de regreso a clases, de regreso al abuso para miles de estudiantes mexicanos

México tiene medalla de oro en abuso y acoso escolar. Un sitio nada honorable y nada valioso para el sistema escolar mexicano. El autoritarismo y la baja calidad educativa nos sigue arrastrando al tercermundismo:

México está en el primer sitio a escala internacional en el número de casos de acoso escolar (“bullying”) en nivel secundaria, según datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El estudio denominado “El bullying o acoso escolar” refiere que de acuerdo con la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), 11 por ciento de los estudiantes mexicanos de primaria han robado o amenazado a algún compañero. En tanto que en el nivel de secundaria ese porcentaje alcanza a poco más de siete por ciento, mientras que el porcentaje de estudiantes de sexto grado de primaria que declaran haber sido víctimas de robo en su escuela es de 40.24 por ciento. Los porcentajes de escolares que han sido insultados o amenazados en centros educativos asciende a 25.35 por ciento; el de golpeados, 16.72 por ciento, y de quienes han vivido algún episodio de violencia, 44.47 por ciento. Precisó que la edad más frecuente en la que se presentan actitudes violentas de los niños, según las estadísticas, es entre los siete y 14 años.

La SEP elabora un mapa sobre la violencia escolar. El mayor abuso y acoso ocurre en el 22% de las escuelas mexicanas, el problema esta muy extendido y no se explica por qué no se ha tratado de eliminar:

La Secretaría de Educación Pública (SEP) tiene identificadas alrededor de cuatro mil 700 escuelas de educación básica en las que ocurren con mayor frecuencia agresiones verbales, acoso, golpes, robos y discriminación. El coordinador nacional del Programa de Escuela Segura (PES) de la SEP, manifestó que durante el ciclo escolar que acaba de terminar, en 20 planteles de Nuevo León y Tamaulipas se han registrado balaceras y por lo mismo es necesario que todas las escuelas, especialmente, de la frontera, estén preparadas para reaccionar a esas situaciones que ponen en riesgo su vida. Informó que en los 358 municipios con mayor índice delictivo del país están ubicadas 42 mil 300 escuelas públicas, es decir el 22 por ciento de todas las del territorio nacional, las cuales están más expuestas a narcomenudeo, consumo de drogas, falta de alumbrado y poca vigilancia. En total el PES se aplica en más de 700 municipios del país, a poco más de 47 mil escuelas de prescolar a secundaria, en las que estudian más de 11 millones alumnos, de las cuales 90 por ciento están ubicadas en municipios que son focos rojos. Sin embargo, los planteles que corren más riesgo de padecer violencia externa e interna son los que se encuentran en toda la frontera norte del país, así como en 49 municipios del Estado de México, 25 de Michoacán, 16 de Veracruz, 22 de Jalisco y 15 de Chihuahua.

No se tienen muchos elementos y estrategias para erradicar el problema:

El director del Instituto de Educación estatal de Aguascalientes, dio a conocer que en el pasado ciclo escolar dos alumnos de secundaria fueron expulsados por agredir a sus compañeros y enfrentan un proceso judicial por lesiones. Los implicados fueron reubicados en otra escuela y están siendo atendidos por personal especializado.

El asunto del acoso y abuso no solo ocurre entre los estudiantes; ya sean los padres de familia, ya sean los docentes o directores, los problemas se tratan de resolver con más violencia. Los adultos mexicanos no pueden ser ejemplo, para los estudiantes, de cómo resolver los problemas a través del diálogo: 

Las principales calles de acceso al centro histórico de Coyoacán, en DF, fueron tomadas por padres de familia de la escuela primaria Protasio Tagle, en demanda de la destitución de funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (SEP), a quienes acusaron de abuso de autoridad, maltrato y malos manejos en el plantel. La barrera humana impidió el acceso de maestros y alumnos, quienes exigían la presencia de la directora de Educación Primaria número 4 en el Distrito Federal, Gloria Leticia del Ángel Tirado, a quien ya se le habían reportado los problemas en esa escuela. Niños y padres de familia portaban pancartas en las que exhibían los malos manejos, entre ellos la decisión arbitraria de la directora, María Elisa Morales López, de utilizar el patio principal como estacionamiento. Narraron los maltratos de la encargada del centro escolar a los niños: “no hizo nada cuando una alumna fue víctima de bulliyng”, a dos niños no los dejó entrar en época de exámenes, a pesar de que tenían constancia médica; a otra la mandó a cortarse las greñas y en una ocasión que estaban tapados los baños, al encontrar a dos niños adentro, los puso a destaparlos. De cada señalamiento se hizo el reporte y hasta la fecha no han tenido respuesta.

Una cultura autoritaria, un sistema escolar autoritario, baja calidad educativa, una oferta laboral basada en trabajos precarios y de bajo nivel cognoscitivo, narcotráfico encubierto y tolerado, baja cobertura en educación superior, son un caldo de cultivo para que la siguiente generación de mexicanos se gradúe en la cárcel:

Ismael Ricardo Aguilar Sánchez, interno de la Penitenciaría del Distrito Federal, se convirtió en el primer estudiante en reclusión que se gradúa como licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), y con mención honorífica.  En su examen de titulación, Ricardo Aguilar presentó su tesis El retroceso de las garantías individuales y los derechos humanos en la reforma constitucional del 17 de junio de 2008 en materia penal, en la cual analiza las reformas que se hicieron a 10 artículos constitucionales. Para argumentar sus postulados, expuso la idea de que “buena parte de esta reformas son violatorias a las garantías del Constituyente del 17 y del Estado de derecho”. Al finalizar su examen profesional, señaló que la UACM le cambió la vida, pues al realizar sus estudios “hace que te sientas diferente, que la gente te vea diferente. Antes se decía que la cárcel era la universidad del crimen, ahora, con la UACM, podemos decir que es un lugar donde nada humano me es ajeno”. Aguilar Sánchez forma parte de los 279 internos e internas inscritos en el Programa de Educación Superior para Centros de Readaptación Social en el Distrito Federal (Pescer), que se desarrolla en los 10 centros del Sistema Penitenciario de la Ciudad de México.

¿Alguna idea interesante de los candidatos a la presidencia mexicana? No lo parece:

El Instituto Mexicano de Derechos Humanos y Democracia (Imdhd) calificó con seis los proyectos sobre seguridad y justicia de los candidatos a la Presidencia de la República Andrés Manuel López Obrador, Enrique Peña Nieto y Josefina Vázquez Mota, y reprobó las propuestas en esas materias que ha hecho Gabriel Quadri. A los cuatro candidatos les falta innovación en sus propuestas: nos dicen qué harían en materia de prevención del delito, cultura de la legalidad, procuración e impartición de justicia, pero no nos dicen cómo lo van a hacer. Vemos en términos generales propuestas sin sustancia, sostuvo Édgar Cortez, vocero e integrante del Imdhd.

El sistema legislativo mexicano sigue atrapado en la nostalgia de 1950. Una nostalgia basada en una historia edulcorada y autoengaño. Los problemas actuales son similares a los de hace 70 u 80 años; pobreza, ausencia de democracia madura, corrupción, centralismo, baja calidad educativa, niveles bajos en desarrollo de la ciencia y tecnología, falta de trabajos dignos, inequidad, injusticia. Si la sociedad mexicana no decide creer y actuar para crear una democracia madura, en donde el conocimiento y la sabiduría tienen un papel importante, seguiremos en la administración de la pobreza e ignorancia.

¿Alguna propuesta para mejorar la calidad de la formación de docentes en educación básica en México?

Las campañas políticas siguen su avance, pero las propuestas de los candidatos no aportan mucha información sobre el tema de la formación de docentes. Se habla de mejorar la calidad pero sin mucho detalle de cuáles son las políticas que impulsarán.


Mientras tanto, en Aguascalientes hay protestas de los estudiantes de escuelas normales:

Alumnas de la Escuela Normal Rural Justo Sierra Méndez retuvieron dos autobuses y los llevaron a ese colegio, ubicado en la comunidad Cañada Honda, en el oriente de Aguascalientes, informó Francisco Chávez Rangel, director del Instituto de Educación del Estado. Al parecer las estudiantes usarán los vehículos en una marcha para recordar que en junio de 2010 policías estatales las desalojaron del IEA, cuyas instalaciones tomaron y retuvieron a unos 200 empleados.

Con las usuales respuestas de las autoridades:

Las alumnas de la Normal Rural Justo Sierra Méndez, ubicada en la comunidad Cañada Honda, en el oriente de esta capital, se comportan violentamente, lo que ha estigmatizado a los habitantes de la localidad, quienes tienen dificultades para encontrar empleo o inscribir a sus hijos en las escuelas, dijo el delegado municipal José Luis Torres Campos. Nos da coraje, porque ni son de aquí, dijo, en referencia a que 95 por ciento de las normalistas de la Justo Sierra proceden de Guanajuato, Nayarit, Jalisco, Michoacán, Zacatecas y Durango.

Protestas en contra de las evaluaciones estandarizadas. Sin embargo, ninguno de los candidatos parece que cambiará la evaluación constante y frecuente del sistema educativo:

Estudiantes de las cinco escuelas normales del Distrito Federal marcharon para exigir a la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio (DGENAM) el cese de la aplicación de exámenes estandarizados por parte del Centro Nacional de Evaluación (Ceneval), mayor presupuesto y mejora de los planteles, la recuperación de las plazas de base para los egresados y el aumento del número y el monto de las becas, así como su pago puntual, entre otras demandas. Alumnos y docentes de la Escuela Normal Superior, de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, de la Nacional para Maestras de Jardín de Niños, de la Superior de Educación Física y de la Normal de Especialización marcharon por la calzada México-Tacuba a la DGENAM, donde demandaron ser atendidos por María Luisa Gordillo Díaz, titular de dicha instancia. Luego de permanecer casi cinco horas a la espera de una respuesta, lograron que la funcionaria los reciba para tratar los pliegos petitorios de las cinco escuelas, informó la alumna de la BENM Verónica Vázquez, quien refirió que debido al rechazo a la evaluación intermedia que aplicará hoy el Ceneval, la Escuela Normal Superior determinó boicotear dicho examen, por lo que desde temprano se espera la llegada de alumnos para cerrar las instalaciones.

Estudiantes de normales apoyan a una universidad intercultural indígena en Michoacán:

Estudiantes de la Universidad Intercultural Indígena de Nahuatzen bloquearon, con apoyo de normalistas de Cherán y Tiripetío, la carretera Morelia-Pátzcuaro con camiones de carga, en el acceso a la capital del estado, para exigir apoyos económicos para la casa de estudios y la renuncia del rector, Hugo Uribe Rodríguez, a quien acusaron de autoritario y de desconocer los derechos laborales de maestros. La movilización se inició a las 11 horas y concluyó a las ocho de la noche.

En tanto, en Guerrero sigue la investigación sobre el asesinato de estudiantes normalistas:

El gobierno de Guerrero informó que cumplió con los plazos establecidos por la Comisión Nacional de Derechos Humanos para la investigación relacionada con el violento de desalojo de estudiantes de la rural de Ayotzinapa. Mediante un comunicado, indicó que de las solicitudes que integran la Recomendación 1VG/2012 se han logrado avances, tal es el caso de los agentes que presuntamente dispararon contra los estudiantes, quienes se encuentran consignados desde el 26 de enero ante el Poder Judicial estatal. Sobre la solicitud de que el ex procurador de justicia del Estado y el ex secretario de Seguridad Pública se sometan a un juicio político, el gobierno estatal se deslindó de la responsabilidad e indicó que corresponde al Poder Legislativo local requerirlos. En cuanto a la muerte de Gonzalo Rivas, empleado de una gasolinera, ratificó la creación de un grupo interdisciplinario con especialistas para lograr la identificación de los responsables. Sin embargo, los puntos que implican cambios estructurales en materia de procuración de justicia y seguridad pública se encuentran en proceso de cumplimiento, por lo que el gobernador de la entidad, Ángel Aguirre ratificó su compromiso para esclarecer los hechos.

De los principales candidatos, solo uno ha presentado su posible gabinete. Otros tres esperan ganar para nombrar su gabinete.... quizá para proponer a sus amigos, compadres, familiares, incluir a algún incómodo por pactos con grupos de poder. Una vez en el poder quién les dice que no. Ya que los medios de comunicación masiva parecen más comparsas del gobierno en turno, que defensores de una democracia madura. ¿No es tiempo de que los candidatos nos presenten a su posible gabinete para saber por quién votaremos? Es de interés personal, saber a quién se propondrá como secretario de educación. Eso me permitiría analizar mi voto. De otra forma, se vota por un candidato y al llegar al poder, las tepocatas, alacranes y cucarachas se instalan en el gabinete.

de bachillerato a distancia en cárceles mexicanas, alfabetismo digital y la ley SOPA mexicana

El país se ha convertido, nuevamente, en un país de insurgentes, ilegales, criminales, etc. Esto ha ocurrido con una regularidad de cada 100 años. Nuevamente, las condiciones sociales, económicas y principalmente políticas, nos ha orillado a tener un país donde se exalta la violencia. A como van las cosas, poco a poco, serán las cárceles los nuevos centros educativos de excelencia del país. Ya que se están llenando de pobres que roban por hambre, ecologístas, políticos sinvergüenzas, adolescentes secuestradores, policías corruptos, sicarios del narco y próximamente, si avanza la ley SOPA a la mexicana de personas que intercambien contenidos por internet.

La Secretaría de Educación del DF está construyendo aulas virtuales para cursar el bachillerato a distancia:

Al menos siete centros de readaptación social tendrán aulas virtuales, ciber@ulas, para que los presos cursen la preparatoria a través del programa Bachillerato a distancia de la Secretaria de Educación. Mario Delgado Carrillo, titular de la dependencia, informó en los próximos días quedarán instaladas las edu@ulas en los penales de Santa Martha —femenil y varonil—, de Tepepan y la Penitenciaría, así como los reclusorio Oriente, Norte y Sur. Además, uno de los objetivos, dijo el funcionario, es promover la lectura y dotar de libros a los centros de reclusión, como el Femenil de Santa Martha Acatitla, que cuenta ya con una biblioteca. La subsecretaria de Sistema Penitenciario, Celina Oseguera, anunció la entrega de material bibliográfico en los 11 centros de readaptación que hay en el DF. Destacó que desde 2010 se inició el programa Analfabetismo Cero en los centros, lo que ha permitido que 431 internas obtengan su certificado de educación básica. “Fomentar el hábito de la lectura permite ampliar la visión de las personas en reclusión”, dijo la funcionaria. Graciela García aprendió a leer y escribir en Santa Martha. Ese lugar, dice, “me dio la oportunidad de seguir superándome y continuar con lo que afuera no pude”, señala. Con su primera maestra aprendió “a perder el miedo al qué dirán” y con educación ha obtenido confianza y seguridad para continuar y preguntar, sobre los que no entiende. Ahora hasta una carta le escribió a su esposo, a su hija y a su nieta. Narra, con voz nerviosa mientras lee, frente a los funcionarios y sus compañeras, un discurso que ella escribió. Alma lleva siete años en Santa Martha Acatitla, era analfabeta y cursó ahí la primaria; ahora está a punto de terminar la secundaria y en pocos meses hará sus últimos exámenes, que, asegura, aprobará sin complicaciones. Llegó a ese centro penitenciario en el DF acompañada de su hija, por secuestro. “Por ser un delito grave, no tenemos ningún beneficio”. Alma y su hija, pasarán tras las rejas los próximos 53 años de su vida. Estudiar se ha convertido en la mejor opción. Su hija está a punto de terminar la licenciatura en Derecho y Alma seguirá los mismos pasos. “Estudiar Derecho es lo mejor, nos puede ayudar en algo por nuestra situación”, comenta Alma mientras se despide con un libro bajo el brazo.

En Aguascalientes se pone en marcha otro programa de alfabetización digital:

El director del Instituto para la Educación de las Personas Jóvenes y Adultas de Aguascalientes, Raúl Reyes Agüero, anunció el arranque de alfabetización en tecnología para estudiantes de este organismo en los municipios. “Es una de las prioridades para este año alfabetizar en materia tecnológica a los jóvenes y adultos que cursan algún nivel educativo en el instituto”. Agregó que dentro del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) se ofrece a los usuarios cinco módulos y materiales que integran el eje de alfabetización tecnológica. Los módulos son Introducción al Uso de las Computadoras, Escribo con la Computadora, Aprovecho Internet, Hago Presentaciones con la Computadora y Ordeno y Calculo con la Computadora. “Conocimientos que son de gran utilidad para complementar los estudios de educación básica y que pueden aplicar en su desarrollo personal, laboral y familiar”, expresó.  El objetivo de familiarizar al educando en el empleo de la computadora. “Así, los jóvenes y adultos mayores de 15 años que cursan su educación básica aprenden el manejo y las ventajas de emplear la tecnología”.

Uno de los problemas de las ciudades mexicanas es el uso excesivo del automóvil, poco a poco, el automovil se transforma en autoinmóvil. Pero los mexicanos prefieren compartir el infierno del tráfico que compartir su auto con otros (no dejamos a un lado nuestro pensamiento virreynal). A pesar de la poca bondad mexicana para prestar el auto se propone crear una red social para compartir el coche:

Un grupo de jóvenes empresarios desarrolló una plataforma en internet comercializable, que busca promover y facilitar el uso compartido del automóvil, mediante la creación de comunidades y la relación de coincidencias en rutas y horarios del personal de escuelas y corporativos. El proyecto denominado “Aventones” es una opción que contribuye a reducir el número de autos particulares que se desplazan de un punto similar a otro similar, y evitar congestionamientos viales. Cristina Palacios, directiva de la empresa Aventones.org explicó que la plataforma consiste en abrir una red social entre los integrantes de una universidad o una empresa, los cuales fungen como conductores o pasajeros, según sea el caso. El conductor publica en la plataforma digital el número de asientos con el que cuenta su auto, el origen y el destino de su viaje, además del horario en el que se trasladará.
Los pasajeros buscarán dentro de la red un “aventón” que coincida con su ruta y horario, y en el cruce de esta información se irán conformando los grupos que compartan el auto. Este proyecto empezó a funcionar desde febrero de 2011 y ahora lo utilizan 16 instituciones; a través de éste se han realizado 91 mil 600 aventones y se han recorrido 190 kilómetros, además de lograr una reducción aproximada de 45 mil kilogramos de dióxido de carbono.

Ahora, estas nuevas funcionalidades, ventajas o posibilidades pueden ser truncas gracias al impulso de iniciativas de la vieja economía pre-internet. Legisladores de muchos países, incluyendo al tercermundista México, son atraídos por los incentivos de los voraces empresarios del siglo XX para detener el internet público, gratuito y libre. Para la mente neoliberal, una mente que no sacía nunca su deseo por tener dinero y más dinero, dinero que no gastará jamás en su vida, lo importante es cobrar y volver a cobrar lo que ya cobró. En México, se propone la copia de la Ley SOPA de los EU:


El senador Federico Döring aseguró que su iniciativa no es un símil de la llamada Ley SOPA, que se discute en Estados Unidos, y que tiene como fin regular y prohibir ciertos contenidos en internet. “Lo que pasa es que hay un grupo de personas que se dedican a armar grillas y que creen que pueden seguir bajando música ilegal sin pagar derechos de autor, entonces me quieren a mí amedrentar por la coyuntura, pero yo declaro que estoy en contra de la Ley Sopa, porque es de corte terrorista, que tiene contenidos de censura, que criminaliza a la gente, como estoy en contra de ACTA; por eso propongo una ley mucho más amigable, que no tiene censura y no mete a la gente a la cárcel, sino que genera una cultura de que se genera algo ilegal”, explicó. El senador panista se defendió de las críticas en contra a través de las redes sociales, sobre todo en Twitter, donde los cibernautas critican duramente a la que llaman la “Ley Döring” o “la Sopa mexicana”, refiriéndose al proyecto que presentó el legislador al Senado el pasado 15 de diciembre para reformar la Ley Federal del Derecho de Autor y adiciona un capítulo y diversos artículos a la Ley de Propiedad Industrial. En ella, el senador Döring plantea inhibir las conductas de puesta a disposición de obras protegidas por la Ley Federal del Derecho de Autor, mismas que por su cantidad y volumen, aún sin contar con un ánimo de lucro directo o indirecto, o una ganancia a escala comercial, afectan la normal explotación de la obra en el entorno digital. Pretende enfatizar que los titulares de los derechos patrimoniales tengan la posibilidad de autorizar o prohibir la distribución de la obra, incluyendo la venta u otras formas de transmisión de la propiedad sin importar los soportes materiales que la contengan, así como cualquier forma de transmisión de uso o explotación y se ha incluido la puesta a disposición del público. “La reforma que yo promuevo no quiere meter absolutamente a nadie a la cárcel. No quiere que le cancelen el correo electrónico a nadie, ni siquiera intervienen tu correo electrónico, no pretende que se bajo alguna página en Internet. No tiene ninguna censura, simplemente dice: si se da cuenta alguien que están descargando música o algo sin pagar derechos de autor le avisas al gobierno, el gobierno te avisa que estás haciendo una descarga ilegal, si la sigues haciendo, si lo haces varias veces, te pueden llegar a multar, pero una cosa es que te multen y otra que te metan a la cárcel, te eliminen tu correo o tu página en Internet”, expuso Döring Casar.


¿Tú le crees a Döring? Yo tampoco.

aumenta el número de adolescentes embarazadas

Cada vez se notan las diferencias en las políticas estatales y sus efectos en combatir la ignorancia. Por ejemplo, cada día llegan al Distrito Federal más jóvenes adolescentes que desean interrumpir el embarazo. La educación sexual se ha converitido en tabú en la zona centro del país, creando las condiciones ideales para que las jóvenes mexicanas interrumpan sus estudios por el embarazo temprano, o consigan una enfermedad venérea que puede poner en riesgo su salud:

Por la falta de políticas públicas sobre educación sexual se incrementaron en un 41 por ciento los embarazos en menores de 19 años, y las mujeres que tienen recursos e información acuden al Distrito Federal a interrumpir sus procesos de gestación, comentó Norma Nolasco Acosta, representante del Grupo Unido de Madres Solteras. Estadísticas de la Secretaría de Salud de Guanajuato indican que de 2006 a 2009 la dependencia atendió a 53 mil 400 adolescentes embarazadas, de éstas, más de mil 580 eran menores de 15 años. En 2006, los hospitales públicos atendieron a 11 mil 155 embarazadas menores de 19 años; los casos aumentaron a 12 mil 350 para 2007; a 14 mil 131 al año siguiente y 15 mil 812 en 2009.  La Secretaría de Salud no acata los artículos 68 al 70 de la Ley de Salud, que estipulan que la planificación familiar es un tema prioritario que debe incluir la información y orientación educativa para los adolescentes y jóvenes, así como la organización con la sociedad y las instituciones educativas para la difusión del tema.

En los 10 años recientes, en Aguascalientes creció el número de embarazos entre niñas-adolescentes, principalmente en edades de 14 a 19 años, y pasó de ocupar el sitio 12 al tres, según el censo general de población y vivienda del Instituto Nacional de Estadística y Geografía y de la Encuesta Nacional de Salud (Ensa) 2010. En ese periodo, el número de hogares en el estado sostenidos por mujeres pasó de 18.6 por ciento a 22.4 por ciento. Elsa Landín Olivares, presidenta del Instituto Aguascalentense de la Mujer, dice: la mayoría de las madres solteras no decidieron tener un bebé sin pareja, se debe al entorno en el que viven. Los gobiernos hemos fallado en las políticas de prevención, requerimos de campañas permanentes. La funcionaria señaló: No es posible que en la misma Ensa nos indiquen que los jóvenes de entre 13 y 18 años conocen algún método anticonceptivo, pero menos de 30 por ciento de ellos utiliza alguno, y los que buscan comprar un preservativo no lo pueden hacer por que no en todas las farmacias del estado se venden y en las que sí, les piden credencial de elector, y si no cuentan con ella no se les vende a final de cuentas.

La ignorancia es costosa, tiene efectos en la salud, en las posibilidades de seguir estudiando, de conseguir mejores empleos. Por alguna razón, el centro del país insiste en seguir viviendo en el virreynato del siglo XVII, atrapado en una ignorancia que perpetua la pobreza y la inequidad. 

la fantasía del crecimiento económico basado en el puro mercado ha creado su propio monstruo en México

Desde finales del siglo pasado, la sociedad mexicana ha creído que la combinación de un gobierno poco interesado en sus ciudadanos y un mercado globalizado le permitiría alcanzar el desarrollo económico y el bienestar social. El resultado es la una de las peores combinaciones posibles; por una parte, los gobiernos al abandonar a los ciudadanos dejando de invertir en educación, en salud, en infraestructura en las ciudades, se ha creado una sociedad muy desigual e inequitativa. Por otra parte, los mercados globales cambian de lugar el desarrollo económico, no se quedan en aquellos lugares donde no existen compradores y poder adquisitivo.... y en México no hay poder adquisitivo porque no hay educación, ni salud, ni seguridad social, ni buena infraestructura. En muchas partes del país se ha retrocedido varios siglos, las personas se tienen que quedar encerradas por la inseguridad y la violencia:

 En las zonas marginales de Ciudad Juárez la infancia se vive en el encierro y sin oportunidades de desarrollo, sin poder ir a la escuela y menos a salir a jugar, como consecuencia de ola de violencia generada por la lucha contra la delincuencia, los feminicidios, la extrema pobreza y los trabajados de maquila muy lejanos del hogar.. Héctor Raúl Ríos, coordinador de Paso a Pasito, explicó que a la hora de recorrer las zonas más pobres de Ciudad Juárez se dieron cuenta de que una gran cantidad de niños no sólo se quedan encerrados en casa, sino que también tienen responsabilidades de adultos, a los seis años cambian pañales, dan de comer una vez al día a los de cuatro, tres o dos años de edad, “si les va bien”. El programa Paso a pasito tiene la tarea de trasladar diversión a esas zonas olvidadas por las autoridades, que carecen de servicios básicos. Los niños cuando salen son usados por sus propios padres para mendigar, que los dejan días sin bañar, plagado de piojos y sin comer para que causen lástima y obtengan dinero y alimento.

La escuela mexicana ha perdido toda su credibilidad, los estudiantes no perciben que haya algún tipo de ganancia para permanecer en ella. El futuro no existe, salvo la oportunidad de conseguir dinero para disfrutar del mercado global. Los estudiantes son el capital que buscan las bandas para dedicarse a la delincuencia organizada:

Camino a casa el adolescente echó la mochila al hombro y tomó las calles de la colonia Antonio Barona, en Cuernavaca. Ese día, como era frecuente en las últimas semanas, se fue de “pinta” en lugar de asistir a la secundaria donde su fama de violento, “mata clases”, y su ausencia se habían afianzado. Ensimismado en sus pensamientos no se percató cuando tres camionetas detuvieron su marcha, hasta que los y los tripulantes de una de ellas lo subieron al vehículo. —¿No te gusta la escuela?, le preguntaron los desconocidos luego de admitir que se había ido de “pinta”. —¿Por qué no te dedicas mejor a hacer dinero? Te encargas de esto, vendes y nosotros te cuidamos, le dijeron mientras le mostraban la droga. —¿Y si me agarra la policía?, preguntó el adolescente. —No te apures, eres menor de edad, no te hacen nada. Aparte yo tengo un ‘padrino’ que es policía y otro que es juez, le presumieron. Su madre decidió acudir a la escuela para esperarlo a la salida. Llegó justo cuando los narcotraficantes pretendían llevarse al muchacho por la fuerza. —¡No se lo lleven!, gritó la madre, desesperada. Frente a la escena los raptores liberaron al niño. El caso fue documentado por la Secretaría Técnica del Consejo Estatal de Seguridad Pública (CESP) . A partir de 2010 la presencia de alumnos violentos o con signos de ejercitar el bullying contra sus compañeros se convirtió en tema de atención para el Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM), cuya directora de Educación Media y Normal, Judith Peña Flores, dio cuenta de cuatro casos de agresión estudiantil con el saldo de igual número de muertos. “Sabemos de dos casos en planteles de Bachilleres en los municipios de Cuautla y Cuernavaca, y uno más en la Secundaría 9 de la colonia Flores Magón, donde afuera de la escuela otro menor perdió la vida”, informó Peña Flores. A ello se suma el deceso de un alumno en la Secundaria 2 de la colonia Alta Vista en Cuernavaca. Lo que interesa, dice Herrera Chávez, es atender e inhibir los factores que resultan atractivos para que los adolescentes sean enganchados por la delincuencia.

Mientras los gobiernos, la sociedad mexicana y las familias olvidan a la infancia y juventud que se perciben como carga y molestia, siguen documentándose la violencia en las escuelas mexicanas, y se comienzan a establecer como delitos los eventos relacionados con el acoso y abuso escolar:

Extorsiones de alumnos a sus compañeros a cambio de permitirles el uso de los sanitarios o su estadía en algún sitio del plantel, son algunas de las modalidades de acoso escolar que han sido detectadas por la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal (PGJDF). Con la creación de la Unidad de Investigación del acoso escolar de la dependencia, se dio a conocer que las  lesiones, amenazas, abuso sexual y discriminación son los principales hechos delictivos que cometen menores de edad contra sus compañeros de clases, requieren de ser investigadas. De ser necesario, la dependencia podrían realizar la sanción correspondiente a través de esas figuras delictivas, siempre y cuando el agresor tenga 12 años de edad (y 14 para ingresar a un centro de internamiento). Pero hay casos que se parecen mucho a situaciones en las que los adultos viven del delito, como las extorsiones que hacen estudiantes por permitir a otros entrar al baño. “No siempre son cobros de dinero, puede ser una torta, el lonche, o alguna golosina”, comenta el fiscal. También hay otros hechos que no se equiparan a conductas delictivas como es el mirar feo, lanzar habladas, tirarle algún alimento a los estudiantes u otras situaciones que también merman la seguridad de los chicos.

Quizá el problema no se resuelva con prácticas autoritarias como las expulsiones escolares y más y más reglas que invitan a los estudiantes a buscar formas de evitarlas:

Con el fin de frenar la creciente incidencia de agresiones físicas y sicológicas entre estudiantes, la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte de Chihuahua expulsó a seis alumnos de educación básica de cuatro municipios por atacar y hostigar a compañeros, informó el secretario de la dependencia, Jorge Mario Quintana Silveyra. Luego de evaluaciones de maestros, directivos y padres de familia, se decidió expulsarlos y reubicarlos en otros planteles. Quintana Silveyra manifestó que todos los casos fueron considerados graves porque los agresores llegaron a golpear a sus víctimas. Insistió en que con esta medida se busca sentar un precedente para frenar las agresiones entre estudiantes.

En Nuevo León se obligará a los maestros a denunciar el abuso y hostigamiento escolar:

Diputados de Nuevo León aprobaron reformas a la Ley de Educación del Estado que obligan a los maestros a denunciar el hostigamiento contra estudiantes, a fin de erradicar la violencia de los planteles. Con las modificaciones también se busca que cada escuela cuente con un sicólogo orientador que además de apoyar el proceso educativo diseñe y aplique programas permanentes para prevenir las agresiones y propiciar ambientes escolares seguros que protejan la dignidad e integridad física de los estudiantes. Estos programas incluirán actividades que orienten a los estudiantes para que cuiden de sí mismos, resuelvan conflictos de manera no violenta y sepan identificar y manejar situaciones de riesgo. De la misma forma, se pretende que los maestros aprendan a reconocer las características de los estudiantes agresores.

En Aguascalientes se prohibirán los teléfonos celulares en las escuelas de educación básica:

El director del Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA), Francisco Chávez Rangel, anunció que se prohibirá el uso de teléfonos celulares en primarias y secundarias de la entidad, a fin de evitar que los alumnos graben videos de estudiantes que hayan sido víctimas de agresiones físicas o sicológicas en las escuelas y los divulguen por Internet.“Los alumnos no podrán utilizar el celular en el horario escolar en educación básica, únicamente a la hora de la salida para comunicarse con sus padres. Si el maestro detecta que el alumno utiliza el teléfono en horario de clase, deberá recogerlo”. El funcionario agregó que en la los planteles de educación básica están bloqueadas las páginas de Facebook y YouTube, a fin de impedir que se exhiba a los alumnos que hayan sido objeto de agresión verbal o física.

En el Distrito Federal se elabora un programa y una serie de manuales sobre el tema:

La Secretaría de Educación del Distrito Federal (SEDF) lleva a cabo diversas acciones para inculcar entre niños y jóvenes la cultura de la denuncia para atacar al principal aliado del acoso escolar: el silencio. Através del programa Escuelas Aprendiendo a Convivir, que comprende una serie de actividades para enfrentar dicha problemática, "se ha atendido casi mil escuelas con talleres en los que se enseña a niños y jóvenes a resolver conflictos de manera pacífica. Los talleres, pláticas y conferencias que se imparten se apoyan en el contenido del manual “Escuelas aprendiendo a convivir, un proceso de intervención contra el maltrato e intimidación entre escolares.


Poco se podrá hacer desde las escuelas. No hay mucho margen en las escuelas ya que poseen una cultura autoritaria. No hay mucho margen en la sociedad mexicana que sigue atrapada en la fantasía del mercado global, el desinterés, la cultura del avestruz. Hay menos margen en los gobiernos que siguen sin invertir en educación, salud, seguridad social e infraestructura.

aprender en la tercera edad

No solo los niños y los jóvenes aprenden. La investigación sobre el cerebro humano demuestra que nunca dejamos de aprender. Siempre que se necesita el cerebro cambia y se adapta. Por ello, debemos considerarnos aprendices por el resto de nuestra vida.

Se crea una nueva universidad para la tercera edad en ciudad de México:

La Universidad de la Tercera Edad campus Mixcoac fue inaugurada en la delegación Benito Juárez, en el D.F. Las instalaciones tienen capacidad para más de tres mil personas que podrán cursar materias, talleres y cursos enfocados al desarrollo humano; salud y activación física, cuidado del medio ambiente, entre otras.  La presidenta nacional del DIF, Margarita Zavala, se pronunció en favor de crear proyectos alternativos para los adultos mayores. "Construir una cultura en favor de los adultos mayores y no en favor del entretenimiento y así hacer una sociedad justa, incluyente y equitativa para todos", e invitó a los nuevos alumnos a participar de forma activa en la construcción de su entorno "los queremos participando, plenos, saludables y aportando".  La delegación Benito Juárez representa 17% del total de la población, que equivale a 60 mil adultos mayores en esa demarcación. El edificio que alberga las instalaciones está en proceso de certificación como edificio sustentable, ya que cuenta con sistemas captadores de agua pluvial, azoteas verdes, mecanismos tratamientos de aguas grises, sistemas de ahorro de energía e infraestructura pensada para personas con alguna discapacidad.

A los 100 años todavía se aprende:

El dicho “nunca es demasiado tarde” se aplica a Epifania de Lira Muñoz, quien a sus 103 años de edad está a punto de concluir su instrucción primaria en el Instituto para la Educación de las Personas Jóvenes y Adultas del estado de Aguascalientes (Inepja). La anciana ingresó en 2006 al sistema básico donde aprendió a leer, escribir y matemáticas. Debido a su salud precaria, el recorrido de los 12 módulos ha sido lento. No obstante, en enero próximo podría alcanzar la primera meta que se fijó: tener la primaria e iniciar la secundaria. Epifania dice que su acta de nacimiento está fechada el 7 de abril de 1908 y nació en San José de la Ordeña. Recordó que “Después de que se murió mi papá Rafael de Lira, mi mamá y mis seis hermanos (cuatro mujeres y dos hombres), llegamos a la ciudad en busca de mejorar nuestra vida, pues ya no teníamos dinero y debí trabajar desde niña, ayudándole a mi mamá con el aseo en casas. Estudiar era un lujo en esos tiempos”.

Tenemos que pensar que la educación es un asunto tan importante que debemos preocuparnos de contar con espacios dedicados al aprendizaje permanente, desde los 0 a los 99 años. ¿Y tú que quisieras aprender? ¿Qué esperas?

legislador pide modernizar a la normal rural de Aguascalientes

Piden modernizar a la escuela normal:

La normal rural Justo Sierra Méndez, que se ubica en Aguascalientes y que está en paro estudiantil para exigir que se reduzcan los requisitos de inscripción, entre otras peticiones, debería modernizarse y eliminar el sistema de internado, pero sobre todo dar servicio sólo a estudiantes de Aguascalientes, pues 80 por ciento de sus alumnas no son oriundas de esta entidad, consideró el dirigente de la bancada del Partido Acción Nacional en el Congreso estatal, Jesús Martínez González.

¿Pero qué significa modernizar? ¿Tener una telezota para ver el mundial? ¿Confundir un deporte con crear condiciones de bienestar para los mexicanos?

estudiantes toman escuela normal rural en Aguascalientes

Estudiantes toman la escuela normal... solicitan bajar el puntaje para ingresar a la escuela normal:

Las 400 alumnas de la Escuela Normal Rural Justo Sierra Méndez, ubicada en la comunidad de Cañada Honda, tomaron el plantel y se encuentran en paro de labores, al romper las negociaciones con el Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA). Una estudiante señaló que están a la espera del apoyo de compañeros de las demás normales rurales del país y que no desistirán de sus demandas: la principal es que sea publicada la convocatoria para el examen de admisión, además de que se les reduzca la calificación de 8 a 7 puntos a los estudiantes de nuevo ingreso.

Los 23 alumnos de normales rurales detenidos el miércoles fueron liberados hoy por la Secretaría de Seguridad Pública Estatal (SSPE). Durante la toma del Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA) en protesta por la ruptura del diálogo con las autoridades, la policía detuvo a 13 alumnas de la escuela Justo Sierra Méndez de la comunidad de Cañada Honda, y a 10 alumnos procedentes de Michoacán, que acudieron a respaldar sus demandas.

Sin comentarios.

Escuela para servidores públicos en el DF

El gobierno del Distrito Federal busca que los servidores públicos tengan una mejor formación:

El Gobierno del Distrito Federal publicó la Ley Orgánica de la Escuela de Administración Pública capitalina con la que se valida la conformación de una escuela para servidores públicos. Funcionarios de cualquier nivel que operen en la administración del GDF, podrán contar con una capacitación mayor a la que poseen al momento de ser contratados. De acuerdo con lo establecido en la Gaceta Oficial, se pretende que con la operación de la escuela se amplíen las posibilidades de profesionalización de los servidores públicos a través de actividades como diplomados, certificaciones académicas, además de cursos técnicos y científicos. La ley orgánica marca que todos los cursos serán un complemento académico para la preparación con la que cuentan los servidores

Cárcel a profesora de secundaria por discriminar alumnos

En Aguascalientes, el juez primero de lo penal sentenció a nueve meses de prisión a la maestra Ofelia, quien impartía clases de biología en la escuela secundaria federal número 4, por discriminar a uno de sus alumnos, a quien apodó Chilango. La mentora deberá pagar una multa de 47 mil pesos, que se destinarán al fondo para la administración de la justicia. De acuerdo con el expediente 0057/2008, Ofelia agredió verbalmente a su alumno (cuyo nombre se reservó); luego lo maltrató físicamente y constantemente se dirigía a él con el mote que le puso.

Multas a unversidad en Aguascalientes

El titular del Instituto de Educación del Estado (IEA) de Aguascalientes, Oscar Ponce Hernández, informó que a la Universidad Villasunción (UV), de capital privado, le fueron aplicadas cuatro multas que en total suman 500 mil pesos, luego de que alumnos y empleados de esta institución denunciaron que las carreras de enfermería y criminología no tienen validez, pues no están reconocidas por la dependencia a su cargo. Las sanciones se aplicaron porque los alumnos que estudiaron criminología y salieron en junio pasado no podrán obtener su título pues los estudios no están reconocidos; se aplicaron otras tres multas en el caso de enfermería porque con engaños se logró que los alumnos ingresaran y una vez dentro no fueron enterados de que los estudios que realizan carecen de reconocimiento.

Maestro-cop para Aguascalientes

Siguiendo la tónica de la lideresa del SNTE, el gobernador de Aguascalientes invita a los egresados de las Escuelas Normales a formar parte de la policía:

El gobernador de Aguascalientes, Luis Reynoso Femat, lanzó una convocatoria para que profesionistas recién egresados e integrantes del magisterio se integren a una nueva policía “profesionalizada”, a cuyos miembros se les pagará un sueldo de entre 15 y 20 mil pesos mensuales. Los principales requisitos: “quererer realmente a su tierra y estar dispuesto a rifársela”. En su programa El gobernador contigo, transmitido los lunes en los medios electrónicos locales, el mandatario panista expresó: “queremos dar un buen ejemplo en Aguascalientes, requerimos de policías más preparadas y que con esa preparación se puedan adiestrar y capacitar en los cargos de seguridad pública”. Indicó que se busca a personas con preparación universitaria, con buenos antecedentes y con ganas de servir a la sociedad. Estas personas, aseguró, serán preparadas especialmente para profesionalizar a la policía, que será de “alto nivel”. Detalló que poco a poco se cambiarán las policías municipal, estatal y ministerial, ya que los nuevos elementos se capacitarán incluso en el extranjero, con tácticas y conocimientos actualizados a la época que vive el estado.

Aprender finanzas en las escuelas públicas

El programa de educación financiera inicia en las escuelas públicas (aunque no estarían mal para muchas secretarías de gobierno que existen actualmente):

Con la participación de bancos y organizaciones empresariales en la construcción del programa Actitud emprendedora, educación económica y cultura financiera, estudiantes de enseñanza básica recibirán a partir del present ciclo escolar comienza clases sobre consumo, créditos, hipotecas, ahorro y tarjetas de crédito y débito. El programa se incluirá en los planes de estudio de primaria y secundaria, con el objetivo de llegar a 90 mil escuelas públicas. Para ello la Secretaría de Educación Pública (SEP) solicitó el apoyo de la Asociación de Bancos de México (ABM) y del Banco de México. Destaca la creación del Consejo Consultivo de Educación Económica y Financiera, conformado por la ABM, la Confederación Patronal de la República Mexicana, los grupos financieros Banamex y BBVA-Bancomer, las secretarías de Hacienda, Trabajo y Economía, así como la Procuraduría Federal del Consumidor. En la justificación del programa se establece que hay escasa participación de los sectores sociales en los “servicios que ofrecen las instituciones financieras (créditos, hipotecas, fondos de inversión y fondos para el retiro)”, así como insuficiente cultura sobre el ahorro, lo cual se debe promover entre la población infantil y juvenil.

Protestas estudiantiles en diversas partes del país

Alumnos del Centro Regional de Educación Normal del estado de AguasCalientes, (Crena) ocuparon el plantel para exigir al Instituto de Educación estatal (IEA) que mejore el nivel de las clases, destine más recursos a becas y saque a los alumnos de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Hay 700 estudiantes sin clases. Los inconformes cerraron la escuela con cadenas y candados, y varios alumnos se quejaron de haber sido privados de su libertad. El representante del órgano estudiantil, informó que el paro “laboral” se inició a las 10:30 horas. “Aquí no se tiene por la fuerza a nadie. Toda la base está de acuerdo. Los profesores y el personal administrativo se fueron. Todos los demás estamos aquí por voluntad propia.”

Con lujo de violencia y actitud desafiante contra el gobierno de Michoacán, elementos de la Coordinadora de Universitarios en Lucha prendieron fuego a una patrulla de la Policía Estatal local, como advertencia a lo que sucederá en caso de que las autoridades no autoricen 14 vehículos para difundir la convocatoria de ingreso a la Universidad Michoacana.

Alumnos de la Facultad de Medicina de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UNSNH) desalojaron a un grupo del Frente Estudiantil Revolucionario (FER) que por la madrugada tomó las instalaciones en demanda de apoyo para material didáctico y equipo, y del pago de un viaje a Colombia para el dirigente de esa agrupación, Fidel Hugo León Villasana, y su novia, quienes pretenden acudir a un “congreso”. Los alumnos regulares y los miembros de la FER se enfrentaron en tres ocasiones y algunos utilizaron palos, piedras y bombas molotov, aunque no se reportaron lesionados.

Directivos y alumnos de la Escuela Normal Rural Mactumactzá denunciaron que la Secretaría de Educación de Chiapas les notificó que el centro educativo será cambiado de sede –aún sin definir–, para iniciar un nuevo proyecto, del cual ninguno de ellos podría ser parte, porque están “contaminados” y “nos consideran un semillero de rebeldes, de revolucionarios”. “Quieren acabar con el origen de clase del estudiante, con la tradición histórica del pensamiento crítico, con la relación entre la comunidad educativa y las organizaciones sociales y campesinas”, resume Francisco Antonio Velasco Hernández, ex alumno y ahora maestro de la Rural Mactumactzá. Dijo que como parte de la nueva política educativa, en los cuatro años recientes la matrícula de alumnos de la escuela pasó de 527 becarios a 239. Para el ciclo escolar que inicia en agosto ya no habrá nuevas inscripciones y una vez que la última generación se gradúe, el lugar pasará a constituirse como un “centro de investigación”.

Ante los constantes actos de porrismo que han aquejado los planteles de bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), algunos de los cuales han provocado el cierre total de dos escuelas y la toma de direcciones de otras dos, autoridades de la máxima casa de estudios se reunieron ayer con representantes del Gobierno del Distrito Federal (GDF) para acordar acciones tendentes a combatir esos grupos de choque. El director general de los colegios de Ciencias y Humanidades, Rito Terán, informó que se han realizado varios encuentros para ajustar los mecanismos mediante los cuales el GDF brindará mayor apoyo de vigilancia entorno a los 14 planteles.

Despiden a trabajadores de escuelas

Trabajadores de diversas escuelas primarias y jardines de niños de un municipio de Aguascalientes, ubicado a unos 50 kilómetros al norte de la capital, fueron despedidos por el ayuntamiento que preside el panista Cándido Loza, con el argumento de que “ya tenían mucho tiempo” en sus puestos.