40 millones de usuarios de internet en México y ¿Las propuestas de los candidatos a la presidencia de México?

El mundo ha cambiado, ya lo perfilaba desde la década de 1990, Manuel Castells en su libro, La Era de la Información. Hoy el conocimiento, el acceso a las nuevas tecnologías, una educación amplia y de buena calidad son herramientas fundamentales para el desarrollo humano, social y económico. Poco de ello escuché en el debate de los principales candidatos a la presidencia de México. Parece que con algunas ideas del siglo XX tratarán de resolver los problemas del siglo XXI. Veamos algunos datos:

En México existen actualmente 40.6 millones de usuarios de Internet, un 14.7 por ciento más respecto al año pasado, así lo informó Renato Juárez, presidente de Investigación de la Asociación Mexicana de Internet AMIPCI. La AMIPCI difundió datos donde informaron que la mayor actividad en Internet en México es el uso de Correo electrónico. El tiempo promedio de conexión a internet en México es de 4 horas con 9 minutos, en donde el 58 por ciento de los usuarios se conectan con un Smartphone mientras que 64 por ciento lo hacen medio de una PC. La segunda actividad de los usuarios de Internet en México son las Redes Sociales pues de acuerdo con la AMIPCI 9 de cada 10 mexicanos acceden a alguno de estos sitios de los cuales Facebook es el principal. El reporte señala que en promedio el internauta mexicano se encuentra inscrito en 4 Redes Sociales, de las cuales las principales son Facebook, Twitter, Google+ y YouTube. Se destacó también que el 19 porciento de los internautas Mexicanos tienen 1 año o menos accediendo a alguna red Social.

A la par el mundo será muy diferente al actual, muchos egresados de universidades en México, quizá ya no sean taxistas, serán sustituidos por autómatas:

El Estado de Nevada concedió la primera licencia para un coche automatizado, carente de conductor. El año pasado, el Congreso estatal legalizó la presencia en sus carreteras de esos vehículos, que se hallan en fase experimental. La empresa lleva probando ese tipo de coches desde hace años. En una entrada en el blog oficial de la empresa, en 2010, el ingeniero y vicepresidente Sebastian Thrun explicó cómo funcionan esos coches: “Nuestros vehículos automatizados utilizan cámaras de vídeo, sensores de radar y telémetros láser para ‘percibir’ el resto del vehículos, así como mapas detahlados para navegar por la carretera”.

La comunicación y obtención de información, la manera de hacer encuestas, será también diferente:

El intercambio de mensajes de textos es una buena manera de obtener respuestas francas a las preguntas delicadas, reveló un estudio del Instituto de Investigación Social de la Universidad de Michigan. Los resultados preliminares de la investigación, indican que "la gente es más propensa a revelar información delicada por vía de mensajes de textos que en las conversaciones con voz", dijo el sicólogo Fred Conrad, autor principal de la investigación y director del Programa de Metodología de Encuestas del IIS-UM. "Muchas personas creían que el texting (enviar mensajes) en realidad disminuiría las probabilidades de revelar información delicada, porque crea un registro visual y persistente de las preguntas y las respuestas que otras personas pueden ver en su teléfono y en la nube virtual". En el estudio participaron 600 usuarios del iPhone en Craiglist, mediante avisos en Google Ads, y de Mechanical Turk de Amazon, ofreciéndoles incentivos de iTunes Store a cambio de sus respuestas. Los investigadores encontraron, que con los mensajes de texto es menos probable que las personas procuren dar respuestas fáciles y suficientes, como el redondear los múltiplos a 10 en las respuestas numéricas, por ejemplo. "Creemos que la gente da respuestas más precisas por vía del texting porque no existe la presión de tiempo en una modalidad mayormente asincrónica como el texto, que sí existe en las entrevistas telefónicas".

Las escuelas de países desarrollados siguen experimentando con máquinas para sustituir a profesores:

La junta directiva escolar del condado de Eagle ha reemplazado a tres profesores de idiomas por un programa de computadora. La junta rechazó las apelaciones para retener a los profesores, que fueron reemplazados por un programa computacional que costará a los estudiantes 150 dólares por semestre. La decisión deja al programa de Español como el único con profesores frente a un grupo de estudiantes en un aula.

No tenemos que esperar mucho para los cambios, las librerías y las tiendas de discos en México están sufriendo por mantener su negocio a flote:

El cierre de Sala Margolín es inminente e irreversible. Así lo anunció Carlos Pablos, propietario de tan sui generis tienda de discos y librería, que en seis décadas de existencia se convirtió en uno de los referentes culturales de la ciudad. Éste es un negocio casero; aquí vendemos discos y regalamos los pocos o muchos conocimientos de los que disponemos, sostuvo el empresario y promotor cultural. Aunque son varias las causales detrás de esta dolorosa determinación, sin duda la principal es de índole económica.

Y a pesar de los 40 millones de internautas, la potencialidad de internet es limitado, en gran medida por el costo de conexión. No escuché ninguna propuesta de los candidatos para aprovechar las nuevas tecnologías:

En México, 52.6 por ciento de las personas que tienen un teléfono móvil con acceso a Internet no ha usado este servicio porque lo considera caro. De acuerdo con el estudio Monitor Acision de Valor Agregado (MAVAM), 23.2 por ciento de las personas entrevistadas no ha usado Internet desde su teléfono celular porque no tiene preciso cuál será el costo al final del mes, mientras que 22.2 prefiere hacerlo desde una computadora. La encuesta realizada vía web a 800 personas a nivel nacional señala que 17.9 por ciento de los usuarios entrevistados probó el servicio pero que no le resultó útil, de calidad o le pareció lento.

Los primeros que tratan de apoderarse de la red son los televitrolls dedicados al terror y evitar que las personas puedan expresar sus ideas, su forma de pensar. Es la manera tradicional de fomentar el control férreo de los ciudadanos:

Investigadores de la Universidad Iberoamericana (Uia) y observadores del proceso electoral afirmaron que en México las redes sociales, en particular Twitter, han sido secuestradas por profesionales del rumor, el engaño y la intolerancia. Integrantes del Observatorio y Monitoreo Ciudadano de Medios (OMCM) señalaron que hay evidencia de que todos los partidos políticos usanbots y un discurso violento y agresivo para la creación de trending topics en las redes sociales. Además, se estima que entre 30 y 40 por ciento de las cuentas son automatizadas. Propusieron a los candidatos y sus estrategas en redes renfocar el tono de la campaña para evitar la proliferación de rumores, mentiras y expresiones de odio. Regina Santiago Núñez, directora de la OMCM e investigadora de la Uia, quien presentó un reporte preliminar del monitoreo electoral en redes sociales, señaló que se han detectadotrending topics y hashtags denigrantes, violentos o discriminatorios. Manuel Alejandro Guerrero, profesor de la Uia, apuntó: “Tenemos identificado que la mayoría de los partidos están usando las cuentas automatizadas; por otra parte, los troll,es un fenómeno que nos preocupa”.

Y hay buenas noticias para internet y muy malas para las televisoras mexicanas. Cada vez se prefiere dejar de ver la tele que dejar el teléfono inteligente:

Al menos el 72% de los usuarios de teléfonos inteligentes en México ya no sale de su casa si no lleva consigo su dispositivo, mientras que el 29% preferiría dejar de ver televisión antes de dejar su teléfono inteligente, de acuerdo con el estudio Our Mobile Planet, desarrollado por Ipsos MediaCT para Google. El análisis basado en 1,000 encuestas a usuarios mexicanos de smartphones, calculó que en México existen 23 millones de teléfonos inteligentes, lo que implica una penetración del 20% de este tipo de dispositivos. Para 2015, la firma estima que el alcance llegará al 70 por ciento. Según el estudio, el 66% de las personas accede a Internet a través de estos dispositivos al menos una vez al día.

Lentamente se da impulso a la Universidad Abierta y a Distancia de México:

Para el año 2018, la Universidad Abierta y a Distancia de México (Unad) –proyecto creado hace dos años por la Secretaría de Educación Pública (SEP)– tendrá una matrícula de 150 mil alumnos, lo que “la ubicaría por encima de la mayoría” de las instituciones educativas nacionales en términos de población estudiantil “y estaría en el concepto de lo que se conoce como megauniversidad”, según estimaciones de la dependencia. Sin embargo, las opciones de enseñanza no presenciales no logran permear en la sociedad, como pretende el gobierno, pues sólo uno de cada 10 jóvenes realiza estudios superiores mediante alguna modalidad en línea. En países como Brasil estos esquemas han tenido un crecimiento exponencial. En 2000, menos de mil 500 brasileños estaban inscritos en alguna modalidad educativa vía Internet, pero actualmente la cifra ascendió a más de un millón.

La conexión y el manejo de datos son la prioridad para el futuro:

El Centro de Investigación Científica y Educación Superior de Ensenada (CICESE) inauguró el primer enlace mexicano de internet con velocidad de 10 gigabit por segundo (Gbps). El enlace comenzará a trabajar principalmente con universidades de California, Estados Unidos. El CICESE es uno de los 26 Centros de Investigación Conacyt y al contar con este enlace incrementará la capacidad que tiene la ciencia mexicana para realizar investigación y manejo de grandes volúmenes de información. El director del CICESE, Federico Graef Ziehl, anunció que para aumentar la transmisión de datos y reducir la brecha digital que existe entre los 26 centros de investigación Conacyt, la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT) evalúan un proyecto que permitirá velocidades de transmisión de datos en gigabits por segundo entre esos centros.

Teléfonos de México (Telmex) inauguró este viernes la ampliación de su centro de datos ubicado en Querétaro, con lo que se convierte en el centro más grande de América Latina en su tipo. Slim Seade explicó que desde este centro brindará servicios de cloud computing como aplicaciones y servidores virtuales a sus clientes.

¿Alguna respuesta y propuesta pertinente para poder acceder a la sociedad de la información por parte de los candidatos? Más que fibra óptica, computadoras o programas de computación, lo que se requiere es un sistema educativo de buena calidad. Allí comienza la sociedad del conocimiento.

jóvenes universitarios y ninis ponen a temblar al candidato de las televisoras en México

El movimiento de los universitarios mexicanos sube como la espuma, parce que el movimiento YoSoy132 se transforma, en Somos132 y un chingoogol más. Los jóvenes mexicanos utilizan los nuevos medios para escapar del control cerrado de los grupos empresariales de los medios de comunicación masiva. La creatividad y velocidad de reacción de los universitarios contrasta con las estrategias típicas del viejo régimen que está contento de administrar la pobreza y mantener grandes niveles de ignorancia en los ciudadanos mexicanos:

El Movimiento #YoSoy132 contagia y mexicanos que viven en el extranjero han tomado la iniciativa de mostrar su apoyo, a través de videos subidos a YouTube donde lanzan un mensaje con miras al proceso electoral que se vivirá el próximo 1 de julio. Camila Vallejo, la líder estudiantil chilena, se encuentra en México a un encuentro a invitación expresa de la UAM Xochimilco. Actores, escritores, intelectuales, mexicanos en el extranjero, o las imágenes que deambulan por las redes como herreros, braceros quienes también se dicen #YoSoy132. Barcelona y Madrid, en España; Nueva York, en Estados Unidos, y París, en Francia, pueden apreciarse en este recorrido visual que los mexicanos que viven en el extranjero han comenzado a subir al canal de noticias, con un claro mensaje de apoyo ante las próximas elecciones que se avecinan.

Ha causado gran expectación "el tercer debate" a petición del los universitarios. El IFE negó la petición pero los jóvenes decidieron poner al alcance mundial el debate. Se invita a los principales candidatos a participar a un debate con la juventud mexicana, en directo y sin el formato acartonado de las televisoras mexicanas:

A  través de un video en Youtube, el movimiento universitario convocó a los aspirantes a la Presidencia de México en aceptar y acudir a un debate  “que los confrontará con la cara de la juventud”. El ejercicio democrático consiste en tres fases. En la primera los candidatos debatirán sobre dos temas centrales que atañan al país. En la segunda responderán preguntas realizadas por representantes de #YoSoy132, provenientes de diversos universitarios en México. La tercera fase será la recepción de preguntas vía internet formuladas en tiempo real por jóvenes.   La cita será el próximo martes 19 de junio a las 20:00 horas, y el foro aún está por definirse.

El viejo régimen, los medios al servicio de éste y los articulistas y periodistas, al parecer cooptados, piensan que el movimiento estudiantil está manipulado, por el comunismo.... cuando muchos de estos jóvenes ni siquiera saben que alguna vez existió la URSS, por el chavismo.... cuando el dirigente venezolano solo tiene tiempo de combatir el cáncer que lo ataca, por el candidato de la izquierda.... cuando la verdad no parece ni siquiera saber usar el facebook y menos el twitter, por enemigos extranjeros... cuando la mitad del planeta tiene una crisis financiera que los obliga a mirar a su propio ombligo. No pueden observar que quizá han sido las falsas promesas de los últimos 40 años, los bonitos discursos que no cambian la realidad concreta, veamos algunas posibilidades que el propio viejo régimen creó:

En los recientes 30 años, el mercado laboral mexicano se convirtió en un generador de pobreza y un mecanismo que profundiza la desigualdad social, advirtieron especialistas de organismos internacionales e investigadores nacionales, al participar en el foro Brechas y Desigualdades del Empleo en México, convocado por la Conferencia Interamericana de Seguridad Social. David Kaplan, del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), lamentó que en el país se dé el fenómeno de ciudadanos con “habilidades, pero sin oportunidades”, lo cual redunda en que contar con estudios profesionales o una especialización técnica no es garantía de obtener un empleo “decente”, a lo que se suman otros elementos que impiden la inclusión laboral y el crecimiento del país. Entre otros, dijo, las altas cuotas de seguridad social para algunas empresas, que los empleados no ven reflejadas en una mejora en el servicio, o el elevado costo de las liquidaciones que significan un desembolso oneroso para las compañías, pero que no representan para el trabajador una mejora sustancial en su modo de vida. El investigador del BID se pronunció por una mayor inversión en el capital humano y en la productividad laboral, así como en la generación de empleos como ejes para propiciar el crecimiento de la economía nacional.

La juventud mexicana ha sido la más golpeada por las estrategias económicas y las ideas virreynales que prevalecen en la sociedad mexicana. Los datos son terribles, 35% de la población son jóvenes, 7 millones son ninis, 60% de los encarcelados son menores de 30 años, 10 millones no pueden ir a la escuelas, todos comienzan a trabajar en condiciones precarias, si es que encuentran trabajo:

Ser joven en México es una de las situaciones más difíciles hoy en día. No sólo son la “cara de la pobreza”, como señala Alfredo Nateras, investigador de culturas juveniles de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) Iztapalapa, sino que se enfrentan a una crisis educativa y de modelos que no les permite construir un futuro. El investigador explica que el modelo económico construido desde hace cuatro décadas no ha funcionado, es más, se está derrumbando en Europa y en México. Pero aquí, los jóvenes tienen pocas opciones: un empleo formal con salarios muy bajos, el desempleo o un empleo informal e inestable, incluido el narcotráfico, actividad que “ya les ofrece sueldos mensuales que duplican la oferta del Estado”. “Son jóvenes que no sólo tienen cierta educación, sino que sienten que ese saber está amenazado… no les es fácil conseguir empleo y enfrentan la torpeza del poder que no los escucha, por el contrario, los relega y cuestiona lo poco que les queda de identidad, el ser estudiantes y seres que piensan. Por eso se enojan y manifiestan”. Son los nimis mexicanos, término surgido en España, donde un nimi (Ni Mil Euros al Mes de sueldo) es ser un joven que trabaja o estudia pero que de cualquier manera “siente que camina hacia atrás”. “En México, en lugar de euros serían dos o tres salarios mínimos al mes, es decir alrededor de seis mil pesos, que no les permite imaginar o construir un futuro, sólo viven en el presente”, sostiene. Nateras explica que en nuestro país “los porcentajes son pavorosos: 35 por ciento de la población en México son chavos; de ellos siete millones no estudian ni trabajan;  60% de las personas encarceladas son menores de 30 años y más o menos 10 millones de jóvenes en edad de ir a la escuela no lo hacen y lo más sorprendente es que la primera causa de deserción no es el tema económico sino que la escuela no les dice nada”. Es una generación que pareciera no poder insertarse en el ámbito educativo, laboral, no cuentan con seguro social –por los empleos que generalmente son informales o temporales-, no tienen muchos espacios de recreación. Son jóvenes que permanecen con sus padres por más tiempo. Antes, ser joven abarcaba hasta los 29 años, tomando en cuenta que máximo en esa edad ya habían logrado independizarse y formaban incluso su propia familia. Ahora, el espectro se alarga hasta casi los 35 años porque no encuentran opciones y la lucha ya no es la independencia del hogar, sino al menos permanecer, no ser excluidos, que no los borren.

Aún en la ciudad más importante, con las mejores universidades, ofrece oportunidades a los egresados. 48% de la población joven es desempleada, los posgrados no son garantía alguna:

Un periodista con maestría en artes visuales vende afores. Un pedagogo comercializa seguros de vida. Un abogado conduce un taxi. Historias como las de Franco, Salvador y Gustavo, comunes en la capital del país, refuerzan la idea de que entre más preparado esté alguien, más se dificulta la posibilidad de encontrar empleo. En el Distrito Federal 48.84 por ciento de la población económicamente activa desempleada es joven, es decir, casi cinco de cada diez jóvenes no tiene trabajo y de la población no económicamente activa disponible, calificada por el Inegi como que ya no buscan empleo por ser amas de casa, jubilados o estudiantes, 51.44 son jóvenes, y ya no buscan trabajo porque ya no tienen esperanzas de encontrarlo, señala la Secretaría del Trabajo y Fomento al empleo capitalina. Para Franco estudiar periodismo en la UNAM y una maestría en artes visuales, no fue suficiente para lograr colocarse en un empleo cuyo salario le permitiera vivir desahogadamente. Gana 5 mil pesos al mes como vendedor en una empresa promotora de afores. Cuando va a una entrevista laboral le dicen que está sobrecalificado para el puesto y ni modo, en ocasiones los grados los sustentas o los ocultas, dependiendo de las necesidades de conseguir una vacante. Salvador tiene 29 años, estudió pedagogía. Encontrar trabajo relacionado con su carrera no ha sido labor sencilla. “Cuando fui a pedir empleo me decían que ya estaba muy grande –salió de 25 años–, además querían experiencia mínima de tres años, fui a la Unitec, a la UVM, e intenté con el Sindicato de Maestros (SNTE), pero pedían cien mil pesos para darme una plaza”. Finalmente desde hace cuatro años trabaja en una empresa dedicada a la venta de seguros.

Y aún así los rechazados para ingresar a alguna universidad, año con año, como los maderos de San Juan, pidiendo una oportunidad para seguir estudiando:

Integrantes del Movimiento de Estudiantes Excluidos de la Educación Superior (MAES) entregaron una “invitación” al rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles, para que acuda el próximo 13 de junio –a un lugar por determinar– para participar en un diálogo público sobre la cobertura en educación media y superior. En un mitin frente a la torre de rectoría en Ciudad Universitaria, Atzelbi Hernández destacó que más de 14 mil estudiantes participaron la Consulta Metropolitana por el Acceso de Todos a la Educación Superior, realizada en 27 planteles educativos. Se hicieron seis preguntas a los jóvenes sobre temas como cobertura, presupuesto público destinado al sector, ampliación de infraestructura y procesos de ingreso.

¿Éstas realidades pueden ser el caldo de cultivo del movimiento estudiantil? O te convencen más las teorías de la conspiración de las televisoras y los medios impresos. Mientras tanto, todos los días hay protestas en contra del candidato de las televisoras. Los estudiantes perciben la imposición y declaración de un ganador de las elecciones... varios meses antes de las mismas elecciones. Sus reclamos se parecen mucho a las protestas en la década de 1990 cuando se desterró al viejo régimen del Distrito Federal, y estaba de moda la rola de Molotov, Puto:

Unos 200 simpatizantes del movimiento juvenil #YoSoy132 protestaron afuera del estadio de beisbol Arturo C. Nahl, en La Paz, Baja California Sur, durante un acto proselitista del candidato presidencial del PRI, Enrique Peña Nieto.Exigieron la democratización de los medios de comunicación y se manifestaron contra el régimen que representa el priísta. Los estudiantes, en su mayoría de la Universidad Autónoma de Baja California Sur, se reunieron atrás del acceso principal del estadio, donde se manifestaron con pancartas, mantas y voces de rechazo a Televisa y al aspirante presidencial. Los organizadores señalaron que no pueden permitir que la secretaría de la ignorancia, como calificaron a Televisa, les imponga a Peña Nieto, y se pronunciaron en favor de nuevas cadenas de televisión nacional. Uno de los inconformes aclaró que son apartidistas, pero eso no quiere decir que hayan perdido la memoria, y recordó “el Fobaproa, la masacre del 68 en Tlatelolco y el halconazo del 71, todo ello auspiciado por el PRI”. Responsabilizó a Peña Nieto por la violación de los derechos humanos en la represión de 2006 en Atenco, culpándolo por permitir la agresión sexual a 26 mujeres. Los jóvenes lanzaron consignas como: ¡Televisa te idiotiza!, ¡No más PRI!, ¡132 tiene un deber histórico! y El que no salte es Peña!. Asimismo, en Tlaxcala, casi 500 estudiantes universitarios marcharon para respaldar al movimiento #YoSoy132 y exigir a los medios de comunicación información fidedigna las campañas electorales. También en Sinaloa, alrededor de 40 jóvenes realizaron una marcha y plantón en el primer cuadro de Culiacán. Los inconformes portaban pancartas con las leyendas Voto, luego existo, Cambiemos la historia del País. #YoSoy132, Peña Nieto y la Gordillo son un par de pillos. Recorrieron la avenida Obregón sin obstaculizar el paso vehicular y se plantaron en la plazuela, junto a Catedral, para expresar su rechazo a Televisa y Tv Azteca. En Tamaulipas, unos 80 jóvenes de diferentes universidades realizaron la tarde del sábado una marcha en Nuevo Laredo, lanzando consignas contra los medios de comunicación y Peña Nieto. Entre las frases que coreaban, la más aplaudida fue ¡Gaviota, Gaviota, tu viejo es un idiota!

Una constante de los reclamos es el manejo de los medios de comunicación masiva de la información:

Otra de las consignas coreadas con insistencia por las manifestantes en Zacatecas fue su repudio a las encuestas en torno a las preferencias electorales y a la necesidad de lectura del pueblo mexicano. Con evidentes muestras de aceptación entre el grueso de la población, y soportando el calor de la tarde zacatecana, los estudiantes adelantaron que este tipo de manifestaciones proseguirán públicamente, al tiempo que se discutirá una agenda en cada uno de los planteles que a la fecha han respondido a "la ola" del #Yosoy132.

La momiza de la academia parece reaccionar y se une a los reclamos de los estudiantes:

Alrededor de 30 profesores de las universidades Nacional Autónoma de México (UNAM), Autónoma del Estado de México (UAEM) e Iberoamericana (Uia) se manifestaron frente a la sede del Instituto Federal Electoral (IFE), para expresar su solidaridad con el Movimiento #YoSoy132. También se pronunciaron contra la imposición mediática de cualquier candidato a la Presidencia. En tanto, alumnos del Instituto Politécnico Nacional (IPN) presentaron al consejo general consultivo de esa casa de estudios un pronunciamiento para demandar respeto y toleranciahacia cualquier manifestación dentro del instituto del Movimiento #YoSoy132, como han hecho otros directivos de instituciones de educación superior, al considerar que se trata de un llamado a la participación ciudadana no violenta, apartidista, crítica y propositiva. En el IFE, luego de pegar pancartas en la reja de la sede del organismo, los académicos exigieron comicios limpios y equitativos, leyeron un comunicado en el que afirman que el país está frente a un proceso electoral “contaminado que pretende restaurar el viejo régimen priísta, (…) que ha practicado la violencia de Estado, la represión y el autoritarismo”.

Y ante la presión de los estudiantes, tres de los candidatos a la presidencia participarán en este "tercer debate", el candidato de las televisoras se atiene a participar a los debates "oficiales":

Los candidatos a la Presidencia Josefina Vázquez Mota, Gabriel Quadri y Andrés Manuel López Obrador aceptaron participar en el debate al que convocaron los estudiantes que conforman el movimiento #YoSoy132. El único que rechazó la invitación es el abanderado de la coalición Compromiso por México, Enrique Peña Nieto, por considerar que no existen condiciones de imparcialidad para acudir.

Y ante la negativa del candidato de las televisoras, los estudiantes insisten:

Integrantes del Movimiento #YoSoy132 reiteraron su llamado al candidato del PRI-PVEM, Enrique Peña Nieto, para que asista al tercer debate al cual han convocado, el cual se compromete a ser un foro ciudadano e imparcial. A través de un nuevo video, el Movimiento con el hashtag #Debate 132, agradeció a los tres restantes candidatos presidenciables: Josefina Vázquez Mota, (PAN), Andrés Manuel López Obrador (Movimiento Progresista) y Gabriel Quadri (Panal) la aceptación para acudir a debatir el próximo 19 de junio. Peña Nieto ratificó que sólo participaría en los debates que la ley establece, que son los dos debates que fija.

Se hizo una convocatoria del movimiento 132 para protestar en el estadio Azteca, bastión de las televisoras y del viejo régimen.... que quizá no recuerde la soberana rechifla al entonces presidente Miguel de la Madrid. Y el viejo régimen vuelve a sus prácticas llenando camiones de acarreados (léase: ninis pagados por el viejo régimen para golpear y amendrentar):

Luego de la convocatoria lanzada a través de las redes sociales, jóvenes del movimiento #Yosoy132 realizan una manifestación en contra del candidato del PRI, Enrique Peña Nieto, en el Estadio Azteca. De acuerdo con información de Reforma, un centenar autobuses provenientes de diversos municipios del estado de México llegaron al estadio con simpatizantes del PRI, quienes gritaban porras hacia su candidato. Por su parte, el grupo de activistas cibernéticos Anonymous informó a través de su cuenta en Twitter que personas vestidas de civildecomisan mantas y carteles de personas que protestas contra Peña Nieto. @anonopshispano: “Gente vestida de civil SIN NINGUNA AUTORIDAD LEGAL decomisa mantas y objetos anti #EPN El #AztecaVsEPN EPN Al Azteca”. Además se informó sobre un enfrentamiento entre miembros de #Yosoy132 y simpatizantes del PRI.

Pero, no tardó en aparecer la frase típica:

Miles de simpatizantes del candidato presidencial del PRI, Enrique Peña Nieto, fueron transportados en autobuses al estadio Azteca, al parecer para contrarrestar la manifestación convocada a través de las redes sociales en contra del ex gobernador mexiquense durante el partido de la selección mexicana contra su similar de Guyana. Fue al minuto 38 cuando en la transmisión televisiva del encuentro se escucharon gritos de Peña puto, Peña puto, de tal manera que uno de los comentaristas de Televisa hizo referencia a las expresiones que los asistentes lanzaban cada vez que el portero contrario pateaba el balón. La movilización de al menos 16 mil personas provenientes del estado de México, Hidalgo, Querétaro, Puebla y Michoacán no fue notificada al Gobierno del Distrito Federal, en cuya responsabilidad recae el estadio Azteca, la Federación Mexicana de Futbol y la empresa Ticketmaster, dijo el jefe delegacional de Coyoacán, Raúl Flores.

Y en Baja California, el viejo régimen vuelve a las andadas, apresa a estudiantes que protestan.... ¿Este es la nueva cara que tanto prometen?

Elementos de la policía municipal arrestaron a tres estudiantes de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez cuando distribuian volantes y colgaban mantas alusivas al movimiento #YoSoy132, del que forman parte. Cuando el grupo de 150 jóvenes colocaban las mantas en la parte superior del puente Al Revés –como se le conoce de manera popular–, Juan Carlos Sánchez Treviño, Sergio Leonel Martínez y otro estudiante fueron arrestados.


Como nostalgia te comparto parte de la letra de protesta de Molotov:

Puto!! el que no brinque, el que no salte
puto!! el que no brinque y eche desmadre
puto!! el güey que quedó conforme
puto!! el que creyó lo del informe
puto!! el que nos quita la papa
puto!! tambien joto el que lo tapa
puto!! el que no hace lo que quiere
puto!! puto nace y puto se muere....

el fomento de la lectura, un tema recurrente, con muchas iniciativas y pocos resultados

Los mexicanos leemos poco, no nos entusiasma la lectura. Nos conformamos con los malos programas televisivos que nos ofrecen entretenimiento facilón. Los chismes y los sueños son los temas recurrentes en la televisión mexicana. Gran parte del problema consiste en que los medios de comunicación para sobrevivir al viejo régimen tuvieron que ser los comparsas y patiños del presidente en turno. Lo más paradójico fue que cuando los ciudadanos han elegido por partidos políticos alternativos, los medios de comunicación siguen las viejas tradiciones, ser comparsas del presidente en turno. Al iniciar el siglo XXI las empresas que manejan los medios de comunicación masiva hicieron poca gran cosa para fortalecer la democracia, ni para fortalecer los derechos humanos y menos por mejorar la educación de los ciudadanos:

No tenemos un estado fuerte ni con presencia para orientar el fomento a la lectura y cultura en las televisoras, y menos para que el sector académico, que conoce los temas, pueda emitir su voz. Por ello, los resultados que tenemos son niños que no puedan tener un mejor desarrollo humano, no adquieren conocimientos y existe una desarticulación familiar, asegura la directora del Instituto de Investigaciones Filológicas de la UNAM, Aurelia Vargas Valencia.

Por su parte, el secretario académico de la IIF, David García Pérez, señaló que las campañas que se hacen en la televisión, como leer 20 minutos con sus hijos no funcionan, “porque no se trata de quién lee más palabras en ese tiempo, se trata de comprender. Como dijo Jorge Luis Borges: quien lee bien un libro, ya leyó toda la biblioteca”. Aurelia Vargas señala que al no existir una política pública que incida en los medios de comunicación, especialmente en las televisoras, los especialistas no pueden influir en lo que se programa en la televisión, “porque este medio no es malo, nos permite vincularnos con el mundo, pero el estado no está presente para en este en materia cultural”.

Ante esto, explica, hoy vemos en la televisión temas como la violencia y la indolencia, que van formando a los niños. Pero también hay una desarticulación de la familia, por el hecho de que los padres trabajan todo el día y dejan a los niños con la televisión o en el mejor de los casos con la abuela u otros parientes.



Por otra parte, los viejos valores del virryenato de la Nueva España fomentan el temor a los libros, a la lectura, y se sigue privilegiando la ignorancia. Todavía en pleno siglo XXI el denominado gobierno de "la alternacia" regresaba a la inquisición, prohibiendo libros:

Una lectura virtualmente obligada para los estudiantes de secundaria en México es "Aura", de Carlos fuentes. Por eso, no había nada de sorprendente en que la hija de Carlos Abascal leyera la novela por indicación de su profesora de español. Pero el entonces secretario del Trabajo del gobierno del presidente Vicente Fox armó en el 2001 un escándalo inaudito para un escritor y un libro tan consagrados, tomando en cuenta que se publicó en 1962. A juicio del secretario algunas partes de la novela eran inapropiadas para una estudiante del tercer año, por lo que pidió que se tomaran medidas contra la profesora de su hija Luz Carmen en el colegio de monjas Félix de Jesús Rougier. La dirección de la institución argumentó que el libro no se apegaba al programa propuesto por la Secretaría de Educación y terminó por despedir a la profesora Georgina Rábago. "Felipe cae sobre el cuerpo desnudo de Aura, sobre sus brazos abiertos, extendidos de un extremo al otro de la cama, igual que el Cristo Negro que cuelga del muro de su faldón de seda escarlata, sus rodillas abiertas, su costado herido, su Corona de brezos montada sobre la peluca negra, enmarañada, entreverada con lentejuela de plata. Aura se abrirá como un altar. Murmuras el nombre de Aura al oído de Aura, sientes los brazos llenos de la mujer contra tu espalda. Escuchas su voz tibia en tu oreja: ¿Me querrás siempre?", dice el párrafo que despertó la controversia. El asunto no habría trascendido de no ser porque varios medios de comunicación le dieron seguimiento y entrevistaron a la profesora. Una vez que se supieron las condiciones en las que ocurrió su despido, figuras como el activista conservador Jorge Serrano Limón, la Unión Nacional de Padres de Familia, el cardenal Norberto Rivera Carrera y hasta la entonces vocera de la presidencia (y futura primera dama) Martha Sahagún saltaron a la defensa de Abascal. Mientras tanto la indignación crecía entre intelectuales como la periodista y escritora franco-mexicana Elena Poniatowska y el fallecido escritor Carlos Monsiváis, que más allá de considerar "Aura" una lectura apropiada para los estudiantes de secundaria, lamentaron la censura de la que decían estaba siendo objeto Fuentes. A la luz de los años el escritor no le guardó ningún rencor al ex secretario de Trabajo. "Cuando un libro es objeto de un acto de censura como que resucita el libro. 'Aura' fue objeto de un acto de censura que yo agradezco, porque gracias a esa censura se multiplicaron las ventas del libro", dijo Fuentes en la Feria del Libro de Guadalajara en 2008. Las ventas "brincaron a 20.000 ejemplares a la semana. Imagínense ustedes, cosa que nos tenía felices a mi editor y a mí".

¿Y tú que libro prohibido has leído últimamente? APAGA LA TELE, ¿Por qué no te atreves a leer ideas peligrosas, rebeldes, utópicas, apasionadas, vivas? Te invito a soñar con algún buen libro....

¿Los mayas influenciados por extraterrestres?

Como cada 6 años, el poco funcional sistema presidencialista mexicano sigue perpetuando vicios y valores del Virreynato de la Nueva España. Mucho se habla de un personaje o una personalidad, poco de la agenda política de los partidos políticos o de la influencia de la sociedad en la toma de decisiones. Mientras analistas, politólogos de ocasión, vendedores de promesas, políticos supersticiosos y ciudadanos ingenuos, esperan el nuevo virrey sexenal, la realidad de nuestros pueblos originarios no ha cambiado mucho. Hay mucho discurso, bonitas palabras sobre nuestra herencia cultural e histórica: 

El conocimiento de las culturas prehispánicas es esencial para entender la realidad como país, y es importante estudiarlas a fondo para no dejarse llevar por invenciones que pretenden ver a los mayas como profetas del fin del mundo. La especialista del Instituto de Investigaciones Filológicas de la UNAI, Mercedes de la Garza Camino, destacó la importancia de conocer la historia que es multicultural y multiétnica, y de estudiarla por las vías científicas para no dejarse influenciar por ideas que señalan a los mayas como extraterrestres. La integrante del Centro de Estudios Mayas de ese instituto señaló que esa cultura es una de las más grandes y brillantes de la humanidad por su arquitectura, ciudades extraordinarias, pintura, astronomía, matemáticas y escultura que es de las más refinadas y bellas de toda Mesoamérica. Y aún existe mucho que se desconoce, como la escritura que no se ha descifrado en su totalidad, el significado de signos que no se comprenden por ser un sistema muy complejo, entre alfabético, ideográfico y fonético. En la actualidad existen 28 lenguas mayas con sonidos difíciles de pronunciar. De la Garza Camino lleva a cabo un proyecto sobre patrimonio cultural intangible acerca de ritos, tradiciones orales, festividades y costumbres de los grupos indígenas actuales, con orígenes en la época prehispánica. La galardonada con el Premio Universidad Nacional en Humanidades en 1995, también prepara una publicación colectiva, que recogerá los resultados del proyecto conjunto Continuidad, cambios y rupturas en las tradiciones míticas mayas.

Uno de los mitos geniales del pensamiento virreynal es la creencia de que nuestros pueblos originarios "no escriben" que por eso seguirán por el resto de los siglos "analfabetos". La realidad científica muestra otra versión.... el problema es que con algunos años de retraso, digamos unos 200, la UNAM comienzan a tomar en serio los códices:

Diecisiete investigadores de la UNAM trabajan por primera vez en la paleografía y traducción al español del Códice Florentino, obra cumbre de Fray Bernardino de Sahagún y sus colaboradores indígenas, el cual se considera el compendio más completo del pensamiento mexica, revela a Crónica Pilar Máynes, investigadora de la UNAM, quien coordina el proyecto junto con José Rubén Romero, bajo la mirada atenta de Miguel León Portilla.

 Integrado por 12 volúmenes, este códice es considerado la enciclopedia de los nahuas del Altiplano Central, y hasta ahora sólo se cuenta con su traducción al inglés, “y en México sólo tenemos traducidas al español algunas partes muy pequeñas”, explica la investigadora. Y aunque el propio Sahagún escribió una versión en castellano, no es una traducción literal, sino de una versión parafrástica.

Cabe señalar que el original de este manuscrito se encuentra en Italia, luego de que el rey Felipe II de España se lo regalara a un miembro de la familia de los Medici, con motivo de la boda de una de sus hijas. Desde entonces el original permanece en la Biblioteca Medicea Laurenziana de Florencia.

 El documento contiene tres códigos distintos: en texto en náhuatl –recuperada por Sahagún de sus informantes–, las láminas incluidas por los tlacuilos, y una traducción parafrástica del náhuatl, es decir, no se trata de una traducción literal, sino de un texto paralelo que contiene comparaciones para que fuera comprensible a los ojos de los lectores europeos.

 De tal forma, ésta será la primera traducción literal de uno de los documentos más completos del México prehispánico, el cual “permitirá conocer con precisión el pasado del pensamiento mexica, pues no existe otro en ninguna otra lengua que se le pueda comparar”.

Mientras la academia con retraso de 2 siglos comienza a interesarse por la escritura de nuestros pueblos originarios, quizá los nuevos medios digitales logren lo que 200 años de vida independiente no han conseguido, que se utilice de manera escrita las lenguas de nuestros pueblos originarios:

A través de un servicio de traducción automática entre dos lenguas que no trabaja palabra por palabra sino que comprende el contexto de las frases, Microsoft contribuirá a que la lengua maya y muchas otras no se pierdan. En el mundo existen alrededor de 6 mil lenguas sin embargo las que más se usan y se traducen sólo se acercan a 100 lo cual reduce la viabilidad en el uso de lenguajes culturales. Para mantener estos idiomas e incluso dejar un legado de las mismas para generaciones futuras, utilizando Azure, se desarrolló una aplicación que permite a los usuarios cargar los datos para construir e implementar modelos de encargo de traducción. Aunque funciona de la manera tradicional eligiendo un idioma y otro al cual se quiere traducir, una de las novedades de Microsoft Translator Hub es que permite clasificar de acuerdo al tema, por ejemplo poesía o música, así las comunidades lingüísticas, proveedores de servicios y empresas, pueden compartir y acceder a los conocimientos con los hablantes de otra lengua. En México este desarrollo llamó la atención para recuperar la lengua maya y fue anunciado un acuerdo de colaboración entre Microsoft y el gobierno de Quintana Roo denominado "Elevemos México" mediante el cual se apoyará a empresas locales de reciente creación y a estudiantes y profesores de educación media superior y superior del estado con el objetivo de impulsar el desarrollo y la competitividad de la entidad a través de herramientas tecnológicas.

El sistema escolarizado no parece hallar la manera de crear un sistema multicultural y plurilingüe, y tampoco ha encontrado la forma de fortalecer una democracia plena. Surgen con frecuencia conflictos derivados de la selección de rectores en las universidades públicas: 

El conflicto en la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán permanece entrampado porque las autoridades no han respondido la demanda de destituir al rector Hugo Rodríguez Oribe, a quien acusan de malos manejos. Rodríguez Uribe afirmó que detrás de este movimiento está un grupo de profesores a quienes no se ha renovado contrato, y no descartó la posibilidad de desalojar a los estudiantes. Advirtió que a causa de la suspensión de actividades se pueden perder 16 millones de pesos que la Comisión de Desarrollo de los Pueblos Indígenas destinaría a la institución educativa, pues no se han podido concluir los trámites debido a que los documentos están dentro del plantel. “La toma de las instalaciones ha afectado a 2 mil 300 alumnos de los tres campus de la Universidad Intercultural Indígena”, acusó.

En tiempo de elecciones los candidatos, como uso y costumbre, asisten a eventos relacionados con nuestros pueblos originarios. Allí los visten con vestimentas típicas, las más caras, no las que se usan cotidianamente, y les ofrecen el bastón de mando.... que cuando el candidato consigue ganar las elecciones se convierte en el bastón de las promesas olvidadas y nuestras comunidades originarias regresan a la realida neo-virreynal y no paran de buscar que alguien les haga caso y que se cumpla la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos:

En Sonora, Integrantes del consejo de ancianos y del gobierno tradicional seri protestaron este lunes frente al palacio de gobierno estatal y exigieron al mandatario panista Guillermo Padrés Elías dialogar para resolver la “alarmante” situación de esa etnia. Aseguraron que no reciben apoyos para conseguir embarcaciones y equipo de pesca, además de que carecen de oportunidades de empleo y servicios de salud en las comunidades El Desemboque, municipio de Hermosillo, y Punta Chueca, en Pitiquito. La Constitución mexicana habla de aplicar presupuestos para las comunidades indígenas. Ese derecho no se nos ha cumplido en mucho tiempo; por eso venimos a exigir recursos para proyectos sustentables, ése es nuestro punto principal, pero también tenemos necesidades de atención médica y educación”, dijo Luis Miguel Cruz.

¿Tu político favorito tiene una agenda para mejorar la educación de nuestros pueblos originarios? ¿Ya te convenció la tele y los periódicos que ya llegamos al primer mundo, que es cuestión que TÚ le eches ganas?


Mi recomendación: regala libros de historia a tu político favorito, no le regales tu voto.

las promesas del "cambio educativo" de los candidatos a la presidencia de México

Los candidatos a la presidencia de México han estado presentado en diferentes momentos sus propuestas para la educación; como uso y costumbre de las campañas políticas se presentan como grandes innovaciones y grandes respuestas a los viejos males del sistema educativo de México un resumen de las propuestas son:




Josefina Vázquez Mota

Crear un “bono educativo” que garantice recursos para que los niños puedan alcanzar la educación superior. Concluir el programa de Escuelas de Tiempo Completo en todo el país, el cual inició cuando estuvo al frente de la SEP. Continuar con el proyecto de Evaluación de los maestros que inició en su gestión al frente de la Secretaría de Educación. Garantizar la cobertura total en educación básica que ahora incluye el nivel medio-superior, con pertinencia, calidad y de manera progresiva.


Andrés Manuel López Obrador

Crear un Consejo Nacional de Educación para mejorar los proyectos educativos y evaluar a los docentes. Garantizar que el ciento por ciento de los jóvenes tengan acceso a la universidad. Garantizar la educación a los más humildes y reducir los grupos escolares a 30 alumnos como máximo. Revisar la infraestructura física del sistema educativo nacional, con el propósito de ampliar los espacios educativos y hacer posible la formación multidisciplinaria de los educandos.


Enrique Peña Nieto

Regalar laptops a todos los niños de quinto y sexto de primaria. Ampliar la matrícula de estudiantes de bachillerato y universitarios en 45 por ciento. Incentivos económicos para “maestros ligados al avance educativo”. Concretar la reforma constitucional que garantice la obligatoriedad de la educación media superior y el bachillerato. Fomentar la asociación del proceso educativo con el desarrollo de las artes y la cultura, así como con la promoción de los valores humanos.


Gabriel Quadri

Reducir el número de maestros “comisionados” a tareas de carácter político. Crear  una Secretaría de Educación Superior. Alianzas público-privadas para ampliar la cobertura en la educación básica y media superior.


Sin embargo, parece que no son atractivas desde el punto de vista de los expertos de la educación. Las propuestas no presentan un cambio fundamental de las políticas surgidas hace 40 años, y ninguno se compromete a revisar el decreto presidencial de 1946 que confunde la relación entre el gobierno federal y el SNTE:

México requiere un proyecpo educativo sin ataduras políticas, enfocado a la sociedad del conocimiento, una mejor y eficaz preparación de los maestros, nuevos esquemas pedagógicos y transparencia en la utilización del gasto en educación a fin de que los recursos se inviertan realmente en los alumnos y en las escuelas. En un Foro electoral  expertos dijeron que los cuatro aspirantes a la Presidencia de la República no han escuchado a los conocedores en la materia y sus propuestas sobre educación son un rosario de buenas obras, que no modificarían la situación actual de bajo aprovechamiento escolar. Ángel Díaz Barriga, del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM; Alberto Serdán, coordinador de Activación Ciudadana de Mexicanos Primero y Rubén Álvarez Mendiola, director editorial de Educación a Debate, expusieron que los candidatos carecen de un proyecto de largo alcance. Fernando Brambila Paz, presidente de la Asociación Mexicana de Innovación en Tecnología Educativa y Eréndira Avendaño, de México Evalúa, lamentaron que las plataformas electorales no se enfoquen hacia la sociedad del conocimiento y sólo sean remaches para mantener el sistema educativo actual. Los expertos de la sociedad civil y de la academia manifestaron que sólo reflejan la promesa fácil para ganar el voto, sin comprometerse a enfrentar  los lastres en la educación. “En los cuatro proyectos se intentan atender los efectos y no las causas reales del tema educativo. Se identifica que hay un consenso en educación básica en materia de instaurar en todo el país escuelas de tiempo completo, el uso de nuevas tecnologías y garantizar cobertura. “Sin embargo, no estamos yendo a los temas de fondo que tienen que ver con la revisión del modelo educativo, de enseñanza y aprendizaje, un modelo pedagógico, tampoco se está poniendo en el centro del debate el tema de evaluación de maestros, preparación, capacitación o educación indígena”, dijo Eréndira Avendaño. Alberto Serdán, de Mexicanos Primero, criticó que nadie haya hablado de transparentar el gasto educativo, concluir el Padrón Nacional de Maestros y fortalecer la rectoría del Estado en materia de educación, a fin de contrarrestar la influencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en el proyecto educativo.  Indicó que Andrés Manuel López Obrador registra un avance en el entendimiento de la materia en su Proyecto Alternativo de Nación, mientras que Josefina Vázquez Mota, cuenta con un diagnóstico de cuando fue secretaria de Educación y propone continuidad para concluir los programas educativos que inició. Dijo que Enrique Peña Nieto había retomado “palabra por palabra” los preceptos sobre educación del Partido Nueva Alianza (Panal), vinculado con la presidenta del SNTE, Elba Esther Gordillo, pero ahora se ha esmerado en contar con una agenda propia como entregar laptops a los niños de quinto y sexto grado de primaria, lo cual en sí no resuelve ningún problema educativo.

¿Y a ti te convence alguna de las propuestas? ¿Las consideras pertinentes y suficientes para mejorar la calidad del sistema educativo de México? ¿Sigues pensando que la educación solamente es un asunto que le compete al Estado mexicano?

estudiantes sobresalientes a pesar del sistema escolar mexicano

Hace unos días el Universal publica una serie de historias de estudiantes mexicanos que demuestran que el fallo principal está en el diseño actual del sistema escolar, no en los estudiantes. De hecho, la investigación científica nos demuestra que toda persona es capaz de aprender de manera profunda. Uno de los problemas que se genera en el diseño actual de la escuela es que está diseñada para un estudiante "estándar" (como un tornillo 1/2"), no para ofrecer oportunidades de aprender  a cada uno de los estudiantes, y los profesores son formados para "enseñar a ese niño estándar" utilizando metodologías generales y poco flexibles:

Él no sabe de colores, sólo alcanza a distinguir “bultos”, como él le llama. Tiene 12 años y sus manos, su olfato y oído son sus herramientas frente a la vida ante la falta del sentido de la visión. Se llama José Luis Piña Luevano, vive en el rancho Tepetatillo, en el municipio Asientos, uno de los que registran mayor índice de pobreza en Aguascalientes. Cuando tenía cinco meses, sus padres notaron algo raro en él. “Nosotros nos dimos cuenta de que no veía, pesó apenas 900 gramos y  nació a los siete  meses de embarazo. Pero cuando Chuyito empezó a crecer  algo nos quedó muy claro: que  tenía muchas ganas de aprender; era muy inquieto, buscaba libros, le preguntaba a sus hermanos, siempre andaba preguntando”,  cuenta Juana María Luevano, la madre. Lo extraordinario de Chuyito no sólo reside en su capacidad de superar las barreras, sino en que a pesar de  no poder ver, ha ganado reconocimientos como la Beca Bicentenario y ha sido triunfador en la Olimpiada del Conocimiento. Pese a que comenzó a cursar su nivel preescolar hasta los siete años, por la reticencia de los maestros a recibirlo en sus salones, Chuyito  entró a la escuela con una  gran cantidad de conocimientos debido al apoyo de su familia, pero de una hermana en especial. Luego, en primer grado, tuvo una mala experiencia. “El maestro nunca me quiso tener, no me hacía caso, nunca se paraba a explicar;  me decía que le daban ansias verme como movía los ojos, cuando le preguntaba qué escribir, me decía que escribiera lo que quisiera. “Un día  le pregunté: ‘¿bueno maestro,  me tiene envidia o coraje? ¿Por qué no me trata igual que a todos?’, no me dijo nada, se quedó callado”. Recuerda que después le llegó la oportunidad de concursar por la Beca Bicentenario, auspiciada por un banco, y cuando la ganó no lo creía. “Competí y avancé, era en conocimientos. Cuando me dijeron que gané no me lo creí; yo nunca me había ganado nada”. Luego, resultó ser de los mejores en la Olimpiada del Conocimiento. Ágil en la computadora con sistema Braille,  Chuyito dice  que quiere estudiar mecatrónica. “Demostraré que los niños con cualquier discapacidad podemos lograr grandes cosas, incluso más que los que presumen tenerlo todo”.

Rodolfo Balderas López, de 15 años, es un joven  de excelencia, cuenta con un serial de dibujos mitológicos, ocho proyectos de investigación y en conjunto con doctores de la Universidad de Hidalgo desarrolla un libro. En 2011 participó en la Expo Ciencia Nacional, con el tema Ingeniería Extrema, investigación que trata sobre la arquitectura visionaria de construcciones colosales para aligerar la sobrepoblación, proyecto con el que  obtuvo el tercer lugar. Estudia tercer año en la Secundaria General número 1 de Pachuca. Asegura que tuvo una niñez normal, en la que no faltaron los juegos y las caricaturas. 
Su primer acercamiento con la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo lo obtuvo con las llamadas sesiones de enriquecimiento, posteriormente fue invitado a trabajar en la realización del libro La primera vez que vi televisión, donde además de ser asistente de investigación, también es ilustrador. “Rodolfo es un adolescente de excelencia”,  comenta su maestra Norma Zuñiga.
También sueña y entre sus anhelos está ser ingeniero civil y actor de doblaje.

Tiene sólo ocho años de edad y ya comienza a trascender fronteras por su don de la palabra. Mediante de la oratoria ha llevado mensajes de esperanza a sus paisanos que se han ido de Zacatecas en busca del sueño americano. También ha hecho llamados a los diputados para manifestar su repudio por la violencia y se ha convertido en promotor de los derechos ambientales. Leonardo Gael Saldaña Hernández cursa el tercer año de primaria en el municipio de Guadalupe. Dice que de grande le gustaría ser un político, “pero de los buenos, no de los que no hacen nada por ayudar a la gente”. Víctima de bullying en el primer grado, se mudó a otro plantel. Ahí, una maestra descubrió en él ese don de la palabra y lo alentó a participar en un curso de oratoria infantil de líderes ambientales. Obtuvo el segundo lugar. Su voz le permitió que el alcalde de Guadalupe lo convirtiera  en orador del municipio, que recibe a las personalidades que visitan este territorio. Su palabra ya le permitió cruzar la frontera: estuvo en Woodstook,  condado de Chicago, invitado a un intercambio interescolar, luego de una visita de líderes y reinas migrantes radicados en EU.

Sin perder la picardía propia de un niño, pero con la madurez que le ha dado su presencia en los ruedos, misma que le generó una valentía para estar frente al toro, aun en medio de los riesgos que representa, Michel Lagravere Peniche, mejor conocido en la fiesta taurina como Michelito,  ha comprobado que el miedo es una sombra que acompaña al torero en cada pase, en cada plaza. “Cuando estuve en la Plaza México fue impresionante. Cuando estás ahí, te tiembla todo, te dan ganas de salir huyendo, pero basta con dar el primer muletazo para que regrese la confianza”, relata  Michelito acerca de su última experiencia como torero, actividad que inició cuando apenas tenía seis años de edad. Ahora de vacaciones en la playa, el novillero de 14 años (un niño joven, como algunos le dicen) aprovecha los días de descanso para disfrutar de la compañía de sus amigos, ya que es poco el tiempo libre que le queda entre las corridas de toros y sus estudios. El joven torero ha causado polémica y controversia a nivel internacional, por aquello del derecho de los niños y los riesgos que implica torear a su corta edad. Al principio de su carrera sus padres se opusieron. Incluso su madre hasta hace poco tiempo no estaba convencida. “Soy feliz, ¿cómo no lo voy a ser si es lo que más gusta hacer? Ya se los he dicho”, comenta el menor sin dudarlo. Respecto a la profesión que combinaría con la de torero, dice que aún no ha decidido, pero sabe que tiene que estudiar una carrera: “La prioridad son los estudios; si hay buenas calificaciones, hay toros, como me han dicho mis padres”, comenta el niño. El Niño Torero como se le conoció en sus inicios, paulatinamente se convierte en joven y su aspiración es seguir figurando en la fiesta brava.

Una niña de 10 años ingresa a la universidad:

En menos de cuatro años, Dafne Almazán Anaya terminó la primaria, la secundaria y la preparatoria. Tiene sólo 10 años, y mañana debutará como universitaria. Esta niña genio, es hermana de Andrew, quien a los 16 años se convirtió en el sicólogo más joven del país. Dafne comenzará sus clases de sicología en el Instituto Tecnológico de Monterrey, bajo un plan semi-presencial esta misma semana. Hoy celebrará su fiesta de graduación del bachillerato, junto con Delanie, su hermana de 14 años, otra niña prodigio que ha preferido mantenerse alejada de las cámaras y los micrófonos. La más chiquita de los Almazán Anaya, en cambio, quiere que la conozcan, que sepan que la suya debe ser la historia de cada niño sobredotado. “Yo quiero que muchos niños repitan lo que yo estoy haciendo, que puedan llegar a la universidad a los 10 años o hasta edades más tempranas, ése es mi mayor sueño”, anhela Dafne. A diferencia de ella, la mayoría de los niños genios en este país tienen que lidiar con erróneos diagnósticos de TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) o portar injustamente la etiqueta de insubordinados, tal y como le pasó a Andrew. Por fortuna con Dafne, sus padres y sus hermanos tenían ya un camino andado. “Teníamos la plena conciencia de que no tenía ninguna patología o alguna desviación conductual, sino que simplemente era como el tres por ciento de la población que aprende más rápido”, explica su papá Asdrúbal Almazán. La pequeña Dafne dio muestras de una inteligencia superior antes de los tres años cuando, sola, aprendió a leer y escribir. Conociendo prácticamente todos los contenidos de educación básica, hizo primaria y secundaria en menos de dos años y, a los ocho, cuando generalmente una niña estaría en tercero de primaria, ella ya había llegado hasta la preparatoria. Un año y 11 meses más tarde, la terminó. “Se siente bien bonito porque a mí me gusta mucho aprender, y ahora mi siguiente meta es acabar la licenciatura en sicología, pero también quiero entrar a derecho más adelante y a nanotecnología para ayudar desde distintos ámbitos a la humanidad”, cuenta convencidísima. “Soy muy feliz porque hago lo que quiero y lo que me gusta y ojalá a todos les pase así”, dice con una sonrisa, prácticamente permanente, que rompe con aquel estereotipo de genio, como ratón de biblioteca.

En México es un problema aprender con rapidez, el sistema escolar está diseñado para evitar "aprender rápido". El modelo sigue las pautas que existían en el siglo XIX con una sociedad desnutrida, analfabeta y terriblemente explotada. El siglo XX cambió drásticamente esta situación pero las escuelas se siguen contentando con "medio alfabetizar" y preparar a los estudiantes enfrentar un mundo que ya hace mucho dejó de existir. El gran problema de los niños con grandes habilidades para aprender del sistema escolar es que se les cataloga como niños con TDAH:

Ser madre de un genio no es fácil, y Dunia Anaya lo es de tres. Tan complicado fue, que le tomó más de cinco años asimilar que el intelecto de su pequeño Andrew resultó superior al del propio Einstein. Después nacieron Delanie y Dafne, y la historia se repitió por partida triple. Hace 17 años Dunia se convirtió en mamá y ya tiene en casa a un sicólogo adolescente y a dos hijas de 14 y diez años estudiando en el Tecnológico de Monterrey en el nivel universitario. Como ella, cerca de un millón de mamás en México se enfrentan al dilema de tener a hijos genios, porque nadie las ha preparado para guiar a niños con una inteligencia superior. Lidiar con diagnósticos erróneos por Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) se repite una y otra vez en estos casos. “Cuando veo a las otras madres de niños sobredotados me siento totalmente identificada con ellas. Nuestras historias son prácticamente idénticas. Nos enfrentamos al rechazo que sufren nuestros hijos y a diagnósticos que no nos dejan completamente satisfechas. Después viene la desesperación de no saber a dónde ir”. Esa incertidumbre fue lo que la empujó a crear una red para que las madres logren entender mucho más fácil por qué tan pequeños sus hijos se interesan en temas científicos, aprenden a leer solos antes de los tres años o logran en dos meses terminar el bachillerato. En el Centro de Atención al Talento (Cedat), que atiende a niños con sobrecapacidad intelectual, fundado por la familia Almazán Anaya, unas 200 mujeres comparten las historias de sus hijos genios. “Esperamos que la experiencia que a mí me tocó vivir como mamá pueda servir de algo; el dar el testimonio de lo que se siente, de esa desesperación de no saber a dónde ir con el hijo de uno, pueda servir para que no haya más casos así. Lo que yo les digo a la mamás de los sobredotados es que a nosotras nos toca entender que son diferentes y mostrar fortaleza para que nuestros hijos entiendan que ahorita son pocos y que tienen un camino que andar para que en un futuro esa minoría también sea identificada como otras, respetada y apoyada”, explica Dunia. A ella misma le costó entender esa filosofía. Se resistía a creer que su primer hijo había nacido con una inteligencia superior a la del promedio. La justificaba con que, quizá, era un niño de buena memoria. Hasta que él cumplió nueve años y no pudo negarlo más: Andrew terminó los últimos tres años de primaria en cuatro meses, concluyó la secundaria en siete meses y tan sólo en dos el bachillerato, por lo que a los 12 debutó como universitario. “Lo que más me afectaba era el estereotipo del sobredotado, el imaginarme una persona despistada por la calle con problemas sociales de adaptación, enojado con el mundo. Yo en varias ocasiones le decía a Andrew ya deja de estudiar, no hagas nada, mira el techo... y él me respondía que disfrutaba aprendiendo. Me pidió que entendiera que era diferente, y con el pasar de los años cuando ya entra a la universidad y veo que está dispuesto a hacer su trabajo para romper con ese estereotipo cambia todo.” En ese momento Dunia decidió tomar las riendas e ir hacia adelante con su pequeño genio. Estudió un máster en educación para asesoramiento educativo familiar y creó el Cedat. Y entonces llegó Delanie, que se interesó desde pequeña por la literatura clásica y se distinguió por su singular memoria, y luego Dafne, que en menos de cuatro años cursó primaria, secundaria y preparatoria. Y Dunia ya no tuvo miedo. “Soy una mamá que ama a sus hijos como muchas otras mamás que estamos dispuestas a cambiar nuestra vida y hacer lo que sea necesario por ellos. Por eso no puedo sentirme que soy una mamá fuera de serie. Estoy consciente de que en muchas áreas mis hijos tienen más conocimiento que yo, pero eso no representa un problema de autoridad, porque el amor y la experiencia de una madre está por encima de todo”, argumenta. Hasta hoy, no sabe de dónde vinieron los genes que hicieron que sus tres hijos nacieran genios, pero sí que Andrew, al ser el primogénito, fue clave para catapultar el desarrollo de la sobrecapacidad de sus hermanas.

Seguimos despreciando el talento mexicano. La escuela no es un buen lugar para los estudiantes pues son diferentes al estudiante "inexistente" que se conoce como promedio. Todos resultamos diferentes pero se nos trata como un objeto estandarizado, una máquina. No se nos considera como una persona que se fortalece y se desarrolla cuando aprende.

¿Y la educación sobre la sexualidad humana? ¿Alguna promesa de los candidatos?

Hablar de sexo, tener conocimiento sobre la sexualidad humana siguen siendo tabú en la conservadora sociedad mexicana. Persisten las virreynales ideas puritanas en el sistema escolar mexicano. Una educación integral y pertinente para los jóvenes mexicanos consigue pocos avances, a pesar de que aumenta el embarazo temprano que saca a las mujeres del sistema escolar:

En Nayarit, a partir del próximo ciclo escolar, si las condiciones son favorables, las escuelas secundarias deberán impartir la materia de sexualidad dentro de su programa de estudios, anunció el presidente de la Comisión de Salud del Congreso local, Luis Emilio González. La decisión, aprobada por el Poder Legislativo, se debe a que muchas adolescentes quedan embarazadas y abandonan sus estudios. Para que se imparta esta nueva materia la Secretaría de Educación Pública capacitará a los maestros, pues no se contratará a más profesores. Es escandaloso ver las cifras de embarazos de la Secretaría de Salud Estatal: de cada 10, cuatro o cinco son menores de edad. Hay que ser claros: los padres no tenemos el valor de hablar con los hijos de sexualidad ni de la importancia de cuidarse.

La ignorancia sigue imperando en la juventud mexicana:

En México, tres de cada 10 jóvenes que tienen vida sexual activa no utilizan método anticonceptivo entre 12 y 19 años, y la tasa de nacimientos en adolescentes es de 70.4 por cada mil nacimientos, lo que nos coloca por encima de países como Estados Unidos e incluso de Bulgaria con una taza de 39 y 43 alumbramientos, respectivamente, por cada mil. Las estadísticas oficiales de la Secretaría de Salud establecen que la incidencia del embarazo adolescente es 4 veces mayor en el medio rural que en el urbano, y los extractos socioeconómicos más desfavorecidos, que además se ven afectados por infecciones de transmisión sexual, incluyendo VIH/SIDA. De los más 33 mil jóvenes, 50 por ciento, de acuerdo con IMSS, inician su vida sexual a los 14 años en el caso de los hombres, y a los 15 las mujeres, lo que incrementa los índices de enfermedades sexuales que pueden derivar en infertilidad y muerte. De las jóvenes que se embarazan, el 80 por ciento abandona sus estudios, el 33 por ciento terminan siendo madres solteras y se estima que hasta 50 por ciento recurren al aborto exponiendo su propia vida al asistir a lugares clandestinos. Al momento de tener su primera relación sexual, el 62% de las jóvenes en el mismo grupo de edad no usó un método anticonceptivo y al continuar con su vida sexual, poco más de la mitad de las mujeres utiliza un método de planificación familiar. Sólo el 38% de las jóvenes usa un método anticonceptivo en su primera relación sexual, por lo mismo, se lanza la campaña mundial contra el embarazo no deseado para mejorar la conciencia sobre la anticoncepción para permitir a los jóvenes tomar decisiones informadas en torno a su salud sexual y reproductiva.

Los candidatos actuales no parecen tener una propuesta clara, están más interesados en promesas típicas, como más computadoras o seguir la guerra contra el narcotráfico. No parecen muy preocupados por las adolescentes mexicanas que abandonan la escuela:

El ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos, una educación sexual integral basada en información científica y no dogmas religiosos, así como la atención puntual del VIH-sida y la comunidad de la diversidad sexual son varios de los grandes pendientes en materia de sexualidad, señalaron especialistas y activistas en la defensa de esos derechos. María del Consuelo Mejía, directora de Católicas por el Derecho a Decidir, afirmó que la condición de Estado laico es indispensable para la defensa y ejercicio de los derechos de las mujeres, particularmente los sexuales y reproductivos, y advirtió que hay una serie de creencias dogmáticas que pretenden convertirse en políticas públicas, y ello da cuenta de una violación al Estado laico. Apuntó que es necesario llamar a cuentas a los funcionarios que negocian con nuestros derechos e instrumentar un programa nacional de educación sexual con información científica. La académica Ana Lara señaló que existe una doble moral en instituciones sociales como la familia y la escuela para abordar temas de la sexualidad con niños y jóvenes, muestra de ello es la reticencia del sistema educativo para referirse a algo más que no sea la biología de la reproducción; la presencia de la sexualidad como heterosexual, misógina y homófoba y las posiciones que sólo reconocen moralmente válidas las prácticas de la sexualidad con fines reproductivos y ajenas al goce de placer. De los libros de texto, planes de estudio y programas oficiales, refirió que contribuyen a reforzar prejuicios e información imprecisa de la sexualidad. El enfoque e información de dichos instrumentos educativos contribuye a responsabilizar a la mujer por los embarazos no deseados y a excluir a los varones de su responsabilidad en la prevención de los mismos. Tampoco brindan información clara y puntual sobre métodos anticonceptivos y el tema del VIH-sida se resume a sólo cien palabras, con una clara tendencia a la estigmatización de ciertas preferencias sexuales.

¿A tí te da miedo hablar de sexo? ¿Piensas que en el siglo XXI es correcto que el papel de las mujeres se limite a tener hijos o hijas?¿Que tu hija, sobrina o nieta no termine la educación básica o el bachillerato por un embarazo temprano?

las universidades latinoamericanas no pueden competir en un mundo global

México día a día pierde su bono demográfico, es un país que comienza a envejecer. Perdió la oportunidad en el siglo XX al seguir influenciado por las ideas virreinales y conservadoras. Al no desarrollarse como una sociedad educada y democrática, las personas de la tercera edad se volverán cada vez más pobres, ya no son contratados y no tienen una opción para un retiro aceptable:

Dificultad para entrar al mercado laboral, obtener un empleo de calidad o un retiro digno son problemas que enfrentan los adultos mayores; es una situación que se agudizará en los próximos años y elevará el número de ancianos en condición de pobreza. Actualmente, una de cada cinco personas mayores de 60 años “se encuentra en una situación crítica de ocupación”, advierte el Observatorio de Política Social y Derechos Humanos. Hasta 2010 sólo 1.3 millones de mexicanos de más de 65 años de edad, 17.3 por ciento, cubría todas sus necesidades, ya que el resto (más de 80 por ciento) estaba en algún grado de pobreza o con carencias. En total, 45.7 por ciento de estos adultos (3.5 millones) vivían en pobreza extrema y moderada, según el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval).

En México ni los ancianos ni los jóvenes pueden encontrar trabajo. Veamos la diferencia con un país que pasó de la ruina de la guerra a un país desarrollado en el siglo XX, en Japón más del 90% de los egresados de las universidades encuentran trabajo:

El índice de universitarios japoneses que encontraron trabajo al terminar su carrera el pasado mes de marzo alcanzó el 93,6 por ciento, un 2,6 por ciento más que en 2011, según datos publicados por el Ministerio nipón de Trabajo. 

El informe, elaborado a través de una encuesta a 4 mil 770 estudiantes licenciados en marzo (cuando finaliza el curso universitario en Japón), presenta que para primeros de abril, inicio del año fiscal nipón, casi la totalidad de los universitarios había encontrado su primer empleo.

 Cerca del 80.5 por ciento de los estudiantes ya había acordado el contrato para su primer trabajo incluso un mes antes de terminar la carrera, lo que supone un 3.1 por ciento más que en 2011.

Según el Ministerio, los graduados que este año no asumieron ningún puesto fueron cerca de 25 mil, aunque su situación, en muchos casos, se debió a su deseo de ampliar sus estudios o a viajar a aprender idiomas en el extranjero.

 El inforie destacó a su vez que el índice de estudiantes que han superado la educación secundaria en 2012 alcanzó el 94.8 por ciento, un 1.6 por ciento más que en 2011.

 Por otra parte, Trabajo reveló hoy también que el número de discapacitados que encontraron empleo en el año fiscal 2011, que concluyó el 31 de marzo de 2012, aumentó un 12.2 por ciento interanual hasta el récord de 59 mil 367 trabajadores.

En Norteamérica, una joven universidad sigue siendo uno de los motores de la sociedad basada en el conocimiento. Una universidad más bisoña que la UNAM:

jEs una combinación de factores, los que hacen de la Universidad de Stanford un semillero de líderes de negocio, el cual desde 1891 ha tenido un papel central en el impulso de proyectos emprendedores relacionados a la innovación y tecnología; sus directivos asocian el éxito de sus egresados a una simbiosis entre el lugar en el que se fincó Stanford, Silicon Valley, y la enseñanza del pensamiento creativo e innovador, el cual se logra desmitificando la figura del líder y analizando los factores que pueden aprovecharse del ambiente para crear un negocio. “Todo el entorno, tanto la actividad emprendedora como el ambiente de éxito empresarial que sucede alrededor de Stanford, forma un ambiente adecuado para el pensamiento creativo; debido a este ambiente muchas personas que tienen aspiraciones y capacidad de liderazgo son atraídos aquí  porque dentro de la enseñanza de las diferentes facultades de esta universidad, esas capacidades y aspiraciones se nutren” comentó Irving Grousbeck, co director de la escuela de negocios de la Universidad de Stanford. “Puede enseñarse a innovar y la manera es desmitificando el liderazgo; la innovación y la tecnología se analiza en pequeños pedazos, poniendo ejemplos prácticos para que el alumno se proyecte en el mundo emprendedor,  sólo así una  persona puede entendar que se necesita para hacer fujcionar un negocio tecnológico”. Grousbeck estimó que lo más importante al querer incursionar como emprendedor en los negocios, luego de desmitificar el éxito, es “romper todos los límites artificiales”, como la edad o  el capital, pues si llega a detectarse una oportunidad de negocio la demanda del mercado dictara sus posibilidades. “Es parte de la cultura en Silicon Valley que la edad no es una limitante para el éxito, aquí no hay que esperar un turno y trabajar hasta los 45 años para una oportunidad, se pueden crear negocios,  obtener capital  y éxito ecknómico antes de los 20 años siempre y cuando se detecte una oportunidad”.

En cambio, el pensamiento virreynal sigue vigente en las sociedades latinoamericanas, siguen atrapadas por el pasado, no encuentran la manera de dejar el discurso basado en el peso de la historia, el desfalco de Europa, la conquista, etc. A pesar de que el mundo, efectivamente se ha vuelto un pañuelo, se resisten a la evaluación internacional o a discutir que significan los listados o tablas que califican a las universidades:

El reciente fenómeno de la calificación de universidades en tablas o rankings internacionales ha tenido efectos positivos, pero también ha generado distorsiones al ponderar el valor de las universidades en diferentes países, por eso las universidades de América Latina proponen que se consideren otros parámetros de evaluación en estas mediciones internacionales, afirmó el rector de la UNAM, José Narro Robles, al inaugurar el Encuentro de Rectores y Especialistas en Universidades Latinoamericanas, donde acuden 150 autoridades y expertos de 18 países.

 Estos expertos intercambiarán argumentos sobre cómo se puede evaluar de una manera más justa el valor del trabajo de las universidades latinoamericanas, considerando que muchas de ellas son universidades públicas, gratuitas y con matrículas masivas.

 Las características y los contextos particulares de los países latinoamericanos obligan a que se les analice diferente que las universidades privadas o las que reciben fuertes subsidios públicos para investigación científica en los países con economías más fuertes.

“No se trata de encontrar las puertas para no entrar en las evaluaciones o ignorar nuestras deficiencias, pero hemos decidido convocarnos a esta reunión para pensar en nuestro pasado, en lo que somos y en lo que quieren que seamos. Queremos pensar juntos cuál es el papel que tienen las universidades en América Latina  y que no es igual al de otras realidades y otros pueblos con otros problemas”, añadió el rector de la UNAM en la ceremonia inaugural.

 El rector de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, Rubén Hallú, reconoció que las instituciones de educación latinoamericanas están en contra de algunos criterios de valoración que las colocan en posiciones de baja visibilidad a nivel internacional.

“En el mundo formal, los indicadores y los puntajes nos alejan y separan, pero en el real, los problemas nos acercan, porque son inevitablemente globales, aunque los síntomas sean locales o regionales”, dijo el rector argentino.

 Víctor Pérez Vera, rector de la Universidad de Chile, comentó que los rankings internacionales se han posicionado tanto en el círculo académico como en la población, pero no todas las disciplinas o quehaceres que realizan las instituciones educativas latinoamericanas caben en los criterios de evaluación que hoy son utilizados por cada uno de ellos.

 El rector Pérez Vera se preguntó si en esta evaluación influyen las necesidades de los clientes que pagan las encuestas y llamó a poner atención en quiénes están detrás del financiamiento de esos estudios.

Todavía se insiste en mirar a buena parte del mundo como áreas y continentes que no pueden cambiar la historia, la historia es un lastre que nos arroja al tercermundismo, a la administración de la pobreza y a la falta de democracia, como si Europa o Asia hubieran fueran los únicos territorios con un gérmen para el desarrollo:

Comparar a una universidad pública de un país en vías de desarrollo con una universidad privada de un país desarrollado, que tiene 100 veces más presupuesto, es inequitativo y distorsiona los esfuerzos por medir la verdadera fortaleza de las diferentes universidades, afirmó el doctor Paul Wouters, experto de la Universidad de Leiden, Holanda, en calificación de publicaciones científicas.

 Estas grandes asimetrías son el principal argumento para decir que los rankings globales de universidades, que comenzaron a elaborarse en el año 2003, no durarán mucho tiempo, detalló el investigador holandés. 

El encuentro que reunió a 70 rectores de universidades de 18 países, así como a otros 80 directivos y especialistas en políticas universitarias fue convocado para analizar por qué en nueve años sólo 10 universidades de América Latina han sido incluidas, en diferentes años, en las listas de las mejores universidades del mundo.

 Las dos listas más influyentes en el planeta son: el de 500 mejores universidades del mundo ARWU (Academik Ranking of World Universities) y el ranking de la revista británica The Economist.

 Los actuales sistemas de medición se desarrollaron en Shanghai, Francia, Noruega y Dinamarca. Sus mecanismos de evaluación dan mucho peso al trabajo universitario en ciencias naturales y exactas pero no ponderan a las ciencias sociales, las humanidades ni a los servicios universitarios a las comunidades.

Mientras las autoridades universitarias discuten y analizan los indicadores de evaluación, la realidad en México muestra que con indicadores o sin indicadores, ponderados a la realidad "latinoamericana" quizá sinónimo de autoritarismo y falta de democracia, millones de jóvenes no pueden seguir estudiando ni conseguir trabajo, como un uso y costumbre virreynal los rectores como los maderos de San Juan, pidiendo y pidiendo a los gobiernos neovirreynales:

Según el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles, en América Latina existen 22 millones de jóvenes entre los 15 y 25 años que no estudian ni trabajan, mientras que en México esta cifra asciende a 7.8 millones de jóvenes, lo que representa que uno de cada tres ninis de centro y sudamérica se encuentra en nuestro país. Narro dijo que en el caso particular de México, donde hay 7.8 millones de ninis, no se ha podido concretar desde 2010 el aumento de recursos en educación media superior. “Tenemos que pedir con más energía a los gobiernos de nuestros países, a mí me tocó ir a la reunión de secretarios en Argentina en diciembre de 2010, me tocó ver la reacción que se tuvo que no fue sino darle la bienvenida a la propuesta y ya. Lo que tenemos que hacer es darle programa a esto, y los rectores nos comprometimos a trabajar intensamente en esta dirección”, explicó. En ese sentido, Narro adelantó que el lunes presentará una propuesta ante los candidatos a la Presidencia de la República para destinar mayor porcentaje del Producto Interno Bruto, “para poder duplicar el monto de estudiantes que tenemos en la educación superior en el país”.

Y el viejo régimen no pasa de tratar a los universitarios como delincuentes:

Policías municipales arrestaron a 40 alumnos de la Escuela de Veterinaria de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ) que celebraban la graduación de 21 de sus compañeros en una casa. Cada detenido tuvo que pagar 900 pesos de multa para obtener la libertad, dijeron los afectados. Sin orden de cateo, los uniformados irrumpieron en la casa, con el argumento de que un vecino se quejó de que los jóvenes ingerían bebidas alcohólicas y escandalizaban en la calle, explicó uno de los estudiantes. La irrupción ocurrió a la una de la mañana en una casa de la colonia Fovissste Chamizal, donde se realizaba la fiesta, por falta de recursos económicos para rentar un salón.

No se vislumbra un futuro promisorio, la sociedad conservadora de México insiste en mantener los valores virreynales basado en las prerrogativas y el autoritarismo, el problema es que está negando un buen futuro para los jóvenes que serán los responsables por mantener a millones de viejos.... ¿Qué cuentas estaremos entregando? ¿Esa juventud será generosa o será como estas generaciones actuales; una madurez egoísta? 


¿Qué vas a hacer cuando seas cambiado por una máquina, ya que no serás reemplazado por un joven? ¿Pedirás generosidad del gobierno federal o estatal, de las empresas globales, del robot que te quitará el empleo?