¿Hacia un país de lectores? X Fehlentscheidung!!!

Ya finalizó la Feria del Libro de Frankfurt, en ella participaron 3 mil 288 expositores alemanes, por parte de México participaron 10 expositores. Según la experiencia alemana el precio único del libro les ha permitido tener una gran posibilidad de traducir libros y tener una diversidad editorial. Los alemanes exclaman: Fehlentscheindung!!! cuando se enteran de que el sr. Vicente Fox ha vetado dicha ley.

Rechazan ultimátum en Oaxaca

La APPO y el magisterio ha rechazado el ultimátum de la Secretaría de Gobernación, el Senado de la República estudiará el caso de Oaxaca (ojalá resolviera, no sólo revisara) y la caravana ha llegado a Ciudad Nezahualcoyotl. Mientras tanto, las comunidades indígenas consideran que no se les ha tomado en cuenta en el conflicto, no son vistas ni oidas. Tenemos 200 años de existencia como país independiente, ¿Cuantos siglos más serán necesarios para aprender a escucharnos y vernos?

¿Hacia un país de lectores? IX

La importancia de precios accesibles

El comentario de Morgana, de 104 años de edad, es de vital importancia. No solamente se requieren de contar con editoriales y librerías; para promover la lectura es necesario que los lectores puedan acceder a los libros. Si los lectores no pueden conseguir los libros que desean, las librerías serían tan sólo un bonito escaparate de portadas.

Pero la surrealidad de México se impone con demasiada frecuencia. En nuesto país, el 94% de los municipios no cuentan con una sola librería. El 40% de las ventas de todo el país se realiza en Ciudad de México, y el 25% se concentra en una sola calle.

¿Hacia un país de lectores? VIII

En estos días de ferias del libro han reaparecido las voces que piden que se decrete la Ley del precio único del libro. Sin embargo, a pesar de la avalancha de datos que ofrecen las diferentes publicaciones no han tenido éxito en lograr que el sr. Vicente Fox recapacite en su postura. Existen pocos lectores y librerías en México, los libros deberían considerarse como un capital intelectual y culural.

¿Será que resultan poco eficaces las notas de los periódicos? El sr. Vicente Fox no se ha distinguido en su periodo de gobierno como un lector eficiente, ¿Habría que usar la TV, se dice que una imagen vale mil palabras?

Quizá los lectores que disfrutamos de los libros deberíamos realizar frecuentemente atentados culturales.

Demanda contra la banca mexicana

Después de días y días de escuchar sobre las ganacias de los banqueros mexicanos sin otorgar beneficios a los usuarios, por fin, un organismo gubernamental reacciona. La Condusef elaborará una demanda contra la banca mexicana. Principalmente por el aumento del fraude debido a la negligencia de los bancos en abrir cuentas con documentos falsos. Espero que prospere, ya que los usuarios no tenemos mecanismos de defensa contra el abuso de estas instituciones mercantiles.

Mientras llega el lunes

Mientras llega el lunes, continuan las noticas del conflicto en oaxaca. Se publica un plan de ocupación policiaca por parte del gobernador, aumentan la vigilancia en la Universidad Benito Juarez de Oaxaca, existe secuestro de la vida política y social por parte de los partidos políticos, la Marina de México no tiene órdenes de intervenir, y la existencia de una lista negra de la APPO.

De frustraciones y de bancos

Todavía no he podido resolver satisfactoriamente mis asuntos derivados de la baja calidad de servicio que ofrecen los bancos. Según el Banco de México, las ganacias de los banqueros no benefician a los usuarios mexicanos.... :(

Lunes, nueva fecha límite para el conflicto en Oaxaca

El sr. Abascal, secretario de gobernación, ha propuesto que el lunes se termine la toma del centro de la ciudad de Oaxaca. Están preparados 5000 efectivos del ejército mexicano, hubo un asesinato de un maestro oaxaqueño, riñas y golpes en Salina Cruz.

Violencia en las escuelas públicas de Ciudad de México

Francesco Tonucci, en su libro "La Ciudad de los Niños" nos presenta una visión apocalíptica de las grandes ciudades contemporáneas. Las ciudades de hoy, escribe, están pensadas para dos cosas: defenderse y comprar. Han perdido su atmósfera de participación comunitaria.

Los ciudadanos han decidido vivir en un ambiente defensivo. La casa o el departamento se imaginan y se habitan como una especie de refugio antiatómico: afuera, el peligro, los malvados, el tránsito, la droga, la violencia, la amenaza; adentro, la seguridad, la autonomía, la tranquilidad, la casa de ladrillo de los tres cochinitos, el castillo rodeado de muros y puente levadizo. Las puertas blindadas, las cámaras, el sistema de alarma. Los ciudadanos de hoy se recluyen por decisión propia a los interiores y demonizan la vida pública, la plaza y la calle. A los niños, las niñas y jóvenes los acorralamos en ambientes cerrados: la casa o departamento, los centros educativos, los centros comerciales.

Sin embargo, la sensación de seguridad que otorga el encierro no siempre corresponde con la realidad. Tratamos que los niños y las niñas se alejen de las tentaciones de la calle, y los hacinamos, los arrinconamos, tratamos de controlar y planear todas sus actividades en los centros educativos. Pensamos, tal vez con demasiada ingenuidad que encerrar a los niños, a las niñas y los jóvenes en los centros educativos bien vale la pena. Quizá los exponemos a otro tipo de peligros.

Muchas de las escuelas públicas de la Ciudad de México están rodeadas de calles en donde se presenta con demasiada frecuencia la violencia. Respiramos por un momento sabiendo que quizá las bardas escolares, las rejas, los porteros, alejen a los niños y niñas de los peligros callejeros. Una nueva mirada, ahora al interior, nos muestra que la violencia no se queda en las calles, persiste en el interior de los centros educativos: maestros que maltratan a sus pupilos, maestros que no respetan los derechos de sus colegas, niños y niñas que hacen la vida imposible a otros niños y niñas, padres de familia que hostigan y golpean a maestros.

Es posible que la solución no se encuentre en las bardas, el encierro y la desconfianza en los niños, las niñas, los jóvenes y los ciudadanos.

Además de Oaxaca otros estados con conflictos

La atención se concentra en Oaxaca, pero en diversas partes del país existen conflictos relacionados con los profesores o estudiantes:

• Maestros ayunan en Sonora.
• Normalistas bloquean el congreso en Guerrero.
• Huelga del Colegio de Bachilleres en Baja California Sur.
• La Universidad de Sinaloa en problemas con la Secretaría de Educación Pública.

Por Dios, sin represión ni diálogo

Parece que el conflicto en Oaxaca no tiene todavía solución. La opinión pública sigue dividida solicitando o una solución a través del diálogo o la intervención de la fuerza pública. Según curiosas palabras del secretario de gobernación, el sr. Carlos Abascal, "Por dios, no habrá represión." por parte del gobierno federal y se busca una solución pacífica, sin embargo, existen órdenes de aprehensión a diversos líderes del movimiento.

Las mesas de diálogo no prosperan, ni los maestros, ni la APPO participan. Y otros actores de la sociedad civil y comunidades indígenas también se levantan de la mesa. La caravana que se dirige a la Ciudad de México, se encuentra en el Estado de México.

2 de octubre

2 de octubre no se olvida

El 2 de octubre de 1968 ocurrió la masacre de estudiantes universitarios por parte de gobierno de México en Tlatelolco. Después de 38 años, todavía persisten sus efectos en la vida social de la ciudad, en los viejos y jóvenes universitarios. En las palabras y acciones de los partidos políticos. Diversos periódicos nacionales se menciona el evento como un gran acontecimiento social y político. Sin embargo, en aquel entonces, los principales medios periodísticos callaron y ocultaron el resultado del operativo militar. La memoria persiste en la historia oral y en la literatura. Todavía queda un superviviente de los responsables en el gobierno, el sr. Luis Echeverría Álvarez, que necesita de resguardar su casa cada dos de octubre. La caída del PRI en el gobierno federal abrió una esperanza para la vieja guardia estudiantil, sin embargo, pasó el sexenio y no se encontraron a los responsables del hecho. Al no cerrarse el capítulo histórico, resurgen las reminiscencias. Mientras en Ciudad de México, la policía resguarda a la marcha conmemorativa, en Oaxaca el gobernador, el sr. Ulises Ruiz ha estado preparando a la policía del estado para “aplicarles la ley” a los insurgentes.

Los dos conflictos se inician con un movimiento relacionado con la educación. ¿Compartirán el mismo final?

¿Secuestro de la niñez? II

Los periódicos nacionales dan cuenta de los vuelos de reconocimiento por parte de la Armada de México en la capital de Oaxaca. Una nota del universal presenta a las organizaciones que respaldan a la APPO y algunas de las razones de su movilización, mientras que un grupo de creadores envía una carta para solicitar que el conflicto se resuelva por la vía pacífica, destaca la propuesta de un plesbiscito.

¿Qué formas se impondrán para la solución final del conflicto? ¿Vías que valoren el diálogo y entendimiento? ¿El uso de la violencia? ¿Qué ejemplos de valores le ofreceremos a los niños y las niñas?

Nuevas críticas a la política educativa

Continuan apareciendo en los medios diversas críticas de las políticas educativas que se establecieron en el sexenio que está por terminar. CONACYT es fuertemente cuestionado, también el ex subsecretario Lorenzo Gómez-Morín. El secretario de educación pública Reyes Tamez considera que quedan "pendientes" en la SEP.

¿Secuestro de la niñez?

El secretario de gobernación, el sr. Abascal, ha aumentado el tono de su voz con respecto del conflicto magisterial en Oaxaca. Según el sr. Abascal los profesores y miembros de la APPO tienen "secuestrada a la niñez". Mientras tanto a lo largo del día se realizan vuelos de la marina de México sobre el centro de la ciudad de Oaxaca. ¿cómo dejar el secuestro que provoca la inequidad y la falta de la calidad en la educación que ofrecemos a los niños y las niñas de nuestro país?

¿Desaparición de la Universidad Nacional Autónoma de México?

En días recientes ha circulado en el correo electrónico una nota periodística sobre el equipo de transición del Sr. Felipe de Jesús Calderón. Según esta nota, el plan de educación 2006-2030 tiene como objetivo la desparición de la Universidad Autónoma de México (UNAM) en favor de las universidades privadas. Uno de los primeros pasos es que el equipo del nuevo gabinete sea conformado exclusivamente por egresados de universidades privadas. ¿Se vislumbra la desaparición de la UNAM? ¿Cómo establecer criterios conjuntos con la lideresa del SNTE, uno de los sindicatos más poderosos de la educación pública?

Cuando la tecnología nos alcance III

Más sobre la relación hombre-máquina con respecto de la inteligencia general y la inteligencia emocional

¿Quién debe gobernar?

Los sabios dirigirán y gobernarán, y los ignorantes los seguirán.
Platón

Karl Popper, en un ensayo titulado “Las paradojas de la soberanía” escrito en 1945, considera que la forma en cómo expresa Platón el problema político del gobierno de las sociedades humanas ha creado una confusión duradera en la filosofía política. Si hacemos la pregunta ¿Quién debe gobernar? Encontramos respuestas tales como “los más sabios”, o “los mejores”, o “el líder carismático”, que desde el sentido común son muy seductoras, pues quien afirmaría dar respuestas como “los peores”, “los más incompetentes”, “los más desvergonzados”, “los más ignorantes”. Platón expresa el problema político como un problema de conocimiento, un problema educativo.

Sin embargo, el anhelo puesto en que ocupen el gobierno “los más sabios”, “los más buenos”, “los más preparados”, no encuentra sustento en la realidad histórica de las sociedades humanas. Muchas sociedades continuan en la espera de tales gobernantes. Popper considera que “quienes creen en la pregunta anterior aceptan tácitamente que el poder político es “esencialmente” un poder que no debe ser vigilado. Piensan que alguien tiene el poder…, ya sea un individuo o un cuerpo colectivo, como por ejemplo, una clase gobernante. Y dan por sentado que quien tiene el poder puede hacer casi todo lo que se le plazca y, especialmente, que puede reforzar cada vez más su poder, y con ello convertirlo a algo cercano al poder ilimitado y no sujeto a vigilancia.”

Y propone una pregunta más interesante que la anterior ¿Cómo podemos organizar las instituciones políticas, de tal forma que se impida a los gobernantes malos o incompetentes hacer demasiado daño? Algunas de las posibles respuestas a esta pregunta nos ofrecen una visión distinta por ejemplo:

• El gobierno puede ser derrocado sin derramar sangre, a través de elecciones generales.
• Las instituciones sociales proporcionan medios con los cuales los gobernados pueden repudiar y sustituir a los gobernantes.
• Las tradiciones sociales garantizas que las instituciones no sean destruidas por quienes están en el poder.

A la luz de estas consideraciones (aunque pueden existir algunas otras más pertinentes), podemos notar que el conflicto magisterial en Oaxaca pone de relieve algunas de las debilidades de la democracia en México. En México existen elecciones generales, pero si un gobernante resulta “incompetente”, “ineficiente”, o “corrupto”, etc., no existen mecanismos para repudiar y sustituirlos, por ejemplo, a través de asambleas, o elecciones adelantadas. Y tampoco existen tradiciones sociales que garanticen una vida democrática, ya que en general, desde mi punto de vista, la vida cotidiana en México privilegia las prácticas autoritarias.

Cuando la tecnología nos alcance II

Parece que tengo un mal karma con los bancos, tuve la ingenua idea que si cambiaba de banco mis problemas se resolverían. Sin embargo, no fue así.

Parece que la revolución tecnológica no ha trajo consigo buenas noticias a los usuarios de los bancos. Poco a poco las tareas rutinarias se delegan a las máquinas que avanzan en imitar la inteligencia humana y que no son tan costosas de mantener como un empleado humano, no hacen huelga, no piden permisos, no se van de vacaciones. Provocando que las vacantes sean cada día más reducidas.

Se supone que las tareas más complejas requieren de una persona con una inteligencia superior a una máquina y que se relaciona con el trato directo con otra persona (cliente). Pero cada vez que el "sistema falla", los empleados bancarios quedan a merced de lo que aparece en su pantalla, son incapaces de resolver problema alguno. El "sistema" les arrebata su capacidad de decisión y solución de problemas. Esto provoca frustración en el "cliente" que observa como un humano actua con menos inteligencia que una máquina, sin sensibilidad a las emociones negativas que se genera con la frustración y ausencia de capacidad de resolver el problema. Aumenta la inteligencia de las máquinas, pero disminuye al mismo ritmo la inteligencia emocional de los empleados de los bancos.

¿En nombre de los niños y niñas?

Las noticias sobre el conflicto magisterial en Oaxaca no son muy esperanzadoras. Continuan los profesores en el paro y defendiendo su movimiento con barricadas. Mientras tanto grupos de empresarios proponen la realización de cierres de negocios, pero sin demasiado éxito. Grupos de maestros de Michoacán apoyan el movimiento en Oaxaca. Entre tanto, miembros del Partido Acción Nacional recriminan al Partido de la Revolución Democrática por proteger delincuentes y violentos en Oaxaca. El secretario de gobernación, Abascal, declara que si es necesario aplicar la fuerza pública será con medida. Lo que realmente me preocupa en los discursos de los diferentes actores que apoyan la "aplicación de la ley" (como inyección), es que se justificaría en nombre de los niños y niñas que no pueden asistir a clases. ¿No deberíamos consultar a los niños y las niñas sobre el tema? ¿Estarían de acuerdo de la necesidad de golpear, detener y encarcelar a sus maestros para regresar a clases? ¿Cómo resolverían ellos y ellas el problema?