Después de una serie de rumores, dimes y diretes sobre el presupuesto 2009 destinado a la educación superior:
México va a “contracorriente de las recomendaciones internacionales para fortalecer el financiamiento en educación superior”, pues su proyecto de inversión es de sólo 0.55 por ciento del producto interno bruto (PIB), es decir, unos 71 mil 696.2 millones de pesos, afirmó Hugo Aboites, experto en el tema. Esta situación pone en riesgo, agregó, las metas de crecimiento y calidad en la formación universitaria. A unos días de que se apruebe del Presupuesto de Egresos de la Federación 2009, Aboites señaló que “ni el Ejecutivo federal ni los legisladores han dado muestras de mantener un compromiso real con el fortalecimiento de la educación superior en el país, pues la inversión propuesta, incluidos los 12 mil 300 millones de pesos adicionales que demandan rectores de todo el país, resultarían insuficientes para contender con los retos que demandan miles de jóvenes que cada año no logran ingresar a las aulas universitarias”.
El Congreso aprobó recursos adicionales al nivel de educación superior y posgrado:
La Cámara de Diputados “enmendó la plana” al Ejecutivo federal al aprobar recursos adicionales por 7 mil 87 millones de pesos para los subsistemas de educación superior y posgrado, lo que representa un incremento real para ese sector de 5 por ciento, aseguró la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) informó que tras la aprobación del presupuesto para 2009 en la Cámara de Diputados, la inversión para educación en general se incrementó 14 mil 800 millones de pesos. En un reporte presentado durante la 32 sesión ordinaria del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA) de esa asociación, efectuado en Villahermosa, Tabasco, se indica que del monto total se destinarán 219 millones para el rezago educativo, 4 mil 600 para educación básica, 2 mil 894 para nivel medio superior y 7 mil 87 millones para educación superior y posgrado.
Pero, parece que no se tienen planes de largo plazo:
México carece de una política de Estado en materia de educación superior, pues no tiene un plan a largo plazo para el desarrollo de ese sector, advirtieron rectores y dirigentes de universidades públicas agrupados en la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). No obstante, durante la 32 sesión del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA) de la ANUIES, efectuada en esta ciudad, celebraron los cerca de 79 mil millones de pesos del presupuesto federal que aprobó la Cámara de Diputados para la educación superior, monto que representa una inversión promedio de 45 mil pesos al año por alumno, la “más alta de la década”.
domingo, noviembre 23, 2008
Problemas en las guaderdías de Sedeso
Parece que el futuro del programa de guarderías del gobierno federal será parecido al de la megabiblioteca del gobierno anterior.... un gasto superfluo y peligroso:
La falta de capacitación del personal que labora en las guarderías de la Secretaría de Desarrollo Social (Sedeso) ha ocasionado la muerte de dos niños en Chihuahua y Sonora, denunció la senadora Claudia Corichi. Mencionó que en el país funcionan más de 6 mil centros de este tipo, sin que la dependencia garantice la calidad de los servicios. Dijo que otros menores han resultado lesionados en Tamaulipas, Quintana Roo y Zacatecas. Por ello, propuso que el Senado gire un exhorto a los titulares de la Sedeso, Ernesto Cordero, y del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, Cecilia Landerreche, para que lleven a cabo las acciones necesarias para corregir las deficiencias detectadas en las guarderías y estancias infantiles bajo su responsabilidad.
La falta de capacitación del personal que labora en las guarderías de la Secretaría de Desarrollo Social (Sedeso) ha ocasionado la muerte de dos niños en Chihuahua y Sonora, denunció la senadora Claudia Corichi. Mencionó que en el país funcionan más de 6 mil centros de este tipo, sin que la dependencia garantice la calidad de los servicios. Dijo que otros menores han resultado lesionados en Tamaulipas, Quintana Roo y Zacatecas. Por ello, propuso que el Senado gire un exhorto a los titulares de la Sedeso, Ernesto Cordero, y del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, Cecilia Landerreche, para que lleven a cabo las acciones necesarias para corregir las deficiencias detectadas en las guarderías y estancias infantiles bajo su responsabilidad.
La inseguridad en centros escolares
Ahora que la atención de las declaraciones del gobierno federal están en la crisis financiera y el abuso de los bancos poco se escuchan los planes de seguridad escolar. Sin embargo, en los 200 años de país independiente no nos hemos dado cuenta que el enemigo, ya no está en España, o Francia, o Alemania, o en los Estados Unidos. El enemigo está en casa, como cuando es la policía la que comete atracos:
Profesores y alumnos de la preparatoria oficial Lázaro Cárdenas solicitaron apoyo al gobierno municipal en el Estado de México por la inseguridad que existe en el exterior del plantel, donde alumnos han sido asaltados e incluso ya se registró un caso de violación. Nancy Grajeda Martha, profesora del colegio, aseguró que existe una ola de asaltos contra alumnos, en la que participan policías, quienes detienen a los menores y los despojan del dinero de su pasaje. Agregó que el pasado 19 de noviembre estudiantes, profesores y padres de familia del plantel —vinculado a la organización Antorcha Popular— realizaron una marcha al palacio municipal, aunque no fueron recibidos por ningún funcionario del lugar. Grajeda Martha destacó que desde hace dos años policías estatales se encargan de vigilar con dos patrullas la entrada y salida de los 700 alumnos de la escuela en ambos turnos, lo que es insuficiente.
Profesores y alumnos de la preparatoria oficial Lázaro Cárdenas solicitaron apoyo al gobierno municipal en el Estado de México por la inseguridad que existe en el exterior del plantel, donde alumnos han sido asaltados e incluso ya se registró un caso de violación. Nancy Grajeda Martha, profesora del colegio, aseguró que existe una ola de asaltos contra alumnos, en la que participan policías, quienes detienen a los menores y los despojan del dinero de su pasaje. Agregó que el pasado 19 de noviembre estudiantes, profesores y padres de familia del plantel —vinculado a la organización Antorcha Popular— realizaron una marcha al palacio municipal, aunque no fueron recibidos por ningún funcionario del lugar. Grajeda Martha destacó que desde hace dos años policías estatales se encargan de vigilar con dos patrullas la entrada y salida de los 700 alumnos de la escuela en ambos turnos, lo que es insuficiente.
viernes, noviembre 21, 2008
Nuevo anuncio de apertura de la biblioteca más inutil de México
Mientras en Europa se puede acceder de forma gratuita a más de dos millones de documentos digitales:
Ya ha nacido Europeana, el museo virtual europeo impulsado por Bruselas y que utiliza los fondos digitalizados de la colección de un millar de bibliotecas, pinacotecas, videotecas, hemerotecas y fonotecas repartidas por el viejo continente. En su página web (www.europeana.eu) pueden encontrarse de forma gratuita más de dos millones de libros, cuadros, vídeos y otros documentos digitalizados procedentes de centros culturales de toda Europa. Los visitantes pueden buscar y acceder directamente a los documentos en su idioma original, y descargarlos de forma gratuita en la mayoría de los casos, ya que los derechos de autor han pasado a dominio público o han sido cedidos a la página, explicó una de las responsables del proyecto, Elisabeth Niggemann, en su presentación.
En México, se aprueba un proyecto de decreto para digitalizar las bibliotecas públicas:
El Pleno de la Cámara de Diputados aprobó el proyecto de decreto por el que se reforma la Ley General de Bibliotecas, cuyo fin es que las bibliotecas públicas cuenten con módulos de servicios digitales, de información, comunicación y de colecciones. A propuesta de los diputados Javier Martín Zambrano Elizondo, del PAN, y Robinson Uscanga Cruz, de Convergencia, se consideró que el éxito de los jóvenes mexicanos está determinado por el acceso a la tecnología, informática e información digitalizada en las bibliotecas públicas. Durante la sesión ordinaria en el Palacio Legislativo de San Lázaro se aprobó con 266 votos la reforma que propone que el sistema nacional de bibliotecas estructure y mantenga en operación y evaluación la Red de Servicios Digitales. Lo anterior, a partir del Programa de Acceso a Servicios Digitales en Bibliotecas Públicas, ya que se daría certeza jurídica y duración a las acciones ya realizadas en la materia.
En qué decidió gastar el dinero el primer gobierno electo democráticamente, en un elefante blanco. La Megabiblioteca que ha gastado más dinero en recuperar libros de la humendad y el abandono que ofrecer acceso a los libros a los mexicanos:
El 30 de noviembre será reabierta la megabiblioteca Vasconcelos, luego de permanecer más de 20 meses cerrada por presentar serias anomalías de construcción, informó Eduardo Bravo Esqueda, director del Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa de la Secretaría de Educación Pública. El inmueble, cuyo costo ascendió a mil 200 millones de pesos, fue inaugurado el 16 de mayo de 2006 por el entonces presidente Vicente Fox, y el 18 de marzo del 2007 suspendió sus servicios por “detalles” en su acabado. El funcionario mencionó que se terminó de reparar la filtración de agua en la parte inferior y superior, así como el acabado de los cubos que resguardan los elevadores y las escaleras de servicio, que “honestamente estaban muy mal hechos”.
Ya ha nacido Europeana, el museo virtual europeo impulsado por Bruselas y que utiliza los fondos digitalizados de la colección de un millar de bibliotecas, pinacotecas, videotecas, hemerotecas y fonotecas repartidas por el viejo continente. En su página web (www.europeana.eu) pueden encontrarse de forma gratuita más de dos millones de libros, cuadros, vídeos y otros documentos digitalizados procedentes de centros culturales de toda Europa. Los visitantes pueden buscar y acceder directamente a los documentos en su idioma original, y descargarlos de forma gratuita en la mayoría de los casos, ya que los derechos de autor han pasado a dominio público o han sido cedidos a la página, explicó una de las responsables del proyecto, Elisabeth Niggemann, en su presentación.
En México, se aprueba un proyecto de decreto para digitalizar las bibliotecas públicas:
El Pleno de la Cámara de Diputados aprobó el proyecto de decreto por el que se reforma la Ley General de Bibliotecas, cuyo fin es que las bibliotecas públicas cuenten con módulos de servicios digitales, de información, comunicación y de colecciones. A propuesta de los diputados Javier Martín Zambrano Elizondo, del PAN, y Robinson Uscanga Cruz, de Convergencia, se consideró que el éxito de los jóvenes mexicanos está determinado por el acceso a la tecnología, informática e información digitalizada en las bibliotecas públicas. Durante la sesión ordinaria en el Palacio Legislativo de San Lázaro se aprobó con 266 votos la reforma que propone que el sistema nacional de bibliotecas estructure y mantenga en operación y evaluación la Red de Servicios Digitales. Lo anterior, a partir del Programa de Acceso a Servicios Digitales en Bibliotecas Públicas, ya que se daría certeza jurídica y duración a las acciones ya realizadas en la materia.
En qué decidió gastar el dinero el primer gobierno electo democráticamente, en un elefante blanco. La Megabiblioteca que ha gastado más dinero en recuperar libros de la humendad y el abandono que ofrecer acceso a los libros a los mexicanos:
El 30 de noviembre será reabierta la megabiblioteca Vasconcelos, luego de permanecer más de 20 meses cerrada por presentar serias anomalías de construcción, informó Eduardo Bravo Esqueda, director del Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa de la Secretaría de Educación Pública. El inmueble, cuyo costo ascendió a mil 200 millones de pesos, fue inaugurado el 16 de mayo de 2006 por el entonces presidente Vicente Fox, y el 18 de marzo del 2007 suspendió sus servicios por “detalles” en su acabado. El funcionario mencionó que se terminó de reparar la filtración de agua en la parte inferior y superior, así como el acabado de los cubos que resguardan los elevadores y las escaleras de servicio, que “honestamente estaban muy mal hechos”.
¿Sigue la Alianza por la Calidad de la Educación?
Una vez "controlado" el conflicto en Morelos, el gobierno federal asegura que la Alianza por la Calidad de la Educación sigue adelante:
La alianza se cumplirá, afirmó, porque es una “respuesta a millones de padres de familia y niños mexicanos, y porque es lo que el país requiere en materia de calidad y equidad”, e insistió en que “no hay ninguna duda de parte de nosotros que se dará un cumplimiento cabal a la alianza”, luego de que unas horas antes el secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Rafael Ochoa Guzmán, señalara como “irresponsables” las declaraciones de la funcionaria en torno al conflicto de Morelos, y le hiciera un llamado para que la Secretaría de Educación Pública (SEP) “haga la tarea” en el cumplimiento del pacto educativo.
La política educativa en México “no puede estar a reserva de grupos minoritarios que tienen una expresión política radical en sus estrategias de lucha”, advirtió el subsecretario de Educación Básica de la SEP, Fernando González, quien es yerno de Elba Esther Gordillo, dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Subrayó que las expresiones y movilizaciones magisteriales contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) son respetables y deben ser escuchadas. Sin embargo –dijo–, “de ninguna manera son mayoritarias ni pueden definir el alcance de la reforma educativa”.
Pero, las cosas en Guerrero no parecen "controladas":
Miles de maestros ocuparon las instalaciones del Congreso del estado de Guerrero, lo que retrasó durante más de tres horas la toma de protesta de los 46 diputados que integrarán la 59 Legislatura. Los manifestantes permitieron esto último después de que se les autorizó utilizar la tribuna para fijar su postura contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE).
El presidente de la mesa directiva del Congreso de Guerrero, el perredista Armando Chavarría Barrera, acordó con los maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) impulsar acciones conjuntas para que en este estado no se aplique la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) o cuando menos se suspenda temporalmente, en tanto se construye un nuevo modelo acorde con las condiciones socioeconómicas, políticas y culturales de la entidad.
El gobierno municipal de Acapulco, Guerrero, decidió cancelar el desfile deportivo del 20 de noviembre para resguardar la integridad de los contingentes y evitar un enfrentamiento de la sociedad con los maestros disidentes, que por tercer día consecutivo mantienen su plantón y bloqueo en la costera Miguel Alemán. En tanto, contingentes de todo el estado han comenzado a arribar en camiones para la megamarcha; cientos de maestros, normalistas y representantes de organizaciones sociales se organizaron en brigadas informativas en las principales arterias del puerto y repartieron volantes.
El gobernador de Guerrero, Zeferino Torreblanca, ofreció a los maestros suspender durante los próximos meses la aplicación en el estado de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) con el fin de reanudar las clases y levantar el plantón que desde hace tres días mantiene paralizada la actividad turística en Acapulco.
Cerca de 50 mil maestros disidentes reforzados por normalistas, padres de familia y organizaciones sociales de la entidad y otros estados marcharon por la costera Miguel Alemán de Acapulco en rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación. En tanto, una comisión negociadora mantenía a puerta cerrada un tercer encuentro con el gobernador del estado, Zeferino Torreblanca, para lograr una tregua en el conflicto que lleva ya cuatro días en Acapulco y 80 días en Guerrero. Durante las más de ocho horas que duró la movilización, este destino de playa estuvo paralizado, decenas de comercios cerraron sus puertas, y turistas y lugareños caminaron largos tramos para llegar a sus destinos.
Y en el "conflicto controlado" de Morelos siguen las protestas:
Maestros y estudiantes de la región oriente de Morelos realizaron una cabalgata del poblado de Amayuca a la ciudad de Cuautla, para insistir en la anulación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). En tanto, en Cuernavaca, autoridades educativas asignaron las primeras plazas ganadas mediante examen de oposición y no por herencia. Esta asignación es resultado del concurso establecido por los lineamientos de la alianza, la cual se firmó en mayo pasado.
Samir Flores Soberanes, vocero de los pueblos de la zona oriente de Morelos, afirmó en la marcha para conmemorar el inicio de la Revolución Mexicana que “hoy exigimos al gobierno no a la represión de los maestros, que hoy están peleando por sus derechos constitucionales”.
En Tlaxcala:
Maestros disidentes de Veracruz, Morelos, Puebla y Michoacán arribaron a la capital de Tlaxcala para apoyar una marcha-plantón que realizaron integrantes del Movimiento Magisterial de Bases de esta entidad, luego de la represión que sufrieron por parte del grupo antimotines de la Policía Estatal, durante el plantón de 72 horas que iniciaron el pasado 5 de noviembre frente a las oficinas de la Unidad de Servicios Educativos (Uset), en rechazo a la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación. Los disidentes de las secciones 55 y 31 del SNTE, adheridos al movimiento magisterial, ayer tomaron las principales calles de la capital tlaxcalteca y se plantaron frente al despacho del titular del Ejecutivo estatal en Palacio de Gobierno, para repudiar la alianza.
En Coahuila:
La Secretaría de Educación y Cultura de Coahuila demandó que se apliquen otros criterios para la asignación de plazas, con el fin de que éstas no sólo sean entregadas mediante un examen de oposición. Esto representa el primer “foco rojo” en el norte del país respecto a la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación, acuerdo firmado en mayo pasado por el gobierno federal y el sindicato de maestros, y que por primera vez obliga a los docentes a someterse a concursos para estar frente a un grupo en educación básica.
Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseveraron que el repudio contra la Alianza por la Calidad de la Educación “es multitudinario” y no de “minorías” como aseguran de manera constante las autoridades educativas. En respuesta a las afirmaciones de funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en el sentido de que la mayoría de los profesores del país aceptan el acuerdo educativo –firmado entre la dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo y el gobierno federal–, docentes agrupados en el “magisterio democrático” anunciaron un plan de acción para los próximos días a fin de “demostrar nuestra fuerza y que el rechazo a ese pacto es amplio”.
La alianza se cumplirá, afirmó, porque es una “respuesta a millones de padres de familia y niños mexicanos, y porque es lo que el país requiere en materia de calidad y equidad”, e insistió en que “no hay ninguna duda de parte de nosotros que se dará un cumplimiento cabal a la alianza”, luego de que unas horas antes el secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Rafael Ochoa Guzmán, señalara como “irresponsables” las declaraciones de la funcionaria en torno al conflicto de Morelos, y le hiciera un llamado para que la Secretaría de Educación Pública (SEP) “haga la tarea” en el cumplimiento del pacto educativo.
La política educativa en México “no puede estar a reserva de grupos minoritarios que tienen una expresión política radical en sus estrategias de lucha”, advirtió el subsecretario de Educación Básica de la SEP, Fernando González, quien es yerno de Elba Esther Gordillo, dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Subrayó que las expresiones y movilizaciones magisteriales contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) son respetables y deben ser escuchadas. Sin embargo –dijo–, “de ninguna manera son mayoritarias ni pueden definir el alcance de la reforma educativa”.
Pero, las cosas en Guerrero no parecen "controladas":
Miles de maestros ocuparon las instalaciones del Congreso del estado de Guerrero, lo que retrasó durante más de tres horas la toma de protesta de los 46 diputados que integrarán la 59 Legislatura. Los manifestantes permitieron esto último después de que se les autorizó utilizar la tribuna para fijar su postura contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE).
El presidente de la mesa directiva del Congreso de Guerrero, el perredista Armando Chavarría Barrera, acordó con los maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) impulsar acciones conjuntas para que en este estado no se aplique la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) o cuando menos se suspenda temporalmente, en tanto se construye un nuevo modelo acorde con las condiciones socioeconómicas, políticas y culturales de la entidad.
El gobierno municipal de Acapulco, Guerrero, decidió cancelar el desfile deportivo del 20 de noviembre para resguardar la integridad de los contingentes y evitar un enfrentamiento de la sociedad con los maestros disidentes, que por tercer día consecutivo mantienen su plantón y bloqueo en la costera Miguel Alemán. En tanto, contingentes de todo el estado han comenzado a arribar en camiones para la megamarcha; cientos de maestros, normalistas y representantes de organizaciones sociales se organizaron en brigadas informativas en las principales arterias del puerto y repartieron volantes.
El gobernador de Guerrero, Zeferino Torreblanca, ofreció a los maestros suspender durante los próximos meses la aplicación en el estado de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) con el fin de reanudar las clases y levantar el plantón que desde hace tres días mantiene paralizada la actividad turística en Acapulco.
Cerca de 50 mil maestros disidentes reforzados por normalistas, padres de familia y organizaciones sociales de la entidad y otros estados marcharon por la costera Miguel Alemán de Acapulco en rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación. En tanto, una comisión negociadora mantenía a puerta cerrada un tercer encuentro con el gobernador del estado, Zeferino Torreblanca, para lograr una tregua en el conflicto que lleva ya cuatro días en Acapulco y 80 días en Guerrero. Durante las más de ocho horas que duró la movilización, este destino de playa estuvo paralizado, decenas de comercios cerraron sus puertas, y turistas y lugareños caminaron largos tramos para llegar a sus destinos.
Y en el "conflicto controlado" de Morelos siguen las protestas:
Maestros y estudiantes de la región oriente de Morelos realizaron una cabalgata del poblado de Amayuca a la ciudad de Cuautla, para insistir en la anulación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). En tanto, en Cuernavaca, autoridades educativas asignaron las primeras plazas ganadas mediante examen de oposición y no por herencia. Esta asignación es resultado del concurso establecido por los lineamientos de la alianza, la cual se firmó en mayo pasado.
Samir Flores Soberanes, vocero de los pueblos de la zona oriente de Morelos, afirmó en la marcha para conmemorar el inicio de la Revolución Mexicana que “hoy exigimos al gobierno no a la represión de los maestros, que hoy están peleando por sus derechos constitucionales”.
En Tlaxcala:
Maestros disidentes de Veracruz, Morelos, Puebla y Michoacán arribaron a la capital de Tlaxcala para apoyar una marcha-plantón que realizaron integrantes del Movimiento Magisterial de Bases de esta entidad, luego de la represión que sufrieron por parte del grupo antimotines de la Policía Estatal, durante el plantón de 72 horas que iniciaron el pasado 5 de noviembre frente a las oficinas de la Unidad de Servicios Educativos (Uset), en rechazo a la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación. Los disidentes de las secciones 55 y 31 del SNTE, adheridos al movimiento magisterial, ayer tomaron las principales calles de la capital tlaxcalteca y se plantaron frente al despacho del titular del Ejecutivo estatal en Palacio de Gobierno, para repudiar la alianza.
En Coahuila:
La Secretaría de Educación y Cultura de Coahuila demandó que se apliquen otros criterios para la asignación de plazas, con el fin de que éstas no sólo sean entregadas mediante un examen de oposición. Esto representa el primer “foco rojo” en el norte del país respecto a la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación, acuerdo firmado en mayo pasado por el gobierno federal y el sindicato de maestros, y que por primera vez obliga a los docentes a someterse a concursos para estar frente a un grupo en educación básica.
Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseveraron que el repudio contra la Alianza por la Calidad de la Educación “es multitudinario” y no de “minorías” como aseguran de manera constante las autoridades educativas. En respuesta a las afirmaciones de funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en el sentido de que la mayoría de los profesores del país aceptan el acuerdo educativo –firmado entre la dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo y el gobierno federal–, docentes agrupados en el “magisterio democrático” anunciaron un plan de acción para los próximos días a fin de “demostrar nuestra fuerza y que el rechazo a ese pacto es amplio”.
Renuncia el director del INEE
Después de presentar los resultados de 2008, muy magros, del sistema de educación básica, los medios publican sobre la renuncia del director del INEE:
El director del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Felipe Martínez Rizo, presentó su renucia a ese cargo, por lo que la Junta Directiva del instituto designó como encargada provisional del despacho a la doctora Annette Santos del Real, a partir del 1 de diciembre. El INEE precisó que la Junta Directiva tomó conocimiento de la renuncia que Martínez Rizo, por lo que se designó a un sustituto, de acuerdo con las políticas y prioridades de ese organismo. Según un comunicado del INEE, Martínez Rizo “cumplió con los acuerdos dictados por este máximo órgano y las obligaciones cotidianas relativas al desempeño general de su cargo, por lo que se alcanzaron los objetivos institucionales y se cumplieron en alto grado las metas”.
El director del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Felipe Martínez Rizo, presentó su renucia a ese cargo, por lo que la Junta Directiva del instituto designó como encargada provisional del despacho a la doctora Annette Santos del Real, a partir del 1 de diciembre. El INEE precisó que la Junta Directiva tomó conocimiento de la renuncia que Martínez Rizo, por lo que se designó a un sustituto, de acuerdo con las políticas y prioridades de ese organismo. Según un comunicado del INEE, Martínez Rizo “cumplió con los acuerdos dictados por este máximo órgano y las obligaciones cotidianas relativas al desempeño general de su cargo, por lo que se alcanzaron los objetivos institucionales y se cumplieron en alto grado las metas”.
miércoles, noviembre 19, 2008
Los datos del INEE muestran magros avances en la educación
Los datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) muestran que a pesar del optimismo del 2000, ocho, casi nueve, años después, hemos avanzado muy, muy poco:
A pesar de que en los últimos ocho años el sistema educativo mexicano en preescolar, primaria y secundaria ha presentado mejoras paulatinas, los avances en los ciclos escolares del año 2000 a la fecha no son los esperados, pues aún existe inequidad en los servicios que reciben los alumnos. Si bien es cierto que las tasas de cobertura neta, de aprobación y de permanencia han mejorado en las primarias, el abandono escolar no se ha podido disminuir en las secundarias, porque todavía es amplio el porcentaje de alumnos que desertan en este nivel educativo. El Informe Anual 2008 ¿Avanza o retrocede la calidad Educativa? Tendencias y Perspectivas de la Educación Básica en México, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), señaló que actualmente son perceptibles las grandes diferencias en los servicios educativos entre los menores que viven en zonas rurales y los que habitan en las ciudades.
De hecho, parece que la TV es más educativa que la propia escuela mexicana:
Los niños consideran más útiles los aprendizajes y mensajes que les da la televisión que los adquiridos en la escuela, debido a que “dan gran credibilidad” a ese medio de comunicación, advirtió Omar Torreblanca, investigador de la Facultad de Sicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). El especialista, quien ha realizado diferentes estudios sobre el “consumo de televisión” en menores, señaló que éstos construyen su realidad a partir de programas que ven, debido a que pasan más tiempo frente a ese aparato que en las escuelas. Informó que los niños de cuatro a siete años ven en promedio mil horas de televisión al año, mientras que a clases sólo asisten 820, en tanto que en el rango de edad de ocho a 14, el tiempo se incrementa hasta mil 400 horas, y sólo pasan 900 en la escuela.
Como muestra, algunas notas sobre las condiciones en que se encuentran las escuelas públicas... si es que hay:
Más de 150 niños de lo que hasta hace un año fue el poblado Juan de Grijalva reciben clases en el interior de un camión habilitado como aula, donde un profesor “multigrado” los atiende sin las condiciones necesarias para su desarrollo. En estas familias hay poco más de 150 niños en edad escolar, de los cuales un porcentaje mínimo pudo ser inscrito en las dos escuelas primarias que existen en el lugar; sin embargo, más de 100 no alcanzaron un lugar, por lo que en noviembre de 2007 el gobierno habilitó un camión de pasajeros como aula provisional.
Ubicada en la colonia Lomas de Chapultepec, una de las más exclusivas de la ciudad y donde hay proyectos viales millonarios, en la secundaria pública número 30 los alumnos escriben con sus cuadernos en las piernas para que no se mojen por las goteras del techo. Y aunque está entre las más reconocidas por su calidad educativa de la zona escolar 61, según la Dirección General de Innovación y Fortalecimiento Académico de la Secretaría de Educación Pública, las condiciones para estudiar son otras: “Las filas de las bancas son de ocho, pero tenemos que dejar un espacio grande para las goteras, porque se mojan las mochilas… hay mucha humedad y el salón es muy frío”, dijo Victoria Bello, alumna de tercero. En el plantel, donde estudian 250 alumnos, todos los salones tienen la huella del agua que se filtra en los techos y que ya botó la pintura y dejó varillas y cables descubiertos con el peligro de algún accidente. En el salón de usos múltiples hay moho y hedor a humedad, lo que dejó inservibles el piano y la batería.
Y de los usos y costumbres que van en contra de una sociedad democrática que persisten en el sistema educativo mexicano:
La Secretaría de Educación Pública (SEP) admitió que existen “compadrazgos y amiguismos” en la selección de profesores que toman los cursos de actualización que ofrece la dependencia.
Para combatir dichas prácticas, la Subsecretaría de Educación Básica espera tener listo para finales de noviembre el catálogo nacional de los 150 diferentes cursos que podrán estudiar los docentes de preescolar, primaria y secundaria para el próximo año. Pese a que la SEP hace las convocatorias abiertas en los 574 centros de maestros que hay en el territorio nacional, las autoridades reconocieron que no tienen el control de quiénes acceden a los cursos, toda vez que no hay criterios claros de selección. Sin embargo, esperan que mediante las convocatorias abiertas todos los profesores interesados en mejorar su desempeño tengan la oportunidad de tomar un curso y no haya selección parcial.
A pesar de que en los últimos ocho años el sistema educativo mexicano en preescolar, primaria y secundaria ha presentado mejoras paulatinas, los avances en los ciclos escolares del año 2000 a la fecha no son los esperados, pues aún existe inequidad en los servicios que reciben los alumnos. Si bien es cierto que las tasas de cobertura neta, de aprobación y de permanencia han mejorado en las primarias, el abandono escolar no se ha podido disminuir en las secundarias, porque todavía es amplio el porcentaje de alumnos que desertan en este nivel educativo. El Informe Anual 2008 ¿Avanza o retrocede la calidad Educativa? Tendencias y Perspectivas de la Educación Básica en México, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), señaló que actualmente son perceptibles las grandes diferencias en los servicios educativos entre los menores que viven en zonas rurales y los que habitan en las ciudades.
De hecho, parece que la TV es más educativa que la propia escuela mexicana:
Los niños consideran más útiles los aprendizajes y mensajes que les da la televisión que los adquiridos en la escuela, debido a que “dan gran credibilidad” a ese medio de comunicación, advirtió Omar Torreblanca, investigador de la Facultad de Sicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). El especialista, quien ha realizado diferentes estudios sobre el “consumo de televisión” en menores, señaló que éstos construyen su realidad a partir de programas que ven, debido a que pasan más tiempo frente a ese aparato que en las escuelas. Informó que los niños de cuatro a siete años ven en promedio mil horas de televisión al año, mientras que a clases sólo asisten 820, en tanto que en el rango de edad de ocho a 14, el tiempo se incrementa hasta mil 400 horas, y sólo pasan 900 en la escuela.
Como muestra, algunas notas sobre las condiciones en que se encuentran las escuelas públicas... si es que hay:
Más de 150 niños de lo que hasta hace un año fue el poblado Juan de Grijalva reciben clases en el interior de un camión habilitado como aula, donde un profesor “multigrado” los atiende sin las condiciones necesarias para su desarrollo. En estas familias hay poco más de 150 niños en edad escolar, de los cuales un porcentaje mínimo pudo ser inscrito en las dos escuelas primarias que existen en el lugar; sin embargo, más de 100 no alcanzaron un lugar, por lo que en noviembre de 2007 el gobierno habilitó un camión de pasajeros como aula provisional.
Ubicada en la colonia Lomas de Chapultepec, una de las más exclusivas de la ciudad y donde hay proyectos viales millonarios, en la secundaria pública número 30 los alumnos escriben con sus cuadernos en las piernas para que no se mojen por las goteras del techo. Y aunque está entre las más reconocidas por su calidad educativa de la zona escolar 61, según la Dirección General de Innovación y Fortalecimiento Académico de la Secretaría de Educación Pública, las condiciones para estudiar son otras: “Las filas de las bancas son de ocho, pero tenemos que dejar un espacio grande para las goteras, porque se mojan las mochilas… hay mucha humedad y el salón es muy frío”, dijo Victoria Bello, alumna de tercero. En el plantel, donde estudian 250 alumnos, todos los salones tienen la huella del agua que se filtra en los techos y que ya botó la pintura y dejó varillas y cables descubiertos con el peligro de algún accidente. En el salón de usos múltiples hay moho y hedor a humedad, lo que dejó inservibles el piano y la batería.
Y de los usos y costumbres que van en contra de una sociedad democrática que persisten en el sistema educativo mexicano:
La Secretaría de Educación Pública (SEP) admitió que existen “compadrazgos y amiguismos” en la selección de profesores que toman los cursos de actualización que ofrece la dependencia.
Para combatir dichas prácticas, la Subsecretaría de Educación Básica espera tener listo para finales de noviembre el catálogo nacional de los 150 diferentes cursos que podrán estudiar los docentes de preescolar, primaria y secundaria para el próximo año. Pese a que la SEP hace las convocatorias abiertas en los 574 centros de maestros que hay en el territorio nacional, las autoridades reconocieron que no tienen el control de quiénes acceden a los cursos, toda vez que no hay criterios claros de selección. Sin embargo, esperan que mediante las convocatorias abiertas todos los profesores interesados en mejorar su desempeño tengan la oportunidad de tomar un curso y no haya selección parcial.
Detectan fraude con becas escolares en el DF.
Problemas con las becas escolares; no llegan a los estudiantes con bajos recursos:
Diputados locales calificaron de “sumamente grave” el presunto fraude con becas escolares detectado en la delegación Gustavo A. Madero, pues al no llegarles los apoyos económicos a estudiantes con altos niveles de marginación, se ven obligados a abandonar sus estudios, por lo que demandaron ir a fondo en las investigaciones y sancionar severamente a los responsables. En tanto, las autoridades de esta jurisdicción si bien aseguraron que no existen ni complicidad ni defensa hacia nadie, también intenta evitar que se haga señalamientos en contra de personas que no están involucradas, por lo que dejaron en claro que no emitirán ninguna declaración en torno al quebranto que habrían sufrido las arcas delegacionales hasta en tanto no haya resultados de la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal (PGJDF) en torno a la indagatoria correspondiente.
Diputados locales calificaron de “sumamente grave” el presunto fraude con becas escolares detectado en la delegación Gustavo A. Madero, pues al no llegarles los apoyos económicos a estudiantes con altos niveles de marginación, se ven obligados a abandonar sus estudios, por lo que demandaron ir a fondo en las investigaciones y sancionar severamente a los responsables. En tanto, las autoridades de esta jurisdicción si bien aseguraron que no existen ni complicidad ni defensa hacia nadie, también intenta evitar que se haga señalamientos en contra de personas que no están involucradas, por lo que dejaron en claro que no emitirán ninguna declaración en torno al quebranto que habrían sufrido las arcas delegacionales hasta en tanto no haya resultados de la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal (PGJDF) en torno a la indagatoria correspondiente.
Crónica de un regreso a clase en Morelos
Crónica de los últimos días del paro de los maestros en Morelos:
Después de 79 días de paro magisterial en Morelos y con mil 122 centros escolares abiertos, los opositores a la Alianza por la Calidad de la Educación dieron 24 horas al gobernador del estado, Marco Antonio Adame Castillo, para retomar el diálogo o de lo contrario reanudarán con la toma de carreteras. Lilia Ibarra Campos, coordinadora de la comisión de negociación de los maestros, reiteró que una vez que se reinstale la mesa de diálogo entre el gobierno estatal y la representación legítima del movimiento, retirarán el plantón y regresarán a dar clases.
Contrario al pronóstico de las autoridades educativas del gobierno de Morelos de que todos los centros escolares reiniciaran clases este lunes, sólo 65 escuelas fueron reabiertas con lo que suman mil 122 hasta el momento, pero no se dio a conocer el número de docentes que retomaron sus labores en el aula. El titular de la SEP de Morelos, José Luis Rodríguez Martínez, aseveró que cien por ciento de las escuelas estaría funcionando, toda vez que el gobernador Marco Antonio Adame Castillo firmó una minuta con líderes magisteriales en el que se establecía dicho compromiso.
Tras la megamarcha y la protesta rendida por su comité seccional alterno, la asamblea estatal del Movimiento Magisterial de Base (MMB) aceptó el diálogo propuesto por la Cámara de Diputados y demandó reunirse con las autoridades federales y estatales en un plazo de 24 horas, pero sin emisarios de la presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo.
Finalmente, después de largas jornadas de marchas, de chipotes con sangre y cierre de carreteras, los maestros deciden regresar a las escuelas:
Al cumplirse 80 días de parálisis en el sistema educativo de Morelos, los integrantes del Movimiento Magisterial de Bases acordaron regresar a clases como parte de una segunda fase de lucha, con la advertencia de no aplicar la Alianza por la Calidad de la Educación en los centros escolares del estado. Luego de un intenso debate en los últimos días, la Asamblea Estatal de Representantes de los Docentes acordó recuperar el ciclo escolar, pero advirtió que “al primer intento de violentar las garantías individuales, liberación de órdenes de aprehensión, levantamiento de actas administrativas y aquellos actos que atenten contra alguno de nuestros compañeros”, regresarán a la resistencia.
El Movimiento Magisterial de Bases (MMB) regresará a clases, pero seguirá su protesta contra la Alianza por la Calidad de la Educación. Los maestros se concentraron en el zócalo de Cuernavaca. Allí los dirigentes leyeron un manifiesto de diez puntos, anunciaron su regreso a clases y la conformación de comités en defensa de la educación pública.
El secretario de Educación estatal, José Luis Rodríguez Martínez, dijo que continúa la apertura de escuelas en Morelos, donde por el momento se reportan mil 500 planteles con actividades, lo que representa 86 por ciento de las instituciones en la entidad. El funcionario estatal dijo que se espera que sean abiertas todas las escuelas que se ubican en el estado, a fin de salvar el ciclo escolar 2008-2009. En tanto, en algunas escuelas continúan registrándose incidentes entre padres de familia y maestros por la apertura de dichas instituciones, ya que los primeros se oponen al retorno a las aulas de los mentores paristas.
Se despide a los maestros sustitutos:
Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos terminó su relación laboral con más de 2 mil profesionistas que fueron contratados de manera temporal para abrir algunas escuelas durante el paro laboral en los planteles de la entidad. Ahora el organismo espera que sea regularizado el ciclo escolar 2008-2009, por que de acuerdo con el recuento oficial de la Secretaría de Educación casi 90 por ciento de los centros escolares habían sido abiertos a los estudiantes. El director general del IEBEM, Aroldo Aguirre Wences, informó que con el pago a 2 mil 45 docentes contratados de manera temporal la institución concluyó su relación laboral con los profesionales de la educación que apoyaron en el otorgamiento de clases en los distintos niveles de educación básica.
Y el gobierno estatal inicia su persecusión a los líderes de los maestros:
Tres dirigentes del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) fueron citados hoy a comparecer ante las autoridades educativas de Morelos, por no presentarse a laborar, y con ello iniciarán el proceso para separarlos de su plaza por participar en el paro magisterial que terminó el pasado 6 de noviembre. El Instituto de Educación Básica de la entidad (IEBEM), a través de su titular, Aroldo Aguirre Wences, anunció desde la semana pasada el comienzo de los procesos administrativos contra los docentes que participaron en el paro si vuelven a faltar a sus centros de trabajo.
Que provoca nuevas protestas en los profesores de Morelos:
El magisterio disidente a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) reactivó su asamblea general para discutir un plan de acción en defensa de sus compañeros que no han logrado ingresar a las escuelas por impedimento de padres de familia. Los paterfamilias fustigan a los maestros haber abandonado las aulas por las manifestaciones. “Decidimos convocar a asamblea, porque el gobierno no ha brindado las garantías suficientes para que regrese el total de los profesores. Además, estamos sufriendo una serie de desquites administrativos”, informó Nicanor Pérez Reynoso, concejal del recién creado comité democrático de la sección 19 del SNTE.
Maestros del Movimiento Magisterial de Bases de Morelos reiniciarán las movilizaciones y acciones de protesta por la aplicación de sanciones administrativas luego de que no se presentaron a laborar tras el acuerdo firmado con el gobierno estatal. Los 20 dirigentes del Comité Democrático, que se opone a la Alianza por la Calidad de la Educación, fueron citados ante la dirección jurídica del Instituto de Educación Básica de Morelos (IEBM). En audiencias a puerta cerrada se les informó que existen acusaciones en su contra, plasmadas en actas administrativas por faltas, agresiones verbales en la entrada de su centro de trabajo, negar acceso a alumnos a los planteles y bloqueo de las principales vías de comunicación del estado.
Mediante reuniones con padres de familia y autoridades municipales del estado de Morelos, el Movimiento Magisterial de Base (MMB) comenzó la segunda parte de su lucha contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), y exigió a las autoridades estatales y federales detener la represión contra los profesores que estuvieron en paro. Alejandro Trujillo González, de la comisión negociadora del MMB, afirmó que en las reuniones se pidió a los padres de familia “que nos acompañen a la marcha que realizaremos”. Dijo que quedó conformada la comisión jurídica en defensa de los más de 20 maestros a los que se les ha iniciado proceso administrativo con miras a despedirlos, contra lo cual también se manifestarán.
Miles de miembros del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) marcharon por las principales avenidas de la ciudad de Cuernavaca para exigir el cese de la represión en su contra y recordar a la sociedad morelense que la demanda de cancelar la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) no ha sido resuelta por las autoridades federales ni estatales. Los manifestantes afirmaron que la lucha que sostienen contra el plan oficial firmado por el gobierno federal y la dirigente “vitalicia” del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo Morales, dio pie al inicio de una violenta campaña judicial y administrativa contra los profesores disidentes.
Pese a que se habían comprometido a trabajar en los puentes vacacionales, este fin de semana sólo 10 por ciento de los maestros de Morelos impartió clases. Asimismo, en el municipio de Xochitepec, ubicado a unos 10 kilómetros al sur de Cuernavaca, el presidente municipal Basiliso Miranda fue acusado por la comunidad de contratar golpeadores para impedir el acceso a los planteles a los trabajadores que simpatizan con el Movimiento Magisterial de Bases. El número de actas administrativas contra maestros que pararon durante 85 días el ciclo escolar se duplicó, según la vocera del Movimiento Magisterial de Base, Claudia Rebollar Hernández, quién informó que fue requerida por el Instituto de la Educación Básica.
Y se vuelven a tomar carreteras:
El Movimiento Magisterial Bases (MMB) impidió nuevamente el cobro del peaje en por lo menos cuatro casetas ubicadas en la Autopista del Sol y en la carretera que conecta la Ciudad de México con Cuautla. Los profesores argumentaron que la medida es para impedir que se despida a 25 de sus compañeros, entre los que están Nicanor Pérez Reynoso, uno de los cinco integrantes de la “dirigencia democrática”, y Blanca Nieves Sánchez Arano, vocera del movimiento. Trinidad Regino Nájera, vocero del movimiento en Alpuyeca, manifestó que “es falso que el conflicto magisterial se ha resuelto en Morelos”, y advirtió que la noche de ayer el consejo de representantes definiría el nuevo plan de lucha.
¿Entonces, se terminó el conflicto?
Después de 79 días de paro magisterial en Morelos y con mil 122 centros escolares abiertos, los opositores a la Alianza por la Calidad de la Educación dieron 24 horas al gobernador del estado, Marco Antonio Adame Castillo, para retomar el diálogo o de lo contrario reanudarán con la toma de carreteras. Lilia Ibarra Campos, coordinadora de la comisión de negociación de los maestros, reiteró que una vez que se reinstale la mesa de diálogo entre el gobierno estatal y la representación legítima del movimiento, retirarán el plantón y regresarán a dar clases.
Contrario al pronóstico de las autoridades educativas del gobierno de Morelos de que todos los centros escolares reiniciaran clases este lunes, sólo 65 escuelas fueron reabiertas con lo que suman mil 122 hasta el momento, pero no se dio a conocer el número de docentes que retomaron sus labores en el aula. El titular de la SEP de Morelos, José Luis Rodríguez Martínez, aseveró que cien por ciento de las escuelas estaría funcionando, toda vez que el gobernador Marco Antonio Adame Castillo firmó una minuta con líderes magisteriales en el que se establecía dicho compromiso.
Tras la megamarcha y la protesta rendida por su comité seccional alterno, la asamblea estatal del Movimiento Magisterial de Base (MMB) aceptó el diálogo propuesto por la Cámara de Diputados y demandó reunirse con las autoridades federales y estatales en un plazo de 24 horas, pero sin emisarios de la presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo.
Finalmente, después de largas jornadas de marchas, de chipotes con sangre y cierre de carreteras, los maestros deciden regresar a las escuelas:
Al cumplirse 80 días de parálisis en el sistema educativo de Morelos, los integrantes del Movimiento Magisterial de Bases acordaron regresar a clases como parte de una segunda fase de lucha, con la advertencia de no aplicar la Alianza por la Calidad de la Educación en los centros escolares del estado. Luego de un intenso debate en los últimos días, la Asamblea Estatal de Representantes de los Docentes acordó recuperar el ciclo escolar, pero advirtió que “al primer intento de violentar las garantías individuales, liberación de órdenes de aprehensión, levantamiento de actas administrativas y aquellos actos que atenten contra alguno de nuestros compañeros”, regresarán a la resistencia.
El Movimiento Magisterial de Bases (MMB) regresará a clases, pero seguirá su protesta contra la Alianza por la Calidad de la Educación. Los maestros se concentraron en el zócalo de Cuernavaca. Allí los dirigentes leyeron un manifiesto de diez puntos, anunciaron su regreso a clases y la conformación de comités en defensa de la educación pública.
El secretario de Educación estatal, José Luis Rodríguez Martínez, dijo que continúa la apertura de escuelas en Morelos, donde por el momento se reportan mil 500 planteles con actividades, lo que representa 86 por ciento de las instituciones en la entidad. El funcionario estatal dijo que se espera que sean abiertas todas las escuelas que se ubican en el estado, a fin de salvar el ciclo escolar 2008-2009. En tanto, en algunas escuelas continúan registrándose incidentes entre padres de familia y maestros por la apertura de dichas instituciones, ya que los primeros se oponen al retorno a las aulas de los mentores paristas.
Se despide a los maestros sustitutos:
Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos terminó su relación laboral con más de 2 mil profesionistas que fueron contratados de manera temporal para abrir algunas escuelas durante el paro laboral en los planteles de la entidad. Ahora el organismo espera que sea regularizado el ciclo escolar 2008-2009, por que de acuerdo con el recuento oficial de la Secretaría de Educación casi 90 por ciento de los centros escolares habían sido abiertos a los estudiantes. El director general del IEBEM, Aroldo Aguirre Wences, informó que con el pago a 2 mil 45 docentes contratados de manera temporal la institución concluyó su relación laboral con los profesionales de la educación que apoyaron en el otorgamiento de clases en los distintos niveles de educación básica.
Y el gobierno estatal inicia su persecusión a los líderes de los maestros:
Tres dirigentes del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) fueron citados hoy a comparecer ante las autoridades educativas de Morelos, por no presentarse a laborar, y con ello iniciarán el proceso para separarlos de su plaza por participar en el paro magisterial que terminó el pasado 6 de noviembre. El Instituto de Educación Básica de la entidad (IEBEM), a través de su titular, Aroldo Aguirre Wences, anunció desde la semana pasada el comienzo de los procesos administrativos contra los docentes que participaron en el paro si vuelven a faltar a sus centros de trabajo.
Que provoca nuevas protestas en los profesores de Morelos:
El magisterio disidente a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) reactivó su asamblea general para discutir un plan de acción en defensa de sus compañeros que no han logrado ingresar a las escuelas por impedimento de padres de familia. Los paterfamilias fustigan a los maestros haber abandonado las aulas por las manifestaciones. “Decidimos convocar a asamblea, porque el gobierno no ha brindado las garantías suficientes para que regrese el total de los profesores. Además, estamos sufriendo una serie de desquites administrativos”, informó Nicanor Pérez Reynoso, concejal del recién creado comité democrático de la sección 19 del SNTE.
Maestros del Movimiento Magisterial de Bases de Morelos reiniciarán las movilizaciones y acciones de protesta por la aplicación de sanciones administrativas luego de que no se presentaron a laborar tras el acuerdo firmado con el gobierno estatal. Los 20 dirigentes del Comité Democrático, que se opone a la Alianza por la Calidad de la Educación, fueron citados ante la dirección jurídica del Instituto de Educación Básica de Morelos (IEBM). En audiencias a puerta cerrada se les informó que existen acusaciones en su contra, plasmadas en actas administrativas por faltas, agresiones verbales en la entrada de su centro de trabajo, negar acceso a alumnos a los planteles y bloqueo de las principales vías de comunicación del estado.
Mediante reuniones con padres de familia y autoridades municipales del estado de Morelos, el Movimiento Magisterial de Base (MMB) comenzó la segunda parte de su lucha contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), y exigió a las autoridades estatales y federales detener la represión contra los profesores que estuvieron en paro. Alejandro Trujillo González, de la comisión negociadora del MMB, afirmó que en las reuniones se pidió a los padres de familia “que nos acompañen a la marcha que realizaremos”. Dijo que quedó conformada la comisión jurídica en defensa de los más de 20 maestros a los que se les ha iniciado proceso administrativo con miras a despedirlos, contra lo cual también se manifestarán.
Miles de miembros del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) marcharon por las principales avenidas de la ciudad de Cuernavaca para exigir el cese de la represión en su contra y recordar a la sociedad morelense que la demanda de cancelar la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) no ha sido resuelta por las autoridades federales ni estatales. Los manifestantes afirmaron que la lucha que sostienen contra el plan oficial firmado por el gobierno federal y la dirigente “vitalicia” del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo Morales, dio pie al inicio de una violenta campaña judicial y administrativa contra los profesores disidentes.
Pese a que se habían comprometido a trabajar en los puentes vacacionales, este fin de semana sólo 10 por ciento de los maestros de Morelos impartió clases. Asimismo, en el municipio de Xochitepec, ubicado a unos 10 kilómetros al sur de Cuernavaca, el presidente municipal Basiliso Miranda fue acusado por la comunidad de contratar golpeadores para impedir el acceso a los planteles a los trabajadores que simpatizan con el Movimiento Magisterial de Bases. El número de actas administrativas contra maestros que pararon durante 85 días el ciclo escolar se duplicó, según la vocera del Movimiento Magisterial de Base, Claudia Rebollar Hernández, quién informó que fue requerida por el Instituto de la Educación Básica.
Y se vuelven a tomar carreteras:
El Movimiento Magisterial Bases (MMB) impidió nuevamente el cobro del peaje en por lo menos cuatro casetas ubicadas en la Autopista del Sol y en la carretera que conecta la Ciudad de México con Cuautla. Los profesores argumentaron que la medida es para impedir que se despida a 25 de sus compañeros, entre los que están Nicanor Pérez Reynoso, uno de los cinco integrantes de la “dirigencia democrática”, y Blanca Nieves Sánchez Arano, vocera del movimiento. Trinidad Regino Nájera, vocero del movimiento en Alpuyeca, manifestó que “es falso que el conflicto magisterial se ha resuelto en Morelos”, y advirtió que la noche de ayer el consejo de representantes definiría el nuevo plan de lucha.
¿Entonces, se terminó el conflicto?
viernes, noviembre 14, 2008
Lo que no quiere México, Estados Unidos lo busca
Nuestra sociedad invierte muy poco en los jóvenes, las generaciones más viejas los vemos como competencia, como enemigos. Sin embargo, para el desarrollo sustentable de una sociedad la juventud es la puerta al futuro. México no ofrece, ni le interesa ofrecer oportunidades a los jóvenes:
Para los jóvenes resulta difícil encontrar un trabajo bien pagado debido a sus carencias educativas. Y tan es así, que en América Latina, México ocupa el tercer lugar entre los peores empleadores debido al bajo nivel académico de los adolescentes, reveló el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). El estudio Lecciones sobre las percepciones y la calidad de la educación, dicta que en el país 65 por ciento de los adolescentes no cuentan con un nivel educativo suficiente para obtener un empleo bien pagado. Superado sólo por Perú y Brasil, la nación carece de las condiciones laborales para ofrecer un medio de trabajo que se adapte a las condiciones competitivas mundiales.
Pero, nuestro vecino del norte piensa diferente; busca indocumentados de alto nivel:
La Universidad de Yale en Estados Unidos vendrá a la caza de estudiantes mexicanos en escuelas públicas del país, con el propósito de identificar a los talentos de niveles socioeconómicos bajos, luego de que en el vecino país del norte reconocen la alta competitividad estudiantil de los jóvenes que cursan alguna carrera en los planteles auspiciados por el gobierno. En conferencia de prensa y como parte de su gira por México, el secretario de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Yale, Joao Aleixo, dijo que México es el segundo país con el mayor número de extranjeros estudiando en esa universidad.
Por años, Petróleos Mexicanos (Pemex) dejó de contratar a ingenieros en ciencias de la tierra recién egresados de instituciones públicas de educación superior, hecho que ha favorecido que las trasnacionales relacionadas con la exploración y explotación de los hidrocarburos aprovechen la calidad profesional y especialización de estos estudiantes, en procesos de reclutamiento que se llevan a cabo en las propias escuelas. Recientemente estas empresas se han dedicado a enrolar a estudiantes que terminaron –o están a punto de hacerlo– las carreras de ingeniería petrolera, geofísica o geología en instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN), debido “a la buena calidad de su formación”, y se han convertido en opción real de desarrollo para los egresados de estas especialidades, ante la falta de oportunidades en la paraestatal. Directivos de la Facultad de Ingeniería (FI) de la UNAM reconocieron que empresas como Halliburton, Schlumberg, Tamsa y BJ Services, entre otras, realizan periódicamente visitas a la institución en búsqueda de alumnos con capacidad de colaborar en proyectos o estancias, muchas veces en otras ciudades e inclusive fuera del país.
Petroleras trasnacionales han otorgado importantes donativos a instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) para la construcción de laboratorios o software especializado en el hidrocarburo; sin embargo, esa ayuda “no es por caridad, sino por interés”, debido a que con ello se han abierto puertas para que luego recluten jóvenes universitarios altamente capacitados en la industria. “Tienen interés en nuestros estudiantes porque a futuro serán ellos su fuerza laboral”, aseguró el jefe de la División de Ingeniería en Ciencias de la Tierra de la Facultad de Ingeniería (FI) de la UNAM, Ricardo José Padilla y Sánchez. En los años recientes compañías que dan servicios a Petróleos Mexicanos (Pemex) se han convertido, mediante convenios con la UNAM y el Instituto Politécnico Nacional, en las opciones de desarrollo laboral para estos profesionistas ante la escasez de oportunidades en la paraestatal.
También otras empresas piensan igual:
Tanya, estudiante del último semestre de la carrera de ingeniería petrolera en la Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), obtuvo hace dos meses una plaza de becaria en la empresa Schlumberg. “Mi objetivo es quedarme ahí por las oportunidades de desarrollo”, dice. De entrada, su salario sería de 20 mil pesos, por ser recién egresada. La estudiante ingresó el programa de evaluación y rentabilidad de la compañía francesa hace un par de meses y le faltan otros dos para concluirlo. Colabora sólo mediodía y recibe un apoyo económico mensual de 3 mil 500 pesos, así como asesorías y materiales para su proyecto de titulación.
Novartis se compromete con la detección y formación de nuevos talentos jóvenes, para lo cual ha establecido estrategias para la detección de estudiantes con cualidades competitivas para incorporarlos a sus programas de becas, no nada más en instituciones privadas, sino también en escuelas públicas. La intención de seleccionar a estos jóvenes es allegarse de nuevas ideas y aprovechar sus potenciales para mejorar la calidad de sus productos; una de las actividades para detectar a estos talentos se basa en la rotación de personal, y es ahí en donde la compañía busca ingresar talento fresco, por ejemplo en el área farmacéutica que ayuden a generar ideas y procesos orientados a la mejora de la salud de sus pacientes.
Para los jóvenes resulta difícil encontrar un trabajo bien pagado debido a sus carencias educativas. Y tan es así, que en América Latina, México ocupa el tercer lugar entre los peores empleadores debido al bajo nivel académico de los adolescentes, reveló el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). El estudio Lecciones sobre las percepciones y la calidad de la educación, dicta que en el país 65 por ciento de los adolescentes no cuentan con un nivel educativo suficiente para obtener un empleo bien pagado. Superado sólo por Perú y Brasil, la nación carece de las condiciones laborales para ofrecer un medio de trabajo que se adapte a las condiciones competitivas mundiales.
Pero, nuestro vecino del norte piensa diferente; busca indocumentados de alto nivel:
La Universidad de Yale en Estados Unidos vendrá a la caza de estudiantes mexicanos en escuelas públicas del país, con el propósito de identificar a los talentos de niveles socioeconómicos bajos, luego de que en el vecino país del norte reconocen la alta competitividad estudiantil de los jóvenes que cursan alguna carrera en los planteles auspiciados por el gobierno. En conferencia de prensa y como parte de su gira por México, el secretario de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Yale, Joao Aleixo, dijo que México es el segundo país con el mayor número de extranjeros estudiando en esa universidad.
Por años, Petróleos Mexicanos (Pemex) dejó de contratar a ingenieros en ciencias de la tierra recién egresados de instituciones públicas de educación superior, hecho que ha favorecido que las trasnacionales relacionadas con la exploración y explotación de los hidrocarburos aprovechen la calidad profesional y especialización de estos estudiantes, en procesos de reclutamiento que se llevan a cabo en las propias escuelas. Recientemente estas empresas se han dedicado a enrolar a estudiantes que terminaron –o están a punto de hacerlo– las carreras de ingeniería petrolera, geofísica o geología en instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN), debido “a la buena calidad de su formación”, y se han convertido en opción real de desarrollo para los egresados de estas especialidades, ante la falta de oportunidades en la paraestatal. Directivos de la Facultad de Ingeniería (FI) de la UNAM reconocieron que empresas como Halliburton, Schlumberg, Tamsa y BJ Services, entre otras, realizan periódicamente visitas a la institución en búsqueda de alumnos con capacidad de colaborar en proyectos o estancias, muchas veces en otras ciudades e inclusive fuera del país.
Petroleras trasnacionales han otorgado importantes donativos a instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) para la construcción de laboratorios o software especializado en el hidrocarburo; sin embargo, esa ayuda “no es por caridad, sino por interés”, debido a que con ello se han abierto puertas para que luego recluten jóvenes universitarios altamente capacitados en la industria. “Tienen interés en nuestros estudiantes porque a futuro serán ellos su fuerza laboral”, aseguró el jefe de la División de Ingeniería en Ciencias de la Tierra de la Facultad de Ingeniería (FI) de la UNAM, Ricardo José Padilla y Sánchez. En los años recientes compañías que dan servicios a Petróleos Mexicanos (Pemex) se han convertido, mediante convenios con la UNAM y el Instituto Politécnico Nacional, en las opciones de desarrollo laboral para estos profesionistas ante la escasez de oportunidades en la paraestatal.
También otras empresas piensan igual:
Tanya, estudiante del último semestre de la carrera de ingeniería petrolera en la Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), obtuvo hace dos meses una plaza de becaria en la empresa Schlumberg. “Mi objetivo es quedarme ahí por las oportunidades de desarrollo”, dice. De entrada, su salario sería de 20 mil pesos, por ser recién egresada. La estudiante ingresó el programa de evaluación y rentabilidad de la compañía francesa hace un par de meses y le faltan otros dos para concluirlo. Colabora sólo mediodía y recibe un apoyo económico mensual de 3 mil 500 pesos, así como asesorías y materiales para su proyecto de titulación.
Novartis se compromete con la detección y formación de nuevos talentos jóvenes, para lo cual ha establecido estrategias para la detección de estudiantes con cualidades competitivas para incorporarlos a sus programas de becas, no nada más en instituciones privadas, sino también en escuelas públicas. La intención de seleccionar a estos jóvenes es allegarse de nuevas ideas y aprovechar sus potenciales para mejorar la calidad de sus productos; una de las actividades para detectar a estos talentos se basa en la rotación de personal, y es ahí en donde la compañía busca ingresar talento fresco, por ejemplo en el área farmacéutica que ayuden a generar ideas y procesos orientados a la mejora de la salud de sus pacientes.
La OCDE apoya la Alianza por la Calidad de la Educación
Para los funcionarios de la OCDE en México, los conflictos provocados por la ACE son "naturales" (supongo que seguimos con nuestra idea de que somos nobles salvajes) y siempre hay un costo social en las reformas educativas (me parece que la lógica de la reformas educativas es mejorar la vida social y que la ACE es más bien una reforma política, en fin):
Los movimientos magisteriales en Morelos, Guerrero, Quintana Roo, Michoacán y Oaxaca en rechazo de la Alianza por la Calidad de la Educación son naturales y parte del costo social por una reforma educativa, afirmó Blanca Heredia, directora en México de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Para la funcionaria, el paro de labores en Morelos fue un levantamiento “muy fuerte”, pero las acciones tomadas por los profesores son “fricciones normales”, porque no es fácil terminar con la costumbre de obtener una plaza por intercambio de favores o por transacción. “Es un gran esfuerzo aprender que (los conflictos) son por el tránsito de un sistema poco claro de asignación de plazas docentes a uno basado en el mérito”.
Para el INEE, las cosas no van muy bien. Desde el 2000 el cambio en la educación mexicana no ha rendido los frutos que se esperaban:
De acuerdo con el informe anual del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE), la Secretaría de Educación Pública ha implantado programas de manera incorrecta, desordenada, con poca planeación y que no tienen impacto para elevar la calidad en el sistema educativo.
La directora adjunta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Annette Santos del Real, afirmó que la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) “no es en sí misma una panacea” que pueda resolver todos los problemas de la agenda educativa, aunque enfatizó que tiene objetivos importantes, pero “depende de cómo la construimos”, y reconoció que su aplicación se hizo de “forma acelerada y sin la participación necesaria”.
Y es que la ACE ha generado conflictos con los gobernadores, profesores, padres de familia, partidos políticos, expertos en educación, comisiones de derechos humanos, comunidades y largo etcétera:
A menos de seis meses de la puesta en marcha de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), autoridades educativas estatales demandaron a la Secretaría de Educación Pública (SEP) no recibir un trato de “enemigos”. Al concluir la 14 sesión plenaria del Consejo de Autoridades Educativas (Conaedu), afirmaron que en la instrumentación del acuerdo la SEP “nos quiere ver como si fuéramos sus 32 enemigos, y no es así. Ni siquiera estamos haciendo grilla”, y condicionaron su “apoyo total” a la alianza a que se realice una evaluación a fondo de sus resultados y alcances. “Estamos desconcertados. Queremos que nos escuchen, participar en la toma de decisiones, porque nunca se ha querido regionalizar la alianza, y se les olvidó que tenemos 1.2 millones de maestros con la piel muy sensible”, advirtieron secretarios de Educación estatales, quienes prefirieron guardar el anonimato.
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) realizará un paro nacional para exigir la cancelación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), “porque violenta flagrantemente los derechos laborales de los maestros”, consideró Sergio Espinal García, líder nacional de la corriente magisterial. El acuerdo de las secciones sindicales afines a la CNTE está encaminado además a contar con un plan para recuperar las escuelas públicas, mediante anuncios de que en esos centros no se aplique ningún tipo de exámenes y los maestros tampoco asistan a los cursos convocados por la Secretaría de Educación. “La CNTE ha decidido no seguir el plan educativo neoliberal”.
Las cosas en Guerrero han subido de tono y recibe más atención de los medios de comunicación, especialmente, después de que los maestros de Morelos "regresaron" a las escuelas:
En rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), más de 5 mil maestros de la disidente Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) y del Sindicato Único de Servidores Públicos del Estado (SUSPEG) tomaron varias oficinas gubernamentales, entre ellas las de la Secretaría de Educación (SEG), lo que provocó que prácticamente se paralizaran las actividades administrativas, afectando a miles de usuarios y contribuyentes.
Más de 2 mil profesores tomaron las instalaciones del Congreso de Guerrero para exigir una respuesta del gobernador del estado al exhorto que el propio Poder Legislativo le hizo para que suspenda en Guerrero la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) en tanto se organizan foros para evaluar su conveniencia. Los diputados fueron citados a sesión extraordinaria para discutir la Ley de Ingresos y el Presupuesto de Egresos 2009, pero no pudieron sesionar debido a que aproximadamente mil estudiantes de siete normales públicas de la entidad protestaban en la explanada del Congreso, después de marchar por varias calles en rechazo al examen de oposición para obtener plaza de maestro.
El gobernador de Guerrero, Zeferino Torreblanca, retó a un debate público en horario estelar de radio y televisión a los líderes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (CETEG) y a los dirigentes del PRD, que lo acusan de no querer solucionar el conflicto por la Alianza por la Calidad de la Educación. Acompañado por su secretario de Educación estatal, Torreblanca anunció el aumento en los descuentos a los maestros disidentes que se mantienen en paro desde hace dos meses, incluso en el pago de sus aguinaldos.
Profesores agremiados a la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se plantaron en la caseta de cobro de la Autopista del Sol localizada en el poblado La Venta, donde por tres horas y media permitieron el paso libre a los automovilistas. La movilización de 300 profesores era parte de otras efectuadas en la caseta de cobro de Palo Blanco, a escasos kilómetros antes de llegar a Chilpancingo, así como en Paso Morelos.
Empresarios de Chilpancingo se solidarizaron con el magisterio de Guerrero que protesta contra la Alianza por la Calidad de la Educación, y anunciaron que como apoyo al movimiento, en los próximos días saldrán de sus establecimientos para instalar un tianguis en la plancha del zócalo y calles aledañas. Pioquinto Damián Huato, dirigente de los empresarios y comerciantes, dijo que en Guerrero hay una evidente ingobernabilidad, por lo que se exige al gobernador que tenga un poco de dignidad y presente su renuncia, pues es evidente que los problemas lo han superado y no tiene capacidad para atenderlos.
30 mil maestros de Guerrero marcharon y bloquearon la Autopista del Sol a la altura de Chilpancingo, en donde demandaron la salida del gobernador Zeferino Torreblanca, a quien acusaron directamente de ser el responsable de que el conflicto se haya prolongado y no tenga visos de solución.
Los maestros de Guerrero iniciaron ayer reuniones con padres de familia de diferentes escuelas para solicitarles su apoyo y la firma de un documento donde piden al gobierno del estado que se rechace la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), argumentando que este acuerdo privatizara la educación.
En Morelos, después del "regreso a las escuelas", se vuelve a salir a las calles:
En Morelos, el Movimiento Magisterial de Bases determinó regresar a las protestas, como respuesta a los procesos administrativos para despedir a 20 de sus representantes; además harán movilizaciones los fines de semana en la entidad para no volver a suspender labores.
Detenciones arbitrarias, privación ilegal de la libertad, tortura, tratos crueles, vejaciones, golpes y abuso sexual son las violaciones a los derechos humanos cometidas por las fuerzas policiacas y militares contra los profesores y morelenses los días 6,7, 8 y 9 de octubre, denunciaron organizaciones civiles. En un informe elaborado por la Red Nacional de Organismos Civiles y Derechos Humanos Todos los Derechos para Todos y Todas, de la Comisión Independiente de Derechos Humanos y el Centro de Derechos Humanos Digna Ochoa de Morelos, denunciaron que los gobiernos estatal y federal utilizaron toda la fuerza pública para desalojar y reabrir las carreteras de Tres Marías, Amayuca y Xoxocotla para garantizar el libre tránsito, hecho que justificó legalmente su intervención. Al ejercer el abuso del poder se registraron allanamientos de morada, agresiones a niños y mujeres, ancianos y pueblo en general, por lo que establecieron una represión generalizada que representa más que un acto de justicia y de restablecimiento del orden y la legalidad un verdadero acto de venganza
Integrantes de los consejos políticos de los 18 comités alternos a igual número de secciones del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), incluido el recién formado de Morelos, impulsan un plan de acción nacional para echar abajo la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), informaron sindicalistas magisteriales en Cuernavaca, la capital morelense.
En Oaxaca:
En el preludio de su jornada en la lucha contra la Alianza por la Calidad Educativa, la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación convocó a la realización de un paro general de labores, que dejará sin clases a un poco más de un millón y medio de alumnos. La paralización de las actividades tiene como finalidad la celebración de consultas delegacionales para analizar si van al paro general en su lucha nacional contra Elba Esther Gordillo Morales. La suspensión de actividades será escalonada.
El enfrentamiento entre las secciones 59 (elbista) y 22 (opositores) del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación arreció este sábado, cuando profesores disidentes cercaron un hotel de la ciudad de Oaxaca para boicotear un foro organizado por los oficialistas. Los mentores de la 22 se parapetaron en los accesos al inmueble, evitando el ingreso al encuentro, al que estaban convocados representantes de Elba Esther Gordillo Morales. Profesores de los valles centrales de la sección 22 del SNTE bloquearon y sitiaron por cuatro horas y media el hotel Fortín Plaza y el distribuidor vial del Cerro del Fortín para impedir la firma del acuerdo de la Alianza por la Calidad de la Educación con la sección 59.
En Baja California:
En Tijuana, Baja California, el Movimiento Resistencia Magisterial (MRM) denunció ayer casos de corrupción en el Sistema Educativo Estatal (SEE), y advirtió que en la entidad es ilegal el Acuerdo por la Calidad Educativa (ACE), que pretende ponerse en vigor sin la firma de la presidenta vitalicia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo. Detalló que el documento –signado por el gobernador José Guadalupe Osuna Millán; el secretario general de Gobierno, José Francisco Blake Mora, y los secretarios generales de las secciones 2 y 37 del SNTE, Arcelia Galarza y Gregorio Carranza– tiene en blanco el espacio donde Gordillo debió asentar su firma, lo que anula el acuerdo, consideró Catalina Heredia, dirigente del MRM; independientemente de que la secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, validara los avances del sector en la entidad.
En Yucatán:
Los maestros yucatecos programaron diferentes paros laborales durante noviembre; el primero se realizará en Mérida y otros puntos importantes de Yucatán, contra la Alianza para la Calidad Educativa.
Los movimientos magisteriales en Morelos, Guerrero, Quintana Roo, Michoacán y Oaxaca en rechazo de la Alianza por la Calidad de la Educación son naturales y parte del costo social por una reforma educativa, afirmó Blanca Heredia, directora en México de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Para la funcionaria, el paro de labores en Morelos fue un levantamiento “muy fuerte”, pero las acciones tomadas por los profesores son “fricciones normales”, porque no es fácil terminar con la costumbre de obtener una plaza por intercambio de favores o por transacción. “Es un gran esfuerzo aprender que (los conflictos) son por el tránsito de un sistema poco claro de asignación de plazas docentes a uno basado en el mérito”.
Para el INEE, las cosas no van muy bien. Desde el 2000 el cambio en la educación mexicana no ha rendido los frutos que se esperaban:
De acuerdo con el informe anual del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE), la Secretaría de Educación Pública ha implantado programas de manera incorrecta, desordenada, con poca planeación y que no tienen impacto para elevar la calidad en el sistema educativo.
La directora adjunta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Annette Santos del Real, afirmó que la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) “no es en sí misma una panacea” que pueda resolver todos los problemas de la agenda educativa, aunque enfatizó que tiene objetivos importantes, pero “depende de cómo la construimos”, y reconoció que su aplicación se hizo de “forma acelerada y sin la participación necesaria”.
Y es que la ACE ha generado conflictos con los gobernadores, profesores, padres de familia, partidos políticos, expertos en educación, comisiones de derechos humanos, comunidades y largo etcétera:
A menos de seis meses de la puesta en marcha de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), autoridades educativas estatales demandaron a la Secretaría de Educación Pública (SEP) no recibir un trato de “enemigos”. Al concluir la 14 sesión plenaria del Consejo de Autoridades Educativas (Conaedu), afirmaron que en la instrumentación del acuerdo la SEP “nos quiere ver como si fuéramos sus 32 enemigos, y no es así. Ni siquiera estamos haciendo grilla”, y condicionaron su “apoyo total” a la alianza a que se realice una evaluación a fondo de sus resultados y alcances. “Estamos desconcertados. Queremos que nos escuchen, participar en la toma de decisiones, porque nunca se ha querido regionalizar la alianza, y se les olvidó que tenemos 1.2 millones de maestros con la piel muy sensible”, advirtieron secretarios de Educación estatales, quienes prefirieron guardar el anonimato.
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) realizará un paro nacional para exigir la cancelación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), “porque violenta flagrantemente los derechos laborales de los maestros”, consideró Sergio Espinal García, líder nacional de la corriente magisterial. El acuerdo de las secciones sindicales afines a la CNTE está encaminado además a contar con un plan para recuperar las escuelas públicas, mediante anuncios de que en esos centros no se aplique ningún tipo de exámenes y los maestros tampoco asistan a los cursos convocados por la Secretaría de Educación. “La CNTE ha decidido no seguir el plan educativo neoliberal”.
Las cosas en Guerrero han subido de tono y recibe más atención de los medios de comunicación, especialmente, después de que los maestros de Morelos "regresaron" a las escuelas:
En rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), más de 5 mil maestros de la disidente Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) y del Sindicato Único de Servidores Públicos del Estado (SUSPEG) tomaron varias oficinas gubernamentales, entre ellas las de la Secretaría de Educación (SEG), lo que provocó que prácticamente se paralizaran las actividades administrativas, afectando a miles de usuarios y contribuyentes.
Más de 2 mil profesores tomaron las instalaciones del Congreso de Guerrero para exigir una respuesta del gobernador del estado al exhorto que el propio Poder Legislativo le hizo para que suspenda en Guerrero la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) en tanto se organizan foros para evaluar su conveniencia. Los diputados fueron citados a sesión extraordinaria para discutir la Ley de Ingresos y el Presupuesto de Egresos 2009, pero no pudieron sesionar debido a que aproximadamente mil estudiantes de siete normales públicas de la entidad protestaban en la explanada del Congreso, después de marchar por varias calles en rechazo al examen de oposición para obtener plaza de maestro.
El gobernador de Guerrero, Zeferino Torreblanca, retó a un debate público en horario estelar de radio y televisión a los líderes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (CETEG) y a los dirigentes del PRD, que lo acusan de no querer solucionar el conflicto por la Alianza por la Calidad de la Educación. Acompañado por su secretario de Educación estatal, Torreblanca anunció el aumento en los descuentos a los maestros disidentes que se mantienen en paro desde hace dos meses, incluso en el pago de sus aguinaldos.
Profesores agremiados a la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se plantaron en la caseta de cobro de la Autopista del Sol localizada en el poblado La Venta, donde por tres horas y media permitieron el paso libre a los automovilistas. La movilización de 300 profesores era parte de otras efectuadas en la caseta de cobro de Palo Blanco, a escasos kilómetros antes de llegar a Chilpancingo, así como en Paso Morelos.
Empresarios de Chilpancingo se solidarizaron con el magisterio de Guerrero que protesta contra la Alianza por la Calidad de la Educación, y anunciaron que como apoyo al movimiento, en los próximos días saldrán de sus establecimientos para instalar un tianguis en la plancha del zócalo y calles aledañas. Pioquinto Damián Huato, dirigente de los empresarios y comerciantes, dijo que en Guerrero hay una evidente ingobernabilidad, por lo que se exige al gobernador que tenga un poco de dignidad y presente su renuncia, pues es evidente que los problemas lo han superado y no tiene capacidad para atenderlos.
30 mil maestros de Guerrero marcharon y bloquearon la Autopista del Sol a la altura de Chilpancingo, en donde demandaron la salida del gobernador Zeferino Torreblanca, a quien acusaron directamente de ser el responsable de que el conflicto se haya prolongado y no tenga visos de solución.
Los maestros de Guerrero iniciaron ayer reuniones con padres de familia de diferentes escuelas para solicitarles su apoyo y la firma de un documento donde piden al gobierno del estado que se rechace la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), argumentando que este acuerdo privatizara la educación.
En Morelos, después del "regreso a las escuelas", se vuelve a salir a las calles:
En Morelos, el Movimiento Magisterial de Bases determinó regresar a las protestas, como respuesta a los procesos administrativos para despedir a 20 de sus representantes; además harán movilizaciones los fines de semana en la entidad para no volver a suspender labores.
Detenciones arbitrarias, privación ilegal de la libertad, tortura, tratos crueles, vejaciones, golpes y abuso sexual son las violaciones a los derechos humanos cometidas por las fuerzas policiacas y militares contra los profesores y morelenses los días 6,7, 8 y 9 de octubre, denunciaron organizaciones civiles. En un informe elaborado por la Red Nacional de Organismos Civiles y Derechos Humanos Todos los Derechos para Todos y Todas, de la Comisión Independiente de Derechos Humanos y el Centro de Derechos Humanos Digna Ochoa de Morelos, denunciaron que los gobiernos estatal y federal utilizaron toda la fuerza pública para desalojar y reabrir las carreteras de Tres Marías, Amayuca y Xoxocotla para garantizar el libre tránsito, hecho que justificó legalmente su intervención. Al ejercer el abuso del poder se registraron allanamientos de morada, agresiones a niños y mujeres, ancianos y pueblo en general, por lo que establecieron una represión generalizada que representa más que un acto de justicia y de restablecimiento del orden y la legalidad un verdadero acto de venganza
Integrantes de los consejos políticos de los 18 comités alternos a igual número de secciones del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), incluido el recién formado de Morelos, impulsan un plan de acción nacional para echar abajo la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), informaron sindicalistas magisteriales en Cuernavaca, la capital morelense.
En Oaxaca:
En el preludio de su jornada en la lucha contra la Alianza por la Calidad Educativa, la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación convocó a la realización de un paro general de labores, que dejará sin clases a un poco más de un millón y medio de alumnos. La paralización de las actividades tiene como finalidad la celebración de consultas delegacionales para analizar si van al paro general en su lucha nacional contra Elba Esther Gordillo Morales. La suspensión de actividades será escalonada.
El enfrentamiento entre las secciones 59 (elbista) y 22 (opositores) del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación arreció este sábado, cuando profesores disidentes cercaron un hotel de la ciudad de Oaxaca para boicotear un foro organizado por los oficialistas. Los mentores de la 22 se parapetaron en los accesos al inmueble, evitando el ingreso al encuentro, al que estaban convocados representantes de Elba Esther Gordillo Morales. Profesores de los valles centrales de la sección 22 del SNTE bloquearon y sitiaron por cuatro horas y media el hotel Fortín Plaza y el distribuidor vial del Cerro del Fortín para impedir la firma del acuerdo de la Alianza por la Calidad de la Educación con la sección 59.
En Baja California:
En Tijuana, Baja California, el Movimiento Resistencia Magisterial (MRM) denunció ayer casos de corrupción en el Sistema Educativo Estatal (SEE), y advirtió que en la entidad es ilegal el Acuerdo por la Calidad Educativa (ACE), que pretende ponerse en vigor sin la firma de la presidenta vitalicia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo. Detalló que el documento –signado por el gobernador José Guadalupe Osuna Millán; el secretario general de Gobierno, José Francisco Blake Mora, y los secretarios generales de las secciones 2 y 37 del SNTE, Arcelia Galarza y Gregorio Carranza– tiene en blanco el espacio donde Gordillo debió asentar su firma, lo que anula el acuerdo, consideró Catalina Heredia, dirigente del MRM; independientemente de que la secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, validara los avances del sector en la entidad.
En Yucatán:
Los maestros yucatecos programaron diferentes paros laborales durante noviembre; el primero se realizará en Mérida y otros puntos importantes de Yucatán, contra la Alianza para la Calidad Educativa.
jueves, noviembre 13, 2008
Obesidad, educación y calidad de vida
La investigación médica destaca los peligros de la obesidad infantil:
Las arterias de un niño obeso estarían tan tapadas como las de un adulto de mediana edad, informó un grupo de investigadores. La acumulación de placa implica que correrían riesgo de padecer ataque cardiaco y accidente cerebrovascular (ACV) a los 30 años, según la doctora Geetha Raghuveer, de la Escuela de Medicina de la Universidad de Misuri y del Hospital de Niños de la Misericordia.
Como en nuestro país todo ocurre "de pronto" y "en silencio" por no contar con datos confiables y consistentes sobre la calidad de vida. Nos encontramos con generaciones de niños y niñas obesos:
Se dispararon los niveles de obesidad y sobrepeso entre los niños de cinco a 11 años, con una afectación de 4 millones 158 mil 800 escolares en el ámbito nacional. El sobrepeso se presentó en 16.5 por ciento de los niños en edad escolar (un millón 297 mil 700) y 18.1 por ciento de las niñas (un millón 432 mil 400). La obesidad, en 9.4 por ciento de los niños (739 mil) y 8.7 por ciento de las niñas (689 mil 600).
La falta de una cultura de alimentación saludable, en donde hemos fallado para implementarla, las familias, los médicos y las escuelas, ha provocado un problema nacional:
El consumo de refrescos por año en México asciende en promedio a 160 litros por persona, reveló la especialista en orientación alimentaria Julieta Ponce Sánchez. La directora del Área de Nutrición del Centro de Orientación Alimentaria, señaló que los malos hábitos alimenticios y el sedentarismo, colocan a México en el segundo lugar mundial en obesidad. “México es uno de los primeros consumidores de refresco, 160 litros de refresco por persona, que representan más de 64 mil calorías y si lo transformamos en grasa van a ser cerca de nueve kilogramos más de grasa al año”.
A partir de la próxima generación, la esperanza de vida en nuestro país se podría reducir de 75 a 40 años, debido a que siete de cada diez mexicanos presentan obesidad y sobrepeso, advirtió Xiuh Tenorio. México es, después de Estados Unidos, la nación con mayores índices de sobrepeso y obesidad en el mundo. “Nuestro país es el paraíso de los obesos y hay que luchar desde todos los frentes contra este colosal fenómeno, pues mina la salud de millones de mexicanos, ya que provoca graves enfermedades crónico-degenerativas como la hipertensión, la diabetes y los padecimientos relacionados con el corazón”. Más de 30 años tardarán en corregirse los problemas de obesidad y sobrepeso de los capitalinos, por lo que es necesario modificar los hábitos de consumo y promover la actividad física, consideró el diputado de Nueva Alianza Xhiu Tenorio.El legislador local comentó que la obesidad no es exclusiva de personas de niveles socioeconómicos altos, a quienes les atribuían este problema por el acceso a alimentos considerados chatarra, sino que en los últimos años, según datos de la Secretaría de Salud local, hombres y mujeres de escasos recursos presentan este problema, por mala alimentación.
Apenas, comienzan a elaborarse proyectos para resolver el problema:
Ante la Secretaría de Salud (Ssa) de México y la Organización Panamericana de la Salud, 31 asociaciones de consumidores de 16 países presentaron una propuesta para que en los centros escolares públicos de educación básica apliquen programas de consumo de alimentos saludables, como una medida para corregir el problema que representa la obesidad y el sobrepeso en estos sectores poblacionales.
Algunas escuelas, pero no la mayoría, están cambiando el tipo de alimentos que consumen sus alumnos. Algo que debería ser un asunto cotidiano en cualquier institución educativa:
Extrañan las papas fritas y los refrescos que hasta el pasado ciclo escolar eran vendidos en el recreo en la secundaria a la que asisten. Fernanda Mantilla y Mónica Elizabeth Estrada consumen ahora barras de alegría y fruta picada, pero añoran la chatarra. En la secundaria 23 Juan G. Holguín, sólo para mujeres, el sobrepeso de algunas estudiantes es evidente y aunque el médico escolar, José Lucio Mendoza, lo estima entre dos y cuatro kilos, el profesor de educación física, Gilberto Durán, lo considera mayor. A partir del ciclo escolar 2008-2009, en esta escuela —ubicada en la colonia Juárez, delegación Cuauhtémoc— cambió el régimen alimenticio de las estudiantes al sustituir en la cooperativa del plantel los alimentos chatarra y dulces, por unos de mayor calidad nutrimental.
Algunos gobienos locales también impulsan algunos programas:
Al ritmo de música latina y con movimientos de “hula-hula”, la Secretaría de Salud del DF, promovió entre la ciudadanía la activación física como parte importante del bienestar físico y mental. “El ejercicio del hula-hula es para hacer cinturita y como muchos tenemos llantitas esto nos ayuda bastante”, explicó Araceli Carranza, promotora de salud de la dependencia local.
En el marco de la Semana de Salud, la dependencia colocó tres carpas a lo largo de Paseo de la Reforma en donde especialistas midieron, pesaron, calcularon el índice de masa corporal y recomendaron a la población mejores prácticas alimenticias.
Las arterias de un niño obeso estarían tan tapadas como las de un adulto de mediana edad, informó un grupo de investigadores. La acumulación de placa implica que correrían riesgo de padecer ataque cardiaco y accidente cerebrovascular (ACV) a los 30 años, según la doctora Geetha Raghuveer, de la Escuela de Medicina de la Universidad de Misuri y del Hospital de Niños de la Misericordia.
Como en nuestro país todo ocurre "de pronto" y "en silencio" por no contar con datos confiables y consistentes sobre la calidad de vida. Nos encontramos con generaciones de niños y niñas obesos:
Se dispararon los niveles de obesidad y sobrepeso entre los niños de cinco a 11 años, con una afectación de 4 millones 158 mil 800 escolares en el ámbito nacional. El sobrepeso se presentó en 16.5 por ciento de los niños en edad escolar (un millón 297 mil 700) y 18.1 por ciento de las niñas (un millón 432 mil 400). La obesidad, en 9.4 por ciento de los niños (739 mil) y 8.7 por ciento de las niñas (689 mil 600).
La falta de una cultura de alimentación saludable, en donde hemos fallado para implementarla, las familias, los médicos y las escuelas, ha provocado un problema nacional:
El consumo de refrescos por año en México asciende en promedio a 160 litros por persona, reveló la especialista en orientación alimentaria Julieta Ponce Sánchez. La directora del Área de Nutrición del Centro de Orientación Alimentaria, señaló que los malos hábitos alimenticios y el sedentarismo, colocan a México en el segundo lugar mundial en obesidad. “México es uno de los primeros consumidores de refresco, 160 litros de refresco por persona, que representan más de 64 mil calorías y si lo transformamos en grasa van a ser cerca de nueve kilogramos más de grasa al año”.
A partir de la próxima generación, la esperanza de vida en nuestro país se podría reducir de 75 a 40 años, debido a que siete de cada diez mexicanos presentan obesidad y sobrepeso, advirtió Xiuh Tenorio. México es, después de Estados Unidos, la nación con mayores índices de sobrepeso y obesidad en el mundo. “Nuestro país es el paraíso de los obesos y hay que luchar desde todos los frentes contra este colosal fenómeno, pues mina la salud de millones de mexicanos, ya que provoca graves enfermedades crónico-degenerativas como la hipertensión, la diabetes y los padecimientos relacionados con el corazón”. Más de 30 años tardarán en corregirse los problemas de obesidad y sobrepeso de los capitalinos, por lo que es necesario modificar los hábitos de consumo y promover la actividad física, consideró el diputado de Nueva Alianza Xhiu Tenorio.El legislador local comentó que la obesidad no es exclusiva de personas de niveles socioeconómicos altos, a quienes les atribuían este problema por el acceso a alimentos considerados chatarra, sino que en los últimos años, según datos de la Secretaría de Salud local, hombres y mujeres de escasos recursos presentan este problema, por mala alimentación.
Apenas, comienzan a elaborarse proyectos para resolver el problema:
Ante la Secretaría de Salud (Ssa) de México y la Organización Panamericana de la Salud, 31 asociaciones de consumidores de 16 países presentaron una propuesta para que en los centros escolares públicos de educación básica apliquen programas de consumo de alimentos saludables, como una medida para corregir el problema que representa la obesidad y el sobrepeso en estos sectores poblacionales.
Algunas escuelas, pero no la mayoría, están cambiando el tipo de alimentos que consumen sus alumnos. Algo que debería ser un asunto cotidiano en cualquier institución educativa:
Extrañan las papas fritas y los refrescos que hasta el pasado ciclo escolar eran vendidos en el recreo en la secundaria a la que asisten. Fernanda Mantilla y Mónica Elizabeth Estrada consumen ahora barras de alegría y fruta picada, pero añoran la chatarra. En la secundaria 23 Juan G. Holguín, sólo para mujeres, el sobrepeso de algunas estudiantes es evidente y aunque el médico escolar, José Lucio Mendoza, lo estima entre dos y cuatro kilos, el profesor de educación física, Gilberto Durán, lo considera mayor. A partir del ciclo escolar 2008-2009, en esta escuela —ubicada en la colonia Juárez, delegación Cuauhtémoc— cambió el régimen alimenticio de las estudiantes al sustituir en la cooperativa del plantel los alimentos chatarra y dulces, por unos de mayor calidad nutrimental.
Algunos gobienos locales también impulsan algunos programas:
Al ritmo de música latina y con movimientos de “hula-hula”, la Secretaría de Salud del DF, promovió entre la ciudadanía la activación física como parte importante del bienestar físico y mental. “El ejercicio del hula-hula es para hacer cinturita y como muchos tenemos llantitas esto nos ayuda bastante”, explicó Araceli Carranza, promotora de salud de la dependencia local.
En el marco de la Semana de Salud, la dependencia colocó tres carpas a lo largo de Paseo de la Reforma en donde especialistas midieron, pesaron, calcularon el índice de masa corporal y recomendaron a la población mejores prácticas alimenticias.
Las Hummer de humo del magisterio
Un periódico publica una anécdota de un familiar de la lideresa del SNTE, Elba Esther Gordillo:
Voz en cuello, el joven Iker Reyes subraya su sorpresa: “después de hojear el periódico me dije: ‘no mames, güey, ¡este país lo maneja una sola persona!’” Iker Reyes estaba leyendo un periódico y vio una nota sobre Miguel Ángel Yunes; dio la vuelta a la página y se encontró una sobre Roberto Campa; fue a la siguiente y halló información sobre el Partido Nueva Alianza (Panal). Por eso dijo: “no mames, güey”. Otro joven lo escucha de frente y se entusiasma con la zalamería de su amigo. “Son los achichincles de mi abuelita”, dice, orgulloso. El joven que escucha a Iker, en un restaurante de comida japonesa de la colonia Condesa, se llama René Fujiwara Montelongo. Tiene 24 años y es presidente de Alianza Joven, organización filial del Panal. También es, por supuesto, nieto de la profesora Elba Esther Gordillo Morales, dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
Mientras tanto, se constuirán nuevos edificios de oficinas para el sindicato:
Mientras los conflictos siguen dentro del magisterio nacional, en el corazón de la zona residencial y comercial de Santa Fe, la presidenta vitalicia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, inaugurará próximamente sus nuevas oficinas. A unos metros de la Universidad Iberoamericana, de la zona comercial más cara de la Ciudad de México, la de Santa Fe, junto a varios de los hoteles más exclusivos de cinco estrellas, se situará el “nuevo” SNTE. De acuerdo con fuentes magisteriales, este inmueble, bien protegido y ubicado en la zona conocida como Puerta del Sol, en la delegación Cuajimalpa, costó al menos mil millones de pesos. Esa cantidad proviene de los 140 millones de pesos mensuales que dan en cuotas los 1.5 millones de profesores sindicalizados.
La situación no queda exenta de la polémica, pues el lugar se encuentra en una zona ecológica:
El terreno en el que Elba Esther Gordillo pretende construir las nuevas oficinas del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se ubica en una zona de preservación ecológica llamada Portal del Sol, en el pueblo de San Mateo Tlaltenango, delegación Cuajimalpa.
Fernando Cruz, director de Desarrollo Urbano de dicha delegación, comentó que el predio pertenece al SNTE desde hace años y no ha recibido alguna solicitud para construir el edificio inteligente que prevé Gordillo. “Ese terreno es propiedad privada y no se ha solicitado licencia de construcción para la obra. De acuerdo con el reglamento de construcciones, por encontrarse en suelo de conservación ecológica deberá tramitar una licencia especial”, aclaró Fernando Cruz.
Con respecto a la rifa de las Hummer, no parece existir avances:
Las camionetas Hummer que la presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, entregó a los comités seccionales están guardadas, a la espera de que la Secretaría de Gobernación autorice rifarlas, afirmó el dirigente del magisterio sonorense, Ismael Valdez López.
La Secretaría de Gobernación (SG) no ha recibido más documentos del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) que le permitan dar continuidad a los trámites del permiso para la rifa de camionetas Hummer que, supuestamente, serían repartidas en cada una de las secciones del gremio para su posterior sorteo. El 17 de septiembre pasado, el SNTE inició un trámite ante la dirección general Adjunta de Juegos y Sorteos de la SG para obtener el permiso que le permitiera efectuar la rifa en cuestión; semanas después, esta área informó a los representantes de la dirigencia magisterial que su solicitud carecía de los requisitos que marca la ley y el reglamento para esas actividades.
Tal vez, esta situación explica la broma de un gobernador y su deseo de ganar una Hummer:
“Ahí me avisan si me saqué la Hummer en la rifa”, bromeó el gobernador de Sonora, Eduardo Bours Castelo, al inaugurar la Expo Automotriz en la que 15 empresas concesionarias de Hermosillo exhiben unos 100 automóviles, entre ellos dos de la marca mencionada por el mandatario estatal. Se refirió así, en broma, al sorteo que su amiga y aliada política Elba Esther Gordillo, presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), anunció que realizaría con las camionetas Hummer que originalmente había dicho que regalaría a cada unos de los dirigentes seccionales del gremio.
Voz en cuello, el joven Iker Reyes subraya su sorpresa: “después de hojear el periódico me dije: ‘no mames, güey, ¡este país lo maneja una sola persona!’” Iker Reyes estaba leyendo un periódico y vio una nota sobre Miguel Ángel Yunes; dio la vuelta a la página y se encontró una sobre Roberto Campa; fue a la siguiente y halló información sobre el Partido Nueva Alianza (Panal). Por eso dijo: “no mames, güey”. Otro joven lo escucha de frente y se entusiasma con la zalamería de su amigo. “Son los achichincles de mi abuelita”, dice, orgulloso. El joven que escucha a Iker, en un restaurante de comida japonesa de la colonia Condesa, se llama René Fujiwara Montelongo. Tiene 24 años y es presidente de Alianza Joven, organización filial del Panal. También es, por supuesto, nieto de la profesora Elba Esther Gordillo Morales, dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
Mientras tanto, se constuirán nuevos edificios de oficinas para el sindicato:
Mientras los conflictos siguen dentro del magisterio nacional, en el corazón de la zona residencial y comercial de Santa Fe, la presidenta vitalicia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, inaugurará próximamente sus nuevas oficinas. A unos metros de la Universidad Iberoamericana, de la zona comercial más cara de la Ciudad de México, la de Santa Fe, junto a varios de los hoteles más exclusivos de cinco estrellas, se situará el “nuevo” SNTE. De acuerdo con fuentes magisteriales, este inmueble, bien protegido y ubicado en la zona conocida como Puerta del Sol, en la delegación Cuajimalpa, costó al menos mil millones de pesos. Esa cantidad proviene de los 140 millones de pesos mensuales que dan en cuotas los 1.5 millones de profesores sindicalizados.
La situación no queda exenta de la polémica, pues el lugar se encuentra en una zona ecológica:
El terreno en el que Elba Esther Gordillo pretende construir las nuevas oficinas del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se ubica en una zona de preservación ecológica llamada Portal del Sol, en el pueblo de San Mateo Tlaltenango, delegación Cuajimalpa.
Fernando Cruz, director de Desarrollo Urbano de dicha delegación, comentó que el predio pertenece al SNTE desde hace años y no ha recibido alguna solicitud para construir el edificio inteligente que prevé Gordillo. “Ese terreno es propiedad privada y no se ha solicitado licencia de construcción para la obra. De acuerdo con el reglamento de construcciones, por encontrarse en suelo de conservación ecológica deberá tramitar una licencia especial”, aclaró Fernando Cruz.
Con respecto a la rifa de las Hummer, no parece existir avances:
Las camionetas Hummer que la presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, entregó a los comités seccionales están guardadas, a la espera de que la Secretaría de Gobernación autorice rifarlas, afirmó el dirigente del magisterio sonorense, Ismael Valdez López.
La Secretaría de Gobernación (SG) no ha recibido más documentos del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) que le permitan dar continuidad a los trámites del permiso para la rifa de camionetas Hummer que, supuestamente, serían repartidas en cada una de las secciones del gremio para su posterior sorteo. El 17 de septiembre pasado, el SNTE inició un trámite ante la dirección general Adjunta de Juegos y Sorteos de la SG para obtener el permiso que le permitiera efectuar la rifa en cuestión; semanas después, esta área informó a los representantes de la dirigencia magisterial que su solicitud carecía de los requisitos que marca la ley y el reglamento para esas actividades.
Tal vez, esta situación explica la broma de un gobernador y su deseo de ganar una Hummer:
“Ahí me avisan si me saqué la Hummer en la rifa”, bromeó el gobernador de Sonora, Eduardo Bours Castelo, al inaugurar la Expo Automotriz en la que 15 empresas concesionarias de Hermosillo exhiben unos 100 automóviles, entre ellos dos de la marca mencionada por el mandatario estatal. Se refirió así, en broma, al sorteo que su amiga y aliada política Elba Esther Gordillo, presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), anunció que realizaría con las camionetas Hummer que originalmente había dicho que regalaría a cada unos de los dirigentes seccionales del gremio.
El costo de la inseguridad
La inseguridad en nuestro país incrementa el gasto de las universidades en aspectos menos relevantes que en mejorar la calidad educativa:
La Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) tendrá un nuevo sistema de seguridad con al menos 15 cámaras de video en puntos estratégicos para vigilar la periferia de las facultades y el acceso a la Ciudad Universitaria de Toluca, informó el secretario de la rectoría, Eduardo Gasca. Explicó que con esta medida se pretende acabar con robos de vehículos, asaltos a estudiantes y narcomenudeo. Las cámaras panorámicas, conectadas por fibra óptica y enlazadas a un centro de monitoreo, costarán alrededor de 3 millones de pesos.
La Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) tendrá un nuevo sistema de seguridad con al menos 15 cámaras de video en puntos estratégicos para vigilar la periferia de las facultades y el acceso a la Ciudad Universitaria de Toluca, informó el secretario de la rectoría, Eduardo Gasca. Explicó que con esta medida se pretende acabar con robos de vehículos, asaltos a estudiantes y narcomenudeo. Las cámaras panorámicas, conectadas por fibra óptica y enlazadas a un centro de monitoreo, costarán alrededor de 3 millones de pesos.
Zegun el INEE los niños y niñas de mexico no saven ezkrivir
El informe precisa un aspecto importante, existe poca reflexión sobre el uso del lenguaje escrito en nuestro país. A pesar de ser el país con el mayor número de hablantes del castellano, seguimos con la idea de que seguimos en la Nueva España y que el castellano no es nuestra lengua:
La frecuencia de errores ortográficos en alumnos de educación básica en México es “muy alta”, reveló un informe del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en el que se destaca que el índice de errores ortográficos en alumnos de tercero de primaria alcanza 31 por ciento, mientras que en sexto de primaria es de 18.2 por ciento y de 13.2 por ciento en tercero de secundaria. El error más común en estudiantes de educación básica es la acentuación, especialmente en palabras agudas, y en el pretérito de los verbos. Le sigue la omisión, adición o cambio de letras, una segmentación inadecuada de las palabras, así como “un mal uso de la transparencia grafemática”, es decir, la utilización correcta de fonemas representados por diferentes letras como b/v, o uso de la c. A lo que se suma el uso inadecuado de mayúsculas y la omisión de la letra h. El informe denominado La ortografía de los estudiantes de educación básica, elaborado por Margarita Peón Zapata, revela que ciento por ciento de los niños que cursan tercero de primaria tienen errores de acentuación, mientras 98 por ciento cometen esas fallas en sexto de primaria y tercero de secundaria. Los errores ortográficos surgen porque no hay una reflexión de la lengua y, por lo tanto, entre más fallas ortográficas tengan, habrá menos comprensión de lectura.
La frecuencia de errores ortográficos en alumnos de educación básica en México es “muy alta”, reveló un informe del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en el que se destaca que el índice de errores ortográficos en alumnos de tercero de primaria alcanza 31 por ciento, mientras que en sexto de primaria es de 18.2 por ciento y de 13.2 por ciento en tercero de secundaria. El error más común en estudiantes de educación básica es la acentuación, especialmente en palabras agudas, y en el pretérito de los verbos. Le sigue la omisión, adición o cambio de letras, una segmentación inadecuada de las palabras, así como “un mal uso de la transparencia grafemática”, es decir, la utilización correcta de fonemas representados por diferentes letras como b/v, o uso de la c. A lo que se suma el uso inadecuado de mayúsculas y la omisión de la letra h. El informe denominado La ortografía de los estudiantes de educación básica, elaborado por Margarita Peón Zapata, revela que ciento por ciento de los niños que cursan tercero de primaria tienen errores de acentuación, mientras 98 por ciento cometen esas fallas en sexto de primaria y tercero de secundaria. Los errores ortográficos surgen porque no hay una reflexión de la lengua y, por lo tanto, entre más fallas ortográficas tengan, habrá menos comprensión de lectura.
miércoles, noviembre 12, 2008
Reforma a la Ley General de Educación
Los legisladores cambian la Ley General de Educación, la reforma preveé aplicar sanciones a personas y centros educativos que den drogas a niños y niñas "hiperactivos", sin prescripción médica y sin el consentimiento de los padres. De una manera paradójica en nuestra sociedad, se prohiben las drogas, pero se permiten los "fármacos" para "tratar niños con problemas en la escuela":
El pleno de la Cámara de Diputados reformó la Ley General de Educación, con el propósito de prohibir que se medique a niños hiperactivos en escuelas públicas y privadas. La modificación legal plantea sancionar a todas aquellas personas y escuelas que sin prescripción médica y consentimiento de los padres mediquen con fármacos como el Ritalín a los niños hiperactivos. Las penas autorizadas ascenderán a 250 mil pesos o hasta la revocación del permiso para operar por parte de la escuela; esto será aplicado independientemente de sanciones penales contra los responsables de tal hecho. “Hoy día un niño que corre y que juega se le considera hiperactivo, inmediatamente los docentes pretenden medicarlo, a veces aun sin el consentimiento de los padres y en ocasiones ejerciendo medidas coercitivas”, plantea la exposición de motivos del nuevo ordenamiento legal.
El TDAH no parece tener solamente consecuencias negativas:
Los niños que padecen trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) muestran mayores habilidades artísticas que el resto de los infantes. Así lo demostró un estudio coor-dinado por especialistas e investigadores de los institutos nacionales de salud y hospitales de alta especialidad, aplicado a 20 escolares con este trastorno en la ciudad de León, Guanajuato. La investigación, denominada “Terapias artísticas en niños con TDAH”, demostró que la arteterapia ayuda a controlar los síntomas de este trastorno y facilita encontrar las habilidades de los niños. El estudio tomó en cuenta a 20 niños de ambos sexos que no estaban todavía bajo tratamiento, y con edad promedio de nueve años. Se les sometió a un tratamiento con arteterapia, basado en talleres de artes visuales, bellas artes, música, danza y literatura. Duró 360 horas repartidas en siete meses. Al término, los resultados mostraron que los niños tenían cambios de mejoría en su conducta y mostraban habilidades para las artes.
El pleno de la Cámara de Diputados reformó la Ley General de Educación, con el propósito de prohibir que se medique a niños hiperactivos en escuelas públicas y privadas. La modificación legal plantea sancionar a todas aquellas personas y escuelas que sin prescripción médica y consentimiento de los padres mediquen con fármacos como el Ritalín a los niños hiperactivos. Las penas autorizadas ascenderán a 250 mil pesos o hasta la revocación del permiso para operar por parte de la escuela; esto será aplicado independientemente de sanciones penales contra los responsables de tal hecho. “Hoy día un niño que corre y que juega se le considera hiperactivo, inmediatamente los docentes pretenden medicarlo, a veces aun sin el consentimiento de los padres y en ocasiones ejerciendo medidas coercitivas”, plantea la exposición de motivos del nuevo ordenamiento legal.
El TDAH no parece tener solamente consecuencias negativas:
Los niños que padecen trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) muestran mayores habilidades artísticas que el resto de los infantes. Así lo demostró un estudio coor-dinado por especialistas e investigadores de los institutos nacionales de salud y hospitales de alta especialidad, aplicado a 20 escolares con este trastorno en la ciudad de León, Guanajuato. La investigación, denominada “Terapias artísticas en niños con TDAH”, demostró que la arteterapia ayuda a controlar los síntomas de este trastorno y facilita encontrar las habilidades de los niños. El estudio tomó en cuenta a 20 niños de ambos sexos que no estaban todavía bajo tratamiento, y con edad promedio de nueve años. Se les sometió a un tratamiento con arteterapia, basado en talleres de artes visuales, bellas artes, música, danza y literatura. Duró 360 horas repartidas en siete meses. Al término, los resultados mostraron que los niños tenían cambios de mejoría en su conducta y mostraban habilidades para las artes.
Despedidos por crear un sindicato independiente
Las cosas tampoco van muy bien en las universidades privadas, no se permiten los sindicatos de profesores:
Un grupo de maestros se instaló con todo y letrero en la fila de desempleados que se ubica a un costado de la Catedral Metropolitana, para ofrecer sus servicios luego de que fueron despedidos por la Universidad del Valle de México por intentar organizar un sindicato independiente . David de la Torre, uno de los dirigentes del movimiento sindical, informó que desde agosto fueron despedidos de manera injustificada 30 profesores por parte de la UVM, la cual se vale del sindicato blanco y de simulación, conocido como Justo Sierra, creado por el “pederasta y prófugo de la justicia” Ramón Gámez, para incumplir con las disposiciones de la Ley Federal del Trabajo. “Simplemente se nos impidió la entrada a la UVM y se contrató a seguridad externa para intimidarnos. Nosotros presentamos una demanda ante la Junta Local de Conciliación y Arbitraje, en la que exigimos la reinstalación inmediata en nuestros puestos y que se igualen las condiciones laborales del campus Texcoco respecto a los del Distrito Federal”.
Un grupo de maestros se instaló con todo y letrero en la fila de desempleados que se ubica a un costado de la Catedral Metropolitana, para ofrecer sus servicios luego de que fueron despedidos por la Universidad del Valle de México por intentar organizar un sindicato independiente . David de la Torre, uno de los dirigentes del movimiento sindical, informó que desde agosto fueron despedidos de manera injustificada 30 profesores por parte de la UVM, la cual se vale del sindicato blanco y de simulación, conocido como Justo Sierra, creado por el “pederasta y prófugo de la justicia” Ramón Gámez, para incumplir con las disposiciones de la Ley Federal del Trabajo. “Simplemente se nos impidió la entrada a la UVM y se contrató a seguridad externa para intimidarnos. Nosotros presentamos una demanda ante la Junta Local de Conciliación y Arbitraje, en la que exigimos la reinstalación inmediata en nuestros puestos y que se igualen las condiciones laborales del campus Texcoco respecto a los del Distrito Federal”.
Nuevas universidades y falta de financiamiento
A pesar que sabemos que hay un gran rezago en la educación superior, es difícil crear nuevas universidades:
Con una inversión inicial de 200 millones de pesos, empezó de manera formal la construcción de la sede definitiva de la unidad Cuajimalpa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), luego de más de tres años de litigios, trámites y conflictos que obligaron a alumnos, profesores, investigadores y personal en general a trabajar en instalaciones alternas. Las autoridades de la casa de estudio pretenden que el próximo año este campus empiece a operar con al menos mil 500 o 2 mil estudiantes.
Y mantener las actuales:
De no dar más recursos a las universidades públicas para 2009, algunas podrían irse a la quiebra, ya que actualmente muchas se encuentran en serias dificultades para pagar sueldos, aguinaldos y las cuotas de la seguridad social”, advirtió José Levet Gorozpe, secretario general de la Confederación Nacional de Trabajadores Universitarios (Contu). Advirtió que de haber un recorte presupuestal para este sector, no se cumplirán las metas de elevar la calidad educativa ni aumentar la matrícula en al menos 30 por ciento.
Con una inversión inicial de 200 millones de pesos, empezó de manera formal la construcción de la sede definitiva de la unidad Cuajimalpa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), luego de más de tres años de litigios, trámites y conflictos que obligaron a alumnos, profesores, investigadores y personal en general a trabajar en instalaciones alternas. Las autoridades de la casa de estudio pretenden que el próximo año este campus empiece a operar con al menos mil 500 o 2 mil estudiantes.
Y mantener las actuales:
De no dar más recursos a las universidades públicas para 2009, algunas podrían irse a la quiebra, ya que actualmente muchas se encuentran en serias dificultades para pagar sueldos, aguinaldos y las cuotas de la seguridad social”, advirtió José Levet Gorozpe, secretario general de la Confederación Nacional de Trabajadores Universitarios (Contu). Advirtió que de haber un recorte presupuestal para este sector, no se cumplirán las metas de elevar la calidad educativa ni aumentar la matrícula en al menos 30 por ciento.
La Suprema Corte de Justicia de la Nación da prioridad a niños y niñas
La Suprema Corte de Justicia asume una postura activa en defensa de los derechos de los niños y las niñas, en este caso suple las omisiones o errores del ministerio público:
En una decisión histórica, la primera sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) negó ayer el amparo contra la orden de aprehensión de dos maestros acusados de violar a un menor en el Instituto San Felipe, en Oaxaca. Los ministros prácticamente asumieron la defensa de la víctima y dejaron sin efecto la actuación parcial del Ministerio Público local en favor de los acusados. La sentencia, que no tiene antecedentes, también sentó un criterio que obliga a los juzgados, autoridades e instituciones del país a dar prioridad al “interés superior”de los menores en asuntos que los afecten. Así, los juzgadores deberán “suplir la deficiencia de la queja” cuando, en un proceso, el Ministerio Público o incluso sus padres o abogados no actúen adecuadamente en favor de los intereses de los menores afectados.
En una decisión histórica, la primera sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) negó ayer el amparo contra la orden de aprehensión de dos maestros acusados de violar a un menor en el Instituto San Felipe, en Oaxaca. Los ministros prácticamente asumieron la defensa de la víctima y dejaron sin efecto la actuación parcial del Ministerio Público local en favor de los acusados. La sentencia, que no tiene antecedentes, también sentó un criterio que obliga a los juzgados, autoridades e instituciones del país a dar prioridad al “interés superior”de los menores en asuntos que los afecten. Así, los juzgadores deberán “suplir la deficiencia de la queja” cuando, en un proceso, el Ministerio Público o incluso sus padres o abogados no actúen adecuadamente en favor de los intereses de los menores afectados.
sábado, noviembre 08, 2008
Por crisis económica emigran estudiantes de las escuelas privadas
Según la apreciación del gobierno del Distrito Federal, hay disminución de la matrícula de escuelas privadas en el D.F. debido a la crisis financiera del país:
En esta ciudad, más de 20 mil alumnos de educación básica salieron de una escuela privada para incorporarse a una pública debido a la situación económica que enfrenta el país, informó el titular de la Secretaría de Desarrollo Social, Martí Batres Guadarrama. Acompañado por el subsecretario de Participación Ciudadana, Jesús Valdés, el funcionario indicó que lo anterior se reflejó en el aumento de más de 20 mil niños al padrón de beneficiarios del programa de vales para uniformes y útiles escolares
Por supuesto, el gobierno federal lo niega:
El gobierno federal, por medio del director general de Operación de Servicios Educativos en el Distrito Federal, Antonio Ávila Díaz, negó que entre 20 mil y 25 mil niños hayan sido sacados de escuelas privadas por los efectos de la crisis, como afirman autoridades de la capital. Dijo que como operadores del servicio no han tenido ningún reporte en ese sentido, e indicó que las estadísticas sobre deserción de menores del sistema educativo se están consolidando con relación al año pasado, pero las cifras preliminares se mantienen estables y la matrícula sigue en un millón 800 mil alumnos, tanto en escuelas públicas como en privadas.
Siguen las declaraciones del gobierno local:
El titular del Ejecutivo local, Marcelo Ebrard Casaubon, señaló que el cambio de niños de escuelas privadas a escuelas públicas es una realidad en la ciudad de México, debido a presiones económicas, ante lo cual su administración previó un aumento de 20 por ciento al presupuesto destinado a los programas de uniformes y útiles escolares gratuitos este año. El mandatario dijo que el fenómeno ha venido ocurriendo debido a la falta de empleo, a la inflación y otros problemas económicos, por lo que su gobierno ha atendido, por medio de los programas con los que cuenta, la demanda de estos apoyos. Desde principios de año se previó un aumento al presupuesto de estos programas, por lo que el Gobierno del Distrito Federal está listo, por el momento, para hacer frente a esta demanda con el presupuesto con que cuenta. “Estamos incluyéndolos en los programas de uniformes, de útiles escolares, porque nuestra obligación es incluirlos en todos los respaldos que debe dar el gobierno de la ciudad”, aseveró.
El titular de la Secretaría de Educación (SE) del Distrito Federal, Axel Didriksson, refutó las declaraciones de las autoridades federales del ramo que niegan la salida de 25 mil niños de escuelas particulares a las públicas, tras sostener que se puede comprobar esta migración de estudiantes, con el incremento en el número de solicitudes en uniformes y útiles escolares. Aunque para el director general de Operación de Servicios Educativos en el Distrito Federal, Antonio Ávila Díaz, se trata de una especulación sin fundamento, el funcionario dijo que si se toma en cuenta que existía una tasa fija en el número de alumnos en educación pública básica, y ésta ha estado creciendo, la población estudiantil no puede venir de otra parte que de los colegios privados.
Veremos las cifras en septiembre del 2009 cuando inicie el nuevo ciclo educativo.
En esta ciudad, más de 20 mil alumnos de educación básica salieron de una escuela privada para incorporarse a una pública debido a la situación económica que enfrenta el país, informó el titular de la Secretaría de Desarrollo Social, Martí Batres Guadarrama. Acompañado por el subsecretario de Participación Ciudadana, Jesús Valdés, el funcionario indicó que lo anterior se reflejó en el aumento de más de 20 mil niños al padrón de beneficiarios del programa de vales para uniformes y útiles escolares
Por supuesto, el gobierno federal lo niega:
El gobierno federal, por medio del director general de Operación de Servicios Educativos en el Distrito Federal, Antonio Ávila Díaz, negó que entre 20 mil y 25 mil niños hayan sido sacados de escuelas privadas por los efectos de la crisis, como afirman autoridades de la capital. Dijo que como operadores del servicio no han tenido ningún reporte en ese sentido, e indicó que las estadísticas sobre deserción de menores del sistema educativo se están consolidando con relación al año pasado, pero las cifras preliminares se mantienen estables y la matrícula sigue en un millón 800 mil alumnos, tanto en escuelas públicas como en privadas.
Siguen las declaraciones del gobierno local:
El titular del Ejecutivo local, Marcelo Ebrard Casaubon, señaló que el cambio de niños de escuelas privadas a escuelas públicas es una realidad en la ciudad de México, debido a presiones económicas, ante lo cual su administración previó un aumento de 20 por ciento al presupuesto destinado a los programas de uniformes y útiles escolares gratuitos este año. El mandatario dijo que el fenómeno ha venido ocurriendo debido a la falta de empleo, a la inflación y otros problemas económicos, por lo que su gobierno ha atendido, por medio de los programas con los que cuenta, la demanda de estos apoyos. Desde principios de año se previó un aumento al presupuesto de estos programas, por lo que el Gobierno del Distrito Federal está listo, por el momento, para hacer frente a esta demanda con el presupuesto con que cuenta. “Estamos incluyéndolos en los programas de uniformes, de útiles escolares, porque nuestra obligación es incluirlos en todos los respaldos que debe dar el gobierno de la ciudad”, aseveró.
El titular de la Secretaría de Educación (SE) del Distrito Federal, Axel Didriksson, refutó las declaraciones de las autoridades federales del ramo que niegan la salida de 25 mil niños de escuelas particulares a las públicas, tras sostener que se puede comprobar esta migración de estudiantes, con el incremento en el número de solicitudes en uniformes y útiles escolares. Aunque para el director general de Operación de Servicios Educativos en el Distrito Federal, Antonio Ávila Díaz, se trata de una especulación sin fundamento, el funcionario dijo que si se toma en cuenta que existía una tasa fija en el número de alumnos en educación pública básica, y ésta ha estado creciendo, la población estudiantil no puede venir de otra parte que de los colegios privados.
Veremos las cifras en septiembre del 2009 cuando inicie el nuevo ciclo educativo.
Estudiantes de escuelas normales en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación
Hay protestas estudiantiles por la Alianza por la Calidad de la Educación:
Estudiantes de 45 escuelas normales públicas del país anunciaron la creación de un frente nacional para demandar la cancelación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), promover el desconocimiento de Elba Esther Gordillo Morales como dirigente del gremio magisterial, y elaborar una reforma integral del normalismo en el que participen “todas las voces en el interior de esas escuelas, y concretar un proyecto que atienda las necesidades reales de la enseñanza pública, y no de una cúpula política y sindical”. En el tercer Encuentro Nacional de Normalistas, al que acudieron delegados de Oaxaca, Puebla, Morelos, Michoacán. Zacatecas, Distrito Federal, Guerrero, Tlaxcala, Chihuahua y Aguascalientes, se convocó a todas las normales públicas del país a “sumarse a un esfuerzo por construir un frente común contra la ACE, por la defensa de los derechos maestros, la consolidación de estas escuelas y el derecho a acceder a una educación pública, laica y gratuita”.
En Michoacán:
Estudiantes de escuelas normales tomaron al menos cinco casetas de cobro de las autopistas Siglo XXI y de Occidente, en Michoacán, en apoyo a los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Los estudiantes han impedido el cobro de las cuotas a los automovilistas que transitan por el lugar, y a cambio han solicitado una cooperación para sus movilizaciones.
Guerrero:
Maestros de Guerrero, así como estudiantes de las nueve escuelas normales públicas, reanudaron acciones de protesta en todas las regiones del estado. Por lo pronto, realizaron plantones y en tiendas de autoservicio, bancos y en dependencias del gobierno del estado, para manifestarse contra la Alianza por la Calidad de la Educación. Asimismo, promueven una “mega-marcha” para el 10 de noviembre.
Una nota de los medios (poco frecuente; el tema de escuelas normales no es muy interesante para los medios) sobre una escuela normal rural:
La Normal Rural General Emiliano Zapata de Amilcingo, Morelos, es desde su nacimiento combativa. El caudillo del sur y el Che Guevara son los baluartes, la inspiración de las alumnas para pintar murales, el sostén para la lucha social en las manifestaciones o el ejemplo en las clases que, cuando egresan, imparten en las comunidades más marginadas. La normal sólo es para mujeres, originarias también de Guerrero, Estado de México, Veracruz, Hidalgo, Oaxaca, Puebla y Morelos; incluso uno de los requisitos establecidos en la convocatoria de ingreso es presentar constancia de la autoridad municipal de su domicilio, “en la que señale que la aspirante es de bajos recursos económicos”. Aunque realizan el examen unas 400, menos de 100 son aceptadas, deben tener promedio mínimo de 8. Las alumnas estudian por vocación más que por movilidad social. El sueldo de una maestra de primaria no supera los 5 mil pesos mensuales; cuando egresan viven en la comunidad donde dan clases, en un jacal, la mayoría de las veces; comen lo que las madres de familia preparan y están en contacto con la realidad del país, el de las carencias y los marginados.
Estudiantes de 45 escuelas normales públicas del país anunciaron la creación de un frente nacional para demandar la cancelación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), promover el desconocimiento de Elba Esther Gordillo Morales como dirigente del gremio magisterial, y elaborar una reforma integral del normalismo en el que participen “todas las voces en el interior de esas escuelas, y concretar un proyecto que atienda las necesidades reales de la enseñanza pública, y no de una cúpula política y sindical”. En el tercer Encuentro Nacional de Normalistas, al que acudieron delegados de Oaxaca, Puebla, Morelos, Michoacán. Zacatecas, Distrito Federal, Guerrero, Tlaxcala, Chihuahua y Aguascalientes, se convocó a todas las normales públicas del país a “sumarse a un esfuerzo por construir un frente común contra la ACE, por la defensa de los derechos maestros, la consolidación de estas escuelas y el derecho a acceder a una educación pública, laica y gratuita”.
En Michoacán:
Estudiantes de escuelas normales tomaron al menos cinco casetas de cobro de las autopistas Siglo XXI y de Occidente, en Michoacán, en apoyo a los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Los estudiantes han impedido el cobro de las cuotas a los automovilistas que transitan por el lugar, y a cambio han solicitado una cooperación para sus movilizaciones.
Guerrero:
Maestros de Guerrero, así como estudiantes de las nueve escuelas normales públicas, reanudaron acciones de protesta en todas las regiones del estado. Por lo pronto, realizaron plantones y en tiendas de autoservicio, bancos y en dependencias del gobierno del estado, para manifestarse contra la Alianza por la Calidad de la Educación. Asimismo, promueven una “mega-marcha” para el 10 de noviembre.
Una nota de los medios (poco frecuente; el tema de escuelas normales no es muy interesante para los medios) sobre una escuela normal rural:
La Normal Rural General Emiliano Zapata de Amilcingo, Morelos, es desde su nacimiento combativa. El caudillo del sur y el Che Guevara son los baluartes, la inspiración de las alumnas para pintar murales, el sostén para la lucha social en las manifestaciones o el ejemplo en las clases que, cuando egresan, imparten en las comunidades más marginadas. La normal sólo es para mujeres, originarias también de Guerrero, Estado de México, Veracruz, Hidalgo, Oaxaca, Puebla y Morelos; incluso uno de los requisitos establecidos en la convocatoria de ingreso es presentar constancia de la autoridad municipal de su domicilio, “en la que señale que la aspirante es de bajos recursos económicos”. Aunque realizan el examen unas 400, menos de 100 son aceptadas, deben tener promedio mínimo de 8. Las alumnas estudian por vocación más que por movilidad social. El sueldo de una maestra de primaria no supera los 5 mil pesos mensuales; cuando egresan viven en la comunidad donde dan clases, en un jacal, la mayoría de las veces; comen lo que las madres de familia preparan y están en contacto con la realidad del país, el de las carencias y los marginados.
miércoles, noviembre 05, 2008
Buenos deseos y malas prácticas para fomentar la ciencia y la tecnología
Nos hemos acostumbrado a que las máximas autoridades opinen que la ciencia y la tecnología son bases importantes para el desarrollo económico y social de nuestro país. Este discurso ha aumentado con el auge de la idea de las sociedades del conocimiento:
La titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota, aseguró que con la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), con la reforma de la enseñanza media superior y la creación de nuevas instituciones de nivel superior, México podrá ingresar a la sociedad del conocimiento, pues ésta es la condición fundamental para el desarrollo de los países en una sociedad competitiva y cada vez más globalizada. La funcionaria aseguró que el gobierno federal está empeñado en que México pueda entrar de lleno en la sociedad del conocimiento, por lo que requiere de nuevas reformas y que sus científicos y tecnólogos se empiecen a formar desde la educación básica.
De aprobarse la iniciativa de ley para la creación de la Agencia Espacial Mexicana, por primera vez en su historia el país contará con una política pública en este rubro y la UNAM tiene expertos para participar en la consolidación del proyecto. Juan Francisco Valdés Galicia, director del Instituto de Geofísica de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) , expuso en un comunicado que se pretende instaurar un organismo dedicado a normar, concretar estrategia y elaborar un plan nacional. Para ello se contará con un Consejo Directivo, presidido por la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), en el que participarán 15 entidades, entre ellas la máxima casa de estudios del país.
El titular del poder ejecutivo dijo que México aún está lejos de las inversiones que deben destinarse a ciencia y tecnología, comparado con los montos que destinan los países con los que compite, pero aseguró que se está en la ruta correcta para superar los rezagos y romper la inercia que condenaba al país al estancamiento en la materia. Aseguró que el éxito o fracaso de los países no depende “ni de las reservas petroleras, ni de los recursos naturales incluso de su infraestructura”, sino del acceso que tengan a la sociedad del conocimiento y a la preparación de sus científicos.
Pero, la realidad sobre el financiamiento y políticas exitosas es otra:
La presidenta de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), Rosaura Ruiz Gutiérrez, entregó una carta a la Cámara de Senadores para pedir que apoye su propuesta de incrementar el presupuesto para ciencia y tecnología de 2009, y con ello se impulse que para finales del sexenio se alcance uno por ciento del producto interno bruto (PIB) en esos rubros, como marca la ley.
La Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) reconoció que el país padece “debilidad de sus instituciones públicas, violencia, un mercado laboral rígido y un sistema de educación superior y capacitación que no proporciona a la economía una reserva apropiada de mano de obra calificada, principalmente de científicos e ingenieros. La dependencia da cuenta de los resultados del reporte anual número 29 del Fondo Monetario Internacional (FMI), referente a la competitividad global 2008-2009, y donde se ubica a México en el lugar 60 de una lista de 134 países analizados. De acuerdo con ese documento, señala la SHCP, existe una serie de retos para que México pueda avanzar más en competitividad y mejorar la calificación de alrededor de 4.2 puntos en la lista general
La situación obliga a las mejores mentes mexicanas emigrar a los Estados Unidos:
El sector de trabajadores mexicanos que proporcionalmente más emigra a Estados Unidos es el de los profesionales con estudios de postgrado. Uno de cada tres mexicanos egresados de un doctorado viene a trabajar a Estados Unidos. De un lado de la balanza están la falta de oportunidades y los bajos salarios que se le ofrecen a estas personas que han hecho grandes sacrificios personales y financieros para completar sus estudios. Del otro lado, Estados Unidos y otros países ofrecen visas, buenos salarios y otro tipo de incentivos para atraer a estos trabajadores altamente calificados. El año pasado, un sitio mexicano de búsqueda de empleo por internet hizo una encuesta entre sus usuarios y reveló que el 82% de los profesionales de ese país estarían dispuestos a emigrar a Estados Unidos.
Entre 14 mil y 19 mil mexicanos con grado de doctorado viven en Estados Unidos, dijo la Organización Internacional para las Migraciones, institución con base en Suiza que ha estudiado la fuga de cerebros en México. El éxodo de mexicanos educados “va de un asunto de preocupación a uno de alarma”, dijo Juan Artola, jefe de la Organización Internacional de Migraciones, en declaraciones al Dallas Morning News. “Esta gente representa lo mejor de la cosecha, por lo que su éxodo está dañando a México”. El número de mexicanos que está yéndose a Estados Unidos casi se ha duplicado en los últimos diez años para sumar unos 500 mil por año.
Esto se suma a que nuestra mentalidad latinoamericana no aprovecha el conocimiento científico:
En sociedades latinoamericanas como la nuestra, la ciencia y la tecnología están subutilizadas como un elemento para el desarrollo, dice el embajador Albert R. Ramdin, secretario general adjunto de la Organización de Estados Americanos (OEA). De acuerdo con Ramdin, muchos de los problemas que aquejan a las sociedades de América Latina y el Caribe, como desastres naturales, migración y VIH-sida, más allá del carácter político de algunos de ellos, podrían resolverse mediante el desarrollo de ciencia y tecnología. Ramdin considera que la subutilización en muchos casos es un problema estructural pues, por una parte, la inversión en educación como parte del presupuesto público es reducida y, por la otra, existe la noción de que sector privado es conservador y no invierte en esos rubros porque le impactará en sus utilidades.
Y sin embargo se mueve:
La escudería Pumas CU, de la Facultad de Ingeniería (FI) de la UNAM, conquistó su primer campeonato Toyota Electratón LTH 2008, al ganar en el trazado del Centro Dinámico Pegaso de Toluca, Estado de México. En la justa, organizada por la Industria Nacional de Autopartes (INA), los universitarios obtuvieron, en siete jornadas, tres primeros lugares, dos segundos, y dos terceras posiciones, con un auto al que se le calificó transmisión, aceleración, freno, peso, seguridad para el piloto y dimensiones; lo que les permitió colocarse en el primer sitio general.
Investigadores del Cinvestav (Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional) obtuvieron el premio Dr. Jorge Rosenkranz. Este premio es uno de los más prestigiados a nivel nacional en el área de la salud. Leticia Cedillo Barrón, Fidel de la Cruz Hernández y Fernando Peña Ortega, fueron los ganadores de tres de los siete reconocimientos. Fernando Peña es del departamento de Farmacobiologia del Cinvestav y se dedica al estudio de la demencia temprana en el mal de Alzheimer que se calcula, afecta a más de 500 mil mexicanos.
La titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota, aseguró que con la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), con la reforma de la enseñanza media superior y la creación de nuevas instituciones de nivel superior, México podrá ingresar a la sociedad del conocimiento, pues ésta es la condición fundamental para el desarrollo de los países en una sociedad competitiva y cada vez más globalizada. La funcionaria aseguró que el gobierno federal está empeñado en que México pueda entrar de lleno en la sociedad del conocimiento, por lo que requiere de nuevas reformas y que sus científicos y tecnólogos se empiecen a formar desde la educación básica.
De aprobarse la iniciativa de ley para la creación de la Agencia Espacial Mexicana, por primera vez en su historia el país contará con una política pública en este rubro y la UNAM tiene expertos para participar en la consolidación del proyecto. Juan Francisco Valdés Galicia, director del Instituto de Geofísica de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) , expuso en un comunicado que se pretende instaurar un organismo dedicado a normar, concretar estrategia y elaborar un plan nacional. Para ello se contará con un Consejo Directivo, presidido por la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), en el que participarán 15 entidades, entre ellas la máxima casa de estudios del país.
El titular del poder ejecutivo dijo que México aún está lejos de las inversiones que deben destinarse a ciencia y tecnología, comparado con los montos que destinan los países con los que compite, pero aseguró que se está en la ruta correcta para superar los rezagos y romper la inercia que condenaba al país al estancamiento en la materia. Aseguró que el éxito o fracaso de los países no depende “ni de las reservas petroleras, ni de los recursos naturales incluso de su infraestructura”, sino del acceso que tengan a la sociedad del conocimiento y a la preparación de sus científicos.
Pero, la realidad sobre el financiamiento y políticas exitosas es otra:
La presidenta de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), Rosaura Ruiz Gutiérrez, entregó una carta a la Cámara de Senadores para pedir que apoye su propuesta de incrementar el presupuesto para ciencia y tecnología de 2009, y con ello se impulse que para finales del sexenio se alcance uno por ciento del producto interno bruto (PIB) en esos rubros, como marca la ley.
La Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) reconoció que el país padece “debilidad de sus instituciones públicas, violencia, un mercado laboral rígido y un sistema de educación superior y capacitación que no proporciona a la economía una reserva apropiada de mano de obra calificada, principalmente de científicos e ingenieros. La dependencia da cuenta de los resultados del reporte anual número 29 del Fondo Monetario Internacional (FMI), referente a la competitividad global 2008-2009, y donde se ubica a México en el lugar 60 de una lista de 134 países analizados. De acuerdo con ese documento, señala la SHCP, existe una serie de retos para que México pueda avanzar más en competitividad y mejorar la calificación de alrededor de 4.2 puntos en la lista general
La situación obliga a las mejores mentes mexicanas emigrar a los Estados Unidos:
El sector de trabajadores mexicanos que proporcionalmente más emigra a Estados Unidos es el de los profesionales con estudios de postgrado. Uno de cada tres mexicanos egresados de un doctorado viene a trabajar a Estados Unidos. De un lado de la balanza están la falta de oportunidades y los bajos salarios que se le ofrecen a estas personas que han hecho grandes sacrificios personales y financieros para completar sus estudios. Del otro lado, Estados Unidos y otros países ofrecen visas, buenos salarios y otro tipo de incentivos para atraer a estos trabajadores altamente calificados. El año pasado, un sitio mexicano de búsqueda de empleo por internet hizo una encuesta entre sus usuarios y reveló que el 82% de los profesionales de ese país estarían dispuestos a emigrar a Estados Unidos.
Entre 14 mil y 19 mil mexicanos con grado de doctorado viven en Estados Unidos, dijo la Organización Internacional para las Migraciones, institución con base en Suiza que ha estudiado la fuga de cerebros en México. El éxodo de mexicanos educados “va de un asunto de preocupación a uno de alarma”, dijo Juan Artola, jefe de la Organización Internacional de Migraciones, en declaraciones al Dallas Morning News. “Esta gente representa lo mejor de la cosecha, por lo que su éxodo está dañando a México”. El número de mexicanos que está yéndose a Estados Unidos casi se ha duplicado en los últimos diez años para sumar unos 500 mil por año.
Esto se suma a que nuestra mentalidad latinoamericana no aprovecha el conocimiento científico:
En sociedades latinoamericanas como la nuestra, la ciencia y la tecnología están subutilizadas como un elemento para el desarrollo, dice el embajador Albert R. Ramdin, secretario general adjunto de la Organización de Estados Americanos (OEA). De acuerdo con Ramdin, muchos de los problemas que aquejan a las sociedades de América Latina y el Caribe, como desastres naturales, migración y VIH-sida, más allá del carácter político de algunos de ellos, podrían resolverse mediante el desarrollo de ciencia y tecnología. Ramdin considera que la subutilización en muchos casos es un problema estructural pues, por una parte, la inversión en educación como parte del presupuesto público es reducida y, por la otra, existe la noción de que sector privado es conservador y no invierte en esos rubros porque le impactará en sus utilidades.
Y sin embargo se mueve:
La escudería Pumas CU, de la Facultad de Ingeniería (FI) de la UNAM, conquistó su primer campeonato Toyota Electratón LTH 2008, al ganar en el trazado del Centro Dinámico Pegaso de Toluca, Estado de México. En la justa, organizada por la Industria Nacional de Autopartes (INA), los universitarios obtuvieron, en siete jornadas, tres primeros lugares, dos segundos, y dos terceras posiciones, con un auto al que se le calificó transmisión, aceleración, freno, peso, seguridad para el piloto y dimensiones; lo que les permitió colocarse en el primer sitio general.
Investigadores del Cinvestav (Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional) obtuvieron el premio Dr. Jorge Rosenkranz. Este premio es uno de los más prestigiados a nivel nacional en el área de la salud. Leticia Cedillo Barrón, Fidel de la Cruz Hernández y Fernando Peña Ortega, fueron los ganadores de tres de los siete reconocimientos. Fernando Peña es del departamento de Farmacobiologia del Cinvestav y se dedica al estudio de la demencia temprana en el mal de Alzheimer que se calcula, afecta a más de 500 mil mexicanos.
lunes, noviembre 03, 2008
Incrementan cuotas de guarderías en León
El gobierno de la ciudad de León en Guanajuato incrementará al doble las cuotas para acceder al servicio de guarderías del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), en las cuales tres de cada diez niños son hijos de madres solteras. A partir de enero, el costo mensual por niño en cada una de las cinco guarderías del DIF será de 349 pesos, cuando hoy es de 183 pesos. “Al alcalde y a los regidores panistas simplemente les valió wilson la economía de las madres que salen a trabajar para obtener un sustento para la familia. Hay una falta de sensibilidad enorme en esta gente que tiene segura su quincena”, arremetió el regidor Fernando Ávila González, quien se opuso a la mayoría panista.
Desacuerdos en Morelos
El gobierno estatal de Morelos asegura que los maestros regresarán a las escuelas:
Aunque el gobernador de Morelos, Marco Adame Castillo, y la comisión especial del SNTE tienen fecha para el regreso a clases, siguen conflictos en diferentes escuelas. Secundarias de Cuernavaca, Temixco y Jiutepec registran 10 por ciento de sobrecupo y alumnos que no aparecen en las listas oficiales. El conflicto magisterial implicó también la falta de seguimiento a las inscripciones, por lo que secundarias como la 4 de Chipitlán, en el sur de Cuernavaca, registran más de 100 alumnos sin inscripción en los diferentes grados.
Pese a que el gobernador de Morelos, Marco Antonio Adame Castillo, firmó una minuta con integrantes del Movimiento Magisterial de Bases, desconocidos por los paristas, en la que se comprometían a regresar a clases y retirar el plantón “de inmediato”, después de un recorrido por las escuelas de diversas colonias, la mayoría todavía continúan cerradas y los maestros no han retirado ni una carpa de la Plaza de Armas. La secundaria Cuautli, de la zona conurbada de Cuautla fue escenario de un connato de violencia por la presencia de padres de familia y maestros simpatizantes del Movimiento de Bases Magisteriales cuando los primeros intentaron abrir el portón de la escuela que no ha tenido clases desde el 18 de agosto.
El SNTE culpa a la secretaria de educación:
El secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Rafael Ochoa Guzmán, acusó a la secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, de hacer declaraciones “irresponsables” en torno a un acuerdo para la solución al conflicto de Morelos, cuando “apenas estamos en la ruta de construcción de una respuesta”, a lo que la funcionario respondió que respetaba los tiempos de la negociación, pero enfatizó que al igual que la comisión sindical, “también hemos coordinado acciones y diálogo con el gobierno del estado, reconociendo su autonomía, pero también la corresponsabilidad en la agenda educativa”. Lo que hicimos, insistió, “fue felicitar un esfuerzo de coordinación que nos permita construir una vía institucional para el retorno a clases”.
Los maestros se oponen al regreso de las escuelas:
El Movimiento Magisterial de Bases (MMB) definió que no iniciará el ciclo escolar 2008-2009 este lunes 3 de noviembre, como aseguran las autoridades del estado, y en su lugar habrá una megamarcha, a cuyo término rendirán protesta los nuevos integrantes del comité ejecutivo de la sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
En asamblea estatal, el magisterio morelense opositor a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) acordó sustituir el comité de la sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) por un “comité democrático”, con seis consejeros en la dirección política. Tras esto, se buscará acreditar la personalidad jurídica del nuevo órgano ante los gobiernos estatal y federal, y en las dependencias de arbitraje laboral.
A lo largo de más de 12 horas alrededor de 300 delegados de la sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación deliberaron para elegir un nuevo comité seccional, sin que se hayan registrado resultados concretos. En esta asamblea el objetivo era nombrar al sustituto de Luis Manuel Rodríguez Olvera, el secretario general que fue desconocido desde agosto, por negarse a rechazar la Alianza por la Calidad Educativa.
El Movimiento Magisterial de Bases (MMB) determinó que el regreso a clases en Morelos es un tema que “aún no está a discusión” entre los docentes paristas; sin embargo, el punto será abordado hoy en la tarde durante la reunión de representantes delegacionales, quienes como máxima instancia de decisión resolverán “el momento en que se pueda entrar a la segunda fase” de las acciones que emprendieron los docentes hace más de 70 días en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE).
Luego de que la secretaria de Educación, Josefina Vázquez Mota, instó a los profesores para que regresen a clases, maestros disidentes afirmaron que no retornarán a las aulas y que, por el contrario, tienen planeadas nuevas acciones. Del 11 al 14 de noviembre, los profesores realizarán las jornadas de movilización en el Distrito Federal, que se regirán por tres ejes: incremento al presupuesto educativo, demandar al Congreso que no se destine “ningún peso” a programas como ENLACE o Enciclomedia, y exigir la anulación de la Ley del ISSSTE.
El magisterio de Morelos inició la operación de una radiodifusora clandestina denominada radio plantón, similar a la que operó la Asamblea Popular de Pueblos de Oaxaca (APPO) durante el conflicto. Las transmisiones se realizan de manera irregular por diferentes frecuencias y no existe una cabina fija para no ser localizados. Según los voceros del movimiento, la decisión de abrir las transmisiones de esta radiodifusora se debe al cerco mediático que el gobierno estatal le ha tendido al movimiento magisterial. En tanto, promocionales que se emiten en esta emisora detallan que las transmisiones pueden ser localizadas por las frecuencias 82.5, 92.1, 94.1 ó 103.1 de Frecuencia Modulada (FM).
Sin embargo, las cosas no son fáciles para mantener el movimiento magisterial:
La voz se le quiebra cuando responde que el hambre la obligará a regresar a las aulas después de dos meses en paro y tres quincenas sin cobrar su salario, porque la situación económica y familiar está quebrada. Pese al intento de contenerse, las lágrimas de la maestra Martha aparecen mientras hace el recuento de las cosas que ha tenido que empeñar. “No sabemos qué hacer, nos preocupa que no haya respuesta. Ya tengo vencido el teléfono, saqué un colchón en abonos en Elektra y diario van a cobrarme. Empeñé el dvd, una grabadora, mis joyas”. Es maestra del preescolar Emiliano Zapata, en Cuernavaca, y tiene tres hijos de ocho, seis y tres años. Su esposo es pintor, “pero no tiene suficiente trabajo”, y su sueldo hace falta para el gasto familiar.
Un efecto del movimiento es el incremento de la matrícula en las escuelas privadas:
Como lo marca el calendario oficial, el 18 de agosto inició el ciclo escolar en casi todo el país. En Morelos, las vacaciones de poco menos de 400 mil estudiantes se alargaron porque sus maestros rechazan la Alianza por la Calidad de la Educación, pues “atenta” contra los derechos laborales y la educación pública. Paradójicamente, la matrícula de las escuelas privadas se incrementó entre 10 y 15 por ciento porque los padres no vislumbraron una solución al conflicto magisterial durante las primeras semanas del año lectivo.
Hay declaraciones de partidos políticos:
Los maestros de Morelos rechazan la Alianza por la Calidad Educativa “porque desconocen los alcances que contiene”, aseguró la coordinadora del grupo parlamentario de Nueva Alianza en la Cámara de Diputados, Silvia Luna. En la alianza, aseguró la legisladora, “por primera vez se escucha el reclamo histórico de los trabajadores de la educación de una revisión que transforma integralmente el sistema educativo nacional”.
Aunque el gobernador de Morelos, Marco Adame Castillo, y la comisión especial del SNTE tienen fecha para el regreso a clases, siguen conflictos en diferentes escuelas. Secundarias de Cuernavaca, Temixco y Jiutepec registran 10 por ciento de sobrecupo y alumnos que no aparecen en las listas oficiales. El conflicto magisterial implicó también la falta de seguimiento a las inscripciones, por lo que secundarias como la 4 de Chipitlán, en el sur de Cuernavaca, registran más de 100 alumnos sin inscripción en los diferentes grados.
Pese a que el gobernador de Morelos, Marco Antonio Adame Castillo, firmó una minuta con integrantes del Movimiento Magisterial de Bases, desconocidos por los paristas, en la que se comprometían a regresar a clases y retirar el plantón “de inmediato”, después de un recorrido por las escuelas de diversas colonias, la mayoría todavía continúan cerradas y los maestros no han retirado ni una carpa de la Plaza de Armas. La secundaria Cuautli, de la zona conurbada de Cuautla fue escenario de un connato de violencia por la presencia de padres de familia y maestros simpatizantes del Movimiento de Bases Magisteriales cuando los primeros intentaron abrir el portón de la escuela que no ha tenido clases desde el 18 de agosto.
El SNTE culpa a la secretaria de educación:
El secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Rafael Ochoa Guzmán, acusó a la secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, de hacer declaraciones “irresponsables” en torno a un acuerdo para la solución al conflicto de Morelos, cuando “apenas estamos en la ruta de construcción de una respuesta”, a lo que la funcionario respondió que respetaba los tiempos de la negociación, pero enfatizó que al igual que la comisión sindical, “también hemos coordinado acciones y diálogo con el gobierno del estado, reconociendo su autonomía, pero también la corresponsabilidad en la agenda educativa”. Lo que hicimos, insistió, “fue felicitar un esfuerzo de coordinación que nos permita construir una vía institucional para el retorno a clases”.
Los maestros se oponen al regreso de las escuelas:
El Movimiento Magisterial de Bases (MMB) definió que no iniciará el ciclo escolar 2008-2009 este lunes 3 de noviembre, como aseguran las autoridades del estado, y en su lugar habrá una megamarcha, a cuyo término rendirán protesta los nuevos integrantes del comité ejecutivo de la sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
En asamblea estatal, el magisterio morelense opositor a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) acordó sustituir el comité de la sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) por un “comité democrático”, con seis consejeros en la dirección política. Tras esto, se buscará acreditar la personalidad jurídica del nuevo órgano ante los gobiernos estatal y federal, y en las dependencias de arbitraje laboral.
A lo largo de más de 12 horas alrededor de 300 delegados de la sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación deliberaron para elegir un nuevo comité seccional, sin que se hayan registrado resultados concretos. En esta asamblea el objetivo era nombrar al sustituto de Luis Manuel Rodríguez Olvera, el secretario general que fue desconocido desde agosto, por negarse a rechazar la Alianza por la Calidad Educativa.
El Movimiento Magisterial de Bases (MMB) determinó que el regreso a clases en Morelos es un tema que “aún no está a discusión” entre los docentes paristas; sin embargo, el punto será abordado hoy en la tarde durante la reunión de representantes delegacionales, quienes como máxima instancia de decisión resolverán “el momento en que se pueda entrar a la segunda fase” de las acciones que emprendieron los docentes hace más de 70 días en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE).
Luego de que la secretaria de Educación, Josefina Vázquez Mota, instó a los profesores para que regresen a clases, maestros disidentes afirmaron que no retornarán a las aulas y que, por el contrario, tienen planeadas nuevas acciones. Del 11 al 14 de noviembre, los profesores realizarán las jornadas de movilización en el Distrito Federal, que se regirán por tres ejes: incremento al presupuesto educativo, demandar al Congreso que no se destine “ningún peso” a programas como ENLACE o Enciclomedia, y exigir la anulación de la Ley del ISSSTE.
El magisterio de Morelos inició la operación de una radiodifusora clandestina denominada radio plantón, similar a la que operó la Asamblea Popular de Pueblos de Oaxaca (APPO) durante el conflicto. Las transmisiones se realizan de manera irregular por diferentes frecuencias y no existe una cabina fija para no ser localizados. Según los voceros del movimiento, la decisión de abrir las transmisiones de esta radiodifusora se debe al cerco mediático que el gobierno estatal le ha tendido al movimiento magisterial. En tanto, promocionales que se emiten en esta emisora detallan que las transmisiones pueden ser localizadas por las frecuencias 82.5, 92.1, 94.1 ó 103.1 de Frecuencia Modulada (FM).
Sin embargo, las cosas no son fáciles para mantener el movimiento magisterial:
La voz se le quiebra cuando responde que el hambre la obligará a regresar a las aulas después de dos meses en paro y tres quincenas sin cobrar su salario, porque la situación económica y familiar está quebrada. Pese al intento de contenerse, las lágrimas de la maestra Martha aparecen mientras hace el recuento de las cosas que ha tenido que empeñar. “No sabemos qué hacer, nos preocupa que no haya respuesta. Ya tengo vencido el teléfono, saqué un colchón en abonos en Elektra y diario van a cobrarme. Empeñé el dvd, una grabadora, mis joyas”. Es maestra del preescolar Emiliano Zapata, en Cuernavaca, y tiene tres hijos de ocho, seis y tres años. Su esposo es pintor, “pero no tiene suficiente trabajo”, y su sueldo hace falta para el gasto familiar.
Un efecto del movimiento es el incremento de la matrícula en las escuelas privadas:
Como lo marca el calendario oficial, el 18 de agosto inició el ciclo escolar en casi todo el país. En Morelos, las vacaciones de poco menos de 400 mil estudiantes se alargaron porque sus maestros rechazan la Alianza por la Calidad de la Educación, pues “atenta” contra los derechos laborales y la educación pública. Paradójicamente, la matrícula de las escuelas privadas se incrementó entre 10 y 15 por ciento porque los padres no vislumbraron una solución al conflicto magisterial durante las primeras semanas del año lectivo.
Hay declaraciones de partidos políticos:
Los maestros de Morelos rechazan la Alianza por la Calidad Educativa “porque desconocen los alcances que contiene”, aseguró la coordinadora del grupo parlamentario de Nueva Alianza en la Cámara de Diputados, Silvia Luna. En la alianza, aseguró la legisladora, “por primera vez se escucha el reclamo histórico de los trabajadores de la educación de una revisión que transforma integralmente el sistema educativo nacional”.
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