Nuevo sindicato de maestros en Querétaro

Como ha venido ocurriendo en años recientes se reconocen nuevos sindicatos de docentes de educación básica en varios lugares de la república. Ahora es en Querétaro:

En Querétaro, después de dos años de litigios con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que promovió amparos para que no fueran reconocidos como nueva organización sindical, integrantes del Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de México (SITEM), obtuvieron su registro oficial. Gaudencio Bravo Sánchez, secretario de organización del comité ejecutivo nacional del SITEM, dio a conocer que el cuarto Tribunal Colegiado en materia de trabajo del primer circuito ratificó la sentencia de sobreseimiento del juicio de amparo indirecto que promovió el SNTE en contra del registro de esta organización gremial. Aseguró que con ello, oficialmente están reconocidos como sindicato.

A pesar de que en poco tiempo el SNTE dejará de ser el sindicato único, el gobierno federal y gobiernos estatales, algunos expertos e investigadores y los medios de comunicación siguen atados al mito creado por el viejo partido revolucionario institucional. Si el asunto del SNTE no fuera sostenido por creencias de autoridades y sociedad mexicana el encarcelamiento de la ex-lideresa vitalicia hubiera cambiado las reglas del juego..... Pero, la realidad es que nada ha cambiado en las formas tradicionales del SNTE, gobiernos y sociedad civil en México.

examen de admisión mata derecho a la educación o cómo las promesas de los políticos son solo letra muerta

Los Estados Unidos Mexicanos sigue con una democracia coja, tuerta y tullida. A pesar que uno de los artículos de su constitución política, el Tercero, es uno de los más importantes y más conocidos por políticos y ciudadanos, es más letra en papel que una práctica real. La Comisión Estatal de Derechos Humanos de Querétaro analiza el examen de admisión de la UAQ y considera que su mecanismo de selección viola los derechos humanos:

Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDHQ) emitió una recomendación a la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) por violar el derecho a la educación al no permitir a un joven ingresar a la preparatoria, como resultado de un inadecuado sistema de selección. El presidente de la CEDHQ, Miguel Nava Alvarado, dio a conocer que José Enrique López Uribe presentó una queja por violación del derecho de su hijo a la educación, quien solicitó el ingreso al bachillerato de la UAQ. En la convocatoria de ingreso publicada en la página electrónica de la UAQ se estipularon los requisitos. A pesar de que alcanzó el puntaje requerido para el ingreso, el joven no obtuvo un lugar en el plantel Norte. López Uribe explicó que la convocatoria señalaba que los aspirantes serían ubicados únicamente en el plantel que solicitaran de acuerdo con su capacidad, lo que contradecía lo indicado en la ficha de admisión, que ofrecía sólo una opción. Señaló que la convocatoria carecía de fundamento legal al no informar a los aspirantes qué capacidad existe en cada uno de los planteles de la UAQ; además, no se aclara a los interesados la forma en que serán evaluados.

La UAQ no admite la recomendación ya que dicho examen lo califica una computadora cuya función es rechazar estudiantes solo porque no hay lugar. No porque no tengan las credenciales necesarias.... un país lleno de pobres se da el lujo de tirar a la basura todo su capital intelectual:

La Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) no admitió la recomendación de la Comisión Estatal de Derechos Humanos del estado (CEDHQ) por violación del derecho a la educación del hijo de José Enrique López, a quien negó un espacio en el plantel Sur de la Escuela de Bachilleres por haber obtenido 53.75 puntos en su examen de admisión, cuando el mínimo requerido era de 58.75. La UAQ informó que la CEDHQ le recomendó diseñar un nuevo procedimiento de ingreso y reparar el daño, pero no aceptará, pues no puede aceptar a todos los aspirantes y por ello se realiza un proceso de selección imparcial y objetivo, con un mismo examen para todos, realizado en computadora y calificado de manera automatizada.

Los gobiernos federales y estatales continúan apostando por la administración de la pobreza y la ignorancia. Desde hace 40 años siguen con la cantaleta de que no hay dinero para invertir en educación.... y al pasar el tiempo México sigue en el tercermundismo y sin herramientas para crear una sociedad de la información y el conocimiento.

de rechazados de las universidades, olimpiadas y productividad

Los resultados de las olimpiadas de 2012 reflejan la productividad de México. Según los resultados a nivel mundial nos encontramos entre los países de bajo desempeño, como en las olimpiadas:

México ocupa el lugar 79 en una lista de 141 países clasificados en el Ranking Global de Innovación 2012. Está por debajo de Chile, Brasil, Colombia, Uruguay, Argentina, Perú y Guyana. El ranking fue elaborado por la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual de la ONU y el Institut Européen d’Administration des Affaires (Insead).  La Academia Mexicana de Ciencias explicó que dicho listado tiene tres categorías. La primera agrupa a los líderes; la segunda, a los que aprenden o están aprendiendo, y finalmente, la tercer categoría incluye a los de bajo desempeño, donde se ubica México. Sobre patentes, por ejemplo, en 2011 Corea del Sur registró 13 mil 200, mientras Brasil registró 250 y México sólo 120. Según el ranking, el número uno es Suiza, seguido de Suecia, Singapur, Finlandia, Inglaterra, Holanda, Dinamarca, Hong Kong, Irlanda y Estados Unidos. Por lo que hace a América Latina, sólo Chile figura entre los 50 líderes en dicho campo, ocupando el lugar número 39. Le siguen Brasil (59), Colombia (65), Uruguay (67), Argentina (70), Perú (75), Guyana (77), México (79), Paraguay (84), Panamá (87), El Salvador (93), Ecuador (98), Guatemala (99), Nicaragua (105), Honduras (111), Bolivia (114) y Venezuela (118). Soumitra Dutta, académico del Insead y uno de los autores del estudio, señaló que la razón por la cual ningún país latinoamericano aparece entre las 30 naciones líderes en innovación se relaciona con el ambiente político, regulatorio y empresarial de la región, pese a que Brasil y México se ubican entre las 12 economías más grandes.

En el siglo XXI el conocimiento es el principal elemento para aspirar al desarrollo social, cultural y económico. La educación es el aspecto crucial para generar riqueza. Sin embargo, la sociedad mexicana sigue defendiendo, a capa y espada, literalmente, las ideas virreynales del siglo XVI. En 200 años de independencia no se tiene un sistema universitario sólido, amplio y de buena calidad. La cobertura en educación superior en México es tan pobre –27 por ciento–, que no sólo está por debajo de Estados Unidos o los países europeos, sino también de otros de América Latina, como Cuba (donde es de 100 por ciento), Venezuela (79), Argentina (67), Uruguay (64), Chile (52), Bolivia (38) o Paraguay (29). ¿Qué país puede darse el lujo de desperdiciar más de medio millón de cerebros jóvenes con capacidad para ingresar a la educación superior? México:

Al concluir los exámenes de ingreso a 31 universidades públicas del país, 521 mil 573 jóvenes están fuera de los programas de licenciatura por falta de espacios. La mayoría de las instituciones no admitió a más de la mitad de los egresados del bachillerato que deseaban estudiar las carreras más demandadas, como medicina, derecho, administración, contaduría, sicología, ingeniería en computación y comunicación. La capacidad de absorción de las instituciones va de menos de 10% de los alumnos que recibió la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), hasta 70% de los alumnos que acudirán a los planteles autónomos de Guerrero, o de 80% de la estatal de Tamaulipas.

Los casos son dramáticos y existen casos francamente anticonstitucionales, por ejemplo, el uso y costumbre de la sociedad mexicana de "recomendar" a ciertos aspirantes a obtener un lugar en una universidad, sin pasar por los exámenes de admisión:

Por cada tres aspirantes que aplicaron para ingresar a estudiar en la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) solo uno logró un puesto. La principal causa del elevado rechazo es la falta de espacios educativos para albergar a todos los estudiante que hacen solicitud de ingreso, sostuvo el rector de la máxima casa de estudios de Querétaro, Gilberto Herrera Ruiz.  Debido a esta situación, el rector de esa casa de estudios ha planteado algunas medidas, entre las que se encuentra acercarse a los gobiernos municipales para solicitar apoyo tanto en infraestructura como en recursos educativos. Otra de las acciones anunciadas por Herrera es la de cancelar el ingreso de personas que son recomendadas, pero que no aprobaron el examen de admisión. El rector aseguró que con anterioridad la tercera parte del alumnado entraba por este medio. Declaró que en cuestión de ingresos “seguimos casi igual, tres de cada 10 son admitidos, pero un cambio que hubo este año es que ya no hay recomendados”. Al cancelar este procedimiento extra legal, la universidad aceptará solamente a los que obtuvieron las mejores calificaciones en la evaluación inicial, sostuvo Herrera Ruiz. En el actual proceso de admisión hubo mil 360 aspirantes a Medicina, siendo la licenciatura con más candidatos, de los cuales sólo 60 lograron ingresar.

La UAM solo ingresó al 10% de los aspirantes:

La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) informó que en el segundo proceso de selección para cursar alguna de sus 75 licenciaturas, en su modalidad presencial, se asignaron 3 mil 849 espacios educativos entre 36 mil 716 aspirantes, es decir, sólo uno de cada 10 logró ingresar a esta casa de estudios. Al difundir los resultados del examen aplicado el 7 y 8 de julio, como parte de su etapa de admisión para el trimestre de otoño 2012, indicó en un comunicado que cuenta con dos periodos de ingreso a su licenciatura al año.

La UNAM rechaza al 90% de los aspirantes: 

Nancy y Aurora tienen una mezcla de sentimientos: tristeza, coraje e impotencia. Aunque esta vez ya no lloraron, están convencidas de que el próximo año insistirán, se presentarán nuevamente al examen de ingreso a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), luego de convertirse en parte de los 56 mil 182 jóvenes que se quedaron fuera de esa casa de estudios. Sólo 6 mil 500 alumnos lograron su ingreso a una de las 99 licenciaturas de la UNAM, esto es, 10.32 % de 62 mil 682 jóvenes que se presentaron al examen de admisión. La escena la viven cientos como Nancy López Rodríguez, de 20 años de edad, quien en cinco ocasiones ha presentado el examen para ingresar a la UNAM en los últimos dos años y medio, aunque en su caso todavía tiene la esperanza de que los resultados de la UAM puedan cambiar su vida. Aurora Hernández Vázquez tiene una lucha parecida. Desde hace dos años busca ingresar a la carrera de Psicología. Suma siete exámenes: cuatro veces en la UNAM, dos en la Universidad Pedagógica Nacional y una en el Instituto Politécnico Nacional. La UNAM informó que amplió en mil 336 los espacios respecto a los que ofertó en un inicio.

¿De dónde surge este desperdicio de cerebros jóvenes? De las ideas novohispanas de la sociedad mexicana y mantenidas por los gobiernos federal y estatales. Tiramos neuronas al comercio informal, a trabajos precarios y sin seguridad social. Tiramos neuronas al crimen y violencia. Regalamos neuronas a los EU y otros países que reciben brillantes cerebros mexicanos:

En años recientes, los jóvenes que desean obtener un lugar para recibir educación superior pública se enfrentan a una dramática situación: la falta de espacios. De acuerdo con cifras oficiales, sólo tres de cada 10 jóvenes en edad de ir a la universidad pueden hacerlo, dato que incluye la matrícula de las instituciones privadas. El problema de la insuficiencia de espacios en este nivel académico, sostuvo Manuel Gil Antón, investigador del Colegio de México (Colmex) y especialista en el tema, no tiene que ver con la falta de capacidad académica de los alumnos que aplican los exámenes de ingreso, sino con la renuncia del gobierno federal a crear nuevas casas de estudio de calidad. Detalló que en 39 años las administraciones federales no han fundado ninguna universidad en la capital del país y se ha conformado con opciones técnicas superiores. El único caso reciente fue la puesta en marcha de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, aunque se trató de un esfuerzo del Gobierno del Distrito Federal (GDF). Se debe terminar con la idea de que son jóvenes reprobados; se trata de un conflicto de falta de cupo. Un chico que desea ingresar a la carrera de médico cirujano (en la UNAM) puede obtener 110 aciertos en un examen de 120 preguntas (calificación equivalente a 9.1), pero el mínimo requerido son 111 aciertos. Esto es, miles de jóvenes quedan fuera de las instituciones públicas aun obteniendo un resultado aprobatorio. Hoy, sólo 13 de cada 100 niños que comienzan la primaria llegan a la educación superior.

Ante las fuertes críticas y demandas de los jóvenes mexicanos el gobierno federal trata de ampliar su oferta educativa:

El secretario de Educación Pública, José Ángel Córdova Villalobos, señaló que hay oportunidades prácticamente para todos en el Valle de México, ya que por lo menos 75 por ciento de quienes no tienen un espacio pueden acceder a las universidades tecnológicas, mientras el 15 por ciento restante puede ingresar a la Universidad Abierta y a Distancia de la dependencia educativa. Para ello, la SEP abrió una línea telefónica para consultar la oferta de educación superior de la Zona Metropolitana del Valle de México. A través del número telefónico 01-800-0707-000, los aspirantes a una institución de ese nivel académico podrán obtener información sobre los planteles, los programas y su ubicación, así como los requisitos y fechas de ingreso. La SEP aseguró que en la zona metropolitana hay más de 417 universidades e instituciones de educación superior, de las cuales 100 son públicas con más de tres mil programas curriculares.

Estrategia similar ocurre en el estado de México:

El gobierno estatal crea el Acuerdo Estratégico por la Educación Media Superior y Superior para el ciclo escolar 2012-2013, con el propósito de que, por primera vez, no quede ningún estudiante sin la posibilidad de continuar su formación profesional. Quienes lo deseen podrán aspirar a ingresar en cualquiera de los 14 tecnológicos de estudios superiores, cuatro universidades politécnicas, cuatro universidades tecnológicas, dos universidades estatales, 28 campus de la Universidad Mexiquense del Bicentenario, la Universidad Intercultural y el Conservatorio de Música del Estado de México.

Y universidades privadas de Morelos aceptan estudiantes a través de becas:

Al menos 24 universidades privadas con una matrícula superior a los seis mil estudiantes, decidieron abrir sus puertas a los jóvenes que fueron rechazados de la Universidad pública y aceptarlos con derecho a beca, en función de su desempeño y promedio escolar, para evitar que sean reclutados por grupos criminales. Empresarios dedicados a la educación privada aglutinados en la Cámara Nacional de la Industria de la Transformación (Canacintra), suscribieron un acuerdo con la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), para recibir a los jóvenes quienes podrían truncar sus aspiraciones de superación, sino ingresan a una Universidad. Los propietarios de las universidades indicaron que este convenio, está íntimamente relacionado con acciones se seguridad, para evitar que los jóvenes se mantengan desocupados y en las calles de las principales ciudades de Morelos. El dirigente de Canacintra de Morelos, expresó que dejar a los jóvenes en las calles "es un problema que con lleva a generar problemas de violencia sino se atiende, afortunadamente estamos dando las condiciones para que se atienda y los jóvenes no anden en las calles sin hacer nada". Los jóvenes rechazados de la universidad pública, según los dueños de las escuelas tienen promedios superiores al 9 en sus estudios de educación media superior y alcanzaron de 9 a 9.5 de calificación en los exámenes, pero la UAEM, solamente cuenta con cinco mil espacios en sus más de 40 carreras que ofrece por lo menos seis campus universitarios distribuidos en Morelos. Entre las escuelas de educación superior que participan en este convenio, son: El Instituto Tecnológico de Monterrey, La Salle, La Universidad del Valle de México, La Universidad Americana y la Universidad Internacional entre otras de prestigio en Cuernavaca, que podrán ofrecer descuentos del 30 hasta el 90 por ciento en sus colegiaturas.

La destrucción del sistema universitario por parte del viejo régimen, a través de la desvalorización de las principales universidades públicas después de 1968 y la creación de grupos porriles, y su desidia para construir universidades ha creado un nuevo monstruo del cual no será fácil eliminar:

El subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán, afirma que durante los sexenios de Miguel de la Madrid y Carlos Salinas de Gortari la cobertura de la educación superior atravesó por una crisis porque no creció, hecho que, en parte, explica el fenómeno de los jóvenes rechazados. De 111 mil 765 egresados del reciente ciclo escolar que presentaron su examen en la zona metropolitana de la ciudad de México (ZMCM), 15 por ciento, esto es, alrededor de 16 mil, dejarán de estudiar definitivamente al no ser aceptados, lo cual es una pérdida que debemos de reconocer.  Más de 101 mil jóvenes que demandan un sitio en las principales universidades de la ciudad de México, Guadalajara, Monterrey y Puebla provienen de ciclos anteriores que van desde uno hasta ocho años atrás. Añade que los egresados de media superior que no entran a la universidad empiezan a trabajar o posponen su ingreso al mercado laboral o no se emplean y permanecen inactivos. Desde su óptica, el problema de los estudiantes excluidos de educación superior obedece a cinco factores clave. Uno es el rezago ocurrido entre 1982 y 1996, cuando la tasa de cobertura se mantuvo –a lo largo de las administraciones de De la Madrid y Salinas– entre 14 y 15 por ciento de la población en edad de cursar estudios universitarios. Ese retraso se arrastra hasta hoy. También, indica, hay otras fuerzas que determinan esta problemática como es la determinación de una gran mayoría de alumnos de ingresar a las principales instituciones de prestigio –Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Instituto Politécnico Nacional (IPN), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)– y a las casas de estudio más representantivas de las entidades. A ello, se suma la presión demográfica, esto es, que hemos llegado al periodo en el cual el grupo en edad de cursar estudios universitarios alcanza su máximo, así como el llamado bono salarial, que se traduce en que quienes cuentan con licenciatura obtienen una percepción 75 por ciento superior en comparación con los que sólo tienen bachillerato.

En tanto la sociedad mexicana defienda las ideas virreynales del siglo XVI será difícil tener una democracia sólida, una economía basada en el conocimiento y la esperanza de un buen desarrollo social. Las creencias del viejo régimen nos obliga a permanecer en la administración de la pobreza y la administración. Así como nos rebasaron en medallas las grandes economías como los EU y China, por la derecha y la izquierda, también pequeños países como Jamaica y Cuba, nuevamente por la derecha y la izquierda. La sociedad mexicana y en especial lo jóvenes deben despertar de esta pesadilla virreynal si es que quieren tener un futuro más optimista.

otros casos de abuso sexual en la escuela

Notas sobre abuso sexual en escuelas de educación básica en México:


En el DF:

La Procuraduría General de la República (PGR) ejercitó acción penal contra un profesor de inglés de segundo año de la escuela primaria Reino de Jordania, ubicada en la delegación Coyoacán, por ser probable responsable de la comisión del delito de pederastia contra una niña de siete años.

En Yucatán:

En Mérida, el director de la primaria Justo Sierra Méndez, José Peraza Ojeda, ubicada en la población de Sotuta de Peón, del municipio rural de Tecoh, fue denunciado penalmente y ante la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Yucatán (Codhey) por el presunto abuso sexual de ocho alumnas del plantel. Las menores de entre siete y 10 años fueron valoradas por médicos de la Fiscalía General del Estado, quienes confirmaron que los abusos fueron manoseos, sexo oral y penetración. Las madres de las víctimas señalaron que también presentaron, ante la Codhey, una denuncia contra la Secretaría de Educación Estatal por ignorar el asunto.

En Querétaro:

La Unidad de Servicios para la Educación Básica del Estado de Querétaro (USEBEQ) investiga a un maestro acusado de maltrato físico y violación de al menos 10 menores y dijo que brindará todo el apoyo a las autoridades competentes en el caso. Padres de familia se manifestaron en la Plaza de Armas para demandar que se actúe contra el maestro señalado de abusar y maltratar a menores en la primaria Nicolás Campa, en la capital queretana.

las recurrentes y cíclicas huelgas de universidades mexicanas

Cada año, se repite la sequía de recursos financieros de las universidades públicas en México. Cada año, las universidades se encuentran como los maderos de San Juan:

Las universidades públicas estatales enfrentan obligaciones en el pago de pensiones y jubilaciones por 496 mil 392 millones de pesos, es decir, 22.4 por ciento más en términos reales que en 2002, cuando inició la aplicación del fondo extraordinario para abatir este déficit, advierte la Auditoría Superior de la Federación (ASF) en la revisión de la Cuenta Pública 2010. En su reporte de resultados del régimen de pensiones y jubilaciones en 28 instituciones públicas estatales que ese año recibieron recursos federales para hacer frente a sus pasivos financieros, destaca que las reformas estructurales aplicadas por estas casas de estudio han tenido un impacto positivo en mejorar la viabilidad financiera de sus sistemas de pensiones, pero no han logrado revertir la tendencia creciente de los pasivos laborales, lo que puede poner en riesgo la calidad educativa y el desarrollo de los programas académicos y de investigación.

Chapingo:

La Universidad Autónoma Chapingo permanece cerrada debido a la huelga del Sindicato de Trabajadores Académicos (STAUACh) en demanda de incremento salarial de 20 por ciento y un terreno para construir viviendas, entre otras demandas. Sindicalistas y autoridades académicas han dialogado en la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS), sin lograr un acuerdo, lo que mantiene sin actividad a 8 mil estudiantes, 2 mil trabajadores administrativos y mil profesores. Claudia Durán Rojas, secretaria general del STAUACh, aseguró que las autoridades académicas no tienen disposición para lograr un acuerdo. Explicó que entre las demandas de los huelguistas está cumplir la cláusula 122 del contrato colectivo de trabajo, referente a la dotación, por parte de las autoridades, de un terreno donde erigir viviendas para los profesores. Esta exigencia data de hace más de 20 años.

Coahuila:

Alrededor de 900 empleados administrativos de la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro (UAAAN) comenzaron este miércoles una huelga, al no llegar a acuerdos con la rectoría sobre bonificaciones económicas que los trabajadores reclaman desde el año pasado. El paro afecta a más de 5 mil alumnos de los planteles de Saltillo y Torreón. Grupos de estudiantes procedentes del sureste del país se organizaron de inmediato para viajar a sus lugares de origen. Gustavo Lara, secretario general del Sindicato de Trabajadores Administrativos de la UAAAN, informó que el contrato colectivo de trabajo fija que la rectoría entregará cada año a los trabajadores un bono en efectivo, pero esta vez no hubo acuerdo sobre la cantidad.

Querétaro:


El Sindicato de Trabajadores y Empleados de la Universidad Autónoma de Querétaro (STEUAQ) rechazó la propuesta de incremento salarial de 5 por ciento y de 2 por ciento en prestaciones que la rectoría ofreció en la revisión contractual de la casa de estudios, lo cual implica que la huelga emplazada por el STEUAQ. El rector Gilberto Herrera dijo que no tiene un nuevo ofrecimiento que realizar, pues carece de fondos para mejorarlo.

Guerrero:

Miembros del Sindicato de Trabajadores Técnicos, Administrativos y de Intendencia al Servicio de la Universidad Autónoma de Guerrero pararon ayer labores en todo el estado en demanda de aumento de 25 por ciento, zona salarial única y 90 días de aguinaldo, entre otros puntos. El dirigente del sindicato, Valerio Adame Rendón, detalló que el paro afectó a más de 65 mil alumnos. Los inconformes demandan que los empleados que se jubilen, fallezcan o renuncien puedan dejar sus plazas a familiares, que se recategorice a más de 300 trabajadores de base y se publique la convocatoria para recategorizar por antigüedad a empleados que carecen de méritos académicos.

¿Y la calidad educativa? Y ¿Los estudiantes? No parece interesar a los gobiernos ni federal ni estatales.

el sistema escolar mexicano es motivo de un documental.... por su mala calidad

Uno de los problemas recurrentes del sistema escolar de México es su poca capacidad para dar mantenimiento a las escuelas, de reparar los desperfectos y de realizar ampliaciones en las instalaciones. Por ello, tenemos una gran cantidad de escuelas en malas condiciones:

 En Querétaro, en la intemperie, entre media docena de árboles y teniendo tabiques para la construcción como pupitres, 44 alumnos de cuarto y sexto año de la escuela Luis Donaldo Colosio toman clases, pues no hay suficientes aulas para todos. Desde hace un año, los padres de familia solicitaron a las autoridades educativas de Querétaro la instalación de por lo menos un salón más, pero hasta ahora siguen asistiendo a clases en su “aula-jardín”. La semana pasada, la lluvia impidió que los 44 niños tuvieran clases, además de que las bajas temperaturas han provocado que varios de ellos se enfermen de las vías respiratorias. El profesor Marco Gustavo Rojas Rangel, el director comisionado, dijo que solicitaron apoyo, pero les contestaron que no había dinero, “que no hay presupuesto, que hay muchos gastos e incluso que hasta recorte de personal hicieron” “y ellos nos contestaron que les hiciéramos un lugarcito en los otros salones”.

Las malas condiciones, los mediocres resultados, la falta de compromiso de autoridades, sindicatos, docentes y de las familias mexicanas para alcanzar una buena calidad es una buena trama para un documental sobre el tema. Podremos ver en el cine, a todo color y en pantalla gigante muchos ejemplos de los problemas sistémicos de las escuelas mexicanas:

Es temprano, apenas amanece, y desde la bocina colocada en lo más alto de la escuela se notifica a la comunidad: “Se avisa que hoy no habrá clase en la telesecundaria”... Una madre de familia suplica frente a la reja: “Nosotros sólo queremos que nuestros hijos tengan clase… que tengan maestros. No sabemos de política, de sindicatos, ni de nada… ni queremos saber. “Nos atrasamos un año; he checado mi guía para ingresar a la prepa y no sé muchas cosas”, revela con preocupación una de las jóvenes alumnas de secundaria. No se precisa en qué plantel ocurre eso, pero sucede en muchas de las escuelas mexicanas a diario. Lo mismo en Ciudad Juárez, Yucatán, Morelia, las sierras de Chiapas y Guerrero, así como en Naucalpan, Estado de México, e Iztapalapa, en la ciudad de México.
El resultado es que en México estudiar no es garantía de que “te vaya mejor en la vida”. Como consecuencia del desencanto, los salones de clase se vacían año con año: 60 de cada 100 alumnos no terminan sus estudios. Además, 14 millones de adolescentes que están en posibilidad de entrar al bachillerato no comprenden lo que leen, y 8 de cada 10 no saben multiplicar.  ¡De Panzazo! muestra “las historias de esos resultados mediocres y las trayectorias truncadas” de millones. El documental se presentará el primer trimestre de 2012. La escuela, afirma Loret de Mola en el relato, “no está funcionando”. Ante la presidenta del SNTE, Elba Esther Gordillo, pregunta: ¿Cómo está la educación en México? Ante un reto importantísimo: calidad, sólo que las imágenes muestran que en 1990, 1992, 1994, 2009 y 2010 la lideresa siempre hizo la misma referencia, “una pendiente”, concluye el cronista de la historia, impulsada por la organización Mexicanos Primero. Al titular de la SEP, Alonso Lujambio, le pregunta: “¿No se ha perdido demasiado tiempo?” “Yo creo que sí…”, responde el funcionario.

Año con año, los desastres naturales arrasan muchas escuelas, año con año se espera que puedan repararse:

Al menos 50 millones de pesos se requerirán para reparar 32 escuelas que sufrieron daños mayores a causa del huracán Jova en el sur de Jalisco, según el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), cuyos integrantes recorrieron la zona devastada. El lunes, el secretario de Educación de Jalisco, Antonio Gloria Morales, informó que se necesitaban 35 millones de pesos para reparar las escuelas y precisó que 20 colegios tienen que ser reconstruidos.

Y para el 2012, año dedicado a la propaganda política y gastos en las campañas electorales más caras del mundo, habrá menos dinero para el sistema escolar mexicano:

El Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) sostendrá una nueva reunión en la Cámara de Diputados para exponer la “situación en la que se encuentran miles de escuelas en el país”, luego de señalar que el presupuesto 2012 para la enseñanza contempla 3.75 por ciento del producto interno bruto (PIB), a diferencia del 3.94 por ciento destinado este año. Advirtió que la inversión para la enseñanza básica caerá “de manera significativa”, y el programa del Sistema Nacional de Formación y Superación Profesional de los docentes disminuirá 38.24 por ciento, conforme a la propuesta del Ejecutivo para el año próximo.

El sistema mexicano ilustra con claridad la fama que tienen los estudiantes para librar cada año escolar, todo es de ¡Panzazo!, apenas es suficiente, es la ley del mínimo esfuerzo. Un mínimo esfuerzo que se observa en la inversión, en el trabajo de los profesores, en el acompañamiento de ATPs y supervisores, en la formación profesional, en el interés de las familias en el avance escolar de sus hij@s, y de la propia responsabilidad de los estudiantes. Ese mínimo esfuerzo nos tiene en el último lugar de los resultados de la OCDE, en un lugar mediocre en desarrollo humano, sobrevivimos la globalización ¡De panzazo! ¿Y ya te diste cuenta de que las cosas no cambiarán solamente cambiando de titular del poder ejecutivo federal, ni apoyando a tal o cual partido político? Lo que se requiere es el cambio en nuestras ideas acerca de la escuela y de la calidad educativa.

para evitar la destrucción de nuestro planeta necesitamos desarrollar modelos de educación autosuficiente

Las evidencias del calentamiento global se acumulan lentamente, así como los contaminantes que se acumulan en nuestras ciudades. Necesitamos cambiar nuestras conductas cotidiana, tratando de recordar de que solamente existe un planeta habitable en nuestro sistema solar. Si logramos que el planeta Tierra se transforme en un lugar inhóspito para los seres humanos no tendremos a donde ir. Ni los ricos ni los pobres podrán sobrevivir. El futuro de nuestro planeta necesita de un cambio de actitud y de mentalidad. Necesitamos utilizar energía alternativa: 

Ahorro económico y el impacto ambiental son razones por las que las energías renovables están permeando con más fuerza en urbes como la Ciudad de México. La energía fotovoltaica, a través de paneles solares que captan la luz del sol y la convierten en electricidad, ha llegado a los hogares mexicanos. Instalar un kilowatt (KW) con paneles equivale a plantar 14.9  árboles y sacar de circulación a 2.14 automóviles. En la Ciudad de México hay incentivos por usar sistemas alternativos de generación de energía, se otorga 20 por ciento de descuento en el impuesto predial.

Necesitamos desarrollar modelos educativos autosustentables:

La organización Unión de Ejidos de la Selva de Chiapas adoptará el modelo Educación autosuficiente para aplicarlo en escuelas de bajos recursos, mismo que se ha puesto en práctica en 26 países. Este programa, creado por la Fundación Paraguaya, permite a las escuelas ser emprendedoras y financiarse para mejorar su propio entorno sin necesidad de depender de los recursos públicos. El modelo inició en la Escuela Agrícola San Francisco para niños y niñas de 15 a 19 años de la región del Chaco en Paraguay, con un terreno bueno para la agricultura y la ganadería. La Fundación Paraguaya integró las enseñanzas de las escuelas tradicionales con el manejo de empresas rurales pequeñas en el mismo campus para proveer una plataforma para que los alumnos puedan desarrollar conocimientos financieros y actitudes como el liderazgo, para que al graduarse, puedan incluso emprender su propio negocio.

La vida humana requiere de un ambiente ecológico y saludable. Un ambiente agradable contribuye a disminuir la agresividad en las personas:

Un estudio realizado por académicos del Laboratorio de Ecología Social y Desarrollo Comunitario de la Facultad de Psicología de la UNAM concluyó que el efecto de la naturaleza en el funcionamiento social cotidiano de los seres humanos es de gran relevancia, sobre todo en algunos ambientes urbanos, donde la oportunidad de tener contacto con áreas verdes es limitada. De acuerdo con María Montero, coordinadora del citado laboratorio, la exposición de los individuos a las áreas verdes tiene un efecto restaurador, funcional y psicológico. “La psicología ambiental ha documentado, por ejemplo, que pacientes psiquiátricos muestran mejoría en sus patrones comportamentales cuando son expuestos a áreas soleadas con elementos de vegetación”. Basados en este tipo de hallazgos, María Montero y Joel Martínez-Soto propusieron el concepto restauración psicológica asociado a la restauración ambiental, para documentar el efecto que tiene la naturaleza urbana en el funcionamiento emocional y cognoscitivo de los individuos, en su familia y en la comunidad. Asimismo, observaron que la exposición a áreas verdes tiene como efecto una restauración emocional en personas que muestran fatiga mental, que puede derivar en irritabilidad, impulsividad y, a veces, agresividad.

También necesitamos disminuir el uso del automóvil y utilizar el transporte público poco contaminante:

Estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) construyeron, haciendo uso de sus propios recursos, un prototipo de minibús que utiliza biodiesel, es ecológico y elaborado con material reciclado, además de que reduce aproximadamente 30% la emisión de gases con efecto invernadero. El minibús fue desarrollado por un grupo de 15 alumnos y docentes de diversas facultades, entre ellas, la de Bellas Artes y la de Ingeniería campus San Juan del Río, además de las carreras de electromecánica, diseño industrial y mecatrónica. El minibús tiene capacidad para 18 personas sentadas, es ergonómico, funciona con biodiesel reciclado y corre a una velocidad de alrededor de 90 kilómetros por hora.

¿Y que tipo de planeta deseas que habiten tus hij@s, sobrin@s o niet@s? ¿Cómo contribuyes a mejorar el planeta?

el arte visual, el arte auditivo y el arte de reparar instrumentos musicales

La creación artística nos ha acompañado desde hace 20 000 años. Quizá desarrolló nuestra capacidad cultural, a pesar de ello, el mundo contemporáneo presta poca atención al desarrollo artístico. La metáfora de la fábrica ha empobrecido la educación. Hoy solo importa formar a estudiantes para trabajar en las fábricas que ya no existen, en trabajos repetitivos y poco inteligentes que pronto serán ocupados por robots. Sin embargo, después de 20 000 años el desarrollo artístico permanecem recordándonos que somos humanos:

Contemplar obras de arte tiene efectos beneficiosos para los pacientes con Alzheimer, según un estudio realizado por el Centro de Medicina del Envejecimiento de la Universidad Católica de Roma, conjuntamente con la Galería Nacional de Arte Moderno, según informó el diario romano "Il Messagero". La investigación se realizó en 14 pacientes con un grado de leve a moderado de la enfermedad y demostró que admirar la belleza de las obras de arte puede reducir en un 20% la frecuencia de algunos síntomas como la ansiedad, la apatía, la irritabilidad y la agresividad en quienes padecen el mal. "El test compilado antes y después de la visita por la galería ha evidenciado una notable reducción del nivel de estrés, no sólo en quien está mal sino también en los acompañantes", explicó la geriatra Rossella Liperoti quien, además, agregó que los efectos se prolongan incluso por varias semanas. Sin embargo, no se demostró ninguna influencia de las obras de arte en el déficit cognitivo de los enfermos.

Los jóvenes lauderos mexicanos son reconocidos a nivel global, a pesar de ello, la escuela no siempre obtiene los recursos que necesita:

Los estudiantes de la Escuela de Laudería del INBA –única en América y reconocida ampliamente en Cremona, Italia– y se sienten orgullosos de estar aquí porque en menos de cinco años serán capaces de repararle el alma a una viola o a un chelo, y sabrán cómo restaurar un Stradivarius o un Amati de cualquier época.

 La escuela, creada hace 24 años, es un taller estrecho de dos niveles con menos de 15 personas entre profesores y alumnos, donde priva el olor a madera y aceites dulces. De aquí han egresado hasta ahora 25 lauderos profesionales que tienen sus talleres en México y el extranjero. Pero el plan a futuro es compartir el plan de estudios de nivel licenciatura con Cremona, Italia, y Argentina, donde están interesados en adaptar un sistema similar, explica Luis Gilberto Lavalle, director de este plantel.
 Un laudero egresado de esta institución, ubicada en el centro histórico de Querétaro, es capaz de construir un instrumento de buena calidad, reparar y restaurar instrumentos del acervo patrimonial o de músicos particulares.  Hay alumnos egresados de ésta que ocupan puestos en otros países.

Uno es el caso de Gabriela Guadalajara, quien se fue a hacer una estancia en Nueva York, pero se quedó a trabajar en Long Island y recientemente puso su taller propio con gran éxito. O Ángel Verde, otro egresado que trabaja en Canadá desde hace nueve años en el taller de Tom Weider.

Y Alejandro Díaz, profesor de este taller, tuvo en sus manos la responsabilidad de hacer la restauración completa del violín de Cathy Robinson, segundo violín del Miami String Quartet.

 La Escuela de Laudería también tiene sus tesoros, una serie de catálogos ilustrados de instrumentos de Antonio Stradivari, con un costo aproximado de 2,150 euros, con fotografías de alta calidad, o ejemplares del laudero Guarneri del Gesù, así como 400 discos compactos con los sonidos originales de los instrumentos por familia desde la Edad Media hasta el siglo XIX, importados de Europa. La única piedra en el zapato de esta institución es el presupuesto, que opera anualmente sólo con 600 mil pesos, que le otorga el INBA.

Seguimos gastando dinero en un sistema educativo que fomenta la mediocridad. Un sistema educativo que no considera valioso desarrollar la creatividad y maestría en sus estudiantes.

las ciudades en el siglo XXI se han convertido en estacionamientos. Se pide el regreso de la bicicleta

Varios males aquejan a los habitantes de las grandes ciudades, la contaminación, el tiempo perdido en los atascos viales y la obesidad. Quizá por ello, se pide el regreso de la bicicleta como medio de transporte. El principal problema es la educación vial, las ciudades mexicanas han privilegiado el uso del automóvil y con el pretexto de la modernidad, se atropella a los peatones y a los que utilizan la bicicleta. Se ha vuelto común la demanda de la educación vial saliendo a pasear en bicicleta desnudo:

Con el grito de “¡abajo la ropa y arriba la bici!” inició el recorrido de docenas de ciclistas, quienes desnudos transitaron por las principales vialidades de la ciudad de México. Fueron niños, jóvenes, señores y señoras quienes se reunieron en Paseo de la Reforma para participar en la sexta Marcha Mundial Ciclista al Desnudo. Algunos decidieron ir sin ninguna prenda, otros prefirieron adornar sus cuerpos con pintura y consignas que apoyaran su causa: “Este es mi vehículo”, “Ponte bien buena… usa bici”, “(Conductor) no me mates”, fueron algunas de las frases que pintaron en sus torsos y piernas. Recorrieron Reforma, Juárez, 5 de Mayo, Pino Suárez y Durango hasta llegar a la plaza Río de Janeiro en la colonia Roma, mientras repetían en coro: “Nuestra vida va primero que tu prisa”, “Bici sí, autos no”. La mayoría iba en bicicleta, otros, en patines e incluso una persona que iba corriendo sorprendió a la gente que lo vio pasar para alcanzar al contingente, sobre todo cuando atravesó la plancha del Zócalo.

El DF padece de un crecimiento exponencial en el uso de los automóviles, después de 20 años luchando contra la contaminación, regresan las contingencias ambientales, pues los habitantes de la ciudad no pueden vivir sin su automotor de gasolina:

El Distrito Federal es un monstruo de coches: se alimenta de ellos. Con cada bocanada de automóviles que incorpora a su sistema vial, crece. Para el año 2040 la metrópoli tendrá 36 millones de habitantes y ocho millones de automóviles circulando. El panorama expansionista del DF, que “nos tiene agobiados desde hace un siglo, porque somos muchos”, según la historiadora Alejandrina Escudero, de la UNAM. En el DF, el auto siempre ha sido el rey. El desarrollo de las grandes vialidades y la modificación de su trazo se explica con el crecimiento del parque vehicular y la explosión demográfica.

Querétaro trata de evitar la suerte del DF se propone ser una ciudad que privilegie el uso de la bicicleta:

Con 21 votos a favor y uno en contra, el congreso de Querétaro aprobó la Iniciativa de Ley que Regula el Sistema Estatal de Promoción del Uso de la Bicicleta que fue presentada por los diputados de la comisión de Movilidad Sustentable. Esta ley establece las bases jurídicas para que el gobierno del estado y los gobiernos municipales implementen, dentro del ámbito de su competencia, las acciones necesarias para promover el uso de la bicicleta en el estado de Querétaro. La ley establece normas para que las personas que adopten este vehículo como medio de transporte cuenten con protección legal y que poco a poco en Querétaro sea una realidad la infraestructura ciclística. En el artículo 2 se establece el derecho a la movilidad del ser humano con sus propios medios en las vías públicas del territorio estatal, en las mismas condiciones que los usuarios de vehículos motorizados y en condiciones preferentes en infraestructura ciclística. De este modo se ordena que de ahora en adelante, “toda vía pública que sea construida, deberá contemplar la posibilidad de incorporar derechos de vía para la circulación gratuita de bicicletas”.

Las ciudades mexicanas tienen que transitar muy rápido al siglo XXI, la educación urbana del siglo XX simplemente genera ciudades inhabitables, inhumanas y que poco contribuyen al desarrollo de las personas. La contaminación y la obesidad limitarán los años saludables de los ciudadanos mexicanos.

el Colegio Nacional de Danza Contemporánea podría desaparecer

Un país que gasta más en sus políticos que en la cultura y las artes tiene poco que ofrecer en el siglo XXI. Mientras que el siglo XXI apunta a ser un siglo de desarrollos tecnológicos que fortalecerán las artes... México sigue atrapado en el siglo XIX, su frágil vida republicana necesita de gastar enormes cifras en los partidos políticos... que desgraciadamente no ofrecen proyectos nacionales de largo alcance... los políticos no tienen más incentivos que alcanzar un puesto en las elecciones más próximas. El Colegio Nacional de Danza Contemporánea dejará en poco tiempo de ser colegio y menos nacional:

El Colegio Nacional de Danza Contemporánea, con sede en Querétaro, se encuentra en peligro de desaparecer, a menos que las instituciones culturales federales y locales otorguen nuevos recursos para la operación de esta escuela, que fue concebida por la coreógrafa Guillermina Bravo para formar a bailarines de alto rendimiento y competitivos en el mundo. La ambigüedad del decreto con que se creó el Colegio le impide acceder a nuevos recursos. Cuando se fundó, en 1991, la escuela se convirtió en la cristalización de uno de los sueños más acariciados por la maestra Guillermina Bravo. Luego del auge que tuvo el Ballet Nacional de México tanto en el país, como en otros continentes, la creadora decidió establecerse en una sede que le permitiera entregarse a la creación y, al mismo tiempo, diseminar las semillas de la experiencia de los bailarines de la compañía para formar a nuevos intérpretes entrenados en la fuerte técnica Graham.

Mientras se deja de pagar a los maestros del colegio, los partidos políticos tienen cifras millonarias para gastar en el jingle más pegajoso que tenga las letras más simples que repiten hasta el colmo dos ideas simples del candidato en cuestión.

Que van a prometer esos jingles, anticipo: mayor seguridad, más empleos, más educación, más riqueza.... las mismas ideas simples que no se han concretado en los 200 años de vida independiente de México.

los niños mexicanos ven 12 mil 400 anuncios de comida chatarra por televisión

Aparece uno de los motivos ocultos del interés del gobierno federal para invertir en televisores y no en educación y ciencia. El gobierno federal quiere venderte azúcar y grasa mientras miras sus promocionales:

Al año, los niños ven 12 mil 400 anuncios de comida chatarra en la televisión, lo que convierte a México en el país con más anuncios y campañas publicitarias en el mundo. En reunión de los diputados que dan seguimiento a la problemática de obesidad en México, con investigadores del Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición-Salvador Zubirán, se reveló que México es el país con la mayor cantidad de anuncios de comida chatarra por hora en televisión. El estudio La Desnutrición Infantil y Obesidad en la Pobreza en México: El alto riesgo de perder el bono demográfico se afirma que un niño mexicano que en promedio pasa dos horas al día frente a la televisión, al cabo de un año el pequeño habrá visto más de 12 mil 400 anuncios de comida chatarra. El investigador del Instituto Nacional de Ciencias Médicas Abelardo Ávila dijo que van tres generaciones de personas con obesidad por un excesivo consumo de comida chatarra, “no es casualidad, sino causalidad que México sea un país con gran obesidad infantil”.

Una de las razones por la que la ley en contra de la comida chatarra en las escuelas no prosperó son los intereses de los legisladores por hacer negocio. Los medios ventilan que una de las principales promotoras de la obesidad infantil pertenece al partido político que espera que un copete los gobierne a todos:

Senadores de la República y un diputado local denunciaron ayer que la senadora María del Socorro García Quiroz (PRI) es la operadora de “intereses empresariales poderosos” para detener la ley antiobesidad. La iniciativa fue presentada en el Senado en abril de este año, pero desde entonces la legisladora ha utilizado tácticas dilatorias para frenarla. Ayer lo intentó de nuevo, pero se acordó dar primera lectura a la propuesta. Distintos senadores la señalaron por tener un “conflicto de intereses” por su relación con la familia Ruiz, que controla una embotelladora en Querétaro. Es señalada por haber sido asesora jurídica de la empresa refresquera. Además, Jorge García Quiroz, hermano de la senadora, es el secretario de Gobierno del gobernador priísta de Querétaro, José Calzada Rovirosa, y ella llegó al Congreso como suplente del actual mandatario local.

Las escuelas en el estado deMéxico están llenándose de niños y niñas con sobrepeso y obesidad:

Veintiséis por ciento de los niños del estado de México padecen sobrepeso u obesidad, mientras 12 por ciento presenta desnutrición en diversos grados, de acuerdo con el Quinto censo de talla y peso que realizó el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del estado de México. El investigador Abelardo Ávila Curiel, del Instituto Nacional de Ciencias Medicas y Nutrición Salvador Zubirán, quien participó en la elaboración del censo, aplicado en todas las escuelas primarias de la entidad, dijo ayer que el problema es grave, sobre todo en las zonas metropolitanas del Valle de México y del valle de Toluca.

El problema de la obesidad se relaciona con la educación, no es un asunto genético solamente, hay factores culturales muy importantes:

El hecho de que un padre abuse de una dieta de alto contenido en grasas aumenta el riesgo de concebir hijas con propensión a la diabetes, según un estudio realizado con ratas por científicos australianos. El estudio, publicado en la revista Nature, afirma que en el desarrollo de la diabetes del tipo 2 y la obesidad pueden influir factores no genéticos. Hasta ahora se sabía que los padres obesos o diabéticos tienen un alto riesgo de transmitir esas patologías a sus hijos, pero es la primera vez que se demuestra científicamente cómo un factor no genético -el régimen alimentario paterno- puede desencadenar un proceso diabético en la descendencia. Científicos de la Universidad de Nueva Gales del Sur, en Sidney (Australia), suministraron a las ratas macho alimentos de alto contenido graso, lo que les acarreó problemas de obesidad e intolerancia a la glucosa, que transmitieron a sus crías hembras tras aparearse con ratas normales.

Si la escuela no logra que los estudiantes aprendan y tampoco para que tengan una vida saludable, entonces, ¿Para qué sirven?

nueva carrera en la UAQ para proteger el patrimonio cultural

Una nueva licenciatura:

La Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) anunció el lanzamiento de la nueva licenciatura en Restauración de Bienes Muebles, que atenderá las necesidades regionales a favor del patrimonio cultural. La carrera tendrá un enfoque regional para formar a profesionales de la restauración y conservación, con el respaldo de la Facultad de Bellas Artes de esta casa de estudios. El académico de esta facultad, Sergio Rivera, destacó que se responderá a la creciente demanda de interesados en la restauración y conservación de escultura policromada, pintura mural, papel, metal y cerámica. La convocatoria a los aspirantes a ingresar al nuevo programa de estudio se encuentra en la página de la universidad a través de su portal en la Internet www.uaq.mx

los piojos siguen haciendo de las suyas en las escuelas mexicanas

La plaga de piojos en las escuelas mexicanas sigue causando molestias a los estudiantes y sus familias:

La Secretaría de Salud de Coahuila reportó que una plaga de piojos invadió por lo menos 10 escuelas primarias en los municipios de Saltillo y Monclova,. Raymundo Verduzco Rosán, titular de la dependencia en la entidad, dijo que el problema detectado en instituciones de educación básica ya está controlado, aunque no descartó que la problemática pudiera continuar en otras escuelas. Explicó que el contagio se manifestó en 100 alumnos de escuelas diversas, y destacó que dicha problemática no es privativa de instituciones ubicadas en sectores marginados, ya que se puede presentar en cualquier nivel social.

Autoridades educativas y de Salud de Querétaro y Oaxaca pidieron a padres de familia y directores de escuela extremar la vigilancia y aseo de los menores, debido a un brote de piojos en ambas entidades. “Son más de 30 alumnos de tres escuelas privadas y yo reservaría el dato de la información en este sentido (los nombres). Las tres son de Querétaro y son poquitos los niños”, informó Rubén Romero Márquez, director de los Servicios de Salud, pero hay que tomar medidas para evitar que se propague el brote. Mientras que en Oaxaca, la Secretaria de Salud instaló un cerco sanitario de al menos 12 escuelas públicas y privadas donde se presentaron brotes de piojos y liendres.


Si no es la influenza, es la varicela, el asunto es que hay que poner más atención a la limpieza de las escuelas mexicanas.

abren carrera de ingeniería en nanotecnología en la UAQ

Nueva licenciatura:

La Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) lanzó la carrera Ingeniería en Nanotecnología, considerada con amplias expectativas de desarrollo en la industria aeronáutica, medicina, alimentos y textil. Rodrigo R. Velázquez Castillo informó que sólo hay dos programas de estudios de esta carrera que se ofertan en el país y se calcula que existen alrededor de 250 especialistas en esta ciencia.La carrera iniciará actividades en agosto próximo, en las instalaciones del campus UAQ-Aeropuerto, para la generación y aplicación del conocimiento científico que conlleva a la manipulación de la estructura de los materiales en la escala nanométrica o milésima parte del tamaño de la célula.

desmayados por honores a la bandera

Con frecuencia los medios publican notas sobre los estudiantes desmayados durante los actos protocolarios de las autoridades educativas. Nuestro sistema autoritario confunde una instrucción militar (dirigida a adultos) con la educación básica. Además, se suma la falta de respeto de las autoridades (que están seguramente resolviendo el problema de la crisis financiera) que acostumbran llegar tarde a los eventos, mientras los estudiantes (que en algunos casos llegan sin desayunar) soportan largas horas bajo el sol y de pie:

Veinte alumnos de la escuela secundaria técnica 37 Octavio Paz se desmayaron debido a la insolación que sufrieron durante los honores a la bandera que encabezó el presidente municipal de Querétaro, el panista Francisco Domínguez Servíen, informó Apolinar Márquez Esparsa, director del colegio, ubicado en la colonia Laderas de San Pedro Mártir, en la zona rural de la capital. El alcalde dijo que sólo dos adolescentes se desmayaron y que eso le ocurre a cualquiera “que no trae alimentos de un día anterior ni por la mañana, va a la escuela y está parado en el sol. Hay un grupo al que no le gusta comer por mantener la figura. En el caso de esta delegación es por pobreza. No hay circulación de dinero; hay familias que sufren. Aquí en la capital tenemos alrededor de 14 mil desempleados que difícilmente pueden sacar adelante a sus familias.

1: ¿Por qué los niños tienen hacer venias a las autoridades, no estamos en una democracia en donde son las autoridades servidores públicos que están al servicio de los ciudadanos?
2. ¿Por qué llegan tarde las autoridades a los eventos escolares?
3. ¿Por qué no los maestros y directores escolares no cuidan y protegen los Derechos del Niño?

piden cuidar las escuelas en el periódo de vacaciones

Se acerca la temporada de vacaciones escolares y se solicita resguardar las escuelas, ya que con mayor frecuencia se reportan robos a los centros escolares:

El secretario de Educación de Querétaro, Fernando de la Isla Herrera, pidió a las corporaciones de seguridad vigilar más de tres mil 700 escuelas de la entidad en la temporada vacacional. El funcionario estatal señaló que ante las vacaciones de 460 mil estudiantes, del 22 de diciembre próximo al 7 de enero de 2010, se pidió a las corporaciones policiacas resguardar las aulas, con el fin de evitar saqueos o actos vandálicos. En la petición se puntualizó la necesidad de realizar rondines de vigilancia en los centros educativos ubicados en colonias y municipios del estado y en el caso de las escuelas más alejadas, se solicitó a los vecinos realizar un monitoreo de las aulas

¿Cuánto vale la vida de un funcionario público? O ¿La vida no vale nada?

Continuan las indagaciones sobre la muerte de los niños calcinados en una guardería subrogada del IMSS. La falta de atención a la seguridad es evidente:

Un niño de entre 3 y 4 años de edad habría tardado entre cinco y ocho minutos en encontrar la única salida de emergencia en la guardería ABC, de Hermosillo, Sonora, subrogada por el Instituto Mexicano del Seguro Social. 

Esto, de haber conocido de manera previa y reiterada la ruta de evacuación, por medio de simulacros. 

El cálculo corresponde a trabajos periciales de la Procuraduría General de Justicia del estado. 

De las zonas de estancia habitual -áreas de juego y trabajo, así como dormitorios-, los menores debían caminar entre 10 y 13 metros para llegar a la puerta principal de la cocina, donde fue ubicada la salida, pese a las disposiciones opuestas del Sistema Nacional de Protección Civil y la ley respectiva. 

Ya localizada la cocina, había que transitar otros cuatro metros para llegar a una puerta interior, y cinco metros más para quedar justo frente a la puerta de emergencia, la cual, finalmente, conducía a la calle.

En distintos estados ha aumentado la intensidad en la supervisión de las guarderías para evitar una tragedia más:

La delegación del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) en el estado de Coahuila advirtió que da cinco días a las instancias infantiles irregulares; de lo contrario, les cancelará su contrato. La dependencia emplazó a los prestadores del servicio a efectuar las correcciones necesarias para garantizar la seguridad en los inmuebles. El Seguro Social informó que sostuvo encuentros con los 72 subrogados a quienes les informó la determinación por, entre otras anomalías, carecer de salidas de emergencia. Aunque la mayoría de las instancias infantiles cuentan con salidas alternas y rutas de evacuación, no reúnen las instrucciones requeridas para un desalojo inmediato en caso de una contingencia.

En Querétaro, el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) dio un ultimátum a cinco guarderías subrogadas de la dependencia, debido a que carecen de salidas de emergencia. De no corregir dichas anomalías, serán clausuradas, explicaron fuentes del IMSS en la entidad.

Distintos sectores buscan esclarecer la participación de los actores implicados en la tragedia:

La muerte de 46 niños por el incendio en la guardería ABC de Hermosillo es un crimen de Estado por acción y omisión, ya que los gobiernos priístas y panistas establecieron un precario sistema privado de salud y seguridad social, señaló en conferencia de prensa la Unión de Juristas de México (UJM). Esto ha ocurrido desde hace 12 años, mediante la subrogación de las guarderías, favorecida por medio de las reformas a la ley del IMSS de 1995 y 1997, y ahora se pretende también con la nueva ley del ISSSTE de 2007. El organismo consideró que el sistema privado de salud y pensiones ha resultado “un rotundo fracaso para satisfacer las necesidades de la población, imposibilitó sanear las finanzas públicas y mejorar los derechos sociales, además de que provocó la pérdida de derechos adquiridos, la privatización y precarización de guarderías y otras prestaciones, amén de la pérdida de los ahorros laborales de los trabajadores”.

Las cifras nos ofrecen la distancia entre la muerte de un infante de 3 años y la muerte de un funcionario público en caso de accidente. ¿No sería más correcto valuar la vida; implementando las medidas necesarias de seguridad, salud y educación de todos los niños de México?:

El sueldo bruto mensual del director del Seguro Social, el señor Karam, es de 200 mil 289.96 mensuales; sin las otras prestaciones gana 2.4 millones de pesos, salario superior al de la mayoría de los mandatarios de los estados. En caso de fallecimiento, tiene derecho a 40 meses de su sueldo incluyendo la compensación, es decir, el director muerto vale 8 millones de pesos, critican varios de los manifestantes. ¿Cómo es posible que la vida de uno de los niños fallecidos valga 155 mil pesos y la del señor director del IMSS 8 millones?

El IMSS demanda al gobierno estatal por la tragedia:

El Instituto mexicano del Seguro Social interpuso desde el pasado viernes 19 de junio una demanda de responsabilidad civil ante el Tribunal Superior de Justicia de Sonora contra la Secretaría de Finanzas estatal y los propietarios y administradores de la guardería ABC, donde fallecieron por “negligencia” 46 niños a causa de un incendio. “La existencia de medidas mínimas de seguridad hubiese permitido evacuar a tiempo la guardería y evitar esta tragedia”, afirmó Daniel Karam, director general del IMSS.

Han comenzado algunas detenciones:

Al tiempo de detener a siete funcionarios menores de la Secretaría de Finanzas de Sonora, autoridades judiciales de la entidad dejaron en manos de la Procuraduría General de la República la actuación contra los propietarios de la guardería ABC, quienes pertenecen al círculo cercano del gobernador Eduardo Bours. La dependencia estatal es “incompetente” para fincar responsabilidades a Marcia Gómez del Campo, Sandra Téllez y Gildardo Urquidez, accionistas propietarios de la guardería subrogada por el IMSS, cuyo incendio ha cobrado la vida de 47 niños niños.

¿No es más sencillo defender los derechos de los niños?

Suspenden clases por influenza en Querétaro

La suspensión de clases llega a Querétaro debido a la epidemia de la influenza porcina:

Ocho días hábiles se suspenderán las clases en todo el territorio queretano y en todos los niveles educativos, con la finalidad de reducir el riesgo de contagio de influenza porcina. La decisión, tomada por el gobierno del estado, implica cancelar toda actividad académica a partir de este lunes 27 de abril hasta el martes 5 de mayo, al igual que en el Distrito Federal, en el Estado de México y en San Luis Potosí. La previsión es que se retorne a clases el miércoles 6 de mayo. Pasado este periodo se evaluará la situación para determinar si se continúa o no con esta medida. Querétaro colinda, al norte, con la huasteca Potosina y al sur con el Estado de México, entidades en donde se han registrado la mayor cantidad de brotes de influenza, junto con el Distrito Federal, que se encuentra a solamente 212 kilómetros de la entidad.

Nueva universidad en Querétaro

Se abre una nueva universidad:

La secretaria de Educación Pública federal, Josefina Vázquez Mota, inaugurará la Universidad Nacional Autónoma de Querétaro (UNAQ), fundada con la intención de impulsar la industria aeronáutica mexicana. El Congreso del estado autorizó la creación de la casa de estudios en noviembre de 2007, pese a la inconformidad del diputado Marco Antonio León Hernández, de Convergencia, quien consideró que el Poder Legislativo estatal se extralimitó en sus funciones, pues no le corresponde crear una universidad denominada nacional, lo que es facultad del Congreso federal. Las instalaciones de la UNAQ, en la cual se invirtieron 305 millones de pesos, se ubican en las inmediaciones del Aeropuerto Internacional de Querétaro (AIQ). La institución imparte desde enero pasado carreras técnicas enfocadas a ensambles eléctricos y estructurales.

Aumento en la matrícula de escuelas públicas por crisis

La crisis afectará la matrícula de las escuelas privadas y públicas:

El coordinador operativo de la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ), Raymundo Gómez, señaló que al menos dos mil estudiantes dejarán de asistir a las escuelas particulares y solicitarán su ingreso a la escuelas públicas, como consecuencia de la situación económica. Sostuvo que la USEBEQ ya empezó a registrar a estos alumnos, sobre todo en las secundarias públicas, que es donde se presenta el mayor número de casos. “Obviamente son bien recibidos, tenemos espacios suficientes para ellos y ya los tenemos registrados, en un prerregistro que se llevó a cabo en febrero y tenemos espacios en nuestras escuelas”.