="_blank">El país</a><br />
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<span style="font-size: large;">Solo algunos ejemplos bastan. Por ejemplo, los docentes acusados de abuso sexual en las escuelas públicas simplemente se cambian de escuela:</span><br />
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En 2013, Ernesto Gurrola Valenzuela, director de una primaria de San Luis Río Colorado, fue detenido después de ser hallado desnudo en el interior de un automóvil con un menor con discapacidad motriz, sin embargo, quedó libre tras pagar fianza y las autoridades educativas lo enviaron como director de otra primaria. <a href="http://www.eluniversal.com.mx/estados/2015/profesor-pagaba-favores-sexuales-a-sus-alumnos-1082953.html" target="_blank">Fue orientado por sus líderes sindicales para que se cambiara de ciudad y evitara el acoso de la prensa</a>; al siguiente ciclo
escolar, en septiembre de 2013, inició como director de otro plantel. Dos años después, Gurrola está acusado de abusar sexualmente de cinco niños más, de los cuales tres madres de familia ya interpusieron una denuncia ante la Agencia del Ministerio Público. Ernesto Gurrola Valenzuela tiene 53 años y es originario de Suaqui Grande, tiene 28 años al servicio del magisterio. Dice que los niños mienten, que no pasó nada de lo que tenga que avergonzarse, aunque reconoce que sí sacó a los niños de la escuela, con lo cual viola el reglamento. El supervisor de la zona 11, Rafael Páez Castelo, responsable de cada una de las primarias estatales del Río Sonora, informó que al director se le pidió que no acuda a la escuela pero que esté pendiente, en tanto se designa a un suplente. “Mientras el maestro no responda a la acusación, jurídicamente es imposible que se le despida, pero por supuesto que ya no está al frente de los alumnos”, justificó el funcionario.<br />
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<span style="font-size: large;">Uno de los criminales más buscados en los últimos años fue docente y cobraba su salario a pesar de que se sabía que era un líder de una banda de narcotraficantes: </span><br />
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El origen del sobrenombre de La Tuta tiene sus orígenes desde que Servando Gómez cursó la primaria: “Cosa que un maestro así me puso y así se fue. Desde cuando yo estaba en la primaria”, declaró en una entrevista televisiva en agosto de 2009.
Servando Gómez, de 49 años, cuenta con un título de licenciado en Educación Primaria, egresó del Centro Regional de Educación Normal de Arteaga, Michoacán, CRENAM, para docente de donde egresó en 1985.
Arteaga, también es su comunidad de origen, donde ejerció los primeros años de su carrera como profesor de una escuela primaria llamada “Melchor Ocampo”, ubicada en la zona rural de su demarcación. El Profe tiene incluso, su cédula profesional con número 1576654. Pero le dio un giro a su carrera al dejar la enseñanza básica por el narcotráfico.
<a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2015/02/28/1010819" target="_blank">En listas de pago de la Secretaría de Educación en el Estado, SEE, estuvo incluso hasta el 2010, cuando aún figuraba su nombre como docente al frente de grupo, sin embargo, el capo ya se había consolidado como uno de los líderes mediáticos de La Familia Michoacana y de Los Caballeros Templarios</a>.
En sus años de estudiante, Gómez Martínez perteneció y participó de manera activa en el Movimiento Magisterial de Izquierda tanto de Michoacán como del estado vecino de Guerrero.
El Profe era muy querido en la región de la Tierra Caliente por la población vulnerable, a la cual ayudaba con la repartición de dinero, incluso lo veían por ser su benefactor y respetaban además por la figura que representaba al ser profesor.
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<span style="font-size: large;">En las escuelas mexicanas existe un alto porcentaje de abuso, acoso, bullying. Los docentes no saben que hacer y mejor dejan hacer: </span><br />
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De la población estudiantil en primarias públicas, <a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/03/03/capital/033n3cap" target="_blank">60 por ciento es víctima de acoso escolar o bullying, en forma de burlas, insultos y golpes, principalmente en el salón de clases</a>, pero en 10 por ciento de los casos los profesores no saben qué hacer o no se enteran.
De acuerdo con los resultados de El Maltrato Entre Pares (MEP), en la delegación Tlalpan, 32 por ciento de 4 mil 887 niños consultados dijeron sentirse enojados al vivirlo, 28 por ciento indiferentes y otro porcentaje igual, tristes.
En 71 por ciento de los casos el maltrato fue por broma o diversión; en 24, por ser débil, y en 5 por ciento, porque me lo merezco, denunciándose en la mitad de los casos, aunque otros prefirieron aguantarse, pegar, llorar o faltar a la escuela.<br />
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<b>Y podemos continuar con la lista. Por ello, no es de extrañar que los gobernantes mexicanos quieran escapar de la realidad soñando que forman parte de las familias aristocráticas de Gran Bretaña, en lugar de ponerse a trabajar. El problema es que trabajar es cosa de nacos y no de aristócratas.</b><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
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<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-70166085641109777392015-02-18T06:30:00.000-06:002015-02-18T10:57:40.861-06:00al amigo del presidente, designado como director general del IPN, le corretean a sus directores y le cierran sus oficinas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYuoa3mxAxfIYFd9WkQfcArJZGdBur3yVSyIjNjTUo6gfTjlxj05WZaR-6Bj2AACaorG9hTPLEqpSXHKRi2Kxs48ParaTgvIe98pzdphbvpfuqftVp8uRdF4Qcu_qiiEO-KjaW/s1600/alumnos-ipn-en-huelga-300914.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYuoa3mxAxfIYFd9WkQfcArJZGdBur3yVSyIjNjTUo6gfTjlxj05WZaR-6Bj2AACaorG9hTPLEqpSXHKRi2Kxs48ParaTgvIe98pzdphbvpfuqftVp8uRdF4Qcu_qiiEO-KjaW/s1600/alumnos-ipn-en-huelga-300914.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Lo que está ocurriendo en el <a href="http://www.ipn.mx/Paginas/inicio.aspx" target="_blank">Instituto Politécnico Nacional</a> serían grandes noticias si no fuera porque la corrupción, la violencia, la desaparición de 43 estudiantes normalistas, la crisis financiera y otros tantos desastres son la nota diaria.</span><br />
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<span style="font-size: large;">Después de la huelga de los estudiantes, el gobierno federal hizo todo lo posible por mantener el status quo, por ejemplo, la designación del director general sigue siendo un favor presidencial a un amigo. En este caso el sr. Enrique Fernández Fassnacht. Relataremos en otra entrada del blog la crónica de este tradicional dedazo del poder ejecutivo federal. Como resultado de este movimiento, se canceló la huelga y el IPN reanudó clases en enero del 2015. Sin embargo, han ocurrido cosas inusitadas y algunas que serían chuscas si no fuera por que muestran la falta de confianza en las instituciones mexicanas. Por ejemplo, un director tiene que salir corriendo a la calle:</span><br />
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Ocurrió algo no visto hasta ahora en el movimiento estudiantil del Instituto Politécnico Nacional (IPN): el rechazo a un funcionario se transformó literalmente en persecución.
Alrededor de las 14:30 horas, el director de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas (Upiicsa), Pedro Azuara, tenía previsto encontrarse con alumnos en el auditorio de la escuela. En lugar de ello, se encontró con una abierta oposición.
El funcionario pretendía llegar al recinto que puede dar cabida a unas 300 personas, pero una valla de jóvenes le impidió el acceso. El argumento de los estudiantes fue que el diálogo debería ser público y en un espacio en el que todos los que quisieran pudieran participar. Los alumnos habían convocado a Azuara a participar en una asamblea en dicha explanada, pero el director propuso otra fecha y lugar.
Luego de que no pudo ingresar al auditorio, Pedro Azuara y otros funcionarios intentaron regresar al edificio de gobierno del plantel.
Pero los jóvenes fueron más rápidos y también les bloquearon el paso.<a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/01/17/sociedad/030n1soc" target="_blank"> Ante esto, el director Azuara y los funcionarios echaron a correr hacia la salida trasera de la escuela. Tras ellos fueron los cerca de 500 jóvenes reunidos en la explanada.</a>
Otros estudiantes, maestros y trabajadores observaban la escena. Y muchos más tal vez ni se enteraron de la persecusión, pues las clases no se suspendieron.<br />
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<span style="font-size: large;">Una de las principales demandas del movimiento estudiantil fue la de cambiar las reglas de funcionamiento del IPN, que es una institución que sigue atrapada en el pasado y no es una institución que responda a las necesidades del siglo XXI. Para ello, plantearon la destitución de los directores de las escuelas:</span><br />
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Integrantes de la Asamblea General Politécnica (AGP) <a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/01/12/sociedad/038n1soc" target="_blank">informaron que han renunciado los directores de cuatro unidades académicas del Instituto Politécnico Nacional (IPN)</a>.
Al finalizar la sesión de esta instancia, que se efectuó ayer en la sede de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) unidad Culhuacán, se detalló que se trata de los titulares de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura –donde se inició el movimiento estudiantil–, Pino Durán Escamilla; de la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía, Crisóforo Ordoñes López; de la ESIME Culhuacán, Alberto Paz Gutiérrez, y de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Zacatecas, Isaac Guzmán Domínguez.
“Hasta el momento, 29 escuelas del IPN han solicitado la renuncia de su director, de las cuales cuatro han sido aceptadas por las autoridades correspondientes de manera oficial. Las otras solicitudes siguen en proceso de ser concretadas, dando pie a que varias instituciones se encuentren en espera de un director apto”, señalaron los integrantes de la AGP al dar a conocer un mensaje ante representantes de los medios de comunicación.<br />
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<span style="font-size: large;">Sin embargo, el gobierno del IPN parecía dar atole con el dedo, práctica usual del viejo régimen. Pero las protestas continuaron por parte de los estudiantes: </span><br />
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Alumnos de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas (UPIICSA) del Instituto Politécnico Nacional (IPN) cerraron ayer el Eje 4 Sur, avenida Té, para demandar la salida del director de la escuela, Pedro Azuara.
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/01/15/sociedad/037n1soc" target="_blank">Por tres horas los estudiantes impidieron el tránsito vehicular en esa vialidad, incluyendo el carril del Metrobús.Ayer alumnos de la UPIICSA habían convocado a la comunidad de la institución y al director Azuara a participar en una asamblea.</a> A la una de la tarde tenían pensado pedir al funcionario que diera respuesta a los señalamientos que se le han hecho y por los cuales se exige su salida.
Azuara recibió en días pasados el documento por el cual se le citaba ayer en la explanada de la escuela, donde se celebraría el encuentro. El director hizo una contrapropuesta: celebrar la asamblea en el auditorio de la escuela, así que no se presentó en la misma explanada.
Los alumnos realizaron entonces una reunión a las afueras del auditorio de la UPIICSA –la mayor de las escuelas del Politécnico con sus 13 mil alumnos– y, junto con algunos maestros, plantearon alternativas ante la posición de Azuara, quien forma parte del grupo de 29 directivos cuya salida se demanda al titular del Politécnico, Enrique Fernández Fassnacht.<br />
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<span style="font-size: large;">Poco después se anuncia la renuncia de más directores: </span><br />
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Se hizo pública la renuncia de los directores de más de la mitad de escuelas del Instituto Politécnico Nacional (IPN). <a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/01/16/sociedad/033n1soc" target="_blank">Fueron 12 titulares de planteles de nivel medio superior y 12 del superior los que dejaron el puesto, según informó en un comunicado Enrique Fernández Fassnacht, director general de esa casa de estudios.</a> Dio a conocer que de las 44 escuelas del IPN, 24 dejaron de tener director.
Antes del anuncio, los estudiantes del IPN volvieron a marchar. Esta vez fueron los politécnicos más jóvenes quienes convocaron a la movilización: los del nivel medio superior.
Momentos después, desde el otro lado de las rejas un funcionario del IPN leyó el mensaje del director general en el que se les informó que se aceptó la renuncia de los directivos de las escuelas Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, unidades Zacatenco y Culhuacán; de las escuelas Superior de Ingeniería y Arquitectura, campus Zacatenco y Ticomán; de la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas; Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, campus Zacatecas; Escuela Nacional de Ciencias Biológicas; Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía; Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, unidad Santo Tomás; Escuela Superior de Comercio y Administración, unidad Santo Tomás; Escuela Superior de Economía y Escuela Superior de Turismo.
También se aceptó la dimisión de los directores de los Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (Cecyt, antes vocacionales) 1, 2, 3, 4, 6, 7, 10, 11, 13, 14, 15 y 16.
<a href="http://www.milenio.com/df/renuncia_directores_IPN-marcha_politecnicos-destituciones_directores_IPN_0_446355695.html" target="_blank">El mensaje, en el que también se enumeró a los funcionarios que se harán cargo de las escuelas y de convocar al proceso para designar a los siguientes directores, no fue bien recibido por los jóvenes manifestantes, quienes exigieron que Fernández Fassnacht los antendiera y escuchara lo que tenían que decirle, pues, decían, “nosotros no pedimos que renunciaran, sino que los destituyera”</a>.<br />
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<span style="font-size: large;">Otra demanda del movimiento estudiantil fue la de organizar un congreso para la re-fundación del IPN con un funcionamiento más democrático y abierto. Sin embargo, el nuevo director general tiene otras ocupaciones más importantes que realizar la que le permitió llegar a tal puesto; cambiar las reglas de funcionamiento del IPN. En la tradición del viejo régimen manda a sus achichincles a tomar nota del asunto para después en su magnánima inteligencia decida que hacer, y mandar a sus achichincles a decir que ya se están haciendo:</span><br />
<br />
La Asamblea General Politécnica (AGP) planteará una nueva fecha para reunirse con Enrique Fernández Fassnacht, director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y con ello abrir la “primera de muchas mesas de diálogo” rumbo al Congreso Nacional Politécnico y al cumplimiento de acuerdos. <a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/01/22/sociedad/037n2soc" target="_blank">Los representantes de la AGP señalaron que hasta ahora han recibido “una respuesta negativa y hasta cierto punto desalentadora” respecto a su exigencia de diálogo. La asamblea señaló que en los últimos días se ha visto un “ambiente de confrontación y en ciertas ocasiones conatos de violencia” en los planteles del Politécnico.</a>
Por ello, los representantes estudiantiles dijeron que es urgente empezar a trabajar en conjunto con el titular del Politécnico para así resolver los problemas que se han presentado en algunas escuelas, donde las asambleas locales o ciertos sectores de la comunidad han rechazado el nombramiento de interinos para sustituir a los 24 directores renunciados.
Fernández Fassnacht descartó acudir a esta mesa de diálogo argumentando que no había sido notificado formalmente y porque desconocía la identidad de quienes la habían convocado.
Además, dijo que el procedimiento para la elección de nuevos directores se hace en el marco legal vigente del IPN.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Como las protestas continuan, el IPN publica una serie de comunicados: </span><br />
<br />
A partir del 7 de enero pasado, fecha en que se reanudaron las actividades en todas las escuelas del nivel medio superior y superior del Instituto Politécnico Nacional (IPN), la Dirección General de esta casa de estudios ha respondido gradualmente a los acuerdos suscritos entre la representación del Gobierno Federal y la Asamblea General Politécnica (AGP).
En ese sentido, la Dirección General del IPN emitió la Circular 1/2015 en la que instruye a los titulares de las unidades académicas, administrativas y demás dependencias del Politécnico a garantizar a todos los integrantes de la comunidad politécnica que no habrá represalias por su participación en el movimiento de estudiantes politécnicos; emitió el acuerdo por el que se modifican los lineamientos para el funcionamiento y operación del Consejo de Ex Directores Generales del Instituto Politécnico Nacional; informó el 15 de enero pasado sobre la renuncia de 24 de 30 directores de educación media superior y superior que fueron impugnados, y designó a un Director interino de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA), Unidad Zacatenco, surgido de una terna propuesta por la comunidad de ese plantel. La Dirección General del Politécnico difunde en su página web <a href="http://www.ipn.mx/" target="_blank">www.ipn.mx,</a> así como en sus gacetas Semanal y Extraordinaria -como lo ha hecho en los casos anteriores- <a href="http://www.oem.com.mx/elsoldemexico/notas/n3684968.htm" target="_blank">las circulares 2, 3, 4 y 5 relativas a diversos acuerdos y compromisos adoptados en las mesas de diálogo de noviembre y diciembre pasados.</a>
También da a conocer la cláusula que se incluirá en el contrato de prestación de servicios entre el Instituto Politécnico Nacional y la Policía Bancaria e Industrial que permitirá dar por terminados los servicios de esta empresa al momento de que un órgano interno de vigilancia y seguridad empiece a operar.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Y la cosa no anda bien, pues parece que todo se está haciendo al ahi se va tratando de mantener el status quo. Y aparecen críticas por doquier: </span><br />
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<a href="http://www.elfinanciero.com.mx/nacional/chuayffet-no-cumple-con-su-labor-afirma-lider-de-arquitectos-e-ingenieros-del-ipn.html" target="_blank">El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, no está cumpliendo con sus funciones de dirigir la educación superior, aseguró Eduardo Sánchez Anaya, presidente del Consejo Nacional de la Sociedad de Ingenieros Arquitectos del Instituto Politécnico Nacional (IPN)</a>. Sánchez Anaya acusó que Enrique Fernández Fassnacht, director del IPN, promete apego a la normatividad del Instituto, pero permite que se elijan directores de escuelas a mano alzada, “por temor a los jóvenes”. El nuevo director de la ESIA, Luis Ignacio Espino, “surgió de una terna que hicieron los estudiantes y no es legal, imagínese que en todas las escuelas se reúnan 50 gentes y convoquen en una explanada y propongan. No es posible, imagínese”. Por otra parte, el Instituto Politécnico Nacional (IPN) funciona en la ilegalidad porque no tiene integrados sus órganos de gobierno internos, los cuales no han sesionado conforme lo marca la ley por la ausencia de 23 directores de escuelas que renunciaron el 14 de enero.
<a href="http://www.elfinanciero.com.mx/nacional/ipn-trabaja-en-la-ilegalidad-ante-la-indiferencia-de-chuayffet.html" target="_blank">Además, el único director que ha sido reemplazado, el de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA), fue designado por el director general del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, con un procedimiento que viola la normatividad vigente del instituto.</a>
Contrario a lo que marca la Ley Orgánica del IPN, Luis Ignacio Espino Márquez fue designado director interino de la ESIA, proveniente de una terna que no fue propuesta por el Consejo Técnico Consultivo del plantel, que tiene esa atribución legal, sino por la comunidad de la escuela.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Mientras tanto, el amigo del presidente siguió tratando de "nadar de muertito" enviando a sus achichincles a decir que se estaba haciendo: </span><br />
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El director del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2015/01/30/1005624" target="_blank">rechazó la propuesta de diálogo abierto de los alumnos de la Asamblea General Politécnica</a>.
En vez de ello, les sugirió ser atendidos por el secretario académico en sus oficinas para escuchar sus demandas sobre la destitución de directores y denuncias de represalias.
Al dar respuesta a la invitación que hicieron el martes los estudiantes, el director emitió una carta en la que acepta un diálogo, pero no directamente con él, sino con el secretario académico.
Señaló que en el auditorio Alejo Peralta, donde fueron las mesas con las autoridades federales, es imposible realizar el encuentro, ya que hay "actividades de la mayor importancia", por lo que no se puede realizar ahí.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Los jóvenes aceptar el juego del amigo del presidente y platicaron con el funcionario menor. Pero nada avanzó</span>: <br />
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<a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2015/01/31/1005850" target="_blank">Tras seis horas de sesión, la AGP y el secretario académico llegaron a un punto en el que no hubo entendimiento, puesto que los alumnos exigían que se fijara en ese momento la fecha de una nueva reunión en la que estuviera presente el titular del Politécnico, Enrique Fernández Fassnacht,</a> pero el secretario académico insistía en que por indicaciones del propio Director General la repuesta a esa petición se les entregará hasta el martes próximo.
En las horas de diálogo, muchos asuntos fueron expuestos por los voceros de 37 escuelas del Politécnico que participaron en la sesión: el descontento con directivos, campañas de desprestigio en contra de quienes participaron activamente en el paro, amenazas contra alumnos, la falta de avances en el cumplimiento de las exigencias de sus pliegos petitorios y la reelección de los Consejos Técnicos Consultivos.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Hasta que un mes después del glorioso regreso a clases, le cierran las oficinas al director general: </span><br />
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Desde el 4 de febrero, <a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/02/04/sociedad/036n1soc" target="_blank">las oficinas del titular del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Enrique Fernández Fassnacht, están en posesión de estudiantes</a>. Y no sólo esas, sino todas las de las distintas áreas que conforman la Dirección General de la casa de estudios.
La demanda de la Asamblea General Politécnica (AGP) que llevó a que ahora los funcionarios tengan que trabajar fuera de sus oficinas de Zacatenco es la misma de las últimas semanas: diálogo directo con Fernández Fassnacht.
Ayer acudieron a la Dirección General para saber si el funcionario aceptaba reunirse con ellos luego de que el sábado sostuvieron un encuentro con el secretario académico del instituto. Así que voceros de la AGP y estudiantes de varias escuelas marcharon de la Plaza Roja de Zacatenco a la zona de gobierno del Instituto. De ahí salieron unos 500 jóvenes.
Avanzaron por dentro del campus politécnico.
Al llegar a los límites de los terrenos de la Dirección General celebraron un mitin y exigieron respuesta de Fernández. A los pocos minutos un grupo de jóvenes forzó un acceso de las rejas y luego todos ingresaron por ahí a los jardines que rodean la dirección.
Un funcionario salió a atenderlos y les leyó el comunicado con la respuesta de Fernández, en la cual decía que se aceptaba el nuevo encuentro, que podría ser el 14 de febrero, y que asistirían los secretarios general, académico y administrativo del IPN, pero no el director general. Y eso no fue bien recibido por los jóvenes. Dieron un plazo breve a las autoridades para reconsiderar la propuesta, pero éste venció antes de que les dieran una nueva solución. Todo esto se desarrolló en la puerta principal del edificio de la dirección.<br />
<br />
<b>Así una de las principales instituciones de educación superior del país sigue en su demanda de incorporarse al siglo XXI. Mientras el viejo régimen insiste en permanecer en el siglo XVI. Pasan los días, las semanas y los meses. Y el IPN no parece moverse al futuro. </b><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
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<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-34803985989263126392015-02-10T06:30:00.000-06:002015-02-10T11:44:02.048-06:00cierran universidades en el norte del país y 25 días de huelga en la Universidad Autónoma de Yucatán<span style="font-size: large;">En el territorio en donde todos los días aparecen cádaveres que nadie sabe quienes fueron y ni cómo murieron, el sistema universitario no da para mucho, a pesar de que en el discurso, México pretende insertarse en el mundo global. La verdad histórica es que seguimos en el tercer mundo con un sistema educativo de baja calidad, y con una economía del siglo XVI que solo da riqueza a algunos políticos: </span><br />
<br />
La Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) recomienda a México que, para incrementar la productividad y mejorar el desempeño del mercado laboral, se requiere aumentar el logro educativo y reducir la informalidad en el empleo.
En una nota especial sobre México en el estudio Going for Growth (Apuesta por el crecimiento), argumenta que <a href="http://www.dineroenimagen.com/2015-02-10/50640" target="_blank">“la baja matrícula y la baja calidad educativa limitan las ganancias en productividad y contribuyen a una alta desigualdad”</a>.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcspZdcc2lbrf5fJDl1Bge0XhU0O1gz7j7gzNsDdj1pZuhaJwZ6DmIQK2eeAFTZBAYoznvNrGDFpdjxn-Emoc7R2xmyzt3molYUNKHV8GLrGhKDPJSFH5tQEopjMbw2fL2ySci/s1600/0d2bd4a147f9078a0fccfac6d0afdc2fa.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcspZdcc2lbrf5fJDl1Bge0XhU0O1gz7j7gzNsDdj1pZuhaJwZ6DmIQK2eeAFTZBAYoznvNrGDFpdjxn-Emoc7R2xmyzt3molYUNKHV8GLrGhKDPJSFH5tQEopjMbw2fL2ySci/s1600/0d2bd4a147f9078a0fccfac6d0afdc2fa.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">No se puede mejorar mucho el sistema universitario, si en el norte de país, todos los días hay muertos y desaparecidos, y las familias pudientes emigran a los EU:</span><br />
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El campus de la Universidad del Valle de México (UVM) en la ciudad de Nuevo Laredo, estado de Tamaulipas (noreste), <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2015/02/10/1007464" target="_blank">cerró sus instalaciones por amenazas de extorsión, secuestro y ataques</a>. La UVM “cuenta con 36 campus distribuidos en el país y con una sólida plataforma de carreras en línea”, por lo que la institución se mostró segura de que cada uno de los alumnos “encontrará una alternativa acorde a sus necesidades”.
La UVM aseguró entonces que su prioridad “es proteger la seguridad de toda su comunidad académica y administrativa” y que estudiaba cómo recuperar las clases que han perdido unos 700 estudiantes de esa sede.
Hace un año esta casa de estudios también se vio obligada a cerrar temporalmente por los mismos motivos su campus de Reynosa, ciudad también situada en Tamaulipas.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Y tampoco cuando las universidades públicas se encuentran cerradas por diferentes motivos. Por ejemplo, la UADY cerró sus puertas durante 25 días por conflictos entre el sindicato y la rectoría:</span><br />
<br />
Afiliados a la Asociación Única de Trabajadores Administrativos y Manuales de la Universidad Autónoma de Yucatán (Autamuady) comenzaron una huelga general, <a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/01/17/estados/024n1est" target="_blank">en demanda de aumento salarial de 10 por ciento, sin embargo la rectoría ofrece sólo 3.4 por ciento.</a>Las banderas de huelga fueron colocadas en las 25 sedes de la universidad, entre preparatorias, facultades y centros de investigación. Alrededor de 23 mil alumnos se quedaron sin clases.
Sofía del Socorro Ayil Sierra, secretaria general de Autamuady, informó que el gremio tiene 977 afiliados, quienes decidieron la huelga, pues en cada revisión salarial la rectoría ofrece menos porcentaje de incremento.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">La huelga comenzó a extenderse más de lo usual en el estado: </span><br />
<br />
La huelga en la Universidad Autónoma de Yucatán (Uady) cumplió ayer una semana con un breve acercamiento entre el personal administrativo y manual y el rector José de Jesús Williams. La demanda central es aumento salarial de 10 por ciento. Ermilo Solís Sánchez, representante jurídico de la institución, dijo a los paristas que el porcentaje de 3.4 por ciento ofrecido por el rector es lo máximo que se ha otorgado en el ámbito federal y “no hay más dinero” federal para satisfacer su demanda. <a href="http://La huelga en la Universidad Autónoma de Yucatán (Uady) cumplió ayer una semana con un breve acercamiento entre el personal administrativo y manual y el rector José de Jesús Williams. La demanda central es aumento salarial de 10 por ciento. Ermilo Solís Sánchez, representante jurídico de la institución, dijo a los paristas que el porcentaje de 3.4 por ciento ofrecido por el rector es lo máximo que se ha otorgado en el ámbito federal y “no hay más dinero” federal para satisfacer su demanda. Desde 1974 una huelga en la entonces Universidad de Yucatán no duraba más de una semana." target="_blank">Desde 1974 una huelga en la entonces Universidad de Yucatán no duraba más de una semana.</a><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuie9TM7DRh2yTAmSzUob6L3Ynb4HqjbVCJA0dk3ntwBOXxC6vyrPQo6XOieV-E9hiFHhmmjUbANqxN-o0L6Xqun6SheoXvkXoGLUlPGWdACqbq2P40sTprIFhiW0Rs4TrAFmr/s1600/026011551f84d91amed.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuie9TM7DRh2yTAmSzUob6L3Ynb4HqjbVCJA0dk3ntwBOXxC6vyrPQo6XOieV-E9hiFHhmmjUbANqxN-o0L6Xqun6SheoXvkXoGLUlPGWdACqbq2P40sTprIFhiW0Rs4TrAFmr/s1600/026011551f84d91amed.jpg" height="179" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Esta huelga convocó a varias marchas de estudiantes, eventos pocos vistos en Yucatán:</span><br />
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<a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/01/27/estados/028n5est" target="_blank">Unos 2 mil estudiantes de la Universidad Autónoma de Yucatán (Uady) marcharon ayer por la tarde en apoyo al personal administrativo y manual que está en huelga</a> desde el pasado 16 de enero, ante la negativa a otorgarles un incremento salarial de 10 por ciento (las autoridades les ofrecen 3.4). Con pancartas, los manifestantes partieron del Paseo de Montejo hacia el edificio central de la Uady, en el centro de esta capital. Leyeron documentos de solidaridad con los trabajadores paristas y pidieron al rector, José de Jesús Williams, un diálogo “serio” con el personal sindicalizado de la Asociación Única de Trabajadores Administrativos y Manuales de la Universidad Autónoma de Yucatán.<br />
<br />
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/02/07/estados/025n1est" target="_blank">Cientos de estudiantes universitarios, activistas y dirigentes de sindicatos independientes, marcharon en Mérida este viernes para apoyar a los trabajadores de la Universidad Autónoma de Yucatán (Uady) que cumplieron 22 días en huelga para exigir aumento salarial y diálogo con el rector Jesús Williams.</a> La huelga, que ha dejado sin clases a 23 mil alumnos, es un hecho sin precedente en la entidad en los últimos 40 años y cuenta con el apoyo de otros sectores. Esta es la tercera marcha, segunda de los estudiantes y activistas que apoyan el movimiento de huelga, desde que los trabajadores interrumpieron labores el 16 de enero.
La consigna es la misma: los más de 700 integrantes de la Asociación Única de Trabajadores Administrativos y Manuales de la Universidad Autónoma de Yucatán (Autamuady) demandan diálogo con el rector para que atienda sus demandas. Las autoridades de la Uady ofrecieron aumento de 3.4 por ciento y 2.6 por ciento a prestaciones laborales, entre éstas, vales de despensa, apoyo a la renta y transporte.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Al final, los trabajadores aceptaron la oferta, al parecer, inicial de la rectoría: </span><br />
<br />
Tras 25 días, c<a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/02/10/estados/028n3est" target="_blank">oncluyó la huelga en la Universidad Autónoma de Yucatán (Uady</a>),
cuando la mayoría de los trabajadores administrativos y manuales aceptó
la oferta de la rectoría de incremento de 3.4 por ciento directo al
salario y en diversas prestaciones.<br />
<br />
<b>Ya sea en el norte o en el sur, el sistema universitario mexicano está ocupado en muchas cosas que no se vinculan directamente con el mejoramiento continuo de la calidad. Y es que el país no da para mucho, la sociedad mexicana insiste en mantener un sistema económico y político del siglo XVI. </b><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
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<br />
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<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-41417275715659696192015-01-28T07:30:00.000-06:002015-01-28T11:45:24.263-06:00México un país monolingüe apenas, ni aprende hablar inglés ni domina el español, ni lenguas de nuestros pueblos originarios<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHKMrR-NHk7YhnV7CjCevc_8oPRVH_8yU1AfKGaHkXz6JSj4Q-cd0gj13X0keNUBHtvepgrA58aFhbrnYeADS9amcn5FPk6NN3Lq-Dx5B1YJQIkqcWdEex6Mzk1C0nHkWbJaq5/s1600/se-habla-espanol1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHKMrR-NHk7YhnV7CjCevc_8oPRVH_8yU1AfKGaHkXz6JSj4Q-cd0gj13X0keNUBHtvepgrA58aFhbrnYeADS9amcn5FPk6NN3Lq-Dx5B1YJQIkqcWdEex6Mzk1C0nHkWbJaq5/s1600/se-habla-espanol1.jpg" /></a></div>
<span style="font-size: large;">En el país en donde los policías te pueden secuestrar y desaparecer sin dejar huella alguna, apenas y se habla pobremente el español. A pesar de la diversidad cultural que existe en el territorio mexicano, eso de la gramática, sea en español, sea una lengua de nuestros pueblos indígenas, sea el inglés, no es prioridad para la sociedad mexicana.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Los discursos de los últimos 40 años ha sido la de poner al país en el mundo. Se ha logrado tristemente con las noticias de la corrupción y la ausencia de un gobierno que proteja los derechos humanos. Pero de un sistema educativo de buena calidad, no hay mucho. Se presentan los resultados sobre el aprendizaje de un segundo idioma. Los resultados son los mismos que obtenemos en todo tipo de evaluación que se ha realizado en los últimos 10 años. Solo pocos estudiantes tienen niveles altos de aprendizaje. En el resto, apenas hablamos, con esfuerzos comprendemos lo que leemos y a duras penas resolvemos problemas aritméticos, y dudosamente hablamos un segundo idioma:</span><br />
<br />
Aunque en teoría para poder acreditar la secundaria, los alumnos deberían tener un nivel de inglés más allá del básico, según el propio programa de estudios de la SEP, Mexicanos Primero AC reveló que <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2015/01/26/1004783" target="_blank">8 de cada diez estudiantes que debutan en preparatoria ven el inglés con cara de “What?”; es decir, tienen un desconocimiento total del idioma</a>.
Lo más paradójico es que el 53 por ciento de los jóvenes de primero de preparatoria que no saben nada de inglés, tuvieron un promedio de más de 9 en la secundaria.
De acuerdo con el estudio “Sorry: El aprendizaje del inglés en México”, al salir de la secundaria apenas 3 por ciento de los estudiantes cuentan con el nivel que se esperaría, lo que equivale a que comprenden los puntos principales de un texto, saben interactuar en inglés y escribir un texto en forma coherente.
<a href="http://www.eluniversal.com.mx/nacion-mexico/2015/reprueba-ingles-97-de-egresados-de-secundaria-estudio-1072061.html" target="_blank">Sin embargo, 79 por ciento tienen un desconocimiento total del idioma inglés</a>, 13 por ciento tienen un nivel que se esperaría para un alumno de cuarto de primaria y 5 por ciento lo que tendría que saber un estudiante de primero de secundaria.
Así, el 97 por ciento de los mexicanos que logran concluir la educación básica tienen un nivel inferior en inglés al que marca el propio plan de estudios. Y aun así acreditaron la materia, pero además, la mayoría con una buena calificación, lo que deja ver, a decir de Mexicanos Primero, una escandalosa simulación. Casi nadie aprende inglés en una escuela pública mexicana, casi nadie. Pero eso sí, todos pasan.<br />
<br />
<b>El nuevo latín para comunicarse, para aprender de otras culturas y para hacer negocios, es el inglés. Es incomprensible que estando pegados a una de las potencias mundiales y con miles de kilómetros que se comparten la sociedad sea monolingüe, apenas en Español. El siglo XXI no es para la sociedad mexicana, no entendemos que nuestra herencia virreinal ya no es relevante para crear un futuro mejor como país.</b><br />
<b><br /></b>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
<b><br /></b>
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<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-85258409040787819522015-01-17T07:00:00.000-06:002015-01-17T11:12:26.250-06:00comienza la re-centralización del pago dentro del sistema escolar, aunque no se sabe cómo esta medida mejorará la calidad educativa<span style="font-size: large;">En el país de los desaparecidos, aparece lo que el viejo régimen llama "reforma educativa". Lo que aparece es la re-centralización de los pagos a los empleados del sistema escolar en todo el país. Todavía no aparecen las explicaciones como este regreso a las formas típicas de hacer burocracia por parte del gobierno federal va a mejorar la calidad educativa. </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivY6KwuLftOGxqBAJ80CRW_1shH9GcIKbX7DuBzPawShFuseof7EIzh4-O0kZoCHaDO_nC_9Wust1RJdEgs4TZsY-QKQzDwa8MZfM41vonNh1BIjRoxAbUjPuUDXfUU73KLl8O/s1600/0filas.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivY6KwuLftOGxqBAJ80CRW_1shH9GcIKbX7DuBzPawShFuseof7EIzh4-O0kZoCHaDO_nC_9Wust1RJdEgs4TZsY-QKQzDwa8MZfM41vonNh1BIjRoxAbUjPuUDXfUU73KLl8O/s1600/0filas.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Según las autoridades esto significa "devolver la rectoría al estado". Sin embargo, todo, hasta el momento sigue igual. Por ejemplo, se seguirán pagando a todos los maestros, incluso a los llamados "faltistas" (de los que nadie tiene información para saber qué es un maestro "faltista"). Y además, los estados podrán seguir pagando con sus recursos a todo maestro que considere pertinente (o impertinente):</span><br />
<br />
La Secretaría de Educación Pública (SEP) “sometió a aclaración” 48 mil 442 pagos de plazas y horas/semana/mes a trabajadores de la educación en 31 entidades, tras señalar que se trata de constancias de nombramiento pendientes de informar por parte de los estados, por lo que no se emitió el pago correspondiente a la primera quincena del año.
Rodolfo Alor Muñoz, director general de Presupuesto y Recursos Financieros de la Oficialía Mayor de la SEP, destacó que las autoridades educativas locales deberán entregar la información faltante, y en los casos que sea procedente se generará un proceso complementario de pago.
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/01/16/sociedad/035n2soc" target="_blank">Sin embargo, señaló en un comunicado que en los casos no se aclaren o se determinen improcedentes, las entidades deberán asumir el pago de dichas plazas con recursos propios, como establece la normatividad vigente tras la aprobación de la reforma educativa.</a> Y agregó que de las solicitudes de pago recibidas, fueron validadas 918 mil 222.<br />
<br />
<br />
<b>En los próximos meses volverán a aplicarse las pruebas por parte del INEE. Estas mostrarán muy probablemente que seguimos en el último lugar dentro de la OCDE. Y que después de dos años del regreso del viejo régimen seguimos igual, sumando una nueva reforma que no reforma la calidad educativa.</b><br />
<b><br /></b>
<b><br /></b>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
<b><br /></b>
<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-69560270820550985802015-01-13T07:00:00.000-06:002015-01-13T10:47:18.947-06:00en el siglo XXI, México exporta migrantes que no terminan la educación básica. La escuela no funciona<span style="font-size: large;">El desarrollo económico del siglo XXI no se basa en la exportación de materias primas, el desarrollo económico está ligado a la innovación científica, tecnológica y a las innovaciones sociales. Los países que tienen una economía basada en exportación de materias primas y con sistemas sociales del siglo XVI simplemente son fábricas de pobres. Por ejemplo, México se ha convertido en el segundo exportador de migrantes, sin embargo, la mayoría de ellos no terminaron la educación básica; esto significa que realizarán tareas de bajo nivel de complejidad: </span><br />
<br />
México se ha convertido en el segundo exportador de migrantes —sólo superado por la India— y el cuarto receptor mundial de remesas, con 22 mil millones de dólares. Sin embargo, no figura en la lista de los principales exportadores de estudiantes.
Nuestro país exportó 22 mil 800 estudiantes a países de la OCDE en 2011 que corresponden a 0.83% del total de los dos millones 752 mil 200 estudiantes migrantes internacionales que fueron recibidos en centros de estudio de los países avanzados.
Los 13.2 millones de mexicanos en el extranjero representan el 5.7% de los migrantes en el mundo. El 39.1% de los connacionales tiene entre 30 y 44 años; 21.8%, entre 15 y 29 años de edad, lo que indica que bien podrían estar estudiando.
<a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2015/01/01/1000357" target="_blank">No obstante, sólo 6.5% de los mexicanos migrantes tiene algún título profesional o de posgrado y 10.9% algún grado asociado. La mayoría no terminó la secundaria y menos de 40% sí la terminó</a>.
Los destinos de los emigrantes mexicanos, según datos de 2010, son Estados Unidos con 11.9 millones, Canadá con 58 mil, España con 48 mil, Bolivia con 16 mil, Alemania y Guatemala con 14 mil respectivamente, Francia y Reino Unido con 7 mil, cada uno, e Italia y Panamá con 5 mil cada uno y 51 mil más a otros países no especificados.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Esta situación se explica por la baja calidad del sistema escolar mexicano, y que en realidad la educación no produce ningún cambio social de manera importante. El viejo régimen revolucionario ha dejado estancada a la educación, y regresa a sus formulas de 1940. Piensa que las viejas prácticas políticas son suficientes. Sin embargo, nada ha cambiado. Por ejemplo, las evaluaciones y diagnósticos no se utilizan. Se prefiere confiar en "la astucia" de los políticos:</span><br />
<br />
Hasta ahora, <a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/01/12/sociedad/036n2soc" target="_blank">la evaluación ha tenido un “uso limitado” en los procesos de formulación de la política educativa </a>y en la mejora de la práctica escolar, asegura el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
Además, advierte que al problema de la mala infraestructura se suma también el “inadecuado clima escolar” que se observa en los planteles de prescolar, primaria y secundaria, en los que “existen reglamentos y castigos que vulneran los derechos de los niños y las niñas”.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Se anunció con bombo y platillo que "por vez primera" se realizaría un censo escolar (por qué se tardó tanto tiempo es una incógnita) que sentaría las bases para la mejora.... Después de dos años, el viejo régimen sigue sentado. No ha pasado gran cosa, todo sigue igual. Hay escuelas sin agua, sin electricidad, sin ventanas, con problemas en techos y paredes:</span><br />
<br />
En México, más de 42 mil aulas de planteles públicos donde se imparte educación especial, prescolar, primaria y secundaria <a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/01/11/sociedad/029n1soc" target="_blank">carecen de energía eléctrica, mientras que 177 mil 719 presentan fisuras o cuarteaduras graves en techos, muros o pisos.</a> De acuerdo con el Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial (Cemabe), se registraron 924 mil 561 aulas en el país, de las cuales 167 mil 360, que corresponden a escuelas públicas, tienen goteras o filtraciones de agua. De estos espacios educativos, 20 por ciento (185 mil 389) tienen vidrios rotos, y 21 mil 397 salones de clase carecen de puerta. Un diagnóstico del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (Inifed) revela que más de la mitad de los centros escolares requiere reparaciones mayores, debido a que superan una media de 30 años de haber sido construidas, mientras que de los 152 mil 895 inmuebles escolares públicos, 36 por ciento tiene construcciones precarias o adaptadas para fines formativos.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUjX_RtP551sn6XsJZsS0bNRFy1d9C1ASSnkySu_WCHroYiCQ_GnkrKE4ZVtJ5-AxjueedZHAG3fJq6YU3uNxynOLHnlPgvrq4jChLJP8syJk7tfWrRCGP8szRdpS1cD7wvXdU/s1600/1029017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUjX_RtP551sn6XsJZsS0bNRFy1d9C1ASSnkySu_WCHroYiCQ_GnkrKE4ZVtJ5-AxjueedZHAG3fJq6YU3uNxynOLHnlPgvrq4jChLJP8syJk7tfWrRCGP8szRdpS1cD7wvXdU/s1600/1029017.jpg" height="266" width="400" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Baste un ejemplo clásico que se presenta en el Distrito Federal, el lugar con gran desarrollo económico y sede de las autoridades federales:</span><br />
<br />
La secundaría 51 se localiza en la colonia Niños Héroes de Chapultepec, <a href="http://www.milenio.com/region/ano-instalaciones-escuela-alumnos-vidrios-puertas-malas-condiciones-ALDF-recursos_0_441555854.html" target="_blank">en la delegación Benito Juárez; su estructura quedó dañada tras los sismos de 1985</a>.
El edificio, de tres niveles, fue construido en los 60 pero, después de los terremotos, sus escaleras quedaron dañadas, se movían con el paso de los alumnos.
La reanudación del ciclo escolar 2014 en la secundaria 51 Carlos Benítez Delorme será, para sus más de 600 alumnos, igual que los tres anteriores: aprenderán en 18 aulas prefabricadas, pues todavía no construyen el plantel, el cual fue demolido en 2011.
En ese entonces les dijeron: “Luego de tirar el plantel, se construirá uno nuevo”, recordó la presidenta de la asociación de ex alumnos, Osianidas Colín.
Además, la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF), por cuarto año, negó recursos para dicha edificación.
Los encargados de la construcción de escuelas en México son el Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa (Inifed) y, en este caso, su representación en el Distrito Federal (Ilifedf).
En ese sentido, el presidente de la Comisión de Hacienda de la ALDF, Héctor Saúl Téllez, explicó que, primero, se determina cuál de los institutos construirá tal o cual escuela.
Posteriormente, “si hubo presupuesto, se ve la construcción con el instituto local”.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Así todas las promesas que plantean los candidatos de los partidos políticos quedan como sueños del autoritarismo mágico o como simples mentiras. En el 2014 el Senado como los maderos de San Juan pidiendo pan para las escuelas:</span><br />
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El Senado exhortó al Ejecutivo federal a que mediante la Secretaría de Educación Pública (SEP) <a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/01/12/politica/012n1pol" target="_blank">se dote de mobiliario suficiente a las escuelas públicas ubicadas en las zonas de pobreza y marginación, sobre todo en Oaxaca, Chiapas y Guerrero</a>.
Los senadores refirieron que el Programa Institucional del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa afirma que uno de los problemas a los que se enfrenta la infraestructura física educativa (INFE) en el país es que el gasto público que se destina anualmente a ese rubro es de aproximadamente 10 mil millones de pesos anuales.
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvibn56yfhyYsE_3BAA2tmiOW3efOoyWc1OvcfBM1BPMpDlky6xNZsmaH08wpqTqK9pzIpEAYk0FJi4_FKDlqiIyMhBjHiYNoUkqDekQj2eSDPYzOyZ6jk0ZnXDQ4r_ayETgkh/s1600/1029016.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvibn56yfhyYsE_3BAA2tmiOW3efOoyWc1OvcfBM1BPMpDlky6xNZsmaH08wpqTqK9pzIpEAYk0FJi4_FKDlqiIyMhBjHiYNoUkqDekQj2eSDPYzOyZ6jk0ZnXDQ4r_ayETgkh/s1600/1029016.jpg" height="287" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<b>Mientras tanto, las sociedades en Norteamérica, Europa y Asia se concentran en crear sociedades basadas en el desarrollo del conocimiento. Bien parece que nuevamente la sociedad mexicana no puede sacudirse su tufo de siglo XVI, viviendo del autoritarismo mágico.</b><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
<b><br /></b>
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<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-77992453450677874992015-01-03T06:30:00.000-06:002015-01-03T11:08:50.601-06:00la educación media superior inicia el 2015 con las mismas carencias que hace 50 años, sin novedad en el frente<span style="font-size: large;">Años pasan, años vienen, mientras los gobiernos federales y estatales ofrecen discursos de cambios y de reformas.... que no resuelven de fondo los problemas. Ante la complejidad del problema, el viejo régimen regresa a su única política educativa que conoce; construir escuelas y gastar en infraestructura. Pero no puede resolver otros problemas más graves:</span><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBJt_m171Nyh-jGe-CZVaAUNdOdxchy_f7p1Xc-88dPGy5zvWb9E18OY64UA1TpqSwhsl0uI4EQ3ws1wyUa_uurNAx5OU1cYZtuKIkOVN8pmauLLMJutlNZalt9PFfwt-a60fX/s1600/0images.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBJt_m171Nyh-jGe-CZVaAUNdOdxchy_f7p1Xc-88dPGy5zvWb9E18OY64UA1TpqSwhsl0uI4EQ3ws1wyUa_uurNAx5OU1cYZtuKIkOVN8pmauLLMJutlNZalt9PFfwt-a60fX/s1600/0images.jpeg" /></a></div>
En el 2015, la Secretaría de Educación Pública (SEP) <a href="http://www.jornada.unam.mx/2015/01/02/sociedad/029n2soc" target="_blank">destinará 3 mil 900 millones de pesos a la construcción de cien escuelas de bachillerato y ampliar o mejorar mil planteles más con necesidades de infraestructura.</a> Pretende alcanzar 80 por ciento de cobertura escolarizada para 2018, también se prevé la apertura de mil 500 Telebachilleratos Comunitarios (TBC) en zonas sin el servicio escolarizado.
Sin embargo, el programa 2015 de la Subsecretaria de Educación Media Superior advierte que uno de los desafíos más severos del sistema educativo no sólo está en la creación de mayores espacios en las escuelas, sino frenar el abandono de los estudios en este nivel, que afecta a uno de cada tres jóvenes que se inscriben en el primer grado. Todavía en 2012, 650 mil alumnos dejaron la escuela en ese periodo.
De acuerdo con las cifras que dio a conocer la subsecretaría, es a partir de los 15 años de edad cuando disminuye aceleradamente la asistencia escolar y aumenta el abandono. Así, de mil niños que comienzan la primaria, la concluyen 970; 810 terminan secundaria; 490 egresan de educación media superior, y sólo 210 completan la licenciatura.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">La posibilidad de ingresar al bachillerato resulta un problema simple. Los verdaderos problemas consisten en que aquellos que tienen la oportunidad de ingresar no aprenden gran cosa, y sus profesores no utilizan un modelo educativo acorde con las necesidades del siglo XXI:</span><br />
<br />
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/03/20/sociedad/036n2soc" target="_blank">Un modelo educativo vertical, poco flexible y con viejos hábitos</a> es parte de los problemas que enfrenta el bachillerato en México, el cual atiende a cerca de 4.5 millones de jóvenes en 33 subsistemas de 16 mil planteles.
Con un padrón de 288 mil profesores, se detectó que un número considerable de éstos tiene una formación disciplinar y pedagógica endeble y una actualización deficiente y poco estructurada.
Además, la formación inicial de muchos no es como profesores, ya que en su mayoría egresaron de alguna licenciatura, por lo que no fomentan el trabajo colegiado, sino el individualista. Además, se detectó, que muchos llegaron a sus cargos sin experiencia previa o vocación docente.
Un diagnóstico elaborado por la Subsecretaría de Educación Media Superior, que encabeza Rodolfo Tuirán Gutiérrez, que integra un decálogo de las insuficiencias del bachillerato, revela que este nivel formativo no sólo carece de identidad propia, sino que aplica planes y programas de estudio que se caracterizan por estar sobrecargados de asignaturas e información.
También generan prácticas pedagógicas repetitivas por la fragmentación del conocimiento y prevalecen métodos tradicionales de enseñanza que privilegian el estudio memorístico. A ello se suma la carencia de talleres, laboratorios, bibliotecas y materiales de aprendizaje, pues se identificó que proliferan textos y manuales escolares desactualizados y pedagógicamente deficientes.
En cuanto a la relación maestro-alumno, se ha identificado que prevalecen relaciones autoritarias, donde el énfasis está en la disciplina, no en la formación didáctica y pedagógica.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixG4bt9PbuW4exAZDZhbOgZmUnwfs3F2CbcOtUW6RrQC1dWDp0nQ8MMpT5Gw0pUg-j0VBODN6V4yEr9rhItNc7IkbJuJh0LQsC6ZYweh932Mt3BV469S3iNC3F-MVagKYXNY7E/s1600/00ninis.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixG4bt9PbuW4exAZDZhbOgZmUnwfs3F2CbcOtUW6RrQC1dWDp0nQ8MMpT5Gw0pUg-j0VBODN6V4yEr9rhItNc7IkbJuJh0LQsC6ZYweh932Mt3BV469S3iNC3F-MVagKYXNY7E/s1600/00ninis.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">A pesar de dicho diagnóstico no se ha realizado ningún cambio importante. Mientras las pruebas nacionales de los estudiantes no demuestran el desarrollo de competencias complejas, y tampoco ven utilidad alguna en este tipo de pruebas:</span><br />
<br />
Jóvenes que cursan su último grado de bachillerato afirmaron que la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (Enlace) para educación media superiores un gasto inútil, pues consideraron que no es un mecanismo que les permita conocer el nivel de aprendizaje que han alcanzado. <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/04/03/sociedad/041n2soc" target="_blank">Señalaron que al concentrarse en sus habilidades matemáticas y de competencia lectora, deja fuera temas como historia, química y física, que son importantes si se quiere ingresar a la universidad. En realidad no nos sirve siquiera como una prueba que nos prepare para otras evaluaciones</a>. Víctor, de 18 años y alumno del Colbach, señaló que varios de los chavos que conozco contestan los cuadernillos que nos dan al ahí se va. En realidad nadie toma la prueba muy en serio, se trata de salir lo más rápido que puedas.
A su lado, Daniela, de 18 años, consideró que la prueba Enlace sería más útil si se hiciera como un examen diagnóstico para entrar a la universidad, porque muchos de nosotros vamos de salida, y nos entregan los resultados dentro de más de tres meses, cuando ya egresamos y muchos de nosotros ya presentamos nuestras evaluaciones de admisión a la universidad.
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<br />
<span style="font-size: large;">En un país donde el 60% de los estudiantes no comprenden lo que leen, las autoridades educativas se encuentran pasmadas. Todo sigue como hace 40 años. La educación no ofrece una alternativa real pues el viejo sistema económico solo ofrece trabajo a aquellos que solo cursan la primaria y acaso la secundaria:</span><br />
<br />
México se mantuvo entre los países que enfrentan graves deficiencias en educación. De acuerdo con informes nacionales e internacionales, <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/12/21/sociedad/033n1soc" target="_blank">casi seis de cada 10 niños y jóvenes que cursan educación básica o bachillerato no pueden comprender lo que leen ni realizar operaciones matemáticas elementales.</a>
En 2014, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) destacaron en distintos reportes que en México se mantienen altas tasas de deserción escolar, analfabetismo y desigualdad en las oportunidades educativas. Se mantiene la baja calidad de la enseñanza, como una de las características del proceso formativo, desde hace varias décadas.
En el reporte más reciente de Educación para todos (EPT), elaborado por la Unesco, se detectó que México está lejos de alcanzar dos de los seis objetivos establecidos en 2000 en Dakar: diminuir el analfabetismo y mejorar la calidad de la educación. El informe advierte que uno de cada cuatro niños que viven en países pobres no puede leer una oración completa.
Por su parte, la OCDE en su Panorama educativo 2014 informó que México y Corea tienen las tasas más altas de desempleo entre profesionistas, pues el mercado laboral aún favorece a quienes sólo han cursado primaria y secundaria, ya que acceden a empleos precarios y con bajos salarios.
El organismo multinacional subrayó que México debe mejorar la calidad de su sistema educativo, y reveló que continúa a la zaga en los principales indicadores evaluados en 41 países.
El país ocupa el último lugar en el número de habitantes que tienen la expectativa de concluir el bachillerato o educación superior a lo largo de la vida. En contraste, destaca por las altas tasas de deserción en bachillerato, mientras sólo 53 por ciento de quienes tienen entre 15 y 19 años están matriculados en la escuela.
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<span style="font-size: large;">Ante tal situación, las actuales autoridades federales proponen hacer sentir seguros a los estudiantes... considerando que el aprendizaje solo es un proceso individual que solo depende del estado de ánimo:</span><br />
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Reducir los factores y conductas de riesgo que enfrentan los jóvenes que cursan bachillerato es una tarea tan apremiante como mejorar su aprendizaje, pues muchos de quienes acuden a las aulas no se sienten seguros en el plantel, no lo consideran un espacio de respuesta o apoyo para atender sus problemas, reconoció Rodolfo Tuirán Gutiérrez, subsecretario de Educación Media Superior, de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Afirma que la subsecretaría encabeza uno de los esfuerzos más relevantes en el mundo, por su magnitud, <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/03/23/sociedad/032n1soc" target="_blank">para impulsar el desarrollo de habilidades socioemocionales en al menos 2 mil 500 planteles con una matrícula superior a 2 millones de alumnos</a>.
“Se busca una combinación entre la capacidad del plantel para detonar un ambiente pacífico y tolerante y el desarrollo de habilidades en tres campos: uno de carácter personal, la autorregulación y autoestima, autosuficiencia, reconocimiento de emociones, tolerancia a la frustración, manejo de estrés, entre otros.
“Además de mejorar las relaciones interpersonales mediante la escucha activa, la asertividad, empatía, manejo de conflictos y comportamiento prosocial, y asumir decisiones por medio de la toma de perspectiva, generación de opciones, pensamiento crítico y análisis de consecuencias.
Tenemos apoyo de facilitadores con formación en sicología para capacitar por una semana a directores y docentes. En cada plantel se formará un comité escolar donde podrán participar de dos a seis estudiantes para construir un diagnóstico y determinar las acciones que se deben aplicar.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Bien parece que en los próximos años seguiremos en el último lugar dentro de la OCDE con un sistema escolar de pésima calidad:</span><br />
<br />
Los resultados divulgados por la OCDE muestran que,<a href="http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2014/04/140401_pisa_problemas_vida_am.shtml" target="_blank"> al igual que en otros tests de evaluación de estudiantes, los países de América Latina ocupan los últimos lugares</a>. Una mirada a los resultados del nuevo test, denominado "Resolución creativa de problemas y habilidades de los alumnos para enfrentar problemas de la vida real", invita a la reflexión. De los 44 países, Colombia ocupa el último puesto, Uruguay el 42, Brasil el 38 y Chile el 36. Estados Unidos se sitúa en el lugar 11 y España en el 29. Como en las pruebas PISA anteriores, los primeros cinco puestos son ocupados por Asia: Singapur, Corea del Sur, Japón,China-Macao y China-Hong Kong en orden descendente. "Los problemas en los que los estudiantes de América Latina tienden a tener más dificultad son aquellas tareas en las que deben utilizar conocimiento de una situación y razonar con modelos abstractos para navegar una situación compleja", dijo el autor del informe, Francesco Avvisati. Los estudiantes asiáticos, en cambio, "son muy sistemáticos en la exploración de escenarios complejos".<br />
<br />
<b>Ya pasaron 2 años del regreso del viejo régimen revolucionario. Y el único cambio tangible consiste en reciclar las viejas estrategias de hace 50 años. Si ya en 1960 el modelo era obsoleto, para el siglo XXI simplemente es necedad, soñando con que el pasado fue siempre mejor. De esta forma el bachillerato se convierte en una fábrica de ninis.</b><br />
<b><br /></b>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
<b><br /></b>Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-32199570395385149242014-12-11T15:00:00.000-06:002014-12-11T18:30:29.900-06:00de petróleo barato, pavos caros, venta de materias primas y la baja calidad educativa en México<span style="font-size: large;">El siglo XXI en México sigue los métodos del siglo XVI. Desde el Virreinato de la Nueva España, los gobernantes mexicanos de entonces y los actuales siguen el viejo esquema: vender materias primas y explotar a los trabajadores con bajos salarios, poca educación y sin respeto por los Derechos Humanos. Si ya para el siglo XVIII ese tipo de economía resultaba obsoleta, para el siglo XXI es una verdadera vergüenza. Sin embargo, la sociedad mexicana no es capaz de modificar su mentalidad aristocrática, en la mayoría de los mexicanos se aspira a lograr alcanzar un título nobiliario en la alta burocracia o en un partido político, en una oligarquía empresarial o simplemente convertirse en un gran narco-líder. Esta terrible realidad choca con las "ingenuas" declaraciones de las autoridades mexicanas que siguen el mismo gastado libreto de hace 200 años. Por ejemplo, los líderes siguen enarbolando la bandera de la educación:</span><br />
<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHcpFxw7wyAI0VcefN8kOQ3fNjfmJSNJNjqKwgkzVv-O_GS4v7Ff3-PxjsNrQHoHWJFtaPHe45hvla16yXbutemX92ErEFlHaaK5oLZwTcJWkv-VQz1B7knWtlU6Tw-Hnu3IfQ/s1600/0discurso-politico.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHcpFxw7wyAI0VcefN8kOQ3fNjfmJSNJNjqKwgkzVv-O_GS4v7Ff3-PxjsNrQHoHWJFtaPHe45hvla16yXbutemX92ErEFlHaaK5oLZwTcJWkv-VQz1B7knWtlU6Tw-Hnu3IfQ/s1600/0discurso-politico.jpg" height="193" width="320" /></a></div>
La subsecretaria para América Latina y el Caribe de la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE), Vanesa Rubio, señaló que <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/12/09/996649" target="_blank">el tema principal en la Cumbre Iberoamericana es la educación</a> e indicó que se escogieron tres áreas para tratar en la Cumbre, educación, cultura e innovación.
La educación es un tema principal en la Cumbre Iberoamericana.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">A pesar de las grandilocuentes frases, el 2014 no es un buen año para México y Latinoamérica. La necedad de tener una economía que solo vende materias primas y sistemas políticos que son una parodia de la democracia participativa nos tiene atrapados en el tercermundismo:</span><br />
<br />
La XXIV Cumbre Iberoamericana se desarrolla bajo un contexto en que América Latina y el Caribe se encuentran en un periodo de desaceleración y “un crecimiento verdaderamente anémico”, alertó José Ángel Gurría Treviño, secretario general la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Durante 2014 el crecimiento promedio de la región rondará el 1.4, el nivel de crecimiento más bajo de los últimos cinco años, y de hecho si este pronóstico se concreta va a ser la primera vez en los últimos diez años en que América Latina crezca menos del promedio de los países de OCDE”. <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/12/07/996299" target="_blank">Gurría Treviño expuso que uno de los factores que dificultan para un país su crecimiento económico es la deficiente educación que imparte, y que la región carece de esta calidad. La educación es el tendón de Aquiles de América Latina</a>. Los estudiantes latinoamericanos de 15 y 16 años que son objeto de la prueba PISA “siguen quedando en los últimos lugares de esa prueba; inclusive los alumnos con las mejores con las mejores calificaciones tienen un retraso de más de dos años de escolaridad con respecto a los países de la OCDE.
<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA6JK4wTlP7h5Oh8MwzlYoHOaNJ5veL8TtVMopoUuO4fNU5LOjPqAQ-alF3kZcJJvR2xB5k4b7UVOrbrXLPuEC07jxg8nmrjIM4slzRvwqFuR6ti_IWjPEadtYDpxwxh6ZtfSK/s1600/educacion_2_120514.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA6JK4wTlP7h5Oh8MwzlYoHOaNJ5veL8TtVMopoUuO4fNU5LOjPqAQ-alF3kZcJJvR2xB5k4b7UVOrbrXLPuEC07jxg8nmrjIM4slzRvwqFuR6ti_IWjPEadtYDpxwxh6ZtfSK/s1600/educacion_2_120514.jpg" height="320" width="295" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Después de 200 años, los mexicanos apenas y con dificultades pueden terminar la educación básica que ni siquiera es de buena calidad:</span><br />
<br />
Si México fuera una persona, habría cursado sólo educación básica, indicó Claudio X. González Guajardo, cofundador de Mexicanos Primero, l<a href="http://www.dineroenimagen.com/2014-11-01/45752?categoria=%22dinero%22" target="_blank">uego de revelar que de cada 100 niños que entran a primero de primaria, seis años después sólo 76 ingresan a secundaria, y tres años más tarde 48 inician el bachillerato</a>. Destaca que sólo 21 de cada 100 niños mexicanos que ingresan a primaria inician en tiempo y forma una licenciatura, una cantidad baja dado que de la educación dependen la productividad y el crecimiento de una nación debido a que “la gasolina del siglo XXI es el capital humano”.
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixeZ1ijYR1ggnl9Gwud2Rp6swfcLUKFYColyKVPey-fxzrR1UYAc-y6P5KFKAXQvEOS7-d9GXDw1zfBBo4f1P_mGOF3CSRQyowSyWLWJGXuvciUFxk08DpcMH3op0VgjyWq25G/s1600/cierre_1B_combustible_alza.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixeZ1ijYR1ggnl9Gwud2Rp6swfcLUKFYColyKVPey-fxzrR1UYAc-y6P5KFKAXQvEOS7-d9GXDw1zfBBo4f1P_mGOF3CSRQyowSyWLWJGXuvciUFxk08DpcMH3op0VgjyWq25G/s1600/cierre_1B_combustible_alza.gif" height="227" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Y hablando de gasolinas, resulta que después de administrar la abundancia, como se dijo en el siglo XX por un presidente mexicano inolvidable porque sumió al país en la bancarrota e inició la debacle del sistema político por el nepotismo más cínico y la corrupción más rampante, vamos a tener que volver a administrar más y más pobreza. Los precios del petróleo van para abajo, como sucede frecuentemente con toda materia prima. Esta baja de precio se debe a que los EU antes un importador neto de petróleo, gracias a la ciencia y tecnología del siglo XXI se ha vuelto exportador de petróleo:</span><br />
<br />
El precio de la mezcla mexicana de exportación se derrumbó a 54.40 y llegó a su nivel más bajo desde octubre de 2008, cuando surgió la crisis financiera internacional.
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/12/11/economia/027n1eco" target="_blank">Los precios del referencial Brent han caído a casi la mitad desde que en junio tocaron un máximo sobre los 115 dólares por barril, porque la creciente producción de Estados Unidos y una caída de la demanda generaron un exceso de oferta que el mayor exportador de petróleo del mundo no quiere absorber</a>. Desde junio y hasta la fecha los precios del hidrocarburo han descendido más de 40 por ciento y podrían seguir bajando.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Y la gran diferencia entre un país desarrollado en ciencias y tecnología como los EU, y un país que sigue mitificando a la ignorancia como bien supremo, consiste en que los EU serán las empresas las que tendrán problemas, mientras que en México todo el sistema económico se verá afectado de manera muy importante:</span><br />
<br />
La pronunciada caída en los precios del crudo de un 4 por ciento en las cotizaciones de este lunes, su nivel más bajo en cinco años y medio, l<a href="http://www.elfinanciero.com.mx/mercados/chevron-conoco-y-exxon-profundizan-perdidas-en-ny-acciones-caen.html" target="_blank">levaba a las empresas de energía como Chevron, Conoco Phillips y Exxon Mobile a encabezar nuevamente las pérdidas de la sesión en el índice S&;P 500 de la bolsa de Nueva York.</a><br />
<br />
<span style="font-size: large;">Sin embargo, en México un país que exporta petróleo pero que no es capaz de producir gasolina, tiene ahora gasolina más cara que los EU; un país rico. Así el petróleo da más ventajas a los países desarrollados y deja en la pobreza a los países del tercer mundo:</span><br />
<br />
El gobierno federal aplicará el décimo incremento, en el 2014, al precio de las gasolinas Magna, Premium y Diesel.
De acuerdo con la Asociación Mexicana de Empresarios Gasolineros (Amegas), el aumento para la Magna será de nueve centavos, mientras que para las gasolinas Premium y Diesel será de 11 centavos.
<a href="http://eleconomista.com.mx/industrias/2014/10/03/sabado-decimo-gasolinazo-ano?cx_relacionadas=Nota01" target="_blank">De esta manera, la Magna tendrá un precio de 13.13 pesos por litro, mientras que la Premium costará 13.89 pesos y el diesel se ubicará en 13.72 pesos por litro</a>.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">La poca imaginación e interés de los grupos gobernantes de México, sean políticos, empresarios, del clero, etc., permite que se mantenga el control del gobierno y la economía como en el siglo XVI; riqueza para unos cuantos, pobreza para todos los demás. Mientras no se intente construir una sociedad basada en el conocimiento, seguiremos en la cola de los países desarrollados. Hay un discurso que existe desde hace 200 años, pero que no se cumple en la realidad:</span><br />
<br />
Ante la apertura del sector energético en el país, el principal reto que enfrenta México es la generación de capital humano para atender las necesidades de la industria, <a href="http://www.dineroenimagen.com/2014-11-22/46745?categoria=%22dinero%22" target="_blank">no sólo en materia de generación de electricidad, sino también en los temas relacionados a los hidrocarburos y energías renovables, coincidieron expertos reunidos en la XLII Convención Nacional del Instituto Mexicano de Ejecutivos de Finanzas (IMEF) 2014.</a>
En las situaciones actuales, “México no tiene capacidad técnica para poder crecer”, ya que existe un déficit de personal especializado en materia energética para atender las necesidades que van abrirse con la implementación de la reforma energética precisó Jaime de la Rosa Montes, presidente de la Asociación Mexicana de Energía.
“Hoy en día los ingenieros petroleros egresados al año no llegan a 40. Así que, para que los mexicanos puedan aprovechar las oportunidades de la reforma energética, tenemos que buscar incentivar a los jóvenes y las personas a entrar al sector más grande en el mundo, que es la energía para poder afrontar los futuros retos del sector”. Actualmente cuatro estados del país que ofrecen ocho carreras específicas para el sector, como ingeniería petrolera o ingeniería químico petrolero. Esas ingenierías se concentran en siete centros de estudios, como el Instituto Politécnico Nacional en el Distrito Federal.
Los estudiantes inscritos en esas carreras para el ciclo pasado en total sumaron tres mil 393, según cifras del Anuario Estadístico de Educación Superior 2012-2013.
A partir de la reforma energética se anunció la apertura de la Universidad Corporativa de Petróleos Mexicanos en Querétaro, sin embargo, el país tendrá que esperar algunos años para que la primera generación se gradúe.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Otro ejemplo, de la baja calidad educativa, el bajo nivel de emprendimiento por parte de la sociedad civil, y la baja productividad laboral ocurre en la importación de pavos para la navidad de los mexicanos. No somos autosuficientes, a pesar de que el pavo es una especie nativa de México:</span><br />
<br />
El origen del guajolote, nativo de Estados Unidos y México, habría sido por sí mismo una buena razón para que nuestro país fuera líder en la producción de pavo, pero la realidad dista mucho de esa fantasía, pues actualmente la crianza de este animal es bastante baja.
<a href="http://www.elfinanciero.com.mx/economia/mexicanos-celebran-navidad-con-guajolotes-de-eu.html" target="_blank">Este año, seis de cada 10 pavos que se servirán en la cena navideña de las familias mexicanas provendrán de Estados Unidos, principalmente</a>.
De los alrededor de 3 millones de pavos que México consume al año, 1.1 son de producción nacional y 1.9 provienen de Estados Unidos, el principal productor mundial.
La decadencia de la producción del pavo mexicano se debe en mucho a los vaivenes de los precios de las materias primas y a la caída de los precios internacionales del pavo, que provocaron que en poco más de una década su producción se desplomara 62 por ciento.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Tampoco aprovechamos nuestros recursos naturales más importantes. La energía solar requiere de conocimiento y empresas tecnológicas de avanzada. Nada de ello existe en México:</span><br />
<br />
<a href="http://www.excelsior.com.mx/hacker/2014/11/17/992795" target="_blank">Los recursos solares en México son superiores a los de Alemania y España, líderes en sistemas fotovoltaicos instalados. En México la capacidad es seis por ciento superior que en Alemania y podría producir 17 veces más energía que en Europa</a>. Por ejemplo, pueden ser aprovechados en sistemas de calentamiento solar de agua.
Hoteles, hospitales, fábricas de alimentos y clubes deportivos utilizan ese recurso para calentar el agua necesaria en sus actividades, desde las duchas en habitaciones de los huéspedes hasta el vapor en la industrialización de leche.
Los sistemas destacan también por su vida útil de 25 años y por el poco mantenimiento que necesitan. Aun así, la penetración entre empresas todavía es baja.“No hay gran utilización de sistemas fotovoltaicos en las empresas. Al cierre de 2013 deben ser unos 61 megawatts solares instalados, comparados con la capacidad eléctrica nacional es prácticamente nada” dijo Carlos Flores, vocero de la Asociación Nacional de Energía Solar (ANES). <a href="http://www.excelsior.com.mx/hacker/2014/11/17/992795" target="_blank">Según datos de la Secretaría de Energía la capacidad instalada de generación de electricidad de México es de 62.3 gigawatts</a>.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">En una sociedad con una mentalidad del siglo XVI, el conocimiento es inerte. Hay información que permite ver que las políticas seguidas desde hace 30 solo producen que se mantenga la pobreza generalizada:</span><br />
<br />
El <a href="http://www.igeograf.unam.mx/sigg/" target="_blank">Instituto de Geografía (IGg) de la UNAM</a> editó la versión digital del Atlas de Cambios Territoriales de la Economía y la Sociedad en México, 1980-2011, una aportación académica que refleja algunas de las repercusiones socio-económicas de las políticas implementadas en el país durante las últimas tres décadas. “El atlas pretende representar los cambios territoriales de la economía y sus efectos en la población como resultado de la inserción de nuestro país en el proceso de mundialización y de la aplicación de políticas que se empezaron a aplicar a partir del decenio de 1980”, explicó la investigadora del IGg, Teresa Sánchez Salazar, una de las coordinadoras de la obra.
Esta publicación electrónica es una síntesis de los cambios más relevantes, registrados en 84 mapas, 94 gráficas y una serie de cuadros sinópticos como complemento, indicó.
El objetivo es presentar esas variantes. Por ejemplo, antes de 1980 la presencia del Estado en la minería era palpable; era un sector mixto, en el que también participaba el capital privado. Sin embargo, se abrieron las puertas a la inversión extranjera luego de que, con la implementación de las políticas de los últimos tiempos, surgió una nueva ley en la materia; entonces se privatizaron las empresas que eran propiedad del Estado.
<a href="http://www.cronica.com.mx/notas/2014/869395.html" target="_blank">Otro de los efectos más visibles de esas políticas es el incremento del empleo informal; más del 50 por ciento de la población económicamente activa (PEA) de la zona centro se desempeña en sus filas.</a><br />
<br />
<span style="font-size: large;">A pesar de ello, se siguen promoviendo reformas que solo mantienen los niveles de pobreza:</span><br />
<br />
Dos años después de que fue aprobada la reforma laboral,<a href="http://www.elfinanciero.com.mx/economia/en-dos-anos-reforma-laboral-catapulta-el-empleo-eventual.html" target="_blank"> existe una tendencia al alza del empleo eventual que coincide con la flexibilización en la contratación y despido y la regularización de trabajadores contratados vía outsourcing</a>. Datos de la Secretaría del Trabajo muestran que en los últimos 13 años, la ocupación temporal como porcentaje del empleo formal total ha ido en ascenso y en 2013 reportó la tasa más elevada con una proporción de 14.5 por ciento, desde la tasa de 10.3 por ciento de 2000.
David Kaplan, economista senior de la Unidad de mercados laborales y seguridad social del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en México, sostuvo que a dos años de la reforma, se infieren resultados preliminares del impacto de ésta, entre los que se encuentran el avance más acelerado del empleo eventual.
En los 23 meses que van del sexenio de Enrique Peña Nieto, y que coinciden con el periodo que llevan de “maduración” los cambios a la Ley Federal del Trabajo (LFT), el empleo formal eventual creció 8.2 por ciento y el permanente 6.2 por ciento, de acuerdo con información del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).
Sin embargo, la tendencia ha sido más marcada este año, ya que en los primeros 10 meses del año, el empleo eventual ha crecido 10.8 por ciento, el doble de la tasa de 4 por ciento que reporta el empleo permanente. “En principio, algunos de los cambios como el tope a los salarios caídos y la creación de un periodo de prueba, flexibilizarían el mercado laboral. Hubo otros elementos, como la regulación del outsourcing y el aumento de multas que podrían ser mal vistos por los empresarios, aunque no hay información estadística sobre estos elementos”, dijo Kaplan.<br />
<br />
<b>Así, mientras partes el pavo en la cena de navidad, podrías recordar que es un pavo que se tiene que importar y que todos los invitados llegaron con litros de gasolina más caros que los de EU. Y que parece que eso será toda la herencia que dejaremos a nuestros hijos y nietos (si es que se sobreviven a los dogmas económicos que creen los actuales políticos y empresarios mexicanos).</b><br />
<b><br /></b>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
<b><br /></b>
<br />
<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-44540578113656828132014-12-07T06:30:00.000-06:002014-12-07T13:55:25.967-06:00presentan los resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) que evalúa a estudiantes de educación primariaSerá interesante conocer los discursos que dará el secretario de Educación Pública (SEP) en <a href="http://www.24cumbreiberoamericana.gob.mx/" target="_blank">la XXIV Cumbre Iberoamericana</a> bajo el lema “Iberoamérica en el siglo XXI: Educación, Innovación y Cultura”. Por una parte, tiene a una de las principales instituciones de educación superior, el IPN, en paro. Por otro lado, tiene a las universidades privadas y públicas protestando por la ineficacia del gobierno federal y los gobiernos estatales para esclarecer la desaparición de 43 estudiantes normalistas. Por si fuera poco, hace unas semanas corrió a dos subsecretarios. Y los nuevos tendrán mucho trabajo ya que se han presentado los resultados del <a href="http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/education-assessment-llece/third-regional-comparative-and-explanatory-study-terce/">Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE)</a> que evalúa a niños de 3o y 6o en educación primaria.<br />
<br />
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/12/05/sociedad/047n1soc" target="_blank">Los resultados son pésimos, en una década no hay ningún avance significativo.</a> Tenemos muy pocos niños que desarrollan sus competencias y las demuestran, y una gran mayoría que no las demuestran. Lo más grave es que después de 10 años de impulsar la lectura, gastando miles de millones de pesos, los niños y las niñas en la escuela primaria no comprenden lo que leen. Así los nuevos subsecretarios tendrán mucho trabajo que hacer, aunque sus credenciales no muestran que podrán crear las condiciones para cambiar esta cruda realidad.<br />
<br />
Veamos los primeros resultados que presentó el INEE. Las pruebas presentan cuatro niveles de complejidad:<br />
<br />
En el <b>nivel 1</b> (o debajo) el estudiante tiene un dominio insuficiente<br />
En el <b>nivel 2</b> el estudiante tiene un dominio suficiente.<br />
En el <b>nivel 3</b> el estudiante tiene un dominio adecuado, es decir que alcanza las expectativas curriculares.<br />
En el <b>nivel 4</b> el estudiante tiene un dominio amplio, es decir supera las expectativas curriculares.<br />
<br />
En lectura los estudiantes mexicanos alcanzaron los siguientes porcentajes en cada uno de los niveles de complejidad de la prueba.<br />
<br />
Para 3o de primaria:<br />
<br />
Nivel -1: 2%<br />
Nivel 1: 21%<br />
Nivel 2: 42 %<br />
Nivel 3: 30%<br />
Nivel 4: 5%<br />
<br />
Es increíble que existan niños y niñas que tengan tantos errores que ni siquiera llegan al nivel 1 considerado como el más bajo. <b>Solo 5% de los niños y niñas de tercer grado alcanzan niveles altos en lectura</b>.<br />
<br />
Para 6o de primaria:<br />
<br />
Nivel 1: 11%<br />
Nivel 2: 31%<br />
Nivel 3: 35%<br />
Nivel 4: 23%<br />
<br />
En 6o grado, después de batallar con niños que llegan de los grados anteriores con bajos niveles de comprensión de lectura, solo 1 de cada cuatro tiene niveles altos. A pesar de la mejora con respecto al 3o,<b> 4 de cada 10 niños apenas comprende lo que lee.</b><br />
<br />
En matemáticas los resultados son:<br />
<br />
Para 3o de primaria:<br />
<br />
Nivel -1: 2%<br />
Nivel 1: 21%<br />
Nivel 2: 31%<br />
Nivel 3: 29%<br />
Nivel 4: 17%<br />
<br />
Para 6o de primaria:<br />
<br />
Nivel 1: 4%<br />
Nivel 2: 27%<br />
Nivel 3: 43%<br />
Nivel 4: 26%<br />
<br />
Los estudiantes en 3o se concentran en los niveles más bajos, en 6o grado hay mejora, sin embargo, el 31% de los estudiantes no puede solucionar problemas aritméticos.<br />
<b><br /></b>
<b>Con estos resultados, <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/12/05/995862" target="_blank">los estudiantes mexicanos no son los más aventajados en Latinoamérica</a> y anticipan que quedaremos en el último lugar en la OCDE en la evaluación que se realizará en 2015. ¿Cómo explicará el secretario estos resultados mediocres?. Y los resultados de las reformas educativas promovidas por los gobiernos federales siguen sin conseguir una mejora continua, ¿Cómo explicará que las reformas no se mueven? Parece que el viejo régimen ha encontrado la forma de ir de reversa papi, de reversa papi. Esperamos tener noticias de las propuestas de cambio e innovación de los nuevos subsecretarios y saber cuándo se podrá saber si su trabajo se verá reflejado en los resultados del sistema escolar mexicano.</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-66381678835301501822014-11-30T18:00:00.000-06:002014-11-30T22:36:18.739-06:00cambian a los responsables de la subsecretaría de Educación Básica y de la subsecretaría de Planeación y Políticas Educativas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmRucAv3VI-OqLdiira7hgGhTY5b_6KGZEYTnTJYEGmNsXkgwUkH4PvBSbX8vwL3Y7vxNYlcMKl0r28HXTK2agFxaykU5T7AetEB4SOF7dqbUVL_1AlnUAZmRF77x4Aejlb64w/s1600/elba.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmRucAv3VI-OqLdiira7hgGhTY5b_6KGZEYTnTJYEGmNsXkgwUkH4PvBSbX8vwL3Y7vxNYlcMKl0r28HXTK2agFxaykU5T7AetEB4SOF7dqbUVL_1AlnUAZmRF77x4Aejlb64w/s1600/elba.jpg" height="203" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Mientras las noticias siguen con detenimiento el caso de los 43 estudiantes normalistas desaparecidos por el gobierno local y la omisión del gobierno federal, hay cambios en la Secretaría de Educación Pública. Después de dos años, sin avances notables en el sistema escolar le dan las gracias a dos subsecretarios. El problema es que no sabemos si entregaron buenos resultados y si es el caso ¿Por qué los remueven? Y si no hicieron bien su trabajo, ¿Qué se espera que logren los nuevos subsecretarios? ¿Cuáles son sus metas para mejorar lo que sus antecesores no lograron?:</span><br />
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La Secretaría de Educación Pública (SEP) <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/11/20/993531">removió de la subsecretaría de Educación Básica a Alba Martínez, y a Enrique del Val Blanco de la subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas</a>.
En sus lugares, el titular de la dependencia, Emilio Chuayffet, dio posesión a Alberto Curi Naime en lugar de Martínez Olivé y a Javier Treviño Cantúen sustitución de del Val.
En un comunicado, <a href="http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2014/11/20/relevan-a-subsecretaria-de-educacion-basica-y-el-de-planeacion-y-evaluacion-de-la-sep-3835.html">la SEP dio a conocer las destituciones de ambos funcionarios a quienes simplemente agradeció el trabajo que hicieron en casi dos años</a>.
El nuevo subsecretario de Educación Básica, Curi Naime, es ingeniero civil, egresado de la Universidad Autónoma del Estado de México y ha trabajado en el servicio público por más de 35 años, en los gobiernos municipal, estatal y federal, así como en el Poder Legislativo Federal.
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<span style="font-size: large;">Estos nuevos nombramientos causan dudas a algunos expertos en el tema, desde su punto de vista, es el regreso al viejo régimen:</span><br />
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<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/22/sociedad/037n2soc">Como un muy mal presagio para el sector educativo, calificaron especialistas la designación en las subsecretarias de Educación Básica, y de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la Secretaría de Educación Pública (SEP), de funcionarios con una larga trayectoria política y de fidelidad al PRI, pero sin antecedentes en el campo formativo</a>.
Tras darse a conocer el nombramiento de Alberto Curi Nayme –ex diputado federal y funcionario priísta– como subsecretario de Educación Básica, en sustitución de Alba Martínez Olivé, así como la llegada de Javier Treviño Cantú –ex ejecutivo de Cemex y ex diputado federal priísta– a la subsecretaria de Planeación en lugar de Enrique del Val Blanco, afirmaron que es un ejemplo de que los temas educativos no son una prioridad. Esto obedece a fines políticos y no educativos.<br />
<br />
<b>No parece que se explique con claridad la razón de estos cambios y tampoco cuál será la aportación de los nuevos subsecretarios. Ya en el 2015 se realizarán las evaluaciones de PISA y las de INEE que seguramente nos mostrarán que seguimos sin mejorar de manera significativa. ¿Y quién explicará las razones de los malos resultados? Como es usual en el viejo régimen, los nuevos subsecretarios no tendrán la claridad para analizar dichos resultados. </b><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-11521752463649236202014-11-28T06:30:00.000-06:002014-11-28T10:47:22.253-06:00la policía mexicana detiene a 11 estudiantes por participar en las marchas y los acusa de intento de homicidio y terrorismo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg259cQ1ero_67GN1gGnEK6IgqUxsWae5nJizfFngg7VIuA3SvIUsaARDef_xR2EuDTJhE5OeBseyDhbNCuuEB-A_lNGOmSZuxfNm5qlRfetPYnR_xBbHhbkipYKIrP_i5wcmbT/s1600/0eacfc6cd-76ad-483e-86a9-5abee0d4d61d-580x400.jpeg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg259cQ1ero_67GN1gGnEK6IgqUxsWae5nJizfFngg7VIuA3SvIUsaARDef_xR2EuDTJhE5OeBseyDhbNCuuEB-A_lNGOmSZuxfNm5qlRfetPYnR_xBbHhbkipYKIrP_i5wcmbT/s1600/0eacfc6cd-76ad-483e-86a9-5abee0d4d61d-580x400.jpeg" height="220" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">En nuestro país, tristemente, sigue prevaleciendo la tonada que hizo famosa José Alfredo Jiménez: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=VRapFXUhc1U">"La vida no vale nada"</a>. En México una puerta de un palacio (nótese la incongruencia del nombre con un sistema político que se dice democrático) es mucho más valiosa que la vida de 43 jóvenes mexicanos. Para reprimir las protestas, el gobierno mexicano decidió de nuevo a golpear a diestra y siniestra como es usual en el viejo régimen.</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">Al terminar el mitin de protesta el 20 de noviembre:</span><br />
<br />
Una concentración de manifestantes se encuentra frente a la Puerta de Palacio Nacional. Manifestantes gritan provocaciones a los soldados resguardando la puerta. Desde el templete se pide la no violencia. Mientras, varios manifestantes queman cartulinas. También arrojan objetos al personal de seguridad, algunas botellas y entre los manifestantes hay algunos con el rostro cubierto. Algunos cohetones fueron disparados hacia el Palacio, aunque la situación no pasó a mayores. Los encapuchados que lanzaron objetos contra el Palacio Nacional se mantienen en el lugar. Además pidieron a la prensa retirarse después de ver cámaras que <strong>documentaban </strong>los hechos. Con la petición de "No Prensa", los encapuchados decidieron lanzaron objetos como lápices en contra de los medios de comunicación. <a href="http://www.eluniversal.com.mx/ciudad-metropoli/2014/manifestantes-se-concentran-frente-a-palacio-nacional-1055917.html">Los padres de los normalistas llamaron a la no violencia. "Cuidado con los infiltrados, que nadie esté encapuchado, con la cara al frente", decían por el sonido. El mitin fue suspendido cuando los encapuchados dispararon cohetones contra Palacio Nacional</a>.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Estas escenas ocuparon el tiempo de los noticieros de televisión que repetían y repetían una y otra vez la misma escena. Mostrando que la mayoría de los que lanzaban objetos a los soldados no estaban encapuchados y que se registraba todas las acciones con video y fotografías. Todos estos documentos parecen no existir ya que al final, los policías salieron a repartir golpes. Como resultado de la golpiza detuvieron a 11 personas:</span><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbQoI16DvLm71HgHKFThPIWOQfpPXk5M4TKoeZb0zrg_lxjuTEJcfkH8B1-g07INOEkEdydhBAdf-v1pgaLsMefwyNLNUQ1-yrdVuqhZMLtkPLzccAS8sOLfEkBBBTcmbhMFq-/s1600/001.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbQoI16DvLm71HgHKFThPIWOQfpPXk5M4TKoeZb0zrg_lxjuTEJcfkH8B1-g07INOEkEdydhBAdf-v1pgaLsMefwyNLNUQ1-yrdVuqhZMLtkPLzccAS8sOLfEkBBBTcmbhMFq-/s1600/001.jpeg" height="189" width="320" /></a></div>
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/27/politica/007n1pol">Once personas de entre 18 y 55 años, ocho estudiantes y tres trabajadores, ocho hombres y tres mujeres marcharon el 20 de noviembre por los normalistas de Ayotzinapa.</a> Eran once de decenas de miles que caminaron varias horas y llenaron el Zócalo.
Los once llegaron a la marcha en distintos contingentes a distintas horas, marcharon en distintos grupos, gritaron consignas distintas. Al final de la marcha, fueron detenidos en distintos momentos y puntos alrededor del Zócalo. La PGR dice que son parte de un grupo anarquista. Ellos dicen que nisiquiera se conocían. Los once están acusados de tentativa de homicidio, asociación delictuosa y motín. Ellos presos en un penal federal de Veracruz. Ellas en Tepic, Nayarit.
<a href="http://www.milenio.com/policia/detenidos_del_Zocalo-quienes_son_11_detenidos_Zocalo-detnidos_marcha_20_noviembre_0_415758668.html">Sus familiares, amigos y conocidos contaron quiénes son los 11 y cómo fueron detenidos.</a><br />
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<span style="font-size: large;">Se detiene a un estudiante de posgrado que es ciudadano chileno. Esto provoca un conflicto internacional:</span><br />
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Dos nuevos abogados tomarán la defensa del estudiante chileno Lawrence Maxwell Ilabaca, detenido el jueves en Ciudad de México tras la manifestación multitudinaria por la desaparición de 43 estudiantes en septiembre pasado.
Dennis Maxwell, hermano de Lawrence, dijo que deberían quedar acreditados ante el juzgado que lleva el caso Karla Michel Salas y Miguel Peña, miembros de la Asociación Nacional de Abogados Democráticos (ANAD), quienes fueron designados por la familia.
Lawrence Maxwell, de 47 años, es uno de los detenidos por la Policía mexicana que están acusados de agredir a agentes al término de la protesta del jueves en la plaza central de la capital, conocida como Zócalo, por lo que fueron enviados a cárceles de máxima seguridad en Nayarit y Veracruz.
Según familiares y amigos, la detención de Lawrence fue arbitraria, pues afirman que él no participó en la protesta y fue arrestado cuando recién llegaba a la periferia del Zócalo en su bicicleta.
<a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/11/25/994190">El estudiante de doctorado en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) fue trasladado el sábado a un centro penitenciario de máxima seguridad en Xalapa, Veracruz, acusado de tentativa de homicidio, asociación delictiva y motín,</a> y se le asignó un abogado de oficio que llevaba el caso.
La detención del chileno ha generado movilizaciones de la familia y sus amigos tanto en México como en Chile, así como la intervención de las cancillerías de ambos países.<br />
<br />
La <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/26/politica/009n1pol">Comisión de Derechos Humanos de la Cámara de Diputados de Chile acordó enviar una delegación a México en apoyo al escritor y académico Laurence Maxwell, detenido en ese país</a> por supuestamente participar en una protesta por los 43 normalistas desaparecidos en Iguala, Guerrero.
Se solicitará a la cancillería realizar todas las gestiones posibles en el sistema internacional para reclamar la libertad y el debido proceso, manifestó el presidente de esa comisión, Hugo Gutiérrez.
El parlamentario adelantó asimismo que la Comisión de Derechos Humanos de la cámara baja solicitará una reunión con el embajador mexicano en Chile, Otto Granados.
Existen muchas dudas en torno a esa detención, subrayó Gutiérrez.
En México, en tanto, la familia de Maxwell calificó la situación de pesadilla y atropello a los derechos humanos, como manifestó Dennis, hermano del detenido.
Una persona que va a una manifestación pacífica de pronto se encuentra en una cárcel de máxima seguridad en otro estado, criticó Dennis Maxwell, radicado en Estados Unidos, quien viajó a México para dar seguimiento al caso.
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Organizaciones de universitarios de Chile dieron ayer su apoyo al músico y estudiante chileno en México Laurence Maxwell, recluido en un penal de máxima seguridad en Veracruz.
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/28/politica/020n1pol">Los presidentes de tres federaciones de alumnos de la Universidad de Chile recibieron a María Eugenia Ilabaca, madre de Maxwell, para brindarle su respaldo, exigir la libertad de su hijo y el cese de la represión en contra de la protesta social en México</a>.
Valentina Saavedra, de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FEch), exigió una mayor acción del gobierno chileno en defensa de sus ciudadanos. Lo mismo hizo Ricardo Sande, de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica de Chile (FEUC), el único representante en la educación superior de derecha, que acentuó la crítica a las gestiones de la cancillería chilena.
María Eugenia Ilabaca dijo que su hijo, de 47 años, reside desde hace seis años en México, donde cursa un doctorado en literatura, y sus abogados sostienen que está detenido sin pruebas en su contra. Agradeció a los líderes estudiantiles su gesto e insistió en que los cargos son falsos. Señaló que pese a los esfuerzos de la cancillería no hay resultados positivos.
Anunció que se estudia presentar una denuncia ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos (CIDH). En el mismo tenor se manifestó la Defensoría Penal de Chile, que colabora en este caso junto con juristas de la Universidad Diego Portales.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Si se revisan los documentos que existen en la prensa escrita se puede observar que la detención de los supuestos anarquistas es una falla más del pésimo sistema policiaco que existe en México. El gobierno golpea y abusa de los ciudadanos mientras, el acusado de la desaparición de los 43 normalistas fue tratado dentro de los lineamientos de Derechos Humanos. </span><span style="font-size: large;">Mientras tanto, se comienzan a organizar actividades para defender a los 11 acusados por el gobierno federal mexicano:</span><br />
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Más de 100 poetas y escritores mexicanos exigieron la liberación inmediata de las 11 personas detenidas al concluir la marcha del pasado 20 de noviembre como parte de la Jornada Global por Ayotzinapa en la ciudad de México.
Los autores, por medio de una comisión integrada por las poetas Leticia Luna y Grissel Gómez, entregaron en la Procuraduría General de la República (PGR) una carta dirigida a su titular, Jesús Murillo Karam; al jefe de Gobierno del DF, Miguel Ángel Mancera, y al presidente de la República, Enrique Peña Nieto.
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/27/cultura/a06n2cul">En esa misiva –respaldada por más de 120 firmas, entre ellas estudiantes de literatura de la Universidad del Claustro de Sor Juana– unen sus voces para protestar enérgicamente por las detenciones arbitrarias y el abuso de la fuerza pública contra ciudadanos que salieron a exigir la presentación con vida de los 43 estudiantes normalistas desaparecidos de Ayotzinap</a>a.
Los inconformes censuran el abuso de los agrupamientos policiacos, la violación a las garantías y los derechos constitucionales de los 11 jóvenes detenidos y los cargos tan insensatosque se les imputan, entre ellos asociación delictuosa y motín.
Cuestionan, asimismo, las razones para consignarlos en sitios alejados de su lugar de residencia y sus familiares, como las prisiones en Tepic, Nayarit, y Xalapa, Veracruz.
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<br />
El Sindicato Único de Trabajadores del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal (Sutiems) <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/28/capital/042n3cap">decidió realizar un paro de labores de 24 horas en las 20 preparatorias del gobierno de la ciudad, por lo que permanecerán cerradas este viernes en demanda de la liberación de Juan Daniel López Dávila, alumno del plantel Iztacalco detenido junto con otros 10 durante la manifestación en solidaridad con los padres de familia de los 43 normalistas desaparecidos</a>.<br />
<br />
Al grito de ¡cultura y educación, contra la represión!, trabajadores de los institutos nacionales de Bellas Artes (INBA), delegación D-III-22 y Antropología e Historia (INAH), delegación D-III24, así como representantes de los estudiantes de varias escuelas superiores de educación artística realizaron un acto de solidaridad y protesta frente al Palacio de Bellas Artes. <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/28/cultura/a05n1cul">Demandaron la aparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa, Guerrero, así como la liberación inmediata y sin cargos de las 11 personas detenidas de manera arbitraria el pasado 20 de noviembre en el Zócalo capitalino.Asimismo, manifestaron su apoyo al estudiante de quinto semestre, Atzin Andrade González, de la Escuela Nacional de Pintura, Escultura y Grabado La Esmeralda, uno de los 11 detenidos</a>.
En su momento, Rafael Belman Rivera, estudiante representante de la Escuela Superior de Música del INBA, dijo que actualmente compañeros de los Cesarts y las escuelas superiores de arte, como la Escuela Nacional de Música de la Universidad Nacional Autónoma de México, la Escuela Nacional de Arte Teatral, La Esmeralda, la Escuela Nacional de Danza Clásica y Contemporánea, el Centro de Capacitación Cinematográfica, la Escuela de Danza Folclórica y la Escuela Nelly Campobello, entre otras, se encuentran organizadas de manera independiente en un movimiento de arte y cultura, en solidaridad con los estudiantes normalistas de Ayotzinapa, Guerrero.
Entre las acciones que se han emprendido, dijo, en el Centro Cultural del Bosque los compañeros están liberando las taquillas, con pase gratuito a las actividades teatrales y dancísticas.
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<br />
El Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) reitera su convicción y compromiso con la libertad de creación, la libertad de expresión y manifestación pacífica, expresó su directora general, María Cristina García Cepeda.
La funcionaria explicó que el instituto que encabezase adhiere al compromiso del gobierno federal de garantizar el respeto de los derechos humanos de los detenidos el pasado jueves 20 noviembre durante la marcha en solidaridad por los normalistas desaparecidos de Ayotzinapa, entre ellos un alumno de la Escuela Nacional de Pintura, Escultura y Grabado La Esmeralda.
Manifestó que<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/28/cultura/a05n2cul"> el INBA ofreció asesoría legal a los padres del alumno de La Esmeralda y solicitó a las autoridades de procuración de justicia información oportuna respecto de su situación jurídica.</a>El pasado 20 noviembre Atzín Andrade, de 29 años de edad y estudiante del quinto semestre de artes plásticas en La Esmeralda, fue detenido junto con otros 10 manifestantes durante la que se ha dicho fue la primera marcha en su vida, a la cual llegó con dos amigos.
Sobre las diversas actividades que se realizarán este viernes en la explanada del Palacio de Bellas Artes, las cuales incluyen la exposición 43 + 11, que será montada dentro del inmueble, García Cepeda puntualizó que “vamos a dar todas las facilidades que estén a nuestro alcance para apoyar las manifestaciones pacíficas y, desde luego, que tienen que ver con el arte y la cultura.
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<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/28/politica/014n3pol">Un grupo de profesores de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) exigió la liberación de las 11 personas detenidas tras la marcha del pasado 20 de noviembre, tres de los cuales son alumnos de este plantel.</a>
En conferencia de prensa, señalaron que tras la manifestación convocada el jueves de la semana anterior por los padres de los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos, los granaderos capitalinos y la Policía Federal desalojaron violentamente a los manifestantes que aún estaban en el Zócalo.
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<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/28/politica/018n1pol">Las acusaciones de motín, asociación delictuosa y tentativa de homicidio contra los 11 consignados tras la marcha del pasado 20 de noviembre son absurdas e insostenibles</a>, por lo que el juez encargado de analizar dichos cargos podría determinar su improcedencia y ordenar la liberación de los procesados, afirmó Karla Micheel Salas, presidenta de la Asociación Nacional de Abogados Democráticos (ANAD). Indicó que ninguno de los tres señalamientos está debidamente comprobado por la Procuraduría General de la República (PGR), lo cual deja ver que tienen una intención política de criminalizar la protesta social.
La acusación de tentativa de homicidio, explicó, se basa en las declaraciones de cinco agentes de la Policía Federal que dicen haber rescatado a uno de sus compañeros de un grupo de supuestos anarquistas, a quienes escucharon manifestar su intención de matar al uniformado.
Sin embargo, el Ministerio Público nunca presentó una evaluación médica del agente supuestamente atacado para determinar la gravedad de sus lesiones. Además, el único criterio usado por los denunciantes para identificar a los presuntos agresores es que coreaban consignas en contra de las instituciones y se llamaban compa o compañero entre sí.
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<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/28/politica/018n3pol">El rector de la Universidad Iberoamericana (Uia), David Fernández, consideró una vergüenza que a los 11 jóvenes detenidos el pasado 20 de noviembre se les achaquen delitos peores que al ex alcalde de Iguala José Luis Abarca, y a su esposa, María de los Ángeles Pineda, quien está arraigada</a>.
No es tolerable que esto ocurra, dijo, al considerar que hay animadversión sistémica contra los jóvenes, quienes no tienen más remedio que responder.
Al término del consejo nacional de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, indicó que hay evidencias de que los 11 detenidos no fueron los agresores.
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<a href="http://www.eluniversal.com.mx/nacion-mexico/2014/impreso/ai-pide-evitar-juicio-8216injusto-8217-para-detenidos-en-el-zocalo-220734.html">Amnistía Internacional (AI) y sus simpatizantes en el mundo hicieron un llamado urgente al presidente Enrique Peña Nieto y al procurador general de la República, Jesús Murillo Karam, para que los 11 detenidos el pasado jueves 20 de noviembre tras los disturbios del Zócalo no sean sometidos a un proceso judicial “injusto”</a>. “Todos ellos han denunciado haber sufrido malos tratos y han sido trasladados a prisiones en lugares muy apartados, que limitan seriamente sus posibilidades de ponerse en contacto con sus abogados y familiares”, manifestó la organización. <a href="http://amnistia.org.mx/nuevo/2014/11/28/mexico-las-autoridades-deben-retirar-las-acusaciones-desproporcionadas-y-liberar-a-las-11-personas-que-se-manifestaban-por-los-estudiantes-desaparecidos/?o=n">Informó que de acuerdo con sus testimonios, las personas detenidas tienen golpes en la cara, hemorragias en los ojos y cortes en los brazos. </a>La organización civil, con sede en Londres, Inglaterra, pidió a ambos funcionarios una investigación exhaustiva e inmediata sobre la presunta detención arbitraria y malos tratos de los 11 manifestantes. “Esa investigación debe incluir la realización de exámenes médico forenses que cumplan plenamente las normas internacionales, o permitir que dichos exámenes sean realizados por expertos forenses independientes”, reiteró Amnistía Internacional. También llamó a las autoridades a proporcionar a todos los detenidos atención médica adecuada y garantizar su debido proceso, lo cual incluye un contacto razonable con abogados y familiares, lo que desde su perspectiva no ocurre ahora que están en prisiones federales ubicadas en los estados de Veracruz y Nayarit.<br />
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<b>¿Tú no estás cansado de tanta impunidad? ¿Qué estás haciendo por tus hijos, sobrinos o nietos? ¿Es el país que le les vas heredar? ¿Piensas que una puerta tiene más derechos que tus hijos?</b><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
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<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-47690684395613814292014-11-27T06:30:00.000-06:002014-11-27T11:40:21.152-06:00Protesta masiva pidiendo encontrar a los 43 estudiantes se realiza en diversas ciudades del país y del mundo<span style="font-size: large;">Parece que el viejo régimen no encuentra una forma de escuchar los reclamos de una buena parte de la sociedad mexicana. Miles salieron a protestar por la inseguridad, la impunidad, y el gobierno federal y el gobierno local de la ciudad de México deciden utilizar los viejos mecanismos de abuso policial. La gran protesta se da el 20 de noviembre fecha en que se conmemora la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_mexicana">Revolución Mexicana,</a> la misma que dio pie al viejo régimen revolucionario que se mantuvo en el poder por más de 70 años.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCsInjo5pQDlvrmTAdl_sj_pW1ZGypZisyR_T7qIT-kLOHm4teGpltqJRVek2HadGGmWZs7HyEL7iLae9GLFhxfMFIPFeJGDPZjjceX6ta46xDSKr59q6MT7BZgOfY3m32T5BA/s1600/546e9abc4b430.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCsInjo5pQDlvrmTAdl_sj_pW1ZGypZisyR_T7qIT-kLOHm4teGpltqJRVek2HadGGmWZs7HyEL7iLae9GLFhxfMFIPFeJGDPZjjceX6ta46xDSKr59q6MT7BZgOfY3m32T5BA/s1600/546e9abc4b430.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Ante la protesta masiva organizada por diferentes sectores de la sociedad mexicana, el gobierno federal decidió suspender un evento para conmemorar la revolución mexicana:</span><br />
<br />
La Secretaría de la Defensa Nacional realizó la ceremonia de ascensos para personal de las Fuerzas Armadas en el Campo Militar Marte, al<a href="http://www.oem.com.mx/elsoldemexico/notas/n3611991.htm"> suspender el desfile del 104 Aniversario de la Revolución Mexicana en el Zócalo capitalino</a>, donde los militares recibirían de manos del gobierno federal la constancia de los ascensos.
La decisión de la cancelación de tan significativo evento se da en el contexto de la convocatoria de diversas agrupaciones sociales y estudiantiles para llevar a cabo marchas y bloqueos en distintos puntos del país, incluyendo la plancha del Zócalo Capitalino.
La Sedena tenía contemplado realizar mosaicos multicolor con cuadros alusivos al aniversario del inicio de la revolución mexicana, pero ante la cancelación del evento, las gradas que fueron colocadas para tal fin, fueron desmanteladas.
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc8BwsX2LorTP_wtrEJFA35qt0xZIQVujjbwoi3g0MY9LkStecq2WIUu0D42bVVnjKvZ0KDiO2tXLdOvdAF4H10TNdoQsJ0KpJ7NPNOlpJuuM18FonH2zsIUx76yJKk9LrWHTP/s1600/portada.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc8BwsX2LorTP_wtrEJFA35qt0xZIQVujjbwoi3g0MY9LkStecq2WIUu0D42bVVnjKvZ0KDiO2tXLdOvdAF4H10TNdoQsJ0KpJ7NPNOlpJuuM18FonH2zsIUx76yJKk9LrWHTP/s1600/portada.jpg" height="320" width="171" /></a></div>
<span style="font-size: large;">La preparación de las marchas de protesta iniciaron días antes en distintos puntos de la república mexicana:</span><br />
<br />
<a href="http://www.eluniversal.com.mx/estados/2014/padres-de-normalistas-convocan-a-unirse-a-marcha-en-df-1055536.html">Padres de los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos por el gobierno local convocaron al pueblo a sumarse a una marcha a la ciudad de México con motivo de su lucha para encontrar con vida a los estudiantes</a>. Frente a la Diana Cazadora de Acapulco y tras cinco días de caravana por el estado, los padres dijeron que llegaron al puerto para pedir el acompañamiento en su lucha. Pidieron la asistencia de los mexicanos a la marcha para demandar al gobierno federal la aparición de los estudiantes. "Porque queremos a nuestros 43 muchachos con vida", expresó Francisco Lauro, quien portaba un cartel con el retrato de su hijo Magdaleno Ruben Lauro. <a href="http://www.oem.com.mx/elsoldemexico/notas/n3614210.htm">Las caravanas informativas que salieron de Guerrero al norte, sur y diversos municipios del estado, llegarán a la ciudad de México donde realizarán una marcha para exigirle al gobierno federal la localización con vida de los 43 normalistas desparecidos</a>.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Además de los estudiantes universitarios de las principales universidades del país se sumaron sindicatos de trabajadores:</span><br />
<br />
<a href="http://www.oem.com.mx/elsoldemexico/notas/n3612025.htm">La Unión Nacional de Trabajadores (UNT) anunció un "Paro Nacional" para este jueves 20 de noviembre, que incluye un mitin frente al Senado de la República y una marcha que partirá del Monumento de la Revolución al Zócalo capitalino para exigir justicia en el caso de los 43 normalistas de Ayotzinapa</a>, Guerrero y en protesta por la entrada de la policía a Ciudad Universitaria.
El líder del Sindicato de Telefonistas de la República Mexicana (STRM), Francisco Hernández Juárez, detalló que entre las acciones de los más de 60 mil trabajadores agremiados a ese sindicato, se encuentra un paro de labores de las 8:00 a las 24:00 horas en las cuatro empresas en las que prestan sus servicios, aunque aclaró que no se verán afectados los servicios de telefonía e internet.
"En solidaridad con los normalistas vamos a hacer un Paro Nacional, vamos a suspender todas las actividades en el país, no vamos a bajar el switch, pero simplemente no se van a presentar a trabajar todos los telefonistas".
Asimismo, manifestó su rechazo a la desaparición de los jóvenes y exigió que los encuentren con vida y se castigue a los responsables, porque dijo, son hechos que no pueden volver a pasar.
Indicó que a las 15:00 horas los integrantes del STRM acudirán a las inmediaciones del Senado de la República y posteriormente a las 16.00 horas, se reunirán en el Monumento a la Revolución con el resto de las organizaciones de la UNT, de donde partirán rumbo a la Plaza de la Constitución.
Comentó que al mismo tiempo en todas las plazas principales del país, miembros del STRM expresarán sus motivos por los cuales se están solidarizando a este movimiento.
Por su parte, Carlos Galindo, secretario del Exterior del STUNAM, hizo un ateto llamado a rechazar los actos de violencia en el país y al gobierno a no criminalizar las movilizaciones.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLdzC5WktIyVFa1n8_GNeWoHOuj5YG8VYnyo6jwHyi-3S3agYrDoc8UdE8yL5rxC5d7KTZeSKcTCoYwu-w5lWYsgR4DKwQPwr14GGY040Ef6OfdFdbLo_eDfts0oVhS5w3kWtU/s1600/546ea5255cc5b.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLdzC5WktIyVFa1n8_GNeWoHOuj5YG8VYnyo6jwHyi-3S3agYrDoc8UdE8yL5rxC5d7KTZeSKcTCoYwu-w5lWYsgR4DKwQPwr14GGY040Ef6OfdFdbLo_eDfts0oVhS5w3kWtU/s1600/546ea5255cc5b.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
Trabajadores
de oficinas en las inmediaciones de Paseo de la Reforma se sumaron a las
manifestaciones en apoyo a los familiares de los estudiantes desaparecidos de
Ayotzinapa formando una cadena humana. <a href="http://www.eluniversal.com.mx/ciudad-metropoli/2014/corbatasporayotzinapa-convoca-a-oficinistas-del-df-1055924.html">A través del hashtag #CorbatasPorAyotzinapa, se realizó una convocatoria en redes sociales para invitar a participar a los trabajadores de oficinas cercanas a salir a las 14 horas del noviembre a manifestarse</a>,
particularmente en la zona de Paseo de la Reforma con una cadena humana. La
convocatoria hacía hincapié en que esa manifestación tenía el objetivo de
"expresar nuestra solidaridad con el hartazgo generalizado por la
situación de violencia y corrupción por la que atraviesa nuestro país". A través de
redes sociales se compartieron imágenes de la manifestación: algunas de ellas
rodeando la glorieta del Ángel de la Independencia y otras más sobre el
camellón central de Paseo de la Reforma. Esta
manifestación se dio como apoyo a las manifestaciones globales convocadas por
familiares y compañeros de los normalistas de Ayotzinapa y asociaciones
civiles.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Los estudiantes del IPN además realizaron una protesta en las oficinas de la SEP por problemas previos a la desaparición de los estudiantes de la escuela normal:</span><br />
<br />
Estudiantes del Instituto Politécnico Nacional <a href="http://www.milenio.com/df/IPN-politecnico-movilizacion_IPN-huelga_en_el_Poli-SEP-Enrique_Fernandez_0_412758944.html">llegaron a la Secretaría de Educación Pública, después de marchar desde el Monumento a la Revolución</a>.
Alumnos de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura unidad Zacatenco <a href="http://www.excelsior.com.mx/comunidad/2014/11/20/993462#imagen-3">comienzan a descargar cemento de una camioneta para la construcción de un muro frente a la dependencia.</a>
Se unieron contingentes de otras escuelas del Politécnico, entre ellas la Nacional de Ciencias Biológicas, la Nacional de Medicina y de Upiicsa, entre otras.
Según elementos de la policía capitalina, los manifestantes son alrededor de mil.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6tYNURSgMdw6BeTULdaoFGJfVzqeOFnhw1d3dcRvuRVq0MYhtAS8RzkqviHsTj1ksVHhGCLAiZ9rm1IiHzz9tH1pCvrljY2blY6q7oNtFdoIEwWMCSkn-KKw_83E0HoHDPgDY/s1600/Mov+global+Ay.tiff" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6tYNURSgMdw6BeTULdaoFGJfVzqeOFnhw1d3dcRvuRVq0MYhtAS8RzkqviHsTj1ksVHhGCLAiZ9rm1IiHzz9tH1pCvrljY2blY6q7oNtFdoIEwWMCSkn-KKw_83E0HoHDPgDY/s1600/Mov+global+Ay.tiff" height="240" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Las protestas no se concentraron en la ciudad de México, se realizaron en varias ciudades de la república mexicana:</span><br />
<br />
<b>En sonora:</b><br />
Lo que inició como una multitudinaria manifestación pacífica por los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa, <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/11/20/993521">culminó en una irrupción al Congreso del Estado de Sonora donde estudiantes universitarios tomaron el salón de plenos para realizar lo que llamaron “un verdadero ejercicio democrático”.</a>
En punto de las 10:30 horas (12:30 tiempo de la Ciudad de México), un numeroso contingente se reunió en el edificio de rectoría de la Universidad de Sonora, de ahí marcharon por las principales calles de esta capital atravesando el primer cuadro y centro histórico, hasta llegar al Palacio de Gobierno y la sede del poder legislativo local donde realizaron un mitin.
Esta marcha provocó tremendo caos vial en el centro de Hermosillo porque tomó desprevenidos a centenares de automovilistas en hora pico; entre los manifestantes estaban algunos padres de las víctimas de la tragedia en la Guardería ABC, miembros de la Sección 65 del Sindicato Minero, sindicatos universitarios, de telefonistas, ferrocarrileros y estudiantes de distintas facultades, incluyendo todas las escuelas normales en Sonora.
Al calor de las consignas, discursos, exigencias de justicia y arengas de líderes sociales, los ánimos se caldearon al grado que un buen número de manifestantes, en especial estudiantes universitarios, decidieron ingresar al Congreso de Sonora, tomar la mesa directiva y ocupar las curules.
<br />
<br />
<b>En Morelos:</b><br />
<a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/11/20/993514">Estudiantes de la Universidad Estatal y de las escuelas normales de Morelos realizaron una marcha de la Paloma de la Paz al Zócalo de Cuernavaca, de forma simultánea tomaron la caseta ubicada en el municipio de Tepoztlán</a>.
En la caseta de cobro de Tepoztlán, cobraron a las personas que transitaban por este lugar una cuota voluntaria para dejarlos continuar su camino por esta vía que comunica a Cuernavaca con Cuautla.
La primera manifestación se realizó de la Paloma de la Paz al Zócalo de Cuernavaca, y participaron por lo menos dos mil estudiantes vestidos de negro quienes realizan boteos a su paso, para recaudar fondos y enviarlos a la Normal de Ayotzinapa.
En el caso de los estudiantes que tomaron la caseta en Tepoztlán, también indicaron que lo recaudado lo enviarán a las familias de los 43 desaparecidos de la normal guerrerense.
La universidad suspendió sus actividades académicas y un grupo de estudiantes intentó sumarse al desfile del 20 de noviembre, sin embargo, la policía estatal se los impidió y pero más tarde llegaron al zócalo a realizar un pase de lista en el asta bandera.<br />
<br />
<b>En Campeche:</b><br />
Normalistas del municipio de Hecelchakán, Campeche, quemaron las puertas del Palacio del Ayuntamiento.
Los manifestantes se sumaron al desfile del 104 aniversario de la Revolución Mexicana. <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/11/20/993491">Fue cuando su contingente llegó a las autoridades municipales donde los estudiantes de la Normal solicitaron un minuto de silencio para sus 43 compañeros desaparecidos en Ayotzinapa, Guerrero.Esta situación provocó que intentaran quemar las instalaciones del Palacio municipal arrojando bombas molotov.</a>
Afortunadamente este día no se encontraban laborando y sólo algunos curiosos miraban cómo se extinguía el fuego, mientras que elementos de Seguridad Pública apagaron el fuego. Los normalistas se retiraron y no hay detenidos.<br />
<br />
<b>En Aguascalientes:</b><br />
Cerca de 700 personas en Aguascalientes se sumaron a las protestas para exigir justicia por los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa, Guerrero.
En punto de las 6:00 de la tarde <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/11/20/993534">estudiantes de cuatro normales del estado y de universidades públicas y privadas se reunieron en la glorieta del Quijote, ubicada la Avenida López Mateos para marchar por las calles hasta llegar al centro de la ciudad</a>.
A su paso, por las principales avenidas gritaron consignas y con pancartas en mano exigieron la aparición con vida de los 43 normalistas.
Automovilistas y comerciantes se sumaron a la protesta, en la Plaza Patria donde fueron colocadas veladoras con el número 43 en nombre de los estudiantes desaparecidos.
Durante la marcha algunos normalistas repartieron información a la población sobre lo ocurrido a la manifestación se sumaron estudiantes de laUniversidad Autónoma de Aguascalientes, el Instituto Tecnológico de Aguascalientes, la escuela Normal Justo Sierra Méndez, la escuela Normal de Rincón de Romos, el Centro Regional de Educación Normal de Aguascalientes.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Esta acción no solo se realizó en México. Se coordinaron diversas actividades en varias ciudades del mundo. Uno de los primeros en apoyar la acción global fue el jugador de fútbol Javier "el chicharito" Hernández:</span><br />
<br />
Javier “Chicharito” Hernández alzó la voz y se unió a los normalistas de Ayotzinapa, tras publicar en Twitter un mensaje de apoyo.
#TodosSomosAyotzinapa, #UnidosPorAyotzinapa”, escribió en la red social.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizYxu7g92qtiNXbB52yF0P05YMFhFy7RK1uNcUhymj_VHZASbdhRu1MhZErYIVq8rCBmoOTnqpHtGjySbAtVUvbDXI4JCUTSrVz6myWhCbq6VExSRVWOZTGk2Cdjud5VA-JATD/s1600/Mov+global+Ay2.tiff" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizYxu7g92qtiNXbB52yF0P05YMFhFy7RK1uNcUhymj_VHZASbdhRu1MhZErYIVq8rCBmoOTnqpHtGjySbAtVUvbDXI4JCUTSrVz6myWhCbq6VExSRVWOZTGk2Cdjud5VA-JATD/s1600/Mov+global+Ay2.tiff" height="306" width="320" /></a></div>
<a href="http://www.excelsior.com.mx/global/2014/11/20/993486#imagen-2">En decenas de ciudades del mundo se programaron marchas, protestas y demostraciones para exigir justicia en el caso de los 43 estudiantes normalistas desaparecidos en Ayotzinapa</a>, Guerrero, desde el pasado 26 de septiembre.
En países de América como Argentina, Brasil, El Salvador, Paraguay, Chile, Perú, Cuba, Bolivia, Puerto Rico y Estados Unidos; de Europa como Inglaterra, Dinamarca, Austria, Francia, Países Bajos, Suecia, Italia y España; de Asia como China e India, miles de estudiantes salieron a las embajadas y consulados, así como a los monumentos icónicos y escuelas de sus ciudades para mostrar empatía con México y con las manifestaciones establecidas para el 20 de noviembre, día en el que se conmemora la Revolución Mexicana.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Por ejemplo, en Nueva York:</span><br />
<br />
Decenas de personas marcharon este jueves en la ciudad de Nueva York en solidaridad con los normalistas desaparecidos de Ayotzinapa.<a href="http://www.excelsior.com.mx/global/2014/11/20/993500">Un grupo de personas marchó frente a la sede de las Naciones Unidas, mientras que otro lo hizo en la estación Grand Central, donde gritaron consignas a favor de que se esclarezcan los hechos ocurridos en Guerrero a finales de septiembre pasado</a>.
Las marchas se unen a otras en varias capitales del mundo y en México en solidaridad con las familias de los normalistas.
El 26 de septiembre policías de Iguala atacaron a estudiantes de la Normal Rural de Ayotzinapa que habían llegado a recolectar recursos. Tres murieron y 43 más desaparecieron.
Según las investigaciones, los estudiantes habrían sido entregados a sicarios del grupo del narcotráfico Guerreros Unidos, algunos de los cuales han declarado que los mataron y quemaron en un basurero de la zona, aunque hasta ahora no se han concluido las pruebas de ADN de los restos localizados.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Las protestas llegan a Las Vegas en los premio Grammy:</span><br />
<br />
Ayotzinapa somos todos. No podemos permitir que esto siga sucediendo en estos tiempos. Que viva México, dijo René Pérez, Residente, luego de interpretar la pieza El aguante <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/21/sociedad/041n1soc">durante la presentación del dueto puertorriqueño Calle 13 en la 15 edición de la entrega de los premios Grammy Latino</a> en la MGM Gran Arena de Las Vegas.
Residente mostró una playera con la leyenda Ayotzinapa faltan 43,mientras el cantautor Pepe Aguilar, ganador del gramófono en la categoría de álbum ranchero, pidió a los presentes orar por México. Este momento de atención lo tiene mi país.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Y se hace un nuevo llamado a realizar un nuevo paro el próximo 1 de diciembre:</span><br />
<br />
Al llegar la vanguardia de las tres manifestaciones al Zócalo capitalino inició el mitin con motivo de los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa; durante éste se llamó a realizar un paro cívico el próximo 1 de diciembre. En la Plaza de la Constitución los padres de los estudiantes de la Escuela Normal Rural “Raúl Isidro Burgos” han tomado la palabra para pedir a las autoridades la aparición de sus hijos, de quienes no se sabe su paradero desde el pasado 26 de septiembre. <a href="http://www.excelsior.com.mx/comunidad/2014/11/20/993520">Padres de los 43 normalistas de Ayotzinapa llamaron a realizar un paro cívico el proximo lunes 1 de diciembre como parte de las protestas.</a> De igual manera, agradecieron el apoyo por parte de estudiantes, organizaciones, sindicatos y la sociedad civil durante las semanas que ha durado su manifestación. Como parte de las propuestas que sonaron durante el mitin, estuvo el llamado a un paro cívico el próximo 1 de diciembre.<br />
<br />
<b>Fueron 43 causas las que provocaron las molestias, sin embargo, siguen acumulándose. ¿Y tú que piensas?</b><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-36344265194179078832014-11-21T06:30:00.000-06:002014-11-21T09:51:00.010-06:00Paran las principales universidades públicas y privadas en apoyo a que aparezcan vivos los 43 normalistas desaparecidos por gobiernos mexicanos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivlNyVtNgDfZr733yKQ9nHNLzgLlw7YDDf3Ypik1Vc-QA47qQHiCHr8WZ4jhEVylffY1QI9UcNQ0KikmmtdzKnXZyGsZSihkILzt6910xPdb19mauA8RfzkE4jsOT6P8UH5sR_/s1600/546e99dd76c62.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivlNyVtNgDfZr733yKQ9nHNLzgLlw7YDDf3Ypik1Vc-QA47qQHiCHr8WZ4jhEVylffY1QI9UcNQ0KikmmtdzKnXZyGsZSihkILzt6910xPdb19mauA8RfzkE4jsOT6P8UH5sR_/s1600/546e99dd76c62.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">El sistema de educación superior en México sigue en crisis. Las principales universidades e instituciones de educación superior, públicas y privadas, realizan paros y manifestaciones. En el caso del IPN el conflicto surgió por la demanda de los estudiantes a no cambiar el modelo educativo y la búsqueda de la autonomía universitaria. En el resto de las universidades ocurre por el apoyo que dan al movimiento de los padres y familias de los 43 estudiantes desaparecidos en Iguala por órdenes y omisiones de los gobiernos estatales y el federal:</span><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_kpVcT1QBUbi0NzVxo_tpgjXBQ_e8H8dgJUsFgN91E-3frCq-wdil1jtux7FlC9xYZvhvbocXgjary73nu8Eii30sg4w8qopGaIjdofFvrcEpNXW4q1NhTTvtjkyE6rgxcl3o/s1600/Ibero-Protesta.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_kpVcT1QBUbi0NzVxo_tpgjXBQ_e8H8dgJUsFgN91E-3frCq-wdil1jtux7FlC9xYZvhvbocXgjary73nu8Eii30sg4w8qopGaIjdofFvrcEpNXW4q1NhTTvtjkyE6rgxcl3o/s1600/Ibero-Protesta.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
<a href="http://www.eluniversal.com.mx/nacion-mexico/2014/impreso/escuelas-publicas-y-privadas-en-paro-220528.html">Estudiantes de universidades públicas y privadas de la capital del país realizaron paros activos y totales, como parte de la cuarta jornada de Acción Global por Ayotzinapa</a>. Desde las primeras horas del jueves se suspendieron actividades en decenas de facultades, escuelas nacionales, normales, centros de investigación y preparatorias de la ciudad de México.
Por acuerdo de la Asamblea lnteruniversitaria (AI) se llamó a la interrupción de labores formativas por 12, 24 y 72 horas, a fin de sumarse a las protestas para exigir la presentación con vida de los 43 normalistas de Ayotzinapa.
De acuerdo con datos de la AI,<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/21/politica/009n1pol"> participaron 114 universidades de diversos estados, aunque la mayoría se localizan en la ciudad de México, lo que incluyó instituciones privadas como las universidades del Claustro de Sor Juana, La Salle (paro activo), Panamericana, Londres, Iberoamericana (paro activo) e Intercontinental, entre otras</a>.
En la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), funcionarios confirmaron que se mantuvieran sin clases las facultades de Filosofía y Letras, Economía, Ciencias Políticas y Sociales, Ciencias, de Estudios Superiores, Acatlán, Aragón, Iztacala y Zaragazoa, de Artes y Diseño, Psicología. En tanto, se acordó un paro activo en Medicina, y Medicina Veterinaria y Zootecnia.
Además, se sumaron a la jornada de protesta alumnos de las 44 escuelas superiores del Instituto Politécnico Nacional, quienes acudieron a las movilizaciones convocadas.
En tanto, profesores de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, realizaron al medio día una clase simbólica en la explanada de la rectoría ante 43 pupitres vacíos, donde se colocaron las fotografías de los normalistas de Ayotzinapa desaparecidos.
Por la tarde, un grupo de cien jóvenes, quienes se identificaron como estudiantes de la UACM y de la Ibero, se manifestaron frente a las instalaciones de Televisa Chapultepec. En carteles y mantas, también se identificaron a alumnos de la preparatoria 7 de la UNAM. Los manifestantes no bloquearon avenida Chapultepec.
<br />
<br />
<b>Mientras tanto, el secretario de Educación Pública sigue el estatus de los 43 estudiantes de Ayotzinapa: desaparecido (nota: se duda que se encuentre vivo). Parece que el viejo régimen no logra convencer a los jóvenes ni de su futuro promisorio (solo si pertenece al grupo de poder del partido), ni de la impunidad (que solo se goza si eres parte del grupo de poder del partido), ni de la tranza fácil (que solo se goza si eres amigo o familiar del presidente en turno).</b><br />
<b><br /></b>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
<b><br /></b>
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<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-17755398869127399262014-11-07T06:30:00.000-06:002014-11-07T19:09:40.294-06:00el sistema de educación superior en México sigue en crisis: el IPN en paro, y con 43 estudiantes normalistas desaparecidos por gobiernos mexicanos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDiBH5026vC0bMlDG9z-ZfFgVXSt6eq_TKIPbQJTUKJxpdxVHHcSyvsJnfPahxDKWIZjQSSRgBcY-pUgsYkas54bG5vboMeKMVYiGafGKwgF93cfrCmF6ku1KRYtXYqOmnUPLt/s1600/ipn-poli-polite%CC%81cnico.jpeg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDiBH5026vC0bMlDG9z-ZfFgVXSt6eq_TKIPbQJTUKJxpdxVHHcSyvsJnfPahxDKWIZjQSSRgBcY-pUgsYkas54bG5vboMeKMVYiGafGKwgF93cfrCmF6ku1KRYtXYqOmnUPLt/s1600/ipn-poli-polite%CC%81cnico.jpeg" height="231" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Sin noticias claras sobre la desaparición de los 43 estudiantes normalistas, el sistema de educación superior en México sigue en crisis. El Instituto Polítécnico Nacional (IPN) sigue buscando su autonomía gracias a los esfuerzos de los estudiantes. No así de su comunidad docente, ni por la comunidad de investigadores, menos por los responsables de la administración de dicha institución que parecen esperar instrucciones del gobierno federal para resolver cosa alguna. Mientras tanto, el gobierno federal da largas a discutir con los jóvenes mexicanos. Las conversaciones se han detenido debido a que el gobierno federal no ha nombrado a un amigo del presidente a ser el que podría ser el último director de dicha institución designado por las viejas reglas del viejo régimen. El gobierno federal quiere reiniciar clases antes de designar a un amigo del presidente.... ¿Pero, entonces cómo pueden estar los jóvenes del IPN participando de forma activa en estas conversaciones? Una vez con clases, los profesores serán los primeros en poner trabas a las ausencias de los estudiantes por motivos más administrativos que por la importancia de lograr la autonomía del IPN:</span><br />
<br />
Estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/11/06/991025">advirtieron a representantes del gobierno federal que no levantarán el paro de labores hasta que se resuelvan los 10 puntos estipulados en su pliego petitorio</a>.
Por su parte las autoridades propusieron la designación de un director del IPN hasta que se tenga una fecha de reinicio de clases.
Las diferencias en estos puntos durante <a href="http://www.elfinanciero.com.mx/sociedad/cuando-reanuden-clases-se-designara-a-director-sep-a-politecnicos.html">la segunda mesa de diálogo entre integrantes de la Asamblea General Politécnica (AGP) y funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) derivaron a que la reunión terminará sin acuerdos</a>.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6uyVob_wC2ytE18QMROkpH7OByoVe9Q0c_audN6iXJv2OBhkIL6PLGR8zW9GfWKfFjgt5lYVYaVgpyIBfiaU3AvLDFp04p0zKgmdkdKz-YlvcmSLVYoD7JP0oz9gMHva0AGdi/s1600/Dialogo_del_IPN_con_la_SEP-paro_IPN-Alejo_Peralta_MILIMA20141107_0059_11.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6uyVob_wC2ytE18QMROkpH7OByoVe9Q0c_audN6iXJv2OBhkIL6PLGR8zW9GfWKfFjgt5lYVYaVgpyIBfiaU3AvLDFp04p0zKgmdkdKz-YlvcmSLVYoD7JP0oz9gMHva0AGdi/s1600/Dialogo_del_IPN_con_la_SEP-paro_IPN-Alejo_Peralta_MILIMA20141107_0059_11.jpg" height="216" width="320" /></a></div>
Al iniciar la mesa de mesa de diálogo entre autoridades de las secretarías de Educación Pública, Gobernación y Hacienda con estudiantes del Instituto Politécnico Nacional, <a href="http://www.elfinanciero.com.mx/sociedad/inicia-dialogo-entre-gobierno-y-alumnos-del-ipn.html">la Asamblea General Politécnica rechazó incorporar en la agenda de esta primera reunión el tema del reinicio de clases</a>.
En medio de un operativo de seguridad montado por los propios estudiantes, los cuales deciden quienes ingresan o no a la Unidad Zacatenco, el diálogo se lleva a cabo tras 41 días de paro en la institución educativa.
Los asistentes, 22 funcionarios -15 fijos y siete suplentes- de las dependencias federales mencionadas, así como representantes del sector estudiantil, abordarán las demandas de los jóvenes en cuatro mesas.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Antes el gobierno federal ya había dado varios pretextos para no iniciar las discusiones:</span><br />
<br />
Las negociaciones entre la Secretaría de Educación Pública (SEP) y los estudiantes de la Asamblea General Politécnica (AGP) <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/04/politica/015n1pol">empezaron incluso antes de la instalación formal del diálogo para resolver el conflicto</a>. El motivo: la definición de la sede de los encuentros. Luego de una larga jornada, la SEP aceptó que los debates se inicien en el auditorio Alejo Peralta del Centro Cultural Jaime Torres Bodet, en la Unidad Profesional Zacatenco, como había demandando la AGP.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Según las autoridades federales el IPN es un lugar inseguro:</span><br />
<br />
Integrantes de la mesa de diálogo público del Instituto Politécnico Nacional (IPN),<a href="http://www.elfinanciero.com.mx/sociedad/politecnicos-aceptan-dialogar-con-la-sep-este-martes.html"> aceptan dialogar con la Secretaría de Educación Pública (SEP) pero insisten que sea en el auditorio Alejo Peralta del Centro Cultural Jaime Torres Bodet</a>.
Los representantes de la comunidad politécnica exhortan a la dependencia federal a dar una respuesta.
Para la correcta organización de esta mesa, proponen una logística en conjunto y citan a la comisión de la SEP para "coordinar esfuerzos y garantizar la seguridad de los asistentes".
En un documento, <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/11/03/politica/012n1pol">los jóvenes señalan que a pesar de que la dependencia ha manifestado que su casa de estudios presenta condiciones de "vulnerabilidad", ellos consideran que ninguna institución que imparta educación en el país, representa un lugar inseguro y mucho menos el IPN</a>.
"Se pide que la SEP reconsidere su propuesta de sede (Biblioteca José Vasconcelos), por lo ya antes expuesto y también considerando que la ubicación geográfica del inmueble comprometería el entorno social urbano, vialidades, transporte público y servicios de salud dentro de la zona. Por lo anterior mantenemos nuestra propuesta con sede en el auditorio Alejo Peralta dentro del Centro Cultural Jaime Torres Bodet, aceptando que se realice el día martes 4 de noviembre a las 13 horas", se indica.
En el documento se insiste que el diálogo deberá llevarse a cabo con la participación de 15 de los 22 representantes de la Mesa de Diálogo presentados la semana pasada y exigen a la SEP presenten públicamente a sus 10 integrantes, quienes deberán estar facultados para dar solución a cada eje temático.
<br />
<br />
Los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/30/sociedad/043n1soc">estaban poniendo todo a punto para empezar este jueves el diálogo con las autoridades federales, cuando se hizo pública la respuesta de la Secretaría de Educación Pública (SEP), que replantea el lugar y la fecha para llevar a cabo el encuentro</a>.
Los estudiantes han expresado que esperaban que en el encuentro con el gobierno se concretaran las propuestas hechas por las autoridades a sus demandas, pues consideran que hasta ahora sólo han manifestado su voluntad de cumplir, pero no los mecanismos ni los plazos concretos para hacerlo.
Según comentaron algunos estudiantes, anoche estaban poniendo a punto el auditorio Alejo Peralta del Centro Cultural Jaime Torres Bodet, ubicado en Zacatenco, cuando se enteraron de la noticia de que la SEP considera que los trabajos de la mesa se deben llevar a cabo en un lugar que dé certeza y transparencia a la opinión pública, y que eso sería afuera del IPN. De hecho, la dependencia plantea que la sede sea la Biblioteca José Vasconcelos de la ciudad de México, en Buenavista.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Y que los jóvenes mexicanos solo conocen "el asambleísmo" (sic) o los espectáculos. ¿Qué significará eso del asambleísmo? El término correcto de <a href="http://lema.rae.es/drae/?val=asamblea">asamblea </a>según la RAE se refiere:</span><br />
<span style="font-size: large;">1. f. Reunión numerosa de personas para discutir determinadas cuestiones y adoptar decisiones sobre ellas.</span><br />
<span style="font-size: large;">2. f. Órgano político constituido por numerosas personas que asumen total o parcialmente el poder legislativo.</span><br />
<span style="font-size: large;">3. f. Reunión que en situaciones especiales asume todos los poderes.
</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Quizá el viejo régimen insiste en que la sociedad mexicana permanezca en el siglo XVI y evitar la democracia a toda costa:</span><br />
<br />
La mesa de diálogo con los alumnos del Politécnico debe darse <a href="http://www.milenio.com/politica/IPN-dialogo_SEP_Poli-Instituto_Politecnico_Nacional-IPN_movilizacion-huelga_IPN_0_400759976.html">en un lugar adecuado que permita un trabajo de discusión para que no se convierta en un "asambleísmo o un espectáculo"</a>, dijo el subsecretario de Educación Superior de la SEP, Fernando Serrano Migallón.
La SEP propuso a la Asamblea General Politécnica que la mesa de diálogo se realice el martes 4 de noviembre, a las 13:00 horas, en la Biblioteca Vasconcelos, en Buenavista. Sin embargo, los alumnos insisten en que debe ser en el auditorio conocido como "El Queso", en Zacatenco.
El mejor sitio para realizar esta mesa de diálogo, dijo Serrano Migallón, es uno con las características que permitan un trabajo de discusión.
"No queremos que se convierta en un asambleísmo o un espectáculo", por ello, dijo, la mesa debe realizarse en "un lugar donde las partes puedan trabajar, poner sus puntos de vista y llegar a acuerdos".
El funcionario dijo que al encuentro irían representantes de la Secretaría de Gobernación, de Hacienda y de la SEP, quienes "tendrán capacidad de tomar las decisiones de los problemas que se planteen".<br />
<br />
<b>Como resultado, el IPN sigue cerrado y cerca de 150 escuelas de diferentes universidades de todo el país exigen saber qué pasó con los 43 normalistas.</b><br />
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
<b><br /></b>Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-12805053163891391802014-10-28T07:30:00.000-06:002014-10-28T10:42:42.985-06:00El IPN sigue en paro: los estudiantes en busca de la autonomía, el gobierno federal esperando poner a un amigo del presidente<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMh8JTz4B03lhOa9c2biYrKyd02lZaK583grkbMjv_q86Zv61j1W3rW040u6OnSFh5HkrQAY_gfNjSbgpJ0BTksHR2SjFVeBbsp3ptbpv-9YjsSqga6aL7KYi0rzSFaTQEajDE/s1600/624.351.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMh8JTz4B03lhOa9c2biYrKyd02lZaK583grkbMjv_q86Zv61j1W3rW040u6OnSFh5HkrQAY_gfNjSbgpJ0BTksHR2SjFVeBbsp3ptbpv-9YjsSqga6aL7KYi0rzSFaTQEajDE/s1600/624.351.jpg" height="179" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Ya hace varias semanas que se encuentra en paro el Instituto Politécnico Nacional. Los estudiantes decidieron iniciar un movimiento en contra de los cambios propuestos por las autoridades de dicha institución. Como resultado del movimiento tenemos los siguientes efectos:</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">1. El IPN se encuentra cerrado.</span><br />
<span style="font-size: large;">2. Los jóvenes están organizados en la Asamblea General Politécnica</span><br />
<span style="font-size: large;">3. Se corrió a la Directora y a otras autoridades educativas.</span><br />
<span style="font-size: large;">4. La secretaría de seguridad interna del país PGR se convirtió en interlocutor del conflicto que es eminentemente educativo.</span><br />
<span style="font-size: large;">5. El secretario de Educación Pública y el subsecretario de Educación Superior brillan por su ausencia.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Veamos el desenvolvimiento de esta telenovela:</span><br />
<br />
La respuesta al pliego petitorio de los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN), entregada por el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/08/sociedad/043n1soc">es incompleta e imprecisa, consideró la Asamblea General Politécnica (AGP) tras realizar el análisis del documento</a>. En un mensaje a los medios de comunicación, los representantes estudiantiles del IPN agregaron que el planteamiento del gobierno federal a sus demandas no está fundamentado ni motivado de forma adecuada y es utilizado como instrumento mediático para desmovilizar a los estudiantes, planteando respuestas sin sustento y sin compromiso para su cumplimiento.
Insistieron en que se desconocerá toda información que no sea publicada en medios de difusión oficial:www.ipn.club y www.facebook.com/agpolitecnica. Asimismo, se declararon completamente apartidistas y se deslindaron de cualquier organización o fuerza política.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">En respuesta al análisis:</span><br />
<br />
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/10/sociedad/041n1soc">Los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) presentan una propuesta que sienta las bases para la autonomía de la institución. Demandan al gobierno la democratización de la elección de quien ocupe la Dirección General de esa institución, así como la realización de un Congreso Nacional Politécnico (CNP) que refunde y decida su normatividad.</a> El contenido del documento que se entregará al gobierno indica que al contrario de lo que propuso el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, la Secretaría de Educación Pública (SEP) no puede cancelar la aplicación de la reforma al Reglamento Interno del IPN, pues no fue publicado, ni puede intervenir directamente en lo que respecta a la implementación de planes de estudio modificados. Por tanto, la solución es que el reglamento modificado no se publique ni ahora ni nunca y que se retomen los planes de estudio anteriores.
Los politécnicos advierten que desconocerán a cualquier director que les sea impuesto, porque reclaman que se democratice la elección de directivos en el instituto. El método que proponen es atípico en una institución de educación superior: votación universal, libre, secreta y directa en la que participen alumnos, docentes y trabajadores.
La propuesta de Osorio Chong de que se prohibirían las pensiones vitalicias que se otorgan actualmente a los ex directores generales, tampoco convenció a los estudiantes. Piden que se cancelen todas, las vigentes y las futuras, a partir del primero de enero de 2015. También encontraron ambiguas las promesas de que no habrá represalias después del movimiento: las quieren por escrito y publicadas en el Diario Oficial de la Federación, la Gaceta Politécnica y diarios de circulación nacional. Y si algo pasa, se responsabilizará al titular del Ejecutivo federal.
<br />
<br />
El <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/10/11/986308">subsecretario de Gobierno de la Secretaría de Gobernación (Segob), Luis Enrique Miranda, recibió de manos de una comisión de estudiantes politécnicos la respuesta al documento entregado la semana pasada por el titular de la dependencia, Miguel Ángel Osorio Chong, para darle solución al conflicto en esa casa de estudios.</a> Con respecto a la propuesta de discutir o no la autonomía politécnica, el funcionario federal señaló que esto sólo le incumbe a la comunidad estudiantil, a la propia SEP, así como definir la fecha para regresar a las aulas.
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxsXU9H5hsksQLtrpqInHvVmJVrOm2Xfmj1hm5thggTtlMF5TpRsEnZf_Mnwzm0XxcxsNifsxOLvK3wLe1jgcHaShKkE2M0ybIKrP1hqxPsHdAXACGEx9qaT3OIPqV13YJyxUe/s1600/569x330.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxsXU9H5hsksQLtrpqInHvVmJVrOm2Xfmj1hm5thggTtlMF5TpRsEnZf_Mnwzm0XxcxsNifsxOLvK3wLe1jgcHaShKkE2M0ybIKrP1hqxPsHdAXACGEx9qaT3OIPqV13YJyxUe/s1600/569x330.jpg" height="185" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Por su parte el gobierno federal publicó su postura:</span><br />
<br />
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/14/sociedad/038n1soc">La mayor expectativa entre los estudiantes politécnicos es la respuesta que el gobierno federal dará a la contrapropuesta que entregaron en las secretarías de Gobernación (SG) y de Educación Pública (SEP)</a>.
Integrantes de la Asamblea General Politécnica (AGP) señalaron que este mediodía acudirán a la SEP para recibir la posición oficial ante su decálogo de demandas. En esa dependencia se informó que será el secretario de Educación, Emilio Chuayffet Chemor, quien entregue el documento a los jóvenes politécnicos.<br />
<br />
La Secretaría de Educación Pública (SEP) apoya la convocatoria para un Congreso Nacional Politécnico (CNP), cuyo objetivo es la refundación y democratización de esa casa de estudios. Además, propone la realización de una mesa de diálogo público en la que se definan los mecanismos y reglas para su organización. La dependencia federal plantea nombrar un director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN) siguendo las reglas actuales.
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/15/politica/014n1pol">La SEP señala que la designación del director y el secretario general debe realizarse conforme a su Ley Orgánica, la cual contempla que dicha facultad corresponde al presidente de la República</a>. Entre las razones para proponer su nombramiento destaca la realización de tareas que no pueden dejarse de lado, como la derogación del Reglamento Interno para evitar su publicación; suprimir planes y programas de estudios rechazados por los estudiantes.
En el documento de ocho cuartillas, suscrito por el secretario de Educación, Emilio Chuayffet Chemor, se propone que la mesa de diálogo sea pública y transmitida por Canal 11; que se integre de forma paritaria, con una comisión de diez representantes para el gobierno federal y otra de la AGP, cuyos integrantes podrán rotar en cada sesión. También se plantea que en su primer encuentro se determinen las reglas para su funcionamiento y agenda.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Los estudiantes presentan sus conclusiones:</span><br />
<br />
Integrantes de la Asamblea General Politécnica (AGP) entregaron en las secretarías de Gobernación, Educación Pública (SEP) y Hacienda, así como en la Cámara de Diputados, la respuesta a la propuesta gubernamental, con una serie de condiciones, para entablar una mesa de diálogo con las autoridades federales. <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/21/politica/017n1pol">Los estudiantes aceptaron sentarse a platicar sólo si el gobierno acepta recomendaciones, entre ellas la aprobación del Congreso Nacional Politécnico (CNP) y que se reconozca su carácter resolutivo y refundacional, dotado de capacidades jurídicas para realizarlo,</a> el cual estaría constituido por personas designadas por la comunidad politécnica –por conducto de la AGP– o, en su caso, agentes externos que se consideren pertinentes.
El CNP discutirá los procesos de democratización en la organización y proyecto de educación e investigación del IPN, y emitirá resoluciones de carácter vinculante y refundacional, mismas que serán acatadas por autoridades del IPN y el gobierno correspondientes.
<br />
<br />
La Asamblea General Politécnica (AGP) decidió convocar al diálogo a la autoridad federal, pero bajo sus condiciones, entre ellas que la fecha para la mesa será el jueves 30 y no el martes como se proponía, y no en la Biblioteca Vasconcelos sino en el Auditorio Alejo Peralta del Centro Cultural Jaime Torres Bodet, además debe estar presidida por los titulares de la SEGOB, SEP ySHCP.
En las instalaciones de la Escuela Superior de Enfermería y Obstetricia (ESEO), ubicadas en el Casco de Santo Tomás, una "oradora representante de la AGP", como la quisieron identificar, leyó un comunicado en el cual reiteraron la no solución de las demandas por parte de la SEP y una vez más pusieron sus reglas.
<a href="http://www.elfinanciero.com.mx/sociedad/dialogo-bajo-nuestras-condiciones-politecnicos.html">"Las demandas no han sido resueltas por escrito. La SEP ha mandado un desplegado ignorando y descartando las condiciones ya descritas en la Asamblea General Politécnica (AGP)",</a> insistieron.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Mientras tanto, las autoridades universitarias plantean que no es posible democratizar la elección de rectores y directores en las universidades públicas (un flaco favor a la democracia y un apuntalamiento a viejo sistema autoritario mexicano):</span><br />
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<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/10/sociedad/041n2soc">El secretario general de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies), Enrique Fernández Fassnacht, rechazó que la elección de autoridades de instituciones públicas de educación superior pueda ser abierta a todo el estudiantado</a>.
Luego que estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) plantean la creación de mecanismos que permitan la elección de autoridades de esa casa de estudios mediante el voto directo y secreto de los alumnos, trabajadores y docentes, aseguró: No estoy de acuerdo con eso.
Como profesor, explicó, puedo afirmar que es el claustro de docentes e investigadores el que permanece en la institución, mientras los estudiantes sólo pasan unos años en las aulas, por lo que cualquier mecanismo de participación abierta del estudiantado debe tener una ponderación. No pueden ser una mayoría que se imponga a una minoría.
Tras reiterar que la decisión de dar autonomía al IPN, como se ha debatido en las asambleas estudiantiles, es una decisión que corresponde a los politécnicos, Fernández Fassnacht destacó que es un tema que ya se abordó en esta comunidad, y no se materializó, en parte por voluntad propia del Politécnico. Y agregó: creo que la autonomía es un gran patrimonio de las universidades públicas autónomas, y que haya más no me desagrada, pero esa es una decisión que sólo corresponde al IPN.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Por cierto, los docentes del Poli.... digamos que están tratando de organizarse y plantear su postura. Quizá se acordaron que los que deben de lograr la autonomía son ellos, no es trabajo de los estudiantes. Parece que las viejas generaciones no son capaces de hacer por ellos mismos lo que necesitan para crecer y desarrollarse. Se ven más como empleados del jefe en turno que como una comunidad científica y artística independiente:</span><br />
<br />
Los profesores politécnicos pretenden seguir los mismos pasos de sus alumnos y, <a href="http://www.excelsior.com.mx/comunidad/2014/10/14/986695">al menos 30 académicos llevarán hasta las secretarías de Gobernación y de Educación Pública un pliego petitorio que busca mejorar sus condiciones laborales.</a> El profesor José Antonio Rueda, de la Escuela Superior de Economía, aceptó que los estudiantes fueron vanguardia del movimiento y ellos tardaron en reagruparse.
Pero entre los aproximadamente 10 puntos que incluirá el pliego petitorio que los profesores llevarán a Gobernación y a la SEP, también incluye que el personal contratado por empresas privadas, como intendencia y vigilancia, se vuelvan parte de la planta de trabajadores del Politécnico y que cuente con todas las prestaciones que la institución ofrece.<br />
<br />
La Asamblea General de Profesores y Trabajadores de Apoyo a la Educación (APTA), del Instituto Politécnico Nacional (IPN), señaló que el paro estudiantil no se ha resuelto por falta de voluntad política, pues afirman que las mismas autoridades federales son quienes “merman las negociaciones”.
En conferencia de prensa <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/10/28/989173">exigieron al secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, incluir a la comunidad docente en las mesas de diálogo de gobierno-estudiantes</a>, el profesor José Antonio Rueda dijo que “el paro se está prolongando innecesariamente”.
“Nosotros consideramos que si la Mesa de Diálogo se pone a trabajar en la brevedad, en una sola sesión se podrían resolver los aspectos que están trabando la posibilidad de que se levante el paro, y parecería que la Secretaría de Educación Pública está en ese contexto.
Sin embargo, cuando se pretende concretar la mesa de diálogo la estrategia de las autoridades federales venía siendo (esperamos que corrijan) convocar a un grupo de politécnicos relevantes, politécnicos que han recibido la medalla Lázaro Cárdenas, pero que no tienen ni una actualización ni conocimiento ni están implicados en la vida cotidiana de la institución”.
Afirmó que “los profesores son solidarios con las propuestas de los estudiantes”, y reiteró que la SEP busca dar sólo una actitud de voluntad para atender sus demandas, pero en la práctica el mismo gobierno “sabotea” el proceso de organización de los estudiantes y pretende “mermar” el paro sin que se haya dado una respuesta clara.<br />
<br />
<b>Así, el Poli sigue en paro y las SEP y la subsecretaría de Educación Superior parecen no saber cómo resolver el problema. Parece que el viejo régimen sigue evitando consolidar una verdadera democracia y lograr un sistema político basado en la defensa de los Derechos Humanos.</b><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
<br />
<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-14111730614831813862014-10-22T08:00:00.000-05:002014-10-22T09:49:56.741-05:00Siguen sin aparecer los estudiantes normalistas de Ayotzinapa. Tampoco aparecen las autoridades federales ni estatales<span style="font-size: large;">En pleno siglo XXI, después de 200 de la guerra de independencia, en México ni sus gobiernos ni la sociedad mexicana logran consolidar una democracia plena y respetuosa de <a href="http://www.un.org/es/documents/udhr/">los Derechos Humanos.</a> En tanto, esa situación no se resuelva, casos como el Iguala seguirán repitiéndose con regularidad, ante el azoro e incredulidad de la sociedad mexicana. La última gran acción del gobierno federal es ofrecer una recompensa por información sobre los desaparecidos:</span><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfcsS8S8T4bLK8cPfCvzp8pyVJqB0KlLlngiosDTby1M8Sls0Z7pgqU4eYnvHmxI1SX3RKl_ugY25knfHuve9ZEqoc6fBSFhqqEfaWfo7gr7H8T5eyGyIGPodJMJduJ-E0iZ0u/s1600/10-12-18_16-16.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfcsS8S8T4bLK8cPfCvzp8pyVJqB0KlLlngiosDTby1M8Sls0Z7pgqU4eYnvHmxI1SX3RKl_ugY25knfHuve9ZEqoc6fBSFhqqEfaWfo7gr7H8T5eyGyIGPodJMJduJ-E0iZ0u/s1600/10-12-18_16-16.jpg" height="320" width="264" /></a></div>
La Procuraduría General de la República<a href="http://www.milenio.com/policia/normalistas_de_Ayotzinapa-PGR_normalistas-recompensa_por_normalistas-caso_Iguala_0_394160628.html"> ofreció una recompensa de hasta un millón 500 mil pesos "a quien o quienes den información veraz y útil, que coadyuve eficaz, eficiente, efectiva y oportunamente para la localización por cada uno de los 43 estudiantes de la Normal Rural de Ayotzinapa, Guerrero"</a>.
En un desplegado publicado en medios nacionales, la PGR ofrece la misma suma por quien coadyuve para la identificación, localización, detención o aprehensión de los probables responsables de delincuencia organizada y los delitos que resulten en agravio de los normalistas.
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<br />
<span style="font-size: large;">La ineficacia de los gobiernos locales y el federal provoca disturbios en Guerrero:</span><br />
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<a href="http://www.eluniversal.com.mx/estados/2014/destrozan-palacio-chilpancingo-1045793.html">Estudiantes normalistas y padres de familia de Ayotzinapa rompieron vidrios y causaron destrozos en el Palacio de Gobierno ubicado en Chilpancingo,</a> la sede principal del gobierno de Guerrero. Los manifestantes rompieron todos los ventanales de los edificios que conforman el Palacio de Gobierno y que llevan los nombres de las siete regiones de Guerrero: Costa Chica, Norte, Centro (donde despacha el gobernador Ángel Aguirre Rivero), Costa Grande, Montaña y de Tierra Caliente, éste último se incendió. Los normalistas y padres de familia utilizaron piedras y palos para romper los cristales. Además, quemaron documentación oficial así como oficinas. Los destrozos comenzaron al filo de las 17:44 horas, previo a la quema de un camión repartidor de pan. Estas acciones se dan luego de más de cinco horas de tener tomada la sede. Acompañados de maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG), los normalistas realizaron destrozos como nunca se había visto en la historia de la entidad.<a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/10/13/986748"> Con el fuego que prendieron con diesel y gasolina dañaron otros edificios alternos al Palacio de Gobierno.</a> También quemaron por lo menos dos automóviles que estaban estacionados cerca de la sede del gobierno. Al lugar arribaron elementos de la Policía Estatal y antimotines, quienes no pudieron contener la protesta. Un helicóptero sobrevoló la zona, mientras los normalistas se fueron en ocho camiones de línea en los que habían llegado desde las 11:15 horas. El edificio donde se encuentra la Secretaría General de Gobierno y Finanzas quedó prácticamente el puro esqueleto.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0MkXmExrx22DZnlZHqj7w7kG6whOiDlkGg3mzzZa0IhJeo6GGyrkLHcxXcewbYfhzpw8udEdRTYN9-dAkH1lTOL0BLfV5P_HPck75Kt0f9w7FhK1QIZhyphenhyphen91hJxq2V5iTpMntf/s1600/0m.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0MkXmExrx22DZnlZHqj7w7kG6whOiDlkGg3mzzZa0IhJeo6GGyrkLHcxXcewbYfhzpw8udEdRTYN9-dAkH1lTOL0BLfV5P_HPck75Kt0f9w7FhK1QIZhyphenhyphen91hJxq2V5iTpMntf/s1600/0m.jpg" height="161" width="400" /></a></div>
Unos 500 integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (Ceteg) intentaron ingresar por la fuerza a las instalaciones del Congreso local, pero fueron rechazados por 150 policías antimotines que resguardaban el acceso.
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/14/politica/005n1pol">Ante ello, otros profesores prendieron fuego a un módulo de vigilancia en la entrada, donde rompieron el candado y abrieron las puertas metálicas de acceso usando una camioneta.</a>Los antimotines accionaron extintores en contra de los docentes, quienes respondieron a pedradas y golpearon a los uniformados con tubos y palos. Un helicóptero sobrevoló la zona del enfrentamiento, que dejó un número no determinado heridos en ambos bandos.
Los maestros finalmente abandonaron el recinto legislativo, donde se desarrollaba la entrega de la presea Eduardo Neri, que se otorgó a la priísta Guadalupe Gómez Maganda, y se trasladaron a la caseta de peaje de Palo Blanco, sobre la Autopista del Sol México-Acapulco, donde durante cuatro horas dejaron pasar a los automovilistas a cambio de una cuota ‘‘voluntaria’’.
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<span style="font-size: large;">Mientras los gobiernos de todos los niveles solo cuentan con disculpas y pretextos, se siguen manifestando protestas por la desaparición de estudiantes normalistas en manos de autoridades gubernamentales. Las universidades comienzan a realizar paros:</span><br />
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<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/15/politica/009n1pol">Planteles de diversas instituciones de educación superior se sumaron al paro de labores convocado por organizaciones sociales para manifestar apoyo y solidaridad con los estudiantes de la Normal Rural de Ayotzinapa</a>, Guerrero.
A las facultades de Filosofía y Letras, de Ciencias Políticas y Sociales y de Estudios Superiores (FES) Zaragoza, y la Escuela Nacional de Trabajo Social, todas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), así como la Universidad Pedagógica Nacional, se sumaron escuelas y unidades de otros centros académicos. Los jóvenes de las facultades de Economía, Ciencias, Artes y Diseño, Arquitectura y Psicología, así como de las preparatorias 2, 3 y 5, y el CCH Naucalpan, apoyaron la convocatoria.
<a href="http://www.eluniversal.com.mx/ciudad-metropoli/2014/estudiantes-de-la-enah-cierran-periferico-sur-1046056.html">Además estaban por confirmarse las FES Acatlán y Aragón, y CCH Azcapotzalco</a>.
<a href="http://www.eluniversal.com.mx/nacion-mexico/2014/uam-paro-48-hrs-tres-unidades-1046107.html">Estudiantes de las unidades Xochimilco, Azcapotzalco e Iztapalapa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)</a> anunciaron la toma de esos planteles.
En el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), alumnos y académicos realizaron un acto de solidaridad con los normalistas, donde encendieron veladoras y formaron con ellas la frase Justicia para Ayotzinapa y pasaron lista de los 43 desaparecidos. En este contexto, el rector de esa institución, Arturo Fernández Pérez, dijo a título personal que estos hechos son lamentables y dolorosos para los mexicanos, son despreciables, reprobables e inaceptables.
Fernández Pérez reconoció la solidaridad de la comunidad estudiantil del ITAM, que con un gesto cívico y ético se han reunido para reclamar, para mostrar nuestro repudio, enojo y malestar con los actos que han ocurrido en Guerrero.
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<span style="font-size: large;">Y se escriben cartas abiertas:</span><br />
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Intelectuales de talla internacional como Noam Chomsky y Edgardo Buscaglia, y personalidades de la cultura mexicana como Elena Poniatowska, <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/10/22/988273">así como una serie de mexicanos miembros de universidades del país y el extranjero, mostraron en cartas su preocupación por la violencia que impera en México</a>. "Los hechos ocurridos en Iguala, Guerrero, el 26 de septiembre de 2014 son una de sus manifestaciones más execrables en la historia del país. No hay palabras para expresar el horror y la rabia que sentimos por el asesinato de seis personas, entre ellas tres estudiantes de la Escuela Normal Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa (uno de ellos de forma por demás salvaje), y por la desaparición, a manos del gobierno y la policía local, de otros 43 estudiantes”, dice el pronunciamiento internacional publicado en el sitio web<a href="http://ayotzinapasomostodos.wordpress.com/"> ayotzinapasomostodos.wordpress.com.</a>
En el listado hay doctores, historiadores y profesores de diferentes centros de estudio mexicanos y extranjeros.
“Nos indigna profundamente que ante la magnitud de los hechos el gobierno mexicano ofrezca declaraciones contradictorias y presente resultados no sólo nulos sino incluso más preocupantes: las irregularidades de la investigación aumentan cada día sin que se sepa nada respecto de la aprehensión de los culpables o del paradero de los 43 estudiantes y en cambio, se han descubierto muchas fosas más, muchos cadáveres más.
La carta critica la lentitud y torpeza de las investigaciones.
“La realidad que México ha mostrado al mundo es decepcionante. El caso de Iguala, sumado a muchos otros sucesos en los últimos meses, ha dejado claro que no se puede hablar ya de criminales comunes sino de la criminalidad de representantes del gobierno tanto local como estatal y federal, que por acción u omisión permitieron que esto ocurriera y ahora no parecen hacer lo necesario para resolverlo y restaurar la confianza en ese mismo gobierno”. Los intelectuales hacen seis peticiones a las autoridades, entre las que se encuentra la aparición con vida de los 43 normalistas, el cese de represalias y hostigamiento contra los estudiantes de la Normal de Ayotzinapa y estudiantes en general, así como la detención y castigo del alcalde José Luis Abarca y su esposa María de los Ángeles Pineda Villa.
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<br />
<span style="font-size: large;">Por otra parte se organizan marchas en varias ciudades del país:</span><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/10/22/988272">Se han organizado diversas marchas para el 22 de octubre por la desaparición de los normalistas de Ayotzinapa</a>, además de que habrá un paro de 48 horas en algunas universidades. En más de 50 ciudades de México y el mundo como Londres, donde la gente está llamada a protestar en el Potters Fields Park o en la capital de Bolivia, La Paz, entre otras, se organizan en redes sociales para participar en el Día de Acción Global por Ayotzinapa:<br />
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Lista de algunos lugares en donde se marchará:<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkfJHqHu9MEZa2frzF4R1IJ1EbhjGkAYUpoPf9AdVV7CZYYYkT-_2NdWPm2DzAAvu3nqMp0GklUOoFtjK7LURArJJP08uNcuqSqWTee3xEYNgP61kaE5jAN39IXgubdAj98_nr/s1600/0VgHDFCIAEYiha.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkfJHqHu9MEZa2frzF4R1IJ1EbhjGkAYUpoPf9AdVV7CZYYYkT-_2NdWPm2DzAAvu3nqMp0GklUOoFtjK7LURArJJP08uNcuqSqWTee3xEYNgP61kaE5jAN39IXgubdAj98_nr/s1600/0VgHDFCIAEYiha.png" height="320" width="206" /></a></div>
En la Ciudad de México la marcha será del Ángel de la Independencia al Zócalo capitalina a las 18:00 horas.<br />
Iguala, Guerrero.<br />
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.<br />
San Juan del Río, Querétaro.<br />
Orizaba, Veracruz.<br />
San Nicolás de los Garza, Nuevo León.<br />
Ciudad Juárez, Chihuahua.<br />
Mérida, Yucatán.<br />
Pachuca, Hidalgo.<br />
San Luis Potosí, SLP.<br />
Cancún, QRoo.<br />
Oaxaca, Oax.<br />
Morelia, Michoacán.<br />
Campeche, Camp.<br />
Monterrey, Nuevo León.<br />
Guadalajara, Jalisco<br />
Toluca, edo. de Mex.<br />
Pachuca, Hidalgo.<br />
Zacatecas, Zacatecas.<br />
San Cristóbal, Chiapas.<br />
Comitán, Chiapas.<br />
Tapachula, Chiapas.<br />
Motozintla, Chiapas.<br />
Ocosingo, Chiapas.<br />
Palenque, Chiapas.<br />
Villaflores, Chiapas.<br />
Tila, Chiapas.<br />
Carranza, Chiapas.<br />
Tijuana, Baja California.<br />
Saltillo, Coahuila.<br />
Hermosillo, Sonora.<br />
Puebla, Pue.<br />
Coatzacoalcos, Veracruz.<br />
Playa del Carmen, Quintana Roo.<br />
Xalapa, Ver.<br />
Villahermosa, Tabasco.<br />
Zihuatanejo, Gro.<br />
Mazatlán, Sinaloa.<br />
Tlaxcala, Tlaxcala.<br />
Camargo, Chihuahua.<br />
Jiménez, Chihuahua.<br />
Aguascalientes, Aguascalientes.<br />
Tampico, Tamaulipas.<br />
Durango, Durango.<br />
Cuernavaca, Morelos.<br />
Tlapa, Guerrero.<br />
<br />
En otros países será en:
El Salvador, Colombia, Texas, Nueva York, Bolivia, Londres, Chicago, España, Canadá, Italia, Arizona, Argentina, Alemania, Austria, Nicaragua, Brasil y Los Ángeles.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Y siguen universitarios manifestando su postura:</span><br />
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<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/22/politica/010n2pol">Directivos universitarios de Sinaloa y Morelos, así como profesores de Veracruz y Chihuahua expresaron mediante manifestaciones y pronunciamientos, su solidaridad con los normalistas de Ayotzinapa.</a>
El rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), Juan Eulogio Guerra, encabezó las expresiones de apoyo a los estudiantes de Guerrero, al colocar un moño negro a la entrada de Ciudad Universitaria, en Culiacán.
Acompañado por funcionarios de la UAS y estudiantes, el rector condenó la desaparición de los 43 normalistas, y anunció que se realizarán movilizaciones solidarias en las cuatro unidades regionales de la UAS.
A su vez, el consejo de la Universidad Autónoma de Morelos (UAEM) acordó por unanimidad sumarse a las movilizaciones de este miércoles, para demandar a los gobiernos de Guerrero y federal que se presente con vida a los normalistas desaparecidos.<br />
<br />
<b>Es necesario fortalecer una democracia plena y respetuosa de los Derechos Humanos. Sin poner en marcha estas ideas seguiremos atados a un sistema social y político autoritario que solo defiende a unos pocos. Y tampoco podremos tener una economía que nos permita tener un nivel alto de bienestar. Seguiremos atados al tercermundismo rampante.</b><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
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<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-67821988882262853532014-10-09T06:30:00.000-05:002014-10-09T11:00:37.242-05:00la consigna "vivos se los llevaron vivos los queremos" sigue siendo vigente en el siglo XXI en México. Desaparecen a estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9TBtTTewAJAnwAp5CzuQe9_5v8O1BTjjiqaaF-Nd1m4GPuzC0g4KEMvYTHvEjwoSjVCcS38VenUktmSexy5CauUDWnhZjJp6emjpBlSAFAhg_U0mzQTWHOtHo2Ku9Y6m8V01u/s1600/ayotzinapa.jpg.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9TBtTTewAJAnwAp5CzuQe9_5v8O1BTjjiqaaF-Nd1m4GPuzC0g4KEMvYTHvEjwoSjVCcS38VenUktmSexy5CauUDWnhZjJp6emjpBlSAFAhg_U0mzQTWHOtHo2Ku9Y6m8V01u/s1600/ayotzinapa.jpg.jpg" height="209" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">En pleno siglo XXI en México los gobiernos federal y estatales insisten en asesinar y desaparecer ciudadanos. Por una u otra razón, las fuerzas del ejército y la policía siguen siendo utilizadas como herramienta de de represión y terror. Hace algunas semanas apenas nos enterábamos de los asesinatos ocurridos en el estado de México realizados por el ejército mexicano por la "guerra contra el narco":</span><br />
<br />
El procurador General de la República (PGR) Jesús Murillo Karam asevera que lo ocurrido en Tlatlaya, Estado de México, donde murieron 22 personas el 30 de junio pasado, fue asesinato. En entrevista, el procurador señaló que: <a href="http://www.oem.com.mx/elsoldemexico/notas/n3565180.htm">"A mi gusto, lo de Tlatlaya es homicidio"</a>, al tiempo que reconoció al Ejército por actuar con gran honestidad al informar de sus sospechas sobre las deficiencias en la aplicación de los protocolos en el operativo realizado en la región y que fue por ello que la dependencia inició con la investigación.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Cuando en Guerrero, el gobierno local decide "desaparecer" a estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa, al estilo "68" usando a policías, mientras el ejército se hacía de la vista gorda:</span><br />
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Los ataques armados que policías municipales y presuntos pistoleros emprendieron la noche del viernes contra alumnos de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa dejó cinco muertos, 25 heridos –uno con muerte cerebral y otros cuatro de gravedad– y 25 desaparecidos.
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/09/28/politica/005n1pol">La agresión, que continuó la madrugada de este sábado, fue pareja contra cualquiera que parecía estudiante, los pistoleros dispararon contra un autobús donde viajaban jugadores del equipo de futbol Los Avispones, de la tercera división profesional, sobre la carretera federal Iguala-Chilpancingo</a>. El vehículo se desbarrancó.
Los estudiantes habían llegado a Iguala la tarde del viernes en cuatro autobuses para colectar fondos económicos y desde las 18 horas botearon por la ciudad.<br />
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<span style="font-size: large;">Y los padres tuvieron que movilizarse para encontrar a sus hijos. Ni el gobierno local ni el gobierno federal puede dar respuestas:</span><br />
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<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/09/29/politica/005n1pol">Ante la falta de respuesta del gobierno estatal, paterfamilias y estudiantes de la Escuela Normal de Ayotzinapa iniciaron este domingo la búsqueda de al menos 57 jóvenes desaparecidos en la ciudad de Iguala, luego de que fueron atacados a balazos por policías municipales provocando la muerte de tres alumnos.</a> A su vez, organismos de derechos humanos sostuvieron que al momento no han regresado a las instalaciones del plantel 77 estudiantes, lo que generó confusión.
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqo6NLOw_uW4TcVRTFcYM2TxqyqRzoJJulFGL0cHisUUSrHb01MbLs7CApvuAKny02lg8A8I6KSdAWxxnoVJuPhjwb-AWY4inZPvTMXUCm9ofTEcRRPRhox1q5AgRt1_XAtEAL/s1600/091014.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqo6NLOw_uW4TcVRTFcYM2TxqyqRzoJJulFGL0cHisUUSrHb01MbLs7CApvuAKny02lg8A8I6KSdAWxxnoVJuPhjwb-AWY4inZPvTMXUCm9ofTEcRRPRhox1q5AgRt1_XAtEAL/s1600/091014.jpg" height="320" width="214" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Estos hechos y la pésima actuación del gobierno federal y estatal han provocado una gran protesta a nivel nacional e internacional. Primero por la permanencia del uso de estrategias de terror por parte de los gobiernos que se dicen democráticos, segundo por la incapacidad crónica de resolver estos crímenes de estado:</span><br />
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<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/08/politica/003n1pol">Estados Unidos y la Organización de Estados Americanos (OEA) se unieron a los reclamos para que México esclarezca ‘‘cuanto antes’’ qué pasó con los 43 estudiantes normalistas desaparecidos en Iguala, luego de ser atacados y perseguidos por la policía y sicarios</a>.
Es un ‘‘crimen preocupante que demanda una investigación completa y transparente’’ para que los responsables sean llevados a la justicia, dijo la portavoz del Departamento de Estado estadunidense, Jen Psaki.
También en Washington, el secretario general de la Organización de Estados Americanos, José Miguel Insulza, se dijo ‘‘consternado’’ por este crimen que ‘‘enluta no sólo a los mexicanos, sino a todos los países de América’’. La oficina local de la Organización de Naciones Unidas (ONU) llamó a México a efectuar una búsqueda ‘‘efectiva’’ de los jóvenes, desaparecidos desde que fueron baleados la noche del 26 de septiembre por policías del municipio de Iguala y miembros del cártel localGuerreros Unidos, en un ataque conjunto.
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<a href="ttp://www.eluniversal.com.mx/nacion-mexico/2014/aumenta-clamor-de-justicia-por-la-masacre-de-iguala-1044676.html"><br /></a>
<a href="ttp://www.eluniversal.com.mx/nacion-mexico/2014/aumenta-clamor-de-justicia-por-la-masacre-de-iguala-1044676.html">Escaló la presión nacional e internacional para que el gobierno de México investigue y ofrezca resultados concretos en torno a la desaparición y posible homicidio de 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa, Guerrero, y que los responsables sean llevados ante la justicia</a>. Organismos no gubernamentales demandaron conclusiones a corto plazo, mientras miles salieron a marchar en Iguala y el Distrito Federal. Las protestas también se extendieron a otras entidades; la indignación por este caso encontró eco en al menos nueve países, en los que se realizaron manifestaciones frente a embajadas y consulados mexicanos. <a href="http://www.hrw.org/es/news/2014/10/08/mexico-respuesta-insuficiente-ante-desapariciones">Human Rights Watch (HRW)</a>, la Oficina de Latinoamérica en Washington (WOLA, por sus siglas en inglés), <a href="http://www.amnesty.org/es">Amnistía Internacional (AI) </a>y el Centro de Derechos Humanos de la Montaña de Guerrero Tlachinollan acusaron una respuesta tardía y limitada del gobierno frente al fenómeno de la desaparición forzada y reiteraron la petición de que se brinde seguridad a los familiares de los normalistas desaparecidos y heridos desde el 26 de septiembre pasado en Iguala. Maureen Meyer, coordinadora principal del programa México de WOLA, indicó que si se confirma que los cuerpos encontrados en las fosas de Iguala corresponden a los estudiantes normalistas, la masacre sería una de las peores sucedidas en México y una verdadera tragedia, afirmó. “Es urgente llevar a cabo una investigación imparcial, pronta y científica sobre la identidad de estos cuerpos y sancionar a los responsables”. Dijo que “hay que reconocer el esfuerzo del gobierno de investigar los hechos contra los estudiantes y el paradero de los desaparecidos. No obstante, es preocupante que no se habían investigado y sancionado antes los posibles vínculos entre autoridades locales y grupos del crimen organizado”. HRW envió una misiva al secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, en la que reclamó que las acciones realizadas por el gobierno federal para encontrar a los desaparecidos han sido limitadas, a pesar de tratarse de una crisis de derechos humanos. “Los esfuerzos de México para abordar la gran cantidad de casos de desaparición forzada y personas llevadas ilegalmente contra su voluntad, ocurridos en todo el país durante los últimos años, han estado plagados de demoras inexplicables y anuncios públicos contradictorios”, señaló.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKk6CohKcmpdq7wxCcECPb36zLcNAKOwUliLMDfa-5gOFSucrbjYFnt2-2GTwuYOfTAYOM465_v_u1ft9ok0LjMM1TVQCB0_9xFjMcc5pfCzm3M_spVOKlD3TFHfUybFg54ag6/s1600/26ea46ff-9473-48ac-a0f7-bcfbafa17b4b.jpeg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKk6CohKcmpdq7wxCcECPb36zLcNAKOwUliLMDfa-5gOFSucrbjYFnt2-2GTwuYOfTAYOM465_v_u1ft9ok0LjMM1TVQCB0_9xFjMcc5pfCzm3M_spVOKlD3TFHfUybFg54ag6/s1600/26ea46ff-9473-48ac-a0f7-bcfbafa17b4b.jpeg" height="208" width="320" /></a></div>
En p<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/09/politica/005n1pol">or lo menos 25 estados miles de personas salieron a manifestarse en favor de los normalistas de Ayotzinapa, con un mismo clamor: ‘‘¡Vivos se los llevaron, vimos los queremos!’’</a>
Reclamaron y exigieron a los gobiernos municipal de Iguala, estatal de Guerrero y federal la presentación con vida de los 43 alumnos de la Normal Rural Isidro Burgos, desaparecidos desde el pasado 26 de septiembre cuando fueron atacados por policías con apoyo de miembros de grupos criminal.
Las movilizaciones tuvieron lugar tanto en pequeños municipios, donde se reunieron 300 personas, hasta en ciudades como Guadalajara, donde se concentraron alrededor de 7 mil ciudadanos. En todas las manifestaciones participaron normalistas.
Los asistentes hicieron patente su repudio e indignación por los hechos violentos ocurridos en Iguala, que hasta ahora han dejado seis personas muertas, más de 20 heridas y 43 desaparecidas. Señalaron que se trata de las agresiones más graves contra la juventud del país en los últimos tiempos.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Y es que los relatos que están apareciendo en los medios es la prueba del regreso a una dictadura perfecta que se disfraza de democracia. No se percibe un cambio importante en el accionar de los responsables de la seguridad de los ciudadanos, las policías parecen seguir siendo empleados del gobernante en turno para hacer el trabajo sucio y no para proteger a los ciudadanos:</span><br />
<br />
Marcos es un estudiante de la Escuela Normal Rural “Isidro Burgos” de Ayotzinapa. Él y otros jóvenes alumnos vivieron el infierno de la matanza y secuestro de muchos de sus compañeros aquel fatídico 26 de septiembre en Iguala, Guerrero.
En una amplia entrevista el estudiante niega que haya habido provocación a los policías ese día, que los estudiantes tengan algún tipo de relación con armas o grupos de la delincuencia organizada y asegura con contundencia que sus compañeros desaparecidos iban todos vivos y conscientes.
Con un lúcido detalle, el muchacho de 20 años y estudiante de tercer grado de la Normal delinea paso a paso las horas aciagas que vivió junto con sus compañeros entre la noche del viernes 26 de septiembre y la madrugada del sábado 27.
“Ya no nos subieron a las patrullas porque ya no cabíamos” .
Explicó que él y otros 60 ó 70 de sus compañeros se trasladaron a Iguala para conseguir apoyos económicos entre la población, de cara a los preparativos para conmemorar el 2 de octubre, una actividad que año con año los lleva a desplazarse a distintas localidades de Guerrero para botear. Y esta vez tocó Iguala.
Para el traslado, expone, tenían a su disposición un microbús que ya no les sirve, por lo que decidieron retener tres autobuses de una empresa, con el consentimiento de los choferes, mencionó, a quienes se les da hospedaje, viáticos y alimentos. Es decir, no los obligaron.
Con la voz temblorosa que brotaba del cúmulo de sentimientos nítidos en la memoria de miedo, irritación y zozobra, el estudiante cuenta cómo ya en Iguala la Policía municipal los empezó a seguir, una actitud policial que no les sorprendió en ese momento. Él viajaba en el vehículo de la retaguardia en el convoy de tres unidades.
Pero llegando “al bulevar”, recuerda Marcos, una patrulla se le cerró al autobús que iba a la vanguardia del convoy y posteriormente llegaron otras patrullas.
“Nosotros no nos bajamos (los del autobús de atrás), estábamos esperando”. Los estudiantes sólo se comunicaban vía telefónica, entre un autobús y otro.
<a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/10/08/985769">Los del primer vehículo dijeron a los policías que los dejaran pasar pero, sin muchas palabras que mediaran, “empezaron a rafaguear arriba en el autobús… los vidrios”, una metralla seca que pronto alcanzaría a los sorprendidos viajeros de los tres autobuses.“A Aldo (uno de los muchachos que viajaba con Marcos en el tercer autobús) le dieron un balazo, ya se había bajado”.</a>
Mientras tanto, arriba, en el autobús de Marcos, se preguntaban sorprendidos qué pasaba, de qué se trataba eso.
“Como al minuto empezaron a tirar” al camión “y nos agachamos y nos arrastrábamos”, expone a detalle, en la remembranza de una noche que no olvidará.
“A un compañero le dieron un balazo en la mano”, recuerda el entrevistado, quien deja en el micrófono su testimonio de una actitud de prepotencia por parte de los policías agresores, quienes, apunta, enseguida bajaron del vehículo a los estudiantes y los golpearon.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Mientras tanto, el secretario de Educación Pública se limita a dar respuestas escuetas sin profundidad sobre el sistema de educación superior que en estos momentos vive una crisis importante. En dos sistemas educativos creados por el viejo régimen revolucionario: el sistema de educación normal y el Instituto Politécnico Nacional. El secretario nada pudo decir de trascendencia porque ni los diputados ni los senadores pidieron rendición de cuentas:</span><br />
<br />
Los dos principales conflictos vinculados con la educación: el movimiento estudiantil del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y el asesinato y la desaparición de alumnos de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa, <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/08/politica/006n1pol">no fueron abordados a fondo por el secretario de Educación, Emilio Chuayffet Chemor, ni por los diputados que lo citaron a comparecer</a>.
Ninguno de los 21 diputados de todos los partidos que intervinieron en la comparecencia preguntó a Chuayffet cuál es su postura sobre la agresión armada contra normalistas en Iguala, Guerrero, y el funcionario tampoco abordó el caso. Hasta el momento, la Secretaría de Educación Pública (SEP) no ha hecho un pronunciamiento al respecto.
Cuando la diputada Claudia Elena Águila, del PRD, preguntó si es tiempo de que el IPN resuelva su vida interna y que su proyecto educativo quede al margen de los cambios sexenales, Chuayffet respondió que los alumnos deben regresar a clases.<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<br />
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet, dijo ante senadores que el caso de Iguala, donde fueron desaparecidos y asesinados estudiantes de Ayotzinapa,no debe repetirse jamás, y aseguró que las normales rurales no van a desaparecer, ya que el compromiso del gobierno federal es darles todo el apoyo.
El funcionario insistió en que el compromiso del gobierno federal <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/09/politica/017n1pol">es fortalecer esos centros educativos, porque cree en el normalismo, pero debe haber corresponsabilidad entre alumnos, profesores y padres de familia</a>.<br />
<br />
<b>Los Estados Unidos Mexicanos no podrán salir del tercermundismo mientras la sociedad mexicana siga tolerando vivir bajo una dictadura perfecta que se barniza de democracia para permitir que grupos políticos se coludan con criminales para mantenerse en el poder. La sociedad mexicana necesita de crear una verdadera cultura democrática que tenga como referente el respeto de los derechos humanos. De otra forma seguiremos viviendo en una cultura virreynal del siglo XVI.</b><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-48408679202868519662014-10-07T06:30:00.000-05:002014-10-07T11:25:29.539-05:00el IPN sigue siendo un espacio para colocar a los amigos del viejo presidencialismo mexicano y la crónica de la caída de la directora del IPN<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRswQ5xEqCltDIxyXdV8S63MvroKfoWhCFpJSv34ri_1L8yi2x5aGUPWT5dBYxDWRQ51FZ-90K7yT0dD0cV05p2bGQmOUkB3PM21KXNxoTbw4rYRPGjwaReunVmvdr8dkN7PUT/s1600/luis-echeverra-lvarez.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRswQ5xEqCltDIxyXdV8S63MvroKfoWhCFpJSv34ri_1L8yi2x5aGUPWT5dBYxDWRQ51FZ-90K7yT0dD0cV05p2bGQmOUkB3PM21KXNxoTbw4rYRPGjwaReunVmvdr8dkN7PUT/s1600/luis-echeverra-lvarez.jpg" height="179" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Uno de los viejos usos del viejo presidencialismo mexicano es crear universidades públicas por decreto y con este pretexto dejar el nombramiento del director de dicha institución como un privilegio del "presidente" que utiliza esa facultad para colocar a buenos amigos. Tal es el caso del Instituto Politécnico Nacional (IPN) que vive momentos de tensión. En vista de que se presentaron los viejos problemas con el sistema de educación superior que datan desde 1968, se ve la necesidad de que el nuevo viejo presidente, pues, nombre a un nuevo amigo a ocupar el cargo en el IPN:</span><br />
<br />
Para las autoridades federales el próximo director o directora del Instituto Politécnico Nacional (IPN) debe ser una persona capaz de dialogar, negociar y discutir con los jóvenes del movimiento que mantienen cerrada la institución.
Funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) informaron que el jefe del Ejecutivo federal y el titular de la dependencia analizan las opciones para ese nombramiento. El nombramiento tiene que salir pronto. Se espera que esta semana los estudiantes presenten su contrarrespuesta y posiblemente también en estos días el cargo estará cubierto, señalaron.
Funcionarios consultados indicaron que se busca una persona con capacidad de diálogo y negociación, que aunque no sea un politécnico de cepa esté vinculado a la institución.
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/07/sociedad/037n3soc">El artículo 12 de la Ley Orgánica del IPN señala que corresponde al presidente de la República nombrar al director de la casa de estudios</a>, quientendrá la representación legal del instituto, durará en su cargo tres años y podrá ser designado por una sola vez para otro periodo.
Para llegar al cargo, asienta el artículo 13, requiere: ser mexicano por nacimiento y mayor de 30 años de edad; poseer título profesional de una licenciatura cursada en el IPN con una antigüedad mínima de cinco años, y gozar de reconocido prestigio.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguN-f8CW15ahPUAW6uubK7LZWsqcktTQD1Db4xvZalNBnxuru7TxgRhAwb4qQQMoj9VIiuXuDCX-GA6VirfMobYHH2F8pPBEae_A3cZ1usynqrvV0V0OLbQREIkz-mXud-qbvq/s1600/XL.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguN-f8CW15ahPUAW6uubK7LZWsqcktTQD1Db4xvZalNBnxuru7TxgRhAwb4qQQMoj9VIiuXuDCX-GA6VirfMobYHH2F8pPBEae_A3cZ1usynqrvV0V0OLbQREIkz-mXud-qbvq/s1600/XL.jpg" height="235" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Renuncian a la Directora del IPN y al Secretario General:</span><br />
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El gobierno federal <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/04/politica/002n1pol">aceptó la renuncia a la directora del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Yoloxóchitl Bustamante Díez, y dio luz verde a la cancelación de las recientes modificaciones al reglamento interno y planes de estudio de esta institución.</a>
Así lo informó el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, ante miles de politécnicos que se movilizaron una vez más para conocer la respuesta del gobierno federal a su pliego de demandas. Los politécnicos lo analizarán y darán respuesta cuando así lo decida su asamblea general.<br />
<br />
La Secretaría de Educación Pública <a href="http://www.oem.com.mx/elsoldemexico/notas/n3560524.htm">informó que Fernando Arellano Calderón, secretario general del Instituto Politécnico Nacional, presentó su renuncia al titular de la SEP, Emilio Chuayffet Chemor, misma que le fue aceptada.</a> En tanto, especialistas en pedagogía elogiaron que los estudiantes y ciudadanía en general demanden mejoras en el desempeño gubernamental y que aparte se opongan con civilidad, como en este caso ejemplar lo hicieron los estudiantes al manifestarse en contra de decisiones autoritarias, sin consultar a las bases.
<br />
<br />
<span style="font-size: large;">¿Por qué se ha corrido a la directora del IPN? La historia no es nueva, tiene su origen en el cambio en el mundo ocurrido desde la década de 1960 y la insistencia de la sociedad mexicana en mantener formas de organización políticas y económicas virreynales. El movimiento estudiantil se da por mantener los estilos autoritarios en las instituciones de educación superior y en la política en general. Todo inicia con el cambio del reglamento interno del IPN:</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
El nuevo reglamento interno del Instituto Politécnico Nacional, tiene diferentes modificaciones que provocaron la molestia de los alumnos a nivel vocacional y superior.
El reglamento interno está conformado por 240 artículos y su proceso de revisión inició en octubre de 2013; se realizaron más de 40 reuniones con diferentes grupos de trabajo.
A partir del 25 de agosto y hasta el 3 de septiembre de este año, el IPN realizó la difusión y consulta del anteproyecto del reglamento.<a href="http://www.milenio.com/df/plan_de_estudios_IPN-Zacatenco-ESIA-cambio_IPN-protesta_IPN-marcha_alumnos_IPN_0_379162329.html">Los alumnos denuncian que con la implementación del nuevo plan de estudios se les quitará el grado de ‘licenciado’ o ‘ingeniero’ a los alumnos que egresen de nivel superior, ya que solo recibirán el título de ‘técnico superior’.</a>
Este cambio provocó la molestia de miles de alumnos de la institución educativa, quienes se manifestaron en las calles y en las redes sociales, además de que en la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA), Unidad Zacatenco, así como la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas se fueron a huelga.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">A partir de ese momento, se organizaron marchas y protestas por parte de los estudiantes. Las autoridades se escudaron en las clásicas respuestas autoritarias que se expresan desde 1968 en contra de los estudiantes universitarios:</span><br />
<br />
<a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/09/26/sociedad/040n1soc">Miles de jóvenes marcharon a la Dirección General del Instituto Politécnico Nacional (IPN) para protestar contra los cambios recientes en los planes de estudio en los niveles medio superior y superior, y para demandar la cancelación de la reforma al Reglamento Interno de la institución.</a>
De inmediato, las autoridades politécnicas informaron que las modificaciones a los planes de estudio no implican que dejarán de otorgarse títulos al concluir un nivel educativo –una de las principales molestias de los manifestantes– y que el nuevo Reglamento Interno aún no entra en vigor, por lo cual no puede proceder su abrogación.
Yoloxóchitl Bustamante, directora general del IPN, aseguró en entrevistas radiofónicas que la institución está abierta al diálogo y a la revisión sobre las modificaciones al Reglamento Interno. Indicó que los estudiantes están desaprovechando las vías formales para revisar un reglamento que todavía no se publica. Indicó que algo más que lo académico está metido en estas movilizaciones, en las que, señaló, una proporción significativa de jóvenes no se identifican como estudiantes
Las movilizaciones convocaron a alumnos de distintas escuelas del Politécnico, del nivel superior y del medio superior. A la dirección general llegaron alrededor de 10 mil estudiantes, más de 20 mil de acuerdo con los organizadores y menos de 7 mil según la policía que vigiló la marcha.<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Y continuaron las marchas:</span><br />
<br />
Alumnos del Politécnico realizaron bloqueos parciales en Avenida Constituyentes, a la altura de Jacarandas lo cual afecta la circulación vial por la zona.
De acuerdo a los primeros reportes, el bloqueo en Avenida Constituyentes, a la altura de Las Torres, lo realizan estudiantes del CECyT, número 4 "Lázaro Cárdenas".
En tanto que se reportan concentraciones de más estudiantes en otros puntos como en el Casco de Santo Tomás que se encuentra en Avenida de los Maestros y Calzada de los Gallos, cerca de Circuito Interior, uno más en Ermita y Avenida Jalisco, en la Colonia Sta. María Aztahuacán.
Hasta este momento, el Centro de Atención y Protección Ciudadana del GDF <a href="http://www.excelsior.com.mx/comunidad/2014/09/26/983750">reporta concentraciones y bloqueos en planteles del IPN, Cecyts: 1, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 15 y en el Casco de Santo Tomás.</a><br />
<br />
<span style="font-size: large;">Y se fueron sumando estudiantes y escuelas:</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
El Instituto Politécnico Nacional (IPN) llamó al diálogo sobre planes de estudio y el reglamento interno, <a href="http://www.eluniversal.com.mx/nacion-mexico/2014/ipn-llama-a-dialogo-18-escuelas-dicen-no-1041509.html">mientras que en asamblea, 18 de 44 escuelas que tiene el Politécnico rechazaron la oferta y se declararon en paro indefinido</a>. En un comunicado, el IPN dijo que en la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura ya se ha restablecido el antiguo plan de estudios, mientras que el nuevo se revisará en 2015 con la participación de los alumnos. Alumnos del IPN se reunieron por la tarde en Zacatenco, donde exigieron derogar las propuestas de reglamento y plan de estudio. No habrá marcha atrás en la lucha para echar abajo el reglamento del IPN, coincidieron estudiantes que participaron en una asamblea general ayer por la tarde en la<strong> </strong>Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA). Con casi prácticamente todas las escuelas tomadas para realizar paros parciales o indefinidos, la mayoría en la unidad Zacatenco. La inconformidad se generó luego de que las autoridades implementaran un nuevo plan de estudios en la ESIA, en el que estudiantes señalan que se modificó en su perjuicio, ya que se eliminaron materias, con lo que se pretende dejarlos en un nivel de técnicos superiores. El segundo punto central de la demanda estudiantil es la modificación al Reglamento Interno que, acusan, limitará su libertad de formar comités estudiantiles, por ejemplo, y les cobraría una cuota por fumigación. La dirección del IPN, encabezada por Yoloxóchitl Bustamante, dio respuesta, en un comunicado, al señalar que pospondrá a 2015 la aplicación del plan de estudios de la ESIA y se someterá a consultas con la comunidad estudiantil. En tanto, se seguirá enseñando con el plan anterior. Sobre el reglamento interno del IPN, indicaron que esa normatividad aún no se aplica, pues todavía falta su publicación en la <strong>Gaceta Politécnica.</strong> Precisaron que el lunes próximo será publicado en la página <em><a href="http://www.ipn.mx/">www.ipn.mx</a> </em>este reglamento interno para que la comunidad del instituto revise y conozca puntualmente la versión final. Según estudiantes, las escuelas que están en paro indefinido en Zacatenco son Ciencias Biológicas, la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnología, Escuela Superior de Cómputo, Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas, Escuela Superior de Medicina y Homeopatía y la de Turismo. También la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Culhuacán y Ticomán, Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura Tecamachalco. La Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas en Iztapalapa también se sumó a esta iniciativa. Igualmente, en el Casco de Santo Tomás las escuelas de Economía, Ciencias Biológicas y la Nacional de Medicina. Además, la Escuela Superior de Contaduría y Administración de Tepepan y las vocacionales 4 y 13.<br />
<br />
Integrantes de la comunidad politécnica señalaron que el nuevo reglamento interno del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y los planes de estudio recién modificados afectan la formación y calidad educativa de los estudiantes de esta institución. Consultados por La Jornada, varios jóvenes expresaron algunos argumentos por los que se oponen a la nueva normativa, <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/10/01/politica/004n1pol">que entre otras cosas limita el trabajo político en el IPN, incrementa sanciones, pone en duda la continuación de becas y crea trabas a la concreción de los estudios</a>. Para José, estudiante de octavo semestre en la Escuela Superior de Cómputo (Escom), parte del problema es que el nuevo reglamento quita el requisito de que el director del IPN sea mexicano y tenga un pasado de vinculación con el Politécnico. A mí eso no me gustaría, porque creo que hay muy buenos profesionistas en nuestra institución que podrían dirigirlo. Marco, del sexto semestre de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, opinó que también se dan las condiciones para impedir la organización política en el IPN, pues se podría dar de baja a los alumnos que sean acusados de ser irrespetuosos con funcionarios politécnicos. <span style="font-size: large;"><br /></span><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRfwf-M1ELWFKBEVy90dy8-U7vTf9pChywENOv2iQ-HsqwbpAkEXH3PCgA3BYxJl_K624_vA8Z0IfKmsy_TqDATCB07o9rjl6i1bQ76KMWuEParVESYi-mEAA05sAoyJntvsvt/s1600/2de1014.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRfwf-M1ELWFKBEVy90dy8-U7vTf9pChywENOv2iQ-HsqwbpAkEXH3PCgA3BYxJl_K624_vA8Z0IfKmsy_TqDATCB07o9rjl6i1bQ76KMWuEParVESYi-mEAA05sAoyJntvsvt/s1600/2de1014.jpg" height="211" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Y se organizó una mega-marcha para el 2 de octubre:</span><br />
<br />
La Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal (SSPDF) <a href="http://www.excelsior.com.mx/comunidad/2014/09/30/984384">informó que a las 13:00 horas partirá la marcha de los estudiantes de IPN, por lo que realizará un operativo al paso de los manifestantes.</a>
De acuerdo con el titular de la Policía del DF, Jesús Rodríguez Almeida, se dispondrá de mil elementos para resguardar la seguridad de los jóvenes.
Señaló que los inconformes con el nuevo modelo educativo politécnico, saldrán del Casco de Santo Tomás hacia el Ángel de la Independencia y, posteriormente, hacia la Secretaría de Gobernación, donde sostendrán una reunión con el titular, Miguel Ángel Osorio Chong.
Al momento, aproximadamente 750 alumnos de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (Esime) avanzan en marcha sobreTaxqueña y Miramontes.
<span style="font-size: large;"><br /></span><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgh9pfZMt_eCMBJ6G1nxybepBoc2-J_qiCqP93MuGRGHFnuWRwYaNMOY6yXCyTvk-bGup4ghjlrVWn_DB3GIFIcPwLZaa_olm9WCo172dUlrX3U8T_co9ALXXjkSsT_Ay84eH2a/s1600/marcha2oct2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgh9pfZMt_eCMBJ6G1nxybepBoc2-J_qiCqP93MuGRGHFnuWRwYaNMOY6yXCyTvk-bGup4ghjlrVWn_DB3GIFIcPwLZaa_olm9WCo172dUlrX3U8T_co9ALXXjkSsT_Ay84eH2a/s1600/marcha2oct2.png" height="240" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Y los estudiantes entregaron un pliego petitorio que fue aceptado por el secretario de Gobernación (Todavía en pleno siglo XXI un asunto de educación superior tiene que ser revisado por el secretario responsable de la seguridad interna del país.... como en la década de 1960, a pesar de que la dictadura del proletariado demostró que ninguna clase de dictadura puede ofrecer mejora de la calidad de vida por largo tiempo):</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span><a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/10/03/985031">El pliego petitorio de los estudiantes del Politécnico presentaba 10 demandas</a>, las cuales fueron contestadas una a una, por el encargado de la política interior del país.<br />
<ul>
<li>Sale Yoloxóchitl Bustamante.</li>
<li>Se deroga plan de estudios del IPN
Osorio Chong informó que se elimina el nuevo reglamento y el plan de estudios del centro educativo.</li>
<li>Salida de los elementos de la policía bancaria e industrial del IPN- La policía dejará de prestar sus servicios a partir de la información de un nuevo servicio que cumpla estas funciones.</li>
<li>Los ex directores del IPN dejarán de recibir pensiones vitalicias, tal como lo demandaron los estudiantes.</li>
<li>Asimismo, se convocará al Consejo Consultivo del IPN para el diseño de nueva forma de elección de las autoridades escolares.</li>
<li>No habrá represalias legales ni administrativas contra estudiantes, académicos y profesores.</li>
<li>En torno al aumento al presupuesto federal del IPN, afirmó que se incrementará.</li>
</ul>
<br />
<span style="font-size: large;">Mientras tanto, el secretario de Educación Pública brilla por su ausencia. Nada se sabe del responsable del sistema educativo nacional... ha de andar preocupado por atrapar a los malosos del SNTE.... o de encontrar una forma de evaluar el sistema escolar.... a saber. Sin embargo, los legisladores tratarán de pedirle cuentas:</span><br />
<br />
El Senado cita<a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/10/06/985370"> al secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, para analizar las denuncias de desvíos y malos manejos presupuestales por parte del IPN, así como la ausencia de la propia Secretaría en el proceso de atención al conflicto que vive esa casa de estudios,</a> informó Juan Carlos Romero Hicks, presidente de la Comisión de Educación.
En entrevista, el senador adelantó que otros temas en la agenda del diálogo con el secretario de Educación es la inexistencia de la reforma educativa en el estado de Oaxaca, el estatus del proceso de reforma a los planes y programas de estudio, así como la atención del sistema de Normales, que en el caso de Ayotzinapa, registra meses con diferentes conflictos.<br />
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El diputado del PAN, Juan Pablo Adame Alemán adelantó que en la comparecencia en la Cámara de Diputados, <a href="http://www.oem.com.mx/elsoldemexico/notas/n3560522.htm">el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor será cuestionado sobre las acciones y omisiones en las que incurrió y que detonaron el conflicto en el Instituto Politécnico Nacional.</a>
"Desde que estalló el conflicto en el IPN, se caracterizó por su ausencia. Únicamente vimos un pronunciamiento de su dependencia cuando salió a defender a la hoy exdirectora Yoloxóchitl Bustamente, que no había aceptado su renuncia".
Los estudiantes de hoy serán la fuerza productiva del mañana, y todo parece indicar que no está en sintonía con esta lógica. Hoy, Emilio Chuayffet representa a un perfil que no necesitamos para lograr esta evolución: se ha mostrado pasivo e indiferente, aseveró.
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<b>Mientras tanto, la cosa en general sigue igual, no hay buena calidad en las universidades, los salarios de los profesionales son bajos, no hay plazas en el gobierno o empresas para actividades de alta complejidad, la innovación técnica y científica es muy baja. Apenas estamos tratando de resolver problemas de mitad del siglo XX. Ah! Y por cierto las escuelas del IPN </b><b>siguen cerradas.</b><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjz_KxwS3AAcvQUyUPuOatzJ27_CvTRt3RtjwcJ9BxQxkkE6aMMOjPOoh9gUFT3M1Xz8TPE22fBt10J4xGxdWDkOghuUwMnPuql2yb-w5BWSxMCJaXLOOAX34zPomixhRmtSp0i/s1600/comentario+2.png" height="81" width="320" /></a></div>
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<br />Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-33173242.post-66601697096475145372014-10-01T06:30:00.000-05:002014-10-01T10:16:54.246-05:00La suspensión de clases en las escuelas por los desastres naturales que ocurren cada año. El sistema escolar no aprende<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE9PWAj96vs20XYqmQC6XlqRzZrXEytjzH3OBRfkpKFobj1_RX24awdu92F_cbaWiN7vGpXqkPSBJPgRBoLd-R6z0i4m7ny5NIg2UrgKnYJFiG-Gc016bPXFAHv7NsKrJh0jzY/s1600/Ingrid-y-Manuel.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE9PWAj96vs20XYqmQC6XlqRzZrXEytjzH3OBRfkpKFobj1_RX24awdu92F_cbaWiN7vGpXqkPSBJPgRBoLd-R6z0i4m7ny5NIg2UrgKnYJFiG-Gc016bPXFAHv7NsKrJh0jzY/s1600/Ingrid-y-Manuel.jpg" height="221" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">México es un país que tiene costas en el Atlántico y en el Pacífico, y cada año sufre el embate de las lluvias torrenciales y huracanes que azotan ambas costas. Esto ocurre cada año de manera regular y gracias a la tecnología de forma predecible. Sin embargo, el sistema escolar mexicano parece no estar preparado para esta situación. Por una parte, el calendario escolar termina cuando comienzan las lluvias torrenciales lo que impide cerrar las actividades escolares de manera regular, e inicia justamente en el pico de los huracanes. En lugar de adecuar el ciclo escolar para ofrecer las mejores condiciones de seguridad y de asegurar la continuidad de las actividades, se insiste en mantener un calendario escolar que es totalmente irregular. Por otra parte, el sistema escolar no tiene un mecanismo para que los estudiantes puedan seguir el curso desde su casa, sigue atrapado en un modelo del siglo XIX.</span><br />
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<span style="font-size: large;">Junto a estas circunstancias, las lluvias y los vientos de huracán provocan destrucción de escuelas que muchas veces tardan años en reconstruirse:</span><br />
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Por ejemplo, en Guerrero, 398 niños de la escuela primaria Luis Donaldo Colosio Murieta,<a href="http://www.eluniversal.com.mx/estados/2014/impreso/padres-temen-por-desborde-de-rio-en-aulas-improvisadas-96146.html"> una de las 360 afectadas por la tormenta tropical Manuel, hace un año, resignados reciben clases en 13 carpas habilitadas como aulas escolares, rodeados de aguas estancadas y lodo, acosados por piquetes de mosquitos o de animales ponzoñosos</a>. El edificio escolar es uno de los 360 planteles educativos que resultaron dañados por las fuertes lluvias de la tormenta tropical Manuel, que a un año de esa contingencia, en su mayoría no han sido reconstruidos. En el caso de los niños que reciben clases en las 13 carpas, existe la preocupación de parte de maestros y padres de familia por la amenaza latente de un posible desbordamiento de la presa Cerrito Rico, ubicada a tan solo 300 metros del terreno donde fueron levantadas las aulas escolares improvisadas. José Luis Ramírez Santos, director de la escuela primaria Luis Donaldo Colosio, dijo que los trabajos de construcción del nuevo edificio escolar iniciaron el 4 de agosto de este año, pero se encuentran avanzados en un 50%, por lo que los niños tendrán que seguir recibiendo clases en condiciones desfavorables, debido a que la obra estará terminada según se les dijo en tres meses, pero “se llevará más tiempo”, aseguran.<br />
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<span style="font-size: large;">Mientras cientos de escuelas siguen esperando ser reconstruidas, inicia la temporada de lluvias torrenciales 2014 que provocan suspensión de clases en cientos de escuelas en varios estados del país.</span><br />
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<span style="font-size: large;">Chiapas:</span><br />
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La Secretaría de Educación del Estado de Chiapas dio a conocer que <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/06/01/962712">se suspenderán labores en planteles escolares de todos los niveles en las zonas Istmo Costa, Soconusco, Sierra y Frailesca</a>, ante los pronósticos de lluvias intensas que ha emitido la Comisión Nacional del Agua y el Sistema Estatal de Protección Civil.
Detalló que esta medida se toma con el propósito salvaguardar la integridad de niños, niñas y jóvenes y evitar riesgos que pudieran originarse a consecuencia de las precipitaciones, principalmente en zonas rurales donde presentan condiciones desfavorables ante crecientes, inundaciones o corrientes súbitas.
Asimismo, precisó que en zonas urbanas, para tomar precauciones, se suspenderán labores si se considera que existe riesgo.
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<span style="font-size: large;">En Quintana Roo (nótese el lenguaje grandilocuente de los funcionarios):</span><br />
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El gobernador de Quintana Roo <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/06/03/962954">anunció suspensión de clases en todos los niveles educativos, a lo largo y ancho de la entidad.</a>
El secretario de Educación, José Alberto Alonso Ovando, confirmó que “el gobernador dio instrucciones precisas de proteger la integridad física de los alumnos, maestros y personal de apoyo a la educación ante las afectaciones de estos fenómenos hidrometeorológicos”.<br />
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<span style="font-size: large;">Campeche y Oaxaca:</span><br />
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<a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/06/05/963341">Autoridades de Campeche reportaron que, debido a las lluvias ocurridas ayer, fueron suspendidas las clases en todos los niveles educativos, afectando a 263 mil alumnos y 15 mil maestros pertenecientes a dos mil 67 escuelas.</a> El acuerdo de la suspensión de labores se tomó en la reunión del Consejo Estatal de Protección Civil, como parte de una medida de protección ciudadana por las fuertes lluvias que prevalecerán sobre el territorio campechano. En tanto que en Oaxaca, debido a las precipitaciones pluviales ocurridas por el fenómeno Boris, en 37 municipios se suspendieron las clases.<br />
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<span style="font-size: large;">En los estados el norte:</span><br />
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Los aguaceros ocasionados por el huracán Norbert, que anoche se ubicaba 160 kilómetros al sur-suroeste de Cabo San Lucas, Baja California Sur, <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/09/05/estados/037n1est">obligaron a suspender clases en Sinaloa, Colima y Tamaulipas, afectados por inundaciones y derrumbes en carreteras</a>. Además causaron la muerte de dos personas, heridas a seis y el traslado de 38 familias a un albergue, entre otros daños.
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL7T7QZ5GGMVvQ7uCqiahiC83FTOjgmZR3mulVFhKmIUOIcWcRMdIULDLWNmh8c2RGIHCLtGHW06J4UG9UMAT-_0TScQcKP53unEL3fwt8YWlDRRRpQ7rkfldOd-0fJwE7Qoiw/s1600/989573-N.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL7T7QZ5GGMVvQ7uCqiahiC83FTOjgmZR3mulVFhKmIUOIcWcRMdIULDLWNmh8c2RGIHCLtGHW06J4UG9UMAT-_0TScQcKP53unEL3fwt8YWlDRRRpQ7rkfldOd-0fJwE7Qoiw/s1600/989573-N.JPG" height="213" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: large;">Y como la crónica de un desastre anunciado, un huracán provoca grandes destrucciones en Baja California Sur. En donde se suspenden las clases y se utilizan las escuelas como albergues: </span><br />
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La Secretaría de Gobernación (Segob) <a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/09/22/982938">declaró zona de desastre natural en los cinco municipios deBaja California Sur, debido a las afectaciones generadas por el huracán Odile</a>.
La dependencia precisó en el Diario Oficial de la Federación que se declara como zona de desastre a los municipios de Comondú, La Paz, Loreto, Los Cabos y Mulegé, por los daños causados por el huracán Odile el 14 y el 15 de septiembre de este año.
La presente declaratoria se emite a fin de que dicha entidad pueda acceder a los recursos del Fondo de Desastres Naturales, de acuerdo con lo dispuesto por sus Reglas Generales y por la Ley General de Protección Civil.
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El servicio de telefonía en Baja California Sur se recupera en 87 por ciento y el de los servicios de Internet de 62 por ciento, <a href="http://www.jornada.unam.mx/2014/09/21/politica/014n1pol">mientras algunas escuelas operan como albergues temporales para alrededor de 2 mil personas</a>, informó el gobierno federal.
Los militares de las zonas afectadas en Baja California Sur administran albergues y hacen trabajos de remoción de lodo y escombro. La Marina y la Defensa Nacional continúan con el puente aéreo para el traslado de personas y productos.
También dieron su reporte la Comisión Federal de Electricidad (de cuatro líneas afectadas, dos están pendientes de restablecer y de 38 líneas de 115 kv dañadas sólo 11 se han restablecido al 100 por ciento).<br />
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<span style="font-size: large;">Y como secuelas del mismo huracán se suspenden clases en Chihuahua:</span><br />
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Las autoridades educativas de Chihuahua decretaron la suspensión de clases en esta frontera, durante tres días, d<a href="http://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/09/23/983153">espués de que varias escuelas resultaron inundadas por las lluvias en Ciudad Juárez</a> y los alumnos fueron rescatados por policías. La Subsecretaría de Educación, Cultura y Deporte en la Zona Norte informó que dado el último reporte climático emitido por la Unidad de Protección CivilMunicipal y Estatal, se suspenden oficialmente actividades académicas en todos los niveles educativos del turno vespertino y del matutino.
La suspensión de clases del turno vespertino se generalizó en educación preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y universidad.<br />
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<b>Comienza a menguar la temporada de lluvias torrenciales y huracanes que han dejado sus secuelas y que se suman a la de los años anteriores. ¿Y el sistema escolar? Pues sigue sin estar preparado, no hay indicios que siquiera esté revisando que está ocurriendo este año y menos que esté pensando en como estar mejor preparado para el siguiente año. Ya sabemos que en el 2015 habrá lluvias torrenciales y que al menos un huracán causará una gran destrucción en alguna de las costas mexicanas.</b>Paco Martínezhttp://www.blogger.com/profile/09722761290418092104noreply@blogger.com0