Nuevo sitio sobre el desarrollo infantil temprano

La educación y el desarrollo infantil comienzan temprano:

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) abrió una página electrónica sobre desarrollo infantil temprano.  Los primeros años vida son cruciales para el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas, y  las determinaciones que se toman en torno a la salud de los menores hasta a cinco años de edad tendrán un gran impacto en su vida adulta. Javier Álvarez, representante de Unicef en México presentó la página www.desarrolloinfantiltemprano.mx, y señalaron que ésta será un importante instrumento para la atención y el cuidado de los niños del citado rango de edad, ya sea de manera profesional o personal, porque pondrá al alcance de madres, padres, maestros, autoridades, médicos y enfermeras, entre otros, información que les permitará desempeñar un papel más activo y responsable en la protección de los derechos y el desarrollo de estos menores.

Ir al sitio aquí: www.desarrolloinfantiltemprano.mx

abuso sexual en un Jardín de Niños y la SEP sigue con su política de avestruz

Ha aumentado el número de denuncias de abuso sexual en las escuelas mexicanas, también ha aumentado el número de personas que son enviadas a la cárcel por ese motivo. Sin embargo, la SEP siempre ha mantenido una política de avestruz con el tema del abuso sexual, que parece más de encubrimiento (cualquier semejanza con la política del Vaticano con el asunto de la pederastia es pura coincidencia):

Luego de que la juez Séptimo de Distrito de Procesos Penales Federales en el Distrito Federal, Martha Estrever Escamilla, resolviera vincular al Estado mexicano y a la Secretaría de Educación Pública (SEP) como responsables solidarios para la reparación del daño causado a 15 niños de los que abusaron sexualmente en un kínder de Iztapalapa, la dependencia pidió que se decrete “improcedente” dicha obligación. Enrique Díaz Palacios, subdirector de Procesos Jurídicos de la SEP, respondió a la juzgadora que no se ha comprobado “que se llevó a cabo una conducta ilícita, ni mucho menos demuestra que ésta produjo directamente un daño”, esto, a pesar de los testimonios de 15 niños que relataron como fueron vejados por personal contratado por la dependencia federal adscrito al jardín de niños Andrés Oscoy Rodríguez, ubicado en Iztapalapa, ciudad de México. En su respuesta fechada el 29 de febrero pasado, la SEP añade que para obligarse a la reparación del daño primero debe ser escuchada y “vencida” en juicio. Al respecto, el doctor y especialista en Derecho Penal del Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ) de la UNAM, Daniel Márquez, explicó que si bien a la SEP no se le puede imputar una conducta penal, si habría incurrido en faltas derivadas de una actividad administrativa irregular.


Según la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos, los Derechos Humanos y los Derechos del Niño, ¿A quién debería proteger en primera instancia la SEP? ¿A los niños y las niñas o a los burócratas sindicalizados? Parece que las apariencias y los privilegios de algunos adultos es más importante que los niños y las niñas de México.

la obesidad un riesgo que comienza muy temprano

El avance del conocimiento humano nos ha llevado a crear una de las especies más exitosas del planeta tierra. Saber cultivar la tierra, obtener frutos y el desarrollo de la ganadería nos ha permitido contar con muchas fuentes de alimentos. La ventaja de ayer se ha convertido en un peligro presente. En el siglo XXI más y más personas morirán por las enfermedades que se derivan de comer en exceso. Otro factor de riesgo lo constituye el interés de las sociedades contemporáneas por llevar a sus hijos a las escuelas preescolares que simulan ser una escuela primaria. El juego se piensa como un simple esparcimiento y una pérdida de tiempo; se prefiere tener a los niños encerrados "aprendiendo cosas de la escuela":

Cerca de la mitad de los niños en edad preescolar no pasa tiempo jugando al aire libre, pese a que ese tipo de juego tiene muchos beneficios, entre ellos combatir la obesidad infantil, según un sondeo realizado por la Universidad de Washington en Seattle, en Estados Unidos. En las entrevistas realizadas a los padres de casi 9 mil niños de preescolar, menos de la mitad de las madres y sólo una cuarta parte de los padres dijo llevar a su hijo a caminar o jugar con ellos al menos una vez al día. La Asociación Nacional para el Deporte y la Educación Física sugieren que los menores realicen al menos una hora de actividad física al día para obtener beneficiosa largo plazo en su salud. Además de que deberían contar con horas de tiempo de juego desestructurado cada día.

La obesidad roba la salud de los mexicanos y el hogar y la escuela son ambientes que fomentan la mala alimentación:

La obesidad es el principal factor de riesgo por el cual la población mexicana pierde más años de vida saludables, aseguró Ruy López Ridaura, investigador del Instituto Nacional de Salud Pública (INSP) De acuerdo con un análisis del INSP, 20 por ciento de los años saludables perdidos en México se deben, precisamente, a esta causa. “Eso implica tanto por padecimientos como diabetes, enfermedad cardiovascular y todas las demás complicaciones de la obesidad”, precisó el experto, quien recordó que en nuestro país 70 por ciento de las personas padecen sobrepeso u obesidad, problema asociado directamente con el desarrollo de enfermedades crónicas.  López Ridaura señaló que la obesidad también está determinada por el ambiente. “Las causas de obesidad tienen esta parte ecológica, es decir, ciertos ambientes que están promoviendo estilos de vida poco saludables o que están dejando que la gente no pueda aceptar o escoger estilos de vida saludables”. Alejandro Calvillo, director de la organización El Poder del Consumidor,  señala que la epidemia de la obesidad, que afecta a poco más de 4.5 millones de niños en edad escolar, no es la suma de malas decisiones individuales, sino de un ambiente obesigénico. “La prioridad es llevar a toda la población a menor riesgo, cambiando el ambiente obesigénico, es decir, los alimentos que consumen, y regulando la  publicidad. A las escuelas, por ejemplo, nosotros les hemos denominado como fábricas de obesos.”

La investigación muestra que la obesidad es un problema de salud pública en la que inciden varios factores: a) los mexicanos tienen que trabajar mucho y con bajos salarios lo que obliga a las familias a nutrir a sus hijos con alimentos preparados; b) les interesa tener a los hijos ocupados por lo que recurren a la televisión y videojuegos; c) las escuelas no ofrecen alimentos saludables y fomentan las actividades sedentarias; d) los parques y espacios públicos se perciben como inseguros y peligrosos, por lo que se evita acudir a ellos:

 Un estudio realizado por el Instituto Nacional de Salud Pública (INSP) en Cuernavaca Morelos, asegura que los padres en su intento por complacer a los niños no les enseñan hábitos saludables a la hora de alimentarse. Actualmente, México ocupa el sexto lugar de obesidad infantil en el mundo: alrededor de 4.5 millones de niños entre 5 y 11 años padecen sobrepeso, lo cual equivale a un 26% de la población total en este rango de edad. Estas cifras constituyen una clara señal de alarma que debe atenderse cuanto antes. Está comprobado que los niños con sobrepeso son más proclives a padecer obesidad a lo largo de su vida, con los consecuentes problemas que se derivan de ella. Un grupo de investigadores provenientes de México, Canadá y Estados Unidos se hizo a la tarea de desentrañar la percepción que tienen los padres mexicanos sobre el fenómeno de la obesidad. Para su análisis, los científicos recurrieron a seis guarderías del IMSS en diversas zonas de la Ciudad de México. La muestra final fue de 38 padres de familia, 29 mujeres y 9 hombres con hijos en edad preescolar, a los cuales se les solicitó su opinión con respecto a los hábitos alimenticios, la actividad física y el sedentarismo en los niños, entre otros. Dentro de los resultados está el que muy pocos padres reconocieron a la obesidad infantil como una enfermedad. Sólo la mitad de ellos sabía que este problema podía tener consecuencias en la edad adulta. La mayoría de las madres declararon que con frecuencia se sentían tan cansadas que preferían alimentar a sus hijos con comida preparada y así ahorrarse el tiempo de elaborar platillos más balanceados. Todos los padres admitieron utilizar la comida como una forma para premiar o agradar a sus hijos. Señalaron que, con frecuencia, les permitían comer lo que ellos querían y no aquello que más les convenía en términos de salud. Casi todos los padres coincidieron en que el ejercicio era bueno para sus hijos. La mayoría asoció la actividad física de los niños con los deportes y la danza, y muy pocos identificaron que caminar o subir escaleras también podían formar parte de este concepto. En su mayoría, los padres se quejaron de tener poco tiempo libre para involucrarse en actividades físicas con sus hijos durante los días hábiles. Muchos padres coincidieron en que el espacio reducido de sus casas también dificultaba la realización de ejercicio. Los padres mencionaron, además, que sus hijos pequeños solían unirse a sus hermanos más grandes para ver la televisión o entretenerse con juegos de video, con lo cual dedicaban largos periodos de tiempo a actividades sedentarias. En cuanto al ejercicio en espacios públicos, casi todos mostraron preocupación por factores como la inseguridad, las malas instalaciones e incluso el riesgo de que sus hijos contrajeran enfermedades al convivir con otros niños en este tipo de lugares. Así, aunque todos los padres coincidieron en que una buena alimentación y el ejercicio físico eran fundamentales para la buena salud de sus hijos, los expertos concluyeron que estos principios no se ponían en práctica en la mayoría de los hogares. "Descubrimos que los padres de niños en edad preescolar comparten actitudes que impactan negativamente la salud de sus hijos", aclaran. Aseguran que los padres en su intento por complacerlos acaban por acceder a sus peticiones, en lugar de enseñarles hábitos saludables. "Esta forma de alimentar se asocia con un bajo consumo de nutrientes en los niños".

¿Tú te preocupas por tu alimentación y la de tu familia? ¿Haces ejercicio, llevas a tu familia a hacer actividades físicas? ¿Te has dado cuenta que los gastos médicos relacionados con las enfermedades derivadas de la obesidad en los próximos años te llevarán a la banca rota?

preescolar en zonas indígenas, ¿ventaja o desventaja?

El crecimiento y transformación de la población en México ha sido formidable en las últimas décadas. Dos cambios como ejemplo, el primero es reconcer que la educación temprana es fundamental para el siglo XXI; por ello, se promovió la obligatoriedad de la educación preescolar. La evidencia es clara, una educación preescolar de buena calidad ofrece a los niños y las niñas mayores posibilidades para el éxito en la vida adulta. El segundo ha sido el crecimiento de las ciudades mexicanas. En pocas décadas pasamos de ser un país rural, a un país urbano. Hemos abandonado las zonas rurales que cada vez tienen poblaciones muy reducidas y dispersas. Esto afecta principalmente a los asentamientos de los pueblos originarios. En muchos lugares los niños y las en edad preescolar tienen que recorrer kilómetros para llegar a un Jardín de Niños:

Investigadores de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo propusieron gestionar ante el Congreso de la Unión que la educación prescolar no sea obligatoria en la zona otomí-tepehua, pues la dispersión de sus 393 comunidades, el alto grado de marginación, la desnutrición y la escasez de recursos impiden cumplir este requisito. Un estudio para la elaboración de un programa educativo en esa región, encabezado por Atilano Rodríguez Pérez, asesor de la dependencia, concluye que se debe dejar a los padres de familia la decisión de enviar a sus hijos al jardín de niños.


¿Cómo resolver este dilema?

espacios que provocan: bienestar, relaciones y aprendizajes

La RedSolare de México nos hace llegar la siguiente invitación para reflexionar sobre los espacios educativos que propician bienestar, fomentan relaciones y generan aprendizajes.

el caso de abuso sexual en una escuela privada en Oaxaca se pospone por falta de ministros

Por asuntos de la lentitud en los procesos de la justicia mexicana, el caso tan sonado en los medios de filmaciones pornográficas en una escuela particular en Oaxaca:

La falta de un ministro provocó que la Suprema Corte de Justicia de la Nación pospusiera su fallo respecto a un caso que conmocionó a Oaxaca en 2006. Se trata del asunto de la ex profesora de preescolar Magdalena García Soto, quien impugnó la condena de diez años de prisión que se le dictó por violar a un niño de cuatro años del Instituto San Felipe, colegio de los de mayor prestigio en el estado. Durante la revisión del amparo directo, dos ministros de la primera sala de la Corte votaron a favor de conceder a la reducción de la pena a seis años de cárcel, mientras que otros dos se pronunciaron por negárselo. La educadora fue acusada, junto con sus cómplices, de filmar los abusos contra el menor, motivo por el cual se le encontró responsable del delito de violación equiparada. Sin embargo, el asunto no pudo ser resuelto porque desde hace cuatro meses a la SCJN le falta un ministro que sustituya al fallecido José de Jesús Gudiño Pelayo, quien pereció en septiembre pasado. Aunque hay una terna de tres mujeres (Elvia Rosa Díaz de León, Liliana Mónica López Benítez y Andrea Zambrano Castañeda), en el Senado ninguna de ellas alcanzó la mayoría de votos para integrarse al alto tribunal.

Como típica telenovela mexicana.... se alarga, se alarga, hasta el cansancio el final.

Buenos deseos para el MMXI: mejorar la calidad de la educación preescolar

Desde hace 30 años se reconoce la importancia de la educación preescolar para el desarrollo de las personas y del bienestar económico y social. Desde entonces, existe una mayor atención al bienestar y el respeto de los derechos del niño, especialmente, en los países desarrollados. En el territorio mexicano todavía falta un largo trecho para que los niños y las niñas en edad preescolar reciban una educación de buena calidad. Los datos muestran una colección de problemas de infraestructura, cobertura, formación profesional y especialmente de maltrato a los niños y las niñas:

Las desigualdades en la educación prescolar impiden que gran parte de los niños reciban enseñanza de calidad; tratar de expandir esos servicios en las actuales condiciones profundizará las diferencias y podría generar efectos negativos en el desarrollo de los menores de tres a cinco años, advirtió Annette Santos del Real, directora adjunta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (Inne). Al presentar el primer informe La educación preescolar en México, elaborado con una muestra de mil 892 escuelas, 4 mil 675 docentes y 23 mil 370 padres de familia, destacó que ante las asimetrías (en infraestructura, seguridad, preparación docente, etcétera) es necesario revisar la obligatoriedad en la asistencia de los niños de tres años a los planteles. Los docentes usan prácticas punitivas: 47.1 por ciento llama la atención al niño con voz fuerte; 40.9 por ciento separa al niño del grupo para que se tranquilice, y 9 por ciento lo deja sin recreo. Santos del Real señaló que la decisión del Congreso de hacer obligatoria la educación prescolar en 2002 fue precipitada y sin un diagnóstico.

Se presta poca atención a la seguridad y protección de los preescolares:

Alrededor de 28 mil planteles de prescolar, esto es, 35 por ciento en el país no cuenta con un control respecto de las entradas y salidas de personas en sus instalaciones, mientras 59 por ciento –aproximadamente 47 mil centros– carece de una bodega para resguardar materiales o sustancias que puedan representar riesgos para la salud y la integridad de los niños. De acuerdo con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en 10.3 por ciento de las aulas de ese nivel educativo hay materiales tóxicos como cloro, alcohol, agua oxigenada o detergente, que representa un riesgo para la salud de los menores. En 31.2 por ciento de los salones la infraestructura se encuentra en mal estado; abunda mobiliario con astillas o clavos que sobresalen, estantes frágiles o ventanas con vidrios rotos, que también significan una amenaza para la seguridad de escolares y docentes.

A pesar de que existe abundante evidencia científica de la importancia del juego y de las actividades físicas, los centros no tienen una área de juegos, no hay chapoteaderos o areneros. Los preescolares copian la pobre infraestructura de las escuelas primarias diseñadas para el control y la permanencia en aulas con estudiantes callados y sentados:

Aunque se consideran espacios indispensables para contribuir al desarrollo físico, intelectual y mental de los infantes, 38 mil 778 planteles de prescolar, esto es, 48.4 por ciento, carece de área de juegos y cuando cuenta con ella no sirve; 59 mil 289 escuelas, 74 por ciento, no tienen areneros, y a 68 mil 262 centros –85.2 por ciento– les hace falta un chapoteadero o alberca. De acuerdo con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) en 10 por ciento de estas escuelas no hay baños y en 19 por ciento hay sanitarios, pero sin agua. Sólo dos terceras partes de los planteles de prescolar que tienen baños cuentan con retretes adecuados a la estatura de los pequeños. Mientras en 56.3 por ciento de los centros, los retretes son compartidos por niños y adultos.

El territorio mexicano mostrará cambios cuando la educación preescolar que se ofrece a los niños y las niñas sea de buena calidad.... mientras tanto, las ideas actuales nos siguen condenando al tercermundismo con vías para el cuartomundismo.

transfieren la operación de 241 centros comunitarios al gobierno del D.F.

Los centros comunitarios que ofrecen educación preescolar pasan a ser parte del sistema de educación del Distrito Federal:

Al margen de la descentralización educativa que desde hace dos décadas se impulsó en las diferentes entidades del país, el Gobierno del Distrito Federal logró que la Secretaría de Educación Pública (SEP) le transfiriera la operación de los 242 centros comunitarios que imparten educación prescolar en la capital. Durante años, estos centros, que atienden a una población de 12 mil 400 menores de zonas de alta marginación, habían permanecido en el olvido para la dependencia federal, e incluso estuvieron en riesgo de desaparecer por las nuevas disposiciones de las autoridades educativas, sobre todo en materia de seguridad. Sin apoyo gubernamental, los kínderes subsisten en condiciones precarias en casas o inmuebles prestados y operan mediante cuotas simbólicas que las madres beneficiadas aportan. De la SEP han obtenido la validez y reconocimiento de la educación prescolar que imparten, pero también múltiples presiones para operar.

El presidente de la Comisión de Educación de la Asamblea Legislativa, Octavio West Silva, consideró positiva la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de transferir al Gobierno del Distrito Federal la operación de 242 centros comunitarios de educación prescolar aunque observó cierta perversidad por parte de la dependencia federal al ceder espacios en los que no estaba dispuesta a realizar ninguna inversión para su regularización y mantenimiento, gasto que deberá asumir la administración local.

El proceso de descentralización educativa data de varias décadas pasadas. Pero, el cambio de ideas es mucho más lento, parece que dependen más de la muerte de algunos personajes que de la capacidad de aprendizaje de los mismos personajes.

responsables de la tragedia de la guardería ABC en Sonora

Después de varios meses, la Suprema Corte de Justicia de la Nación presenta a la opinión pública los responsables de la tragedia en donde murieron 49 niños y niñas. Entre los actores involucrados se encuentran exdirectores y exgobernadores:

La Suprema Corte de Justicia de la Nación hizo público el informe preliminar sobre la tragedia de la guardería ABC, en el que, se mencionan como involucrados en la violación grave de garantías al ex director del IMSS y actual secretario de Comunicaciones y Transportes, Juan Molinar Horcasitas, y al ex gobernador de Sonora, Eduardo Bours. Los magistrados llegaron a la conclusión de que al menos 16 funcionarios federales, estatales y municipales incurrieron en omisiones que, a la postre, provocaron la tragedia registrada en la guardería ABC. En su reporte se asegura que "es posible afirmar que el incendio ocurrido en Guardería ABC fue la suma de diversos factores de riesgo no atendidos oportuna ni adecuadamente por las autoridades delegacionales del Instituto Mexicano del Seguro Social, del Gobierno del Estado de Sonora y del Ayuntamiento de Hermosillo".

Los expertos opinan:

La subrogación de guarderías atenta contra la calidad del servicio que se ofrece a los derechohabientes del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) y es la causa directa del incendio en la guardería ABC, de Hermosillo, Sonora, aseguró Gustavo Leal Fernández, investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), unidad Xochimilco. Advirtió que con el esquema de contratación de terceros, “nos encontramos ante el repliegue estratégico del Estado de su obligación de garantizar la calidad de los servicios prestados, con lo que deja en manos de particulares toda la responsabilidad de lo que ocurra en los inmuebles.

A pesar de ello, no hay seguridad de que las cosas cambien en realidad. Los partidos políticos protegerán a sus militantes de cualquier situación que afecte sus intereses. Como muestra, las más recientes declaraciones del extitular del IMSS:

El secretario de Comunicaciones y Transportes, Juan Francisco Molinar Horcasitas, anunció que no piensa dimitir a su cargo pese a que el informe preliminar de la Suprema Corte de Justicia Nacional (SCJN) lo considera uno de los responsables de la muerte de 49 niños en el incendio de la guardería ABC de Hermosillo, Sonora, ocurrido cuando él ocupaba el cargo de director del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).

¿Ya estás preparado para creer en la buena voluntad de tus próximos candidatos de las siguientes elecciones? ¿Piensas que tu voto hará alguna diferencia? ¿Mejor soñamos con ganar la lotería o el mundial de fútbol?

en caso de peligro: niños y niñas hasta el final

Sumado a los efectos de la crisis, el gobierno del empleo sigue cerrando, estancias y guarderías, entre otros centros de atención comunitaria. Y es que, en caso de peligro, parece que los niños y las niñas siempre estarán hasta el final de las ocupaciones de las autoridades federales o estatales:

La Coordinación General de Protección Civil, de la Secretaría de Gobernación (Segob), ordenó el cierre y la reubicación de por lo menos ocho centros federales de atención comunitaria —entre guarderías, estancias, centro de desarrollo infantil, para personas discapacitadas y adultos mayores—, que presentaban condiciones de alto riesgo. La dependencia tomó la decisión como parte del diagnóstico sobre la situación de estos lugares en el país, a raíz de la tragedia en la guardería ABC de Sonora. Laura Gurza, titular de Protección Civil, explicó que en algunos sitios se decidió que no podía haber una estancia, una guardería o un asilo, y se solicito la reubicación.

Si bien, las autoridades siempre están preocupadas por la infancia, en realidad, están ocupadas en otras tareas que consideran más importantes:

Juan Molinar Horcasitas autorizó como director del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), en el año 2008, 59 contratos multianuales para la prestación del servicio de guarderías subrogadas y renovó 106 más, incumpliendo con los criterios de eficacia y buenas prácticas en la función de supervisar que las guarderías contratadas con particulares y las subrogadas reúnan las condiciones de seguridad y calidad establecidas en la normatividad. En el Programa de Guarderías y Estancias Infantiles para Apoyar a Madres Trabajadoras, operado por la Sedeso, la ASF observó que dichos centros de cuidado infantil no consideraron disposiciones legales y normativas relacionadas con la prestación del servicio, en específico los aspectos de salud y protección civil.

la ley de obligatoriedad de la educación preescolar no se puede cumplir

En el 2002 se promulgó una ley para obligar a los padres a llevar a sus hijos a los centros de educación preescolar desde la edad de 3 años... sin embargo, en la realidad, no existen las condiciones, ni la infraestructura, ni el interés del gobierno federal:

La Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF) rechazó que la convocatoria para las preinscripciones en preescolar excluya a los niños de tres años que quieran ingresar a este nivel académico. Luis Ignacio Sánchez, aclaró que les darán acceso a los infantes de tres años, según el cupo que haya en las escuelas de la capital del país. No obstante, admitió que no se tienen los recursos federales para cumplir con lo que marca la Ley General de Educación en su artículo 65, fracción I, donde se estipula que “la edad mínima para ingresar a la educación básica en el nivel preescolar es de tres años”. Del dos al 15 de febrero se llevará a cabo este trámite en todos los planteles públicos de la Ciudad de México, pero en la convocatoria no se aclara si darán cupo a los que no tengan cuatro años para el primero de enero de 2011. “No se cuenta con la capacidad de salones, maestros, espacios, ni los recursos para cumplir”, reconoció el funcionario.

Esta situación no debería sorprendernos si sabemos que el territorio mexicano ofrece las peores condiciones de vida para los niños y niñas en comparación con otros miembros de la OCDE.

otro Cendi que se cierra

Nuevamente otro Cendi que se cierra por la inseguridad de las instalaciones:

Cerca de 500 empleados de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS) realizaron un plantón afuera de la Junta Federal de Conciliación y Arbitraje, manifestándose contra la clausura de un Centro de Desarrollo Infantil (Cendi). La dependencia informó que dicho Cendi se cerró en forma temporal, para salvaguardar la vida, seguridad e integridad de los menores, los trabajadores y usuarios del mismo, ya que el inmueble tiene problemas estructurales que colocan al edificio en peligro de colapso en el momento de un sismo intenso. No obstante los trabajadores indicaron que no se les avisó con tiempo sobre el particular, ni se les dijo que sus hijos estuvieran en riesgo los últimos meses, así como tampoco se ofrece alguna alternativa de ubicación.

Parece que los niños y las niñas tienen que aceptar estar en instalaciones poco seguras....

cierran guarderías prorrogadas del IMSS

El gobierno del empleo sigue cerrando guarderías debido a la inseguridad de las instalaciones en donde se daba este servicio:

El primero de enero entró en vigor el acuerdo del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) por el cual pagará en efectivo el costo del servicio de guardería en aquellos casos donde el organismo decidió no renovar los contratos de prestación de servicios con los dueños de las estancias. Estimaciones de los prestadores indican que alrededor de 160 guarderías se encuentran en esta situación, sea porque no pudieron pagar la póliza de responsabilidad civil por 10 millones de pesos que el instituto incluyó entre los requisitos para la renovación de los contratos, o porque incumplían los lineamientos de seguridad establecidos por las autoridades.

las guarderías infantiles un peligro para los niños y las niñas de México

Las revisiones de las guarderías revelan lo que es un secreto a voces, son inseguras y no protegen los derechos infantiles:

La mayoría de las 9 mil estancias infantiles que opera la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol), llamadas también guarderías “patito” presentan deficiencias en seguridad, según una inspección realizada a una muestra a nivel nacional. La Sedesol realizó evaluaciones extraordinarias y emplazó a las guarderías a mejorar sus medidas de protección. Aquellas que no hagan las adecuaciones solicitadas antes del 31 de diciembre, tendrán que cerrar o ser reubicadas. Durante mes y medio, la Unidad de Investigación y el equipo de corresponsales de EL UNIVERSAL recorrieron un centenar de estancias y encontraron que la mayoría de esas guarderías trabajan sin garantía de protección a la vida de miles de niños.

Muertes por descuido, maltrato y extorsión a encargados son algunas de las anomalías detectadas en la red de guarderías operadas por la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol). De acuerdo con una inspección realizada en 17 estados. El tercer informe trimestral 2009 del programa establece que en tres años de operación, 27 guarderías fueron dadas de baja por “deficiencias en el cuidado infantil”. Una de las “deficiencias” más comunes es el maltrato contra los niños. Dar de baja a determinada estancia no es garantía de que el establecimiento deje de operar.

Bien parece que el dichoso programa está destinado a dar trabajo a los médicos, bomberos y dueños de funerarias. Mientras tanto, los niños y las niñas tendrán que esperar que los legisladores dejen de poner atención a las finales del futbol y al mundial.

a revisión 180 guarderías subrogadas del IMSS

Los medios continuan presentando evidencias de la precariedad de las guarderías en México:

Alrededor de 40 niños fueron desalojados de una guardería del Instituto Mexicano del Seguro Social ante un fuerte olor a gas detectado en el lugar. A la estancia infantil arribaron bomberos que procedieron a revisar las instalaciones. Un oficial de bomberos, Miguel Barroso dijo que no se detectó anomalía alguna.

La tragedia de la guardería ABC se ha convertido en un movimiento social:

A seis meses de la tragedia de la guardería ABC, que provocó la muerte de 49 niños, familiares de estos mantienen los reclamos de justicia y la esperanza de que un dictamen de peritos extranjeros termine con la impunidad que prevalece en el caso. Hasta el momento, sólo Irma Crecencia Díaz Gómez, quien se desempeñaba como coordinadora de zona de guarderías, se encuentra encarcelada por el incendio. La Procuraduría General de la República (PGR), encargada de las investigaciones, tiene pendientes por ejecutar 15 órdenes de aprehensión y de las 10 personas que hasta ahora ha detenido, todas han salido libres. Los familiares de los menores convocan a una nueva marcha para recordar este acontecimiento que sigue enlutando a sus familias.

El caso ha provocado que se revisen las instalaciones de 180 guardería más:

Jueces y magistrados federales de todo el país iniciaron la revisión de las instalaciones de 180 guarderías subrogadas del IMSS para verificar si cuentan con las medidas de seguridad necesarias para evitar que se vuelvan a registrar tragedias como la de la guardería ABC de Hermosillo, Sonora. La revisión incluye la supervisión de los permisos que les otorgó el IMSS, así como todos los documentos relacionados con las autorizaciones , municipales y estatales, que recibieron para poder operar. La Suprema Corte de Justicia de la Nación les encomendó a dichos magistrados no sólo investigar qué fue lo que pasó en el caso ABC, sino cuál es la situación que se vive en el país en materia de guarderías subrogadas. Para cumplir con esta encomienda, los magistrados asesorados por especialistas de la UNAM eligieron de manera aleatoria, de las más de mil guarderías que hay en el país, a 180, que comenzaron a ser recorridas personalmente por jueces y magistrados federales de la zona.

Sin guarderías... sin trabajo

Se siguen cerrando guarderías como efecto del incendio de una en Sonora. Esto significa dos cosas, que las mujeres tienen menos opciones para el cuidado de los hijos (hay que recordar que este programa no incluye un componente educativo), y al mismo tiempo, las personas que cuidaban a estos niños se han quedado sin trabajo.... así que las promesas del gobierno del trabajo se las llevó la crisis...

A raíz del incendio de la guardería subrogada ABC en Hermosillo, Sonora, el pasado 5 de junio, el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) ha cerrado 30 más, que no garantizaban la seguridad de los dos mil menores que atendían; mil 300 de ellos ya han sido reubicados, según informó el titular de la dependencia, Daniel Karam. “En el Instituto hoy tenemos una nueva premisa que gira en torno a garantizarle a los padres de familia de los más de 238 mil niños que nos dan el privilegio de atender, que están en condiciones de máxima seguridad; por ello ya se ha rescindido el contrato de alrededor de 30 prestadores de servicios”.

Grupo de Estudio para Latinoamérica en Reggio Emilia, Italia, 2010

Recibí la siguiente invitación, espero que sea de su interés:

Nos es muy grato ponernos en contacto con ustedes para extenderles una invitación a participar en el Grupo de Estudio para Latinoamérica en Reggio Emilia, Italia, 2010. organizado en colaboración por Reggio Children (Centro internazionale per la difesa e la promozione dei diritti e delle potenzialità dei bambini e delle bambine) y RedSolare (Asociación Latinoamericana inspirada en la Propuesta Educativa Reggio Emilia).

Dirigidas especialmente a docentes, investigadores, profesores, estudiantes, padres de familia y profesionales relacionados con el ámbito de la educación, este grupo de estudio tiene por objetivo crear un diálogo sobre la cultura de la infancia y la educación a partir del encuentro con la obra pedagógica de Loris Malaguzzi y las experiencias educativas de las escuelas municipales de Reggio Emilia.

El Grupo de estudio para Latinoamérica se llevarán a cabo del 1 al 5 de febrero de 2010, en la ciudad de Reggio Emilia, Italia.

El programa incluye:

• Conferencias en el Centro Internacional Loris Malaguzzi organizadas por Reggio Children.
• Presentación de la experiencia cultural e histórica de las escuelas infantiles de la Municipalidad y de la ciudad de Reggio Emilia.
• Presentación de proyectos.
• Encuentros con pedagogos, atelieristas, maestros y padres de familia de la Municipalidad de Reggio Emilia, Italia.
• Visitas a los centros de infantes y preescolares de la municipalidad de Reggio Emilia.
• Visita a muestras “Atelier: Rayo de luz” y “Diálogo con los lugares”.
• Momentos de intercambio entre los participantes.
• Momentos culturales y sociales.
• Material de trabajo.
• Transporte desde y hacia los centros en Reggio Emilia cuando sea requerido por el programa.
• Coffee Breaks.
• Traductores italiano-español-italiano (simultáneo).
• Traductores italiano-portugues-italiano (simultáneo).

Más información:

LDG. Emy Denis González
RedSOLARE México
contacto@redsolaremexico.com

Cierre de guarderías, ¿Una solución viable?

Uno de los efectos de la tragedia de la guardería ABC en Sonora es la creación de lineamientos para proteger la seguridad de los niños y las niñas. Sin embargo, una de las deficiencias del programa de guarderías consiste en que: en verdad solamente son corralitos para entretener a los niños mientras las madres trabajan... de regreso al siglo XIX:

La Secretaría de Desarrollo Social (Sedeso) establecerá en las estancias infantiles medidas adicionales de seguridad para el próximo año, pero los niños seguirán sin recibir atención médica y sicológica, y tampoco tendrán actividades de educación prescolar. Se mantendrá el espacio de dos metros, con mobiliario, para cada menor, de acuerdo con las modificaciones a las reglas de operación.

En otros modelos, como la educación comunitaria, no sólo se cuida a los niños, pues existe un componente educativo. Este modelo ha sido bien calificado por instancias internacionales y hay evidencia de que tienen efectos benéficos en la calidad de vida tanto de los niños como de sus familias. Sin embargo, no siempre se cuidan los aspectos de seguridad. Con las nuevas normas el gobierno cerrará estos centros... sin ofrecer una alternativa. Así seguimos sin resolver el problema, pues, los niños y las niñas no tendrán acceso a la educación:

Un total de 266 centros comunitarios en el DF están en riesgo de cerrar sus puertas el próximo 30 de octubre ante las nuevas disposiciones de la SEP a raíz de la tragedia suscitada en la guardería ABC de Sonora, con lo que se quedarían sin el servicio de custodia y de educación prescolar alrededor de 12 mil menores de edad de colonias populares. Así lo aseguraron representantes de estos centros escolares en la sede de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF), donde se acordó ante el pleno solicitar a las autoridades capitalinas que intercedan para que se obtenga una prórroga para cumplir con medidas como contar con el uso de suelo adecuado, seguridad estructural y dictámenes de protección civil.

Los Centros de Desarrollo Infantil (Cendi) ubicados en el interior de los mercados públicos se han convertido en una bomba de tiempo para miles de niñas y niños de uno a cinco años de edad, quienes son “cuidados” en medio de tanques de gas, basureros, baños colectivos y sobrecarga de diablitos en cables de energía eléctrica. Dichos centros han sido rodeados de peligro ante el descuido de los mismos locatarios, que no delimitan un espacio de seguridad para los pequeños, constató durante un recorrido el diputado panista Rafael Calderón. Dijo que “las guarderías administradas por delegaciones del Distrito Federal se encuentran en un constante peligro e insalubridad ante el riesgo de una fuga de gas butano por los tanques utilizados en las cocinas”. El legislador comprobó que varios Cendi se encuentran en la planta alta de los mercados, y para llegar a ellos hay que pasar entre cajas, botes de basura y tanques de gas de las cocinas.

Persisten las marchas por la tragedia de la Guardería ABC

4 meses de marchas y protestas:

Cientos de personas participaron en la marcha conmemorativa número 12 organizada por padres de 49 niños fallecidos a causa del incendio de la guardería ABC, ocurrido el 5 de junio pasado. La movilización dejó de lado la exigencia de justicia por la muerte de sus hijos y se centró en la petición de respetar los derechos universales de los infantes. “Es por ustedes, niños, que hacemos esta marcha. Queremos que vivan siempre felices. Vamos a luchar porque tengan una vida más digna”, aseguró la vocera del Movimiento Ciudadano 5 de Junio, Patricia Duarte de García, el recorrido que avanzaba sobre las calles del centro de Hermosillo, con rumbo al Parque Infantil de Sonora.

Padres de familia que perdieron a sus hijos acusado del incendio de la guardería ABC de Hermosillo, Sonora, acudieron de nueva cuenta al Consejo de la Judicatura Federal (CJF), con el objetivo de ampliar la queja administrativa que presentaron contra el juez segundo de distrito en esa entidad. Julio César Márquez, quien es uno de los afectados, reclamó porque el impartidor de justicia haya dejado en libertad a los presuntos responsables de tales sucesos que costaron la vida de 49 menores de edad.

Indicadores de bienestar infantil en México

Los resultados sobre la infancia mexicana es desalentadora... de los bonitos discursos a la realidad concreta. En resumen, la infancia vive en la pobreza, con pocas opciones educativas y desatención sanitaria. Según los datos de la OCDE, el territorio mexicano se encuentra muy por debajo de las expectativas. No cuidamos a nuestros niños:

Si los niños son el futuro de México, el diagnóstico de su estado que dio a conocer ayer un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) permite avizorar un porvenir empobrecido y carente de esperanzas. ¿Por qué? Porque los indicadores de bienestar infantil señalan que en México muchos niños viven entre la pobreza, una educación deficiente, desatención sanitaria y en contraste situaciones de alto riesgo como embarazos adolescentes, tabaquismo y alcoholismo. El informe Hacer lo mejor por los niños, firmado por Simon Chapple y Dominic Richardson, sostiene en general que todos los países de la OCDE deberían invertir más en los niños de hasta seis años de edad si quieren atacar el problema de la desigualdad social. El estudio analiza seis ejes fundamentales para su definición de bienestar infantil: bienestar material, vivienda y entorno, bienestar educativo, salud y seguridad, conductas riesgos y calidad de vida escolar. En cinco de estos ejes México ocupa sitios coleros, salvo en el de calidad de vida escolar, para el que el país no registra datos. En los rubros de bienestar material, que comprende las condiciones necesarias para un desarrollo digno y decoroso para el crecimiento del niño, y de bienestar educativo, nuestro país ocupa el penúltimo sitio, apenas por encima de los datos para Turquía. “Los niños en México crecen en familias con ingresos medios muy bajos en comparación con otros países de la OCDE”, dice el sumario para el país”. Y la preparación para el futuro de ve precaria. Ningún otro país de la lista tiene tantas carencias en términos de lo que el informe llama necesidades escolares básicas. El informe PISA, en el que se basa este rubro, mide el parámetro a partir de la posesión de ocho elementos: una mesa para estudiar, un lugar tranquilo para trabajar, una computadora, software educativo, una conexión a internet, una calculadora, un diccionario y libros de texto.¿Cuántos niños tienen menos de cuatro de estas posesiones? La media de la OCDE es 35 de cada mil. Turquía, 136 de cada mil. México, 137 de cada mil. Los demás países tienen 61 o menos. Según el documento, los primeros lugares en el área de bienestar de desarrollo los ocupan, en este orden, Noruega, Dinamarca, Luxemburgo, Finlandia, Austria, Suecia, Suiza, Islandia, Países Bajos y Francia. En educación de calidad, los puestos de privilegio los ocupan Finlandia, Corea, Canadá, Países Bajos, Irlanda, Dinamarca, Polonia, Suecia y Suiza.