una niña víctima de bullying consigue un amparo en contra de las omisiones de las autoridades educativas federales

El bullying, el acoso y el abuso parece que ha sentado sus reales en las escuelas mexicanas. Ya desde hace varios años se acumula evidencia de que este fenómeno afecta a miles de estudiantes. Sin embargo, las autoridades federales y estatales han seguido aplicando la política del avestruz. Sin embargo, parece que el sistema de justicia federal ha decidido sentar un precedente para actuar en contra de las autoridades educativas federales y estatales. Por vez primera en el país, se obliga a las autoridades escolares proteger a un estudiante (como si proteger a los estudiantes no fuera un mandato por ley y por sentido común, pero las escuelas siguen siendo instituciones autoritarias):

Un juez federal otorgó un amparo a una estudiante menor de edad víctima de bullying. La protección de la justicia federal es contra las omisiones de las autoridades federales educativas que toleraron el acoso escolar a una niña de primaria. El fallo destacó que los hechos denunciados "son violatorios de los derechos fundamentales protegidos por el artículo 8º Constitucional, así como por los preceptos referentes al interés superior del niño previstos en los tratados internacionales". El Juzgado Octavo de Distrito en Materia Administrativa en el Distrito Federal determinó amparar a la menor porque las autoridades educativas a nivel federal "no adoptaron las medidas necesarias para proteger la integridad personal de la menor respecto a posibles riesgos de abusos a sus derechos humanos", dentro de la escuela pública donde estudia. Y se ordena a la SEP que se asigne a una mujer de la escuela primaria para que proteja a la menor, lo cual debe hacer "de manera discreta" y sirva para vigilar los espacios de convivencia con el resto de sus compañeros. Es decir, durante las entradas, cambios de clase, recreos y almuerzos, a fin de evitar el acoso escolar", informó el Consejo de la Judicatura Federal. También se deberá escuchar a la menor, con el propósito de que se exprese sobre las medidas que se han tomado, y si es su deseo cambiar de grupo o si han subsistido las agresiones a su persona. La niña podrá indicar qué otras medidas pueden aplicarse para sentirse protegida y en confianza durante su estancia en la escuela. En cuanto a las autoridades responsables, éstas quedan obligadas a informar mensualmente al representante especial de la menor de las medidas que se sigan adoptando para salvaguardar la integridad de la niña en el centro de estudios durante todo el año escolar. Se precisó que las autoridades responsables son la Directora Regional de Servicios Educativos Centro, de la Secretaría de Educación Pública, y el Supervisor de la Zona Escolar Siete. La menor protegida fue agredida de manera sistemática por uno de sus compañeros específicamente, quien se burlaba de ella por su aspecto físico y además le realizaba tocamientos indebidos en su cuerpo.

El caso y el amparo invita a otros a buscar que las autoridades educativas federales y estatales protejan a sus estudiantes:

El caso de la niña que logró un amparo contra el acoso escolar que había sufrido de un compañero en una escuela primaria del Distrito Federal detonó la presentación de demandas de amparo en varios juzgados federales del país. En las dos semanas se han interpuesto entre 10 y 15 demandas contra circunstancias similares, informaron fuentes del Poder Judicial Federal (PJF). En ciudades como Guadalajara, Monterrey y Ciudad Victoria se tienen detectadas 12 demandas de amparo por omisión de autoridades de las secretarías de Educación Pública estatales y de la federal, las cuales no han atendido quejas por casos de bullying ocurridos en escuelas primarias y secundarias, públicas y privadas. También se han presentado demandas de amparo en juzgados de distrito ubicados en los estados de Morelos, Michoacán y Sinaloa.

Y es que las escuelas mexicanas son un caldo de cultivo para el abuso y acoso escolar. El anticuado diseño autoritario de la escuela genera cansancio, aburrimiento y frustración a la mayoría de los estudiantes. Mientras los niños y niñas sufren, los docentes ignoran lo que pasa frente a sus ojos:

Un nuevo caso de bullying se reportó en una escuela primaria del municipio de Nava, enclavado en la Región Norte del estado de Coahuila, en esta ocasión el acoso escolar sobrepaso los límites, pues se trató de una violación por parte de varios menores. El menor de 9 años de edad fue atacado por tres compañeros quienes lo llevaron hasta el baño y le introdujeron un objeto. La madre del afectado levantó una queja ante la Secretaría de Educación Pública, ya que la víctima fue ignorado por una maestra a quien el menor trató de explicarle lo sucedido, pero ésta se encontraba hablando por teléfono. El hecho se registró hace un par de semanas, tiempo en que el afectado presentó severos cambios sicológicos debido a la violación que había sufrido. El menor estudia en la escuela primaria Venustiano Carranza, ubicada en el kilómetro diez del municipio de Nava.

Un grupo de alumnos de sexto grado de la escuela primaria “Alicia García Ramírez” de Irapuato, decidió revelar a sus padres los abusos sexuales que sufrieron por parte del director Alfonso Yáñez Serrano. Varios padres de familia y una docena de víctimas, acudió el pasado 5 de junio a interponer una denuncia ante el Ministerio Público en contra del profesor Alfonso Yáñez Serrano. La denuncia que se presentó contra el docente, es por ‘tocamientos en los genitales’ de los menores. Asimismo, las acusaciones surgen de los pequeños afectados desde hace tres años, aunque apenas presentaron la denuncia ante la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG). Las víctimas señalaron que cuando cursaban el tercer año de primaria el profesor Alfonso Yáñez los obligaba a tocarle los genitales y hacía lo propio con cada uno de ellos, además de obligarlos a practicarle sexo oral en los sanitarios. Todos los testimonios iniciaron con el de un alumno y su compañero, quienes contaron lo que padecían a la madre de uno de ellos, y ésta de inmediato se reunió con otros padres de familia. Por su parte, los padres se fueron enterando de otros casos y acudieron con una maestra, quien les dijo que si sus hijos ya estaban por terminar la primaria, mejor lo “dejaran así”. Ante la denuncia que fue presentada, el MP dictó una orden de protección para los alumnos y notificó el caso a la Secretaría de Educación (SEG).

En el caso del niño que murió por abuso escolar en Tamaulipas genera el despido de una maestra:

La Secretaría de Educación de Tamaulipas informó que dio de baja a Denise Soiré Serna Muñoz, maestra de español que estaba al frente de un grupo de la escuela secundaria general 7, de Ciudad Victoria, el día que cuatro alumnos estrellaron contra una pared a su compañero Héctor Alejandro Méndez Ramírez, lo que le causó la muerte. Diódoro Guerra Rodríguez, titular de la dependencia, explicó que a la profesora no se le renovó el contrato de interinato. Agregó que los cuatro alumnos relacionados con el homicidio no están expulsados, sino suspendidos, y recibirán atención sicológica hasta que las autoridades judiciales determinen si serán sancionados. Rafael Méndez Salas, dirigente de la sección 30 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), informó que otros cuatro trabajadores docentes y administrativos implicados en el homicidio tienen suspendido el salario. Dijo que solicitó a las autoridades que definan su situación jurídica para que el gremio abogue por sus derechos laborales y administrativos. La delegación sindical de la secundaria declaró que trabaja bajo protesta y descartó parar labores.

Aumentan diariamente los reportes sobre el acoso y abuso en las escuelas, sin embargo, el diseño del sistema escolar no parece cambiar. Solo con una cultura de la denuncia y que el sistema de justicia efectivamente se preocupe por el bienestar de los estudiantes mexicanos se logrará que las autoridades educativas dejen de practicar la política del avestruz.

de transparencia y rectores sin título profesional en las universidades públicas mexicanas

Que una universidad pública posea autonomía no es sinónimo de secretismo y esoterismo en su funcionamiento. En 200 años las universidades públicas de México tienen la tendencia de no rendir cuentas públicas ni hacer transparente su funcionamiento. Sin embargo, la información de las universidades son un asunto público:

El pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) estableció que la información de las universidades es pública, lo que las obliga a entregar la documentación requerida, según las características que marque la legislación sobre el acceso a la información. Lo anterior, al concederle un amparo a Ulises Guillermo González García en contra de la decisión de la Unidad de Enlace de la Universidad Autónoma de Zacatecas, la cual se negó a revelar completos datos sobre sueldo, bono, primas de antigüedad y compensaciones y prestaciones que recibieron los rectores Alfredo Femat Bolaños, Virgilio Rivera Delgadillo, Rogelio Cárdenas Hernández y Eduardo Hiriart Estrada, así como el monto de sus respectivas liquidaciones y jubilaciones. Los ministros sentaron un precedente al ordenar el cumplimiento de una decisión del Instituto de Información Estatal de Zacatecas que había instruido a la referida universidad que entregara la información; y como no lo hizo, el quejoso acudió al juicio de amparo y los ministros le dieron la razón.

Uno de los grandes vicios del viejo régimen ha sido la recompensa y prebendas a amigos del presidente, del líder sindical, del gobernador, del senador, del diputado. Tal vicio provoca que muchas universidades tengan rectores que ni siquiera han terminado su formación profesional:

El mexicano Juan Miguel Ramírez Sánchez estuvo trabajando quince años en la Universidad de Guanajuato, de la que llegó a ser rector de uno de sus campus, y ahora se ha demostrado que no tenía ningún título universitario válido para ejercer, informaron fuentes del centro. "Cuando lo descubrimos hablamos con él, se le presentó el caso y él optó por renunciar no sólo al cargo, sino también a la Universidad", dijo  Luis Manuel Orozco, director de asuntos jurídicos de este centro. Aunque su dimisión se produjo en el mes de mayo, la noticia no se ha hecho pública hasta ahora porque el centro interpuso una denuncia penal ante la Procuraduría de Justicia del Estado por delitos de usurpación de profesión y estaba en proceso de averiguación. Según contó Orozco, la Universidad empezó a investigar después de que recibieran varios anónimos que acusaban a Ramírez Sánchez de que su título en Economía expedido por la Universidad de Puebla en 1981 era falso. "Se pidió el expediente a la dirección de recursos humanos, se pidieron informes a la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) y a la Secretaría de Educación para verificar la autenticidad de su cédula. La BUAP contestó diciendo que en los archivos escolares no hay ningún documento que diga que estudió allí", apuntó Orozco. Ramírez Sánchez entró en la Universidad de Guanajuato (centro del país) hace quince años para trabajar como profesor y en su trayectoria llegó a ser director de la facultad de Contabilidad y Administración del campus de Celaya-Salvatierra, uno de los cuatro que tiene la Universidad, hasta que se convirtió en rector del mismo en el año 2008. Cuando se produjo su dimisión, el entonces rector era candidato a ser reelegido ya que estos puestos tienen una duración de cuatro años. "Nos duele porque tenemos personal muy valioso (...) y esto es una consecuencia muy desagradable para la institución", apuntó Orozco.

Todavía falta un gran recorrido para aspirar a tener un sistema universitario de buena calidad para los 110 millones de mexicanos.

¿Cómo resolver los problemas de las escuelas normales? ¿Cómo mejorar la formación de los docentes de educación básica?

Desde hace 40 años el sistema escolar mexicano manifiesta grandes debilidades. Una vez agotado el tema de la cobertura; buena parte del siglo XX el Estado mexicano la pasó tratando de construir escuelas públicas, y más que formando profesionalmente a docentes, habilitando a cualquier persona con algunos grados más de escolarización como maestro de escuela de educación básica. Pero cuando se alcanzó un buen porcentaje de cobertura se pudo apreciar que la escuela mexicana no tenía muy buena calidad..... y no se hizo gran cosa. Para finales del siglo XXI, cuando es el conocimiento la nueva fuente de la riqueza, las escuelas mexicanas permanecen estancadas y siendo fuertemente criticadas por toda la sociedad mexicana. Los políticos, las autoridades educativas, los expertos, los empresarios, las familias, los propios docentes miran con tristeza la baja calidad. El gran problema es que se sigue pensando con las mismas ideas: que el asunto depende del gobierno en turno (que han sido muy distintos en sus enfoques desde hace 40 años) o que el problema son los docentes (que se pretende capacitar, recapacitar, ultracapacitar, recontracapacitar). Nadie cuestiona el diseño disfuncional de las escuelas de educación básica. Casi ningún argumento del diseño escolar se puede defender con el conocimiento actual de la psicología, la didáctica, la política educativa, la pedagogía. Pero, se sigue defendiendo el diseño actual. Por ejemplo, gran parte de los expertos insisten que la baja calidad es porque los gobiernos federales tratan de desmantelar la escuela pública...

Nunca antes, en el proceso de desmantelamiento del Estado social, la educación pública enfrentó un embate tan abierto y sistemático para concretar su privatización, afirmó César Navarro Gallegos, coordinador del libro El secuestro de la educación. En una década de gobiernos panistas se profundizó una debacle educativa que se inició desde las administraciones del PRI, y que hoy está directamente ligada a una lucha contra la educación laica y científica. Todo está planeado para crear un sistema educativo que haga prescindibles a millones de niños y jóvenes, a través de mecanismos diseñados para evaluar, eliminar y excluir. Se pactó el secuestro de la educación pública en complicidad con el gobierno federal, pero también con el apoyo del sector más conservador de los empresarios. Hoy se considera a la educación como otro bien público que hay que desmantelar. De ahí la insistencia en acabar con las escuelas normales y los mecanismos de formación de maestros ligados a sus comunidades. De aquellos que buscan instruir no sólo en contenidos, sino en conocimientos que permitan establecer las bases de un pensamiento crítico. Actualmente prevalece un discurso retórico y muchas veces demagógico, usado por las administraciones panistas para imponer nociones muy limitadas de lo que es calidad, evaluación y competencias. Se copian modelos pedagógicos ajenos a la realidad mexicana, en una suerte de colonialismo educativo, con el que se ha logrado imponer los programas académicos más empobrecidos.

Al mismo tiempo, existe la necesidad de "modernizar" a las escuelas normales. Sin aceptar, que las escuelas normales son más bien el ejemplo claro de lo que fue la modernización de México. En realidad, lo que se necesita es diseñar nuevos centros de formación profesional de docentes de educación básica, tener instituciones de educación superior con el objetivo de desarrollar una serie de habilidades y capacidades profesionales que se necesitan para ayudar a los estudiantes mexicanos a aprender. El problema de "modernizar" la educación es que se siguen viejos preceptos modernos: escuelas iguales en todos lados, planes y programas educativos iguales, fechas de entrada y salida iguales, programas limitados y casi dependiendo de un "libro de texto obligatorio", la idea de que se educa en un salón de clases, etc. Todo el mal diseño de una escuela del siglo XX:

En el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) las escuelas Normales tienen el deber de modernizarse para poder responder a las necesidades del sistema educativo de nuestro país, coincidieron normalistas y miembros del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). La especialista en formación docente, Guadalupe Albores, expresó la necesidad de regular el acceso de los maestros que forman a los profesores de educación básica en nuestro país, así como identificar los saberes que los formadores de docentes tienen al momento de ingresar a impartir clases a las escuelas Normales. Albores señaló que se debe establecer un sistema de evaluación para los profesores que están formando actualmente a los maestros que en el futuro se incorporarán a preescolar, primaria y secundaria. Por su parte, Jaime León Navarrete, secretario general de la Sección 10 del gremio magisterial, aseguró que las escuelas Normales constituyen una parte fundamental de la educación en México, en este sentido, la posición del SNTE, dijo, es fortalecer al normalismo mexicano.

La parte más interesante de análisis la constituyen la postura de los estudiantes de las escuelas normales. Pero hay poca investigación, y si existe no se difunde (un uso y costumbre del sistema educativo mexicano). Por lo tanto, son los medios de comunicación la principal fuente del imaginario colectivo. Y uno de los problemas es que los medios mexicanos no se distinguen por hacer análisis periodísticos de fondo, ni investigación documental. Los hechos acontecidos en Michoacán nos muestran el afán modernizador de los estudiantes. Los estudiantes se encuentran muy conformes con el discurso moderno y esperan se cumplan unas expectativas muy modernas.

Estudiantes de las escuelas normales cerraron casetas de carreteras y retuvieron autobuses. Su demanda: plazas automáticas. 


Estudiantes de las ocho normales de Michoacán tomaron casetas de cobro en las autopistas Occidente y Siglo 21, y retuvieron vehículos de diversas empresas en Tiripetío, Morelia, para demandar audiencia con el gobernador Fausto Vallejo Figueroa, la publicación de la convocatoria para alumnos de primer ingreso, así como acceso automático a plazas de maestros. Los manifestantes se oponen a que el gobierno estatal reduzca matrícula y presupuesto a las escuelas normales.

Como resultado, por varios días se suspendieron las corridas de autobuses:

El secretario general de la Federación de Sindicatos del Transporte, Industria y Comercio en General en Michoacán, Rafael García Trejo, informó que fueron suspendidas las corridas de 10 líneas de autobuses, debido a la inseguridad generada por estudiantes normalistas que han “secuestrado unidades con todo y choferes”. García Trejo dio a conocer, en conferencia de prensa, que las empresas Enlaces Terrestres Nacionales (ETN), Parhikuni, Purépechas, la Línea de Occidente, Flecha Amarilla y sus filiales suspendieron sus salidas y llegadas a la Central de Autobuses de Morelia. La medida representa más de 100 movimientos de entradas y salidas de la entidad a puntos como el Distrito Federal, Guadalajara, Colima, Guanajuato, y a nivel interestatal hacia 12 municipios y sus puntos interestatales, explicó. Uruapan, Apatzingán, Lázaro Cárdenas, Zihuatanejo, Guerrero, Zitácuaro, Maravatío, Ciudad Hidalgo, Huetamo, Zacapu, Zamora, Jiquilpan y zonas intermedias son los más afectados. En los últimos meses se ha reportado que los normalistas “roban” camiones que posteriormente utilizan para trasladarse a lugares como Morelia, Lázaro Cárdenas y otros puntos de la entidad argumentando que no cuentan con recursos suficientes para pagar pasajes a distintos lugares, donde dicen tienen que ir de “prácticas profesionales” o bien de “campamento”.

La policía estatal rodea la escuela normal y los estudiantes se preparan para una "toma" de la escuela. Asunto poco probable debido a los acontecimientos ocurridos en Guerrero:

En la Normal Rural Vasco de Quiroga de Tiripetío, los alumnos se pertrecharon ante una eventual intervención de la policía. Un helicóptero de la Policía Ministerial realiza sobrevuelos en el plantel, ubicado a 30 kilómetros de Morelia. Los escolapios formaron barricadas en los cuatro frentes del complejo educativo las mayoría portan palos y se preparan ante lo que ellos llaman “un inminente desalojo”. Policías federales y estatales realizan recorridos en el libramiento de Tiripetío. Bomberos y socorristas fueron instalados a dos kilómetros de la Normal Rural, en espera de instrucciones. En este poblado rural, perteneciente al municipio de Morelia existe tensión, los maestros llamaron a padres de familia para que se llevaran a sus hijos y los resguardaran ante la posibilidad de la intervención policial y un enfrentamiento los normalistas.

Y el discurso de los estudiantes resulta bastante moderno... en nombre de la libertad colocan una pipa de diesel en la entrada de la escuela:

Policías estatales y federales permanecieron en la periferia de la Normal Rural Vasco de Quiroga, a 20 kilómetros de la capital del estado, en espera de la orden para ingresar al plantel y recuperar los 23 autobuses que retuvieron los estudiantes. Al menos 300 alumnos colocaron una pipa de diesel de 20 mil litros a la entrada de la institución y debajo de los autobuses retenidos pusieron colchones rociados de gasolina para incendiarlos si entran los uniformados.Los normalistas demandan asignación automática de plazas a los egresados de las ocho escuelas de la entidad, incremento al monto de las becas y de la matrícula, que es mayor de 650 alumnos sólo en Tiripetío.

El gobernador del estado también insistía en usar estrategias modernas, suplicando a que fuera el gobierno federal resolver un problema que desde 1992 es un asunto estatal. La SEP tiene que deslindarse de la actuación estatal;

Ante el problema en la normal de Tiripetío, Michoacán, la Secretaría de Educación Pública no puede decidir cómo resolver el problema, pues eso le compete estrictamente al gobierno de la entidad, por lo que la dependencia será respetuosa de lo que decida la autoridad estatal, aseguró el subsecretario Rodolfo Tuirán.  Aclaró que la SEP no puede meter las manos en el conflicto, porque la ley general de educación se lo impide. Sin embargo, añadió que como dependencia federal dará seguimiento a la situación crítica que vive el estado por el asunto de los normalistas.

Mientras tanto:

Mil corridas de la Terminal de Autobuses de Morelia se han suspendido por el paro de labores de transportistas, en protesta por el secuestro de unidades por parte de estudiantes de la Normal Vasco de Quiroga de Tiripetío. Y representantes de gobierno y de los normalistas mantenían negociaciones. Antes de las conversaciones, Jesús Reyna García, secretario de Gobierno, indicó que a pesar del operativo implementado en diversas carreteras para evitar el rapto de autobuses, los transportistas se niegan a restablecer sus viajes. “No quieren circular más por las carreteras de Michoacán con la inseguridad de que en cualquier lugar y en cualquier momento se secuestre la unidad y se lleven a su conductor.” Se estima que cerca de 30 mil pasajeros son los afectados a consecuencia de la suspensión de corridas de autobuses foráneos.


Al final, los estudiantes lograron con medios modernos, una respuesta moderna: seguirán las plazas automáticas.....  es decir continúan los modernos mecanismos que parecen poco adecuados para mejorar la calidad. Pero quién sabe, a lo mejor en los próximos 3 años Michoacán será un estado bandera de la buena calidad en educación básica:

Con la finalidad de que el conflicto con los normalistas de Tiripetío llegue a su fin, el gobierno de Michoacán realizó ayer una serie de ofrecimientos a los estudiantes, como el otorgamiento de plazas automáticas a todos los egresados de la generación 2012. El secretario de Gobierno, Jesús Reyna García, afirmó que la administración estatal está dispuesta a respetar la matrícula establecida desde hace 10 años y no se procederá al cierre de la institución. Asimismo, comprometió que la convocatoria de ingreso para el siguiente ciclo escolar se lanzará en tiempo y forma. El funcionario dijo que los ofrecimientos a los normalistas se hacen a través de los medios de comunicación, al no existir una mesa de negociación establecida. Reiteró que el único medio de comunicación con los estudiantes ha sido vía telefónica, y aseguró que aunque se han agotado los recursos para abrir la negociación, los jóvenes se han negado. En este sentido, Reyna García descartó un diálogo directo entre estudiantes y el gobernador, Fausto Vallejo, pues afirmó que un encuentro de este tipo no puede ser resultado del chantaje.

Claro que el compromiso es solamente por el 2012.... y solamente es cuestión de tiempo para que en el 2013 se organicen nuevas protestas para lograr más plazas automáticas:

El gobierno del estado se comprometió a otorgar 950 plazas de trabajo a los egresados de las ocho escuelas normales del estado durante 2012, a publicar la convocatoria para los alumnos de nuevo ingreso y mantener la misma matrícula en cada plantel, luego de lo cual los alumnos de la Normal de Tiripetío liberaron los 28 autobuses que mantenían retenidos. El secretario de Gobierno, Jesús Reyna García, se encargó de entregar a los alumnos una carta compromiso firmada. El gobernador Fausto Vallejo Figueroa manifestó que las 950 plazas que se podrán otorgar este año a los egresados de las ocho normales del estado será sólo por esta ocasión, porque el gobierno del estado no puede prometer cosas que no podrá cumplir en los hechos, sobre todo ahora que atraviesa por una severa crisis financiera.

¿Qué propone el reciente gobierno estatal? ¿Seguir nadando de muertito como se ha hecho en los últimos 40 años? ¿Seguir trabajando de manera independiente de la federación, sin acceder a recursos federales? ¿Plantear una alternativa a las evaluaciones universales? ¿No evaluar su sistema educativo? ¿Cómo regular la matrícula escolar? Gracias a la guerra contra el narcotráfico se requieren cada día menos escuelas y docentes.

El conflicto en la Escuela Normal Rural de Tiripetío, Michoacán, da pie a que la Secretaría de Educación del Estado (SEE) haga una “profunda” revisión de las siete escuelas normales que hay en la entidad, a fin de “limpiar la casa”, aseguró la titular de la dependencia, María Teresa Herrera Guido. También afirma que “en el mejor de los casos, las escuelas normalistas se han desvinculado con su entorno social y educativo para convertirse en lugares donde nadie tiene el control y es fácil la penetración de fuerzas políticas y de otros intereses”. Herrera Guido tomó el mando de la SEE junto con el nuevo gobierno del PRI el pasado 14 de febrero y desde que llegó a su cargo se ha propuesto visitar al menos una escuela cada día, antes de llegar a su oficina. Incluso, la agudización del conflicto con la Escuela Normal de Tiripetío fue después de que en los últimos días de febrero llegó sin previo aviso a visitar el plantel, hecho que disgustó al director y a algunos alumnos. Posterior a ese episodio se desencadenaron las protestas, con el consecuente secuestro de autobuses y conductores que llevó a los transportistas a paralizar labores en la central camionera de Morelia por tres días consecutivos, en un hecho inédito. Herrera Guido fue “vetada” de las negociaciones desde el principio por los alumnos de la normal, que adujeron que esta visita no fue bien vista en razón de que es un albergue de varones en donde los alumnos, comen, duermen y estudian y por tanto “fue una invasión a su intimidad”. La funcionaria dijo que en la gestión de este gobierno que es de menos de cuatro años, “se abrirán foros para revisar la educación normal en el estado, a fin de reordenar recursos, eficientarlos y emprender nueva cultura”. “Para nadie es un secreto que en la SEE y en las escuelas normales hay desvío de recursos [...] tenemos que ver de qué tamaño es el problema porque por un lado faltan docentes en la zona rurales y por otro hay saturación en las ciudades”. Señaló que por el comportamiento de la pirámide poblacional cada vez habrá una disminución de demanda de docentes.

Como efecto del problema en Guerrero y Michoacán, en Guanajuato si se propone cerrar las escuelas normales del estado, tanto privadas como oficiales..... hasta el momento no hay estudiantes en las carreteras. ni marchas o grandes desplegados sobre el tema:

El secretario de Educación en Guanajuato (SEG), Alberto Diosdado, propuso al Congreso del estado desaparecer las escuelas normales privadas y oficiales de la entidad. El funcionario propuso la creación de una facultad de ciencias de la educación que remplace a las normales. Las escuelas del estado necesitan docentes bilingües y que manejen las tecnologías de la comunicación, perfil que no tienen las 26 normales privadas y públicas de Guanajuato. En una reunión con diputados locales, como parte del análisis del último informe de gobierno de Juan Manuel Oliva Ramírez, el secretario de Educación, Alberto Diosdado, adelantó que el estado propone desaparecer las normales oficiales y privadas para mejorar el perfil de los maestros.


¿Hay alguna pista para mejorar la formación de los docentes de educación básica? Mientras permanezca el diseño actual de las escuelas se ve difícil. Se puede mejorar a las escuelas normales de muchas formas, pero ese mejoramiento no necesariamente se observará en las escuelas que siguen privilegiando el moderno desencanto del aprendizaje, clasificando a los estudiantes por grupo, siguiendo día a día el libro de texto único y universal.... para un país multicultural, grande y con 110 millones de personas.

aumenta el número de adolescentes embarazadas

Cada vez se notan las diferencias en las políticas estatales y sus efectos en combatir la ignorancia. Por ejemplo, cada día llegan al Distrito Federal más jóvenes adolescentes que desean interrumpir el embarazo. La educación sexual se ha converitido en tabú en la zona centro del país, creando las condiciones ideales para que las jóvenes mexicanas interrumpan sus estudios por el embarazo temprano, o consigan una enfermedad venérea que puede poner en riesgo su salud:

Por la falta de políticas públicas sobre educación sexual se incrementaron en un 41 por ciento los embarazos en menores de 19 años, y las mujeres que tienen recursos e información acuden al Distrito Federal a interrumpir sus procesos de gestación, comentó Norma Nolasco Acosta, representante del Grupo Unido de Madres Solteras. Estadísticas de la Secretaría de Salud de Guanajuato indican que de 2006 a 2009 la dependencia atendió a 53 mil 400 adolescentes embarazadas, de éstas, más de mil 580 eran menores de 15 años. En 2006, los hospitales públicos atendieron a 11 mil 155 embarazadas menores de 19 años; los casos aumentaron a 12 mil 350 para 2007; a 14 mil 131 al año siguiente y 15 mil 812 en 2009.  La Secretaría de Salud no acata los artículos 68 al 70 de la Ley de Salud, que estipulan que la planificación familiar es un tema prioritario que debe incluir la información y orientación educativa para los adolescentes y jóvenes, así como la organización con la sociedad y las instituciones educativas para la difusión del tema.

En los 10 años recientes, en Aguascalientes creció el número de embarazos entre niñas-adolescentes, principalmente en edades de 14 a 19 años, y pasó de ocupar el sitio 12 al tres, según el censo general de población y vivienda del Instituto Nacional de Estadística y Geografía y de la Encuesta Nacional de Salud (Ensa) 2010. En ese periodo, el número de hogares en el estado sostenidos por mujeres pasó de 18.6 por ciento a 22.4 por ciento. Elsa Landín Olivares, presidenta del Instituto Aguascalentense de la Mujer, dice: la mayoría de las madres solteras no decidieron tener un bebé sin pareja, se debe al entorno en el que viven. Los gobiernos hemos fallado en las políticas de prevención, requerimos de campañas permanentes. La funcionaria señaló: No es posible que en la misma Ensa nos indiquen que los jóvenes de entre 13 y 18 años conocen algún método anticonceptivo, pero menos de 30 por ciento de ellos utiliza alguno, y los que buscan comprar un preservativo no lo pueden hacer por que no en todas las farmacias del estado se venden y en las que sí, les piden credencial de elector, y si no cuentan con ella no se les vende a final de cuentas.

La ignorancia es costosa, tiene efectos en la salud, en las posibilidades de seguir estudiando, de conseguir mejores empleos. Por alguna razón, el centro del país insiste en seguir viviendo en el virreynato del siglo XVII, atrapado en una ignorancia que perpetua la pobreza y la inequidad. 

las dificultades para crear universidades en México

A duras penas, y más por la presión de la sociedad mexicana que por el interés de los gobiernos federal y estatales, se alcanza tener una cobertura de 30% en educación superior. Todo parece ser un tormento, lucha política, discursitos electoreros, chismes y diretes. En concreto, mucha palabra pocos resultados. En este ambiente de río revuelto, la UNAM inaugura una nueva Escuela Nacional de Estudios Superiores en León:

La Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), unidad León. Comenzará clases con una matrícula inicial de 230 alumnos, es una experiencia novedosa porque nunca habíamos tenido una escuela fuera de la zona metropolitana de la ciudad de México, lo cual nos permitirá innovar y probar, porque la tarea de la institución en muchos sentidos es arriesgarse y experimentar, afirmó el rector José Narro Robles. La ENES es primera instalación de esta naturaleza que se construye después de 35 años e iniciará sus actividades con cuatro carreras: odontología, fisioterapia, economía industrial y desarrollo y gestión interculturales.

Con todo respeto a lo dicho por el rector me quedan algunas dudas. ¿Experiencia novedosa? Ya existen otras ENES ¿Después de 35 años? La UNAM ha tardado lo mismo que los gobiernos federales y estatales. ¿Seguir llamando escuelas a instituciones de educación superior? La verdad veo mucho de lo viejo y poca innovación. ¿Por qué no llamar las cosas como deberían? Por ejemplo, Universidad Nacional Autónoma de México, Campus León. Me parece que en la UNAM sigue existiendo una visión centralista y con el capricho de que CU no deje de ser el ombligo. ¿Cuál debería ser una de las funciones de la UNAM? Tener una vida académica vigorosa en 32 entidades federativas, como universidad, no como escuelitas, así nomás.

Para la UAM la cosa no marcha bien en su proyecto de creación de un nuevo campus, resulta que hay conflictos sobre la propiedad de la tierra (un asunto que desencadenó la revolución mexicana y a 100 años seguimos en las mismas):

Campesinos de la comunidad de Amomolulco, estado de México, denunciaron ante el Colegio Académico de la Universidad Autónoma de México (UAM) que el despojo de 44 hectáreas de las ciénagas de Lerma –área natural protegida desde 2002– es resultado de una acción ilegal, en la que están coludidas autoridades federales y estatales, pero también la universidad, pues era su responsabilidad investigar si esos terrenos tenían o no dueño. Al presentarse por primera vez ante el máximo órgano de decisión universitaria, agradecieron al rector general, Enrique Fernández Fassnacht, que nos permita tener este espacio, porque nunca se acercaron con nosotros ni nos dieron el derecho de audiencia. Fernando Lechuga Orozco, ejidatario, lamentó que tras la aprobación para crear la unidad Lerma, en mayo de 2009, durante la administración del rector José Lema Labadie, el Colegio Académico “no se dio a la tarea de integrar una comisión –como lo acaban de hacer para determinar cómo fundar nuevos campus– que investigara en qué condiciones les fueron donados esos terrenos por el gobierno federal”.

La mudanza de una Facultad de Derecho en el Distrito Federal causa conflictos con los vecinos.... la razón fundamental, los atascos viales. Problema nunca resuelto en el DF. En gran medida, porque los propios ciudadanos no renuncian al automóvil particular. TODOS queremos llegar en auto al trabajo o a la universidad:

Los vecinos de la colonia Las Águilas desconocían que la Facultad de Derecho de la Barra Nacional de Abogados, actualmente en la colonia Del Valle, se mudará en diciembre a un edificio en calzada de los Leones, donde hay cinco escuelas. “Habíamos visto la obra, pero no sabíamos que era una escuela. Esta zona ya no puede con tantos coches”, aseguró Javier Vilchis, habitante de la colonia. La escuela se cambiará a la delegación Álvaro Obregón porque están expandiendo su plantel. “Esto se debe a una expansión de la escuela. Los alumnos cada día nos requieren más servicios, requieren una biblioteca mucho más grande y aquí no les podemos ofrecer instalaciones de este tipo, no en este edificio”, dijo Mariano Gómez, subdirector de relaciones interinstitucionales. Actualmente, la facultad está ubicada en la calle Concepción Béistegui 515 esquina con San Ramón, colonia Del Valle, donde los vecinos se dijeron contentos con la noticia, por los conflictos con la institución. Ahora, la Barra de Abogados construye un edificio de tres pisos y tres niveles de estacionamiento subterráneo en el predio ubicado en calzada de los Leones número 144.

Al paso que vamos, ya no solo tendremos que alcanzar a nuestros socios de la OCDE... también a China, Brasil, India, Chile, Tanzania, Chipre, Camboya, Cuba, Nicaragua... y los que se acumulen en el próximo siglo.

universitarios del bicentenario: pasantes sin título

El sistema de educación superior requiere de un gran impulso, durante largo tiempo los gobiernos mexicanos y la sociedad mexicana apostaron por la venta del petróleo, la mano de obra barata para la maquila y el turismo como las herramientas para pasar a ser un país desarrollado. Hoy, el petróleo se está agotando y los países desarrollados apuestan por energías renovables, la mano de obra barata ahora está en china y la crisis ha limitado el turismo. El problema también implica que las universidades no han realizado un esfuerzo extraordinario para acercarnos a las sociedades basadas en el conocimiento:

Las universidades de México deben pasar a lo que se conoce como la tercera vía en las instituciones de educación superior: se tienen que hacer responsables de que sus propuestas y desarrollos científicos sean instrumentados para lograr el crecimiento del país, aseguró el rector del Tecnológico de Monterrey, Rafael Rangel Sostmann. El rector dice que “Las instituciones de educación superior se tienen que volver actores y motor de desarrollo con su participación directa en la solución de las necesidades con proyectos sean de leyes, medicina, desarrollo sustentable o cualquier otra área, pero con un cambio: asegurarse de que sean instrumentados”. Esto es dar un paso adelante. “Ya no podemos quedarnos en ser las generadoras del conocimiento y formación de profesionales, las que hacen la crítica aguda de los problemas, sino como en los toros, debemos entrar al ruedo, ser los matadores y dejar de ser espectadores”.

Sumado a un sistema bastante arcaico, las universidades mexicanas tienen el problema que no titulan a sus estudiantes. Los mexicanos estudian el nivel superior pero no logran obtener su título universitario:

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ubicó a México en el cuarto lugar de los países con menos estudiantes de educación superior que nunca logran titularse, y afirmó que 90 por ciento de fondos destinados a la enseñanza son consumidos por el personal, dejando poco margen de maniobra para otros recursos educativos.

Mientras, se construyen universidades lentamente:

El gobierno de Guanajuato y la UNAM firmarán un convenio de creación del Campus UNAM en el estado de Guanajuato. El gobierno actual ha abierto 24 universidades, institutos tecnológicos y un campus del Instituto Politécnico Nacional. Con este convenio, Guanajuato será la primera entidad de la República en contar con todos los subsistemas de educación superior pública del país.

Hemos pensado que las cosas no cambian tan rápido, pero llegó el futuro y no estamos preparados.

de mujeres, discriminación y tatuajes

El siglo XX impulsó los derechos de las mujeres en el planeta. Afortunadamente, las mujeres han adquirido mayores oportunidades para educarse, trabajar, decidir por su cuerpo y su mente. Este cambio de mentalidad no ha sido sencillo, ya que depende de eliminar la ignorancia que subyace en muchos estereotipos negativos de las mujeres. En México, ahora, las mujeres pueden ingresar a la Escuela Naval y cursar sus licenciaturas:

En un hecho sin precedente, el secretario de Marina, Mariano Francisco Saynez Mendoza, expidió un acuerdo –publicado este martes en el Diario Oficial de la Federación, en el que instruye a sus subordinados a admitir a las mujeres que cumplan con el perfil requerido para ingresar a la Heroica Escuela Naval Militar para cursar licenciaturas de cuerpo general e infantería de marina, a partir del ciclo lectivo 2010-2011. La determinación de incluir a las mujeres en estas carreras tiene como propósito promover la equidad de género y en virtud de que el personal femenino está en condiciones de desempeñar los puestos que ofrece la institución a los egresados de esas licenciaturas.

Sin embargo, en muchas regiones de nuestro territorio sigue prevaleciendo la ignorancia y el prejuicio. Lo más llamativo es que son mujeres quienes defienden los estereotipos negativos de las propias mujeres. No es una cuestión de género solamente, es una cuestión cultural que involucra a todos los ciudadanos mexicanos:

Un día después de que la directora del Instituto de la Mujer Guanajuatense (Imug), Luz María Ramírez Villalpando, calificó a las mujeres con tatuajes o perforaciones de muestra de la pérdida de valores en la sociedad, la presidenta del grupo antiabortista Coalición Ciudadana de la Familia y la Vida (Cofavi), Beatriz Rodríguez Moreno, dijo que la funcionaria ha hecho un trabajo extraordinario e invitó a empresas y escuelas a rechazar a las personas que hayan hecho las citadas modificaciones en su cuerpo. “No sé si Luz María tenga como política no contratar a ninguna persona con piercings o tatuajes. Yo instaría a las empresas a no contratar a los jóvenes con tatuajes y a las instituciones educativas a que no los acepten”, declaró Rodríguez Moreno. Las mujeres y los hombres, agregó, no pueden usar su cuerpo para grafitearlo porque físicamente es una agresión. Es como con las vacas: se marcan para delimitar la raza o cosas así.

Estas creencias propician la intolerancia, la represión y lo más grave, la permanencia de la ignorancia, problema que no hemos resuelto después de 200 años de vida independiente. Nuestros prejuicios impiden cambiar la situación actual que no es propicia para la mayoría de los mexicanos:

Investigadores, analistas políticos y religiosos, así como miembros de la sociedad civil, advierten un ambiente de intolerancia, represión y adoctrinamiento hacia los jóvenes, sobre todo hacia las mujeres, en la entidad, con el afán de reforzar los principios católicos: “En Guanajuato se trata de imponer una religión de estado que no funcionará, pues los jóvenes están cambiando, toman pastillas anticonceptivas, usan condón y quieren llamarle a las cosas por su nombre: al pene, pene y a la vagina, vagina, mientras que desde el gobierno (estatal) reciben mensajes de represión”, señala Elio Masferrer Kan, investigador de la Escuela Nacional de Antropología e Historia. Ángeles López García, directora del Centro de Derechos Humanos Victoria Diez, indica que en Guanajuato se vive un proceso peligroso de derechización del estado toda vez que se impulsa una política familista en la cual “las mujeres no existimos como individuos sino como parte de una familia heterosexual y con hijos; en lo legislativo ha habido una negativa desde hace tres años de emitir una ley que reconozca a la mujer como víctima de violencia”. Guanajuato es el único estado de la República que no tiene una ley de acceso de las mujeres a una vida libre de violencia. “El gobierno se negó a legislarla, de modo que aquí las mujeres están indefensas”, de acuerdo con López García. López García refiere que el gobierno del estado rebasó los límites de su conservadurismo al repartir, en las secundarias, libros de texto gratuito de Biología donde se borraron las imágenes de los aparatos sexuales masculino y femenino, y en el que definen la masturbación como “el goce egoísta que prescinde de la otra persona”. Por presiones del magisterio nacional, los volúmenes fueron retirados a los alumnos y quedaron como material de consulta en las bibliotecas por órdenes de la SEP estatal. “La abstinencia ha sido reconocida como el mejor método para frenar el contagio entre adolescentes y permite a la persona ser dueña de sí. Incluso países que antes destinaban fuertes sumas de dinero para promover los anticonceptivos, ahora han implementado programas de promoción de la abstinencia, pues ésta, entre otros beneficios, forma hábitos y valores como el autodominio, la fortaleza y la reciedumbre”, indica el libro.

¿En qué tipo de país quieres que vivan tus hijas, sobrinas o nietas? ¿Piensas que las mujeres de tu familia son una pertenencia, una mercancía? ¿Todavía sostienes que son los varones las personas más valiosas de tu comunidad? ¿Con que argumentos cuentas para pensar que las mujeres son ciudadanos de 4a categoría?

construirán un campus de la UNAM en Guanajuato

Un nuevo campus:

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el gobierno de Guanajuato y el municipio de León, suscribieron una carta de intención para desarrollar un complejo académico-deportivo-ecológico, que será construido en esa ciudad, con perspectiva regional y de alcance internacional. El campus será edificado sobre una superficie de 60 hectáreas, donadas por el ayuntamiento leonés; de ellas, 40 se destinarán a una unidad académica, 10 a un complejo deportivo, y el resto, a un parque ecológico.

4 horas de huelga en la Universidad de Guanajuato

Huelga exprés en la UG:

La Asociación Sindical de Personal Académico y Administrativo de la Universidad de Guanajuato (ASPAAUG) inició una huelga en demanda de incremento salarial de 12 por ciento y revisión total del contrato colectivo de trabajo. Las autoridades universitarias ofrecen un aumento de sólo 4 por ciento. Los más de 3 mil profesores comenzaron a suspender clases en 63 planteles de la Universidad de Guanajuato (UG), adonde acuden 35 mil estudiantes preparatorianos, técnicos universitarios, de licenciatura, de especialidades, maestrías, doctorados y cursos de extensión.

La huelga de la Universidad de Guanajuato (UG) fue cancelada, a sólo cuatro horas de iniciada, cuando sindicato y autoridades acordaron alza salarial de 4 por ciento.

99 años después no cesan los balazos, la violencia afecta las escuelas

Hace 99 años la revolución mexicana dejó demasiados muertos. Sin embargo, como un fantasma la violencia rodea al sistema educativo mexicano. Por angas o mangas, por el narcotráfico o el hampa, es frecuente que las escuelas tengan que cerrar por varios días debido a los balazos, enfrentamientos entre la policía y los hampones.

En Chihuahua provoca el éxodo a los Estados Unidos:

En Chihuahua, las escuelas privadas enfrentan un éxodo. Cada semana entre uno y tres alumnos, de preescolar a preparatoria, abandonan sus colegios porque su familia ha decidido dejar la frontera, luego de haber sido víctima de un asesinato, extorsión o secuestro, informó Rubén Villalobos Ortiz, presidente de la Federación de Escuelas Particulares (FEP) de Ciudad Juárez. Las llama “bajas hormiga” y se reportan desde el primer día de clases del presente ciclo escolar, que comenzó el 24 de agosto. Villalobos Ortiz dijo que es común escuchar a directivos de instituciones privadas que comentan sobre el número de estudiantes que han perdido recientemente por la inseguridad que prevalece en esta frontera. Cuando las familias son víctimas de un secuestro, una extorsión o un asesinato prefieren comprar una casa en El Paso o alojarse con algún familiar de Estados Unidos para protegerse, aseguró. Ante esta situación, agregó, no queda más que rezar para que termine el clima de violencia. El presidente de la Federación de Escuelas Particulares de Ciudad Juárez indicó que, para tranquilidad de los padres de familia, los planteles particulares cuentan ya con equipo de seguridad y hasta guardias, según sea la disposición de recursos de cada institución.

Esta situación se repite en Guanajuato:

Grupos de delincuentes perpetraron ocho ataques continuos a las instalaciones de la Procuraduría General de la República (PGR) y a las bases de la Policía municipal de Celaya y del municipio de Villagrán con el saldo de un civil lesionado y daños materiales a edificios y vehículos oficiales. Los atentados registrados en un lapso de tres minutos con granadas de fragmentación y armas de alto poder, se atribuyen a la reacción del crimen organizado por la captura de Cristóbal Altamirano Piñón "La Rubia", "La Güera" o "El Tribi", presunto líder de La Familia guanajuatense, informó el Procurador de Justicia del Estado, Carlos Zamarripa. La alcaldesa Laura Ruby López Silva ordenó la cancelación del desfile conmemorativo del 20 de noviembre y anunció la suspensión de clases en las escuelas de todos los niveles y el servicio de guardería, a causa de la violencia, a su vez el titular de Protección Civil, Hiram Castillo, recomendó a la población abstenerse de acudir a los antros y bares.

de castrati, enfermedades de transmisión sexual y libros de texto

En Guanajuato, organizaciones de la sociedad civil siguen liderando una revolución no sexual y exigen que sus hijos e hijas aprendan en casa los asuntos sobre la sexualidad y que las escuelas utilicen libros con muñequitos de sololoy que no tienen organos de reproducción sexual:

En León, Guanajuato, mujeres de organizaciones pro familia y contra el aborto encararon al secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio Irazábal, para exigirle que vuelvan a circular en las escuelas de Guanajuato los libros que fueron retirados por no acatar la Ley General de Educación Pública y que, entre otras cosas, omitían los órganos reproductivos del ser humano. Integrantes de la Coalición Ciudadana por la Familia y la Vida (Cofavi) y de la Asociación Suma Tu Voz, recabaron 700 firmas y entregaron un documento al funcionario federal para que apruebe el llamado libro castrado. Estos organismos apilaron una serie de libros de biología y los quemaron en la plaza principal de León, el pasado 4 de octubre. Al rito se sumó la entonces regidora panista, Hortensia Orozco, quien confesó que quemó el texto por “perverso”. La presidenta de la Cofavi, Beatriz Rodríguez, acusó que es la SEP la que está pervirtiendo a la población estudiantil con los libros que ha distribuido en todo el país, y defendió el texto de biología que diseñó, imprimió y distribuyó la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), sin el permiso de la autoridad federal, y que a la postre fue retirado. “Es una perversión lo que está haciendo la Secretaría de Educación Pública. Se les está enseñando a los muchachos a usar condón, cuando lo importante es respetar el cuerpo y no tener relaciones hasta el matrimonio.”

Nuestros socios comerciales del norte nos muestran los costos de una falsa moral que tiene tirria a la ciencia. Los costos en salud son demasiado altos para un país con un gran nivel de desarrollo económico... para un país lleno de pobres, con un deficiente servicio de salud, como el nuestro, simplemente es seguir condenados a la pobreza e ignorancia....

El recelo estadunidense para hablar sobre sexo y educar al respecto ha provocado que infecciones comunes de transmisión sexual se mantengan demasiado comunes, especialmente entre adolescentes vulnerables. Recientes estadísticas sobre la clamidia, la gonorrea y la sífilis muestran que las tres infecciones, altamente tratables, siguen expandiéndose en ese país. “La clamidia y la gonorrea se mantienen estables en niveles inaceptablemente altos y la sífilis resurgió tras ser casi eliminada”, dijo John Douglas, director de la división de enfermedades de transmisión sexual en los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés) de Estados Unidos. “Tenemos uno de los índices más altos de enfermedades de transmisión sexual de cualquier país desarrollado en el mundo”.

¿Y tú prefieres seguir en la pobreza e ignorancia o tomar la iniciativa para que tus hij@s, sobrin@s o niet@s tengan un mejor nivel de vida?

derecho de pernada y nuevo campus del IPN en Guanajuato

Inicia la búsqueda del nuevo director del IPN. Este proceso, sin embargo, es más parecido al derecho de pernada que a una elección democrática y autónoma por parte de la comunidad del IPN. Todavía se piensa que el titular del ejecutivo federal tiene tiempo para tal tarea. En realidad está ocupado en conseguir nuevas estrategias para bolsear a los ciudadanos:

Al respecto, José Enrique Villa Rivera, el actual director, quien deberá abandonar el cargo el 12 de diciembre, reconoció que la auscultación se realiza de acuerdo con lo que establece la costumbre. No hay definición clara en la ley orgánica, donde se señala que es facultad del Presidente de la República nombrar al director del IPN. No obstante, afirmó que el titular de la SEP, luego de reunirse con candidatos, ex directores generales y egresados, tiene procesado el esquema para la definición de la terna que deberá presentarse al jefe del Ejecutivo, por lo que consideró que Lujambio está escuchando todas las voces.

Se inaugura el nuevo campus del IPN en Guanajuato:

En 2011, más de 3 mil alumnos podrán estudiar carreras de vanguardia en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, Unidad Guanajuato, del Instituto Politécnico Nacional, cuya primera etapa de obra fue inaugurada ayer. La nueva escuela tendrá una inversión de casi 300 millones de pesos, de los que 173 millones fueron financiados por la SEP; 71 millones de pesos por el gobierno del estado, y 37 millones por el IPN. En su oportunidad, el secretario de Educación, Alonso Lujambio, afirmó que la obra de la nueva unidad quedará concluida a finales de 2011 y se calcula que se atenderán a 3 mil 500 estudiantes, “lo cual implicará la ampliación de los planes de estudio en función de los requerimientos de desarrollo social y económico de Guanajuato. Para el próximo año ya se tendrá una matrícula de mil 500 alumnos, en carreras como Biotecnología, Sistemas Automotrices, Aeronáutica y Farmacéutica, con lo que “estamos apuntalando de manera subrayada la capacidad para desarrollar la economía y la sociedad de esta entidad”.

¿Y está contenta la comunidad educativa del IPN en cómo seleccionan a su director?

abuso en las escuelas mexicanas

Para mejorar la calidad educativa del territorio mexicano es necesario que las escuelas tengan un fuerte compromiso para defender los derechos del niño. Mientras los problemas de violación de los derechos del niño sean una caja negra en las escuelas, de manera frecuente se presentarán problemas de discriminación, abuso y violencia en las escuelas:

Pese a los cursos dirigidos a maestros para erradicar la violencia en las aulas y mejorar los servicios, en lo que va de 2009 el sector educativo ha recibido más de mil 100 quejas contra mentores y directivos por maltrato, rechazo de alumnos, discriminación e incluso actos intimidatorios. Muchos de esos actos o agresiones incluyen amenazas y abusos de contenido sexual contra niños y adolescentes. Estos hechos han derivado en 11 recomendaciones contra la Secretaría de Educación y los Servicios Educativos Integrados del Estado de México (SEIEM). Como ejemplo, la semana pasada se ordenó investigar a un mentor de Nicolás Romero acostumbrado a tratar con zapes, groserías, nalgadas y jalones de cabellos a sus niños.
Las irregularidades fueron hechas del conocimiento de la directora de la institución, María Guadalupe Ireta Ojeda, quien hizo caso omiso, por lo que la Comisión de Derechos Humanos del Edomex, ya recomendó fincarle un procedimiento junto con el profesor. A pesar de que todavía falta un trimestre para que concluya el año, el nivel de quejas presentadas contra el sector educativo comparativamente con 2008, es similar. Según estadísticas del organismo, de enero a diciembre del año pasado se presentaron 760 quejas contra la Secretaría de Educación, mientras que hasta el pasado 5 de octubre de 2009, ya se llevaban 688. En el caso de las quejas contra mentores y directivos adscritos al SEIEM, la situación es peor, ya que en 2008 se captaron 469 quejas, y de enero al 5 de octubre de 2009 ya se llevan 445.

Baste un ejemplo publicado por los medios impresos:

En Guanajuato, hace nueve años que el profesor Martín Castillo Salazar dirige la primaria Justo Sierra, y hace 16 fue indiciado por violar a una alumna de 10 años, cuando trabajaba en la escuela Juan José Torres Landa de la ciudad de León. Según la documentación del caso, desde el ciclo escolar 1991-1992 Castillo abusó sexualmente de una menor, y al verse descubierto le bastó su dicho para quedar impune. Pese a que tanto la menor y el profesor declararon que sostenían relaciones sexuales, el juez tercero penal desestimó el delito de violación pues la niña de 10 años voluntariamente accedió a copular. La comisión mixta de la SEG sancionó al profesor con dos notas malas y lo reubicó en actividades administrativas. Castillo dirige la primaria Justo Sierra desde 2000, y hace días lo pusieron a cargo de otra escuela en León, pese a que familiares de alumnas aseguran que es acosador sexualmente.

¿Estás seguro que en la escuela en donde estudian tus hij@s y niet@s se defienden los derechos del niño?

Los congresos estatales y la educación básica

¿Por qué es necesario fortalecer la soberanía republicana? Karl Popper nos advierte de los problemas que causa el pensamiento único y autoritario. La historia humana está llena de ejemplos de los desatinos de las creencias totalitarias, de defender una única verdad. Si bien, los congresos de los Estados Federales pueden tener una visión diferente del gobierno federal o versiones diferentes entre cada estado federal, existe la posibilidad del debate y la discusión. Aunque esta visión pueda parecer reaccionaria o superconservadora, la diversidad de voces obliga a prestar atención a las realidades encontradas.

Por ejemplo, en Guanajuato se insiste en usar munequitos de sololoy para los temas de sexualidad y tirar a la basura miles de libros editados:

El pleno del Congreso de Guanajuato desechó, con los votos de los diputados del Partido Acción Nacional y dos del Partido Verde Ecologista, un punto de acuerdo para exhortar al gobernador Juan Manuel Oliva a destituir al secretario de Educación, Alberto Diosdado, por editar y distribuir un libro de biología para secundaria no autorizado por el gobierno federal, que además basa la educación sexual en el matrimonio y la abstinencia. El punto de acuerdo promovido por el Partido de la Revolución Democrática solicitaba fincar responsabilidades por el “despilfarro” de 5 millones de pesos para la impresión de más de 110 mil ejemplares.

O se fortalezca una visión más bien artistocrática, como la reelección y el nepotismo:

Con 17 votos a favor y 13 en contra, el Congreso del estado aprobó reformar la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UAT), lo que permitirá que el rector Serafín Ortiz Ortiz (hermano del gobernador) se relija mañana. Las bancadas de los partidos de la Revolución Democrática (PRD), del Trabajo (PT) y Nueva Alianza (Panal) votaron en contra y anunciaron que promoverán un recurso de inconstitucionalidad porque la iniciativa ya había sido rechazada y la Constitución local prohíbe volver a discutir un asunto en el mismo periodo.

A veces, se exige transparencia y rendición de cuentas:

El Congreso local aprobó por unanimidad un punto de acuerdo mediante el cual instruyó a la Auditoría Superior de Fiscalización (ASF), para que practique una auditoría al Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) e investigue a 155 aviadores que se encuentran comisionados a la sección sindical del magisterio en Morelos. La petición fue presentada por la diputada Hortensia Figueroa Peralta, quien denunció la existencia de 352 plazas asignadas a 155 personas, que no han justificado su labor al interior de la organización sindical, algunos de ellos son ex dirigentes que ya no tienen cargo alguno y que cobran más de 35 mil pesos al mes. El punto de acuerdo detalla que la auditoría deber practicarse “sobre la nómina general del IEBEM, incluidas nóminas de plazas y personal comisionado a la Sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en Morelos”. Incluso, establece más de 11 puntos que debe observar dicha auditoría, tales como el número de plazas que están consideradas como comisionadas, el número de docentes que están comisionados, no sólo al sindicato, sino a otras áreas y que se determine cuánto tiempo llevan estos comisionados. También el número de plazas u horas asignadas que ocupan estos comisionados. Es decir, si tiene una plaza doble o el número de horas que tiene asignadas, y cual es el salario integral que están percibiendo actualmente estas personas.

Queman libros de biología en Guanajuato

La inquisición regresa a Guanajuato, ciudadanos queman los libros de biología de la educación básica. Los acusan se fomentar la homosexualidad y la promiscuidad:

Integrantes de la asociación civil “Suma tu voz” quemaron algunos libros de texto de biología que edita la Secretaría de Educación Pública porque “erotizan y pervierten a los niños, además de que fomentan la homosexualidad y la promiscuidad”. La quema del material es con la intención que las autoridades educativas sepan que los padres de familia quieren ser partícipes de la integración de los contenidos que se les enseña a sus hijos, indicaron. No obstante, ninguno de los libros quemados corresponde al que actualmente se emplea en las secundarias públicas del estado.

Por considerarlos “perversos”, la regidora panista Hortensia Orozco quemó los libros de texto de biología para secundaria que editó la Secretaría de Educación Pública (SEP). Orozco recalcó que estos libros tendrían que ser destruidos, ya que promueven la ideología del disfrute sexual, lo cual, dijo, daña a los adolescentes y atenta contra la familia. Subrayó, deben ponerse en circulación los textos de biología diseñados y distribuidos por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), ya que son difusores de conceptos de biología, información y educación sexual responsable. “Es un atentado al concepto de familia”, dijo la regidora. Orozco acompañó a los integrantes de la Coalición Ciudadana por la Familia y la Vida (Cofavi) y de la Asociación Suma Tu Voz, a quemar los libros de la SEP en la plaza principal de esta ciudad el pasado domingo.

Mientras tanto, el gobierno federal no invierte en ciencia y tecnología; prefiere que los ciudadanos mexicanos mueran de VIH, AH1N1, amibiasis, cáncer, diabetes, dengue, gonorrea, etc.

En Guanajuato los jóvenes aprenden sexualidad con monitos de rosca de reyes

La UNESCO se muestra preocupada por la falta de educación en sexualidad de los jóvenes. Muchos problemas que aquejan a la juventud se deben a la ignorancia del tema:

Por primera vez la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) se pronunció sobre educación en sexualidad y aseguró que son pocos los jóvenes que reciben una adecuada preparación en esta materia, a pesar de que se trata de un aspecto inherente a la vida humana, la cual, además, no se puede entender sin hacer referencia al género y la diversidad. En las directrices internacionales sobre educación en sexualidad, enfoque basado en la evidencia para una educación efectiva en la materia, el organismo advierte sobre la carencia de información veraz y confiable sobre el tema, y que los jóvenes son potencialmente vulnerables ante la coerción, el abuso, la explotación, el embarazo no planificado y las infecciones transmisibles, incluyendo el VIH.

Mientras tanto el gobierno de Guanajuato borró las imágenes de los aparatos reproductores humanos del libro de biología... las imágenes quedaron como muñequitos de sololoy:

El gobierno de Guanajuato castró los libros de texto gratuito de biología para secundaria, y borró imágenes de los aparatos reproductores masculino y femenino, así como sus respectivos nombres. El libro de biología condena los embarazos no deseados y a la masturbación la califica como un “goce egoísta que prescinde de la otra persona”. Cuestionado al respecto, el gobernador de Guanajuato, Juan Manuel Oliva Ramírez, se negó a hablar del tema.

Los libros de biología editados por el gobierno de Guanajuato no se ajustan al plan de estudios federal ni están avalados por la Secretaría de Educación Pública (SEP); sin embargo, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) anunció que los usará como material de apoyo educativo. En un desplegado publicado este miércoles en medios locales, la SEG primero señala que retirará a la brevedad el texto de las escuelas, pero en un siguiente párrafo afirma que lo usará como material de apoyo o de consulta para alumnos, maestros y padres de familia.

En tanto, una asociación de padres defiende los cambios apelando a la soberanía estatal:

La Asociación Estatal de Padres de Familia exigió a la Secretaría de Educación Pública (SEP) respetar la autonomía de Guanajuato y que los alumnos de primero de secundaria conserven el libro de Biología modificado por gobierno del estado. El panista y presidente de la Asociación Estatal de Padres de Familia (AEPF), Hilarino Díaz Serna, respaldó que la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) haya reemplazado el texto de la SEP por otro en el que eliminó los aparatos reproductores del hombre y la mujer. "Los adolescentes de secundaria son específicamente sensibles, por los cambios propios de su edad físicos y psicológicos, a toda clase de ilustraciones y contenidos sexuales, donde debe de cuidarse de manera especial su explicación, para lograr una visión integral de su sexualidad", agregó el también ex dirigente de la liga agropecuaria del Partido Acción Nacional (PAN).

En Guanajuato extenderán el horario de las escuelas

Debido al cierre de escuelas por la epidemia del AH1N1, en Guanajuato se ampliará el horario escolar:

A partir del lunes, la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) ampliará el horario de clases en las escuelas; una hora en primarias y dos horas en secundarias. Se extiende el horario escolar para cumplir con el programa educativo del ciclo escolar, afectado por la epidemia de influenza, informó el titular de la SEG, Alberto Diosdado

Atentado en contra de secretario del SNTE

Balas en Guanajuato:

El secretario general de la sección 13 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), con sede en Guanajuato, Marco Antonio Miranda Mazcorro, fue atacado a balazos. Uno de sus colaboradores murió al tratar de protegerlo. Alrededor de las nueve de la mañana, el profesor Mario Aguirre Casas, asistente de Miranda Mazcorro, se dirigió a la casa de éste, para llevarlo a las oficinas del SNTE. Cuando Miranda Mazcorro se disponía a abordar un automóvil, dos hombres descendieron de un Volkswagen Bora negro, con placas del Distrito Federal, y le dispararon.

inequidad entre géneros

El siglo XX representó grandes avances en el bienestar de las mujeres, sin embargo, para crear una sociedad más democrática en México es necesario romper con nuestros esquemas autoritarios y discriminatorios:

Por ejemplo, algunos políticos no defienden los derechos de la mujer:

Los pandilleros son el resultado de que las madres salgan a trabajar, afirmó el alcalde de Irapuato, el panista Mario Turrent Antón, ante unas 200 personas que se habían reunido para celebrar el Día Internacional de la Mujer. "El pandillero es el producto de una madre que tuvo que dejar su hogar para ir a buscar un poquito más de recursos para la familia", aseveró el político. El gobierno de Irapuato quiere trabajar más fuerte "para que la madre regrese a su hogar y nos ayude a abatir ese problema".

Y todavía las familias y el magisterio privilegian a los hombres:

En el foro Mujeres, retos para 2009, al que sólo asistieron cinco diputadas, la presidenta del Instituto Nacional de las Mujeres (Inmujeres), Rocío García Gaytán, reconoció que el magisterio "aún ejerce mucha violencia" contra los alumnos y hay discriminación contra las niñas. "Hay rezago de maestros que creen que educar con violencia todavía funciona".

La tasa de alfabetización de las mujeres es de 89.7 por ciento por cada 100, en tanto que en el caso de los hombres el porcentaje alcanza 91.7 puntos. Sin embargo, subrayó el Conapo, hay otros parámetros que hablan de mejoría en las condiciones de la mujer, pues mientras 15.5 por ciento no habían concluido su educación primaria en 1990, la tasa se redujo a 9.6 en 2005.
Aunque la aportación económica de la mujer en el sustento del hogar aún es secundaria, el Conapo indica que mientras 9.9 por ciento de las familias tenían a la mujer como fuente principal de ingresos en 1992, la proporción subió a 15.2 en 2005.

La ACE, ¿llegó para quedarse?

Hay algunas frases de funcionarios públicos que no se olvidan fácilmente, en este caso, sobre el ACE:

En el Distrito Federal, la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) “llegó para quedarse”, pues las movilizaciones de los profesores de la capital son pequeñas y no están contra este acuerdo, aseguró Luis Ignacio Sánchez Gómez, administrador federal de servicios educativos de la SEP. Indicó que las movilizaciones de la disidencia magisterial en la ciudad de México no están relacionadas con la alianza, sino por el reconocimiento de un comité que ellos suponen tiene la representación de la base magisterial; “es un asunto intersindical”.

Sin embargo, no se han firmado los documentos que compromenten a los gobiernos estatales:

De las 32 entidades del país, diez no han firmado con el sindicato magisterial el documento oficial, en donde los gobiernos estatales se comprometen a aplicar los puntos acordados en la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). De acuerdo con funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en 22 estados ya se firmó este oficio con la presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, así como con los líderes sindicales de los estados, pero en el resto la dirigencia nacional del gremio no ha logrado acuerdos para que los gobernadores acepten ese pacto educativo. En seis estados está en proceso la firma oficial, pero en Oaxaca y Michoacán no hay intención de adherirse a la ACE, y un tercio de los gobiernos ha dejado pendiente la firma del acuerdo que el gobierno de Calderón Hinojosa entabló con el SNTE hace casi siete meses. De esta manera, Oaxaca, Michoacán, Zacatecas, Nayarit, Coahuila, Baja California Sur, Tlaxcala, Yucatán, Querétaro y el Distrito Federal no han signado oficialmente el documento con el sindicato, en el que ratifican su compromiso de llevar a cabos los ejes que plantea esta alianza.

La actual secretaria promete diálogo:

La titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota, reiteró su disposición al diálogo con maestros disidentes para sacar adelante la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), y aseguró que su puesta en marcha no afectará a ningún profesor. Además, adelantó que no habrá un solo recorte presupuestal en materia educativa en 2009, pese a la dificultad económica que vive el país en un entorno mundial convulsionado.

Pero, la situación en varios lugares de la república mexicana es complicada, como en Morelos y Michoacán:

Unos 60 profesores, en su mayoría dirigentes del Movimiento Magisterial de Bases, fueron despedidos de sus centros de trabajo en Morelos, con los argumentos de que se negaron a iniciar el ciclo escolar 2008-2009, y que realizaron manifestaciones contra la Alianza por la Calidad de Educación (ACE). En tanto, mentores afiliados a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tomaron casetas de peaje en autopistas de Michoacán, e irrumpieron en el pleno del Congreso local, donde se celebraba una sesión ordinaria, que debió suspenderse dos horas, luego de que un maestro agredió al coordinador de la bancada perredista, Raúl Morón. Asimismo, normalistas de Cherán y Tiripetío bloquearon el entronque de la carretera federal Morelia-Uruapan-Zamora, a la altura del municipio de Chilchota.

La asamblea estatal del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) acordó parar labores y participar en la marcha nacional en repudio a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE); ésta sería la primer suspensión que se realiza después de que levantaron la huelga de 84 días el pasado 5 de noviembre. El paro también servirá para exigir a las autoridades federales que cese la represión contra los maestros y normalistas que se oponen a dicho acuerdo, como ocurre en Morelos y Michoacán dijeron los integrantes del MMB.

Salieron libres los nueve estudiantes de la Normal Rural Vasco de Quiroga, del municipio de Tiripetío, luego de que maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se hicieran cargo de la defensa legal y el pago de su fianza, que asciende a poco más de 800 mil pesos. Artemio Ortiz Hurtado, líder de la Sección 18 de la CNTE, admitió que la Coordinadora cooperó, junto con diversas organizaciones sociales, para que los normalistas que fueron consignados y trasladados al penal David Franco Jiménez, salieran bajo fianza.

Miles de maestros encapuchados con bolsas de papel y embozados con paliacates –algunos portando antorchas– marcharon por las principales avenidas de la capital de Morelos, Cuernavaca, para exigir al gobierno estatal que cese la represión contra el movimiento de rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). Los miembros del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) iniciaron las marchas como a las seis de la tarde. Condenaron el despido de 60 docentes que participaron en el paro laboral de casi 90 días, y dijeron ocultar sus rostros para no ser identificados por el gobierno panista de Marco Antonio Adame Castillo, pues entonces correrían la misma suerte de sus compañeros. “¡No se puede protestar, porque te mandan golpear!, ¡Maestro cesado jamás será callado!, ¡Pueblo, escucha, seguimos en la lucha!, ¡No queremos represión, exigimos solución!, ¡Gobierno panista, te tenemos en la lista!, ¡Ni un voto al PAN!, ¡Ni un voto al PAN!”, fueron algunos de los gritos que resonaron en el espacio urbano durante el recorrido.

En Guerrero:

Casi 200 estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa bloquearon la caseta de cobro de Palo Blanco de la Autopista del Sol, para conmemorar un año del desalojo violento que sufrieron egresados del plantel en la caseta de La Venta, en Acapulco, así como para solidarizarse con los normalistas de Tiripetío, Michoacán, golpeados y arrestados cuando se dirigían a Morelia para recordar la represión ocurrida en su contra en 2002. Los estudiantes arribaron a la caseta de cobro y permanecieron durante casi tres horas, tiempo en que permitieron el acceso a conductores mediante una cooperación de 50 pesos para cubrir “las necesidades” de su escuela.

Después de mantener bloqueado el acceso al Palacio de Gobierno guerrerense desde el 1 de septiembre pasado, ayer al mediodía los maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) y los que pertenecen al Sindicato Único de Servidores Públicos del Estado de Guerrero (SUSPEG) levantaron el campamento que tenían frente a la entrada principal del inmueble. Para culminar su movimiento, los maestros realizaron una marcha “para agradecer a los padres de familia y a la sociedad el apoyo que se les dio”, aunque la mayoría de las personas tomaron la movilización como un sarcasmo, debido a que en los últimos tres meses las protestas de los mentores desquiciaron la capital del estado, provocando el repudio de la mayoría de la población hacia ellos, incluyendo a los habitantes de Acapulco.

Luego de tres meses de lucir solitarias y vacías, ayer cientos de escuelas del nivel básico —preescolar, primaria y secundaria— volvieron a inundarse de risas, gritos y hasta de llantos, con el retorno de unos 400 mil alumnos a las aulas. El magisterio guerrerense permaneció en paro durante 87 días, en rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), cuya aplicación quedó suspendida en la entidad por seis meses para su análisis, tras un acuerdo entre el gobierno estatal y maestros. Uno de los líderes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (CETEG), Jorge García Hernández, aseguró que el compromiso que hicieron con el gobierno del estado es “salvar el ciclo escolar”. Lo harán, aseguró, trabajando en días festivos y los sábados.

En Guanajuato:

En Guanajuato, profesores en favor y en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), se enfrentaron a golpes, luego de que unos dos mil docentes tomaran las oficinas de la Sección 13 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE). El conflicto, que duró más de tres horas, dejó al menos 10 lesionados. Los inconformes exigían al sindicato y a su líder, Elba Esther Gordillo, descartar el pacto educativo del gobierno federal. Desde las 10 de la mañana, los profesores con mantas y pancartas se acercaron desde la glorieta Santa Fe de esta ciudad, hasta las instalaciones del SNTE, a un par de kilómetros de distancia. Como las rejas de las oficinas se encontraban cerradas con cadenas y candados, los inconformes comenzaron a patearlas, alegando que esas instalaciones también son de ellos. El jaloneo entre ambos bandos comenzó con las rejas de por medio, pero a los pocos minutos pasaron a las agresiones, incluyendo el lanzamiento de huevos, harina, cal y hasta chile molido.

Esta oposición incluye al COMIE:

La oposición a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) no es sólo de los maestros. También es causa de preocupación y alarma en el Consejo Mexicano de Investigación Educativa, el órgano más importante del país en pedagogía. Sus integrantes denuncian que es una medida “cupular”, censuran el método aplicado para el otorgamiento de plazas y plantean la falta de validez y confiabilidad de la prueba Enlace para evaluar el conocimiento de los educandos.
Asimismo, critica la reforma curricular de la educación básica, por “improvisada y sujeta a negociaciones políticas con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)”, y porque su orientación “no puede seguir saturando de contenidos los programas de estudio”. Por el contrario, dice, deberá centrarse en fomentar las capacidades de aprendizaje de los alumnos.
Se trata de un documento que elaboraron, discutieron y signaron 124 expertos, el cual “la Secretaría de Educación Pública (SEP) tiene la obligación de atender, pues se trata de quienes más estudian sobre enseñanza en México y constituye un llamado de atención muy serio. Ellos señalan claramente que las reformas impulsadas lejos de servir al sistema lo dañan más”, puntualizó el pedagogo Olac Fuentes Molinar.