se "desmoderniza" el sistema escolar mexicano: se desvanece el limitado federalismo mexicano y se re-concentra el poder en la SEP

En la década de 1980, el viejo régimen anunció con bombo y platillo la solución para mejorar el sistema escolar mexicano: la plena descentralización del sistema de educación básica. La famosa descentralización tomó forma en el llamado Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) firmado en 1994 ( ir a texto original aquí). Esta modernización afirmaba:

La estrategia de modernización del país y la reforma del Estado requieren que se aceleren los cambios en el orden educativo. Al igual que en las otras esferas de la vida nacional, este trabajo implica una nueva relación entre el Estado y la sociedad y de los niveles de gobierno entre sí y supone, en general, una participación más intensa de la sociedad en el campo de la educación. En esta articulación moderna del Estado y la sociedad, los vínculos entre escuela y comunidad adquieren una importancia especial. De acuerdo con el legado de nuestro liberalismo social, la educación debe concebirse como pilar del desarrollo integral del país. El liberalismo social ofrece las pautas de una educación pública de calidad, que prepare a los mexicanos para el desarrollo, la libertad y la justicia. Es indispensable, entonces, consolidar un sistema educativo nacional con responsabilidades afines a nuestro federalismo, con contenidos educativos pertinentes a la formación de mejores ciudadanos. La modernización hace necesario transformar la estructura, consolidar la planta física y fortalecer las fuentes de financiamiento de la acción educativa. Es indispensable propiciar las condiciones para un acercamiento provechoso entre los gobiernos locales, la escuela y la vida comunitaria que la rodea. En esta tarea, habrán de desempeñar un papel esencial tanto los maestros y su organización gremial, como los padres de familia.

Y argumentaba que la centralización era un esquema caduco: 

Muchas de las grandes tareas educativas de las generaciones de este siglo implicaron una concentración -y hasta una centralización- de esfuerzos. Hoy, el esquema fuertemente concentrado no corresponde con los imperativos de modernización. Debe cambiar, por lo tanto, para atender con eficacia las nuevas exigencias del desarrollo nacional. El sistema educativo en su conjunto muestra signos inequívocos de centralización y cargas burocráticas excesivas. Se ha distanciado crecientemente la autoridad de la escuela con el consiguiente deterioro de la gestión escolar, y se ha hecho más densa la red de procedimientos y trámites. La responsabilidad de la educación de niños y jóvenes no está siendo cabalmente compartida por la escuela, los padres de familia y la comunidad. En la práctica, prevalece una cierta ambigüedad en las atribuciones educativas que conciernen a los niveles de Gobierno Federal, estatal y municipal. En muchos sentidos, hemos llegado al agotamiento le un esquema de organización del sistema educativo trazado hace ya 70 años.

En 2013, el nuevo viejo régimen decide "desmodernizar" el sistema de educación básica, los argumentos no quedan muy claros todavía; ya que en 1994 se hablaba de recuperar el federalismo planteado desde 1824 y que fue erradicado con el viejo régimen revolucionario de 1920-1930. Parece que regresa el rey chiquito a la SEP:

Desde el Constituyente de 1824, y en afinidad con los postulados del liberalismo, el régimen federal ha sido la organización política natural de nuestro país para lograr, en la rica diversidad de sus regiones, la unidad nacional. Esta organización fue ratificada y enriquecida por la Constitución Política de 1917. En el siglo veinte el sistema federalista ha sido el medio para conjuntar objetivos, aglutinar fuerzas y cohesionar labores. En razón de estas virtudes políticas, recurrimos al federalismo para articular el esfuerzo y la responsabilidad de cada entidad federativa, de cada municipio y del Gobierno Federal, en nuestro propósito de alcanzar una educación básica de calidad....  a fin de corregir el centralismo y burocratismo del sistema educativo, con fundamento en lo dispuesto por la Constitución General de la República y por la Ley Federal de Educación, el Gobierno Federal y los gobiernos de las entidades federativas de la República celebran en esta misma fecha convenios para concretar responsabilidades en la conducción y operación del sistema de educación básica y de educación normal. De conformidad con dichos convenios y a partir de ahora, corresponderá a los gobiernos estatales encargarse de la dirección de los establecimientos educativos con los que la Secretaría de Educación Pública ha venido prestando, en cada estado y bajo todas sus modalidades y tipos, los servicios de educación preescolar, primaria, secundaria y para la formación de maestros, incluyendo la educación normal, la educación indígena y los de educación especial.

Todo este rollo planteado en 1994 queda nuevamente como un bonito discurso, ahora, vamos "de reversa mami, de reversa mami":

La iniciativa de reforma hacendaria propone eliminar el fondo del Ramo 33, que actualmente transfiere la Federación a las 32 entidades para pagar la nómina del magisterio y los servicios de salud, anunció el secretario de Hacienda, Luis Videgaray. De ser aprobada la propuesta, el Ejecutivo federal retomará la responsabilidad de pagar la nómina de los maestros en todo el país y de suministrar medicinas a los servicios de salud estatales. “En materia educativa, la reforma propone que el Ejecutivo retome el pago de la nómina magisterial; es decir, desaparezca el rubro de aportaciones básicas del Ramo 33 que se transfiere a los estados para que cubran sus obligaciones y que sea el gobierno federal, a través de la SEP, el que cubra el pago a los maestros.” La propuesta del presidente Enrique Peña Nieto, planteada en la reforma fiscal, fue presentada en la Cámara de Dipu tados, con el fin de terminar con los cacicazgos del magisterio que han imperado con las negociaciones salariales en los estados. Pretende terminar con la “doble ventanilla en la negociación” salarial del magisterio, a partir de una negociación única en la que participarán las autoridades estatales, la SEP y el SNTE.

El SNTE que siempre se opuso a la famosa "descentralización" se muestra conforme:

Ante la propuesta presentada en la reforma hacendaria para que la Secretaría de Educación Pública (SEP) retome el control en el pago de los salarios a los maestros en todo el país, el dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, dijo que los procesos administrativos de la educación corresponden solamente al gobierno federal. Tras 20 años varias entidades enfrentan graves problemas financieros por esta situación. Ahora, el gobierno federal pretende tener mayor control de las plazas, sobresueldos y movimientos de los maestros, además de una mayor transparencia en el ejercicio del gasto.

El congreso mexicano no tiene la fuerza de los congresos emanados del siglo XIX, miran solamente el regreso del viejo régimen:

El pleno del Senado de la República regresó a la Cámara de Diputados la Ley de Coordinación Fiscal, con cambios en materia de transparencia, que obligan a la Secretaría de Educación Pública (SEP) a revelar la nómina de los maestros del país, y a que los estados y municipios hagan público el monto de sus deudas. Esa iniciativa de ley regresaría a la SEP el control de la nómina de más de un millón de maestros de todo el país, además de que faculta a la dependencia a condicionar el pago de los salarios a los educadores, y obliga a los estados y municipios a realizar el censo de todos los integrantes del magisterio. Este punto provocó un fuerte debate de casi seis horas, ya que senadores de PAN, PRD y PT trataron de modificarlo, ya que advirtieron que acaba con la descentralización educativa e impone un modelo autoritario. Al final se impusieron el PRI y sus aliados, por lo que las reservas en la materia no pasaron. La minuta fue aprobada en lo general por 74 votos en favor y 50 en contra.

Hace 20 años, el viejo régimen diagnosticaba la caducidad del centralismo y presidencialismo... 20 años después y con dos sexenios sin el control federal mueve sus palancas para regresar a 1950. Ya en 1970 el sistema escolar mexicano era descrito como un sistema de baja calidad, para 1980 se agotó el modelo del viejo régimen, hasta 1994 se propuso una nueva federalización que había sido erradicada con los gobiernos revolucionarios. Hoy se plantea la desmodernización del sistema escolar... ¿Y la calidad educativa, apá?

la sociedad clasista mexicana y la discriminación como deporte nacional

La sociedad mexicana se niega a abandonar las ideas virreynales del siglo XVI. Los gobernantes mexicanos y la televisión del siglo XX mantiene los añejos ideales de "pertenecer" a una clase aristocrática. La democracia no ha madurado lo suficiente para que la sociedad mexicana aspire a ser una sociedad basada en el conocimiento en donde la mente humana y su creatividad son los bienes más valiosos. Para muchos grupos de la sociedad mexicana, su visión de mundo se resume a la frase: "Yo soy grandioso, tú apestas". Esto se puede observar en la literatura, por ejemplo:

Una sociedad clasista como la mexicana (edificada a partir de ásperos binomios: civilizado-bárbaro, superior-inferior, dominador-dominado, centro-margen) permea todo ámbito humano. No se salva el literario. Difícil saber en qué momento emerge tal clase, pero fácil determinar que evoluciona igual que la política, la empresarial y la editorial. Para verlo mejor baste un ejemplo tomado de nuestra educación escolar. En México hay escritores, digamos, de escuela pública y escritores de escuela privada. Y luego los hay de escuela pública de mala reputación y de escuela pública de excelencia, aunque nunca reconocida por la escuela privada. Porque también en la escuela privada hay categorías y de esto depende la formación de los status, que siempre marcan una diferencia. Esto es: una distancia.   Con la clase literaria mexicana sucede, en general, lo mismo: grupos de escritores no identificados por las temáticas que escriben, o los géneros que abrevan, ni siquiera por los estilos que practican, sino por aspectos más vulgares, algunos de los cuales el propio Bourdieu aplicó a la Francia de los 70s: la forma de vestir,  el modo de hablar, el estilo de vida y el uso esnob (pero nada más) del pasado indígena.  Entre más alejado del falsete indígena (lo inferior, lo bárbaro, lo marginal) y sus derivados (lo naco, lo ñero, lo cholo): mejor. Así legitiman su superioridad y, por tanto, su dominación. Gracias a este blanqueamiento, como lo veía Weber, su superioridad influye en la tradición, modificándola a su antojo, pues la sienten de su propiedad.

Y es uso y costumbre de la televisión mexicana. Tanto sus dueños como sus actores viven encantados en diferenciarse de lo "naco" que es una macro-representación de la pobreza. La actitud "anti-naco" se traduce a pobreza de sensatez y de sabiduría (cualquier parecido con el personaje Lord Farquaad es pura coincidencia):

En una tormentosa polémica se vio envuelto el actor Arath de la Torre en Twitter, al referirse a los usuarios con los calificativos de “nacos” y “gatos”. Incluso sus seguidores se molestaron por un comentario que generó cuatro trending topics: #UrgeLegislar, #MásNacoQueArathDeLaTorre, NACO y Arath de la Torre. “Lo malo del Twitter es que cualquier naco te puede insultar, debería de regularse. La gente no sabe nada y se les hace fácil. Urge legislar”, había comentado el protagonista una telenovela con el personaje llamado Pancho López. Debido a las diversas opiniones por parte de sus seguidores, recibió insultos y comentarios negativos, lo que empeoró cuando llamó “gatos” a los usuarios de la red social. Algunas de las respuestas fueron: “Siempre he admirado tu trabajo, pero me decepciona leer que utilices la palabra NACO para dirigirte a esas personas”. También: “¿Sabes algo? A los que les llamas nacos de manera despectiva son los mismos que ven todos tus programas”. Sin embargo, Arath sólo publicaba breves comentarios como “Me encantan”, “Cosita” o “Nunca generalicé”, para después pedir que se respetara su opinión.

En el territorio mexicano la ley hace diferentes a los pobres y a los ricos. Resulta obvio que en ventaja de las familias "bien":

En México, el sistema penal no sólo es ineficaz y los delitos más graves quedan impunes, también se detiene, procesa y castiga a quienes tienen menos ingreso, menos educación y menos contactos sociales; lo preocupante es que la mayoría de las víctimas son jóvenes, asienta el Reporte sobre la Discriminación en México, 2012, publicado por el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred) y el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE). El investigador Ricardo Raphael, se advierte que la detención de los jóvenes se ha generalizado en el país, por ser quienes están en la calle y parecen sospechosos, pero también se detiene a quien es más fácil de capturar, sin importar el peligro social que pudiera representar o la gravedad del delito que se cometió. En contrapartida, se elevan los delitos graves en todo el territorio nacional, crece la violencia y persiste la impunidad. Así lo reflejan las cifras: Del ciento por ciento de los delitos cometidos, sólo 20 por ciento son investigados; nueve por ciento llegan a un juez, y sólo uno por ciento se castiga. Además de la ineficacia e impunidad, campea la corrupción en el sistema judicial del país, así como la simulación.

El sistema escolar es una fábrica que reproduce estos estereotipos, usos y costumbres. Algunos padres de familia tienen que recurrir a instancias federales para evitar el abuso que sufren sus hijos en las escuelas mexicanas:

En Nuevo León la gente no habla de los abusos que cometen las escuelas porque quieren evitar que los niños tengan problemas. Yo ya aguanté mucho, dijo Sanjuana García Silva, quien recientemente debió tramitar un amparo para que uno de sus hijos pudiera continuar sus estudios. García Silva y su esposo Gerardo Rodríguez Rodríguez, padres del niño Gerardo de Jesús Rodríguez, recibieron un amparo federal para que el menor continuara sus estudios de secundaria en la escuela pública Profesora Ofelia Carrillo Cepeda, en el municipio de Apodaca. El menor fue insultado por la maestra de cultura de la legalidad, Edith Aranda, quien lo exhibió frente al grupo por incumplir tareas y le dijo que su vida era un desperdicio, que sólo iba (a la escuela) a calentar el banco, y que se fuera del plantel. Luego que Gerardo de Jesús fue expulsado del colegio, la familia obtuvo, el 19 de enero pasado, por medio del esfuerzo de la activista social Lila Garza Ojeda, el amparo 1141/2012 que emitió el juez federal segundo de distrito en materia administrativa, para obligar al centro educativo a recibir al menor, quien sigue estudiando en el lugar. Tras su reingreso al centro escolar, los padres presentaron una queja por bullying ante la Comisión Estatal de Derechos Humanos, pues las agresiones contra el niño aumentaron. El organismo emitió el 13 de marzo medidas cautelares para garantizar la integridad física y emocional del menor.

En algunos estados se intenta legislar el asunto del abuso constante en las escuelas:

El Congreso de Nuevo León aprobó la Ley para prevenir, atender y erradicar el acoso y la violencia escolar, que prevé sanciones contra alumnos que ataquen a sus compañeros. La nueva norma indica que el acoso y la violencia escolar pueden ser físicos, verbales, sicológicos, cibernéticos, sexuales y de exclusión social. La Secretaría de Educación estatal podrá imponer a escuelas y particulares que violen las nuevas disposiciones multas hasta de 3 mil 500 veces el salario mínimo.

A pesar de ser un territorio habitado por una gran diversidad cultural, el sueño de la sociedad mexicana es ser uniforme, estándar, gris y sin identidad propia. Seguimos negando la diversidad:

¿Por qué no hay escritores indígenas compitiendo en el mercado editorial? El escritor nahua Mardonio Carballo responde: México es un país muy racista, hay que decirlo con todas sus letras. No obstante, el autor de Las plumas de la serpiente (título recién publicado) y principal impulsor de la editorial independiente Amoch, está convencido de que existe una ebullición muy importante de escritores provenientes de ese amplio abanico cultural que conforma al país. La prueba es la próxima aparición en Amoch de un libro dedicado a las mujeres poetas indígenas, vamos a difundirlas, a ponerlas en vitrina. En la República mexicana se hablan alrededor de 64 lenguas originarias, sería una maravillosa locura escucharlas todos los días en los medios masivos de comunicación, pero juega un papel muy importante para que eso no suceda el racismo y la discriminación, por este motivo, incluso, hay indígenas de clóset, y eso es terrible, explica.

La sociedad mexicana sigue siendo predominantemente machista:

En México, algo más de seis por ciento de los niños y adolescentes hablantes de lenguas indígenas no va a la escuela. Sin embargo, la brecha se amplía en los jóvenes (indígenas y no indígenas), con niveles de 46 y 58.6 por ciento de asistencia a las aulas, respectivamente. En el sector de adultos jóvenes (20 a 24 años de edad) la diferencia es similar entre uno y otro grupo. Datos difundidos por el Consejo Nacional de Población (Conapo) indican que también hay saldos negativos particulares en la población indígena femenina joven. En términos generales, datos de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición 2012, difundidos por Conapo, muestran que 64.8 por ciento de la población hablante de lengua indígena que habita en entidades con muy alto y alto grado de marginación asiste a la escuela; en zonas con grado de marginación medio lo hace 54.6 por ciento, mientras que en estados con bajo y muy bajo grado de marginación, asiste sólo 43.7 por ciento de los hablantes de lengua indígena de entre 6 y 24 años de edad. La mayor parte de las mujeres que habla una lengua indígena con entre 25 y 29 años de edad sólo tienen estudios del rango básico (primaria y secundaria). Visto de otra manera, sólo 6.1 por ciento de las mujeres jóvenes y 6.6 por ciento de las de entre 25 y 29 años cuentan con un nivel de educación superior, según datos de 2010.

En Chiapas, da vergüenza que mujeres embarazadas estudien, pues sólo sirven para la cocina y para trabajar en el campo, dijo Domingo Gómez Díaz, presidente del patronato de agua potable de la comunidad de Nichnamtic, municipio de San Juan Chamula, a 67 mujeres que concluyeron la secundaria impartida por el Instituto de Educación para Adultos. En un documento dirigido al gobernador Manuel Velasco Coello y entregado a diversas dependencias, las 67 indígenas tzotziles expresaron su inconformidad porque las autoridades de esa localidad se opusieron a que reciban sus documentos en una ceremonia de graduación. Explicaron que Gómez Díaz las insultó durante una asamblea realizada en Nichnamtic, ubicada a 20 kilómetros de San Cristóbal de las Casas, el 26 de mayo.

Una de las grandes desgracias para los gobernantes, unas miles de familias "bien", y para los dueños de las televisoras, México es un país de pobres.... que impiden la fantasía se ser un país "bien":

La informalidad se ensaña con los estados más pobres del país. En 15 de las 32 entidades federativas, la tasa de informalidad laboral supera la media nacional, que es de 59 por ciento de la población ocupada. Oaxaca encabeza la lista con 80.5 por ciento, según cifras del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) disponibles hasta el primer trimestre de 2013. Le siguen Guerrero, con 79.2%; Chiapas, con 78.1%; Hidalgo, 74.3%; Puebla, 74.2%; Tlaxcala, 73.4%; Michoacán, 71.6%; Veracruz, 67.3%; Morelos, 66.5%; Zacatecas, 65.8%; Yucatán, 64.9%; Nayarit, 64.1%; Campeche y Guanajuato, con 62.5%, y Tabasco, con 61.2 por ciento. Las tres entidades con los más altos niveles de informalidad están también en la lista de los estados con los mayores porcentajes de población en situación de pobreza,  según datos del Coneval. De acuerdo con el INEGI, más de 28 millones de personas se encuentran laborando en la economía informal en el primer trimestre del año. Según expertos en la materia, los altos niveles de empleo no formal indican que los flujos de inversión no llegan o son escasos e insuficientes para generar infraestructura y fuentes laborales legales, pese a que todas esas entidades reciben importantes cantidades de dinero a través de participaciones federales y de la contratación de deuda con la banca privada.

¿No piensas que es momento de cambiar de mentalidad? ¿No crees que la onda virreynal está demodé (digamos desde hace 200 años por lo menos)? ¿Te has dado cuenta que las sociedades actuales que son plenamente desarrolladas viven una democracia sólida y hacen un esfuerzo importante para evitar la discriminación? No podemos aspirar a parecernos a ellas manteniendo los ideales del siglo XVI. 

la información de la evaluación de docentes de educación básica son "secreto de Estado" según la SEP

La Secretaría de Educación Pública afirma que con los cambios constitucionales y la reforma laboral de los docentes se mejorará el sistema escolar. Los funcionarios actuales piensan que la evaluación de los docentes es la base para la mejora. Pero, al mismo tiempo, mantiene el anquilosado secretismo de los resultados de las evaluaciones:

El secretario de Educación, Emilio Chuayffet, aseguró que la obligatoriedad de la evaluación a los maestros es el comienzo de una reforma de mayor alcance. El funcionario aceptó que la reforma no sólo es de carácter educativo, sino también tiene contenido laboral y administrativo, y sostuvo que cada uno de los rubros del modelo será revisado, pero no explicó cómo. Ante las críticas de diputados de los partidos de la Revolución Democrática (PRD), del Trabajo y Movimiento Ciudadano, afirmó que con la reforma, el Estado recuperó de los poderes fácticos la rectoría de la educación.

Parte de la rectoría del Estado mexicano, según los usos y costumbres del viejo régimen, es mantener la "secrecía" de la evaluaciones:

La Secretaría de Educación Pública (SEP) clasificó como reservada la información relativa a la evaluación universal de los maestros, para lo cual alegó que revelar estos datos podría incentivar o potenciar disturbios sociales que desemboquen en manifestaciones y acciones violentas que, a su vez, podrían poner en riesgo la integridad y seguridad de las personas. Ante ello, el Instituto Federal de Acceso a la Información y Protección de Datos (Ifai) ordenó a la dependencia encabezada por Emilio Chuayffet dar a conocer los resultados obtenidos por los docentes de primaria en este examen, correspondientes a la edición 2012, y con un nivel de detalle mayor al que se difunde en la consulta pública en el portal electrónico de la prueba. En su respuesta, la SEP clasificó por un periodo de tres años los datos de la evaluación universal por estar inmersa en un proceso deliberativo que forma parte del diagnóstico integral de dicho proceso. La dependencia indicó que dicha información podría poner en riesgo la integridad y seguridad de las personas. Sin embargo, el comisionado ponente del caso, Ángel Trinidad Zaldívar, observó que el proceso deliberativo relativo a los resultados del componente de preparación profesional –esto es, el examen realizado por los maestros– se encuentra concluido porque fue efectuado en junio de 2012. En el análisis del expediente, se advirtió que la Ley General de Educación establece que las autoridades educativas darán a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que realicen, así como la demás información global que permita medir el desarrollo y los avances de la educación.

El IFAI insiste en considerar esta información como pública:

La sociedad mexicana tiene derecho a saber "del desarrollo y avances de la educación", por tanto, la Secretaría de Educación Pública (SEP), debe dar a conocer los resultados que obtuvieron los maestros de educación primaria en el Examen de Preparación Profesional de la Evaluación Universal de Docentes y Directivos en Servicio en 2012, consideró, por dos votos en contra y tres a favor, el pleno del Instituto Federal de Acceso a la Información y Protección de Datos (IFAI). El comisionado Ángel Trinidad, quién realizó el análisis jurídico del caso, enfatizó que "la información solicitada representa una enorme relevancia pública, porque se refiere a la identificación, habilidades y aptitudes para la enseñanza, de profesionales que decidieron desempeñar un rol de trascendencia social, como la docencia, pues no solo son transmisores de conocimientos técnicos, sino que están forjando a la sociedad del mañana".

Mientras tanto, los senadores mexicanos aprovechando las reformas propuestas por el viejo régimen, cambian la legislación para los docentes, clasificando los resultados de las evaluaciones de los docentes como TOP SECRET:

El pleno del Senado decidió dejar en la secrecía las evaluaciones a los maestros.  El presidente de la Comisión de Educación, Juan Carlos Romero Hicks (PAN), propuso modificar el artículo 79 de la ley general de Servicio Profesional Docente, con el fin de que los resultados de las evaluaciones a maestros sean públicos.  Esta era una de las reservas que el PAN decidió apoyar como bancada, pero al final el pleno se impuso y no la avaló. El panista Francisco Domínguez también presentó una reserva en ese sentido y pidió votar a favor de esta reserva con el fin de ser congruentes. En tribuna cuestionó si se va a dejar sin transparencia esa parte de la reforma y recordó que en su momento el gobierno federal se pronunció por la transparencia.  Sin embargo, el pleno votó en contra de discutir esta reserva por lo que la reforma mantendrá que las evaluaciones no sean públicas.

¿Ud. cree que la reforma laboral propuesta va a modificar los desastrosos resultados obtenidos por docentes y estudiantes? ¿Que el sistema escolar está fortaleciendo la democracia al privilegiar el "secretismo de Estado"? ¿Cómo aspirar a ser una sociedad basada en el conocimiento cuando privilegiamos la ignorancia? 

En realidad, el diseño del sistema escolar es reflejo de las viejas prácticas del autoritarismo mágico que tanto gusta a los políticos mexicanos.

la desaparición de la información sobre la violencia en México o cómo convertir a la población en adicta a drogas con receta

Uno de los usos y costumbres del viejo régimen es la política del avestruz, piensa que ocultado la verdad en los medios de comunicación "arregla la realidad". La nueva instrucción del gobierno federal en turno es que los medios de comunicación dejen de comunicar los asuntos relacionados con la violencia en México producto de la guerra contra el narco. Así instruye a usar un "lenguaje oficial y políticamente correcto" ante la matanza cotidiana que ocurre en varios lugares del país: 

El gobierno federal aseveró que comunicar es gobernar y llamó a realizar un esfuerzo para contar con una estrategia que le permita retransmitir a los usuarios de redes sociales, así como trabajar para desterrar los apodos del lenguaje oficial y recuperar los nombres, “porque el crimen organizado ha terminado por imponer su lenguaje a los medios al lograr que se vuelvan de uso común palabras como levantón, encajuelados o encobijados, entre otros”. El subsecretario de Prevención y Participación Ciudadana de Gobernación, Roberto Campa, expuso que el contenido del Programa Nacional para la Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia busca reconstruir el tejido social. El director de Comunicación Social de la Secretaría de Energía, Víctor Avilés, habló de la “Buena comunicación, participación social y gobernanza”, donde resaltó que desempleo, las drogas y el fácil acceso a las armas, así como un ambiente de desigualdad económica y la urbanización irregular, son elementos que provocan la violencia y la delincuencia. Dijo que esa situación mejorará cuando cambien las condiciones sociales y haya más empleos, pero es una solución a largo plazo. Recomendó que el esfuerzo del gobierno federal debe dirigirse a recuperar las calles y devolverle la seguridad a los ciudadanos. “Uno de ellos, destacó, tiene que ver con la estrategia de comunicación. Es necesario desterrar los apodos del lenguaje oficial y recuperar los nombres, “porque el crimen organizado ha terminado por imponer su lenguaje a los medios al lograr que se vuelvan de uso común palabras comolevantón, encajuelados y encobijados”.

La realidad no depende del lenguaje de los medios de comunicación:

Durante los primeros cinco meses de la administración del gobierno federal en turno han sido ejecutados 194 servidores públicos, 60 por ciento de ellos eran policías municipales, revelan datos obtenidos a través del Instituto Federal de Acceso a la Información y Protección de Datos (Ifai) y de fuentes del Sistema Nacional de Seguridad Pública. Los registros oficiales refieren que en la administración federal pasada fueron ejecutados 3 mil 620 servidores públicos y 46 por ciento eran policías municipales; los casos de policías estatales (450 casos) representaron 12 por ciento y las 620 ejecuciones de agentes ministeriales, 17 por ciento; el resto de los asesinatos de autoridades se cometieron contra agentes federales y militares.

A pesar del encubrimiento por parte de los medios de comunicación (uso y costumbre de los medios mexicanos de autocensurarse) existe información clara de los efectos que producen las guerras internas (sean revoluciones o guerras contra el narco). La guerra contra el narco ha impulsado que los mexicanos se aficionen a las drogas con receta:

Especialistas del comportamiento humano en la zona noreste del país reconocen un incremento en índices de consulta y consumo de antidepresivos entre la sociedad, a consecuencia de la situación de violencia que priva en el país. El doctor en Psicoterapia y psicoanalista Prisciliano de León Dávalos precisó que la violencia e inseguridad que se han registrado en todo México detonaron un incremento de patologías como la ansiedad, depresión, trastornos psicosomáticos como úlceras, hipertensión, que impactan en la sociedad. “Pensamos que uno de los efectos importantes es la desorganización social, no sólo por el daño directo de las personas, sino las huellas que va dejando, las secuelas, la familia queda destruida, es entonces un elemento de descomposición social”.  Comentó que esta situación se ha convertido en un problema de salud pública y político. “Nuestras recomendaciones son en el ámbito de tratamiento psicológico, se incrementaron los índices de consulta popular e institucional, también un mayor consumo de medicamentos antidepresivos y ansiolíticos”.

Y centenares de soldados padecen o padecerán el trastorno de estrés postraumático. Uno de los graves problemas es que no existen suficientes especialistas para este tipo de padecimientos y es muy probable que los soldados con TEPT terminen en el alcoholismo o abuso de drogas con receta:

La Secretaría de la Defensa Nacional (Sedena) no cuenta con médicos militares especialistas en ‘‘en siquiatría militar o de guerra’’ para atender los casos de trastorno de estrés postraumático (TEPT), que es un padecimiento al que están expuestos los soldados que participan en combates, sufren lesiones o accidentes, o que simplemente tienen traumas sicológicos por haber matado o visto morir a un compañero en acción. A pesar de que casi 50 mil soldados participaron diariamente en acciones en contra del narcotráfico y crimen organizado de 2006 a 2012 –actualmente suman más de 30 mil–, y de que la Organización Mundial de la Salud (OMS) indicó en 1994 que el TEPT es un cuadro médico generado por una situación traumática (producto de una guerra, enfrentamiento, catástrofe natural, etcétera) que requiere de una atención especializada, reconoció la Sedena. La dependencia señala que cuenta únicamente con 26 siquiatras castrenses para atender a 800 mil militares activos, en retiro y a sus derechohabientes, lo cual contrasta con los requerimientos establecidos por la OMS, que recomienda un promedio de nueve siquiatras por cada 100 mil habitantes. De acuerdo con especialistas internacionales en el tema, las unidades de sanidad militar son las encargadas de prevenir antes, durante y después de una misión trastornos de ansiedad, depresión o estrés agudo entre los soldados para evitar que los hechos que vivieron deriven en desapego emocional, fobias, pánico, insomnio, estado represivo y conductas de aislamiento. En este contexto, la Sedena informó que de 2006 a 2012 se suicidaron 105 soldados y que en los dos primeros meses de este año dos militares más se quitaron la vida. Sin embargo, no ofreció mayores datos sobre las circunstancias ni causas que originaron los suicidios, o incluso si alguno había sido atendido previamente por algún desorden sicológico.

Y por qué el narco prospera. Prospera por las políticas monetarias y laborales de liberalismo social de los últimos 25 años y la economía de administración de la pobreza de hace 40 años. El narco ofrece lo que ninguna empresa, negocio o burocracia mexicana puede hacer:

La proliferación de la delincuencia en México, concretamente el narcotráfico, ubica esta actividad ilícita entre las mayores fuentes de empleo. El trasiego de estupefacientes ha generado trabajo en años recientes para miles de personas, incluso más que Pemex y la industria maderera. La iniciativa de reforma a los artículos octavo y noveno de la Ley Federal contra la Delincuencia Organizada, promovida por los diputados Ricardo Monreal Ávila y Ricardo Mejía Berdeja, refiere que actividades ligadas al narcotráfico colocan a éste como “el quinto empleador más grande del país. “Estimaciones recientes muestran que en México hay 468 mil personas que se dedican al narco. Esto es cinco veces más que el total de (los ocupados en) la industria maderera nacional y tres veces más que el personal de Pemex, la compañía petrolera con mayor número de empleados en el mundo. Campesinos, matones, vigilantes, capos, abogados, médicos, secretarias; el narcotráfico necesita de todo, y de todo emplea.”

El futuro de los jóvenes es tan pobre que el narco parece una posibilidad real de salir de la pobreza:

El alcalde de Puente de Ixtla en Morelos, Julio Espín Navarrete, dio a conocer que alumnos adolescentes de secundarias y preparatorias cuestionados por sus profesores sobre lo que quieren ser de grandes, responden que sicarios o narcotraficantes, lo que dijo es alarmante. “Los maestros nos los han comentado, los de secundaria, los de preparatoria nos han dicho que hoy le preguntas al adolescente y te dice que quiere ser sicario, que quiere ser narcotraficante y eso es preocupante, nosotros como gobierno tenemos que trabajar sobre ello, insisto tenemos por supuesto que ver actividades para estos jóvenes, tanto culturales como deportivas”.

Y los medios de información se callan a sí mismos:

Debido a los amagos de la delincuencia y para proteger la vida e integridad de sus más de mil trabajadores, sus familias y de sus directivos, los periódicos Zócalo en Saltillo, Piedras Negras, Acuña y Monclova anunciaron que dejarán de publicar información sobre el crimen organizado. Ante este hecho, los medios parte del Acuerdo para la Cobertura Informativa de la Violencia condenaron que por “la impunidad y la indefensión” un periódico recurra al silencio como medida de supervivencia. Exigieron al Estado “cumpla con su obligación de brindar las condiciones necesarias para el ejercicio de la libertad de expresión y el derecho a la información”. Demandaron a la Procuraduría estatal y a la Fiscalía Especial para la Atención de los Delitos contra la Libertad de Expresión “una investigación expedita” para castigar a los responsables de las amenazas a Zócalo. El Consejo Editorial del rotativo anunció que “en virtud de que no existen garantías ni seguridad para el ejercicio pleno del periodismo, se decidió, a partir de esta fecha, abstenerse de publicar toda información relacionada con el crimen organizado”. En su editorial, en primera plana, establece que “la decisión de suspender toda la información relacionada con el crimen organizado se fundamenta en nuestra responsabilidad de velar por la integridad y seguridad de más de mil trabajadores, sus familias y la nuestra”.

El sistema escolar también recibe su dosis de violencia:

La juez de control María Sonia López Sánchez dictó auto de vinculación a proceso a seis policías de la Secretaría de Seguridad Pública federal, por homicidio calificado y homicidio calificado en grado de tentativa en agravio de dos estudiantes de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán de la UNAM. La juez encabezó este sábado la audiencia de vinculación a proceso, en la cual dijo encontrar elementos para iniciar proceso penal contra los policías federales que el 5 de abril pasado fueron señalados como presuntos agresores de dos universitarios, uno de los cuales murió de un balazo. López Sánchez destacó que se presume que los seis federales incurrieron en ataque en conjunto y con ventaja calificada sobre las víctimas. Indicó que con base en las prácticas periciales aplicadas al cuerpo del joven fallecido, no hay indicios de que opuso resistencia ni que disparara un arma para defenderse, por lo que las víctimas estaban en desventaja. Los policías federales Aline Cuevas Escamilla, José Luis Osorio Elizalde, Leonardo Olivas Campos, Hugo Montejo Martínez, Luis Manuel García Jimenez y Gustavo Daniel Villegas fueron ingresados esta noche al reclusorio Juan Fernández Albarrán, ubicado en el penal de Barrientos, en calidad de indiciados

Dos estudiantes de la Facultad de Enfermería y Nutriología de la Universidad Autónoma de Chihuahua fueron encontradas degolladas y con huellas de ataque sexual en un baldío del ejido Labor de Terrazas, en el sur de la ciudad. Elvira Saénz, directora del plantel, identificó en la morgue a Diana Arlet Mendoza Núnez, de 27 años, y a Tania Rubí Martínez Rubí, de 23, quienes cursaban el segundo semestre y salieron de clases el martes a las 22 horas.

En Morelia, Michoacán, la directora de un colegio particular y su esposo fueron asesinados este viernes en el interior de su domicilio por supuestos asaltantes, confirmó la Procuraduría General de Justicia del Estado. La procuraduría michoacana dio a conocer que fue al filo de las 06:00 horas cuando Pilar Valerla de 48 años de edad y su esposo Benjamín Alegría fueron localizados sin vida. La pareja presentaba golpes en diferentes partes del cuerpo mismos que les ocasionaron la muerte. En tanto, la vivienda ubicada en la colonia Fray Antonio de San Miguel se encontraba en completo desorden por lo que la principal línea de investigación al momento es el robo. Cabe hacer mención que en 2007, José Álvarez fundador del mismo colegio privado también fue asesinado junto a su hijo José Álvarez Andaluz luego de haber sido secuestrados.

Mientras tanto, el gobierno federal presenta un programa de vivienda para los policías que todavía están vivos:

El gobierno federal presenta el Programa Nacional de Vivienda para Elementos de Seguridad Pública. A través de este programa se inició la construcción de 400 casas para agentes de seguridad y la remodelación de otras mil casas. Se trata de casas de 45 y 77 metros cuadrados, con dos recámaras con un costo de 150 y 180 mil pesos respectivamente.  El director de la sociedad hipotecaria federal, Jesús Alberto Cano, en el país hay un rezago de vivienda de 180 mil policías y en mayo y junio, su dependencia firmará convenios con 17 estados de la república para trabajar en la construcción y remodelación de las viviendas de los policías.

La realidad es simple y no es esperanzadora. Durante muchos años la sociedad mexicana ha apostado por cerrar los ojos, los oídos y la boca. Vive felizmente en la ignorancia. El problema es que el mundo no está interesado en proteger a los ciudadanos mexicanos. La sociedad mexicana tiene que encontrar su propio camino y decidir enfrentar la realidad para intentar cambiarla.

Fotógrafo y reportera mexicanos ganan premio Pulitzer 2013

Como ocurre con demasiada frecuencia, los medios de los EUA ofrecen una mejor información y reportajes sobre lo que acontece en México. Pocos medios en el país presentan reportajes de fondo y generan opinion crítica de los lectores. La gran mayoría de los medios periodísticos de México son poco más que una revista del corazón de los gobernantes y autoridades federales y estatales de México:

Los reporteros mexicanos Narciso Contreras y Alexandra Xavic von Bertrab, ganaron el afamado premio Pulitzer 2013.  El fotógrafo Narciso Contreras y la reportera Alejandra Xanic, obtuvieron el galardón en las categorías "Breaking News Photography" y "Reportaje de investigación", respectivamente.  Nacido en México, Narciso Contreras, así como el resto del equipo de la agencia Associated Press en Siria, recibieron el galardón más prestigioso del periodismo en Estados Unidos, por las imágenes de Siria que muestran la situación civil y la angustina que genera el conflicto armado.  Por otro lado, el reportaje publicado por The New York Times en abril de 2012 de David Barstow y Alejandra Xanic, sobre los sobornos de Walmart a funcionarios en México, fue ganador en la categoría de "Reportaje de investigación". Los periodistas descubrieron que Walmart en México, supuestamente entregó sobornos por 24 millones de dólares a funcionarios para acelerar la expansión de sus tiendas, lo que originó una investigación y una revisión interna de las prácticas de la empresa en el extranjero.

Conseguir el reportaje de Walmart México en pdf (aquí)

Se extraña un medio informativo, con editores y fotógrafos y periodistas que tengan calidad de primer mundo para describir y desentrañar las redes de poder y corrupción que existen en México. Sin embargo, son los propios medios informativos que se plantean la autocensura como la política editorial más importante.

protestas de los docentes en Guerrero y Oaxaca por los cambios constitucionales y el cambio que no llega

Llegó un nuevo gabinete federal, nuevo secretario de Educación Pública. De manera telenovelera, se encarceló a la ex-lideresa vitalicia del SNTE y se impuso a un nuevo líder vitalicio en el SNTE. Todos estos cambios parecen que no han sido significativos. En los estados de Guerrero y Oaxaca siguen vigentes los problemas que arrastra el sistema de educación básica. Las protestas de los docentes siguen la misma escalada de siempre y la lenta respuesta del gobierno estatal y el gobierno federal es la misma. Parece que se seguirán obteniendo los mismos resultados de las últimas cuatro décadas (se ha refrito la telenovela de la década de 1990) En Guerrero los maestros protestan:

Elementos de la Secretaría de Seguridad Pública Federal iniciaron el desalojo de integrantes de laCoordinadora Estatal de Trabajadores de Educación de Guerrero (Ceteg), que mantenían bloqueado un tramo de la Autopista del Sol a la altura de Chilpancingo. La policía tomó el control de un carril de la Autopista. Asimismo, la Policía Federal lanzó gas lacrimógeno al grupo de maestros de la Ceteg en la Autopista del Sol, maestros respondieron con bombas molotov.

El desalojo no impide que los maestros vuelvan a tomar la carretera:

Los maestros de la Ceteg volvieron a cerrar en su totalidad la Autopista del Sol, en protesta a sus demandas.El bloqueo se registró a la altura del kilómetro 278 del Parador de Marqués, donde los educadores ya se asentaron en ambos sentidos de la vialidad. Esto, como medida de presión contra el gobierno de Ángel Aguirre Rivero y el Congreso del estado que rechazó la propuesta del magisterio para modificar la ley estatal de educación.

Padres de familia protestan contra las protestas de los maestros:

La Asociación de Padres y Tutores del Estado de Guerrero pidió a los gobiernos estatal y federal intervenir para retirar las plazas a los maestros que no quieran trabajar, y que sus puestos sean ocupados por jóvenes normalistas recién egresados. El secretario general de la asociación, Fernando Díaz Ángeles, expresó que al desalojar el viernes a los profesores de la Autopista del Sol la autoridad lo único que hizo fue aplicar la ley, pues se estaba interrumpiendo el tránsito vehicular y violentando los derechos de los conductores.

Y no cejan las protestas:

Maestros pertenecientes a la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) "sellaron" las instalaciones de la Secretaría de Educación Pública estatal con cadenas y candados. La víspera, el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, se pronunció por lograr acuerdos en esta materia y afirmó que en la ley los maestros tienen un medio para salir adelante. "Las leyes deben ser lo suficientemente sabias para que lejos de ser instrumentos de obstrucción, sean eficaces medios de avance. Con los maestros de México, su arma más importante sigue siendo la ley", aseguró.

Los maestros bloquean también supermercados y centros comerciales:

Maestros pertenecientes a la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG)  bloquean supermercados, tiendas departamentales y centros comerciales  de la zona sur de la capital, en protesta porque los diputados no han aprobado sus propuestas, mismas que quieren plasmar en la Ley de Educación de Guerrero. Los maestros de la CETEG colocaron lonas con sus consignas en contra de la  reforma educativa en las afueras de los comercios e impidieron la entrada de la clientela. Llegaron al lugar Policías  Antimotines, mismos que les solicitaron que se retiraran del lugar. Ante esto, los docentes se retiraron y los accesos  a las tiendas quedaron libres. El gobernador del estado pidió a los padres de familia que no se dejen engañar con la versión de los maestros que aseguran que la educación se va a privatizar, hizo un llamado a los cetegistas para que conduzcan sus protestas en la legalidad y respeten el Estado de derecho y sobre todo que respeten a los ciudadanos, los cuales han sido los más afectados con sus protestas.

En consecuencia los empresarios impulsan las clases extramuros:

Las clases extramuros en Guerrero, convocadas por la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex), se llevarán a cabo si las protestas magisteriales afectan a 10 por ciento de las escuelas de la entidad, pero ahora sólo entre 5 ó 6 por ciento está en esa condición, aseguró Juan Pablo Castañón Castañón, dirigente del sindicato patronal. Dijo que hasta la fecha Coparmex cuenta con 5 mil firmas de respaldo y cien voluntarios para impartir las clases, la mitad de ellos maestros jubilados, pero también empresarios que darán clases si tienen las calificaciones para ser acreditados por la Secretaría de Educación Pública (SEP), para lo cual el organismo ya estableció contacto. Las clases se darán en bodegas, salones de actos o incluso restaurantes que no abran por la mañana u otro tipo de instalaciones.

En Oaxaca, la cosa sigue igual:

Los maestros de la Sección 22 del SNTE protestan en la caseta de peaje de Huitzo, en el inicio de la supercarretera Oaxaca-México DF, esto en apoyo a sus similares en Guerrero, tras el desalojo de la Autopista del Sol en Acapulco, Guerrero. El dirigente de la sección magisterial, Rubén Núñez Ginez, confirmó que la acción es una protesta del magisterio por los hechos ocurridos en Guerrero, “con ello repudiamos las acciones del gobierno federal”. Los maestros, se concentraron en el edificio sindical y tras secuestrar varias unidades del transporte urbano, se dirigieron al inicio de la caseta de cobro. Otros maestros comentaron que la toma de la caseta, es debido a que quieren estar prevenidos en caso de que contingentes de la Policía Federal, se dirijan a la capital oaxaqueña para realizar el mismo operativo con los maestros de la Sección 22.

Y la Policía Federal llega por aire:

Unos 600 agentes de la Policía Federal (PF) arribaron al aeropuerto internacional Benito Juárez de Oaxaca, con la instrución de contener las protestas de los profesores miembros de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Los policías, provistos con equipo antimotines, llegaron en dos aviones Boeing 727 de la corporación durante la madrugada de este sábado, y un número similar de agentes se estaría trasladando por tierra desde la ciudad de México, informaron fuentes oficiales.

Mientras tanto, las demandas de amparo siguen en su lento y tortuoso camino judicial mexicano:

Los jueces federales han concedido hasta el momento al menos 100 mil suspensiones individuales, lo cual significa que ese número de profesores están protegidos contra eventuales despidos en caso de que reprueben las evaluaciones previstas en dicha modificación, hasta que se decida en una sentencia de amparo si sus derechos laborales fueron violentados, informó Eduardo Pérez Saucedo, abogado de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Las suspensiones fueron concedidas por tres jueces federales con sede en Cholula, Puebla, los cuales revisan las 400 demandas grupales de amparo que fueron firmadas por al menos 100 mil docentes. Los juzgadores rechazaron, desde que fueron presentadas las demandas grupales, suspender la reforma, publicada el 26 de febrero pasado en el Diario Oficial de la Federación, y también se negaron a impedir la aplicación de las evaluaciones, de las que dependerá la permanencia de los mentores.

Como ha ocurrido en los últimos 40 años, se han cambiado los nombres en los gafetes para que todo siga igual. Cambios para protegerse del contracambio. Santos cambios maquiavélicos, Batman!!! Todo sigue como en la telenovela ochentera del salinato del viejo régimen!!!! Y el nuevo líder vitalicio del SNTE cantando con el nuevo secretario de Educación Pública: Tu y Yo somos uno mismo.... yea.... yea....yea...

examen de admisión mata derecho a la educación o cómo las promesas de los políticos son solo letra muerta

Los Estados Unidos Mexicanos sigue con una democracia coja, tuerta y tullida. A pesar que uno de los artículos de su constitución política, el Tercero, es uno de los más importantes y más conocidos por políticos y ciudadanos, es más letra en papel que una práctica real. La Comisión Estatal de Derechos Humanos de Querétaro analiza el examen de admisión de la UAQ y considera que su mecanismo de selección viola los derechos humanos:

Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDHQ) emitió una recomendación a la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) por violar el derecho a la educación al no permitir a un joven ingresar a la preparatoria, como resultado de un inadecuado sistema de selección. El presidente de la CEDHQ, Miguel Nava Alvarado, dio a conocer que José Enrique López Uribe presentó una queja por violación del derecho de su hijo a la educación, quien solicitó el ingreso al bachillerato de la UAQ. En la convocatoria de ingreso publicada en la página electrónica de la UAQ se estipularon los requisitos. A pesar de que alcanzó el puntaje requerido para el ingreso, el joven no obtuvo un lugar en el plantel Norte. López Uribe explicó que la convocatoria señalaba que los aspirantes serían ubicados únicamente en el plantel que solicitaran de acuerdo con su capacidad, lo que contradecía lo indicado en la ficha de admisión, que ofrecía sólo una opción. Señaló que la convocatoria carecía de fundamento legal al no informar a los aspirantes qué capacidad existe en cada uno de los planteles de la UAQ; además, no se aclara a los interesados la forma en que serán evaluados.

La UAQ no admite la recomendación ya que dicho examen lo califica una computadora cuya función es rechazar estudiantes solo porque no hay lugar. No porque no tengan las credenciales necesarias.... un país lleno de pobres se da el lujo de tirar a la basura todo su capital intelectual:

La Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) no admitió la recomendación de la Comisión Estatal de Derechos Humanos del estado (CEDHQ) por violación del derecho a la educación del hijo de José Enrique López, a quien negó un espacio en el plantel Sur de la Escuela de Bachilleres por haber obtenido 53.75 puntos en su examen de admisión, cuando el mínimo requerido era de 58.75. La UAQ informó que la CEDHQ le recomendó diseñar un nuevo procedimiento de ingreso y reparar el daño, pero no aceptará, pues no puede aceptar a todos los aspirantes y por ello se realiza un proceso de selección imparcial y objetivo, con un mismo examen para todos, realizado en computadora y calificado de manera automatizada.

Los gobiernos federales y estatales continúan apostando por la administración de la pobreza y la ignorancia. Desde hace 40 años siguen con la cantaleta de que no hay dinero para invertir en educación.... y al pasar el tiempo México sigue en el tercermundismo y sin herramientas para crear una sociedad de la información y el conocimiento.

la extinción de las lenguas de nuestros pueblos originarios

Con unos 200 años de retraso el gobierno federal traduce la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos a 10 de las 63 lenguas de nuestros pueblos originarios. Después de 200 años tratando de eliminar las lenguas y las culturas de nuestros pueblos originarios el gobierno federal decide que al fin de cuentas estos ciudadanos tienen derechos: 

El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor presenta la traducción en 10 lenguas indígenas de la Carta Magna.

Hay que recordar que pasaron 200 años para cambiar la redacción de la constitución política y reconocer la multiculturalidad y plurilingüísmo en México. A partir de 2003 se consideran a las 63 lenguas que se hablan en México como lenguas nacionales:

La reforma realizada en el 2001 al artículo segundo de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en la que se reconoce que la nación tiene una composición pluricultural sustentada en sus pueblos indígenas, originó la publicación, en 2003, de la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas (LGDLPI), informó el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (Inali). Esta ley, que en 2013 cumple 10 años de promulgada, reconoce a las lenguas indígenas como lenguas nacionales, con la misma validez que el español, para realizar cualquier trámite o asunto de carácter público, agregó el Inali.

A pesar de estas leyes la realidad es que el antiguo régimen y el viejo régimen revolucionario hicieron todo lo posible por eliminar la diversidad lingüística en el país, en aras de la burocracia y "hacer más fácil la modernidá". El resultado es la lenta extinción de la diversidad cultural:

La “visión monocultural” y la falta de políticas sociales en las regiones más pobres propician la pérdida de las lenguas indígenas en el país, afirmó Javier López Sánchez, director general del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (Inali). “Necesitamos un programa integral. La lengua es un asunto de vinculación cultural. También es de cuestión económica, de desarrollo. Se requiere la base territorial y, por supuesto, la base del desarrollo sustentable de los pueblos originarios”. López Sánchez explicó que en la República Mexicana hay 364 variantes lingüísticas, con 68 agrupaciones o lenguas que pertenecen a 11 familias lingüísticas y de las que 64 están en alto riesgo de desaparecer. “Estas son lenguas que tienen menos de cien hablantes. Tenemos casos de la lengua yapaneca de Tabasco, que tiene solamente 21 hablantes. La lengua quilihua de Baja California, y así muchas otras que se encuentran en riesgo de desaparición”.

Y año con año se realizan grandes eventos dentro de la cultura dominante en México para "rescatar" la diversidad cultural del país:

En el marco del Día Internacional de la Lengua Materna el Gobierno Federal, a través del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI), realiza diferentes actividades. El objetivo es reflexionar sobre los contextos multilingües del país e impulsar políticas públicas en la materia para hacer de México una nación más plural e incluyente.

Dentro de estas conmemoraciones se inaugura la primera sala de lectura intercultural en México:

Para conmemorar el Día Internacional de la Lengua Materna fue inaugurada la primera Sala de Lectura Intercultural “Tranvía”, en la Fábrica de Creación e Innovación “La Nana”, del Consorcio Internacional Arte y Escuela A.C., ConArte, en la Ciudad de México. En esta salase propiciará el acceso equitativo a la lectura y escritura en distintas lenguas. Su acervo consta de alrededor de 260 títulos escritos en ñañu, zapoteco, náhuatl, huichol, maya, tzotzil, inglés y francés, informó el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta). La directora de ConArte, Lucina Jiménez, señaló que con la apertura de “Tranvía”, la Nana asume el compromiso de abordar la lectura en todas sus dimensiones, considerando lenguas originarias y los lenguajes artísticos. Por su parte, la ONU conmemoró el día con el tema “El libro, eje de la educación en lengua materna”.

Los ciudadanos mexicanos requieren de aprender sobre su propia historia. Las historias tipo disney que los gobiernos federales mexicanos de los últimos 200 años solo han perpetuado la ignorancia y los prejuicios en la sociedad mexicana. Si la sociedad mexicana quiere transformarse en una sociedad basada en el conocimiento tiene que iniciar una gran reflexión sobre su propia historia y profundizar en su comprensión de la etapa histórica actual. El monopolio del saber del gobierno federal solo existe por la ausencia de grupos de historiadores, universidades y centros de investigación con interés profundo en escapar de la ignorancia y petulancia de la sociedad mexicana.

la multiplicación de los rectores de la UACM

Recordando viejas parábolas, la UACM multiplica a sus rectores; ahora tiene a una rectora con cédula profesional balín y a un rector itinerante.... 

La telenovela del autoritarismo mágico de la UACM continua:

Consejeros universitarios y autoridades académicas de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) refrendaron la legalidad de la revocación del mandato a María Esther Orozco Orozco. Advirtieron que si insiste en ostentarse como rectora de esa casa de estudios iniciarán acciones penales en su contra por usurpación de funciones. En conferencia de prensa, manifestaron que la UACM no está en estado de ingobernabilidad, pues el gobierno en esa institución no se centra en autoridades unipersonales, sino en órganos colegiados formados a partir de la representación y participación de la comunidad universitaria. La secretaria técnica del consejo del plantel Cuautepec, Esther Guadalupe Muñoz Cervantes, señaló que por determinación del tercer Consejo Universitario (CU) instalado el pasado 29 de noviembre, Esther Orozco deja de ser rectora de la institución, por lo que el máximo órgano de la UACM toma las riendas de la vida universitaria.

Después de la destitución, los docentes buscan a un candidato a rector:

Profesores investigadores de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) se manifestaron por que el jefe de Gobierno del Distrito Federal designe un rector interino y se forme un consejo consultivo que sustituya al tercer Consejo Universitario (CU).

Por su parte el Consejo Universitario nombra a un nuevo rector:

El Consejo Universitario (CU), instalado el 29 de noviembre, nombró al doctor Enrique Dussel Ambrosini como rector interino de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM). El CU llevó a cabo una votación donde el filósofo se impuso al investigador José Remus Galván, señalado como otro candidato para dirigir la UACM.

En otro rincón:

El pleno del Tercer Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), ratificó a Esther Orozco como rectora de esta institución. Con 28 votos a favor y una abstención se refrendó a Esther Orozco Orozco, como rectora, representante legal y administradora de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, hasta el 6 de mayo de 2014.

El nuevo rector se define como itinerante:

El doctor Enrique Dussel Ambrosini dijo a la comunidad de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) que su rectorado será itinerante y su labor garantizar que la institución tenga las condiciones para elegir a un rector definitivo. Vine para irme, no para quedarme, expresó. Reiteró su defensa de la legitimidad del Consejo Universitario que lo eligió y resumió la decisión de aceptar dicha responsabilidad al afirmar: Soy esclavo de mi conciencia ética. Resaltó el carácter público de la UACM, en la que el pueblo es quien paga los estudios a los alumnos y los salarios a los profesores; es decir, hay una responsabilidad con esa comunidad, pues la universidad es un proyecto comunitario. Al acto asistieron académicos como el ex rector Manuel Pérez Pérez Rocha, Hugo Aboites y José Gandarilla, del posgrado de estudios latinoamericanos de la UNAM, ante quienes dio a conocer las tesis en que se basará su rectorado.

El gobierno del Distrito Federal reconoce a este nuevo rector:

El Gobierno del Distrito Federal reconoció oficialmente a Enrique Dussel como rector interino de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. El reconocimiento se hizo a partir de la publicación en la Gaceta Oficial del Distrito Federal de las actas que elaboró el Tercer Consejo Universitario sobre la revocación y nombramiento de la nueva administración universitaria. En relación a la entrega de recursos procedentes del presupuesto, Dussel indicó que a más tardar la próxima semana, los nuevos funcionarios de la universidad tendrán acceso al dinero para realizar el pago de nóminas, así como de los insumos y servicios de las instalaciones.

Esta absurda situación solo ocurren dentro del autoritarismo mágico que todavía defiende la sociedad mexicana. Desde hace meses, a través de mecanismos democráticos ya se hubiera alcanzado una u otra solución y quizá mejorado las condiciones actuales de los estudiantes que asisten a dicha universidad. Al parecer todo ha terminado, pero en el autoritarismo mágico mexicano siempre aparece al final de la telenovela las palabras..... continuará.....

demanda contra la Secretaría de Hacienda y Crédito Público por su responsabilidad del mal manejo de cuotas del SNTE

Los titulares de los periódicos nacionales, como uso y costumbre de la endeble democracia mexicana, siguen con reflectores cualquier declaración, por insulsa e irrelevante que sea, de los políticos y autoridades educativas. Poca atención prestan a las demandas de la sociedad civil. Los medios han seguido con detalle el asunto del encarcelamiento de la ex-lideresa del SNTE, pero no han criticado al nuevo líder vitalicio que tenía los ojos vendados y las manos atadas ante el atraco de su ex-compañera. Y por supuesto han puesto en el olvido la demanda de la sociedad civil para pedir cuentas a la Secretaría de Hacienda y Crédito Público y a todas las secretarías estatales del país por permitir el uso anticonstitucional de las cuotas del SNTE:

La asociación Mexicanos Primero interpuso una demanda de amparo para que se finquen responsabilidades contra la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, la Cámara de Diputados, la Auditoría Superior de la Federación, la Secretearía de la Función Pública y las secretarías de Educación de los 31 estados y del DF, por hacer caso omiso de los pagos ilegales con recursos educativos. Entre ellos, el pago con recursos del erario a miles de maestros comisionados (que no dan clases y se dedican a labores sindicales). Tan sólo en los resultados de la Auditoría Superior de la Federación del informe de la Cuenta Pública 2010, el organismo autónomo detectó tres mil 149 millones de pesos en pagos ilegales con recursos educativos; sin embargo no hubo sanciones ni resarcimiento de daños, por lo que también está demandada por la agrupación civil. El objetivo del amparo es inhibir los pagos ilegales y conductas ilícitas en el manejo y aplicación de los recursos del fondo educativo, señaló Claudio X. González, presidente de Mexicanos Primero, así como restituir el derecho humano a la educación, a través de que se cumpla con el destino eficaz y transparente del gasto público educativo. Claudio X. González detalló que este es el primer litigio estratégico al que los ciudadanos tienen derecho a usar para que se cumpla con lo que debería aplicarse, se corrijan las omisiones de las autoridades involucradas y se bloquee el derroche de miles de millones de pesos en malos manejos del dinero que debería ser para asegurar una educación de calidad a niños y jóvenes. A pesar de que este litigio puede prolongarse hasta dos años, el abogado contratado por Mexicanos Primero dijo que confían en la sensibilidad del Poder Judicial, para que este amparo sirva para hacer valer la ley y no sólo quede reducido a una denuncia de los ciudadanos.

Lo más irracional y más absurdo es que no se hace nada, a pesar de que se presentan ante la opinión pública las sumas inauditas del gasto del gobierno federal y gobiernos estatales en la corrupción del sistema escolar del país. Incluso se acusa al ex-titular del poder ejecutivo que está dando clases en Harvard:

El gobierno de Felipe Calderón realizó pagos indebidos al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), a maestros comisionados, docentes de escuelas inexistentes y maestros que no fueron localizados en sus escuelas, por un monto de 5 mil 661.7 millones de pesos, de acuerdo con los resultados de la cuenta pública 2011 de la Auditoría Superior de la Federación (ASF). La entidad fiscalizadora advirtió además sobre la existencia de una elevada proporción de docentes que no se localiza frente a grupo, y que en este ejercicio ascendió a 527 mil 303 maestros; esto es, 33 por ciento de la plantilla total. Por otra parte, la ASF determinó que hay recuperaciones probables por 2 mil 766 millones 996 mil pesos del programa Habilidades Digitales para Todos, que operó en su momento Fernando González, yerno de la lideresa magisterial Elba Esther Gordillo y ex subsecretario de Educación Básica. Esto, en razón de que en 11 estados no se acreditó el equipamiento y la conectividad de 5 mil 787 aulas telemáticas y tres entidades no comprobaron la aplicación del gasto por 797 millones 701 mil pesos. En su informe sobre educación pública, la ASF reveló que se efectuaron pagos indebidos al personal comisionado del SNTE por mil 411 millones de pesos, que representan casi 10 por ciento del monto total a recuperar de los 14 mil 212.3 millones de pesos del Fondo de Aportaciones para la Educación Básica y Normal, que es la principal bolsa de financiamiento del sistema de educación pública.

¿Habrá alguna consecuencia de estas acciones? ¿Seguirá la sociedad mexicana aceptando la cultura de la simulación, apatía y resistencia pasiva como en el virreynato de la Nueva España? ¿Cuándo se cambiarán las reglas entre la relación de los gobiernos federales y estatales con el sindicato de maestros? ¿Seguiremos en el sótano de los resultados de aprovechamiento escolar de la OCDE?

el Conacyt otorga título emérito a la rectora sin cédula profesional de la UACM

La vida académica en México es surreal. Resulta una copia tragicómica del sistema político mexicano, utilizando el autoritarismo mágico que tanto gusta a los políticos nacionales. Desde hace unos meses se desató un conflicto sobre las credenciales profesionales de la rectora de la UACM que ha sido acusada por usurpación de funciones:

La rectora de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), Esther Orozco Orozco, miente sistemáticamente en relación con sus títulos profesionales, pues en su currículum público afirma ser licenciada química bacterióloga parasitóloga, mientras para obtener el grado de investigadora de nivel 3 del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), dijo tener licenciatura en microbiología, señalaron la historiadora María de Ángeles Magdelano Cárdenas y el profesor Javier Gutiérrez Marmolejo, con base en documentos obtenidos de distintas instancias. Asimismo, ante el SNI dijo tener la maestría en salud pública por el Cinvestav; sin embargo, al postularse como candidata a la rectoría de la UACM afirmó que es maestra en ciencias con especialidad en biología celular, por la misma institución del IPN. En entrevista, los investigadores, quienes interpusieron una denuncia por usurpación de profesiones contra la funcionaria ante la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal (PGJDF), insistieron en que hasta antes de octubre 2012, ni la Secretaría de Educación Pública (SEP) ni la Universidad de Chihuahua tenían registro de los estudios de licenciatura y la cédula profesional de Orozco Orozco, como consta en distintos oficios de dichas instancias, y que presentaron como pruebas ante el Ministerio Público (MP).

También se ha solicitado información la Conacyt sobre la ausencia de cédula profesional de la ciudadana Orozco y cómo obtuvo el reconocimiento en el SNI sin dicho documento que por ley es necesario para ejercer una profesión. No importa si las instituciones lo solicitan o no, pero existen leyes claras sobre el ejercicio profesional. El Conacyt dice que explicaría no inexplicable:

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) se comprometió ante integrantes del Movimiento en defensa de la legalidad de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) a emitir una explicación en torno a las irregularidades en el ingreso y permanencia de la rectora de esa casa de estudios, Esther Orozco Orozco, en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI). El investigador y académico de la UACM, Javier Gutiérrez Marmolejo, señaló que a más tardar el 25 de febrero se dará respuesta al documento entregado ayer a funcionarios del Consejo, en el que también exigen que Orozco Orozco sea expulsada del SNI y devuelva el dinero que se le ha entregado desde 1981 por pertenecer a dicho sistema, y del que desde septiembre pasado es investigadora emérita, con vigencia vitalicia. El movimiento crítico a la gestión de la rectora de la UACM pidió al Conacyt una explicación de las contradicciones en torno al historial académico de la funcionaria y un posicionamiento en torno al fraude académico cometido por Esther Orozco al violar por más de 35 años la ley reglamentaria del artículo 5 constitucional, relativo al ejercicio de profesiones.

Sin explicar lo inexplicable (un asunto del autoritarismo mágico), dicha instancia nombra a la ciudadana Orozco como investigadora nacional emérita.... aunque es un pésimo ejemplo para los jóvenes que pueden decidir prescindir de su cédula para ejercer alguna profesión, o de plano, comprar una apócrifa. Es una verdadera pena que los logros de una persona no tengan sustento ya que lo hizo haciendo a un lado las leyes mexicanas:

La rectora de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), Esther Orozco, recibió el nombramiento como Investigadora Nacional Emérita por su trayectoria en apoyo al desarrollo de la ciencia y la tecnología en el país. El reconocimiento fue otorgado por el Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencias y Tecnología (Conacyt), al reconocer la labor de Orozco como investigadora e impulsora de la formación de nuevos investigadores. Durante la entrega del nombramiento, Enrique Cabrero, director del Conacyt, destacó que este tipo de nombramientos se entregan a destacados líderes de la comunidad científica nacional. “Esta distinción es el máximo reconocimiento al que puede aspirar un investigador en el país”, dijo Cabrero. Junto con Orozco, otros 24 investigadores recibieron el nombramiento y se sumaron a los 149 que han sido reconocidos por el  Conacyt. De acuerdo con los requisitos que establece el Consejo para conceder este reconocimiento es necesario tener 15 años como Investigador Nacional Nivel III, demostrar una trayectoria destacada en México y una contribución al desarrollo científico y tecnológico nacional. Orozco también recibió, en diciembre de 2011, el rango de Investigadora Emérita por parte del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (Cinvestav) del Instituto Politécnico Nacional (IPN). Además, la rectora de la UACM cuenta con más de 40 reconocimientos nacionales e internacionales entre los que destacan la Medalla Pasteur y el Premio Women in Science 2006, ambos entregados por la UNESCO.

¿Es el ejemplo que los científicos deben de dar a las leyes mexicanas, el ejemplo a la juventud? Acaso el Conacyt en lugar de defender la democracia mexicana debe seguir el juego de simulación del sistema político mexicano. Tal nombramiento, a pesar de las buenas acciones de la ciudadana Orozco y su interés en desarrollar la ciencia mexicana, recuerda la victoria de un ex-candidato del viejo régimen en un maratón. Solo que en ese caso al descubrirse el engaño, le quitaron el premio. El caso de la ciudadana Orozco tiene hartas similitudes con la trayectoria de al ciudadana Gordillo.