Desde que se inventó la televisión, se ha dicho que constituría un cambio de paradigma educativo. Han pasado las décadas y la televisión es simplemente la caja boba, elaborada para vender propaganda y artículos de dudosa calidad. En nuestro país, la televisión o fue elaborada para fortalecer la demagogia política o como lo expresó uno de los magnates de la televisión: "la televisión mexicana está jodida porque está hecha para los jodidos"... Poco a poco, el estado mexicano dejó la televisión a los consorcios privados, con el resultado de tener una programación sin intereses educativos. Hoy día, sin embargo, es el medio educador más potente que tiene la infancia mexicana:
En México, la televisión ha pasado a ocupar un espacio preponderante en los hogares del país, a grado tal que 95 por ciento de casas urbanas cuenta con un aparato y los niños de entre 8 y 14 años pasan en promedio cuatro horas diarias frente al televisor, informó la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota. “La televisión desempeña un papel importante en la configuración de la idea del mundo que cada uno posee para normar, orientar nuestro ser y estar”, agregó en el encuentro, que congrega a 142 instituciones de España y América Latina. Vázquez Mota se pronunció por el fortalecimiento de la televisión pública, en favor de la educación, la cultura y la libertad. Se trata, agregó, de contar con una televisión del conocimiento, que aproveche al máximo los avances de la tecnología y que cuente con un marco de referencia jurídica y financiero-institucional.
Tal vez, internet cambie la situación de los medios audiovisuales educativos (no la televisión)... la caja boba seguirá siendo... la caja boba:
El modelo YouTube, de cápsulas cortas y con posibilidades de acceso a través de la red desde cualquier punto y a toda hora, es el reto de la televisión educativa en los próximos años, y se traduce en la necesidad de producción de una programación “a la carta” para todo público. Mariano Segura, presidente de la Asociación de Televisión Eductiva de Iberoamérica (ATEI), señala que además de los retos de convergencia tecnológica para hacer más interesante la televisión educativa para todo público, no sólo para los niños y jóvenes, habrá que poner énfasis en los temas, y el que advierte como fundamental para Iberoamérica “es el de los valores, para reforzar la participación, la solidaridad, la colaboración, la honestidad” y enfrentar la inseguridad de estos países. “Es muy necesario trabajar todo el tema de valores. En general (atender el tema) de la inseguridad, porque en la sociedad actual se aprecia una carencia de valores, o mejor dicho un cambio, que requiere un análisis, y luego identificar cuáles y potenciarlos para generar sociedades más democráticas y participativas, con formación ciudadana y elementos claves
domingo, noviembre 30, 2008
Investigadores de la UNAM reciben un premio a la divulgación científica
Integrantes de diversas entidades de la UNAM obtuvieron el XXI Premio Prisma Casa de las Ciencias a la Divulgación Científica, que otorgan los Museos Científicos Coruñeses (MC2) por la serie televisiva sobre física moderna "El Nuevo Universo-Cómo la física cambió al mundo". La distinción considerada en España la más importante en el área de comunicación de la ciencia fue otorgada a Alberto Nulman, del Instituto de Matemáticas (IM) y a Alejandro Corichi, investigador de IM; Alberto Güijosa, académico del Instituto de Ciencias Nucleares.
Ana Luisa Montes de Oca, egresada del Centro Universitario de Estudios Cinematográficos, también fue galardonada.
Ana Luisa Montes de Oca, egresada del Centro Universitario de Estudios Cinematográficos, también fue galardonada.
sábado, noviembre 29, 2008
Los maestros entran a una iglesia en Morelos
Un grupo de maestros entran a una iglesia... con sus protestas.... y los acusan de ser adoradores de satanás:
Una decena de maestros de la sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que se oponen junto con miles de colegas a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), irrumpieron en la homilía del obispo de Cuernavaca, Florencio Olvera Ochoa, y al finalizar la misa le gritaron: “¡Cómplice del PAN! Una de las manifestantes, la maestra Dulce Rivas, pretendió abordar al obispo al final de la misa para pedirle audiencia, pero feligreses y policías vestidos de civil se lo impidieron. Con gritos de “¡Viva Cristo Rey!” y “¡Fuera de aquí Satanás!”, los católicos reprobaron la presencia de los maestros apostados a la entrada del templo. “Vayan a las calles a manifestarse, respeten este lugar sagrado”, espetaron contra los mentores.
La autoridades eclesíasticas, simplemente los llama agitadores sociales:
La Arquidiócesis de México calificó a los profesores que realizan movilizaciones como “agitadores sociales, no son educadores de niños y jóvenes”, porque este tipo de actitudes “sólo enrarecen el ambiente social”, y demuestra la intransigencia de los actores políticos que no han sabido dialogar. En el semanario Desde la fe se llamó a la clase política al diálogo y a dejar los enfrentamientos, descréditos y divisiones, creados porque “no han sabido superar las nuevas reglas electorales”. El diálogo, señala, no ha sido una opción al interior y entre los partidos políticos, en los que se registran las pugnas por el control y el ejercicio del poder.
Una decena de maestros de la sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que se oponen junto con miles de colegas a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), irrumpieron en la homilía del obispo de Cuernavaca, Florencio Olvera Ochoa, y al finalizar la misa le gritaron: “¡Cómplice del PAN! Una de las manifestantes, la maestra Dulce Rivas, pretendió abordar al obispo al final de la misa para pedirle audiencia, pero feligreses y policías vestidos de civil se lo impidieron. Con gritos de “¡Viva Cristo Rey!” y “¡Fuera de aquí Satanás!”, los católicos reprobaron la presencia de los maestros apostados a la entrada del templo. “Vayan a las calles a manifestarse, respeten este lugar sagrado”, espetaron contra los mentores.
La autoridades eclesíasticas, simplemente los llama agitadores sociales:
La Arquidiócesis de México calificó a los profesores que realizan movilizaciones como “agitadores sociales, no son educadores de niños y jóvenes”, porque este tipo de actitudes “sólo enrarecen el ambiente social”, y demuestra la intransigencia de los actores políticos que no han sabido dialogar. En el semanario Desde la fe se llamó a la clase política al diálogo y a dejar los enfrentamientos, descréditos y divisiones, creados porque “no han sabido superar las nuevas reglas electorales”. El diálogo, señala, no ha sido una opción al interior y entre los partidos políticos, en los que se registran las pugnas por el control y el ejercicio del poder.
Convenio para crear aulas para el siglo XXI
La UNAM y Telmex firman convenio para crear aulas para el siglo XXI:
El rector de la UNAM, José Narro, y el director general de Teléfonos de México (Telmex), Héctor Slim, firmaron un convenio a través del que la empresa de telecomunicaciones instalará 14 aulas Telmex en distintas escuelas, con acceso al programa Open Course Ware del Instituto Tecnológico de Masachusetts. El convenio de colaboración en materia educativa consistirá en realizar actividades conjuntas en favor del desarrollo académico, la investigación y difusión cultural, acciones que tendrán como destinataria a toda la comunidad universitaria, académicos, estudiantes y trabajadores, a quienes se les facilitará el acceso al conocimiento mediante equipos de cómputo y conectividad de banda ancha a Internet.
Sin embargo, todavía falta mucho, nuestro país mira desde la banca el avance de las economías basadas en el conocimiento:
México ha dejado de ser competitivo en el ámbito mundial por no generar políticas que impulsen la innovación, la ciencia y la tecnología, y se conforma con vivir de los recursos obtenidos por la venta de petróleo. En años recientes pasó de la décima a la 60 posición internacional en competitividad, señalaron científicos, académicos, tecnólogos y representantes de consejos estatales de ciencia y tecnología. El coordinador del Foro Consultivo Científico Tecnológico (FCCT), Juan Pedro Laclette, aseguró que el país está rezagado en innovaciones que produzcan elementos de valor agregado y beneficio para la sociedad y, por el contrario, las autoridades se conforman con mantener un sistema petrolero para el desarrollo nacional.
En México la penetración de la telefonía móvil y de computadoras se encuentra por abajo del promedio regional, según el Indicador de la Sociedad de la Información (ISI), elaborado por la firma de consultoría Everis. Esto se debe a que hay una frontera en la que el segmento de la población con bajos recursos económicos no puede destinar un alto presupuesto al uso de un celular. Resaltó que se prevé que para el tercer trimestre de 2009 haya en el país 786 teléfonos móviles por cada mil habitantes, cifra que representará un crecimiento de 13.3% respecto al mismo periodo de 2008, y para el cierre del mismo año se proyecta llegue a 861 terminales por cada mil personas.
Y las sociedades del conocimiento siguen su marcha al futuro:
Si no lees periódicos ni revistas, tu única línea telefónica es la de tu celular, confías más en la opinión de un desconocido que aunque nunca en tu vida has visto forma parte de tu red social o de una comunidad web, sientes que los cables en tus electrónicos te estorban y todo lo compras y pagas a través del ciberespacio, entonces eres parte de la Generación Messenger, aseguró María Teresa Arnal, directora general de Prodigy/MSN.
Al calor de la batalla, ofuscada la mente por el temor, la ira o el ánimo de venganza, incluso los soldados mejor capacitados pueden actuar en formas que violan las convenciones de Ginebra o las reglas de combate. Ahora, algunos investigadores sugieren que los robots podrían actuar mejor. "Mi hipótesis es que los robots inteligentes pueden tener un mejor comportamiento ético en el campo de batalla del que actualmente son capaces los humanos", indicó Ronald C. Arkin, ingeniero en computación del Tecnológico de Georgia, quien desarrolla software para robots de combate bajo un contrato con el ejército.Sondas robóticas, detectores de minas y sensores son ya comunes en el campo de batalla, pero son controlados por humanos. Muchos de los artefactos en Irak y Afganistán son operados desde un comando en Nevada.
El rector de la UNAM, José Narro, y el director general de Teléfonos de México (Telmex), Héctor Slim, firmaron un convenio a través del que la empresa de telecomunicaciones instalará 14 aulas Telmex en distintas escuelas, con acceso al programa Open Course Ware del Instituto Tecnológico de Masachusetts. El convenio de colaboración en materia educativa consistirá en realizar actividades conjuntas en favor del desarrollo académico, la investigación y difusión cultural, acciones que tendrán como destinataria a toda la comunidad universitaria, académicos, estudiantes y trabajadores, a quienes se les facilitará el acceso al conocimiento mediante equipos de cómputo y conectividad de banda ancha a Internet.
Sin embargo, todavía falta mucho, nuestro país mira desde la banca el avance de las economías basadas en el conocimiento:
México ha dejado de ser competitivo en el ámbito mundial por no generar políticas que impulsen la innovación, la ciencia y la tecnología, y se conforma con vivir de los recursos obtenidos por la venta de petróleo. En años recientes pasó de la décima a la 60 posición internacional en competitividad, señalaron científicos, académicos, tecnólogos y representantes de consejos estatales de ciencia y tecnología. El coordinador del Foro Consultivo Científico Tecnológico (FCCT), Juan Pedro Laclette, aseguró que el país está rezagado en innovaciones que produzcan elementos de valor agregado y beneficio para la sociedad y, por el contrario, las autoridades se conforman con mantener un sistema petrolero para el desarrollo nacional.
En México la penetración de la telefonía móvil y de computadoras se encuentra por abajo del promedio regional, según el Indicador de la Sociedad de la Información (ISI), elaborado por la firma de consultoría Everis. Esto se debe a que hay una frontera en la que el segmento de la población con bajos recursos económicos no puede destinar un alto presupuesto al uso de un celular. Resaltó que se prevé que para el tercer trimestre de 2009 haya en el país 786 teléfonos móviles por cada mil habitantes, cifra que representará un crecimiento de 13.3% respecto al mismo periodo de 2008, y para el cierre del mismo año se proyecta llegue a 861 terminales por cada mil personas.
Y las sociedades del conocimiento siguen su marcha al futuro:
Si no lees periódicos ni revistas, tu única línea telefónica es la de tu celular, confías más en la opinión de un desconocido que aunque nunca en tu vida has visto forma parte de tu red social o de una comunidad web, sientes que los cables en tus electrónicos te estorban y todo lo compras y pagas a través del ciberespacio, entonces eres parte de la Generación Messenger, aseguró María Teresa Arnal, directora general de Prodigy/MSN.
Al calor de la batalla, ofuscada la mente por el temor, la ira o el ánimo de venganza, incluso los soldados mejor capacitados pueden actuar en formas que violan las convenciones de Ginebra o las reglas de combate. Ahora, algunos investigadores sugieren que los robots podrían actuar mejor. "Mi hipótesis es que los robots inteligentes pueden tener un mejor comportamiento ético en el campo de batalla del que actualmente son capaces los humanos", indicó Ronald C. Arkin, ingeniero en computación del Tecnológico de Georgia, quien desarrolla software para robots de combate bajo un contrato con el ejército.Sondas robóticas, detectores de minas y sensores son ya comunes en el campo de batalla, pero son controlados por humanos. Muchos de los artefactos en Irak y Afganistán son operados desde un comando en Nevada.
Se busca director del INEE
Ante la vacante en la dirección del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE, el Observatorio Ciudadano de la Educación recomendó a las autoridades federales elegir para ese cargo a una persona que “posea las cualidades y méritos necesarios para hacer frente a los retos y desafíos pendientes y futuros”, para lo cual se debe considerar también a especialistas. La presidenta del organismo, Mery Hamui Sutton, recomendó a las autoridades que a fin de consolidar los logros del anterior director, “se elija a quien tenga mayor conocimiento y méritos y pueda mantener la autonomía, que es indispensable en quien evalúa y difícil de preservar en un ambiente político”.
viernes, noviembre 28, 2008
Las Hummer de humo del magisterio II
Como la canción de los perritos.... ya nomás me queda uno. De las 59 Hummer (a prueba de disidentes y que costaron más de 2 millones de dólares), parece que solamente se rifará una (si es que ocurre):
De los 59 Hummer que la líder nacional del magistero, Elba Esther Gordillo prometió “rifar”, sólo uno tiene registro de trámite en la Dirección General Adjunta de Juegos y Sorteos de la Secretaría de Gobernación (Segob), responsable del permiso del sorteo. En respuesta a una solicitud de información de EL UNIVERSAL, la Unidad Administrativa de Juegos y Sorteos “comunica que dentro de sus archivos se encuentra radicada sólo una solicitud del Sindicato de Trabajadores de la Educación (SNTE)”. Gobernación señaló: “De manera anticipada se le hace de su conocimiento que en dicha documentación, sólo se hace referencia a una camioneta con las características solicitadas”.Precisó que la información de la solicitud del sorteo realizada por el SNTE está clasificada como “reservada” por seis meses, pues está en proceso deliberativo.
La dirigencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) prohibió a los maestros hacer comentarios públicos sobre las camionetas Hummer que el Comité Ejecutivo Nacional adquirió recientemente, así como sobre la rifa de esas unidades entre agremiados. En octubre pasado, la líder del SNTE, Elba Esther Gordillo, regaló a dirigentes magisteriales 59 Hummers, lo que provocó fuertes críticas de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y de la opinión pública. En un documento catalogado como “comunicado urgente”, firmado por el secretario general del SNTE, Rafael Ochoa Guzmán, enviado el 13 de noviembre a los afiliados a las secciones 27 y 53 de la organización gremial, se indicó que los únicos autorizados para referirse a las Hummers serán los secretarios generales y los seccionales.
De los 59 Hummer que la líder nacional del magistero, Elba Esther Gordillo prometió “rifar”, sólo uno tiene registro de trámite en la Dirección General Adjunta de Juegos y Sorteos de la Secretaría de Gobernación (Segob), responsable del permiso del sorteo. En respuesta a una solicitud de información de EL UNIVERSAL, la Unidad Administrativa de Juegos y Sorteos “comunica que dentro de sus archivos se encuentra radicada sólo una solicitud del Sindicato de Trabajadores de la Educación (SNTE)”. Gobernación señaló: “De manera anticipada se le hace de su conocimiento que en dicha documentación, sólo se hace referencia a una camioneta con las características solicitadas”.Precisó que la información de la solicitud del sorteo realizada por el SNTE está clasificada como “reservada” por seis meses, pues está en proceso deliberativo.
La dirigencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) prohibió a los maestros hacer comentarios públicos sobre las camionetas Hummer que el Comité Ejecutivo Nacional adquirió recientemente, así como sobre la rifa de esas unidades entre agremiados. En octubre pasado, la líder del SNTE, Elba Esther Gordillo, regaló a dirigentes magisteriales 59 Hummers, lo que provocó fuertes críticas de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y de la opinión pública. En un documento catalogado como “comunicado urgente”, firmado por el secretario general del SNTE, Rafael Ochoa Guzmán, enviado el 13 de noviembre a los afiliados a las secciones 27 y 53 de la organización gremial, se indicó que los únicos autorizados para referirse a las Hummers serán los secretarios generales y los seccionales.
En Chihuahua, la ley del más fuerte o del más armado predomina
Hace años que la violencia en el estado fronterizo se ha perpetuado... como la pobreza en el sur del país.... gobiernos van, gobiernos vienen, gobiernos vendrán... La violencia alcanza a las escuelas:
Elementos del Ejército y cadetes de la academia de policía municipal iniciaron la vigilancia en los 20 centros escolares de Ciudad Juárez, Chihuahua, que han recibido amenazas y extorsiones por parte de la delincuencia organizada. En dicha frontera, profesores de 20 escuelas de nivel preescolar y primaria recibieron llamadas telefónicas o encontraron mensajes escritos en sus planteles, donde los delincuentes les piden entreguen su aguinaldo, o de lo contrario serán perjudicados. Estas amenazas y extorsiones se extendieron a la ciudad de Chihuahua, donde un plantel recibió un mensaje, en el cual se les exige a los profesores entreguen su aguinaldo o sus familias serán lastimadas.
Los cuerpos de siete hombres, maniatados y amordazados, ejecutados con el tiro de gracia fueron localizados frente al colegio Sierra Madre, en Ciudad Juárez, Chihuahua. Una malla que sirve de barda a la escuela fue utilizada como paredón de fusilamiento, según el reporte de la Policía Municipal.
Elementos del Ejército y cadetes de la academia de policía municipal iniciaron la vigilancia en los 20 centros escolares de Ciudad Juárez, Chihuahua, que han recibido amenazas y extorsiones por parte de la delincuencia organizada. En dicha frontera, profesores de 20 escuelas de nivel preescolar y primaria recibieron llamadas telefónicas o encontraron mensajes escritos en sus planteles, donde los delincuentes les piden entreguen su aguinaldo, o de lo contrario serán perjudicados. Estas amenazas y extorsiones se extendieron a la ciudad de Chihuahua, donde un plantel recibió un mensaje, en el cual se les exige a los profesores entreguen su aguinaldo o sus familias serán lastimadas.
Los cuerpos de siete hombres, maniatados y amordazados, ejecutados con el tiro de gracia fueron localizados frente al colegio Sierra Madre, en Ciudad Juárez, Chihuahua. Una malla que sirve de barda a la escuela fue utilizada como paredón de fusilamiento, según el reporte de la Policía Municipal.
jueves, noviembre 27, 2008
La guerra de las becas
Entre el gobierno federal y el gobierno local del Distrito Federal ha existido una fuerte rivalidad en sus ideas sobre la educación. Ahora son las becas. Mientras que para la SEP es mejor apoyar a los "estudiantes con buen nivel escolar", el GDF apoya a los jóvenes que "asisten al bachillerato"... el eterno dilema, o ayudas a los "mejores" o ayudas a "todos":
La Secretaría de Educación Pública ha otorgado becas a 300 mil alumnos de bachillerato; pero, a diferencia del Gobierno del Distrito Federal, el principal requisito es el buen nivel escolar, porque es indispensable estimular a los estudiantes a superarse y premiar el mérito, advirtió Miguel Székely, secretario de Educación Media Superior. La SEP otorga diferentes tipos de becas para alumnos de todo el país. En la de Apoyo, los alumnos reciben 650 pesos mensuales; para la de Retención, obtienen 800; y en las de Excelencia, el monto es de 950.
El Gobierno del Distrito Federal becó a poco más de 179 mil alumnos de bachillerato con el único requisito de asistir a alguna institución educativa en la capital y, contrario a la mayoría de las becas, éstas no exigen un alto nivel de aprovechamiento; de ahí que 49 por ciento de los beneficiados apenas tienen promedio aprobatorio. Andrés Manuel López Obrador, durante su administración, otorgó pensiones a todos los adultos mayores que vivieran en el DF, y ahora Marcelo Ebrard lo hace con los jóvenes, toda vez que para recibir el estímulo económico no se toma en cuenta el rendimiento escolar ni el nivel socioecómico de los beneficiarios.
La Secretaría de Educación Pública ha otorgado becas a 300 mil alumnos de bachillerato; pero, a diferencia del Gobierno del Distrito Federal, el principal requisito es el buen nivel escolar, porque es indispensable estimular a los estudiantes a superarse y premiar el mérito, advirtió Miguel Székely, secretario de Educación Media Superior. La SEP otorga diferentes tipos de becas para alumnos de todo el país. En la de Apoyo, los alumnos reciben 650 pesos mensuales; para la de Retención, obtienen 800; y en las de Excelencia, el monto es de 950.
El Gobierno del Distrito Federal becó a poco más de 179 mil alumnos de bachillerato con el único requisito de asistir a alguna institución educativa en la capital y, contrario a la mayoría de las becas, éstas no exigen un alto nivel de aprovechamiento; de ahí que 49 por ciento de los beneficiados apenas tienen promedio aprobatorio. Andrés Manuel López Obrador, durante su administración, otorgó pensiones a todos los adultos mayores que vivieran en el DF, y ahora Marcelo Ebrard lo hace con los jóvenes, toda vez que para recibir el estímulo económico no se toma en cuenta el rendimiento escolar ni el nivel socioecómico de los beneficiarios.
Siempre no, al libro de sexualidad de secundaria
A pesar de las bondades del libro de sexualidad editado por el GDF, la SEP dice que "no":
La Secretaría de Educación Pública rechazó repartir en las escuelas secundarias el libro de sexualidad editado por el Gobierno del Distrito Federal. En el oficio SEL/300/4379/08 enviado a la Asamblea Legislativa, la dirección general de Materiales Educativos de la SEP señaló que la materia de sexualidad está cubierta en los libros de texto de Ciencias primer nivel, en el apartado de biología. La posición de la SEP responde a un exhorto que los diputados locales le enviaron para que autorizara la distribución del libro del GDF Tu futuro en libertad, por una sexualidad y salud reproductiva con responsabilidad y se incluyera como libro de texto.
La Secretaría de Educación Pública rechazó repartir en las escuelas secundarias el libro de sexualidad editado por el Gobierno del Distrito Federal. En el oficio SEL/300/4379/08 enviado a la Asamblea Legislativa, la dirección general de Materiales Educativos de la SEP señaló que la materia de sexualidad está cubierta en los libros de texto de Ciencias primer nivel, en el apartado de biología. La posición de la SEP responde a un exhorto que los diputados locales le enviaron para que autorizara la distribución del libro del GDF Tu futuro en libertad, por una sexualidad y salud reproductiva con responsabilidad y se incluyera como libro de texto.
El problema de las cuotas "voluntarias"
Es frecuente escuchar los problemas que provocan las cuotas "voluntarias" en las escuelas públicas. La falta de mantenimiento y de recursos didácticos genera que se busquen alternativas de financiamiento:
La dirección del jardín de niños público Francisco Larroyo, ubicado en la comunidad El Rodeo, municipio de El Marqués en Querétaro, prohibió la entrada a 17 menores porque sus padres no pagaron cuotas que, de acuerdo con la normatividad vigente, no son obligatorias. Los padres de familia se reunieron con el presidente de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología e Innovación en la legislatura estatal, Óscar Arturo Rodríguez Cervantes, a quien indicaron que la dirección del kínder les explicó que esta medida fue un acuerdo del comité de padres de familia del plantel.
El Informe de Seguimiento de la Educación Para Todos (EPT) en el Mundo, presentado ayer por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), denuncia que en México los padres de familia tienen que recurrir a pagos extraoficiales para obtener servicios educativos. El análisis refiere que la Encuesta Nacional de Corrupción y Buen Gobierno elaborada cada dos años en México estimó que las familias pagan alrededor de diez millones de dólares (130 millones de pesos aproximadamente) en actos de corrupción, con el fin de conseguir el acceso de sus hijos a la enseñanza pública y gratuita. Al respecto, el Informe indica que un rastreo del gasto público podría contribuir a disminuir la corrupción, pero también advierte que si esta irregularidad está muy arraigada, será imposible erradicarla del sistema educativo.
En tanto, la federación permite la asignación irregular del presupuesto a profesores comisionados para el sindicato:
La auditoría externa al Fondo de Aportaciones para la Educación Básica y Normal (FAEB), que se entrega a los gobiernos estatales, detectó que de 203 mil 317 millones de pesos destinados para este año, 37 mil 174 millones se ejercieron de forma irregular –lo cual representa un uso “atípico” de 18.28 por ciento–, y el caso más evidente es el costo de mil 314 millones de pesos al año que representa el pago a 8 mil 110 profesores comisionados al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Consultado al respecto, el diputado Antonio Ortega Martínez, presidente de la Comisión de Vigilancia de la Auditoría Superior de la Federación, explicó que se trata de una “sangría” al gasto de educación básica, porque permite a los gobernadores un manejo discrecional de los fondos, lo que les ayuda a mantener una “estabilidad política artificial” con el SNTE.
La dirección del jardín de niños público Francisco Larroyo, ubicado en la comunidad El Rodeo, municipio de El Marqués en Querétaro, prohibió la entrada a 17 menores porque sus padres no pagaron cuotas que, de acuerdo con la normatividad vigente, no son obligatorias. Los padres de familia se reunieron con el presidente de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología e Innovación en la legislatura estatal, Óscar Arturo Rodríguez Cervantes, a quien indicaron que la dirección del kínder les explicó que esta medida fue un acuerdo del comité de padres de familia del plantel.
El Informe de Seguimiento de la Educación Para Todos (EPT) en el Mundo, presentado ayer por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), denuncia que en México los padres de familia tienen que recurrir a pagos extraoficiales para obtener servicios educativos. El análisis refiere que la Encuesta Nacional de Corrupción y Buen Gobierno elaborada cada dos años en México estimó que las familias pagan alrededor de diez millones de dólares (130 millones de pesos aproximadamente) en actos de corrupción, con el fin de conseguir el acceso de sus hijos a la enseñanza pública y gratuita. Al respecto, el Informe indica que un rastreo del gasto público podría contribuir a disminuir la corrupción, pero también advierte que si esta irregularidad está muy arraigada, será imposible erradicarla del sistema educativo.
En tanto, la federación permite la asignación irregular del presupuesto a profesores comisionados para el sindicato:
La auditoría externa al Fondo de Aportaciones para la Educación Básica y Normal (FAEB), que se entrega a los gobiernos estatales, detectó que de 203 mil 317 millones de pesos destinados para este año, 37 mil 174 millones se ejercieron de forma irregular –lo cual representa un uso “atípico” de 18.28 por ciento–, y el caso más evidente es el costo de mil 314 millones de pesos al año que representa el pago a 8 mil 110 profesores comisionados al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Consultado al respecto, el diputado Antonio Ortega Martínez, presidente de la Comisión de Vigilancia de la Auditoría Superior de la Federación, explicó que se trata de una “sangría” al gasto de educación básica, porque permite a los gobernadores un manejo discrecional de los fondos, lo que les ayuda a mantener una “estabilidad política artificial” con el SNTE.
Una de las mejores secundarias según la prueba ENLACE
La Secundaria Anexa a la Normal Superior de México de la delegación Cuauhtémoc es el sueño de muchos adolescentes que desean ingresar y portar el uniforme que la distingue como la mejor escuela en la prueba ENLACE entre las secundarias públicas del Distrito Federal. Los alumnos que integran este plantel no se consideran ñoños. Afirman que sólo saben cómo aprovechar lo que les enseñan sus maestros. Por ello, aseguran que están orgullosos de ser parte de la Anexa, como la mayoría la conoce. Aquí no sólo les imparten talleres culturales, deportivos y artísticos extras a sus clases normales, también aprenden a tener confianza en sí mismos.
El triunfo del Acuerdo por la Calidad de la Educación
Según la Secretaría de Educación Pública, la Alianza por la Calidad de la Educación triunfará... supongo que en algún momento del futuro ¿Próximo? ¿Lejano? ....
La titular de la Secretaría de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, aseguró que los opositores a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) tienen “intereses ajenos a la agenda educativa”, por lo que aunque “no es una tarea sencilla”, este acuerdo triunfará, ya que busca vencer vicios “profundamente arraigados” en el sistema de enseñanza. Al inaugurar el Congreso Nacional del Compromiso Social por la Calidad de la Educación 2008, la funcionaria subrayó que estar fuera de la alianza “es renunciar a un presente de modernidad y justicia, así como a un futuro mucho más esperanzador; (lo contrario) es fortalecer la apuesta por el menor esfuerzo”.
Pero, las cosas no parecen tan simples como los buenos deseos en un discurso, en Morelos continuan las secuelas de la oposición a la ACE:
¿Son, más allá de sus demandas laborales, un movimiento insurrecto, antisistémico, político? ¿Qué quieren, Claudia, otra revolución? —pregunto a la portavoz.
“Nosotros somos la raíz de estos movimientos sociales que están surgiendo en el país. No es que busquemos una tercera revolución, pero los graves problemas sociales que están proliferando en México sí pueden provocar esa tercera revolución, no sé si en 2010 O cuándo, pero ahí está la inconformidad, latente. Y nosotros formamos parte de esa desazón”.
Es decir que su lucha también es por cambiar el sistema político… —apunto.
Me mira con ojos decididos, chispeantes, y asiente sin reparos:
“O cambian los gobernantes, los políticos, o los cambiamos… No se trata de que hagan lo que nosotros queremos, sino de que revisen lo que ellos hacen. Su forma de gobernar hacia los movimientos sociales se parece a la de Porfirio Díaz: sólo obedecen a los intereses de los poderosos, y cualquier demanda social es desvirtuada”.
Un grupo de profesores irrumpió en el Congreso de Morelos con el fin de exigir a los diputados que intervengan ante el gobierno estatal panista para que deje de reprimirlos por oponerse a la Alianza por la Calidad de Educación (ACE). Además, unos 800 maestros se manifestaron simultáneamente en cinco municipios de Guanajuato para demandar a la Federación y al gobierno estatal que den marcha atras en el pacto educativo. Integrantes del Movimiento Magisterial de Bases ingresaron uno por uno al recinto legislativo morelense, con lo que lograron burlar al centenar de policías antimotines que, al igual que durante otras sesiones del Congreso local, resguardaron el lugar.
En Michoacán las protestas siguen:
Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) salieron nuevamente ayer a las calles de la capital estatal para manifestarse contra la ley del ISSSTE y de la Alianza por la Calidad de la Educación. Los profesores disidentes también reclaman atención a diversos puntos de minutas pactadas con el gobierno del estado y la destitución de Aída Sagrero, secretaria de Educación en Michoacán.
El ala disidente del magisterio michoacano amenazó con agudizar acciones ante la falta de acuerdos con los gobiernos federal y estatal en torno al rechazo a la puesta en marcha de la Alianza por la Calidad de la Educación. Artemio Ortiz Hurtado, líder estatal de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, dijo que aunque se mantiene la negociación con funcionarios de la administración de Leonel Godoy Rangel, no se han podido concretar avances.
En Guerrero se suspende la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación:
El gobierno estatal y 35 integrantes de la Comisión Política Negociadora de la disidencia magisterial acordaron suspender de manera indefinida la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). El movimiento de profesores y normalistas contra la Alianza retiró el plantón permanente que instaló desde hace cuatro días en un perímetro de 500 metros fuera del Centro de Convenciones Acapulco, y tras cumplir 82 días de movilización en Guerrero, principalmente en la capital del estado.
El movimiento magisterial del estado de Guerrero, que rechaza la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), acordó reiniciar clases hasta el primero de diciembre, en cuanto los representantes del gobierno y de la Secretaría de Educación del estado resuelvan los problemas que se discutirán en las cuatro mesas de trabajo acordadas ayer en Acapulco. José Rojas Rosales, dirigente de profesores en la Costa Chica, señaló que “si bien levantamos el plantón en Acapulco luego de que se acordó suspender durante siete meses la puesta en marcha de la ACE, eso no significa que concluyó el movimiento.
Al concluir las primeras dos mesas de trabajo –serán cuatro– de dirigentes del Movimiento Magisterial de Guerrero –que rechaza la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE)– y representantes del gobierno y la Secretaría de Educación del estado (SEG), la dependencia aceptó entregar el próximo 10 de diciembre 72 plazas a egresados de las normales Regional de Tlapa y Rural de Ayotzinapa, y una más a una estudiante del Centro Regional de Educación Normal de Iguala. Asimismo, el secretario general de Gobierno, Guillermo Ramírez, y el subsecretario de finanzas de la SEG, Enrique Pasta Muñuzuri, acordaron con la dirigencia de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (CETEG) y del Sindicato Único de Servidores Públicos del Estado que se pagarán descuentos y retenciones salariales a los disidentes que participaron en la suspensión de actividades.
La juez Griselda Sáenz Orta, titular del juzgado sexto de distrito con sede en Acapulco, pretende obligar a 28 profesores a someterse a un estudio denominado sistema biométrico computacional, el cual implica “que nos desnudemos, para que se nos tomen las huellas de los pies y de las manos así como que graben nuestra voz, lo cual constituye una flagrante violación a nuestros derechos humanos, porque no somos delincuentes”, aseguró Hugo García, ex dirigente de la generación de egresados de la Escuela Normal de Ayotzinapa Lucio Cabañas Barrientos (2003-2007).
“Al pueblo de Guerrero”
A un costado del ayuntamiento de Huitzuco, en la región norte del estado, fueron colgadas tres mantas con este título: “Una carta de un narcotraficante al pueblo de Guerrero”. Entre otras cosas, en una de las cartulinas se leía en alusión a la Alianza: ... “Ya no te preocupes profesor, por los campesinos, los albañiles, las madres solteras, ellos no están preocupados por lo que les espera, con la privatización de la educación, están más preocupados que sus hijos no vayan a perder el año escolar y por eso están enojados contigo. Yo soy narco y no tengo preocupación pero sí tengo muchos amigos licenciados, y bien chingones y les pregunté qué era la Alianza por la Calidad Educativa, ésa por la que tanto hablan y creánme que yo como narco, me sorprendí de las cosas obscuras que contiene la alianza ésa, pensé que las cosas obscuras sólo eran del narcotráfico, y que la televisión no dice, y fue entonces el actuar del gobernador, que sólo es un títere de Elba Esther Gordillo, pues tiene en sus manos un jugoso negocio que está difundiendo con sangre”.
La titular de la Secretaría de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, aseguró que los opositores a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) tienen “intereses ajenos a la agenda educativa”, por lo que aunque “no es una tarea sencilla”, este acuerdo triunfará, ya que busca vencer vicios “profundamente arraigados” en el sistema de enseñanza. Al inaugurar el Congreso Nacional del Compromiso Social por la Calidad de la Educación 2008, la funcionaria subrayó que estar fuera de la alianza “es renunciar a un presente de modernidad y justicia, así como a un futuro mucho más esperanzador; (lo contrario) es fortalecer la apuesta por el menor esfuerzo”.
Pero, las cosas no parecen tan simples como los buenos deseos en un discurso, en Morelos continuan las secuelas de la oposición a la ACE:
¿Son, más allá de sus demandas laborales, un movimiento insurrecto, antisistémico, político? ¿Qué quieren, Claudia, otra revolución? —pregunto a la portavoz.
“Nosotros somos la raíz de estos movimientos sociales que están surgiendo en el país. No es que busquemos una tercera revolución, pero los graves problemas sociales que están proliferando en México sí pueden provocar esa tercera revolución, no sé si en 2010 O cuándo, pero ahí está la inconformidad, latente. Y nosotros formamos parte de esa desazón”.
Es decir que su lucha también es por cambiar el sistema político… —apunto.
Me mira con ojos decididos, chispeantes, y asiente sin reparos:
“O cambian los gobernantes, los políticos, o los cambiamos… No se trata de que hagan lo que nosotros queremos, sino de que revisen lo que ellos hacen. Su forma de gobernar hacia los movimientos sociales se parece a la de Porfirio Díaz: sólo obedecen a los intereses de los poderosos, y cualquier demanda social es desvirtuada”.
Un grupo de profesores irrumpió en el Congreso de Morelos con el fin de exigir a los diputados que intervengan ante el gobierno estatal panista para que deje de reprimirlos por oponerse a la Alianza por la Calidad de Educación (ACE). Además, unos 800 maestros se manifestaron simultáneamente en cinco municipios de Guanajuato para demandar a la Federación y al gobierno estatal que den marcha atras en el pacto educativo. Integrantes del Movimiento Magisterial de Bases ingresaron uno por uno al recinto legislativo morelense, con lo que lograron burlar al centenar de policías antimotines que, al igual que durante otras sesiones del Congreso local, resguardaron el lugar.
En Michoacán las protestas siguen:
Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) salieron nuevamente ayer a las calles de la capital estatal para manifestarse contra la ley del ISSSTE y de la Alianza por la Calidad de la Educación. Los profesores disidentes también reclaman atención a diversos puntos de minutas pactadas con el gobierno del estado y la destitución de Aída Sagrero, secretaria de Educación en Michoacán.
El ala disidente del magisterio michoacano amenazó con agudizar acciones ante la falta de acuerdos con los gobiernos federal y estatal en torno al rechazo a la puesta en marcha de la Alianza por la Calidad de la Educación. Artemio Ortiz Hurtado, líder estatal de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, dijo que aunque se mantiene la negociación con funcionarios de la administración de Leonel Godoy Rangel, no se han podido concretar avances.
En Guerrero se suspende la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación:
El gobierno estatal y 35 integrantes de la Comisión Política Negociadora de la disidencia magisterial acordaron suspender de manera indefinida la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). El movimiento de profesores y normalistas contra la Alianza retiró el plantón permanente que instaló desde hace cuatro días en un perímetro de 500 metros fuera del Centro de Convenciones Acapulco, y tras cumplir 82 días de movilización en Guerrero, principalmente en la capital del estado.
El movimiento magisterial del estado de Guerrero, que rechaza la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), acordó reiniciar clases hasta el primero de diciembre, en cuanto los representantes del gobierno y de la Secretaría de Educación del estado resuelvan los problemas que se discutirán en las cuatro mesas de trabajo acordadas ayer en Acapulco. José Rojas Rosales, dirigente de profesores en la Costa Chica, señaló que “si bien levantamos el plantón en Acapulco luego de que se acordó suspender durante siete meses la puesta en marcha de la ACE, eso no significa que concluyó el movimiento.
Al concluir las primeras dos mesas de trabajo –serán cuatro– de dirigentes del Movimiento Magisterial de Guerrero –que rechaza la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE)– y representantes del gobierno y la Secretaría de Educación del estado (SEG), la dependencia aceptó entregar el próximo 10 de diciembre 72 plazas a egresados de las normales Regional de Tlapa y Rural de Ayotzinapa, y una más a una estudiante del Centro Regional de Educación Normal de Iguala. Asimismo, el secretario general de Gobierno, Guillermo Ramírez, y el subsecretario de finanzas de la SEG, Enrique Pasta Muñuzuri, acordaron con la dirigencia de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (CETEG) y del Sindicato Único de Servidores Públicos del Estado que se pagarán descuentos y retenciones salariales a los disidentes que participaron en la suspensión de actividades.
La juez Griselda Sáenz Orta, titular del juzgado sexto de distrito con sede en Acapulco, pretende obligar a 28 profesores a someterse a un estudio denominado sistema biométrico computacional, el cual implica “que nos desnudemos, para que se nos tomen las huellas de los pies y de las manos así como que graben nuestra voz, lo cual constituye una flagrante violación a nuestros derechos humanos, porque no somos delincuentes”, aseguró Hugo García, ex dirigente de la generación de egresados de la Escuela Normal de Ayotzinapa Lucio Cabañas Barrientos (2003-2007).
“Al pueblo de Guerrero”
A un costado del ayuntamiento de Huitzuco, en la región norte del estado, fueron colgadas tres mantas con este título: “Una carta de un narcotraficante al pueblo de Guerrero”. Entre otras cosas, en una de las cartulinas se leía en alusión a la Alianza: ... “Ya no te preocupes profesor, por los campesinos, los albañiles, las madres solteras, ellos no están preocupados por lo que les espera, con la privatización de la educación, están más preocupados que sus hijos no vayan a perder el año escolar y por eso están enojados contigo. Yo soy narco y no tengo preocupación pero sí tengo muchos amigos licenciados, y bien chingones y les pregunté qué era la Alianza por la Calidad Educativa, ésa por la que tanto hablan y creánme que yo como narco, me sorprendí de las cosas obscuras que contiene la alianza ésa, pensé que las cosas obscuras sólo eran del narcotráfico, y que la televisión no dice, y fue entonces el actuar del gobernador, que sólo es un títere de Elba Esther Gordillo, pues tiene en sus manos un jugoso negocio que está difundiendo con sangre”.
martes, noviembre 25, 2008
En la Ciudad de México se compran más autos que bebés que nacen
La Ciudad de México es inhabitable, cada día es más frecuente asignar espacios públicos y privados a los automóviles. Hecho inaudito si se considera que los autos permanecen estacionados frente al trabajo o estacionados en el insufrible atasco vehicular de la ciudad. Todos los espacios destinados a la infancia de la ciudad desaparecen, son engullidos por los centros comerciales y los estacionamientos para los autos:
En la Ciudad de México la capacidad de trasladarse de un punto a otro se ha perdido de manera vertiginosa. La cifra de automóviles nuevos que se incorporan al parque vehicular es mayor al número de niños que nacen en el Distrito Federal anualmente. Por cada recién nacido en la Ciudad de México, dos vehículos nuevos se incorporan a las calles. De acuerdo con Adriana Lobo, directora del Centro de Transporte Sustentable (CTS), el aumento de vehículos ha afectado la calidad de vida de la ciudadanía. Un conductor promedio en la Ciudad de México, que requiere emplear una hora diaria en sus trayectos de la casa al trabajo, pasa cinco años de su vida dentro del automóvil.
El tránsito vehicular provoca que se pierdan alrededor de 3 millones 347 mil 200 horas hombre al día en la Zona Metropolitana del Valle de México, y sus habitantes pasen en promedio cinco años de su vida “atorados y estresados” en las congestiones viales, ante la continua incorporación de automóviles a la circulación. Un estudio del Centro de Transporte Sustentable (CTS) destaca que las tasas de motorización en el país crecieron en un lustro a un ritmo de 7.5 por ciento, mientras las demográficas lo hicieron en 1 o 2 puntos porcentuales, lo que significa que “estamos comprando más coches que procreando, debido a la acelerada urbanización del área, que nos obliga a viajar más kilómetros y desaprovechar más tiempo”.
Y el programa de transporte escolar trata de sobrevivir a los usos y costumbres de los estoicos habitantes de la Ciudad de México; que aunque no nacen en auto.... viven en él:
La Red de Transporte de Pasajeros (RTP) del Distrito Federal firmó un contrato con la armadora International Camiones, para la adquisición de las 105 unidades que prestarán el servicio de transporte escolar en 34 escuelas privadas de la ciudad, para trasladar diariamente a 5 mil estudiantes. Ariadna Montiel, directora general de RTP, detalló que los autobuses estarán equipados con la más alta tecnología, que incluye un localizador satelital y diversos aditamentos de seguridad para los pasajeros.
En la Ciudad de México la capacidad de trasladarse de un punto a otro se ha perdido de manera vertiginosa. La cifra de automóviles nuevos que se incorporan al parque vehicular es mayor al número de niños que nacen en el Distrito Federal anualmente. Por cada recién nacido en la Ciudad de México, dos vehículos nuevos se incorporan a las calles. De acuerdo con Adriana Lobo, directora del Centro de Transporte Sustentable (CTS), el aumento de vehículos ha afectado la calidad de vida de la ciudadanía. Un conductor promedio en la Ciudad de México, que requiere emplear una hora diaria en sus trayectos de la casa al trabajo, pasa cinco años de su vida dentro del automóvil.
El tránsito vehicular provoca que se pierdan alrededor de 3 millones 347 mil 200 horas hombre al día en la Zona Metropolitana del Valle de México, y sus habitantes pasen en promedio cinco años de su vida “atorados y estresados” en las congestiones viales, ante la continua incorporación de automóviles a la circulación. Un estudio del Centro de Transporte Sustentable (CTS) destaca que las tasas de motorización en el país crecieron en un lustro a un ritmo de 7.5 por ciento, mientras las demográficas lo hicieron en 1 o 2 puntos porcentuales, lo que significa que “estamos comprando más coches que procreando, debido a la acelerada urbanización del área, que nos obliga a viajar más kilómetros y desaprovechar más tiempo”.
Y el programa de transporte escolar trata de sobrevivir a los usos y costumbres de los estoicos habitantes de la Ciudad de México; que aunque no nacen en auto.... viven en él:
La Red de Transporte de Pasajeros (RTP) del Distrito Federal firmó un contrato con la armadora International Camiones, para la adquisición de las 105 unidades que prestarán el servicio de transporte escolar en 34 escuelas privadas de la ciudad, para trasladar diariamente a 5 mil estudiantes. Ariadna Montiel, directora general de RTP, detalló que los autobuses estarán equipados con la más alta tecnología, que incluye un localizador satelital y diversos aditamentos de seguridad para los pasajeros.
Los conflictos "de baja intensidad" en Oaxaca
Dos años después, la situación en Oaxaca no ha cambiado demasiado. Los conflictos "de baja intensidad" se siguen en los medios:
A dos años de la intervención de la Policía Federal Preventiva (PFP) y de corporaciones locales contra el movimiento magisterial-popular en Oaxaca, la Comisión Civil Internacional de Observación por los Derechos Humanos (CCIODH) aseguró que la situación de impunidad “se mantiene en los mismos términos”, pues no se procesó a los autores materiales e intelectuales de las graves violaciones, y la desprotección de las víctimas es manifiesta. El conflicto entre el gobierno del estado, los profesores de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) dejó un saldo de 23 personas muertas, la detención de 450 y una larga serie de denuncias por los delitos de tortura, tratos crueles y degradantes, desaparición forzada y privación ilegal de la libertad entre mayo y noviembre de 2006, afirmó el orga- nismo internacional en su pronunciamiento Justicia para Oaxaca, emitido en Barcelona, España.
Sigue sin resolverse el asesinato del periodista de los Estados Unidos durante los conflictos con el magisterio:
La Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) ratificará que el asesinato del periodista Bradley Roland Will fue realizado a unos 40 metros de distancia, por un tirador que hizo los dos disparos, los cuales pudieron haberse hecho en menos de un segundo. Durante la conferencia que ofrecerá hoy el organismo, se ratificará que el caso de Brad Will fue politizado en medio de una absoluta impunidad y una serie de graves irregularidades promovidas por el gobernador de Oaxaca, Ulises Ruiz, como lo mencionó en su recomendación emitida en septiembre pasado.
Un informe con una investigación cuidadosa, creíble y transparente para identificar a los autores del crimen de Bradley Roland Will y llevarlos a la justicia”, es exigido por el Congreso de Estados Unidos para liberar sin obstáculos en 2009 los recursos destinados a México, como parte de la Iniciativa Mérida. En la enmienda adicional para asignaciones presupuestales 2008 y 2009, los congresistas estadunidenses incluyeron un apartado dedicado al caso del camarógrafo de Indymedia asesinado en Oaxaca el 27 de octubre de 2006. “Las investigaciones del estado y federales del asesinato en Oaxaca de Bradley han sido estropeadas y se ordena al secretario de Estado que no después de 45 días de la promulgación de este acto y 120 días después de éste, entregue a los comités del Congreso informes que detallen el progreso de una investigación cuidadosa, creíble y transparente”, señala el documento oficial.
El gobernador Ulises Ruiz dijo que su administración admitió la recomendación de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) por las irregularidades cometidas en la investigación del asesinato del camarógrafo estadunidense Brad Will, y ordenó a la Procuraduría General de Justicia y a la Contraloría estatales que reabran las indagatorias. “No hay ningún rechazo; aceptamos el documento y giramos instrucciones para que se abran las investigaciones y se revise si los señalamientos de la comisión tienen fundamento o están equivocados”.
Ante las presiones, el todavía gobernador se opone a la Alianza por la Calidad en la Educación:
El gobierno de Ulises Ruiz se solidarizó con la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, y manifestó su rechazo a la entrada en vigor de la Alianza por la Calidad Educativa. El titular del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, Abel Trejo González, afirmó que “estamos contra el procedimiento, porque no se consensuó ni al gobierno ni a los estados ni mucho menos a los maestros”.
Pero, continua el hostigamiento al movimiento:
Presuntos policías intentaron detener a Orlando Sosa López, uno de los voceros de la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO), cuando ingresaba a las oficinas de su organización, ubicada en el centro de esta ciudad. El activista, quien recientemente fue sentenciado por un juez federal a cinco años de prisión, por supuesta portación de arma de fuego, forcejó con sus captores y con ayuda de sus compañeros se pudo liberar.
Y hay frecuentes protestas:
Integrantes de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) marcharon para rechazar el cuarto informe del gobernador Ulises Ruiz Ortiz y en protesta por la “nueva campaña represiva” del gobierno estatal, como lo muestra, dijeron, el reciente intento de detención de Orlando Sosa López, uno de los voceros del movimiento magisterial y popular. En un mitin frente al antiguo palacio de gobierno, el secretario de Organización de la sección 22, Gabriel López Chiñas, afirmó que el magisterio oaxaqueño siempre responderá contundentemente al gobierno estatal cuando desate “nuevas agresiones y represión” contra el pueblo.
El gobernador Ulises Ruiz Ortiz envió al pleno de la LX Legislatura local su cuarto Informe de labores, como lo establece la Constitución del estado de Oaxaca, al iniciar el periodo ordinario de sesiones. El secretario general de Gobierno, Manuel García Corpus, fue el encargado de entregarlo al presidente de la Gran Comisión, Herminio Cuevas Chávez, quien informó que será en la sesión del próximo jueves cuando los legisladores de las fracciones parlamentarias presenten su postura respecto del documento.
La sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) emplazó tanto a la Secretaría de Gobernación como al gobierno de Ulises Ruiz a que se instale una mesa de diálogo “urgente” y evitar así que vuelvan a tomar las calles del centro de Oaxaca. Los mentores de la sección 22 piden castigo para los responsables de la represión ejercida tras la revuelta social del 2006; además, exigen echar atrás la Alianza por la Calidad de la Educación, y demandan la devolución de las escuelas que estan poder de un grupo de profesores elbistas, integrantes de la sección 59 del SNTE.
La sección 59 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, que fuera fundada hace poco menos de dos años, sufrió su primer gran fractura, ya que 600 de sus miembros desistieron y optaron por regresar a las filas de la sección 22, de donde habían emigrado tras el conflicto oaxaqueño de 2006. La versión fue confirmada por el dirigente de la sección 22, Azael Santiago Chepi, quien reconoció que los tiempos de los elbistas en Oaxaca están prácticamente contados.
“Nosotros no los buscamos, ellos se han acercado, asumiendo que fueron engañados por esos ex dirigentes corruptos que abandonaron nuestras filas para entregarse a los designios de la espuria Elba Esther Gordillo”.
La sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) inició un foro y brigadeo en diversas poblaciones de Oaxaca para protestar contra la puesta en marcha de la Alianza por la Calidad de la Educación. Los mentores recorren los principales municipios y ciudades de la entidad para concientizar a la población acerca de los efectos negativos que generará la puesta en operación de llamado plan Gordillo. “Hemos comenzado a sembrar en cada pueblo, municipio, ranchería, colonia o barrio, la semilla de la rebelión, en animo de contar con un gran respaldo popular en nuestras manifestaciones”, señaló el dirigente de la sección 22, Azael Santiago.
A dos años de la intervención de la Policía Federal Preventiva (PFP) y de corporaciones locales contra el movimiento magisterial-popular en Oaxaca, la Comisión Civil Internacional de Observación por los Derechos Humanos (CCIODH) aseguró que la situación de impunidad “se mantiene en los mismos términos”, pues no se procesó a los autores materiales e intelectuales de las graves violaciones, y la desprotección de las víctimas es manifiesta. El conflicto entre el gobierno del estado, los profesores de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) dejó un saldo de 23 personas muertas, la detención de 450 y una larga serie de denuncias por los delitos de tortura, tratos crueles y degradantes, desaparición forzada y privación ilegal de la libertad entre mayo y noviembre de 2006, afirmó el orga- nismo internacional en su pronunciamiento Justicia para Oaxaca, emitido en Barcelona, España.
Sigue sin resolverse el asesinato del periodista de los Estados Unidos durante los conflictos con el magisterio:
La Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) ratificará que el asesinato del periodista Bradley Roland Will fue realizado a unos 40 metros de distancia, por un tirador que hizo los dos disparos, los cuales pudieron haberse hecho en menos de un segundo. Durante la conferencia que ofrecerá hoy el organismo, se ratificará que el caso de Brad Will fue politizado en medio de una absoluta impunidad y una serie de graves irregularidades promovidas por el gobernador de Oaxaca, Ulises Ruiz, como lo mencionó en su recomendación emitida en septiembre pasado.
Un informe con una investigación cuidadosa, creíble y transparente para identificar a los autores del crimen de Bradley Roland Will y llevarlos a la justicia”, es exigido por el Congreso de Estados Unidos para liberar sin obstáculos en 2009 los recursos destinados a México, como parte de la Iniciativa Mérida. En la enmienda adicional para asignaciones presupuestales 2008 y 2009, los congresistas estadunidenses incluyeron un apartado dedicado al caso del camarógrafo de Indymedia asesinado en Oaxaca el 27 de octubre de 2006. “Las investigaciones del estado y federales del asesinato en Oaxaca de Bradley han sido estropeadas y se ordena al secretario de Estado que no después de 45 días de la promulgación de este acto y 120 días después de éste, entregue a los comités del Congreso informes que detallen el progreso de una investigación cuidadosa, creíble y transparente”, señala el documento oficial.
El gobernador Ulises Ruiz dijo que su administración admitió la recomendación de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) por las irregularidades cometidas en la investigación del asesinato del camarógrafo estadunidense Brad Will, y ordenó a la Procuraduría General de Justicia y a la Contraloría estatales que reabran las indagatorias. “No hay ningún rechazo; aceptamos el documento y giramos instrucciones para que se abran las investigaciones y se revise si los señalamientos de la comisión tienen fundamento o están equivocados”.
Ante las presiones, el todavía gobernador se opone a la Alianza por la Calidad en la Educación:
El gobierno de Ulises Ruiz se solidarizó con la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, y manifestó su rechazo a la entrada en vigor de la Alianza por la Calidad Educativa. El titular del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, Abel Trejo González, afirmó que “estamos contra el procedimiento, porque no se consensuó ni al gobierno ni a los estados ni mucho menos a los maestros”.
Pero, continua el hostigamiento al movimiento:
Presuntos policías intentaron detener a Orlando Sosa López, uno de los voceros de la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO), cuando ingresaba a las oficinas de su organización, ubicada en el centro de esta ciudad. El activista, quien recientemente fue sentenciado por un juez federal a cinco años de prisión, por supuesta portación de arma de fuego, forcejó con sus captores y con ayuda de sus compañeros se pudo liberar.
Y hay frecuentes protestas:
Integrantes de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO) marcharon para rechazar el cuarto informe del gobernador Ulises Ruiz Ortiz y en protesta por la “nueva campaña represiva” del gobierno estatal, como lo muestra, dijeron, el reciente intento de detención de Orlando Sosa López, uno de los voceros del movimiento magisterial y popular. En un mitin frente al antiguo palacio de gobierno, el secretario de Organización de la sección 22, Gabriel López Chiñas, afirmó que el magisterio oaxaqueño siempre responderá contundentemente al gobierno estatal cuando desate “nuevas agresiones y represión” contra el pueblo.
El gobernador Ulises Ruiz Ortiz envió al pleno de la LX Legislatura local su cuarto Informe de labores, como lo establece la Constitución del estado de Oaxaca, al iniciar el periodo ordinario de sesiones. El secretario general de Gobierno, Manuel García Corpus, fue el encargado de entregarlo al presidente de la Gran Comisión, Herminio Cuevas Chávez, quien informó que será en la sesión del próximo jueves cuando los legisladores de las fracciones parlamentarias presenten su postura respecto del documento.
La sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) emplazó tanto a la Secretaría de Gobernación como al gobierno de Ulises Ruiz a que se instale una mesa de diálogo “urgente” y evitar así que vuelvan a tomar las calles del centro de Oaxaca. Los mentores de la sección 22 piden castigo para los responsables de la represión ejercida tras la revuelta social del 2006; además, exigen echar atrás la Alianza por la Calidad de la Educación, y demandan la devolución de las escuelas que estan poder de un grupo de profesores elbistas, integrantes de la sección 59 del SNTE.
La sección 59 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, que fuera fundada hace poco menos de dos años, sufrió su primer gran fractura, ya que 600 de sus miembros desistieron y optaron por regresar a las filas de la sección 22, de donde habían emigrado tras el conflicto oaxaqueño de 2006. La versión fue confirmada por el dirigente de la sección 22, Azael Santiago Chepi, quien reconoció que los tiempos de los elbistas en Oaxaca están prácticamente contados.
“Nosotros no los buscamos, ellos se han acercado, asumiendo que fueron engañados por esos ex dirigentes corruptos que abandonaron nuestras filas para entregarse a los designios de la espuria Elba Esther Gordillo”.
La sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) inició un foro y brigadeo en diversas poblaciones de Oaxaca para protestar contra la puesta en marcha de la Alianza por la Calidad de la Educación. Los mentores recorren los principales municipios y ciudades de la entidad para concientizar a la población acerca de los efectos negativos que generará la puesta en operación de llamado plan Gordillo. “Hemos comenzado a sembrar en cada pueblo, municipio, ranchería, colonia o barrio, la semilla de la rebelión, en animo de contar con un gran respaldo popular en nuestras manifestaciones”, señaló el dirigente de la sección 22, Azael Santiago.
lunes, noviembre 24, 2008
La blogósfera crece y los periódicos se mudan a internet
En 1994 comenzó a latir la internet de manera global, y los avances en la computación e hipermedios han transformado la sociedad actual:
Para analizar esta realidad se han puesto en marcha proyectos como Mátic. En este estudio, el primero en Europa sobre el impacto de las tecnologías en la educación y el aprendizaje de niños de tres años, se separó a 52 pequeños del parvulario barcelonés de La Salle Bonanova en dos grupos. Uno de ellos aprendería de la forma tradicional: con cuadernos, libros de texto, pizarras, etc. Y otro lo haría con ordenadores Tablet PC y un software específico. Los resultados fueron sorprendentes. A los tres meses, los alumnos que utilizaban los Tablet PC habían mejorado sus calificaciones en la asignatura de matemáticas en más de cinco puntos. Además, el 84,6 % de estos pequeños lograban calificaciones de notable o sobresaliente.
Los periódicos comienzan a escapar de la publicación en papel:
The Christian Science Monitor dejará de editarse en papel de lunes a viernes para convertirse en el primero de los grandes periódicos de Estados Unidos que da prioridad a su versión online, anunció su director John Yemma, quien añadió que la decisión obedece a la necesidad de reducir costos. El diario, de 100 años de antigüedad y con sede en Boston, vio disminuir su tirada desde los 200 mil ejemplares en 1970 hasta los actuales 52 mil. El año pasado arrojó pérdidas por 19 millones de dólares. El periódico aparece actualmente de lunes a viernes y pasará a ser online a partir de abril de 2009. Como novedad, introducirá una edición dominical que sí será en papel. Yemma dijo que esa decisión permitirá conservar las ocho corresponsalías extranjeras que tiene el diario y reducir los costos.
La blogósfera en castellano se consolida y prospera:
Una investigación realizada por The Jeffrey Group dio a conocer que la blogósfera en Latinoamérica está consolidada y crece a buen ritmo, en el mismo nivel en que se incrementa la penetración de internet en la región. El estudio, titulado "La blogósfera en América Latina: Un Análisis de los Webfluentials de la Región", examina los patrones y el impacto del "blogging" en América Latina como un medio de comunicación en desarrollo y con un enorme potencial para empresas y organizaciones. The Jeffrey Group realizó este estudio para entender mejor y comunicar el actual y futuro rol de la blogósfera como fenómeno comunicativo en América Latina. "Las estadísticas sobre la penetración de internet en América Latina están estableciendo registros mundiales de crecimiento. El impacto de la blogósfera latinoamericana ya se puede comparar con el existente en los Estados Unidos. Así, teniendo en cuenta los sorprendentes resultados, pensamos que el desarrollo e impacto de la blogósfera en la región requerirá de un estudio más intensivo".
Sin embargo, en México lo que más crece son los discursos de las autoridades:
A pesar de la crisis financiera internacional, México mantendrá su apoyo económico a ciencia, tecnología y educación, que permiten superar las condiciones de marginalidad, anunció la titular de la Secretaríaa de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota. “Nos urge invertir en ciencia, tecnología y educación si queremos construir respuestas mejores para superar la pobreza”, expresó, y manifestó tener la certeza de que “seguirá creciendo” el presupuesto para estos sectores.
La realidad como siempre es otra:
De acuerdo con datos del Instituto del Banco Mundial, México se ubica en el lugar 59 en el Índice Mundial de Economía del Conocimiento, dentro de una muestra de 140 países. La fundación ha evaluado las condiciones del país para impulsar la riqueza con base en la producción intelectual. De acuerdo con los 15 indicadores que creo la organización civil para medir el nivel de economía del conocimiento, obtuvo tres mil 644 puntos en una escala del uno al diez en 2007. Al apostar por el conocimiento como medio para alcanzar la riqueza, México enfrenta el reto de las diferencias que existen entre los estados, pues la mayoría de los investigadores se concentran en unas cuantas entidades del país.
A pesar de que México cuenta con sólo 40 mil científicos, la investigación que se produce es de calidad en las diversas áreas del conocimiento, así lo apuntó Juan Pedro Laclette, ex presidente de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) y ponente en el Simposio Ciencia en México 2008: Estado Presente y Perspectivas.
Medio siglo después de que se utilizara la primera computadora en México ha surgido un nuevo analfabetismo, pues "estar fuera del acceso a los servicios que ofrece la computación, implica una nueva forma de analfabetismo y un elemento adicional de exclusión", dice José Narro Robles, rector de la UNAM. Asegura que sería muy lamentable heredar a las nuevas generaciones esta nueva forma de omisión. Durante la inauguración del Congreso 50 años de la computación en México, reflexión y perspectiva, recordó que además seis millones de mexicanos no saben leer ni escribir, por lo que consideró fundamental aplicar políticas públicas específicas y bien diseñadas, además destinar los recursos necesarios para esa tarea.
No somos muy afectos a la innovación y el cambio:
Resulta común ver los nuevos productos electrónicos, gadgets, juguetes y otros artilugios fantásticos ofrecidos en Japón antes que en el resto del mundo. Esto tiene detrás una razón que acaba de corroborar un estudio: el país oriental es el que más rápidamente acoge nuevos productos y servicios: 5.4 años. En el extremo opuesto, a pesar de su pujante economía y su enorme tamaño, China es un país que se toma las cosas con calma, y en el gigante asiático las innovaciones se tardan 13.9 años en alcanzar la etapa de despegue. ¿Y México? Según el estudio “Despegue global de nuevos productos: ¿cultura, riqueza o diferencias que desaparecen?”, que evaluó a 31 naciones de todo el mundo, México ocupa la posición 20, y el tiempo medio de despegue de los nuevos productos y servicios es del orden de 8.7 años.
Y en algunos casos, nuestra apuesta a la innovación no considera el contexto real:
Al cancelar el programa Enciclomedia en más de 42 mil 500 escuelas de nivel secundaria, el Estado mexicano incurrió en una violación de los derechos humanos de los niños, ya que “no puede haber regresividad o no progresividad” en un servicio que se ha autorizado, plantea el Centro Jurídico para los Derechos Humanos, el titular del Centro dice que al momento de preservar los derechos sociales en México, “pesan mucho los criterios presupuestales, políticos y de disponibilidad de infraestructura”. En el caso de la educación todos esos criterios que prevalecieron en la cancelación ya tiene su mayor impacto en la calidad del servicio que presta el Estado.
Aunque hay nuevas iniciativas que parecen más sensatas, habrá que esperar resultados al mediano plazo:
Delante del cansancio hay una gran sonrisa. Y es que para Rafael Rangel Sostmann, rector del sistema Tecnológico de Monterreyi, expertos en tecnología y educación de todo el mundo le pidieron robustecer el proyecto Knowledge Hub para que extienda su alcance hasta la educación básica. La implicación: este proyecto incubado y nutrido por el Tec de Monterrey será la oferta de los expertos en el Foro Económico Mundial cuando se reúnan en la cumbre de Davos a principios de 2009. El Knowledge Hub, o Hub del conocimiento, es un sistema informático que busca nada menos que reducir la brecha educativa a escala mundial. ¿Cómo? Poniendo al alcance de estudiantes y alumnos recursos educativos de calidad que permitan robustecer los cursos. El proyecto funciona sobre un sitio de internet (http://khub.itesm.mx/) al que desde hace varios meses se han estado agregando contenidos de apoyo a la educación, debidamente organizados y calificados.
Por satisfacción personal, conseguir un mejor trabajo o para entrar a la universidad, hombres y mujeres, en su mayoría treintañeros –aunque no faltan los adultos de más de 50 años–, ahora convertidos en obreros, amas de casa, administrativos, bomberos, policías o trabajadores de limpia que dejaron inconcluso el bachillerato o nunca lo hicieron, integran una nueva generación que busca recuperar el tiempo perdido y concluir este nivel educativo por medio de la modalidad a distancia que ofrece el Gobierno del Distrito Federal. Perteneciente a una generación en la que, dice, era común para las mujeres terminar la secundaria e iniciaran una carrera técnica, “porque después se casaban”, Araceli Morales, de 58 años de edad, comenta que “nunca es tarde para aprender, y más si te dan todas las facilidades”.
Con el objetivo de que las primarias y secundarias públicas de la ciudad cuenten con computadoras y conexión a internet de manera gratuita, el jefe de Gobierno del Distrito Federal, Marcelo Ebrard, puso en marcha el Programa Integral de Conectividad Escolar 2008-2012 Aula digital. En la primaria Álvaro Obregón, delegación Milpa Alta, el mandatario señaló que con el acceso a la tecnología los alumnos mejorarán en sus estudios y en su desarrollo personal. El Programa Integral de Conectividad Escolar comprende la instalación de 50 mil computadoras en 2 mil aulas digitales que se ubicarán en escuelas públicas del Distrito Federal, con una inversión de más de 800 millones de pesos.
Para analizar esta realidad se han puesto en marcha proyectos como Mátic. En este estudio, el primero en Europa sobre el impacto de las tecnologías en la educación y el aprendizaje de niños de tres años, se separó a 52 pequeños del parvulario barcelonés de La Salle Bonanova en dos grupos. Uno de ellos aprendería de la forma tradicional: con cuadernos, libros de texto, pizarras, etc. Y otro lo haría con ordenadores Tablet PC y un software específico. Los resultados fueron sorprendentes. A los tres meses, los alumnos que utilizaban los Tablet PC habían mejorado sus calificaciones en la asignatura de matemáticas en más de cinco puntos. Además, el 84,6 % de estos pequeños lograban calificaciones de notable o sobresaliente.
Los periódicos comienzan a escapar de la publicación en papel:
The Christian Science Monitor dejará de editarse en papel de lunes a viernes para convertirse en el primero de los grandes periódicos de Estados Unidos que da prioridad a su versión online, anunció su director John Yemma, quien añadió que la decisión obedece a la necesidad de reducir costos. El diario, de 100 años de antigüedad y con sede en Boston, vio disminuir su tirada desde los 200 mil ejemplares en 1970 hasta los actuales 52 mil. El año pasado arrojó pérdidas por 19 millones de dólares. El periódico aparece actualmente de lunes a viernes y pasará a ser online a partir de abril de 2009. Como novedad, introducirá una edición dominical que sí será en papel. Yemma dijo que esa decisión permitirá conservar las ocho corresponsalías extranjeras que tiene el diario y reducir los costos.
La blogósfera en castellano se consolida y prospera:
Una investigación realizada por The Jeffrey Group dio a conocer que la blogósfera en Latinoamérica está consolidada y crece a buen ritmo, en el mismo nivel en que se incrementa la penetración de internet en la región. El estudio, titulado "La blogósfera en América Latina: Un Análisis de los Webfluentials de la Región", examina los patrones y el impacto del "blogging" en América Latina como un medio de comunicación en desarrollo y con un enorme potencial para empresas y organizaciones. The Jeffrey Group realizó este estudio para entender mejor y comunicar el actual y futuro rol de la blogósfera como fenómeno comunicativo en América Latina. "Las estadísticas sobre la penetración de internet en América Latina están estableciendo registros mundiales de crecimiento. El impacto de la blogósfera latinoamericana ya se puede comparar con el existente en los Estados Unidos. Así, teniendo en cuenta los sorprendentes resultados, pensamos que el desarrollo e impacto de la blogósfera en la región requerirá de un estudio más intensivo".
Sin embargo, en México lo que más crece son los discursos de las autoridades:
A pesar de la crisis financiera internacional, México mantendrá su apoyo económico a ciencia, tecnología y educación, que permiten superar las condiciones de marginalidad, anunció la titular de la Secretaríaa de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota. “Nos urge invertir en ciencia, tecnología y educación si queremos construir respuestas mejores para superar la pobreza”, expresó, y manifestó tener la certeza de que “seguirá creciendo” el presupuesto para estos sectores.
La realidad como siempre es otra:
De acuerdo con datos del Instituto del Banco Mundial, México se ubica en el lugar 59 en el Índice Mundial de Economía del Conocimiento, dentro de una muestra de 140 países. La fundación ha evaluado las condiciones del país para impulsar la riqueza con base en la producción intelectual. De acuerdo con los 15 indicadores que creo la organización civil para medir el nivel de economía del conocimiento, obtuvo tres mil 644 puntos en una escala del uno al diez en 2007. Al apostar por el conocimiento como medio para alcanzar la riqueza, México enfrenta el reto de las diferencias que existen entre los estados, pues la mayoría de los investigadores se concentran en unas cuantas entidades del país.
A pesar de que México cuenta con sólo 40 mil científicos, la investigación que se produce es de calidad en las diversas áreas del conocimiento, así lo apuntó Juan Pedro Laclette, ex presidente de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) y ponente en el Simposio Ciencia en México 2008: Estado Presente y Perspectivas.
Medio siglo después de que se utilizara la primera computadora en México ha surgido un nuevo analfabetismo, pues "estar fuera del acceso a los servicios que ofrece la computación, implica una nueva forma de analfabetismo y un elemento adicional de exclusión", dice José Narro Robles, rector de la UNAM. Asegura que sería muy lamentable heredar a las nuevas generaciones esta nueva forma de omisión. Durante la inauguración del Congreso 50 años de la computación en México, reflexión y perspectiva, recordó que además seis millones de mexicanos no saben leer ni escribir, por lo que consideró fundamental aplicar políticas públicas específicas y bien diseñadas, además destinar los recursos necesarios para esa tarea.
No somos muy afectos a la innovación y el cambio:
Resulta común ver los nuevos productos electrónicos, gadgets, juguetes y otros artilugios fantásticos ofrecidos en Japón antes que en el resto del mundo. Esto tiene detrás una razón que acaba de corroborar un estudio: el país oriental es el que más rápidamente acoge nuevos productos y servicios: 5.4 años. En el extremo opuesto, a pesar de su pujante economía y su enorme tamaño, China es un país que se toma las cosas con calma, y en el gigante asiático las innovaciones se tardan 13.9 años en alcanzar la etapa de despegue. ¿Y México? Según el estudio “Despegue global de nuevos productos: ¿cultura, riqueza o diferencias que desaparecen?”, que evaluó a 31 naciones de todo el mundo, México ocupa la posición 20, y el tiempo medio de despegue de los nuevos productos y servicios es del orden de 8.7 años.
Y en algunos casos, nuestra apuesta a la innovación no considera el contexto real:
Al cancelar el programa Enciclomedia en más de 42 mil 500 escuelas de nivel secundaria, el Estado mexicano incurrió en una violación de los derechos humanos de los niños, ya que “no puede haber regresividad o no progresividad” en un servicio que se ha autorizado, plantea el Centro Jurídico para los Derechos Humanos, el titular del Centro dice que al momento de preservar los derechos sociales en México, “pesan mucho los criterios presupuestales, políticos y de disponibilidad de infraestructura”. En el caso de la educación todos esos criterios que prevalecieron en la cancelación ya tiene su mayor impacto en la calidad del servicio que presta el Estado.
Aunque hay nuevas iniciativas que parecen más sensatas, habrá que esperar resultados al mediano plazo:
Delante del cansancio hay una gran sonrisa. Y es que para Rafael Rangel Sostmann, rector del sistema Tecnológico de Monterreyi, expertos en tecnología y educación de todo el mundo le pidieron robustecer el proyecto Knowledge Hub para que extienda su alcance hasta la educación básica. La implicación: este proyecto incubado y nutrido por el Tec de Monterrey será la oferta de los expertos en el Foro Económico Mundial cuando se reúnan en la cumbre de Davos a principios de 2009. El Knowledge Hub, o Hub del conocimiento, es un sistema informático que busca nada menos que reducir la brecha educativa a escala mundial. ¿Cómo? Poniendo al alcance de estudiantes y alumnos recursos educativos de calidad que permitan robustecer los cursos. El proyecto funciona sobre un sitio de internet (http://khub.itesm.mx/) al que desde hace varios meses se han estado agregando contenidos de apoyo a la educación, debidamente organizados y calificados.
Por satisfacción personal, conseguir un mejor trabajo o para entrar a la universidad, hombres y mujeres, en su mayoría treintañeros –aunque no faltan los adultos de más de 50 años–, ahora convertidos en obreros, amas de casa, administrativos, bomberos, policías o trabajadores de limpia que dejaron inconcluso el bachillerato o nunca lo hicieron, integran una nueva generación que busca recuperar el tiempo perdido y concluir este nivel educativo por medio de la modalidad a distancia que ofrece el Gobierno del Distrito Federal. Perteneciente a una generación en la que, dice, era común para las mujeres terminar la secundaria e iniciaran una carrera técnica, “porque después se casaban”, Araceli Morales, de 58 años de edad, comenta que “nunca es tarde para aprender, y más si te dan todas las facilidades”.
Con el objetivo de que las primarias y secundarias públicas de la ciudad cuenten con computadoras y conexión a internet de manera gratuita, el jefe de Gobierno del Distrito Federal, Marcelo Ebrard, puso en marcha el Programa Integral de Conectividad Escolar 2008-2012 Aula digital. En la primaria Álvaro Obregón, delegación Milpa Alta, el mandatario señaló que con el acceso a la tecnología los alumnos mejorarán en sus estudios y en su desarrollo personal. El Programa Integral de Conectividad Escolar comprende la instalación de 50 mil computadoras en 2 mil aulas digitales que se ubicarán en escuelas públicas del Distrito Federal, con una inversión de más de 800 millones de pesos.
El circo previene adicciones
Aunque, no defiende de la adicción a la sorpresa, la maravilla y la magia:
Por medio de la enseñanza de técnicas utilizadas en el circo, el Instituto de Asistencia e Integración Social del gobierno capitalino y el Cirque du Soleil por medio de su proyecto en México, Machincuepa Circo Social, trabajan conjuntamente para prevenir que niños y jóvenes en un entorno de pobreza caigan en las garras de las drogas y otras adicciones como el alcohol. El proyecto opera desde hace nueve años en la colonia Ampliación las Águilas, enclavada en las barrancas de la delegación Álvaro Obregón, comunidad que se ubica en la categoría de colonia en situación de pobreza, señaló el director de ese circo social, Juan Carlos Hernández.
Por medio de la enseñanza de técnicas utilizadas en el circo, el Instituto de Asistencia e Integración Social del gobierno capitalino y el Cirque du Soleil por medio de su proyecto en México, Machincuepa Circo Social, trabajan conjuntamente para prevenir que niños y jóvenes en un entorno de pobreza caigan en las garras de las drogas y otras adicciones como el alcohol. El proyecto opera desde hace nueve años en la colonia Ampliación las Águilas, enclavada en las barrancas de la delegación Álvaro Obregón, comunidad que se ubica en la categoría de colonia en situación de pobreza, señaló el director de ese circo social, Juan Carlos Hernández.
Libros prohibidos en escuelas normales
Autoridades educativas de escuelas normales, recordando a Torquemada, prohibieron la presentación de un libro. El tema de texto hereje es la lideresa del sindicato de maestros.... la misma que pidió que las escuelas normales se conviertieran en escuelas de turismo.... quién entiende a quién, en este nuestro país:
Autoridades de la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio (DGENAM) prohibieron la presentación del libro Doña Perpetua, el poder y la opulencia de Elba Esther Gordillo, porque, argumentaron, en sus páginas “se ataca a sus jefes”. Docentes de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM) que organizaron el acto fueron amenazados con “sanciones administrativas” si se atrevían a presentar el libro. “No se los permito ni en los pasillos”, dijo María Luisa Gordillo, encargada de la oficina de la Dirección de Normales. Los docentes solicitaron en tiempo y forma el auditorio principal de la escuela, pero el pasado martes 18 el director Efrén González les informó que el espacio no les sería facilitado “por instrucciones superiores”.
Autoridades de la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio (DGENAM) prohibieron la presentación del libro Doña Perpetua, el poder y la opulencia de Elba Esther Gordillo, porque, argumentaron, en sus páginas “se ataca a sus jefes”. Docentes de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM) que organizaron el acto fueron amenazados con “sanciones administrativas” si se atrevían a presentar el libro. “No se los permito ni en los pasillos”, dijo María Luisa Gordillo, encargada de la oficina de la Dirección de Normales. Los docentes solicitaron en tiempo y forma el auditorio principal de la escuela, pero el pasado martes 18 el director Efrén González les informó que el espacio no les sería facilitado “por instrucciones superiores”.
Nuevo museo de la UNAM
Pronto abrirán el Museo Universitario de Arte Contemporáneo:
Contrastante, por su blanco brillo en medio de un conjunto arquitectónico de edificios grises. Provocador, porque las numerosas ventanas despiertan la curiosidad del público para descubrir lo que pasa en el interior. Armónico, al incorporarse en el entorno de piedra volcánica y la reserva ecológica. Se trata del Museo Universitario de Arte Contemporáneo (MuAC), diseñado por Teodoro González de León, que abrirá al público el 27 de noviembre.
Contrastante, por su blanco brillo en medio de un conjunto arquitectónico de edificios grises. Provocador, porque las numerosas ventanas despiertan la curiosidad del público para descubrir lo que pasa en el interior. Armónico, al incorporarse en el entorno de piedra volcánica y la reserva ecológica. Se trata del Museo Universitario de Arte Contemporáneo (MuAC), diseñado por Teodoro González de León, que abrirá al público el 27 de noviembre.
domingo, noviembre 23, 2008
Recursos adicionales para educación superior en el 2009
Después de una serie de rumores, dimes y diretes sobre el presupuesto 2009 destinado a la educación superior:
México va a “contracorriente de las recomendaciones internacionales para fortalecer el financiamiento en educación superior”, pues su proyecto de inversión es de sólo 0.55 por ciento del producto interno bruto (PIB), es decir, unos 71 mil 696.2 millones de pesos, afirmó Hugo Aboites, experto en el tema. Esta situación pone en riesgo, agregó, las metas de crecimiento y calidad en la formación universitaria. A unos días de que se apruebe del Presupuesto de Egresos de la Federación 2009, Aboites señaló que “ni el Ejecutivo federal ni los legisladores han dado muestras de mantener un compromiso real con el fortalecimiento de la educación superior en el país, pues la inversión propuesta, incluidos los 12 mil 300 millones de pesos adicionales que demandan rectores de todo el país, resultarían insuficientes para contender con los retos que demandan miles de jóvenes que cada año no logran ingresar a las aulas universitarias”.
El Congreso aprobó recursos adicionales al nivel de educación superior y posgrado:
La Cámara de Diputados “enmendó la plana” al Ejecutivo federal al aprobar recursos adicionales por 7 mil 87 millones de pesos para los subsistemas de educación superior y posgrado, lo que representa un incremento real para ese sector de 5 por ciento, aseguró la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) informó que tras la aprobación del presupuesto para 2009 en la Cámara de Diputados, la inversión para educación en general se incrementó 14 mil 800 millones de pesos. En un reporte presentado durante la 32 sesión ordinaria del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA) de esa asociación, efectuado en Villahermosa, Tabasco, se indica que del monto total se destinarán 219 millones para el rezago educativo, 4 mil 600 para educación básica, 2 mil 894 para nivel medio superior y 7 mil 87 millones para educación superior y posgrado.
Pero, parece que no se tienen planes de largo plazo:
México carece de una política de Estado en materia de educación superior, pues no tiene un plan a largo plazo para el desarrollo de ese sector, advirtieron rectores y dirigentes de universidades públicas agrupados en la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). No obstante, durante la 32 sesión del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA) de la ANUIES, efectuada en esta ciudad, celebraron los cerca de 79 mil millones de pesos del presupuesto federal que aprobó la Cámara de Diputados para la educación superior, monto que representa una inversión promedio de 45 mil pesos al año por alumno, la “más alta de la década”.
México va a “contracorriente de las recomendaciones internacionales para fortalecer el financiamiento en educación superior”, pues su proyecto de inversión es de sólo 0.55 por ciento del producto interno bruto (PIB), es decir, unos 71 mil 696.2 millones de pesos, afirmó Hugo Aboites, experto en el tema. Esta situación pone en riesgo, agregó, las metas de crecimiento y calidad en la formación universitaria. A unos días de que se apruebe del Presupuesto de Egresos de la Federación 2009, Aboites señaló que “ni el Ejecutivo federal ni los legisladores han dado muestras de mantener un compromiso real con el fortalecimiento de la educación superior en el país, pues la inversión propuesta, incluidos los 12 mil 300 millones de pesos adicionales que demandan rectores de todo el país, resultarían insuficientes para contender con los retos que demandan miles de jóvenes que cada año no logran ingresar a las aulas universitarias”.
El Congreso aprobó recursos adicionales al nivel de educación superior y posgrado:
La Cámara de Diputados “enmendó la plana” al Ejecutivo federal al aprobar recursos adicionales por 7 mil 87 millones de pesos para los subsistemas de educación superior y posgrado, lo que representa un incremento real para ese sector de 5 por ciento, aseguró la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) informó que tras la aprobación del presupuesto para 2009 en la Cámara de Diputados, la inversión para educación en general se incrementó 14 mil 800 millones de pesos. En un reporte presentado durante la 32 sesión ordinaria del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA) de esa asociación, efectuado en Villahermosa, Tabasco, se indica que del monto total se destinarán 219 millones para el rezago educativo, 4 mil 600 para educación básica, 2 mil 894 para nivel medio superior y 7 mil 87 millones para educación superior y posgrado.
Pero, parece que no se tienen planes de largo plazo:
México carece de una política de Estado en materia de educación superior, pues no tiene un plan a largo plazo para el desarrollo de ese sector, advirtieron rectores y dirigentes de universidades públicas agrupados en la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). No obstante, durante la 32 sesión del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA) de la ANUIES, efectuada en esta ciudad, celebraron los cerca de 79 mil millones de pesos del presupuesto federal que aprobó la Cámara de Diputados para la educación superior, monto que representa una inversión promedio de 45 mil pesos al año por alumno, la “más alta de la década”.
Problemas en las guaderdías de Sedeso
Parece que el futuro del programa de guarderías del gobierno federal será parecido al de la megabiblioteca del gobierno anterior.... un gasto superfluo y peligroso:
La falta de capacitación del personal que labora en las guarderías de la Secretaría de Desarrollo Social (Sedeso) ha ocasionado la muerte de dos niños en Chihuahua y Sonora, denunció la senadora Claudia Corichi. Mencionó que en el país funcionan más de 6 mil centros de este tipo, sin que la dependencia garantice la calidad de los servicios. Dijo que otros menores han resultado lesionados en Tamaulipas, Quintana Roo y Zacatecas. Por ello, propuso que el Senado gire un exhorto a los titulares de la Sedeso, Ernesto Cordero, y del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, Cecilia Landerreche, para que lleven a cabo las acciones necesarias para corregir las deficiencias detectadas en las guarderías y estancias infantiles bajo su responsabilidad.
La falta de capacitación del personal que labora en las guarderías de la Secretaría de Desarrollo Social (Sedeso) ha ocasionado la muerte de dos niños en Chihuahua y Sonora, denunció la senadora Claudia Corichi. Mencionó que en el país funcionan más de 6 mil centros de este tipo, sin que la dependencia garantice la calidad de los servicios. Dijo que otros menores han resultado lesionados en Tamaulipas, Quintana Roo y Zacatecas. Por ello, propuso que el Senado gire un exhorto a los titulares de la Sedeso, Ernesto Cordero, y del Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, Cecilia Landerreche, para que lleven a cabo las acciones necesarias para corregir las deficiencias detectadas en las guarderías y estancias infantiles bajo su responsabilidad.
La inseguridad en centros escolares
Ahora que la atención de las declaraciones del gobierno federal están en la crisis financiera y el abuso de los bancos poco se escuchan los planes de seguridad escolar. Sin embargo, en los 200 años de país independiente no nos hemos dado cuenta que el enemigo, ya no está en España, o Francia, o Alemania, o en los Estados Unidos. El enemigo está en casa, como cuando es la policía la que comete atracos:
Profesores y alumnos de la preparatoria oficial Lázaro Cárdenas solicitaron apoyo al gobierno municipal en el Estado de México por la inseguridad que existe en el exterior del plantel, donde alumnos han sido asaltados e incluso ya se registró un caso de violación. Nancy Grajeda Martha, profesora del colegio, aseguró que existe una ola de asaltos contra alumnos, en la que participan policías, quienes detienen a los menores y los despojan del dinero de su pasaje. Agregó que el pasado 19 de noviembre estudiantes, profesores y padres de familia del plantel —vinculado a la organización Antorcha Popular— realizaron una marcha al palacio municipal, aunque no fueron recibidos por ningún funcionario del lugar. Grajeda Martha destacó que desde hace dos años policías estatales se encargan de vigilar con dos patrullas la entrada y salida de los 700 alumnos de la escuela en ambos turnos, lo que es insuficiente.
Profesores y alumnos de la preparatoria oficial Lázaro Cárdenas solicitaron apoyo al gobierno municipal en el Estado de México por la inseguridad que existe en el exterior del plantel, donde alumnos han sido asaltados e incluso ya se registró un caso de violación. Nancy Grajeda Martha, profesora del colegio, aseguró que existe una ola de asaltos contra alumnos, en la que participan policías, quienes detienen a los menores y los despojan del dinero de su pasaje. Agregó que el pasado 19 de noviembre estudiantes, profesores y padres de familia del plantel —vinculado a la organización Antorcha Popular— realizaron una marcha al palacio municipal, aunque no fueron recibidos por ningún funcionario del lugar. Grajeda Martha destacó que desde hace dos años policías estatales se encargan de vigilar con dos patrullas la entrada y salida de los 700 alumnos de la escuela en ambos turnos, lo que es insuficiente.
viernes, noviembre 21, 2008
Nuevo anuncio de apertura de la biblioteca más inutil de México
Mientras en Europa se puede acceder de forma gratuita a más de dos millones de documentos digitales:
Ya ha nacido Europeana, el museo virtual europeo impulsado por Bruselas y que utiliza los fondos digitalizados de la colección de un millar de bibliotecas, pinacotecas, videotecas, hemerotecas y fonotecas repartidas por el viejo continente. En su página web (www.europeana.eu) pueden encontrarse de forma gratuita más de dos millones de libros, cuadros, vídeos y otros documentos digitalizados procedentes de centros culturales de toda Europa. Los visitantes pueden buscar y acceder directamente a los documentos en su idioma original, y descargarlos de forma gratuita en la mayoría de los casos, ya que los derechos de autor han pasado a dominio público o han sido cedidos a la página, explicó una de las responsables del proyecto, Elisabeth Niggemann, en su presentación.
En México, se aprueba un proyecto de decreto para digitalizar las bibliotecas públicas:
El Pleno de la Cámara de Diputados aprobó el proyecto de decreto por el que se reforma la Ley General de Bibliotecas, cuyo fin es que las bibliotecas públicas cuenten con módulos de servicios digitales, de información, comunicación y de colecciones. A propuesta de los diputados Javier Martín Zambrano Elizondo, del PAN, y Robinson Uscanga Cruz, de Convergencia, se consideró que el éxito de los jóvenes mexicanos está determinado por el acceso a la tecnología, informática e información digitalizada en las bibliotecas públicas. Durante la sesión ordinaria en el Palacio Legislativo de San Lázaro se aprobó con 266 votos la reforma que propone que el sistema nacional de bibliotecas estructure y mantenga en operación y evaluación la Red de Servicios Digitales. Lo anterior, a partir del Programa de Acceso a Servicios Digitales en Bibliotecas Públicas, ya que se daría certeza jurídica y duración a las acciones ya realizadas en la materia.
En qué decidió gastar el dinero el primer gobierno electo democráticamente, en un elefante blanco. La Megabiblioteca que ha gastado más dinero en recuperar libros de la humendad y el abandono que ofrecer acceso a los libros a los mexicanos:
El 30 de noviembre será reabierta la megabiblioteca Vasconcelos, luego de permanecer más de 20 meses cerrada por presentar serias anomalías de construcción, informó Eduardo Bravo Esqueda, director del Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa de la Secretaría de Educación Pública. El inmueble, cuyo costo ascendió a mil 200 millones de pesos, fue inaugurado el 16 de mayo de 2006 por el entonces presidente Vicente Fox, y el 18 de marzo del 2007 suspendió sus servicios por “detalles” en su acabado. El funcionario mencionó que se terminó de reparar la filtración de agua en la parte inferior y superior, así como el acabado de los cubos que resguardan los elevadores y las escaleras de servicio, que “honestamente estaban muy mal hechos”.
Ya ha nacido Europeana, el museo virtual europeo impulsado por Bruselas y que utiliza los fondos digitalizados de la colección de un millar de bibliotecas, pinacotecas, videotecas, hemerotecas y fonotecas repartidas por el viejo continente. En su página web (www.europeana.eu) pueden encontrarse de forma gratuita más de dos millones de libros, cuadros, vídeos y otros documentos digitalizados procedentes de centros culturales de toda Europa. Los visitantes pueden buscar y acceder directamente a los documentos en su idioma original, y descargarlos de forma gratuita en la mayoría de los casos, ya que los derechos de autor han pasado a dominio público o han sido cedidos a la página, explicó una de las responsables del proyecto, Elisabeth Niggemann, en su presentación.
En México, se aprueba un proyecto de decreto para digitalizar las bibliotecas públicas:
El Pleno de la Cámara de Diputados aprobó el proyecto de decreto por el que se reforma la Ley General de Bibliotecas, cuyo fin es que las bibliotecas públicas cuenten con módulos de servicios digitales, de información, comunicación y de colecciones. A propuesta de los diputados Javier Martín Zambrano Elizondo, del PAN, y Robinson Uscanga Cruz, de Convergencia, se consideró que el éxito de los jóvenes mexicanos está determinado por el acceso a la tecnología, informática e información digitalizada en las bibliotecas públicas. Durante la sesión ordinaria en el Palacio Legislativo de San Lázaro se aprobó con 266 votos la reforma que propone que el sistema nacional de bibliotecas estructure y mantenga en operación y evaluación la Red de Servicios Digitales. Lo anterior, a partir del Programa de Acceso a Servicios Digitales en Bibliotecas Públicas, ya que se daría certeza jurídica y duración a las acciones ya realizadas en la materia.
En qué decidió gastar el dinero el primer gobierno electo democráticamente, en un elefante blanco. La Megabiblioteca que ha gastado más dinero en recuperar libros de la humendad y el abandono que ofrecer acceso a los libros a los mexicanos:
El 30 de noviembre será reabierta la megabiblioteca Vasconcelos, luego de permanecer más de 20 meses cerrada por presentar serias anomalías de construcción, informó Eduardo Bravo Esqueda, director del Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa de la Secretaría de Educación Pública. El inmueble, cuyo costo ascendió a mil 200 millones de pesos, fue inaugurado el 16 de mayo de 2006 por el entonces presidente Vicente Fox, y el 18 de marzo del 2007 suspendió sus servicios por “detalles” en su acabado. El funcionario mencionó que se terminó de reparar la filtración de agua en la parte inferior y superior, así como el acabado de los cubos que resguardan los elevadores y las escaleras de servicio, que “honestamente estaban muy mal hechos”.
¿Sigue la Alianza por la Calidad de la Educación?
Una vez "controlado" el conflicto en Morelos, el gobierno federal asegura que la Alianza por la Calidad de la Educación sigue adelante:
La alianza se cumplirá, afirmó, porque es una “respuesta a millones de padres de familia y niños mexicanos, y porque es lo que el país requiere en materia de calidad y equidad”, e insistió en que “no hay ninguna duda de parte de nosotros que se dará un cumplimiento cabal a la alianza”, luego de que unas horas antes el secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Rafael Ochoa Guzmán, señalara como “irresponsables” las declaraciones de la funcionaria en torno al conflicto de Morelos, y le hiciera un llamado para que la Secretaría de Educación Pública (SEP) “haga la tarea” en el cumplimiento del pacto educativo.
La política educativa en México “no puede estar a reserva de grupos minoritarios que tienen una expresión política radical en sus estrategias de lucha”, advirtió el subsecretario de Educación Básica de la SEP, Fernando González, quien es yerno de Elba Esther Gordillo, dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Subrayó que las expresiones y movilizaciones magisteriales contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) son respetables y deben ser escuchadas. Sin embargo –dijo–, “de ninguna manera son mayoritarias ni pueden definir el alcance de la reforma educativa”.
Pero, las cosas en Guerrero no parecen "controladas":
Miles de maestros ocuparon las instalaciones del Congreso del estado de Guerrero, lo que retrasó durante más de tres horas la toma de protesta de los 46 diputados que integrarán la 59 Legislatura. Los manifestantes permitieron esto último después de que se les autorizó utilizar la tribuna para fijar su postura contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE).
El presidente de la mesa directiva del Congreso de Guerrero, el perredista Armando Chavarría Barrera, acordó con los maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) impulsar acciones conjuntas para que en este estado no se aplique la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) o cuando menos se suspenda temporalmente, en tanto se construye un nuevo modelo acorde con las condiciones socioeconómicas, políticas y culturales de la entidad.
El gobierno municipal de Acapulco, Guerrero, decidió cancelar el desfile deportivo del 20 de noviembre para resguardar la integridad de los contingentes y evitar un enfrentamiento de la sociedad con los maestros disidentes, que por tercer día consecutivo mantienen su plantón y bloqueo en la costera Miguel Alemán. En tanto, contingentes de todo el estado han comenzado a arribar en camiones para la megamarcha; cientos de maestros, normalistas y representantes de organizaciones sociales se organizaron en brigadas informativas en las principales arterias del puerto y repartieron volantes.
El gobernador de Guerrero, Zeferino Torreblanca, ofreció a los maestros suspender durante los próximos meses la aplicación en el estado de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) con el fin de reanudar las clases y levantar el plantón que desde hace tres días mantiene paralizada la actividad turística en Acapulco.
Cerca de 50 mil maestros disidentes reforzados por normalistas, padres de familia y organizaciones sociales de la entidad y otros estados marcharon por la costera Miguel Alemán de Acapulco en rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación. En tanto, una comisión negociadora mantenía a puerta cerrada un tercer encuentro con el gobernador del estado, Zeferino Torreblanca, para lograr una tregua en el conflicto que lleva ya cuatro días en Acapulco y 80 días en Guerrero. Durante las más de ocho horas que duró la movilización, este destino de playa estuvo paralizado, decenas de comercios cerraron sus puertas, y turistas y lugareños caminaron largos tramos para llegar a sus destinos.
Y en el "conflicto controlado" de Morelos siguen las protestas:
Maestros y estudiantes de la región oriente de Morelos realizaron una cabalgata del poblado de Amayuca a la ciudad de Cuautla, para insistir en la anulación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). En tanto, en Cuernavaca, autoridades educativas asignaron las primeras plazas ganadas mediante examen de oposición y no por herencia. Esta asignación es resultado del concurso establecido por los lineamientos de la alianza, la cual se firmó en mayo pasado.
Samir Flores Soberanes, vocero de los pueblos de la zona oriente de Morelos, afirmó en la marcha para conmemorar el inicio de la Revolución Mexicana que “hoy exigimos al gobierno no a la represión de los maestros, que hoy están peleando por sus derechos constitucionales”.
En Tlaxcala:
Maestros disidentes de Veracruz, Morelos, Puebla y Michoacán arribaron a la capital de Tlaxcala para apoyar una marcha-plantón que realizaron integrantes del Movimiento Magisterial de Bases de esta entidad, luego de la represión que sufrieron por parte del grupo antimotines de la Policía Estatal, durante el plantón de 72 horas que iniciaron el pasado 5 de noviembre frente a las oficinas de la Unidad de Servicios Educativos (Uset), en rechazo a la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación. Los disidentes de las secciones 55 y 31 del SNTE, adheridos al movimiento magisterial, ayer tomaron las principales calles de la capital tlaxcalteca y se plantaron frente al despacho del titular del Ejecutivo estatal en Palacio de Gobierno, para repudiar la alianza.
En Coahuila:
La Secretaría de Educación y Cultura de Coahuila demandó que se apliquen otros criterios para la asignación de plazas, con el fin de que éstas no sólo sean entregadas mediante un examen de oposición. Esto representa el primer “foco rojo” en el norte del país respecto a la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación, acuerdo firmado en mayo pasado por el gobierno federal y el sindicato de maestros, y que por primera vez obliga a los docentes a someterse a concursos para estar frente a un grupo en educación básica.
Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseveraron que el repudio contra la Alianza por la Calidad de la Educación “es multitudinario” y no de “minorías” como aseguran de manera constante las autoridades educativas. En respuesta a las afirmaciones de funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en el sentido de que la mayoría de los profesores del país aceptan el acuerdo educativo –firmado entre la dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo y el gobierno federal–, docentes agrupados en el “magisterio democrático” anunciaron un plan de acción para los próximos días a fin de “demostrar nuestra fuerza y que el rechazo a ese pacto es amplio”.
La alianza se cumplirá, afirmó, porque es una “respuesta a millones de padres de familia y niños mexicanos, y porque es lo que el país requiere en materia de calidad y equidad”, e insistió en que “no hay ninguna duda de parte de nosotros que se dará un cumplimiento cabal a la alianza”, luego de que unas horas antes el secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Rafael Ochoa Guzmán, señalara como “irresponsables” las declaraciones de la funcionaria en torno al conflicto de Morelos, y le hiciera un llamado para que la Secretaría de Educación Pública (SEP) “haga la tarea” en el cumplimiento del pacto educativo.
La política educativa en México “no puede estar a reserva de grupos minoritarios que tienen una expresión política radical en sus estrategias de lucha”, advirtió el subsecretario de Educación Básica de la SEP, Fernando González, quien es yerno de Elba Esther Gordillo, dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Subrayó que las expresiones y movilizaciones magisteriales contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) son respetables y deben ser escuchadas. Sin embargo –dijo–, “de ninguna manera son mayoritarias ni pueden definir el alcance de la reforma educativa”.
Pero, las cosas en Guerrero no parecen "controladas":
Miles de maestros ocuparon las instalaciones del Congreso del estado de Guerrero, lo que retrasó durante más de tres horas la toma de protesta de los 46 diputados que integrarán la 59 Legislatura. Los manifestantes permitieron esto último después de que se les autorizó utilizar la tribuna para fijar su postura contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE).
El presidente de la mesa directiva del Congreso de Guerrero, el perredista Armando Chavarría Barrera, acordó con los maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) impulsar acciones conjuntas para que en este estado no se aplique la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) o cuando menos se suspenda temporalmente, en tanto se construye un nuevo modelo acorde con las condiciones socioeconómicas, políticas y culturales de la entidad.
El gobierno municipal de Acapulco, Guerrero, decidió cancelar el desfile deportivo del 20 de noviembre para resguardar la integridad de los contingentes y evitar un enfrentamiento de la sociedad con los maestros disidentes, que por tercer día consecutivo mantienen su plantón y bloqueo en la costera Miguel Alemán. En tanto, contingentes de todo el estado han comenzado a arribar en camiones para la megamarcha; cientos de maestros, normalistas y representantes de organizaciones sociales se organizaron en brigadas informativas en las principales arterias del puerto y repartieron volantes.
El gobernador de Guerrero, Zeferino Torreblanca, ofreció a los maestros suspender durante los próximos meses la aplicación en el estado de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) con el fin de reanudar las clases y levantar el plantón que desde hace tres días mantiene paralizada la actividad turística en Acapulco.
Cerca de 50 mil maestros disidentes reforzados por normalistas, padres de familia y organizaciones sociales de la entidad y otros estados marcharon por la costera Miguel Alemán de Acapulco en rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación. En tanto, una comisión negociadora mantenía a puerta cerrada un tercer encuentro con el gobernador del estado, Zeferino Torreblanca, para lograr una tregua en el conflicto que lleva ya cuatro días en Acapulco y 80 días en Guerrero. Durante las más de ocho horas que duró la movilización, este destino de playa estuvo paralizado, decenas de comercios cerraron sus puertas, y turistas y lugareños caminaron largos tramos para llegar a sus destinos.
Y en el "conflicto controlado" de Morelos siguen las protestas:
Maestros y estudiantes de la región oriente de Morelos realizaron una cabalgata del poblado de Amayuca a la ciudad de Cuautla, para insistir en la anulación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). En tanto, en Cuernavaca, autoridades educativas asignaron las primeras plazas ganadas mediante examen de oposición y no por herencia. Esta asignación es resultado del concurso establecido por los lineamientos de la alianza, la cual se firmó en mayo pasado.
Samir Flores Soberanes, vocero de los pueblos de la zona oriente de Morelos, afirmó en la marcha para conmemorar el inicio de la Revolución Mexicana que “hoy exigimos al gobierno no a la represión de los maestros, que hoy están peleando por sus derechos constitucionales”.
En Tlaxcala:
Maestros disidentes de Veracruz, Morelos, Puebla y Michoacán arribaron a la capital de Tlaxcala para apoyar una marcha-plantón que realizaron integrantes del Movimiento Magisterial de Bases de esta entidad, luego de la represión que sufrieron por parte del grupo antimotines de la Policía Estatal, durante el plantón de 72 horas que iniciaron el pasado 5 de noviembre frente a las oficinas de la Unidad de Servicios Educativos (Uset), en rechazo a la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación. Los disidentes de las secciones 55 y 31 del SNTE, adheridos al movimiento magisterial, ayer tomaron las principales calles de la capital tlaxcalteca y se plantaron frente al despacho del titular del Ejecutivo estatal en Palacio de Gobierno, para repudiar la alianza.
En Coahuila:
La Secretaría de Educación y Cultura de Coahuila demandó que se apliquen otros criterios para la asignación de plazas, con el fin de que éstas no sólo sean entregadas mediante un examen de oposición. Esto representa el primer “foco rojo” en el norte del país respecto a la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación, acuerdo firmado en mayo pasado por el gobierno federal y el sindicato de maestros, y que por primera vez obliga a los docentes a someterse a concursos para estar frente a un grupo en educación básica.
Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseveraron que el repudio contra la Alianza por la Calidad de la Educación “es multitudinario” y no de “minorías” como aseguran de manera constante las autoridades educativas. En respuesta a las afirmaciones de funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en el sentido de que la mayoría de los profesores del país aceptan el acuerdo educativo –firmado entre la dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo y el gobierno federal–, docentes agrupados en el “magisterio democrático” anunciaron un plan de acción para los próximos días a fin de “demostrar nuestra fuerza y que el rechazo a ese pacto es amplio”.
Renuncia el director del INEE
Después de presentar los resultados de 2008, muy magros, del sistema de educación básica, los medios publican sobre la renuncia del director del INEE:
El director del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Felipe Martínez Rizo, presentó su renucia a ese cargo, por lo que la Junta Directiva del instituto designó como encargada provisional del despacho a la doctora Annette Santos del Real, a partir del 1 de diciembre. El INEE precisó que la Junta Directiva tomó conocimiento de la renuncia que Martínez Rizo, por lo que se designó a un sustituto, de acuerdo con las políticas y prioridades de ese organismo. Según un comunicado del INEE, Martínez Rizo “cumplió con los acuerdos dictados por este máximo órgano y las obligaciones cotidianas relativas al desempeño general de su cargo, por lo que se alcanzaron los objetivos institucionales y se cumplieron en alto grado las metas”.
El director del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Felipe Martínez Rizo, presentó su renucia a ese cargo, por lo que la Junta Directiva del instituto designó como encargada provisional del despacho a la doctora Annette Santos del Real, a partir del 1 de diciembre. El INEE precisó que la Junta Directiva tomó conocimiento de la renuncia que Martínez Rizo, por lo que se designó a un sustituto, de acuerdo con las políticas y prioridades de ese organismo. Según un comunicado del INEE, Martínez Rizo “cumplió con los acuerdos dictados por este máximo órgano y las obligaciones cotidianas relativas al desempeño general de su cargo, por lo que se alcanzaron los objetivos institucionales y se cumplieron en alto grado las metas”.
miércoles, noviembre 19, 2008
Los datos del INEE muestran magros avances en la educación
Los datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) muestran que a pesar del optimismo del 2000, ocho, casi nueve, años después, hemos avanzado muy, muy poco:
A pesar de que en los últimos ocho años el sistema educativo mexicano en preescolar, primaria y secundaria ha presentado mejoras paulatinas, los avances en los ciclos escolares del año 2000 a la fecha no son los esperados, pues aún existe inequidad en los servicios que reciben los alumnos. Si bien es cierto que las tasas de cobertura neta, de aprobación y de permanencia han mejorado en las primarias, el abandono escolar no se ha podido disminuir en las secundarias, porque todavía es amplio el porcentaje de alumnos que desertan en este nivel educativo. El Informe Anual 2008 ¿Avanza o retrocede la calidad Educativa? Tendencias y Perspectivas de la Educación Básica en México, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), señaló que actualmente son perceptibles las grandes diferencias en los servicios educativos entre los menores que viven en zonas rurales y los que habitan en las ciudades.
De hecho, parece que la TV es más educativa que la propia escuela mexicana:
Los niños consideran más útiles los aprendizajes y mensajes que les da la televisión que los adquiridos en la escuela, debido a que “dan gran credibilidad” a ese medio de comunicación, advirtió Omar Torreblanca, investigador de la Facultad de Sicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). El especialista, quien ha realizado diferentes estudios sobre el “consumo de televisión” en menores, señaló que éstos construyen su realidad a partir de programas que ven, debido a que pasan más tiempo frente a ese aparato que en las escuelas. Informó que los niños de cuatro a siete años ven en promedio mil horas de televisión al año, mientras que a clases sólo asisten 820, en tanto que en el rango de edad de ocho a 14, el tiempo se incrementa hasta mil 400 horas, y sólo pasan 900 en la escuela.
Como muestra, algunas notas sobre las condiciones en que se encuentran las escuelas públicas... si es que hay:
Más de 150 niños de lo que hasta hace un año fue el poblado Juan de Grijalva reciben clases en el interior de un camión habilitado como aula, donde un profesor “multigrado” los atiende sin las condiciones necesarias para su desarrollo. En estas familias hay poco más de 150 niños en edad escolar, de los cuales un porcentaje mínimo pudo ser inscrito en las dos escuelas primarias que existen en el lugar; sin embargo, más de 100 no alcanzaron un lugar, por lo que en noviembre de 2007 el gobierno habilitó un camión de pasajeros como aula provisional.
Ubicada en la colonia Lomas de Chapultepec, una de las más exclusivas de la ciudad y donde hay proyectos viales millonarios, en la secundaria pública número 30 los alumnos escriben con sus cuadernos en las piernas para que no se mojen por las goteras del techo. Y aunque está entre las más reconocidas por su calidad educativa de la zona escolar 61, según la Dirección General de Innovación y Fortalecimiento Académico de la Secretaría de Educación Pública, las condiciones para estudiar son otras: “Las filas de las bancas son de ocho, pero tenemos que dejar un espacio grande para las goteras, porque se mojan las mochilas… hay mucha humedad y el salón es muy frío”, dijo Victoria Bello, alumna de tercero. En el plantel, donde estudian 250 alumnos, todos los salones tienen la huella del agua que se filtra en los techos y que ya botó la pintura y dejó varillas y cables descubiertos con el peligro de algún accidente. En el salón de usos múltiples hay moho y hedor a humedad, lo que dejó inservibles el piano y la batería.
Y de los usos y costumbres que van en contra de una sociedad democrática que persisten en el sistema educativo mexicano:
La Secretaría de Educación Pública (SEP) admitió que existen “compadrazgos y amiguismos” en la selección de profesores que toman los cursos de actualización que ofrece la dependencia.
Para combatir dichas prácticas, la Subsecretaría de Educación Básica espera tener listo para finales de noviembre el catálogo nacional de los 150 diferentes cursos que podrán estudiar los docentes de preescolar, primaria y secundaria para el próximo año. Pese a que la SEP hace las convocatorias abiertas en los 574 centros de maestros que hay en el territorio nacional, las autoridades reconocieron que no tienen el control de quiénes acceden a los cursos, toda vez que no hay criterios claros de selección. Sin embargo, esperan que mediante las convocatorias abiertas todos los profesores interesados en mejorar su desempeño tengan la oportunidad de tomar un curso y no haya selección parcial.
A pesar de que en los últimos ocho años el sistema educativo mexicano en preescolar, primaria y secundaria ha presentado mejoras paulatinas, los avances en los ciclos escolares del año 2000 a la fecha no son los esperados, pues aún existe inequidad en los servicios que reciben los alumnos. Si bien es cierto que las tasas de cobertura neta, de aprobación y de permanencia han mejorado en las primarias, el abandono escolar no se ha podido disminuir en las secundarias, porque todavía es amplio el porcentaje de alumnos que desertan en este nivel educativo. El Informe Anual 2008 ¿Avanza o retrocede la calidad Educativa? Tendencias y Perspectivas de la Educación Básica en México, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), señaló que actualmente son perceptibles las grandes diferencias en los servicios educativos entre los menores que viven en zonas rurales y los que habitan en las ciudades.
De hecho, parece que la TV es más educativa que la propia escuela mexicana:
Los niños consideran más útiles los aprendizajes y mensajes que les da la televisión que los adquiridos en la escuela, debido a que “dan gran credibilidad” a ese medio de comunicación, advirtió Omar Torreblanca, investigador de la Facultad de Sicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). El especialista, quien ha realizado diferentes estudios sobre el “consumo de televisión” en menores, señaló que éstos construyen su realidad a partir de programas que ven, debido a que pasan más tiempo frente a ese aparato que en las escuelas. Informó que los niños de cuatro a siete años ven en promedio mil horas de televisión al año, mientras que a clases sólo asisten 820, en tanto que en el rango de edad de ocho a 14, el tiempo se incrementa hasta mil 400 horas, y sólo pasan 900 en la escuela.
Como muestra, algunas notas sobre las condiciones en que se encuentran las escuelas públicas... si es que hay:
Más de 150 niños de lo que hasta hace un año fue el poblado Juan de Grijalva reciben clases en el interior de un camión habilitado como aula, donde un profesor “multigrado” los atiende sin las condiciones necesarias para su desarrollo. En estas familias hay poco más de 150 niños en edad escolar, de los cuales un porcentaje mínimo pudo ser inscrito en las dos escuelas primarias que existen en el lugar; sin embargo, más de 100 no alcanzaron un lugar, por lo que en noviembre de 2007 el gobierno habilitó un camión de pasajeros como aula provisional.
Ubicada en la colonia Lomas de Chapultepec, una de las más exclusivas de la ciudad y donde hay proyectos viales millonarios, en la secundaria pública número 30 los alumnos escriben con sus cuadernos en las piernas para que no se mojen por las goteras del techo. Y aunque está entre las más reconocidas por su calidad educativa de la zona escolar 61, según la Dirección General de Innovación y Fortalecimiento Académico de la Secretaría de Educación Pública, las condiciones para estudiar son otras: “Las filas de las bancas son de ocho, pero tenemos que dejar un espacio grande para las goteras, porque se mojan las mochilas… hay mucha humedad y el salón es muy frío”, dijo Victoria Bello, alumna de tercero. En el plantel, donde estudian 250 alumnos, todos los salones tienen la huella del agua que se filtra en los techos y que ya botó la pintura y dejó varillas y cables descubiertos con el peligro de algún accidente. En el salón de usos múltiples hay moho y hedor a humedad, lo que dejó inservibles el piano y la batería.
Y de los usos y costumbres que van en contra de una sociedad democrática que persisten en el sistema educativo mexicano:
La Secretaría de Educación Pública (SEP) admitió que existen “compadrazgos y amiguismos” en la selección de profesores que toman los cursos de actualización que ofrece la dependencia.
Para combatir dichas prácticas, la Subsecretaría de Educación Básica espera tener listo para finales de noviembre el catálogo nacional de los 150 diferentes cursos que podrán estudiar los docentes de preescolar, primaria y secundaria para el próximo año. Pese a que la SEP hace las convocatorias abiertas en los 574 centros de maestros que hay en el territorio nacional, las autoridades reconocieron que no tienen el control de quiénes acceden a los cursos, toda vez que no hay criterios claros de selección. Sin embargo, esperan que mediante las convocatorias abiertas todos los profesores interesados en mejorar su desempeño tengan la oportunidad de tomar un curso y no haya selección parcial.
Detectan fraude con becas escolares en el DF.
Problemas con las becas escolares; no llegan a los estudiantes con bajos recursos:
Diputados locales calificaron de “sumamente grave” el presunto fraude con becas escolares detectado en la delegación Gustavo A. Madero, pues al no llegarles los apoyos económicos a estudiantes con altos niveles de marginación, se ven obligados a abandonar sus estudios, por lo que demandaron ir a fondo en las investigaciones y sancionar severamente a los responsables. En tanto, las autoridades de esta jurisdicción si bien aseguraron que no existen ni complicidad ni defensa hacia nadie, también intenta evitar que se haga señalamientos en contra de personas que no están involucradas, por lo que dejaron en claro que no emitirán ninguna declaración en torno al quebranto que habrían sufrido las arcas delegacionales hasta en tanto no haya resultados de la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal (PGJDF) en torno a la indagatoria correspondiente.
Diputados locales calificaron de “sumamente grave” el presunto fraude con becas escolares detectado en la delegación Gustavo A. Madero, pues al no llegarles los apoyos económicos a estudiantes con altos niveles de marginación, se ven obligados a abandonar sus estudios, por lo que demandaron ir a fondo en las investigaciones y sancionar severamente a los responsables. En tanto, las autoridades de esta jurisdicción si bien aseguraron que no existen ni complicidad ni defensa hacia nadie, también intenta evitar que se haga señalamientos en contra de personas que no están involucradas, por lo que dejaron en claro que no emitirán ninguna declaración en torno al quebranto que habrían sufrido las arcas delegacionales hasta en tanto no haya resultados de la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal (PGJDF) en torno a la indagatoria correspondiente.
Crónica de un regreso a clase en Morelos
Crónica de los últimos días del paro de los maestros en Morelos:
Después de 79 días de paro magisterial en Morelos y con mil 122 centros escolares abiertos, los opositores a la Alianza por la Calidad de la Educación dieron 24 horas al gobernador del estado, Marco Antonio Adame Castillo, para retomar el diálogo o de lo contrario reanudarán con la toma de carreteras. Lilia Ibarra Campos, coordinadora de la comisión de negociación de los maestros, reiteró que una vez que se reinstale la mesa de diálogo entre el gobierno estatal y la representación legítima del movimiento, retirarán el plantón y regresarán a dar clases.
Contrario al pronóstico de las autoridades educativas del gobierno de Morelos de que todos los centros escolares reiniciaran clases este lunes, sólo 65 escuelas fueron reabiertas con lo que suman mil 122 hasta el momento, pero no se dio a conocer el número de docentes que retomaron sus labores en el aula. El titular de la SEP de Morelos, José Luis Rodríguez Martínez, aseveró que cien por ciento de las escuelas estaría funcionando, toda vez que el gobernador Marco Antonio Adame Castillo firmó una minuta con líderes magisteriales en el que se establecía dicho compromiso.
Tras la megamarcha y la protesta rendida por su comité seccional alterno, la asamblea estatal del Movimiento Magisterial de Base (MMB) aceptó el diálogo propuesto por la Cámara de Diputados y demandó reunirse con las autoridades federales y estatales en un plazo de 24 horas, pero sin emisarios de la presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo.
Finalmente, después de largas jornadas de marchas, de chipotes con sangre y cierre de carreteras, los maestros deciden regresar a las escuelas:
Al cumplirse 80 días de parálisis en el sistema educativo de Morelos, los integrantes del Movimiento Magisterial de Bases acordaron regresar a clases como parte de una segunda fase de lucha, con la advertencia de no aplicar la Alianza por la Calidad de la Educación en los centros escolares del estado. Luego de un intenso debate en los últimos días, la Asamblea Estatal de Representantes de los Docentes acordó recuperar el ciclo escolar, pero advirtió que “al primer intento de violentar las garantías individuales, liberación de órdenes de aprehensión, levantamiento de actas administrativas y aquellos actos que atenten contra alguno de nuestros compañeros”, regresarán a la resistencia.
El Movimiento Magisterial de Bases (MMB) regresará a clases, pero seguirá su protesta contra la Alianza por la Calidad de la Educación. Los maestros se concentraron en el zócalo de Cuernavaca. Allí los dirigentes leyeron un manifiesto de diez puntos, anunciaron su regreso a clases y la conformación de comités en defensa de la educación pública.
El secretario de Educación estatal, José Luis Rodríguez Martínez, dijo que continúa la apertura de escuelas en Morelos, donde por el momento se reportan mil 500 planteles con actividades, lo que representa 86 por ciento de las instituciones en la entidad. El funcionario estatal dijo que se espera que sean abiertas todas las escuelas que se ubican en el estado, a fin de salvar el ciclo escolar 2008-2009. En tanto, en algunas escuelas continúan registrándose incidentes entre padres de familia y maestros por la apertura de dichas instituciones, ya que los primeros se oponen al retorno a las aulas de los mentores paristas.
Se despide a los maestros sustitutos:
Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos terminó su relación laboral con más de 2 mil profesionistas que fueron contratados de manera temporal para abrir algunas escuelas durante el paro laboral en los planteles de la entidad. Ahora el organismo espera que sea regularizado el ciclo escolar 2008-2009, por que de acuerdo con el recuento oficial de la Secretaría de Educación casi 90 por ciento de los centros escolares habían sido abiertos a los estudiantes. El director general del IEBEM, Aroldo Aguirre Wences, informó que con el pago a 2 mil 45 docentes contratados de manera temporal la institución concluyó su relación laboral con los profesionales de la educación que apoyaron en el otorgamiento de clases en los distintos niveles de educación básica.
Y el gobierno estatal inicia su persecusión a los líderes de los maestros:
Tres dirigentes del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) fueron citados hoy a comparecer ante las autoridades educativas de Morelos, por no presentarse a laborar, y con ello iniciarán el proceso para separarlos de su plaza por participar en el paro magisterial que terminó el pasado 6 de noviembre. El Instituto de Educación Básica de la entidad (IEBEM), a través de su titular, Aroldo Aguirre Wences, anunció desde la semana pasada el comienzo de los procesos administrativos contra los docentes que participaron en el paro si vuelven a faltar a sus centros de trabajo.
Que provoca nuevas protestas en los profesores de Morelos:
El magisterio disidente a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) reactivó su asamblea general para discutir un plan de acción en defensa de sus compañeros que no han logrado ingresar a las escuelas por impedimento de padres de familia. Los paterfamilias fustigan a los maestros haber abandonado las aulas por las manifestaciones. “Decidimos convocar a asamblea, porque el gobierno no ha brindado las garantías suficientes para que regrese el total de los profesores. Además, estamos sufriendo una serie de desquites administrativos”, informó Nicanor Pérez Reynoso, concejal del recién creado comité democrático de la sección 19 del SNTE.
Maestros del Movimiento Magisterial de Bases de Morelos reiniciarán las movilizaciones y acciones de protesta por la aplicación de sanciones administrativas luego de que no se presentaron a laborar tras el acuerdo firmado con el gobierno estatal. Los 20 dirigentes del Comité Democrático, que se opone a la Alianza por la Calidad de la Educación, fueron citados ante la dirección jurídica del Instituto de Educación Básica de Morelos (IEBM). En audiencias a puerta cerrada se les informó que existen acusaciones en su contra, plasmadas en actas administrativas por faltas, agresiones verbales en la entrada de su centro de trabajo, negar acceso a alumnos a los planteles y bloqueo de las principales vías de comunicación del estado.
Mediante reuniones con padres de familia y autoridades municipales del estado de Morelos, el Movimiento Magisterial de Base (MMB) comenzó la segunda parte de su lucha contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), y exigió a las autoridades estatales y federales detener la represión contra los profesores que estuvieron en paro. Alejandro Trujillo González, de la comisión negociadora del MMB, afirmó que en las reuniones se pidió a los padres de familia “que nos acompañen a la marcha que realizaremos”. Dijo que quedó conformada la comisión jurídica en defensa de los más de 20 maestros a los que se les ha iniciado proceso administrativo con miras a despedirlos, contra lo cual también se manifestarán.
Miles de miembros del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) marcharon por las principales avenidas de la ciudad de Cuernavaca para exigir el cese de la represión en su contra y recordar a la sociedad morelense que la demanda de cancelar la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) no ha sido resuelta por las autoridades federales ni estatales. Los manifestantes afirmaron que la lucha que sostienen contra el plan oficial firmado por el gobierno federal y la dirigente “vitalicia” del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo Morales, dio pie al inicio de una violenta campaña judicial y administrativa contra los profesores disidentes.
Pese a que se habían comprometido a trabajar en los puentes vacacionales, este fin de semana sólo 10 por ciento de los maestros de Morelos impartió clases. Asimismo, en el municipio de Xochitepec, ubicado a unos 10 kilómetros al sur de Cuernavaca, el presidente municipal Basiliso Miranda fue acusado por la comunidad de contratar golpeadores para impedir el acceso a los planteles a los trabajadores que simpatizan con el Movimiento Magisterial de Bases. El número de actas administrativas contra maestros que pararon durante 85 días el ciclo escolar se duplicó, según la vocera del Movimiento Magisterial de Base, Claudia Rebollar Hernández, quién informó que fue requerida por el Instituto de la Educación Básica.
Y se vuelven a tomar carreteras:
El Movimiento Magisterial Bases (MMB) impidió nuevamente el cobro del peaje en por lo menos cuatro casetas ubicadas en la Autopista del Sol y en la carretera que conecta la Ciudad de México con Cuautla. Los profesores argumentaron que la medida es para impedir que se despida a 25 de sus compañeros, entre los que están Nicanor Pérez Reynoso, uno de los cinco integrantes de la “dirigencia democrática”, y Blanca Nieves Sánchez Arano, vocera del movimiento. Trinidad Regino Nájera, vocero del movimiento en Alpuyeca, manifestó que “es falso que el conflicto magisterial se ha resuelto en Morelos”, y advirtió que la noche de ayer el consejo de representantes definiría el nuevo plan de lucha.
¿Entonces, se terminó el conflicto?
Después de 79 días de paro magisterial en Morelos y con mil 122 centros escolares abiertos, los opositores a la Alianza por la Calidad de la Educación dieron 24 horas al gobernador del estado, Marco Antonio Adame Castillo, para retomar el diálogo o de lo contrario reanudarán con la toma de carreteras. Lilia Ibarra Campos, coordinadora de la comisión de negociación de los maestros, reiteró que una vez que se reinstale la mesa de diálogo entre el gobierno estatal y la representación legítima del movimiento, retirarán el plantón y regresarán a dar clases.
Contrario al pronóstico de las autoridades educativas del gobierno de Morelos de que todos los centros escolares reiniciaran clases este lunes, sólo 65 escuelas fueron reabiertas con lo que suman mil 122 hasta el momento, pero no se dio a conocer el número de docentes que retomaron sus labores en el aula. El titular de la SEP de Morelos, José Luis Rodríguez Martínez, aseveró que cien por ciento de las escuelas estaría funcionando, toda vez que el gobernador Marco Antonio Adame Castillo firmó una minuta con líderes magisteriales en el que se establecía dicho compromiso.
Tras la megamarcha y la protesta rendida por su comité seccional alterno, la asamblea estatal del Movimiento Magisterial de Base (MMB) aceptó el diálogo propuesto por la Cámara de Diputados y demandó reunirse con las autoridades federales y estatales en un plazo de 24 horas, pero sin emisarios de la presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo.
Finalmente, después de largas jornadas de marchas, de chipotes con sangre y cierre de carreteras, los maestros deciden regresar a las escuelas:
Al cumplirse 80 días de parálisis en el sistema educativo de Morelos, los integrantes del Movimiento Magisterial de Bases acordaron regresar a clases como parte de una segunda fase de lucha, con la advertencia de no aplicar la Alianza por la Calidad de la Educación en los centros escolares del estado. Luego de un intenso debate en los últimos días, la Asamblea Estatal de Representantes de los Docentes acordó recuperar el ciclo escolar, pero advirtió que “al primer intento de violentar las garantías individuales, liberación de órdenes de aprehensión, levantamiento de actas administrativas y aquellos actos que atenten contra alguno de nuestros compañeros”, regresarán a la resistencia.
El Movimiento Magisterial de Bases (MMB) regresará a clases, pero seguirá su protesta contra la Alianza por la Calidad de la Educación. Los maestros se concentraron en el zócalo de Cuernavaca. Allí los dirigentes leyeron un manifiesto de diez puntos, anunciaron su regreso a clases y la conformación de comités en defensa de la educación pública.
El secretario de Educación estatal, José Luis Rodríguez Martínez, dijo que continúa la apertura de escuelas en Morelos, donde por el momento se reportan mil 500 planteles con actividades, lo que representa 86 por ciento de las instituciones en la entidad. El funcionario estatal dijo que se espera que sean abiertas todas las escuelas que se ubican en el estado, a fin de salvar el ciclo escolar 2008-2009. En tanto, en algunas escuelas continúan registrándose incidentes entre padres de familia y maestros por la apertura de dichas instituciones, ya que los primeros se oponen al retorno a las aulas de los mentores paristas.
Se despide a los maestros sustitutos:
Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos terminó su relación laboral con más de 2 mil profesionistas que fueron contratados de manera temporal para abrir algunas escuelas durante el paro laboral en los planteles de la entidad. Ahora el organismo espera que sea regularizado el ciclo escolar 2008-2009, por que de acuerdo con el recuento oficial de la Secretaría de Educación casi 90 por ciento de los centros escolares habían sido abiertos a los estudiantes. El director general del IEBEM, Aroldo Aguirre Wences, informó que con el pago a 2 mil 45 docentes contratados de manera temporal la institución concluyó su relación laboral con los profesionales de la educación que apoyaron en el otorgamiento de clases en los distintos niveles de educación básica.
Y el gobierno estatal inicia su persecusión a los líderes de los maestros:
Tres dirigentes del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) fueron citados hoy a comparecer ante las autoridades educativas de Morelos, por no presentarse a laborar, y con ello iniciarán el proceso para separarlos de su plaza por participar en el paro magisterial que terminó el pasado 6 de noviembre. El Instituto de Educación Básica de la entidad (IEBEM), a través de su titular, Aroldo Aguirre Wences, anunció desde la semana pasada el comienzo de los procesos administrativos contra los docentes que participaron en el paro si vuelven a faltar a sus centros de trabajo.
Que provoca nuevas protestas en los profesores de Morelos:
El magisterio disidente a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) reactivó su asamblea general para discutir un plan de acción en defensa de sus compañeros que no han logrado ingresar a las escuelas por impedimento de padres de familia. Los paterfamilias fustigan a los maestros haber abandonado las aulas por las manifestaciones. “Decidimos convocar a asamblea, porque el gobierno no ha brindado las garantías suficientes para que regrese el total de los profesores. Además, estamos sufriendo una serie de desquites administrativos”, informó Nicanor Pérez Reynoso, concejal del recién creado comité democrático de la sección 19 del SNTE.
Maestros del Movimiento Magisterial de Bases de Morelos reiniciarán las movilizaciones y acciones de protesta por la aplicación de sanciones administrativas luego de que no se presentaron a laborar tras el acuerdo firmado con el gobierno estatal. Los 20 dirigentes del Comité Democrático, que se opone a la Alianza por la Calidad de la Educación, fueron citados ante la dirección jurídica del Instituto de Educación Básica de Morelos (IEBM). En audiencias a puerta cerrada se les informó que existen acusaciones en su contra, plasmadas en actas administrativas por faltas, agresiones verbales en la entrada de su centro de trabajo, negar acceso a alumnos a los planteles y bloqueo de las principales vías de comunicación del estado.
Mediante reuniones con padres de familia y autoridades municipales del estado de Morelos, el Movimiento Magisterial de Base (MMB) comenzó la segunda parte de su lucha contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), y exigió a las autoridades estatales y federales detener la represión contra los profesores que estuvieron en paro. Alejandro Trujillo González, de la comisión negociadora del MMB, afirmó que en las reuniones se pidió a los padres de familia “que nos acompañen a la marcha que realizaremos”. Dijo que quedó conformada la comisión jurídica en defensa de los más de 20 maestros a los que se les ha iniciado proceso administrativo con miras a despedirlos, contra lo cual también se manifestarán.
Miles de miembros del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) marcharon por las principales avenidas de la ciudad de Cuernavaca para exigir el cese de la represión en su contra y recordar a la sociedad morelense que la demanda de cancelar la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) no ha sido resuelta por las autoridades federales ni estatales. Los manifestantes afirmaron que la lucha que sostienen contra el plan oficial firmado por el gobierno federal y la dirigente “vitalicia” del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo Morales, dio pie al inicio de una violenta campaña judicial y administrativa contra los profesores disidentes.
Pese a que se habían comprometido a trabajar en los puentes vacacionales, este fin de semana sólo 10 por ciento de los maestros de Morelos impartió clases. Asimismo, en el municipio de Xochitepec, ubicado a unos 10 kilómetros al sur de Cuernavaca, el presidente municipal Basiliso Miranda fue acusado por la comunidad de contratar golpeadores para impedir el acceso a los planteles a los trabajadores que simpatizan con el Movimiento Magisterial de Bases. El número de actas administrativas contra maestros que pararon durante 85 días el ciclo escolar se duplicó, según la vocera del Movimiento Magisterial de Base, Claudia Rebollar Hernández, quién informó que fue requerida por el Instituto de la Educación Básica.
Y se vuelven a tomar carreteras:
El Movimiento Magisterial Bases (MMB) impidió nuevamente el cobro del peaje en por lo menos cuatro casetas ubicadas en la Autopista del Sol y en la carretera que conecta la Ciudad de México con Cuautla. Los profesores argumentaron que la medida es para impedir que se despida a 25 de sus compañeros, entre los que están Nicanor Pérez Reynoso, uno de los cinco integrantes de la “dirigencia democrática”, y Blanca Nieves Sánchez Arano, vocera del movimiento. Trinidad Regino Nájera, vocero del movimiento en Alpuyeca, manifestó que “es falso que el conflicto magisterial se ha resuelto en Morelos”, y advirtió que la noche de ayer el consejo de representantes definiría el nuevo plan de lucha.
¿Entonces, se terminó el conflicto?
viernes, noviembre 14, 2008
Lo que no quiere México, Estados Unidos lo busca
Nuestra sociedad invierte muy poco en los jóvenes, las generaciones más viejas los vemos como competencia, como enemigos. Sin embargo, para el desarrollo sustentable de una sociedad la juventud es la puerta al futuro. México no ofrece, ni le interesa ofrecer oportunidades a los jóvenes:
Para los jóvenes resulta difícil encontrar un trabajo bien pagado debido a sus carencias educativas. Y tan es así, que en América Latina, México ocupa el tercer lugar entre los peores empleadores debido al bajo nivel académico de los adolescentes, reveló el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). El estudio Lecciones sobre las percepciones y la calidad de la educación, dicta que en el país 65 por ciento de los adolescentes no cuentan con un nivel educativo suficiente para obtener un empleo bien pagado. Superado sólo por Perú y Brasil, la nación carece de las condiciones laborales para ofrecer un medio de trabajo que se adapte a las condiciones competitivas mundiales.
Pero, nuestro vecino del norte piensa diferente; busca indocumentados de alto nivel:
La Universidad de Yale en Estados Unidos vendrá a la caza de estudiantes mexicanos en escuelas públicas del país, con el propósito de identificar a los talentos de niveles socioeconómicos bajos, luego de que en el vecino país del norte reconocen la alta competitividad estudiantil de los jóvenes que cursan alguna carrera en los planteles auspiciados por el gobierno. En conferencia de prensa y como parte de su gira por México, el secretario de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Yale, Joao Aleixo, dijo que México es el segundo país con el mayor número de extranjeros estudiando en esa universidad.
Por años, Petróleos Mexicanos (Pemex) dejó de contratar a ingenieros en ciencias de la tierra recién egresados de instituciones públicas de educación superior, hecho que ha favorecido que las trasnacionales relacionadas con la exploración y explotación de los hidrocarburos aprovechen la calidad profesional y especialización de estos estudiantes, en procesos de reclutamiento que se llevan a cabo en las propias escuelas. Recientemente estas empresas se han dedicado a enrolar a estudiantes que terminaron –o están a punto de hacerlo– las carreras de ingeniería petrolera, geofísica o geología en instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN), debido “a la buena calidad de su formación”, y se han convertido en opción real de desarrollo para los egresados de estas especialidades, ante la falta de oportunidades en la paraestatal. Directivos de la Facultad de Ingeniería (FI) de la UNAM reconocieron que empresas como Halliburton, Schlumberg, Tamsa y BJ Services, entre otras, realizan periódicamente visitas a la institución en búsqueda de alumnos con capacidad de colaborar en proyectos o estancias, muchas veces en otras ciudades e inclusive fuera del país.
Petroleras trasnacionales han otorgado importantes donativos a instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) para la construcción de laboratorios o software especializado en el hidrocarburo; sin embargo, esa ayuda “no es por caridad, sino por interés”, debido a que con ello se han abierto puertas para que luego recluten jóvenes universitarios altamente capacitados en la industria. “Tienen interés en nuestros estudiantes porque a futuro serán ellos su fuerza laboral”, aseguró el jefe de la División de Ingeniería en Ciencias de la Tierra de la Facultad de Ingeniería (FI) de la UNAM, Ricardo José Padilla y Sánchez. En los años recientes compañías que dan servicios a Petróleos Mexicanos (Pemex) se han convertido, mediante convenios con la UNAM y el Instituto Politécnico Nacional, en las opciones de desarrollo laboral para estos profesionistas ante la escasez de oportunidades en la paraestatal.
También otras empresas piensan igual:
Tanya, estudiante del último semestre de la carrera de ingeniería petrolera en la Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), obtuvo hace dos meses una plaza de becaria en la empresa Schlumberg. “Mi objetivo es quedarme ahí por las oportunidades de desarrollo”, dice. De entrada, su salario sería de 20 mil pesos, por ser recién egresada. La estudiante ingresó el programa de evaluación y rentabilidad de la compañía francesa hace un par de meses y le faltan otros dos para concluirlo. Colabora sólo mediodía y recibe un apoyo económico mensual de 3 mil 500 pesos, así como asesorías y materiales para su proyecto de titulación.
Novartis se compromete con la detección y formación de nuevos talentos jóvenes, para lo cual ha establecido estrategias para la detección de estudiantes con cualidades competitivas para incorporarlos a sus programas de becas, no nada más en instituciones privadas, sino también en escuelas públicas. La intención de seleccionar a estos jóvenes es allegarse de nuevas ideas y aprovechar sus potenciales para mejorar la calidad de sus productos; una de las actividades para detectar a estos talentos se basa en la rotación de personal, y es ahí en donde la compañía busca ingresar talento fresco, por ejemplo en el área farmacéutica que ayuden a generar ideas y procesos orientados a la mejora de la salud de sus pacientes.
Para los jóvenes resulta difícil encontrar un trabajo bien pagado debido a sus carencias educativas. Y tan es así, que en América Latina, México ocupa el tercer lugar entre los peores empleadores debido al bajo nivel académico de los adolescentes, reveló el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). El estudio Lecciones sobre las percepciones y la calidad de la educación, dicta que en el país 65 por ciento de los adolescentes no cuentan con un nivel educativo suficiente para obtener un empleo bien pagado. Superado sólo por Perú y Brasil, la nación carece de las condiciones laborales para ofrecer un medio de trabajo que se adapte a las condiciones competitivas mundiales.
Pero, nuestro vecino del norte piensa diferente; busca indocumentados de alto nivel:
La Universidad de Yale en Estados Unidos vendrá a la caza de estudiantes mexicanos en escuelas públicas del país, con el propósito de identificar a los talentos de niveles socioeconómicos bajos, luego de que en el vecino país del norte reconocen la alta competitividad estudiantil de los jóvenes que cursan alguna carrera en los planteles auspiciados por el gobierno. En conferencia de prensa y como parte de su gira por México, el secretario de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Yale, Joao Aleixo, dijo que México es el segundo país con el mayor número de extranjeros estudiando en esa universidad.
Por años, Petróleos Mexicanos (Pemex) dejó de contratar a ingenieros en ciencias de la tierra recién egresados de instituciones públicas de educación superior, hecho que ha favorecido que las trasnacionales relacionadas con la exploración y explotación de los hidrocarburos aprovechen la calidad profesional y especialización de estos estudiantes, en procesos de reclutamiento que se llevan a cabo en las propias escuelas. Recientemente estas empresas se han dedicado a enrolar a estudiantes que terminaron –o están a punto de hacerlo– las carreras de ingeniería petrolera, geofísica o geología en instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN), debido “a la buena calidad de su formación”, y se han convertido en opción real de desarrollo para los egresados de estas especialidades, ante la falta de oportunidades en la paraestatal. Directivos de la Facultad de Ingeniería (FI) de la UNAM reconocieron que empresas como Halliburton, Schlumberg, Tamsa y BJ Services, entre otras, realizan periódicamente visitas a la institución en búsqueda de alumnos con capacidad de colaborar en proyectos o estancias, muchas veces en otras ciudades e inclusive fuera del país.
Petroleras trasnacionales han otorgado importantes donativos a instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) para la construcción de laboratorios o software especializado en el hidrocarburo; sin embargo, esa ayuda “no es por caridad, sino por interés”, debido a que con ello se han abierto puertas para que luego recluten jóvenes universitarios altamente capacitados en la industria. “Tienen interés en nuestros estudiantes porque a futuro serán ellos su fuerza laboral”, aseguró el jefe de la División de Ingeniería en Ciencias de la Tierra de la Facultad de Ingeniería (FI) de la UNAM, Ricardo José Padilla y Sánchez. En los años recientes compañías que dan servicios a Petróleos Mexicanos (Pemex) se han convertido, mediante convenios con la UNAM y el Instituto Politécnico Nacional, en las opciones de desarrollo laboral para estos profesionistas ante la escasez de oportunidades en la paraestatal.
También otras empresas piensan igual:
Tanya, estudiante del último semestre de la carrera de ingeniería petrolera en la Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), obtuvo hace dos meses una plaza de becaria en la empresa Schlumberg. “Mi objetivo es quedarme ahí por las oportunidades de desarrollo”, dice. De entrada, su salario sería de 20 mil pesos, por ser recién egresada. La estudiante ingresó el programa de evaluación y rentabilidad de la compañía francesa hace un par de meses y le faltan otros dos para concluirlo. Colabora sólo mediodía y recibe un apoyo económico mensual de 3 mil 500 pesos, así como asesorías y materiales para su proyecto de titulación.
Novartis se compromete con la detección y formación de nuevos talentos jóvenes, para lo cual ha establecido estrategias para la detección de estudiantes con cualidades competitivas para incorporarlos a sus programas de becas, no nada más en instituciones privadas, sino también en escuelas públicas. La intención de seleccionar a estos jóvenes es allegarse de nuevas ideas y aprovechar sus potenciales para mejorar la calidad de sus productos; una de las actividades para detectar a estos talentos se basa en la rotación de personal, y es ahí en donde la compañía busca ingresar talento fresco, por ejemplo en el área farmacéutica que ayuden a generar ideas y procesos orientados a la mejora de la salud de sus pacientes.
La OCDE apoya la Alianza por la Calidad de la Educación
Para los funcionarios de la OCDE en México, los conflictos provocados por la ACE son "naturales" (supongo que seguimos con nuestra idea de que somos nobles salvajes) y siempre hay un costo social en las reformas educativas (me parece que la lógica de la reformas educativas es mejorar la vida social y que la ACE es más bien una reforma política, en fin):
Los movimientos magisteriales en Morelos, Guerrero, Quintana Roo, Michoacán y Oaxaca en rechazo de la Alianza por la Calidad de la Educación son naturales y parte del costo social por una reforma educativa, afirmó Blanca Heredia, directora en México de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Para la funcionaria, el paro de labores en Morelos fue un levantamiento “muy fuerte”, pero las acciones tomadas por los profesores son “fricciones normales”, porque no es fácil terminar con la costumbre de obtener una plaza por intercambio de favores o por transacción. “Es un gran esfuerzo aprender que (los conflictos) son por el tránsito de un sistema poco claro de asignación de plazas docentes a uno basado en el mérito”.
Para el INEE, las cosas no van muy bien. Desde el 2000 el cambio en la educación mexicana no ha rendido los frutos que se esperaban:
De acuerdo con el informe anual del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE), la Secretaría de Educación Pública ha implantado programas de manera incorrecta, desordenada, con poca planeación y que no tienen impacto para elevar la calidad en el sistema educativo.
La directora adjunta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Annette Santos del Real, afirmó que la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) “no es en sí misma una panacea” que pueda resolver todos los problemas de la agenda educativa, aunque enfatizó que tiene objetivos importantes, pero “depende de cómo la construimos”, y reconoció que su aplicación se hizo de “forma acelerada y sin la participación necesaria”.
Y es que la ACE ha generado conflictos con los gobernadores, profesores, padres de familia, partidos políticos, expertos en educación, comisiones de derechos humanos, comunidades y largo etcétera:
A menos de seis meses de la puesta en marcha de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), autoridades educativas estatales demandaron a la Secretaría de Educación Pública (SEP) no recibir un trato de “enemigos”. Al concluir la 14 sesión plenaria del Consejo de Autoridades Educativas (Conaedu), afirmaron que en la instrumentación del acuerdo la SEP “nos quiere ver como si fuéramos sus 32 enemigos, y no es así. Ni siquiera estamos haciendo grilla”, y condicionaron su “apoyo total” a la alianza a que se realice una evaluación a fondo de sus resultados y alcances. “Estamos desconcertados. Queremos que nos escuchen, participar en la toma de decisiones, porque nunca se ha querido regionalizar la alianza, y se les olvidó que tenemos 1.2 millones de maestros con la piel muy sensible”, advirtieron secretarios de Educación estatales, quienes prefirieron guardar el anonimato.
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) realizará un paro nacional para exigir la cancelación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), “porque violenta flagrantemente los derechos laborales de los maestros”, consideró Sergio Espinal García, líder nacional de la corriente magisterial. El acuerdo de las secciones sindicales afines a la CNTE está encaminado además a contar con un plan para recuperar las escuelas públicas, mediante anuncios de que en esos centros no se aplique ningún tipo de exámenes y los maestros tampoco asistan a los cursos convocados por la Secretaría de Educación. “La CNTE ha decidido no seguir el plan educativo neoliberal”.
Las cosas en Guerrero han subido de tono y recibe más atención de los medios de comunicación, especialmente, después de que los maestros de Morelos "regresaron" a las escuelas:
En rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), más de 5 mil maestros de la disidente Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) y del Sindicato Único de Servidores Públicos del Estado (SUSPEG) tomaron varias oficinas gubernamentales, entre ellas las de la Secretaría de Educación (SEG), lo que provocó que prácticamente se paralizaran las actividades administrativas, afectando a miles de usuarios y contribuyentes.
Más de 2 mil profesores tomaron las instalaciones del Congreso de Guerrero para exigir una respuesta del gobernador del estado al exhorto que el propio Poder Legislativo le hizo para que suspenda en Guerrero la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) en tanto se organizan foros para evaluar su conveniencia. Los diputados fueron citados a sesión extraordinaria para discutir la Ley de Ingresos y el Presupuesto de Egresos 2009, pero no pudieron sesionar debido a que aproximadamente mil estudiantes de siete normales públicas de la entidad protestaban en la explanada del Congreso, después de marchar por varias calles en rechazo al examen de oposición para obtener plaza de maestro.
El gobernador de Guerrero, Zeferino Torreblanca, retó a un debate público en horario estelar de radio y televisión a los líderes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (CETEG) y a los dirigentes del PRD, que lo acusan de no querer solucionar el conflicto por la Alianza por la Calidad de la Educación. Acompañado por su secretario de Educación estatal, Torreblanca anunció el aumento en los descuentos a los maestros disidentes que se mantienen en paro desde hace dos meses, incluso en el pago de sus aguinaldos.
Profesores agremiados a la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se plantaron en la caseta de cobro de la Autopista del Sol localizada en el poblado La Venta, donde por tres horas y media permitieron el paso libre a los automovilistas. La movilización de 300 profesores era parte de otras efectuadas en la caseta de cobro de Palo Blanco, a escasos kilómetros antes de llegar a Chilpancingo, así como en Paso Morelos.
Empresarios de Chilpancingo se solidarizaron con el magisterio de Guerrero que protesta contra la Alianza por la Calidad de la Educación, y anunciaron que como apoyo al movimiento, en los próximos días saldrán de sus establecimientos para instalar un tianguis en la plancha del zócalo y calles aledañas. Pioquinto Damián Huato, dirigente de los empresarios y comerciantes, dijo que en Guerrero hay una evidente ingobernabilidad, por lo que se exige al gobernador que tenga un poco de dignidad y presente su renuncia, pues es evidente que los problemas lo han superado y no tiene capacidad para atenderlos.
30 mil maestros de Guerrero marcharon y bloquearon la Autopista del Sol a la altura de Chilpancingo, en donde demandaron la salida del gobernador Zeferino Torreblanca, a quien acusaron directamente de ser el responsable de que el conflicto se haya prolongado y no tenga visos de solución.
Los maestros de Guerrero iniciaron ayer reuniones con padres de familia de diferentes escuelas para solicitarles su apoyo y la firma de un documento donde piden al gobierno del estado que se rechace la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), argumentando que este acuerdo privatizara la educación.
En Morelos, después del "regreso a las escuelas", se vuelve a salir a las calles:
En Morelos, el Movimiento Magisterial de Bases determinó regresar a las protestas, como respuesta a los procesos administrativos para despedir a 20 de sus representantes; además harán movilizaciones los fines de semana en la entidad para no volver a suspender labores.
Detenciones arbitrarias, privación ilegal de la libertad, tortura, tratos crueles, vejaciones, golpes y abuso sexual son las violaciones a los derechos humanos cometidas por las fuerzas policiacas y militares contra los profesores y morelenses los días 6,7, 8 y 9 de octubre, denunciaron organizaciones civiles. En un informe elaborado por la Red Nacional de Organismos Civiles y Derechos Humanos Todos los Derechos para Todos y Todas, de la Comisión Independiente de Derechos Humanos y el Centro de Derechos Humanos Digna Ochoa de Morelos, denunciaron que los gobiernos estatal y federal utilizaron toda la fuerza pública para desalojar y reabrir las carreteras de Tres Marías, Amayuca y Xoxocotla para garantizar el libre tránsito, hecho que justificó legalmente su intervención. Al ejercer el abuso del poder se registraron allanamientos de morada, agresiones a niños y mujeres, ancianos y pueblo en general, por lo que establecieron una represión generalizada que representa más que un acto de justicia y de restablecimiento del orden y la legalidad un verdadero acto de venganza
Integrantes de los consejos políticos de los 18 comités alternos a igual número de secciones del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), incluido el recién formado de Morelos, impulsan un plan de acción nacional para echar abajo la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), informaron sindicalistas magisteriales en Cuernavaca, la capital morelense.
En Oaxaca:
En el preludio de su jornada en la lucha contra la Alianza por la Calidad Educativa, la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación convocó a la realización de un paro general de labores, que dejará sin clases a un poco más de un millón y medio de alumnos. La paralización de las actividades tiene como finalidad la celebración de consultas delegacionales para analizar si van al paro general en su lucha nacional contra Elba Esther Gordillo Morales. La suspensión de actividades será escalonada.
El enfrentamiento entre las secciones 59 (elbista) y 22 (opositores) del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación arreció este sábado, cuando profesores disidentes cercaron un hotel de la ciudad de Oaxaca para boicotear un foro organizado por los oficialistas. Los mentores de la 22 se parapetaron en los accesos al inmueble, evitando el ingreso al encuentro, al que estaban convocados representantes de Elba Esther Gordillo Morales. Profesores de los valles centrales de la sección 22 del SNTE bloquearon y sitiaron por cuatro horas y media el hotel Fortín Plaza y el distribuidor vial del Cerro del Fortín para impedir la firma del acuerdo de la Alianza por la Calidad de la Educación con la sección 59.
En Baja California:
En Tijuana, Baja California, el Movimiento Resistencia Magisterial (MRM) denunció ayer casos de corrupción en el Sistema Educativo Estatal (SEE), y advirtió que en la entidad es ilegal el Acuerdo por la Calidad Educativa (ACE), que pretende ponerse en vigor sin la firma de la presidenta vitalicia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo. Detalló que el documento –signado por el gobernador José Guadalupe Osuna Millán; el secretario general de Gobierno, José Francisco Blake Mora, y los secretarios generales de las secciones 2 y 37 del SNTE, Arcelia Galarza y Gregorio Carranza– tiene en blanco el espacio donde Gordillo debió asentar su firma, lo que anula el acuerdo, consideró Catalina Heredia, dirigente del MRM; independientemente de que la secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, validara los avances del sector en la entidad.
En Yucatán:
Los maestros yucatecos programaron diferentes paros laborales durante noviembre; el primero se realizará en Mérida y otros puntos importantes de Yucatán, contra la Alianza para la Calidad Educativa.
Los movimientos magisteriales en Morelos, Guerrero, Quintana Roo, Michoacán y Oaxaca en rechazo de la Alianza por la Calidad de la Educación son naturales y parte del costo social por una reforma educativa, afirmó Blanca Heredia, directora en México de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Para la funcionaria, el paro de labores en Morelos fue un levantamiento “muy fuerte”, pero las acciones tomadas por los profesores son “fricciones normales”, porque no es fácil terminar con la costumbre de obtener una plaza por intercambio de favores o por transacción. “Es un gran esfuerzo aprender que (los conflictos) son por el tránsito de un sistema poco claro de asignación de plazas docentes a uno basado en el mérito”.
Para el INEE, las cosas no van muy bien. Desde el 2000 el cambio en la educación mexicana no ha rendido los frutos que se esperaban:
De acuerdo con el informe anual del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE), la Secretaría de Educación Pública ha implantado programas de manera incorrecta, desordenada, con poca planeación y que no tienen impacto para elevar la calidad en el sistema educativo.
La directora adjunta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Annette Santos del Real, afirmó que la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) “no es en sí misma una panacea” que pueda resolver todos los problemas de la agenda educativa, aunque enfatizó que tiene objetivos importantes, pero “depende de cómo la construimos”, y reconoció que su aplicación se hizo de “forma acelerada y sin la participación necesaria”.
Y es que la ACE ha generado conflictos con los gobernadores, profesores, padres de familia, partidos políticos, expertos en educación, comisiones de derechos humanos, comunidades y largo etcétera:
A menos de seis meses de la puesta en marcha de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), autoridades educativas estatales demandaron a la Secretaría de Educación Pública (SEP) no recibir un trato de “enemigos”. Al concluir la 14 sesión plenaria del Consejo de Autoridades Educativas (Conaedu), afirmaron que en la instrumentación del acuerdo la SEP “nos quiere ver como si fuéramos sus 32 enemigos, y no es así. Ni siquiera estamos haciendo grilla”, y condicionaron su “apoyo total” a la alianza a que se realice una evaluación a fondo de sus resultados y alcances. “Estamos desconcertados. Queremos que nos escuchen, participar en la toma de decisiones, porque nunca se ha querido regionalizar la alianza, y se les olvidó que tenemos 1.2 millones de maestros con la piel muy sensible”, advirtieron secretarios de Educación estatales, quienes prefirieron guardar el anonimato.
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) realizará un paro nacional para exigir la cancelación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), “porque violenta flagrantemente los derechos laborales de los maestros”, consideró Sergio Espinal García, líder nacional de la corriente magisterial. El acuerdo de las secciones sindicales afines a la CNTE está encaminado además a contar con un plan para recuperar las escuelas públicas, mediante anuncios de que en esos centros no se aplique ningún tipo de exámenes y los maestros tampoco asistan a los cursos convocados por la Secretaría de Educación. “La CNTE ha decidido no seguir el plan educativo neoliberal”.
Las cosas en Guerrero han subido de tono y recibe más atención de los medios de comunicación, especialmente, después de que los maestros de Morelos "regresaron" a las escuelas:
En rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), más de 5 mil maestros de la disidente Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) y del Sindicato Único de Servidores Públicos del Estado (SUSPEG) tomaron varias oficinas gubernamentales, entre ellas las de la Secretaría de Educación (SEG), lo que provocó que prácticamente se paralizaran las actividades administrativas, afectando a miles de usuarios y contribuyentes.
Más de 2 mil profesores tomaron las instalaciones del Congreso de Guerrero para exigir una respuesta del gobernador del estado al exhorto que el propio Poder Legislativo le hizo para que suspenda en Guerrero la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) en tanto se organizan foros para evaluar su conveniencia. Los diputados fueron citados a sesión extraordinaria para discutir la Ley de Ingresos y el Presupuesto de Egresos 2009, pero no pudieron sesionar debido a que aproximadamente mil estudiantes de siete normales públicas de la entidad protestaban en la explanada del Congreso, después de marchar por varias calles en rechazo al examen de oposición para obtener plaza de maestro.
El gobernador de Guerrero, Zeferino Torreblanca, retó a un debate público en horario estelar de radio y televisión a los líderes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (CETEG) y a los dirigentes del PRD, que lo acusan de no querer solucionar el conflicto por la Alianza por la Calidad de la Educación. Acompañado por su secretario de Educación estatal, Torreblanca anunció el aumento en los descuentos a los maestros disidentes que se mantienen en paro desde hace dos meses, incluso en el pago de sus aguinaldos.
Profesores agremiados a la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se plantaron en la caseta de cobro de la Autopista del Sol localizada en el poblado La Venta, donde por tres horas y media permitieron el paso libre a los automovilistas. La movilización de 300 profesores era parte de otras efectuadas en la caseta de cobro de Palo Blanco, a escasos kilómetros antes de llegar a Chilpancingo, así como en Paso Morelos.
Empresarios de Chilpancingo se solidarizaron con el magisterio de Guerrero que protesta contra la Alianza por la Calidad de la Educación, y anunciaron que como apoyo al movimiento, en los próximos días saldrán de sus establecimientos para instalar un tianguis en la plancha del zócalo y calles aledañas. Pioquinto Damián Huato, dirigente de los empresarios y comerciantes, dijo que en Guerrero hay una evidente ingobernabilidad, por lo que se exige al gobernador que tenga un poco de dignidad y presente su renuncia, pues es evidente que los problemas lo han superado y no tiene capacidad para atenderlos.
30 mil maestros de Guerrero marcharon y bloquearon la Autopista del Sol a la altura de Chilpancingo, en donde demandaron la salida del gobernador Zeferino Torreblanca, a quien acusaron directamente de ser el responsable de que el conflicto se haya prolongado y no tenga visos de solución.
Los maestros de Guerrero iniciaron ayer reuniones con padres de familia de diferentes escuelas para solicitarles su apoyo y la firma de un documento donde piden al gobierno del estado que se rechace la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), argumentando que este acuerdo privatizara la educación.
En Morelos, después del "regreso a las escuelas", se vuelve a salir a las calles:
En Morelos, el Movimiento Magisterial de Bases determinó regresar a las protestas, como respuesta a los procesos administrativos para despedir a 20 de sus representantes; además harán movilizaciones los fines de semana en la entidad para no volver a suspender labores.
Detenciones arbitrarias, privación ilegal de la libertad, tortura, tratos crueles, vejaciones, golpes y abuso sexual son las violaciones a los derechos humanos cometidas por las fuerzas policiacas y militares contra los profesores y morelenses los días 6,7, 8 y 9 de octubre, denunciaron organizaciones civiles. En un informe elaborado por la Red Nacional de Organismos Civiles y Derechos Humanos Todos los Derechos para Todos y Todas, de la Comisión Independiente de Derechos Humanos y el Centro de Derechos Humanos Digna Ochoa de Morelos, denunciaron que los gobiernos estatal y federal utilizaron toda la fuerza pública para desalojar y reabrir las carreteras de Tres Marías, Amayuca y Xoxocotla para garantizar el libre tránsito, hecho que justificó legalmente su intervención. Al ejercer el abuso del poder se registraron allanamientos de morada, agresiones a niños y mujeres, ancianos y pueblo en general, por lo que establecieron una represión generalizada que representa más que un acto de justicia y de restablecimiento del orden y la legalidad un verdadero acto de venganza
Integrantes de los consejos políticos de los 18 comités alternos a igual número de secciones del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), incluido el recién formado de Morelos, impulsan un plan de acción nacional para echar abajo la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), informaron sindicalistas magisteriales en Cuernavaca, la capital morelense.
En Oaxaca:
En el preludio de su jornada en la lucha contra la Alianza por la Calidad Educativa, la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación convocó a la realización de un paro general de labores, que dejará sin clases a un poco más de un millón y medio de alumnos. La paralización de las actividades tiene como finalidad la celebración de consultas delegacionales para analizar si van al paro general en su lucha nacional contra Elba Esther Gordillo Morales. La suspensión de actividades será escalonada.
El enfrentamiento entre las secciones 59 (elbista) y 22 (opositores) del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación arreció este sábado, cuando profesores disidentes cercaron un hotel de la ciudad de Oaxaca para boicotear un foro organizado por los oficialistas. Los mentores de la 22 se parapetaron en los accesos al inmueble, evitando el ingreso al encuentro, al que estaban convocados representantes de Elba Esther Gordillo Morales. Profesores de los valles centrales de la sección 22 del SNTE bloquearon y sitiaron por cuatro horas y media el hotel Fortín Plaza y el distribuidor vial del Cerro del Fortín para impedir la firma del acuerdo de la Alianza por la Calidad de la Educación con la sección 59.
En Baja California:
En Tijuana, Baja California, el Movimiento Resistencia Magisterial (MRM) denunció ayer casos de corrupción en el Sistema Educativo Estatal (SEE), y advirtió que en la entidad es ilegal el Acuerdo por la Calidad Educativa (ACE), que pretende ponerse en vigor sin la firma de la presidenta vitalicia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo. Detalló que el documento –signado por el gobernador José Guadalupe Osuna Millán; el secretario general de Gobierno, José Francisco Blake Mora, y los secretarios generales de las secciones 2 y 37 del SNTE, Arcelia Galarza y Gregorio Carranza– tiene en blanco el espacio donde Gordillo debió asentar su firma, lo que anula el acuerdo, consideró Catalina Heredia, dirigente del MRM; independientemente de que la secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, validara los avances del sector en la entidad.
En Yucatán:
Los maestros yucatecos programaron diferentes paros laborales durante noviembre; el primero se realizará en Mérida y otros puntos importantes de Yucatán, contra la Alianza para la Calidad Educativa.
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