La falta de universidades y la tradición crean un fuerte problema en el ingreso a las IES:
De los 167 mil 668 aspirantes que realizaron examen para ingresar en una de las carreras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en el ciclo escolar 2008-2009, 152 mil 991 (91.2 por ciento) no tendrán un lugar, mientras que sólo 14 mil 677 (8.7 por ciento) lograron acceder. En tanto, 48 mil 890 aspirantes a la educación superior en el Instituto Politécnico Nacional (IPN) tampoco obtendrán un espacio. En suma, serán casi 200 mil jóvenes, entre los solicitantes de la UNAM y el Poli, los que quedarán fuera del sistema educativo si no tienen otra opción. El estudiante con el mejor desempeño alcanzó 116 aciertos e ingresará a la Facultad de Medicina (FM) en Ciudad Universitaria (CU), mientras el resultado más bajo fue de un aspirante a la carrera de pedagogía en la Facultad de Estudios Superiores (FES)-Acatlán, quien apenas tuvo 11 aciertos de 120 preguntas.
martes, julio 22, 2008
Financiamiento a educación superior
La discusión para el presupuesto a la educación superior inicia:
El respaldo de los coordinadores parlamentarios en la Cámara de Diputados en favor de fortalecer el presupuesto para universidades públicas debe materializarse, “aunque es una decisión que depende de 500 diputados”, afirmó Tonatiuh Bravo Padilla, presidente de la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos del órgano legislativo. Dijo que prevalece una “buena actitud” de los legisladores para iniciar la discusión de los recursos que se destinará al sector en 2009. Destacó que para cumplir con la meta de destinar 8 por ciento del producto interno bruto (PIB) al sector, y con ello alcanzar una inversión de uno por ciento para la educación superior, “se tendría que llegar de forma gradual a 0.78 por ciento para enseñanza superior, y se debería rebasar el 5.5 por ciento con que cerraremos 2008 en recursos para la educación”.
Al denunciar que en lo que va del año se ha incrementado a seis el número de universidades públicas con problemas financieros, incluso para garantizar el pago de nómina, Antonio Ortega Martínez, presidente de la Comisión de Vigilancia de la Auditoría Superior de la Federación de la Cámara de Diputados, advirtió que “si en México se cae el sistema de educación superior, no tenga duda que el país corre el riesgo de caerse”. En la entrega, por segundo año consecutivo, de los estados financieros de 38 instituciones públicas de educación superior afiliadas a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), Antonio Ortega aseguró que “ningún país ni sistema político logra superar sus obstáculos, se moderniza y alcanza sus objetivos si no resuelve el problema del financiamiento en este nivel educativo”.
El respaldo de los coordinadores parlamentarios en la Cámara de Diputados en favor de fortalecer el presupuesto para universidades públicas debe materializarse, “aunque es una decisión que depende de 500 diputados”, afirmó Tonatiuh Bravo Padilla, presidente de la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos del órgano legislativo. Dijo que prevalece una “buena actitud” de los legisladores para iniciar la discusión de los recursos que se destinará al sector en 2009. Destacó que para cumplir con la meta de destinar 8 por ciento del producto interno bruto (PIB) al sector, y con ello alcanzar una inversión de uno por ciento para la educación superior, “se tendría que llegar de forma gradual a 0.78 por ciento para enseñanza superior, y se debería rebasar el 5.5 por ciento con que cerraremos 2008 en recursos para la educación”.
Al denunciar que en lo que va del año se ha incrementado a seis el número de universidades públicas con problemas financieros, incluso para garantizar el pago de nómina, Antonio Ortega Martínez, presidente de la Comisión de Vigilancia de la Auditoría Superior de la Federación de la Cámara de Diputados, advirtió que “si en México se cae el sistema de educación superior, no tenga duda que el país corre el riesgo de caerse”. En la entrega, por segundo año consecutivo, de los estados financieros de 38 instituciones públicas de educación superior afiliadas a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), Antonio Ortega aseguró que “ningún país ni sistema político logra superar sus obstáculos, se moderniza y alcanza sus objetivos si no resuelve el problema del financiamiento en este nivel educativo”.
Política y sindicato de maestros
Los medios están interesados en las actividades políticas que realiza el sindicato de maestros:
La presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Elba Esther Gordillo Morales, concluirá este sexenio más fortalecida que durante el mandato foxista, y con la estrategia de crear una nueva central comienza a mover las piezas rumbo a 2009 y 2012, al tiempo de afianzar el corporativismo —ahora de derecha— coinciden especialistas. A un año de la elección de gobernadores, diputados locales y presidentes muncipales, la presidenta del SNTE intenta crear una nueva central para —señalan especialistas— desbaratar al principal oponente: el PRI.
Después de 65 años de control corporativo en el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), y ante un embate “criminal” contra la educación pública, es momento de crear un Comité Ejecutivo Nacional (CEN) Democrático que permita encabezar, desde la base magisterial, el destino del gremio más grande de América Latina, y de “actuar y organizarse, frente a un ataque feroz, quizá como nunca antes lo habíamos vivido, de nuestros derechos laborales y sociales”, afirmó Sergio Espinal García, secretario general de esa fracción gremial.
Sin embargo, reconoció que entre los principales retos está impulsar “verdaderos procesos democráticos en la toma de decisiones escuela por escuela, por zona escolar y delegación, donde los profesores sean quienes determinen qué decisiones deberán asumir los integrantes del CEN, porque creemos que en el nuevo SNTE nadie debe actuar por consigna, sino por conciencia de que es necesario emprender esta lucha”.
El Partido Convergencia denunció que cada año se desvían alrededor de 40 millones de pesos en el pago de sueldos de 121 profesores en Campeche que están comisionados en cargos públicos o partidistas, quienes acaparan 226 plazas magisteriales. Aseguraron que este reporte se pudo obtener con cifras proporcionadas por la Unidad de Acceso a la Información Pública de la Secretaría de Educación, Cultura y Deportes (Secud) del gobierno del estado. El presidente estatal de Convergencia, Aníbal Ostoa Ortega, detalló que 90 de esos “comisionados” ocupan carteras en la sección 4 del SNTE, pero acaparan 188 plazas en el sistema educativo estatal por las cuales cobran quincenalmente sin trabajar. El resto de los 31 profesores que disfrutan de una comisión sindical, tienen diversos cargos en la administración estatal, pero al mismo tiempo ocupan 38 plazas docentes, lo que significa que cobran hasta en tres lados.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) de Baja California Sur hizo un llamado a los dos comités que se disputan la titularidad del contrato colectivo de trabajo de la sección 3 del SNTE para que los 87 comisionados sindicales regresen a trabajar, en las aulas o en la administración escolar, a partir del próximo ciclo. Omar Castro Cota, titular de la dependencia, aclaró que ésta no reconoce a los 62 comisionados identificados con la facción de Elba Esther Gordillo ni a los 25 de la disidente Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación, pues el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje no ha dado la razón a alguno de los grupos.
La presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Elba Esther Gordillo Morales, concluirá este sexenio más fortalecida que durante el mandato foxista, y con la estrategia de crear una nueva central comienza a mover las piezas rumbo a 2009 y 2012, al tiempo de afianzar el corporativismo —ahora de derecha— coinciden especialistas. A un año de la elección de gobernadores, diputados locales y presidentes muncipales, la presidenta del SNTE intenta crear una nueva central para —señalan especialistas— desbaratar al principal oponente: el PRI.
Después de 65 años de control corporativo en el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), y ante un embate “criminal” contra la educación pública, es momento de crear un Comité Ejecutivo Nacional (CEN) Democrático que permita encabezar, desde la base magisterial, el destino del gremio más grande de América Latina, y de “actuar y organizarse, frente a un ataque feroz, quizá como nunca antes lo habíamos vivido, de nuestros derechos laborales y sociales”, afirmó Sergio Espinal García, secretario general de esa fracción gremial.
Sin embargo, reconoció que entre los principales retos está impulsar “verdaderos procesos democráticos en la toma de decisiones escuela por escuela, por zona escolar y delegación, donde los profesores sean quienes determinen qué decisiones deberán asumir los integrantes del CEN, porque creemos que en el nuevo SNTE nadie debe actuar por consigna, sino por conciencia de que es necesario emprender esta lucha”.
El Partido Convergencia denunció que cada año se desvían alrededor de 40 millones de pesos en el pago de sueldos de 121 profesores en Campeche que están comisionados en cargos públicos o partidistas, quienes acaparan 226 plazas magisteriales. Aseguraron que este reporte se pudo obtener con cifras proporcionadas por la Unidad de Acceso a la Información Pública de la Secretaría de Educación, Cultura y Deportes (Secud) del gobierno del estado. El presidente estatal de Convergencia, Aníbal Ostoa Ortega, detalló que 90 de esos “comisionados” ocupan carteras en la sección 4 del SNTE, pero acaparan 188 plazas en el sistema educativo estatal por las cuales cobran quincenalmente sin trabajar. El resto de los 31 profesores que disfrutan de una comisión sindical, tienen diversos cargos en la administración estatal, pero al mismo tiempo ocupan 38 plazas docentes, lo que significa que cobran hasta en tres lados.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) de Baja California Sur hizo un llamado a los dos comités que se disputan la titularidad del contrato colectivo de trabajo de la sección 3 del SNTE para que los 87 comisionados sindicales regresen a trabajar, en las aulas o en la administración escolar, a partir del próximo ciclo. Omar Castro Cota, titular de la dependencia, aclaró que ésta no reconoce a los 62 comisionados identificados con la facción de Elba Esther Gordillo ni a los 25 de la disidente Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación, pues el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje no ha dado la razón a alguno de los grupos.
lunes, julio 21, 2008
Se firma un acuerdo con universidades mexicanas para formar a los maestros de escuelas públicas
Las universidades públicas y privadas de México suscribirán en breve un convenio para capacitar a maestros de todos los niveles del país, anunció la secretaria mexicana de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota. “Es un convenio importante, parte del puente que queremos tender entre la enseñanza superior y la básica, desde prescolar, dentro de la Alianza por la Calidad de la Educación”. “El gremio hasta antes de esta alianza no permitía que los maestros se educaran con instituciones de educación superior; ellos mismos se capacitaban”.
La profesionalización de los profesores, dijo, es el gran reto del sector educativo en México, que busca un lugar importante en la sociedad del conocimiento. La funcionaria mencionó que en la actualidad sólo seis de cada 100 niños que ingresan a la educación básica llegan a la universidad. La eficiencia terminal en carreras universitarias es cercana a 60% actualmente, prosiguió, y la Secretaría de Educación Pública pretende elevarla a 70% en los cinco próximos años.
La profesionalización de los profesores, dijo, es el gran reto del sector educativo en México, que busca un lugar importante en la sociedad del conocimiento. La funcionaria mencionó que en la actualidad sólo seis de cada 100 niños que ingresan a la educación básica llegan a la universidad. La eficiencia terminal en carreras universitarias es cercana a 60% actualmente, prosiguió, y la Secretaría de Educación Pública pretende elevarla a 70% en los cinco próximos años.
Se crea el programa Escuela Siempre Abierta
Este verano las escuelas públicas ofrecerán actividades artísticas y culturales a niños y niñas:
Durante el actual periodo vacacional, las instalaciones de cuatro mil 610 escuelas públicas de 29 entidades del nivel primaria serán aprovechadas para ofrecer actividades deportivas, artísticas, recreativas y académicas, con el fin de que los niños tengan un lugar de esparcimiento, sin correr los riesgos que hay en las calles. Con el Programa Escuela Siempre Abierta, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) buscan cumplir uno de los puntos de la Alianza por la Calidad de la Educación, donde se planteó que, en vez de cerrar las instalaciones, deben permanecer abiertas en el periodo de receso, para que funcionen como punto de reunión para las comunidades.
Con la presencia mayoritaria de representantes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el subsecretario de Educación Básica y yerno de Elba Esther Gordillo, Fernando González Sánchez, presentó el programa Escuela Siempre Abierta, en un acto en el que los sindicalistas afirmaron que la maestra es el “motor fundamental” de las acciones de la Alianza por la Calidad de la Educación, e incluso agradecieron “la sensibilidad” de la Secretaría de Educación Pública (SEP) por asumir el proyecto de su presidenta.
Durante tres semanas de las actuales vacaciones de verano, alrededor de dos mil 500 maestros de educación básica participan en actividades académicas y diplomados de Español, Matemáticas y Enciclomedia, así como de Reforma Educativa. Los profesores de preescolar, primaria y secundaria asisten a centros en donde reciben capacitación sobre estrategias de enseñanza y desarrollo de competencias digitales. Estos cursos son parte del Programa de Formación Continua, en el marco de la Alianza por la Calidad de la Educación, implementado por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Durante el actual periodo vacacional, las instalaciones de cuatro mil 610 escuelas públicas de 29 entidades del nivel primaria serán aprovechadas para ofrecer actividades deportivas, artísticas, recreativas y académicas, con el fin de que los niños tengan un lugar de esparcimiento, sin correr los riesgos que hay en las calles. Con el Programa Escuela Siempre Abierta, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) buscan cumplir uno de los puntos de la Alianza por la Calidad de la Educación, donde se planteó que, en vez de cerrar las instalaciones, deben permanecer abiertas en el periodo de receso, para que funcionen como punto de reunión para las comunidades.
Con la presencia mayoritaria de representantes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el subsecretario de Educación Básica y yerno de Elba Esther Gordillo, Fernando González Sánchez, presentó el programa Escuela Siempre Abierta, en un acto en el que los sindicalistas afirmaron que la maestra es el “motor fundamental” de las acciones de la Alianza por la Calidad de la Educación, e incluso agradecieron “la sensibilidad” de la Secretaría de Educación Pública (SEP) por asumir el proyecto de su presidenta.
Durante tres semanas de las actuales vacaciones de verano, alrededor de dos mil 500 maestros de educación básica participan en actividades académicas y diplomados de Español, Matemáticas y Enciclomedia, así como de Reforma Educativa. Los profesores de preescolar, primaria y secundaria asisten a centros en donde reciben capacitación sobre estrategias de enseñanza y desarrollo de competencias digitales. Estos cursos son parte del Programa de Formación Continua, en el marco de la Alianza por la Calidad de la Educación, implementado por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Secretaría de Educación Pública (SEP).
40 años del movimiento estudiantil
Se cumplen 40 años del inicio del movimiento estudiantil en México:
Crónica del inicio del movimiento estudiantil en 1968:
Hoy sé, con toda certeza, que en junio de 1968 fueron convocados alrededor de 200 jóvenes, cuya edad promedio era 19 años, para integrar un grupo de choque (…). Fueron alojados en el hotel Riviera, cerca de Insurgentes, a una cuadra de donde estaba el ADO, y posteriormente, cuando los corrieron de ahí por desastrosos, se les concentró en el hotel Carlton de la colonia Tabacalera, a un lado del Frontón México, y en otro hotel de la zona. Todos eran efectivos policiacos (…), agentes de la Dirección Federal de Seguridad, de la Policía Judicial Federal, de Servicios Secretos, de la Policía Judicial del DF y de la Policía Fiscal Federal (…); cobraban 100 pesos diarios sin hacer nada, aparte de su sueldo y comisiones. Pero después del 2 de octubre los reincorporaron a sus plazas”.
Fotogaleria que presenta El Universal: aquí
Crónica del inicio del movimiento estudiantil en 1968:
Hoy sé, con toda certeza, que en junio de 1968 fueron convocados alrededor de 200 jóvenes, cuya edad promedio era 19 años, para integrar un grupo de choque (…). Fueron alojados en el hotel Riviera, cerca de Insurgentes, a una cuadra de donde estaba el ADO, y posteriormente, cuando los corrieron de ahí por desastrosos, se les concentró en el hotel Carlton de la colonia Tabacalera, a un lado del Frontón México, y en otro hotel de la zona. Todos eran efectivos policiacos (…), agentes de la Dirección Federal de Seguridad, de la Policía Judicial Federal, de Servicios Secretos, de la Policía Judicial del DF y de la Policía Fiscal Federal (…); cobraban 100 pesos diarios sin hacer nada, aparte de su sueldo y comisiones. Pero después del 2 de octubre los reincorporaron a sus plazas”.
Fotogaleria que presenta El Universal: aquí
Congresista mexicana hace trampa en universidad de EU
Los medios presentan el caso de una congresista mexicana que hizo trampa en un trabajo estudiantil en una universidad de los EU:
La diputada Pilar Ortega Martínez, del PAN, hizo trampa al presentar un trabajo durante un curso que tomó en la Universidad de Harvard, pero fue descubierta por su profesora.
A la legisladora se le hizo fácil recurrir a su amistad con el subsecretario de Energía, Jordy Herrera, y pedirle que le enviara información que le habían solicitado en el curso, con el fin de que ella simplemente “copiara y pegara”, relatan compañeros de la materia Reforma Energética en México. La encomienda que Ortega Martínez y su equipo recibieron de la profesora Kelly Gallagher fue simular ser el subsecretario de Energía mexicano y proponer por escrito la instalación de una planta eléctrica a la secretaria de Energía. Al evaluar el trabajo, Gallagher se percató de que había sido realizado por terceras personas y mostró enojo al detectar la trampa, afirman.
La diputada panista Pilar Ortega Martínez fue sorprendida copiando en un curso en la Universidad de Harvard, pagado parcialmente con fondos públicos. Según testimonios de compañeros de clase, algunos provenientes del Tecnológico de Monterrey, la diputada federal echó mano de su cargo para obtener la información requerida en uno de los trabajos universitarios solicitados.
La diputada federal del PAN, Pilar Ortega, se defiende. Afirma que no hizo trampa en Harvard ni plagió información, pero acepta que puso a trabajar a su personal en México para hacer su tarea.
En entrevista explica que desde Harvard llamó a México, a la Cámara de Diputados, para solicitar a su secretaria técnica información sobre la reforma energética. Dice que pidió a México páginas de internet para poder acopiar la información para sus trabajos, y documentos como el programa sectorial de la CFE y del sector energético. “Llamé a México pero para pedir que me ubicaran algunas páginas de internet y me mandaron las páginas de la propia Secretaría y algunos documentos, como el Plan Sectorial… yo llamé a la Cámara a Paola, mi secretaria técnica, le pedí que me ubicara páginas, porque me costaba mucho encontrar el programa sectorial”.
La diputada Pilar Ortega Martínez, del PAN, hizo trampa al presentar un trabajo durante un curso que tomó en la Universidad de Harvard, pero fue descubierta por su profesora.
A la legisladora se le hizo fácil recurrir a su amistad con el subsecretario de Energía, Jordy Herrera, y pedirle que le enviara información que le habían solicitado en el curso, con el fin de que ella simplemente “copiara y pegara”, relatan compañeros de la materia Reforma Energética en México. La encomienda que Ortega Martínez y su equipo recibieron de la profesora Kelly Gallagher fue simular ser el subsecretario de Energía mexicano y proponer por escrito la instalación de una planta eléctrica a la secretaria de Energía. Al evaluar el trabajo, Gallagher se percató de que había sido realizado por terceras personas y mostró enojo al detectar la trampa, afirman.
La diputada panista Pilar Ortega Martínez fue sorprendida copiando en un curso en la Universidad de Harvard, pagado parcialmente con fondos públicos. Según testimonios de compañeros de clase, algunos provenientes del Tecnológico de Monterrey, la diputada federal echó mano de su cargo para obtener la información requerida en uno de los trabajos universitarios solicitados.
La diputada federal del PAN, Pilar Ortega, se defiende. Afirma que no hizo trampa en Harvard ni plagió información, pero acepta que puso a trabajar a su personal en México para hacer su tarea.
En entrevista explica que desde Harvard llamó a México, a la Cámara de Diputados, para solicitar a su secretaria técnica información sobre la reforma energética. Dice que pidió a México páginas de internet para poder acopiar la información para sus trabajos, y documentos como el programa sectorial de la CFE y del sector energético. “Llamé a México pero para pedir que me ubicaran algunas páginas de internet y me mandaron las páginas de la propia Secretaría y algunos documentos, como el Plan Sectorial… yo llamé a la Cámara a Paola, mi secretaria técnica, le pedí que me ubicara páginas, porque me costaba mucho encontrar el programa sectorial”.
sábado, julio 19, 2008
Sobre la reforma energética
Estudiantes y académicos de instituciones educativas participan en los foros sobre la reforma energética:
Un grupo de estudiantes y académicos, identificados como Universitarios por la Consulta, realizarán jornadas de información casa por casa, un foro en materia energética en la Escuela Nacional de Antropología e Historia, brigadas en plazas públicas, así como diversos foros en las universidades Nacional Autónoma de México (UNAM), Autónoma Metropolitana (UAM), Autónoma de la Ciudad de México (UACM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN), además la promoción, análisis y discusión del tema en Internet.
Académicos y estudiantes rechazaron en la Escuela Nacional de Antropología e Historia (ENAH) la reforma energética propuesta por el Ejecutivo federal y llamaron a todos los sectores de la sociedad a participar “con ideas”, cada quien desde su trinchera, en el debate petrolero, porque está en juego “el beneficio de todos los mexicanos”.
Estudiantes de diversas instituciones de educación media y superior se manifestaron en favor de la consulta ciudadana sobre la reforma energética, ya que “es un mecanismo que devuelve al pueblo y a los sectores tradicionalmente relegados de la toma de decisiones, como los jóvenes, su poder soberano para regir su destino”. Más de un centenar de alumnos de las universidades Nacional Autónoma de México, Autónoma Metropolitana y del Valle de México, del Instituto Politécnico Nacional, del Colegio de Bachilleres, de la Escuela Nacional de Antropología e Historia, y del Instituto Tecnológico Autónomo de México entregaron una carta al jefe de gobierno capitalino, Marcelo Ebrard, en la cual manifiestan su adhesión a la consulta y se comprometen a impulsarla con diversas actividades.
Un grupo de estudiantes y académicos, identificados como Universitarios por la Consulta, realizarán jornadas de información casa por casa, un foro en materia energética en la Escuela Nacional de Antropología e Historia, brigadas en plazas públicas, así como diversos foros en las universidades Nacional Autónoma de México (UNAM), Autónoma Metropolitana (UAM), Autónoma de la Ciudad de México (UACM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN), además la promoción, análisis y discusión del tema en Internet.
Académicos y estudiantes rechazaron en la Escuela Nacional de Antropología e Historia (ENAH) la reforma energética propuesta por el Ejecutivo federal y llamaron a todos los sectores de la sociedad a participar “con ideas”, cada quien desde su trinchera, en el debate petrolero, porque está en juego “el beneficio de todos los mexicanos”.
Estudiantes de diversas instituciones de educación media y superior se manifestaron en favor de la consulta ciudadana sobre la reforma energética, ya que “es un mecanismo que devuelve al pueblo y a los sectores tradicionalmente relegados de la toma de decisiones, como los jóvenes, su poder soberano para regir su destino”. Más de un centenar de alumnos de las universidades Nacional Autónoma de México, Autónoma Metropolitana y del Valle de México, del Instituto Politécnico Nacional, del Colegio de Bachilleres, de la Escuela Nacional de Antropología e Historia, y del Instituto Tecnológico Autónomo de México entregaron una carta al jefe de gobierno capitalino, Marcelo Ebrard, en la cual manifiestan su adhesión a la consulta y se comprometen a impulsarla con diversas actividades.
Educación y los derechos humanos
Nuestro sistema educativo es un reflejo del gusto que tenemos por el autoritarismo y el poco interés en los derechos humanos:
La Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) determinó que la estudiante de telesecundaria, Marisol Hernández, sufrió daños sicológicos, luego de que el 6 de noviembre de 2007 fue amarrada a una silla de su salón durante una hora por órdenes de su maestra. El organismo solicitó al gobierno de Michoacán que instrumente programas de prevención contra el maltrato infantil en las escuelas. El peritaje hecho por la CNDH señala que a raíz de ese trato degradante que sufrió en su salón de clases, la adolescente de 12 años padece estrés postraumático y manifiesta ansiedad ante la figura de autoridad, además de problemas de concentración y atención.
En Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, padres de familia de estudiantes de primarias, secundarias y de la normal superior denunciaron abusos de los directivos, que van desde robo de becas hasta acoso sexual contra alumnas y condicionamientos para la inscripción. Los casos más graves se reportaron en la normal superior de San Andrés Larranizar y en la primaria del poblado Zequentic, en Zinacantán. Los afectados presentaron una queja ante la Comisión de Derechos Humanos del estado.
En Morelia, Michoacán, integrantes de la Organización Independiente de Padres de Familia marcharon por calles de esta ciudad y se plantaron frente a la casa de gobierno para exigir a las autoridades el pago de más de 2 mil becas para niños marginados de la región de Pátzcuaro, las cuales se han otorgado desde hace varias administraciones.
La Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) determinó que la estudiante de telesecundaria, Marisol Hernández, sufrió daños sicológicos, luego de que el 6 de noviembre de 2007 fue amarrada a una silla de su salón durante una hora por órdenes de su maestra. El organismo solicitó al gobierno de Michoacán que instrumente programas de prevención contra el maltrato infantil en las escuelas. El peritaje hecho por la CNDH señala que a raíz de ese trato degradante que sufrió en su salón de clases, la adolescente de 12 años padece estrés postraumático y manifiesta ansiedad ante la figura de autoridad, además de problemas de concentración y atención.
En Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, padres de familia de estudiantes de primarias, secundarias y de la normal superior denunciaron abusos de los directivos, que van desde robo de becas hasta acoso sexual contra alumnas y condicionamientos para la inscripción. Los casos más graves se reportaron en la normal superior de San Andrés Larranizar y en la primaria del poblado Zequentic, en Zinacantán. Los afectados presentaron una queja ante la Comisión de Derechos Humanos del estado.
En Morelia, Michoacán, integrantes de la Organización Independiente de Padres de Familia marcharon por calles de esta ciudad y se plantaron frente a la casa de gobierno para exigir a las autoridades el pago de más de 2 mil becas para niños marginados de la región de Pátzcuaro, las cuales se han otorgado desde hace varias administraciones.
Ex rector de UNAM preside la Asociación Internacional de Universidades
El ex rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Juan Ramón de la Fuente, fue elegido presidente de la Asociación Internacional de Universidades. La asociación, que agrupa a 506 universidades del mundo, conocida también como Bureau International Des Universités, cuya secretaría general se encuentra en la sede de la UNESCO en París, es la ONG de Instituciones de Educación Superior más representativa del planeta. La Asociación Internacional de Universidades (IAU) fue fundada en 1950, bajo los auspicios de la UNESCO, y tiene como objetivos promover la colaboración entre universidades, organismos internacionales, así como impulsar la movilidad de profesores y estudiantes. Se trata de una organización de carácter mundial que tiene instituciones miembros en más de 150 países, que cooperan en una red de entes nacionales e internacionales. “Afortunadamente para México ganó la opción que propusimos que considera a la educación superior como bien público” y debe estar bajo la tutela de la UNESCO y no de la Organización Mundial del Comercio, que “quiere ver a la educación como un servicio más dentro de la economía de libre mercado”, asevera Juan Ramón de la Fuente.
viernes, julio 18, 2008
Educación, finanzas y matemáticas
Parece que nuestra falta de competencias en finanzas y matemáticas (véase resultados de Pisa) nos ha llevado a las rutas de la pobreza y falta de desarrollo social, según las familias mexicanas necesitan desarrollar sus competencias financieras:
Para lograr mayor competencia en el sistema bancario, México requiere fomentar la educación financiera y la colaboración entre el sector privado y el gobierno federal, recomendó la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico. André Laboul, jefe de la División de Asuntos Financieros de la OCDE dijo que la educación financiera por sí sola no es suficiente, ya que es un enfoque de política más amplio. Eduardo Pérez Mota, presidente de la Comisión Federal de Competencia indicó que una mayor competencia puede lograr esquemas de rentabilidad en el uso de los productos de servicios financieros. Mencionó que la falta de competencia genera problemas en las finanzas de las familias.
En Brasil las amas de casa buscan soluciones a los problemas financieros:
Enfadadas amas de casa de la ciudad brasileña de Belo Horizonte, la tercera en tamaño del país, tomaron en sus manos la lucha contra el alza mundial de los precios de la comida por medio del negocio con minoristas y la educación de los consumidores. La iniciativa ilustra las crecientes preocupaciones que existen en Brasil sobre la inflación, que amenaza con disminuir la demanda de los consumidores, la cual impulsó la más fuerte expansión económica en décadas.
Además de las familias y estudiantes mexicanos, no estaría mal mejorar las capacidades financieras del gobierno federal:
La deuda emitida por el gobierno federal en el mercado financiero local y la relacionada con el rescate bancario de 1995 creció a un ritmo superior a mil millones de pesos diarios desde el inicio de la actual administración y hasta el primer semestre de 2008, de acuerdo con cifras oficiales. El saldo de la deuda interna y de la emitida por el Instituto para la Protección al Ahorro Bancario (IPAB) llegó en junio a 2 billones 873 mil 867 millones, cantidad equivalente a 30 por ciento del producto interno bruto. La cantidad supera en 570 mil millones de pesos a la reportada en diciembre de 2006, cuando era de dos billones 296 mil millones de pesos, indicó información pública del Banco de México. Entre diciembre de 2006 y junio de 2008 la suma de la deuda interna y la relacionada con el rescate bancario, ambas con garantía federal, creció en 25 por ciento, durante un periodo en que las finanzas públicas han recibido ingresos sin precedente por el incremento en el precio del petróleo.
Para lograr mayor competencia en el sistema bancario, México requiere fomentar la educación financiera y la colaboración entre el sector privado y el gobierno federal, recomendó la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico. André Laboul, jefe de la División de Asuntos Financieros de la OCDE dijo que la educación financiera por sí sola no es suficiente, ya que es un enfoque de política más amplio. Eduardo Pérez Mota, presidente de la Comisión Federal de Competencia indicó que una mayor competencia puede lograr esquemas de rentabilidad en el uso de los productos de servicios financieros. Mencionó que la falta de competencia genera problemas en las finanzas de las familias.
En Brasil las amas de casa buscan soluciones a los problemas financieros:
Enfadadas amas de casa de la ciudad brasileña de Belo Horizonte, la tercera en tamaño del país, tomaron en sus manos la lucha contra el alza mundial de los precios de la comida por medio del negocio con minoristas y la educación de los consumidores. La iniciativa ilustra las crecientes preocupaciones que existen en Brasil sobre la inflación, que amenaza con disminuir la demanda de los consumidores, la cual impulsó la más fuerte expansión económica en décadas.
Además de las familias y estudiantes mexicanos, no estaría mal mejorar las capacidades financieras del gobierno federal:
La deuda emitida por el gobierno federal en el mercado financiero local y la relacionada con el rescate bancario de 1995 creció a un ritmo superior a mil millones de pesos diarios desde el inicio de la actual administración y hasta el primer semestre de 2008, de acuerdo con cifras oficiales. El saldo de la deuda interna y de la emitida por el Instituto para la Protección al Ahorro Bancario (IPAB) llegó en junio a 2 billones 873 mil 867 millones, cantidad equivalente a 30 por ciento del producto interno bruto. La cantidad supera en 570 mil millones de pesos a la reportada en diciembre de 2006, cuando era de dos billones 296 mil millones de pesos, indicó información pública del Banco de México. Entre diciembre de 2006 y junio de 2008 la suma de la deuda interna y la relacionada con el rescate bancario, ambas con garantía federal, creció en 25 por ciento, durante un periodo en que las finanzas públicas han recibido ingresos sin precedente por el incremento en el precio del petróleo.
Inseguridad, operativos de la escuela hasta el congreso pasando por los antros
La inseguridad, la violencia, las drogas, el narcotráfico... parece que el discurso oficial gusta de acompañar de nuevos adjetivos a los viejos como: la pobreza, la inequidad, el autoritarismo, la falta de democracia, poco desarrollo económico y social:
En la educación básica:
La secretaria de Educación informó que reforzarán las acciones de prevención en las escuelas para evitar que los alumnos sean víctimas de las drogas y la violencia. Abundó que como parte del programa Escuela Segura se han distribuido un millón 350 mil guías de prevención de conductas violentas y adicciones para padres de familia, alumnos y maestros. Además, informó Vázquez Mota, en agosto se distribuirá el libro sobre Formación Cívica y Ética, para que regrese a las aulas “el respeto a las instituciones, a la patria y el orgullo de ser quienes somos”.
En el bachillerato:
Baja California es la primera entidad en el país donde existe el mayor porcentaje de alumnos entre 15 y 19 años que llevan armas a centros escolares, ya que 53.7 por ciento de los estudiantes reveló que sus compañeros las portan. De acuerdo con la primera Encuesta nacional de exclusión, intolerancia y violencia en los bachilleratos públicos, el listado de las primeras entidades en donde los alumnos señalaron que sus compañeros portan armas son, después de Baja California, Sonora, con 48.2 por ciento; Distrito Federal, con 45 por ciento; Nayarit, 43.9 por ciento; Chihuahua, 37.7 por ciento; Oaxaca, 37.1 por ciento; Sinaloa, 37 por ciento; Baja California Sur, 36.2 por ciento, y Querétaro y Jalisco con 35.8 por ciento, respectivamente.
En los antros:
Al menos 25 antros de Cuernavaca, Morelos,, de los 50 que están afiliados a la Cámara Nacional de Comercio (Canaco), decidieron iniciar el programa Antro Seguro, que cosiste en colocar videocámaras en la entrada de sus establecimientos, en la barra y en la pista de baile, con la finalidad de que los padres de familia puedan verificar, en vivo y desde su casa, el ambiente que priva en este tipo de giros. Las imágenes se podrán ver en la página de internet del ayuntamiento, así como en los sitios web de los antros, como parte de las propuestas que han hecho los propietarios de los mismos para regularizar sus negocios y evitar que se hagan operativos, algunos de los cuales han terminado en clausuras temporales
Tampoco escapa el congreso:
No se puede descartar la posibilidad de que dinero del narcotráfico esté involucrado en las campañas de algunos legisladores, aseguró el titular del Centro de Investigación y Seguridad Nacional (Cisen), Guillermo Valdés, luego de reconocer que los cárteles de la droga han cooptado ya a muchos integrantes de las policías regionales, del Poder Judicial y de gobiernos con el objeto de crear estructuras locales para proteger el negocio multimillonario del tráfico de estupefacientes, “y el Congreso no está exento”. De acuerdo con una nota publicada en el diario británico Financial Times, el funcionario federal declaró a un reducido grupo de corresponsales que los narcotraficantes se han convertido en la principal amenaza para el país, porque tratan de hacerse del poder del Estado mexicano.
En la educación básica:
La secretaria de Educación informó que reforzarán las acciones de prevención en las escuelas para evitar que los alumnos sean víctimas de las drogas y la violencia. Abundó que como parte del programa Escuela Segura se han distribuido un millón 350 mil guías de prevención de conductas violentas y adicciones para padres de familia, alumnos y maestros. Además, informó Vázquez Mota, en agosto se distribuirá el libro sobre Formación Cívica y Ética, para que regrese a las aulas “el respeto a las instituciones, a la patria y el orgullo de ser quienes somos”.
En el bachillerato:
Baja California es la primera entidad en el país donde existe el mayor porcentaje de alumnos entre 15 y 19 años que llevan armas a centros escolares, ya que 53.7 por ciento de los estudiantes reveló que sus compañeros las portan. De acuerdo con la primera Encuesta nacional de exclusión, intolerancia y violencia en los bachilleratos públicos, el listado de las primeras entidades en donde los alumnos señalaron que sus compañeros portan armas son, después de Baja California, Sonora, con 48.2 por ciento; Distrito Federal, con 45 por ciento; Nayarit, 43.9 por ciento; Chihuahua, 37.7 por ciento; Oaxaca, 37.1 por ciento; Sinaloa, 37 por ciento; Baja California Sur, 36.2 por ciento, y Querétaro y Jalisco con 35.8 por ciento, respectivamente.
En los antros:
Al menos 25 antros de Cuernavaca, Morelos,, de los 50 que están afiliados a la Cámara Nacional de Comercio (Canaco), decidieron iniciar el programa Antro Seguro, que cosiste en colocar videocámaras en la entrada de sus establecimientos, en la barra y en la pista de baile, con la finalidad de que los padres de familia puedan verificar, en vivo y desde su casa, el ambiente que priva en este tipo de giros. Las imágenes se podrán ver en la página de internet del ayuntamiento, así como en los sitios web de los antros, como parte de las propuestas que han hecho los propietarios de los mismos para regularizar sus negocios y evitar que se hagan operativos, algunos de los cuales han terminado en clausuras temporales
Tampoco escapa el congreso:
No se puede descartar la posibilidad de que dinero del narcotráfico esté involucrado en las campañas de algunos legisladores, aseguró el titular del Centro de Investigación y Seguridad Nacional (Cisen), Guillermo Valdés, luego de reconocer que los cárteles de la droga han cooptado ya a muchos integrantes de las policías regionales, del Poder Judicial y de gobiernos con el objeto de crear estructuras locales para proteger el negocio multimillonario del tráfico de estupefacientes, “y el Congreso no está exento”. De acuerdo con una nota publicada en el diario británico Financial Times, el funcionario federal declaró a un reducido grupo de corresponsales que los narcotraficantes se han convertido en la principal amenaza para el país, porque tratan de hacerse del poder del Estado mexicano.
Filmarán los exámenes de oposición
Llega el Big Brother a los exámenes de oposición para las plazas de docentes:
Al advertir que “no habrá concesiones ni autocomplacencias” porque el mérito es lo que debe regir los propósitos de calidad y evaluación, la titular de la Secretaría de Educación, Josefina Vázquez Mota, anunció que en todas las sedes donde se aplicará el examen nacional para concursar por las plazas de docente se realizará una “grabación en circuito cerrado”, medida de seguridad que también se utilizará en la calificación de las pruebas. En total serán 15 mil plazas, 50 por ciento de nuevo ingreso y el otro 50 por ciento para regularización. También se abrirá una página web para dar información del proceso de registro, resultados y contratación durante el año escolar. Añadió que actualmente se concluye el proceso de revisión del marco jurídico en cada una de las entidades federativas para elaborar las bases de los concursos de oposición de maestros. Precisó que para verificar la legitimidad del proceso contarán con la participación del organismo Transparencia Mexicana y abrirán una página de internet para dar información permanente del proceso de registro, resultados y contratación durante el año escolar.
Al advertir que “no habrá concesiones ni autocomplacencias” porque el mérito es lo que debe regir los propósitos de calidad y evaluación, la titular de la Secretaría de Educación, Josefina Vázquez Mota, anunció que en todas las sedes donde se aplicará el examen nacional para concursar por las plazas de docente se realizará una “grabación en circuito cerrado”, medida de seguridad que también se utilizará en la calificación de las pruebas. En total serán 15 mil plazas, 50 por ciento de nuevo ingreso y el otro 50 por ciento para regularización. También se abrirá una página web para dar información del proceso de registro, resultados y contratación durante el año escolar. Añadió que actualmente se concluye el proceso de revisión del marco jurídico en cada una de las entidades federativas para elaborar las bases de los concursos de oposición de maestros. Precisó que para verificar la legitimidad del proceso contarán con la participación del organismo Transparencia Mexicana y abrirán una página de internet para dar información permanente del proceso de registro, resultados y contratación durante el año escolar.
jueves, julio 17, 2008
Crean una ludoteca móvil en la UAM
Con el objetivo de promover las actividades culturales, fomentar la educación y acercar a los jóvenes al mundo de la ciencia y la tecnología, la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) inauguró la Ludoteca UAMóvil. Instalada en un autobús de lujo de la compañía Mercedes Benz, fue presentada en la rectoría general de esa institución como uno de los ejes principales en la difusión cultural y académica. En su interior tendrá juegos, materiales literarios, académicos, así como exposiciones que pretenden difundir el desarrollo de la investigación humanística y científica en sectores de la sociedad que no tienen acceso a ello, además de trasladarse por distintos espacios de la Ciudad de México y algunas zonas del país.
Inequidad, desigualdad, rezago educativo...
Han pasado 100 años de la Revolución Mexicana, han pasado 200 de la proclamación de la Independencia, pero, nuestro discurso no ha cambiado... queremos abatir la pobreza, acabar con la inequidad, eliminar el analfabertismo, mejorar la calidad educativa... las mismas ideas con diferentes palabras en estos 100... 200 años... y los que vienen; puedo imaginar partes completas de los futuros discursos políticos de los contendientes a la presidencia en el 2012:
En la discusión del Presupuesto de Egresos de 2009, la fracción del PRD en la Cámara de Diputados buscará aplicar un programa financiero especial para revertir los rezagos educativos que aún sufren los estados del sur y sureste del país. Entidades como Chiapas, Guerrero y Oaxaca “mantienen grados de analfabetismo similares a los países más atrasados del mundo”, aseguró el perredista César Flores Maldonado. El cooordinador del área jurisdiccional de la diputación del PRD afirmó que los niveles de educación y cobertura “son similares a naciones africanas”, mientras que en el norte del país “se goza de lugares similares a países del primer mundo, y es urgente cerrar esa brecha de desigualdad social y económica”. De los nueve millones de analfabetas que hay en México, 30 por ciento se concentra en Chiapas, Oaxaca y Guerrero.
En la discusión del Presupuesto de Egresos de 2009, la fracción del PRD en la Cámara de Diputados buscará aplicar un programa financiero especial para revertir los rezagos educativos que aún sufren los estados del sur y sureste del país. Entidades como Chiapas, Guerrero y Oaxaca “mantienen grados de analfabetismo similares a los países más atrasados del mundo”, aseguró el perredista César Flores Maldonado. El cooordinador del área jurisdiccional de la diputación del PRD afirmó que los niveles de educación y cobertura “son similares a naciones africanas”, mientras que en el norte del país “se goza de lugares similares a países del primer mundo, y es urgente cerrar esa brecha de desigualdad social y económica”. De los nueve millones de analfabetas que hay en México, 30 por ciento se concentra en Chiapas, Oaxaca y Guerrero.
Artes y talleres para los niños y niñas en verano
Como el sistema educativo formal considera a las artes como "complemento" para la formación, son los museos quienes están interesados en ofrecer lugares interesantes para aprender y disfrutarlas:
Los talleres y los cursos de verano que ofrecen los museos del Instituto Nacional de Bellas Artes y el Centro Nacional de las Artes (CNA) se han convertido en necesidad pedagógica para la comprensión de las exposiciones, ya que la temática de las actividades generalmente es sobre la obra expuesta, señalaron a La Jornada los titulares del programa de servicios educativos de los recintos. Aseguraron que los talleres –dirigidos especialmente a niños de entre seis y 12 años de edad– cumplen un papel formativo al integrar a los pequeños al mundo del arte, con una propuesta educativa que combina la parte lúdica y didáctica.
Se proponen recorridos por circuitos museísticos creados ex profeso para el goce y aprendizaje de los pequeños durante este verano. En domingo, tan sólo en el Munal, recinto anfitrión y coordinador del programa, acudieron cerca de 2 mil chiquitos y, en general, alrededor de 3 mil 500 personas de todas edades y estratos sociales. A la jornada dominical, el público acudió profusamente a la convocatoria lanzada por el Munal para propiciar la visita de los niños a diversos recintos y centros recreativos. Con cuadernillos en forma de foco en las manos, los pequeños comenzaron su aventura de conocimiento en la décima segunda versión de esta promoción cultural de verano.
Los talleres y los cursos de verano que ofrecen los museos del Instituto Nacional de Bellas Artes y el Centro Nacional de las Artes (CNA) se han convertido en necesidad pedagógica para la comprensión de las exposiciones, ya que la temática de las actividades generalmente es sobre la obra expuesta, señalaron a La Jornada los titulares del programa de servicios educativos de los recintos. Aseguraron que los talleres –dirigidos especialmente a niños de entre seis y 12 años de edad– cumplen un papel formativo al integrar a los pequeños al mundo del arte, con una propuesta educativa que combina la parte lúdica y didáctica.
Se proponen recorridos por circuitos museísticos creados ex profeso para el goce y aprendizaje de los pequeños durante este verano. En domingo, tan sólo en el Munal, recinto anfitrión y coordinador del programa, acudieron cerca de 2 mil chiquitos y, en general, alrededor de 3 mil 500 personas de todas edades y estratos sociales. A la jornada dominical, el público acudió profusamente a la convocatoria lanzada por el Munal para propiciar la visita de los niños a diversos recintos y centros recreativos. Con cuadernillos en forma de foco en las manos, los pequeños comenzaron su aventura de conocimiento en la décima segunda versión de esta promoción cultural de verano.
Quitan RVOE a bachilleratos privados
Menos de la mitad de los bachilleratos privados que quedaron sin validación oficial han realizado los cambios que solicita la SEP:
Al cumplirse el plazo de 15 días para que 501 preparatorias patito subsanaran sus deficiencias y cumplieran con los requisitos mínimos para operar con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), que otorga la Secretaría de Educación Pública, sólo 183 lo hicieron y al resto se les impondrán sanciones hasta llegar a la clausura.
La SEP informó que “92 instituciones ya fueron puestas a disposición de la Profeco para que se les dé seguimiento y se asegure que si alguna intenta dar servicio dejen claro que se les ha revocado el registro”. El listado de esos colegios se puede consultar en la página de la procuraduría: www.profeco.gob.mx .Székely Pardo expresó que tanto la SEP como la Profeco cuentan con “atribuciones y facultades previstas en la ley para garantizar que ningún alumno resulte afectado por escuelas que no informen claramente sobre las condiciones de su registro de funcionamiento”.
Al cumplirse el plazo de 15 días para que 501 preparatorias patito subsanaran sus deficiencias y cumplieran con los requisitos mínimos para operar con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), que otorga la Secretaría de Educación Pública, sólo 183 lo hicieron y al resto se les impondrán sanciones hasta llegar a la clausura.
La SEP informó que “92 instituciones ya fueron puestas a disposición de la Profeco para que se les dé seguimiento y se asegure que si alguna intenta dar servicio dejen claro que se les ha revocado el registro”. El listado de esos colegios se puede consultar en la página de la procuraduría: www.profeco.gob.mx .Székely Pardo expresó que tanto la SEP como la Profeco cuentan con “atribuciones y facultades previstas en la ley para garantizar que ningún alumno resulte afectado por escuelas que no informen claramente sobre las condiciones de su registro de funcionamiento”.
miércoles, julio 16, 2008
Las escuelas mexicanas requieren de mantenimiento
El jefe delegacional de Iztapalapa, del Distrito Federal, Horacio Martínez Meza, afirmó que se agudiza el problema de las grietas en esta demarcación, a grado tal que 12 escuelas asentadas en esas fallas geológicas están en alto riesgo de colapso, por lo que responsabilizó al gobierno federal de cualquier desgracia, pues se ha negado a entregar los recursos necesarios para reforzar las estructuras de esos planteles.
Al menos 758 escuelas de nivel básico, de las más de 15 mil que existen en el estado de México requieren reparaciones urgentes. Eduardo Hernández Pardo, director general del Comité de Instalaciones la Secretaría de Educación del estado, señaló que la mayoría de los planteles están deteriorados y tienen más de 60 años. Durante una revisión reciente encontraron que la mayoría de los planteles requiere impermeabilización debido a las filtraciones de agua; además, hay fallas en los sistemas de alumbrado de los salones y las instalaciones sanitarias se encuentran en mal estado.
La Secretaría de Educación de Guanajuato aún no inicia la construcción de las instalaciones de una escuela que se planea derribar para dar paso al atrio de una iglesia. La dependencia estatal se comprometió a tener las aulas listas antes del inicio de clases, el 18 de agosto próximo. Aunque no se ha dado a conocer la fecha de la demolición de la escuela Sócrates Castellanos Pike, ubicada al lado del llamado Templo Expiatorio, tampoco han iniciado las obras de lo que sería la nueva primaria. Incluso cambiaron los planes, y el plantel será erigido en otro sitio. En lugar de construirse en la colonia Las Joyas, el fraccionamiento Observatorio II albergará la escuela. Ambas colonias periféricas se encuentran al menos a una hora del centro, si se viaja en transporte público.
Al menos 758 escuelas de nivel básico, de las más de 15 mil que existen en el estado de México requieren reparaciones urgentes. Eduardo Hernández Pardo, director general del Comité de Instalaciones la Secretaría de Educación del estado, señaló que la mayoría de los planteles están deteriorados y tienen más de 60 años. Durante una revisión reciente encontraron que la mayoría de los planteles requiere impermeabilización debido a las filtraciones de agua; además, hay fallas en los sistemas de alumbrado de los salones y las instalaciones sanitarias se encuentran en mal estado.
La Secretaría de Educación de Guanajuato aún no inicia la construcción de las instalaciones de una escuela que se planea derribar para dar paso al atrio de una iglesia. La dependencia estatal se comprometió a tener las aulas listas antes del inicio de clases, el 18 de agosto próximo. Aunque no se ha dado a conocer la fecha de la demolición de la escuela Sócrates Castellanos Pike, ubicada al lado del llamado Templo Expiatorio, tampoco han iniciado las obras de lo que sería la nueva primaria. Incluso cambiaron los planes, y el plantel será erigido en otro sitio. En lugar de construirse en la colonia Las Joyas, el fraccionamiento Observatorio II albergará la escuela. Ambas colonias periféricas se encuentran al menos a una hora del centro, si se viaja en transporte público.
Pretenden convertir museo el edificio de una Escuela Normal en Guanajuato
El gobierno de Guanajuato pretende convertir en museo la Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial (BCENO) y enviar a los alumnos a un terreno con aulas prefabricadas, denunció Lázaro Uc Mas, docente y vocero de la comunidad estudiantil inconforme. Señaló que el secretario de Educación del estado, Alberto Diosdado, hizo el anunció y argumentó que el nuevo museo será parte de los festejos de Bicentenario de la Independencia y del Centenario de la Revolución Mexicana. Sin embargo, los representantes de los 250 estudiantes y 80 docentes de esa institución educativa advirtieron que no permitirán que los desalojen, “porque la escuela tiene un valor histórico: tiene 181 años; es el símbolo del normalismo en Guanajuato”. El viernes pasado, decenas de estudiantes y maestros de la escuela normal se manifestaron frente al palacio de gobierno para exigirle al mandatario, que desista de su intención de sacarlos de ese lugar.
Datos sobre la juventud mexicana
Los medios presentan datos sobre la juventud mexicana, pocas oportunidades de ingresar a educación, tampoco acceso a un buen trabajo, pocas expectativas de un futuro alentador:
Pese a que la Secretaría de Educación Pública (SEP) considera que un joven está protegido tres veces más dentro de la escuela, sus propias cifras señalan que en el pasado ciclo escolar más de 5 mil 300 alumnos (41 por ciento), de entre 15 y 19 años, observaron que sus compañeros llevaban armas al entorno escolar, más de 8 mil 200 (63 por ciento) afirmaron que hay pandillas y cerca de 3 mil 700 señalaron (28 por ciento) que se vende droga. Sin embargo, la dependencia apuntó principalmente hacia el ámbito familiar y social: casi mil estudiantes (7 por ciento) tienen padres o hermanos que consumen tóxicos, más de mil 800 (14 por ciento) obtienen sustancias en sus casas y casi mil 600 alumnos (12.2 por ciento) se han drogado. Sobre las temáticas relativas a las relaciones de noviazgo, seguridad y adicciones, la primera Encuesta Nacional Exclusión, Intolerancia y Violencia en los bachilleratos públicos, con base en una muestra de 13 mil 104 casos, destaca que las drogas son de fácil acceso, ya que 37 por ciento de los estudiantes las obtuvieron en la calle y otro 33 por ciento con sus amigos. De los encuestados, 48 por ciento señalaron que su mejor amigo se droga; 26 por ciento dicen que algún compañero de clase consume tóxicos; 24 por ciento identifican a sus vecinos, que también son sus amigos, como consumidores; 2 por ciento dicen que su novio o pareja utiliza drogas.
A pesar del discurso de "no criminalizar" a los jóvenes, la realidad es que existe temor de las generaciones veteranas:
Para la Secretaría de Educación Pública (SEP), la situación de los jóvenes en México empieza a ser un “foco rojo”, debido a que el “joven ocioso”, que hoy se estima en 9 millones, no estudia ni trabaja y tampoco ayuda a sus padres en las labores domésticas, ya que ha encontrado en la delincuencia organizada del narcotráfico, en movimientos de pandillas como las Maras, en las organizaciones de guerrilla como las FARC y en la violencia una “situación temporal” de vida.
El subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán, advierte que hay entidades, ciudades o regiones en donde esto ya aparece en proporciones significativas que van de 10% a 20% de la población joven. “Como sociedad hay que garantizar que esa situación sea temporal y acercarles oportunidades de educación o laborales” que impidan que su situación los acerque a la violencia, comentó. En la más reciente Encuesta Nacional de Población se encontró que 27.5 millones de mexicanos son jóvenes y el Instituto Mexicano de la Juventud refiere que 9 millones tienen entre 12 y 29 años de edad que “no hacen nada”.
Pese a que la Secretaría de Educación Pública (SEP) considera que un joven está protegido tres veces más dentro de la escuela, sus propias cifras señalan que en el pasado ciclo escolar más de 5 mil 300 alumnos (41 por ciento), de entre 15 y 19 años, observaron que sus compañeros llevaban armas al entorno escolar, más de 8 mil 200 (63 por ciento) afirmaron que hay pandillas y cerca de 3 mil 700 señalaron (28 por ciento) que se vende droga. Sin embargo, la dependencia apuntó principalmente hacia el ámbito familiar y social: casi mil estudiantes (7 por ciento) tienen padres o hermanos que consumen tóxicos, más de mil 800 (14 por ciento) obtienen sustancias en sus casas y casi mil 600 alumnos (12.2 por ciento) se han drogado. Sobre las temáticas relativas a las relaciones de noviazgo, seguridad y adicciones, la primera Encuesta Nacional Exclusión, Intolerancia y Violencia en los bachilleratos públicos, con base en una muestra de 13 mil 104 casos, destaca que las drogas son de fácil acceso, ya que 37 por ciento de los estudiantes las obtuvieron en la calle y otro 33 por ciento con sus amigos. De los encuestados, 48 por ciento señalaron que su mejor amigo se droga; 26 por ciento dicen que algún compañero de clase consume tóxicos; 24 por ciento identifican a sus vecinos, que también son sus amigos, como consumidores; 2 por ciento dicen que su novio o pareja utiliza drogas.
A pesar del discurso de "no criminalizar" a los jóvenes, la realidad es que existe temor de las generaciones veteranas:
Para la Secretaría de Educación Pública (SEP), la situación de los jóvenes en México empieza a ser un “foco rojo”, debido a que el “joven ocioso”, que hoy se estima en 9 millones, no estudia ni trabaja y tampoco ayuda a sus padres en las labores domésticas, ya que ha encontrado en la delincuencia organizada del narcotráfico, en movimientos de pandillas como las Maras, en las organizaciones de guerrilla como las FARC y en la violencia una “situación temporal” de vida.
El subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán, advierte que hay entidades, ciudades o regiones en donde esto ya aparece en proporciones significativas que van de 10% a 20% de la población joven. “Como sociedad hay que garantizar que esa situación sea temporal y acercarles oportunidades de educación o laborales” que impidan que su situación los acerque a la violencia, comentó. En la más reciente Encuesta Nacional de Población se encontró que 27.5 millones de mexicanos son jóvenes y el Instituto Mexicano de la Juventud refiere que 9 millones tienen entre 12 y 29 años de edad que “no hacen nada”.
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