El anticuado sistema escolar mexicano no puede abandonar el centralismo que provoca dificultades al 90% de las escuelas

Desde hace varias semanas el sistema escolar de varios estados han tenido que suspender clases debido a las intensas lluvias. Ahora, son otros estados los que tienen que suspender clases y cambiar los horarios escolares debido al intenso calor. Todas estas calamidades son efecto del anticuado centralismo de la SEP:

El gobierno de Sinaloa analiza la posibilidad de adelantar la conclusión del ciclo escolar 2013-2014, del 15 de julio al último día de junio, para evitar daños a la salud de alumnos debido a la onda de calor registrada en los últimos días. El mandatario estatal, Mario López Valdez, dijo que hará el planteamiento en este sentido tanto a los padres de familia como al sindicato de maestros en la entidad. Agregó que otra propuesta es que la electricidad destinada a escuelas reciba algún tipo de exención, ya que de los más de seis mil planteles que hay en el estado, sólo 25 por ciento cuenta con subestaciones y aires acondicionados. El argumento, abundó, es que si la pesca tiene un subsidio en la energía y el campo, las escuelas deben contar una exención similar. Entonces, de alguna manera, que la educación tenga algún tipo de exención, porque se está sembrando el conocimiento. Es algo que estamos planteando. Espero en la próxima semana tener algunos acuerdos tomados con los estados afectados”, señaló.

La ola de calor en el norte de México obligó a modificar a partir del próximo lunes el horario escolar en Chihuahua: las clases serán de 7 a 11 horas, en vez de 8 a 13, para proteger a más de 600 mil alumnos de las mil 100 escuelas de nivel básico de la entidad durante las horas de radiación solar intensa, informaron el gobernador César Duarte y el secretario de Educación y Cultura estatal, Pablo Espinoza. Además se ordenó a las instituciones públicas y privadas de salud de Chihuahua ofrecer atención inmediata y gratuita a cualquier persona afectada por golpe de calor. Espinoza dispuso que se suspendan clases en las escuelas que padezcan desabasto de agua. A su vez, Duarte anunció una inversión de 132 millones de pesos para reparar y dar mantenimiento a los sistemas hidráulicos y de aire acondicionado en los planteles de educación básica. Según Duarte, los municipios de Chihuahua que han padecido las más altas temperaturas en los días recientes son Ciudad Juárez, Urique, Chínipas, Batopilas, Témoris, Delicias, Ojinaga y Manuel Benavides, donde el mercurio ha marcado más de 51 grados centígrados. Varias escuelas de Ciudad Juárez modificaron sus horarios desde ayer porque carecen de agua potable, informó la Subsecretaría de Educación. En la secundaria técnica 34, en el Valle de Juárez, se adelantó la salida a la hora del receso porque no había agua para los sanitarios y los bebederos. Las clases se suspendieron en el plantel por la misma razón.

El anticuado sistema escolar responde a un centralismo que parece decidir todas las actividades basado en las condiciones climáticas y culturales de la SEP en el centro del DF. Y se obliga a todos los estados y a todos los sistemas de educación básica a trabajar al mismo tiempo y de la misma forma..... cosa que solo es autoritarismo mágico; ya que la diversidad climática y de las condiciones cambian mucho en la mayoría de los estados de la república mexicana. El sistema escolar todavía mantiene una burocracia del siglo XVI que parece inamovible que trata de obligar a trabajar a todas las escuelas como si fueran las ruedas de una sola máquina. Cosa que resulta absurda en el siglo XXI. Mientras los burócratas del la SEP federal se encuentran en edificios con todos los servicios y un clima más o menos templado, los estudiantes mexicanos desde los 3 años tienen que ir a la escuela en medio de diluvios, crecida de ríos, calor excesivo, sin agua potable. Pero qué importa, solo son niños y no flamantes funcionarios. Lo que importa es la administración de un sistema escolar que no ayuda a aprender a los estudiantes.

la inseguridad alrededor de las escuelas no se detiene

Los gobiernos federales y estatales de los últimos 200 años no han podido trabajar para construir un sistema educativo que fortalezca la democracia, y tampoco los gobiernos más recientes han trabajado para crear las condiciones para enfrentar un mundo global que depende del conocimiento. La sociedad mexicana se ha conformado con creer en el autoritarismo mágico y pasar su tiempo libre mirando las telenovelas y el fútbol de baja calidad. Hace décadas el pretexto fue la crisis financiera, en años recientes es la inseguridad y la violencia. Así la SEP se preocupa más por lo que pasa fuera de las aulas que de asegurarse que todos los estudiantes tienen las mejores condiciones para aprender. La violencia sigue vigente:

La Secretaría de Educación Pública (SEP) reconoció que en el último año en diferentes estados, se ha presentado “de manera preocupante” la extorsión a profesores y autoridades educativas e incluso que las escuelas, los maestros y los directivos se han vuelto el objetivo del crimen organizado. En respuesta a un punto de acuerdo avalado el 20 de noviembre por la Cámara de Diputados, informó que esto ha ocasionado “manifestaciones enérgicas de comunidades escolares para exigir que el gobierno federal y los estatales garanticen condiciones suficientes de seguridad”.

En Guerrero se suspenden clases con frecuencia:

Profesores de casi 85 por ciento de las más de 400 escuelas públicas del nivel básico ubicadas en la periferia del municipio de Acapulco han suspendido clases a causa de la inseguridad, informó hoy Gustavo Téliz Hernández, enlace de la Secretaría General de Gobierno estatal con el grupo de maestros inconformes por esa causa. Téliz Hernández indicó que las colonias en esa situación son Emiliano Zapata, La Venta, El Coloso y Ciudad Renacimiento. Edith Zurita Petatán, delegada de los servicios educativos de la región Acapulco-Coyuca de Benítez de la Secretaría de Educación Guerrero, dijo que habrá descuentos a los maestros de Acapulco que adelantaron vacaciones el lunes pasado por temor a secuestros, asesinatos y amenazas.

Los descuartizados y descabezados siguen apareciendo:

Los cuerpos de cuatro mujeres fueron hallados en la carretera que comunica el poblado de Creel con el municipio de Guachochi. Todas eran maestras y una de ellas hija del comandante de la policía de Aldama, informó la Fiscalía General del Estado. Las cuatro fueron reportadas como desaparecidas. Una fuente de la Policía Investigadora Estatal informó que el día de su desaparición fue reportado un falso retén instalado por presuntos narcotraficantes en la carretera por donde circulaban y probablemente fueron despojadas del vehículo último modelo en el que viajaban.

Y los activistas, como los maderos de San Juan, solicitando a los gobiernos federales y estatales:

Activistas familiares y amigos de Perla Lizet Vega Medina, catedrática de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), asesinada en mayo pasado en esta ciudad, realizaron un plantón frente a oficinas de la Procuraduría General de Justicia del Estado (PGJE) para exigir que se reanuden las investigaciones del caso y se castigue a los responsables. Las casi 50 personas eran encabezadas por parientes de la víctima y los dirigentes de la Comisión de Defensa de los Derechos Humanos (CDDHS), Leonel Aguirre Meza y Óscar Loza Ochoa, así como Ana Lidia Murillo, coordinadora del Observatorio sobre el Feminicidio en Sinaloa.

Al parecer todo sigue igual que en los últimos 6 años. 

7.5 millones de estudiantes de educación básica sufren de acoso e intimidación en México

Diariamente, millones de niños y niñas sufren de acoso e intimidación en sus escuelas. Un problema que se tolera en nuestras escuelas:

 El acoso escolar afecta a 40% de los alumnos de primaria y secundaria en escuelas públicas y privadas de México, lo que significa que alrededor de 7.5 millones de menores de edad son hostigados, intimidados, víctimas de discriminación o golpeados en su entorno escolar, advirtió la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH). Un reporte del organismo nacional reconoce, además, que en México tres de cada 10 alumnos de primaria han sufrido alguna agresión física por parte de un compañero, por lo que “ante el riesgo que representa para 18 millones 781 mil 875 niños que estudian primaria o secundaria ser víctima de este fenómeno, es imprescindible reforzar las acciones para erradicar esta práctica nociva”.  La CNDH inició un programa que propicia la cultura de la denuncia, a fin de combatir esta práctica antisocial.  La Encuesta Nacional sobre Discriminación en México, Enadis 2010, revela algunas estadísticas acerca de cómo se sienten y las vivencias desagradables de los menores en su entorno escolar. Por ejemplo, se afirma que 5.1% de los niños de entre 9 y 11 años de edad experimenta enojo, tristeza o miedo en la escuela; uno de cada 10 siente esta misma emoción respecto a sus maestros, y 4.2% se siente de esa forma respecto a sus compañeros de aula. El sondeo, dado a conocer por el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred), detalla también que 6% de los niños y 10% de las niñas afirman que no son tomados en cuenta por sus maestros. Destaca que 12.7% de los niños en este rango de edad aceptan que les han pegado en la escuela y 25.5%, que han sido insultados. A 7.8% los han hecho sentirse avergonzados; 36.5% asegura que lo han hecho enojar. Los niños son más insultados (31% a 19%) e ignorados (18% a 10%) que las niñas, mientras que las niñas han sentido más vergüenza (10% y 6%).

Las familias comienzan buscar más información y apoyo sobre el tema:

Las llamadas de padres de familia en busca de información y apoyo sobre acoso escolar o bullying se han incrementado en las últimas semanas en la capital ya que el fenómeno cada es más visible. La secretaría recibe a través de las líneas de atención al acoso escolar: 50805705 y 50805706, unas 400 llamadas semanales, en las que se pide orientación o ayuda de casos de acoso escolar acontecido en colegios tanto públicos como privados, incluso de los más caros. Las denuncias no se hicieron esperar, como el caso de un estudiante de 13 años de secundaria que escribió: “El denunciante ha sido víctima de constantes agresiones por parte de sus compañeros de escuela; en diversas ocasiones lo han golpeado, insultado y se han burlado de mí (sic). En la últimas fechas ha decidido responder a las agresiones, por lo que la escuela ha decidido darlo de baja”. En los últimos cinco meses, el Consejo Ciudadano recibió 419 reportes de bullyin, la mayoría, 88%, procedentes de padres de familia; 5%, de estudiantes y 1%, de docentes. Mario Delgado Carrillo, secretario de Educación Pública local, dijo que se trabaja con las comisiones de Educación y Salud de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF) para que antes de iniciar el análisis presupuestal se aborde este tema.

Hace unas semanas los medios relataban la historia del niño que se arrojó de un primer piso. Antes sufría el acoso de sus compañeros, ahora son los maestros quienes lo rechazan:

Directivos y maestros de la primaria Rafael Miranda, plantel donde un menor se arrojó de un primer piso por ser víctima de acoso, suspendieron las clases como medida de protesta contra la asistencia del menor a clases en ese plantel. De acuerdo con padres de los alumnos de esa primaria, ubicada en avenida 12 y Calle 13, ni autoridades ni maestros fueron a trabajar. “Los niños fueron recibidos y se quedaron como 15 niños, pero no había maestros para que tomaran clases”, aseguró un papá, que pidió el anonimato. Ante la falta de maestros, estudiantes de las primarias Rafael Valenzuela y Francisco P. Miranda, que temporalmente tiene sede en ese plantel, regresaron a casa. El 26 de septiembre pasado, Rodrigo, de tercer grado de primaria se arrojó del primer piso de la escuela debido a que era víctima de acoso. La caída le ocasionó lesiones en la espalda y cuello. La Procuraduría General de Justicia del DF inició una averiguación previa contra algunos directivos y profesores del plantel para determinar su responsabilidad. En tanto, la Secretaría de Educación capitalina ofreció a las autoridades de la primaria talleres para detectar el bullying.

Se proponen más programas para prevenir el problema:

La Secretaría de Educación Pública y Cultura (Sepc) de Sinaloa iniciará en planteles de educación básica de siete municipios, un programa de prevención y combate al hostigamiento entre alumnos, también llamado bullying. Víctor Hugo Chávez, coordinador del programa Escuela Segura de la Sepc, informó que el proyecto se aplicará en los municipios de Ahome, Guasave, Navolato, Culiacán, Mazatlán, El Rosario y Escuinapa, donde se ofrecerán a directivos, profesores y alumnos conferencias, dinámicas grupales, talleres y otras actividades.

El acoso escolar sigue incrementándose. El problema quizá está en el diseño mismo de la escuela y su cultura autoritaria. Muchos de los problemas escolares se resuelven utilizando medidas autoritarias por parte de los directores y profesores. Y se traslada el problema a la sociedad mexicana. Así que la respuesta tendrá que salir de la sociedad, la escuela no tiene las herramientas para resolver de fondo el problema.

sin clases en Guerrero, Sinaloa y Veracruz por el incremento de la violencia

El funcionamiento de las escuelas mexicanas sigue descarrilandose cada vez con mayor frecuencia. No hace mucho tiempo el virus de la influenza paralizó el sistema escolar. Ahora, el incremento de la violencia en muchas de las ciudades mexicanas impide el trabajo regular de las escuelas. El problema consiste en que el sistema escolar no tiene mecanismos para evitar que los niños y las niñas dejen de avanzar en su aprendizaje. No hay sitios de internet para continuar los estudios de manera independiente, ni contenidos que estén disponibles en televisión o incluso la radio. Así si se cierran las escuelas, por cualquier razón, se pierde el tiempo dedicado al estudio, y no se cumplen los objetivos que plantean los programas.

Los estados en donde se han suspendido clases son Guerrero:

 La secretaria de Educación en Guerrero, Silvia Romero Suárez, confirmó que directivos de al menos 30 de las 114 escuelas cerradas por la inseguridad en el puerto de Acapulco aceptaron reanudar clases, aunque reconoció que la mayoría continuaron cerradas. En contraste, los profesores aseguraron que ya son más de 320 escuelas sin laborar, pertenecientes a 70 delegaciones escolares del puerto.

Veracruz:

El estado de Veracruz se suma a los estados que iniciaron paro de maestros y cierre de escuelas por la ola de violencia que enfrentan los docentes y las inmediaciones de los planteles. Esta mañana, en Tierra Blanca fuerzas federales enfrentaron a un grupo de hombres armados en la zona centro. La balacera provocó pánico cuando los disparos se presentaron frente a una primaria. Las fuerzas armadas lograron acorralar a los agresores. A consecuencia de la balacera, 30 escuelas de Veracruz cerraron sus puertas hasta que las autoridades garanticen la seguridad en las inmediaciones de los centros educativos.

Sinaloa:


Maestros, directivos y padres de familia suspendieron clases en los planteles del municipio de Navolato, Sinaloa, donde los últimos meses se han disparado los niveles de inseguridad. Los docentes anunciaron que el paro de labores será de manera indefinida en las escuelas de nivel preprimaria hasta preparatoria, debido a que aseguran , las autoridades del estado no garantizan la seguridad de ellos y de los alumnos. Como parte del movimiento docente en Sinaloa, padres de familia, directivos y maestros también se manifestan ante el Congreso del estado para solicitar audiencia con los encargados de seguridad pública a quienes solicitarán la vigilancia en los planteles. La Secretaria de la sección 53 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) dio a conocer que de 17 instituciones de enseñanza básica, 12 determinaron unirse al paro de actividades, lo que deja sin clases a unos tres mil 200 alumnos. Las protestas de profesores en Sinaloa por la falta de seguridad en las inmediaciones de los planteles educativos no son las primeras que surgen en el país.

Los logros obtenidos para eliminar la violencia en los últimos años son francamente poco efectivos. Ya que el origen de la violencia es sistémico muy relacionado con el crecimiento no planeado de las ciudades mexicanas, por la falta de infraestructura, por el bajo nivel de la calidad educativa, por la ausencia de politicas para crear trabajos bien pagados, la baja inversión en el desarrollo de la ciencia y la tecnología, entre otros. Para que la violencia disminuya pasarán muchos años. En este contexto, habrá cada día más protestas por parte de las familias y los docentes. Y no se observa que la SEP tenga un plan para evitar que se pierdan clases y ofrecer a los estudiantes alternativas para cuando las escuelas estén cerradas en los próximos años.


Así que la respuesta estará en manos de las familias mexicanas que tendrán que pensar en cómo solucionar el problema de los cierres de las escuelas.

conflictos en una Universidad Autónoma Indígena de México en Sinaloa

Los medios publican algunas notas sobre los conflictos que vive la UAIM. Parece que todo centro universitario en el país tiene que vivir conflictos con los gobiernos, sean federales o estatales. Por alguna extraña razón las universidades mexicanas siguen siendo consideradas como "escuelotas" por los presidentes o gobernadores de México... quizá por los usos y costumbres que se han heredado para "manejar" y "controlar" el sistema de educación básica. Hoy le toca a la UAIM:

La Universidad Autónoma Indígena de México (UAIM) pasó de ser un centro de estudios a un campo de pugnas, actos represivos e intimidatorios, y denuncias de tráfico de influencias y corrupción en los que se involucra a las autoridades de la casa de estudios: ocho maestros han sido destituidos por denunciar y oponerse a las medidas llevadas a cabo por las autoridades. Los inconformes exigen el cese del rector, Guadalupe Camargo Orduño, la realización de una auditoría financiera ante la presunción de que se desvían recursos, que se rescate el espíritu académico y de investigación de esta casa de estudios y se respete su Ley Orgánica. Las denuncias de supuestas irregularidades fueron enviadas a la Comisión de Asuntos Indígenas de la Cámara de Diputados, la Comisión Estatal de Derechos Humanos, la Comisión Nacional para el Desarrollo de las Pueblos Indígenas, la Secretaría de Educación Pública y Cultura de Sinaloa, y al gobernador Mario López Valdez. El gobernador nombró y tomó protesta al nuevo rector, quien sustituyó a José Concepción Castro Robles, en violación de los artículos nueve y 17 de la Ley Orgánica de la UAIM, que señalan que dicho funcionario debe ser nombrado por la Junta Ejecutiva, máxima instancia de la universidad, y ésta, no el mandatario, será la que elija de entre sus filas y reciba la protesta del rector.

Trabajadores y estudiantes de la Universidad Autónoma Indígena de México (UAIM) liberaron el plantel de Mochicahui, en el municipio de El Fuerte, que mantuvieron en su poder durante más de dos meses en demanda de la renuncia del rector Guadalupe Camargo. Los inconformes aceptaron entregar el inmueble luego que las autoridades de educación del estado acordaron realizar una auditoría a la casa de estudios, garantizar que los maestros que participaron en la protesta no serán despedidos y reiniciar negociaciones. Sergio García, de la comunidad docente que encabeza este movimiento, informó que a partir de estos acuerdos trabajarán con las autoridades de la institución educativa y desistirán de exigir la destitución del rector. Según maestros y estudiantes, el conflicto se debe a malos manejos, actos represivos –entre ellos el despido de ocho catedráticos, algunos fundadores de la universidad– y la incorporación de personas sin perfil académico en la directiva de la UAIM, que se ha convertido en “botín de grupos políticos”, dijeron. Los jóvenes denunciaron que las autoridades universitarias “desvirtuaron la razón de ser de la UAIM” al negar acceso a estudiantes indígenas.

El sistema universitario mexicano le hace un flaco favor a la democracia, ¿De qué sirve tener una institución con un organigrama que declara que una junta ejecutiva o un consejo o una asamblea es la máxima autoridad pero que en realidad no tiene autoridad alguna? Muchas de estas juntas o asambles parecen actuar más como un grupo de patiños que obedecen las instrucciones de un gobernador o presidente.  Uno de los graves problemas de nuestra sociedad mexicana es la simulación. Simulamos vivir en democracia pero en realidad seguimos bajo la cultura colonial y autoritaria que pervive en nuestra mentalidad tercermundista.

la violencia incrementa la exclusión y rezago educativo en México

Mientras Maná trata de mostrar el lado amable de la situación en México y la líder sindical de los maestros de educación básica afirma que son la garantía de la tranquilidad social:

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) ha garantizado “la paz y la tranquilidad social” en México, afirmó la presidenta de esa organización, Elba Esther Gordillo.

La cruda realidad, del olvido de más de 40 años en invertir en infraestructura, servicios educativos y de salud, y en seguir en el tobogán del centralismo y el autoritarismo, muestra que la átavica exclusión y el rezago educativo ha escalado a niveles no pensados en muchos lugares de la república mexicana:

En Tamaulipas, al menos ocho municipios de la zona norte, se han quedado sin 300 maestros, ante la situación de inseguridad que priva en la entidad prefirieron abandonar sus plazas laborales. Esto lo confirmó el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación en el estado, que señala ciudades como San Fernando, Méndez, Burgos, Cruillas, Camargo, Guerrero, Mier y Miguel Alemán, donde más han resentido la ausencia de docentes. En otras localidades como Díaz Ordaz y Matamoros se confirmó desde las ultimas semanas de 2010, que los maestros optaron por solicitar su cambio a la capital, Ciudad Victoria u otros municipios con mayor tranquilidad. Ante la urgencia de los docentes por dejar ciudades conflictivas, se presentaron casos en los que tuvieron que renunciar a algunas horas y así poder llevar a cabo el movimiento a otras localidades.

176 ex-estudiantes desean guardar silencio. El semestre pasado, 176 alumnos del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) abandonaron el campus regio de la universidad donde algún día pensaron titularse, lo que constituyó el desplazamiento estudiantil más grande que hasta ahora hayan admitido las universidades privadas del país. Aún sin registro y sin motivos expresos, la movilidad estudiantil es uno de los indicadores que mantiene en alerta a las universidades privadas de México. El otro foco rojo es la cantidad de estudiantes que han muerto a consecuencia de la violencia desatada desde el inicio de la guerra contra el crimen organizado, iniciada a finales de 2006. Ellos no integran un registro puntual. Nadie los ha contado. Pero una revision hemerográfica arroja que decenas de alumnos, tanto de instituciones públicas como privadas, han sido víctimas mortales. Los ejemplos se desgranan. Sólo en Ciudad Juárez, Chihuahua, la policía ministerial admite más de 60 estudiantes abatidos por balas perdidas en enfrentamientos entre sicarios y miembros del Ejército. En Sinaloa, la rectoría de la Universidad Autónoma de Sinaloa reconoce que 40 alumnos han sido asesinados en diferentes acciones violentas. En Nuevo León, además de los del Tecnológico de Monterrey, hay otras cuatro víctimas. O los ocho que cayeron abatidos en un bar en Torreón, Coahuila. Pese a todo, funcionarios de universidades privadas coincidieron en que se mantendrán de pie, reforzarán sus sistemas de seguridad y se apegarán a la instrucción de la ética en las aulas de educación superior como una coraza.

En los municipios de la frontera norte de México es necesario impulsar programas para los jóvenes en edad de cursar el nivel preparatoria, pues existen casos en los cuales hasta 80 por ciento de esa población no tiene posibilidades de continuar con su educación, y se convierten en candidatos para las filas del crimen organizado, señalaron alcaldes de ayuntamientos como Matamoros, Nuevo Laredo y Valle Hermoso, Tamaulipas; Mexicali y Tijuana, Baja California, y de San Luis Río Colorado, Sonora, entre otros. “Hay lugares que reportan hasta 80 por ciento de jóvenes que egresan de la secundaria y no tienen ingreso ni posibilidad de estudiar en el siguiente nivel. “En mi caso, los jóvenes que egresan de la secundaria y que no tienen posibilidad de ingresar a la preparatoria andan entre 30 a 35 por ciento, y tengo en lista de espera a alrededor de 500 alumnos, y eso que somos uno de los municipios más chicos de la frontera.

La violencia no se haya solamente en las calles, dentro de los centros escolares también ha aumentado:

En Reynosa, Tamaulipas, las denuncias por hostigamiento, discriminación y hasta golpes en contra de alumnos de los diferentes niveles educativos se ha incrementado en esta frontera, superando las denuncias en contra de agentes policiales y de Tránsito. El delegado regional de la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH), Luis Fernando Martínez Castro, mencionó que de enero a la fecha, el organismo defensor de los derechos humanos ha recibido al menos unas 40 quejas en contra de maestros, directivos y mesas directivas. Dijo que las denuncias más recurrentes son por hostigamiento, discriminación e incluso golpes en contra de los alumnos, propinados por maestros o directivos. Estimó que será mayor el número de denuncias contra de planteles educativos, luego de que se acerca la conclusión de ciclo lectivo 2010-2011 y en algunas escuelas “acostumbran retener la documentación a los alumnos, cuyos padres enfrentan retraso en el pago de cuotas escolares”.

Un ejemplo, del olvido y la persistencia de prácticas culturales, sociales y políticas que han generado los problemas del presente:

La colonia Independencia luce apacible y armoniosa desde el extremo sur de la Macroplaza, en el centro de Monterrey, a un par de kilómetros de distancia. Por primera vez en un siglo, el puñado de viviendas apiñadas en el cerro está uniformado con el mismo color. La fachada de 4 mil 500 casas fue pintada de blanco por el gobierno estatal, que aspira, junto con empresarios, organizaciones civiles y universidades, a rescatarla de un abandono tan largo como su historia misma. Sin embargo, esa tranquilidad es aparente. “Sabemos que hay por lo menos unas 100 personas armadas, vigilando la colonia con miralejos de los que usan los militares, y que hay casas de seguridad en donde guardan a sus enemigos o secuestrados”, dice Édgar Oláiz, subsecretario de Desarrollo Político de la Secretaría de Gobierno. En este barrio se construye un complejo deportivo y cultural que a decir de las autoridades locales será el más ambicioso del país, referencia para, en unos años, replicarlo en otras 69 colonias cuya marginación e índices de violencia se desparramaron por los nueve municipios que componen la zona metropolitana de Monterrey. La Independencia no fue seleccionada para este plan por ser la colonia más insegura, si bien se encuentra entre las cinco más peligrosas. El criterio parece más un sentimiento de culpa ancestral de la clase dominante regiomontana. A finales del siglo XIX se le conoció como San Luisito. Ahí anidaron los primeros inmigrantes provenientes de San Luis Potosí. Se trataba de albañiles que sabían trabajar la cantera, cuyos bloques rosados fueron empleados para construir el Palacio de Gobierno. Sus actuales pobladores son ya una cuarta y quinta generación, fanáticos del equipo de futbol Rayados de Monterrey, con una identidad absoluta con su tierra pero sintiéndose excluidos del resto de la ciudad. “Tenemos la esperanza de rectificar todo ese pasado”, dice Oláiz. “Y la palabra clave para que ello suceda es dignificar”. Tenemos un problema coyuntural, que es el trabajo y la educación”, dice Patricia Cerda, la investigadora de la UANL cuyo trabajo de campo fue determinante para ubicar los 70 sectores en donde urge llevar programas de regeneración. “Y el problema es que nadie parece estar dispuesto a fomentar los trabajos de oficio, por ejemplo, ni a meterle recursos suficientes a la educación. Este programa que se realiza en la Independencia representa un gran esfuerzo, pero con 40 pesos al día no se puede hacer mucho. Falta que se involucren más los empresarios y que la misma sociedad cambie, porque todavía hoy se le sigue haciendo a un lado al que es moreno y pobre”. Cerda lleva una década investigando el comportamiento y entorno de los pandilleros. Cuando ha ido a campo en las partes altas de estas colonias lo hace en taxi. Suele abordarlos en los límites bajos, luego los taxistas se comunican por radio con los pandilleros de arriba y les avisan que van a subir, diciéndoles quiénes y a qué van. “Honestamente, es lo que hago, porque esas zonas tienen dueño y nadie entra sin permiso”, cuenta. El complejo que se construye sobre el terreno del tanque quedará terminado en agosto o septiembre. Desde ahora se tienen calendarizados eventos cívicos, culturales, educativos y torneos deportivos. “No se trata de nomás entregar la construcción para que luego se adueñen de ella los malos”, dice Édgar Oláiz, subsecretario de Desarrollo Político. “Para eso tenemos ya previstos varios actos oficiales y culturales, como, por ejemplo, que aquí se dé el grito de Independencia”.

Incluso en ciudad de México:

Elementos de la policía del D.F. detuvieron a 11 jóvenes por arrojar 'petardos' en contra de un plantel del Colegio de Bachilleres ubicado en la delegación Venustiano Carranza. El director del plantel número 10 del mencionado colegio, tenía conocimiento de que los jóvenes, provenientes de otras escuelas podrían acudir para agredir las instalaciones, por lo que solicitó el apoyo de los uniformados. Fueron enviadas al lugar tres patrullas, que durante un momento se vieron superados por los jóvenes. Al término del ataque, los uniformados lograron aprehender a 11 jóvenes, entre los que se encuentran ocho mujeres, de quienes sólo tres son mayores de edad. Por este motivo, Andrea López Villegas, Karla Irasema Quintana y Andrea Romero Méndez, todas de 18 años de edad, fueron remitidas ante el Ministerio Público de la Agencia 67.

No hay otra salida que apostar por la democracia e invertir en educación, educación y más educación. Cambiar esta situación tomará muchos años y no depende como muchos sueñan con tener un presidente que ahora si sabe, que ahora si trabaja... sus esperanzas se esfumarán minutos después de que reciba el documento que dice que obtuvo el puesto. Pues será el país real y no el país prometido el que tendrá que enfrentar.

la delincuencia y la violencia generan paranoia en las escuelas

En los últimos 40 años el territorio mexicano ha sufrido una gran transformación: el aumento de los habitantes en las ciudades, desarrollo urbano desordenado, crecimiento en la población. Sin embargo, en muchos lugares, las personas no han aceptado la transformación, persiste una idea romántica de la "provincia" como un lugar apasible y relajado... hace décadas que muchas ciudades mexicanas tienen un ritmo de vida acelerado con crecimiento urbano desordenado y un sistema político pensado para funcionar en un barrio colonial. Hoy, la falta de policia preparada, de ordenamiento urbano, de procesos democráticos en la política hacen que las ciudades mexicanas un caldo de cultivo para la violencia (semejante a lo que aconteció en el Distrito Federal en las décadas de 1960 y 1970). Las escuelas en los estados (no provincias) viven la paranoia generada por la delincuencia actual:

En Sinaloa, las escuelas primarias Ignacio Manuel Altamirano y General Felipe Ángeles suspendieron actividades ante las amenazas de hombres armados que dejaron mensajes en los que advertían: suspendan clases por esta semana y hasta nuevo aviso si quieren salvar sus vidas. El arribo de los sicarios provocó pánico entre padres de familia, alumnos, docentes y directivos. Martín Robles, encargado del despacho de la Procuraduría General de Justicia del estado, informó que grupos especiales de la Policía Ministerial ya realizan las investigaciones.

En Durango, varias secundarias de la capital, en colonias con altos índices delictivos, las autoridades escolares decidieron modificar el turno vespertino para evitar que los niños salgan de noche y sean víctimas de asaltos o agresiones, informó Miguel Ángel Villanueva, presidente de la Asociación Estatal de Padres de Familia. A partir del semestre que inició en enero el ingreso es a las 12:20 horas, en vez de las 13:20, y la salida a las 18, en vez de las 20 horas. Asimismo, se solicitó a los familiares ir por los niños, pues afuera de algunos colegios hay bandas que los asaltan.

En Nuevo León, el estudiante de Medicina la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), Daniel Alarcón, detenido la semana pasada como sospechoso de ser integrante de una banda de secuestradores que operaba en el área metropolitana de Monterrey, fue suspendido, dio a conocer este lunes el rector Jesús Ancer. Indicó que, según el reglamento de la UANL, los derechos académicos del estudiante quedarán suspendidos hasta que se aclare su situación legal. Miguel Ángel Hurtado, alumno de Medicina en la Universidad de Monterrey, está involucrado en los delitos que se imputan a Daniel, y también fue suspendido hasta que se determine si está involucrado en los hechos.

Hace rato que el territorio mexicano dejó de ser un barrio virreinal... sin embargo, el sistema político y económico sigue bajo el dominio de la mentalidad aristocrática que se erradicó hace 200 años.

el autoritarismo en la escuela mexicana o cállate niño (con cinta adhesiva)

Uno de los problemas que impiden que el sistema educativo mexicano sea de buena calidad son las creencias que existen en la cultura escolar; tanto los maestros, los padres de familia y las autoridades piensan que el aprendizaje escolar está relacionado con la obediencia y el silencio. Y olvidan los derechos del niño y las garantías individuales. Una muestra de ello, es utilizar castigos para conseguir la obediencia y no necesariamente el aprendizaje académico:

En Sinaloa, una maestra de primaria acostumbra cubrir con cinta adhesiva la boca de sus alumnos para que dejen de platicar en clase. En la escuela Venustiano Carranza, ubicada en el municipio de Mazatlán, la profesora Griselda Núñez Ávila, de tercer grado, empezó a hacer callar a los niños de esta forma. Inicialmente trascendió el caso de una menor, pero conforme pasaron los días se acumularon las quejas. Francisco Frías Castro, secretario estatal de Educación Pública y Cultura, confirmó que todos los alumnos habían sido castigados de esa manera. Aunque sean aislados, estos hechos no deben permitirse y deben aplicarse las sanciones correspondientes, dijo al ser interrogado por periodistas. Frías Castro informó que la Comisión Estatal de Derechos Humanos investiga las denuncias de padres de familia, quienes ocuparon el plantel para exigir el despido de la maestra y del director.

Lo más trágico es que a la maestra acusada se le ha cambiado de escuela.... con la oportunidad de seguir callando a los niños de la misma forma:

La Secretaría de Educación Pública y Cultura del estado de Sinaloa ordenó cambiar de plantel a Griselda Núñez Ávila, maestra de tercer grado de la escuela primaria Venustiano Carranza, ubicada en el fraccionamiento Villa Verde, acusada por padres de amordazar con cinta adhesiva a sus alumnos para que dejaran de hablar en clase, informó Alejandro Córdova Cortés, jefe de los servicios regionales de la dependencia. Agregó que el director del colegio, José Martiniano, Castañeda, será suspendido mientras se realizan las investigaciones.

Los responsables de las escuelas mexicanas deberían estar preocupados al menos por dos cosas: 1) proteger los derechos del niño y sus garantías individuales; 2) ofrecer una enseñanza de buena calidad. Ninguna de estas cosas se hacen en las escuelas. Pocas oportunidades tendremos para ser un país democrático y que ofrece una alta calidad de vida si no se cambia la cultura escolar actual. La escuela mexicana reproduce los males de la sociedad mexicana, no transforma a los estudiantes en ciudadanos que creen en la democracia y el respeto a los derechos humanos.

violencia incontenible en el norte de México y los estudiantes pechotierra

Los comunicados de los embajadores de Estados Unidos revelan lo que todo el mundo sabe: 1) que la guerra no se podrá ganar por la inocencia del gobierno federal que pensaba que todo era un asunto de un par de malandrines, 2) que hay lugares que son zona de guerra y que no existe seguridad alguna. Todo gracias a wikileaks. Estos errores sumados a la crisis financiera nos han regresado 100 años de historia:

En Sinaloa huyen los maestros:

Al inicio del presente el ciclo escolar unos mil 500 maestros federales que trabajan en los municipios de Los Mochis, Culiacán y Mazatlán solicitaron su cambio de adscripción a ciudades más tranquilas y con menores índices de criminalidad, informó Jaime Quiñonez Muñoz, líder de la sección 27 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Indicó que ya debieron de haberse hecho algunos cambios de personal docente en poblados de la zona serrana del estado, pero hay casos en que los demandantes prefirieron renunciar ante el riesgo que corren sus vidas, porque sus peticiones fueron rechazadas o tardaron en obtener respuesta.

Ciudad Juárez se ha convertido en un polvorín donde se siguen matando a estudiantes:

Presuntos sicarios del crimen organizado asesinaron a balazos a dos estudiantes de bachillerato en el municipio de Parral, ubicado al sur de Chihuahua, informó la Fiscalía General del Estado (FGE).Señaló que la mañana del lunes, Johan Eli Muñoz Ballesteros, de 15 años, alumno de la preparatoria pública Ramón López Velarde, murió luego de ser atacado por pistoleros cuando circulaba en un vehículo por un camino cercano a Parral. Su acompañante, el joven Luis Adrián García González, de 17 años, quien estaba por concluir sus estudios en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) número 228, también fue alcanzado por las ráfagas y falleció.

Queman un Jardín de Niños por no pagar extorsión:

Un grupo de individuos incendió las instalaciones de un jardín de niños en Ciudad Juárez porque presuntamente no habían pagado la 'cuota' que le exigían unos extorsionadores, informaron autoridades policiales. Los delincuentes dejaron un mensaje en una de las paredes del centro escolar ubicado. Las autoridades señalaron que los delincuentes habían pedido una cantidad desconocida de dinero a los dueños de la institución, y aparentemente no fue pagada. "En el plantel (de nombre Constitución), las clases fueron suspendidas hasta nuevo aviso", se limitó a decir el personal docente. Los extorsionadores de Ciudad Juárez han exigido al personal docente de algunas escuelas la mitad de sus aguinaldos o pagas extra de Navidad, pues de lo contrario amenazan con acciones violentas en contra del profesorado y los alumnos.

Los profesionales recién graduados temen ser secuestrados:

Cientos de alumnos de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez se graduaron como médicos, pero la sombra de la violencia se mantuvo en la ceremonia solemne al rendir los recién graduados un minuto de silencio a su profesor, el doctor Jorge Alberto Betancourt, secuestrado y asesinado en esta frontera. Los nuevos doctores dijeron que están conscientes de lo riesgoso que se ha convertido su profesión en Ciudad Juárez, pero esto no los intimidó mucho, ya que según dijeron algunos, pueden trabajar en otras partes del país o incluso en el extranjero. Cifras del Consejo Médico Ciudadano revelan que en lo que va del año 20 profesionistas del gremio, principalmente médicos, han sido secuestrados y seis asesinados Leticia Chavarría, vocera de esta organización, dijo que seguirán tomando medidas de protesta contra las autoridades, para apurar las investigaciones y que se detenga esta ola de violencia contra ellos.

En Nuevo León, ya mejor se prepara a los estudiantes a estudiar en posición pechotierra:

El gobierno estatal de Nuevo León entregó un manual de Protocolo de Seguridad a 22 mil maestros, para resguardar a estudiantes en siete mil planteles escolares. Con las recomendaciones se busca proteger la integridad física y mental de los alumnos, docentes y personal en general, ante incidentes que se pueden presentar en el interior y exterior de las escuelas, como accidentes, contingencias climatológicas y conductas antisociales que trastocan la paz de la comunidad educativa. El coordinador de Seguridad Escolar de la Secretaria de Educación estatal, Carlos González, dijo que esta medida forma parte de un Programa de Capacitación en Prevención de Adicciones y Violencia en el estado. “Estamos capacitando por lo menos a un maestro de cada escuela, para que sepa que hacer en caso de una situación de riesgo”.

En Tamaulipas, las cosas no van mejor:

Empujados por la ola de violencia que azota este año al estado de Tamaulipas, noreste de México y fronterizo con Estados Unidos, unos dos mil estudiantes han huido de sus comunidades hacia otras ciudades dentro del mismo estado para continuar sus estudios,. El subsecretario de Educación Media Superior de Tamaulipas, Bladimir Martínez, señaló que el fenómeno se ha presentado en los municipios fronterizos de Mier, Camargo, Guerrero, Díaz Ordaz y Miguel Alemán, además de San Fernando, Abasolo y Jiménez, cercanos a Ciudad Victoria, capital del estado. Indicó que en esos municipios se ha registrado una reducción drástica en la matrícula en el nivel bachillerato, y que por el contrario ha habido un aumento en el número de estudiantes en ciudades como Victoria, Reynosa y Nuevo Laredo, también en Tamaulipas. La migración de estudiantes que han huido de la violencia que se registra en sus municipios provocó que las escuelas a donde han recurrido se vean saturadas.

Y todo esto se sumará al terror que los propios partidos políticos iniciarán con pretexto de las elecciones federales del 2012.... al paso que vamos solamente los dueños de las funerarias y el ejeército votarán... los demás quizá no.

democracia como un bien público: tarea pendiente en el sistema educativo

Se celebra el centenario de la revolución mexicana, una revolución que entre muchas otras causas fue provocada por el poco interés de democratizar el poder político en el territorio mexicano del entonces dictador Porfirio Díaz (líder ideológico de muchos partidos políticos actuales en el territorio mexicano). 100 años después, el sistema educativo es uno de los peores ejemplos de la vida democrática. Nuestro sistema educativo sigue siendo tremendamente autoritario... asunto que sigue gustando a las familias mexicanas y a los maestros. Otro de los peores ejemplos democráticos son los sindicatos del sistema educativo. Ni en educación básica, ni en educación superior son ejemplo de la vida republicana y democrática:

El Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Zacatecas (STUAZ) realizó un paro en protesta por la intervención de la rectoría en un conflicto entre el nuevo secretario general del organismo, Rafael Rodríguez Espino, y Rubén Trejo Rodríguez, quien pretende relegirse como líder sindical. Unos 32 mil estudiantes y docentes resultaron afectados. Rodríguez Espino, quien ganó la elección celebrada el 24 de mayo y tomó posesión a principios de septiembre, dijo que el rector Francisco Javier Domínguez Garay ha intervenido en el conflicto por conducto de su abogado, Santos Antonio González, quien, sostuvo, apoya a Trejo Rodríguez para anular el proceso electoral e imped ectoral e impedir el relevo en el sindicato.

Integrantes del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Sinaloa (SUNTUAS) cerraron varias horas los accesos tanto de la ciudad universitaria en esta capital como del campus Mazatlán, y en ambos casos se enfrentaron con sus oponentes para exigir que se reconozca el triunfo de Marco Antonio Medrano en las elecciones gremiales realizadas el pasado 13 de julio. Los trabajadores de la sección administrativa bloquearon las entradas del campus Culiacán y se enfrentaron con unos 15 presuntos porros llevados por asesores jurídicos de la UAS, entre ellos uno a quien se le cayó una bolsa con mariguana, aseguró José Carlos Aceves Tamayo, secretario del trabajo del comité ejecutivo del sindicato. No respondimos la agresión, pero estudiantes de educación física levantaron la voz, añadió.

Profesores e investigadores de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED) aseguraron que en esa casa de estudios se vive un clima de temor y represión luego que el gobernador Jorge Herrera Caldera violó la autonomía universitaria al imponer un rector que no es reconocido por la comunidad universitaria. Margarita Valdés, catedrática de la Facultad de Medicina e integrante del Sindicato de Personal Académico de la UJED, afirmó que se ha llegado al extremo de levantar a cuatro docentes que el pasado fin de semana repartían volantes en la capital del estado.

Qué escribir del SNTE... tiene una lideresa permanente.... sin votaciones, ni elecciones, ni transparencia, ni falta que le haga. El cambio se realizará cuando la sociedad mexicana cambie. Mientras tanto, el sistema educativo es uno de los peores ejemplos de la vida republicana y democrática:

En Quintana Roo, la sección 25 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) empezó a presionar a los integrantes del comité ejecutivo del naciente Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de Quintana Roo (Siteqroo) para que renuncien y sigan en las filas del gremio que arropa Elba Esther Gordillo Morales. El gremio magisterial se fracturó en septiembre de 2008, después de que el gobierno del estado firmó junto con el SNTE y la Secretaría de Educación Pública (SEP) el Acuerdo Nacional de Educación. El profesor Amalio Cahuich Poot inició una serie de movilizaciones y la conformación del Siteqroo, que después de dos años y de una serie de juicios legales logró que la Junta Local de Conciliación y Arbitraje le otorgara la toma de nota. El pasado 9 de noviembre recibió este reconocimiento y no se ha hecho esperar la reacción de la sección 25 del SNTE, dijo Cahuich Poot, quien denunció que un profesor de apellido Ochoa y Lilia Pedroso están pidiendo a integrantes del comité ejecutivo su renuncia al Siteqroo. “Era de esperarse, en enero de 2010 el juzgado de Circuito con sede en Cancún ordenó la toma de nota y el SNTE impugnó, pero finalmente se impuso la legalidad y logramos tener reconocimiento jurídico”. Advirtió que buscan desestabilizar al nuevo sindicato de maestros ofreciéndoles lo que quieran a cambio de firmar la renuncia “para exhibirnos”, pero nos mantenemos unidos desde hace dos años y ganamos.

Si las familias mexicanas cambian su estructura autoritaria y tratan de tener una convivencia más democrática, se abrirán nuevos caminos para el cambio... mientras tanto, las escuelas seguirán siendo tremendamente autoritarias, esperando otros 100 años a que llegue otra revolución....

la violencia rodea a las escuelas mexicanas

La escuelas mexicanas no viven sus mejores momentos, si bien era un secreto a voces que tenían una mala calidad, las evaluaciones nacionales e internacionales mostraron sus fuertes debilidades. Además, las frecuentes crisis económicas y el abandono de la producción agrícola han provocado desde la década de 1970 el aumento de la producción de drogas por todo el territorio mexicano. Inclusive el narcotráfico utiliza los propios recursos federales. Las grandes sumas de dinero que se maneja por la venta de drogas es tan alta que las escuelas están cercadas por la violencia entre los carteles:

Las amenazas y extorsiones del narcotráfico a los maestros de planteles en Ciudad Juárez, Durango, por las cuales seis escuelas cerraron durante casi un mes, así como la balacera en contra de un bachillerato en Guerrero y las agresiones de “paramilitares” en primarias y secundarias en Oaxaca, son una muestra para la UNESCO de que en México la violencia hacia centros de educación se ha incrementado. En el informe La educación, víctima de la violencia armada 2010, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), se señala que los ataques perpetrados por motivos políticos o ideológicos contra profesores, alumnos y centros docentes, está aumentando en el mundo. Entre las recomendaciones que emite está el incluir en los planes de estudio una educación basada en que se den a conocer los derechos que son afectados durante las agresiones. Se trata de fomentar que las escuelas sean vistas como zonas de paz y que pueden contribuir para que los estudiantes no sean reclutados por esas organizaciones o por grupos armados en el caso de los países que viven en situación de guerra. Se estima que alrededor de 250 mil niños en el mundo forman parte de grupos militares.

Para la SEP la violencia está localizada (supongo que por todo el territorio mexicano pues la droga se produce, procesa, vende y exporta por muchos canales):

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio, afirmó que en México están dadas las condiciones para que los niños mexicanos sigan asistiendo a clases con la confianza de que regresarán a sus casas. Afirmó que la ola de violencia es un asunto localizado, que no se aplica al conjunto de los estados o municipios del país. Insistió en que el Ejecutivo federal está muy ocupado en generar condiciones de seguridad, pero subrayó que el sistema educativo en sí mismo no puede crearlas, ya que debe producirse una suma de esfuerzos, especialmente con autoridades municipales y estatales para que el entorno de la escuela sea segura, y agregó que la violencia en Juárez no es un problema del sistema educativo nada más, es un tema global que debemos atacar de manera integral.

Los datos de la propia SEP nos muestran un problema extendido:

En el país están identificadas mil 175 escuelas públicas –localizadas en nueve entidades– en cuyos entornos existe alta incidencia de delincuencia y narcomenudeo, entre otros focos amarillos afirmó el subsecretario de Educación Básica, Fernando González Sánchez. El funcionario expresó que esos centros educativos participan en el programa Escuela Segura –que se aplicará en ciento por ciento de las escuelas de Ciudad Juárez, Chihuahua– y fueron escogidos con base en un diagnóstico. Añadió que muchos alumnos de esas escuelas son víctimas de la violencia en su casa, del colectivo social o de la que transmiten los medios, por lo que todo eso hay que modificarlo con acciones educativas, y no con violencia.

Los medios impresos presentan regularmente noticias como las siguientes:

En Escuinapa, Sinaloa, tres cabezas humanas aparecieron frente a una escuela primaria. Las víctimas no fueron identificadas ni sus cuerpos hallados.

En Nuevo León, los profesores de la escuela rural federal 18 de Marzo, del ejido San Miguel de los Garza, municipio de Escobedo, suspendieron clases luego que el un padre de familia, quien dijo ser miembro de una banda delictiva, golpeó y amenazó de muerte a un docente porque regañó a su hijo, dio a conocer Hermelindo Lara Cruz, director de seguridad pública local. El atacante fue detenido pero salió libre, y los niños que presenciaron la golpiza recibirán apoyo sicológico, dijo el funcionario.

En Tepic, Nayarit, la escuela primaria Justo Sierra, suspendió labores ayer porque Agustín Camarena, funcionario de la Secretaría de Educación Básica, difundió que habría enfrentamientos entre grupos del crimen organizado, afirmó el gobernador Ney González en su página de la red social Facebook. El mandatario señaló: Me reportan de dos centros escolares que el supervisor de zona, profesor Agustín Camarena, circuló rumores de enfrentamientos violentos en esos planteles.

Pronto se realizarán las pruebas nacionales, ¿Quién estará preocupado por sus resultados? Siguen presentándose los siguientes problemas de manera frecuente: a) escuelas en malas condiciones de infraestructura; b) escuelas que no tienen agua limpia ni jabón; c) violencia dentro y alrededor de las escuelas. Todos estos aspectos están vinculados con la calidad educativa, mientras no mejoren, tampoco tendremos mejores resultados académicos generales.

Nuevo cierre de escuelas por el virus AH1N1

Regresaron los estudiantes a sus escuelas y regresa el contagio del virus de la influenza. La falta se limpieza, agua y jabón, sumado al hacinamiento de estudiantes, provoca que las escuelas sean un reservorio para el virus AH1N1. Esta situación afecta varios estados del territorio mexicano:

En Sinaloa:

Culiacán, Sinaloa, la suspensión temporal de clases para 266 mil alumnos de todos los niveles de enseñanza, a causa del alto número de casos sospechosos de influenza humana, redujo el tránsito a su mínima expresión. Sólo algunos padres de familia que desconocían la disposición de suprimir entre el 11 y 16 de septiembre las clases en mil 407 escuelas, todas ellas ubicadas en el municipio de Culiacán, se presentaron con sus hijos antes de la 07:00 horas de la mañana. El Secretario de Educación Pública y Cultura del Estado, Florentino Castro López, explicó que la medida sanitaria responde al hecho que detecto a más de 600 alumnos, básicamente de primaria, con síntomas gripales, asociados a la influenza A-H1N1.

En Sonora:

Autoridades de Salud y Educación de la entidad cerraron en los últimos días ocho planteles de diversos niveles en Sonora, porque se confirmaron 45 casos de influenza por el virus A (H1N1) entre los estudiantes. Las secretarías de Salud Pública (SSP) y de Educación y Cultura (SEC) expusieron que de los ocho planteles cerrados, seis corresponden al municipio de Puerto Peñasco y dos a Hermosillo. En un reporte, señalaron que son 45 los casos confirmados del padecimiento en los diversos planteles escolares, que permanecen fuera de actividad, y 46 son sospechosos y están en proceso de análisis.

En Baja California Sur:

Ante el temor y los reclamos de los padres de familia, derivado de las cuatro defunciones por influenza AH1N1 en Los Cabos, la Secretaría de Salud (SSA) determinó la suspensión de clases en el nivel básico pero sólo en este municipio. Según confirmaron autoridades de salud y educativas, los alumnos del nivel inicial, preescolar, primaria y secundaria reiniciarán actividades el próximo 17 de septiembre. Francisco Cardoza Macías, titular de la SSA en Baja California Sur, dijo que se tomó la determinación a fin de utilizar los siguientes días para realizar una campaña de información entre la población cabeña, toda vez que ocasionó pánico el fallecimiento de estas cuatro personas, entre ellas una menor de edad.


En Hidalgo:

Autoridades de Salud de Hidalgo determinaron la cancelación de clases en diferentes grupos de dos escuelas públicas, donde se han detectado casos probables de influenza AH1N1. Existen otros dos colegios que están en observación debido a que se detectaron casos de infecciones respiratorias agudas. Israel Mendoza López, director de relaciones sectoriales de la Secretaría de Salud, señaló que en cinco días se tendrán los resultados del laboratorio de Salud, para determinar si son positivos. Sin embargo se realiza un monitoreo a 40 niños y se ha ordenado tratamiento médico. Otro hecho que ha encendido los "focos rojos", se registra en el municipio de Meztitlan en una escuela de Conafe, donde siete de por lo menos 20 niños, también muestran síntomas de enfermedades respiratorias.

En Oaxaca:

Los Servicios de Salud de Oaxaca (SSO) ordenaron el cierre preventivo, durante ocho días, de la escuela privada Instituto Cumbres McKinley, al registrarse un incremento en el número de casos de Infecciones Respiratorias Agudas (IRA) en la población escolar. La disposición obedeció a que la Unidad de Inteligencia para Emergencias en Salud (UIES) recibió la notificación de un posible brote de influenza A H1N1 en la institución privada, ubicada en la agencia municipal de Candiani, del municipio de Oaxaca.

Mientras tanto se ponen los cimientos de laboratorios dedicados a las enfermedades transmisibles por virus. Todavía dependemos de laboratorios de países desarrollados para determinar los casos reales de personas infectadas con el AH1N1:

El Centro de Investigación y Estudios Avanzados (Cinvestav) del IPN contará con un laboratorio de bioseguridad nivel dos, en el que será posible llevar a cabo un análisis de la evolución del virus de la influenza A/H1N1.

De acuerdo con científicos de este centro, el complejo permitirá detectar variantes o mutaciones del virus, algunas de ellas podrían generar resistencia a los tratamientos actuales. También permitirá diferenciar la enfermedad a la influenza de tipo estacional en esta temporada invernal y evaluar su estatus, para así tomar las mejores decisiones de control, como la suspensión de clases en las escuelas o el cierre de comercios, con base en un análisis científico.

Un laboratorio chino producirá una nueva vacuna contra el virus. México gastará millones y millones de dólares para evitar la parálisis del territorio por la influenza. Estos dólares no se invirtieron en México ni para formar investigadores ni para crear tecnología. Estos dólares impulsarán las economías de los países desarrollados y los del bloque Bric:

La biofarmacéutica china Sinovac Biotech será la primera en el mundo en poner a la venta una vacuna contra la gripe A/H1N1. Este jueves obtendrá la licencia de las autoridades chinas para iniciar su producción y comercialización. El nombre del fármaco será Panflu, un sello con el que los mexicanos se familiarizarán muy pronto. El secretario mexicano de Salud, José Ángel Córdova Villalobos, ya adelantó hace unos días que el país comprará 10 millones de dosis al gigante asiático, que se sumarán a los 20 millones ya comprometidos con Europa.

Mientras el gobierno federal promueve la investigación científica de otros países, en México los científicos levantan la voz.... como hace 199 años, como hace 99 años. Sin desarrollo científico y tecnológico seguiremos siendo un territorio con pobreza económica, cultural y social:

La comunidad científica está lista para ser parte de la alianza para transformar al país a la que convocó el gobierno federal, dijo Rosaura Ruiz Gutiérrez, presidenta de la Academia Mexicana de Ciencias. Sostuvo que “sin ciencia y tecnología no habrá desarrollo”, y recordó que el Ejecutivo Federal dijo que en los próximos días entregaría a la Cámara de Diputados el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2010.

Pero la realidad es una cachetada. Es más fácil que un ingeniero de origen mexicano, que trabajaba recolectando pepinos llegue a la Luna, que un jóven mexicano acceda a la educación superior. Esta situación nos muestra que el problema no está en los genes, en el origen étnico, en el color de la piel, ni el idioma. El éxito depende de las oportunidades educativas que se ofrecen en los Estados Unidos y en el territorio mexicano:

Como una especie de homenaje al astronauta estadunidense José Hernández, de origen michoacano quien actualmente está en el espacio realizando la misión STS-128 de la NASA niños y adultos se reunieron en el planetario Felipe Rivera, del Centro de Convenciones de Morelia, en la verbena popular “Viaje al espacio: orgullo para Michoacán”. Al poner como ejemplo a este destacado ingeniero eléctrico, cuyos orígenes están en el municipio de La Piedad, se busca que los niños se acerquen a la ciencia y desarrollen su gusto por las distintas áreas de la tecnología. La verbena incluyó más de 30 talleres, donde los menores michoacanos vieron de cerca pequeños experimentos y aprendieron características de los principales fenómenos cósmicos; además estuvieron disponibles los telescopios para observar el espacio. Los titulares de Migración, Economía y Cultura del gobierno estatal, así como el rector de la Universidad Michoacana, coincidieron en señalar que el astronauta José Hernández es un ejemplo de superación y tenacidad, y pidieron que en el país se invierta más en ciencia.

Videovigilancia en escuelas de Sinaloa

Para mejorar la seguridad de las escuelas se colocarán videocámaras:

En el exterior de las escuelas primarias y secundarias de cinco municipios del estado de Sinaloa, se instalaran video cámaras para monitorear la presencia de posibles distribuidores de drogas o personas que han sido vistas fotografiando a los alumnos. Florentino Castro López, secretario de Educación Pública y Cultura del Estado, expuso que como parte del programa federal de Escuelas Seguras se va adquirir este tipo de equipos, ante las diversas versiones, de que personas del sexo masculino han sido observadas en forma continua, captando imágenes de escolares.

Efectos y evidencias del matrato infantil en México

Los hallazgos científicos se acumulan, año tras año, y muestran los efectos a largo plazo del maltrato infantil:

El maltrato infantil es el resultado de una sociedad que considera la violencia parte de la cotidianidad, la falta de credibilidad en las instituciones gubernamentales y la creencia de que los niños son propiedad privada. Margarita Greisbach, titular de la Oficina de Defensoría de los Derechos de la Infancia (ODI), AC, consideró que la falta de instituciones de protección hacia los pequeños y la percepción social de desamparo e impotencia ante situaciones de abuso contribuyen a la continuidad de la violencia. “El mensaje de fondo que recibe un niño cuando es maltratado y nadie lo ayuda es que las cosas son así y tiene que aceptarlas”. Esta situación crea bajas expectativas entre grupos vulnerables como mujeres, personas de la tercera edad y menores, y provoca “una sociedad tolerante a la violencia”.

Un estudio efectuado durante tres años con un centenar de niños reveló que un porcentaje importante de la infancia mexicana sufre trastorno de estrés postraumático como consecuencia del abuso sexual y la violencia que viven en su propia casa. Según los especialistas estos maltratos tienen efectos a largo plazo, ya que ello los conduce posteriormente a la delincuencia, a la drogadicción y al alcoholismo. En este estudio no sólo estudio el problema, sino que también la solución a los síntomas de esta patrología, que tiene un alto grado de incidencia entre la niñez mexicana. Por lo regular, los menores que fueron sujetos a este estudio, sufrían constantemente pesadillas, angustias y ataques de ansiedad.

Sin embargo, año tras año, se acumulan evidencias que nuestro sistema educativo no es lo suficientemente fuerte para defender los derechos de los niños y las niñas. Todavía nuestra sociedad autoritaria usa el castigo corporal y la discriminación por cualquier pretexto:

En Oaxaca maestros de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación golpean con cinturones, reglas y hasta puntapiés a los alumnos. Profesores y directivos del Centro de Integración Social número 8, ubicado en San Bartolomé Zoogocho, en la Sierra Norte de Oaxaca, maltratan y explotan a los niños zapotecos de la banda de música de ese plantel, aseguró Luis Cisneros Luján, fundador de la organización cultural Teatro Taller Tecolote, AC (TTAC), recordó que integrantes de ese grupo llegaron hace año y medio al municipio a desarrollar un proyecto artístico, de lectoescritura, utilización de bibliotecas e impulso a las artes teatrales. Poco después descubrieron diversas anomalías, principalmente maltrato físico, explotación de la banda de música y enriquecimiento de las autoridades. El grupo cultural reportó esta situación a las autoridades municipales, pero éstas se pusieron del lado de los profesores y directivos, quienes despidieron al personal del TTAC. Cisneros Lujan dijo que el caso fue presentado a la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, para que intervenga a fin de cambiar a los profesores y directivos de la institución.

Comenzó a caminar a los 10 meses de edad porque fue producto de un embarazo de alto riesgo que le ocasionó hipopsia (falta de oxígeno en el cerebro) y el infarto de una arteria que desembocó en epilepsia a los cuatro años y, recientemente, déficit de atención con hiperactividad e impulsividad (TDAH), padecimiento que aqueja al máximo deportista olímpico de la historia, el nadador estadunidense, Michael Phelps, quien acaba de romper en Pekín la marca mundial de medallas, con ocho preseas doradas. Se trata de José de Jesús Hernández Acosta, joven de 14 años, estudiante de segundo año de secundaria que, según la Comisión de Defensa de los Derechos Humanos (Coddehum) en Guerrero, en su recomendación 012/2008 fue discriminado, marginado y excluido en la escuela secundaria Jesús Reyes Heroles, en Iguala, Guerrero, lo que puso en evidencia la falta de infraestructura y capacitación en el sistema educativo para tratar este tipo de casos.

La Comisión Estatal de los Derechos Humanos (CEDH) inició una investigación por discriminación racial en contra de una niña de seis años que, según su madre, fue “corrida” por una maestra de una escuela primaria en Sinaloa. La CEDH supo de este caso por la queja que recibió por parte de la madre de la menor identificada quien habría sido echada de la escuela por la profesora Sandra Polanco. En el expediente la madre sostuvo que la mentora expulsó a su hija que cursaba el primer grado de primaria, “por ser negra”.

Prohiben la minifalda en bachilleratos

Una prenda de vestir que causó escándalo, hace 50 años, vuelve a ser noticia en México:

Un grupo de 15 jovencitas se manifestaron en la Catedral Metropolitana, luego de que la Arquidiócesis de México les recomendara no usar minifaldas para evitar que fueran víctimas de algún delito. Personal de seguridad del templo religioso y elementos de la Policía Federal les impidieron el acceso a los manifestantes.

Cerca de una treintena de bachilleratos pertenecientes a la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) analizan la posibilidad de pedir a sus alumnas que lleven faldas más largas en aras de prevenir la violencia de género, informaron ayer fuentes docentes. Las 36 preparatorias de Bachillerato de la UAS deben decidir si aceptan la observación del Consejo Nacional para la Evaluación de la Educación Media Superior, una auditora privada. La recomendación generó polémica en México, al presentarse en algunos medios como una prohibición de vestir minifalda en las escuelas emitida por la UAS, lo que el centro desmintió.

Supongo que Brigitte Bardot no estaría de acuerdo con estas aseveraciones:

Las faldas sumamente cortas que visten algunas estudiantes se convierten en una invitación para ser agredidas o molestadas, no sólo dentro de la universidad, sino en el exterior, apuntó el rector de la máxima casa de estudios, Héctor Melesio Cuen Ojeda. Dijo que la recomendación de no usar minifaldas cuenta con la anuencia de los padres de familia, quienes aconsejarán a las jóvenes a bajar la bastilla de sus faldas a la rodilla, sin menoscabo de sus derechos a portar el tipo de vestimenta que ellas deseen. Señaló que en las 36 escuelas de bachillerato y en las 20 extensiones que se tienen, con una población de 46 mil alumnos, se han presentado diversos actos de violencia y acoso contra estudiantes, generados por la forma de vestir de las alumnas. Los comités de evaluación de estudios, conductas y cuestiones académicas en cada plantel de bachillerato, recomendaron restringir entre la población femenil el uso de minifaldas. Niega que asuman una actitud de “santurrones”.

Denuncias de abuso sexual en un Jardín de Niños en Sinaloa

Quejas de Madres de familia, en Sinaloa, que exigieron castigo a los responsables de violaciones a sus hijos, supuestamente perpetradas en el jardín de niños Paula McNight, en diciembre de 2007. La Procuraduría General de la República encontró droga, cuando la dependencia realizaba investigaciones sobre las denuncias contra los dueños del lugar. Por instrucciones del gobernador, el director de Gobierno, Joel Hernández, les replicó que la administración estatal “está atenta” a las investigaciones del caso, y ofreció que las autoridades resolverán “en tiempo y forma” las siete querellas que las madres de familia.

Notas sobre corrupción, elecciones, destrozos y otras minucias en los sindicatos de maestros

Los medios presentan varias notas sobre los sindicatos de maestros:

Lo dice en voz alta, sin reservas: “Yo fui de las que participaron en plantones, de las que gritaron y golpearon con el puño al viento. Yo exigí democracia en el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, y que se nos aumentara 100% el salario”.
—¿Y luego? —le pregunta el reportero.
— Luego... pues me cansé de pertenecer a una disidencia autoritaria, radical, cerrada a todo, una disidencia corrupta— responde María Teresa Pérez, nueva dirigente de la poderosa sección IX del SNTE y antes integrante de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).
—¿Corrupción en la CNTE?
—Sí, corrupción. Entre otras varias cosas más, descuentan cada quincena dinero para destinarlo dizque a los presos políticos y a las organizaciones solidarias. Y no hay claridad en las cuentas.
Hace una semana, ella fue de algún modo la causa del enfrentamiento entre maestros disidentes y de los llamados institucionales. Ese día fue la elección de María Teresa Pérez como dirigente de una sección que agrupa a casi 50 mil maestros. Los que antes fueron sus compañeros y ahora están contra ella bloquearon calzada de Tlalpan y luego se metieron a la fuerza al salón del hotel donde se desarrollaba la elección.

Tras haber rendido protesta ante la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), el nuevo comité democrático de la sección 9 anunció que interpondrá ante la Junta Federal de Conciliación y Arbitraje (JFCA) una demanda de nulidad del congreso por el que se impuso como secretaria general a María Teresa Pérez Ramírez. En el contexto de la Asamblea Nacional Representativa (ANR) de la agrupación de la disidencia magisterial, que contó con la participación de 16 estados, un sector mayoritario de la CNTE se pronunció por contar con una plataforma general de lucha para participar, junto con los distintos sectores de oposición, en los principales debates nacionales, entre ellos el rechazo a la iniciativa petrolera del gobierno federal mediante la participación en la próxima consulta del 27 de julio

Dirigentes del llamado magisterio disidente afirmaron que la “severa corrupción” que se ha generado en el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) con Elba Esther Gordillo como dirigente se refleja en la venta de plazas, que se cotizan entre cinco y 170 mil pesos, de maestros, directores e inspectores de escuelas. En este marco, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) anunció que definirá movilizaciones con el objetivo de impedir los exámenes de oposición para la asignación de plazas, anunciados como parte de la Alianza por la Calidad de la Educación que firmaron las autoridades educativas del país con el SNTE. Según Artemio Ortiz Hurtado, líder de la Sección 18 del SNTE, esta red de corruptelas en el gremio se ha incrementado en los años recientes. Son innumerables las denuncias, incluso penales, aseveró, de varios civiles, que exigen “el regreso del dinero” entregado a los coyotes a cambio de una de esas plazas.

El secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Rafael Ochoa Guzmán, acusó a las autoridades del Gobierno del Distrito Federal de proteger a los integrantes de la CNTE, y anunció que interpuso una denuncia penal contra ellos luego de causar destrozos en el edificio de la sección 9 el pasado miércoles. No es la primera vez que los “radicales” de la CNTE atentan contra un inmueble y las denuncias contra ellos no se hacen efectivas, “eso es un monumento a la impunidad en México”, aseguró Ochoa en entrevista luego de asistir a la presentación del Programa de Salud Preventiva para Maestros y Maestras en Vacaciones 2008.

El único sindicato que negocia anualmente prestaciones y salario dos veces el mismo año es el SNTE, ya que desde 1992 los maestros tienen dos patrones: el gobierno federal y los estados. Las conclusiones de la negociación a escala nacional se hacen públicas en números redondos, pero esto no implica que se puedan conocer las prestaciones y salarios de los maestros, ya que la Carrera Magisterial y las negociaciones estatales de prestaciones hacen imposible la transparencia. Las negociaciones con los gobiernos estatales caen en la opacidad, pero cada año los maestros de Oaxaca, Guerrero, Michoacán, Chiapas e Hidalgo realizan sus plantones para mejorar sus prestaciones, sin que se pueda precisar qué consiguieron, aunque sí queda claro que los alumnos pueden perder casi todo el año escolar como sucedió en Oaxaca en el pasado ciclo. Además de la opacidad esta doble negociación ha llevado a momentos de crisis económica a los gobiernos estatales, que en ocasiones han amenazado con regresar la educación a la Federación, ya que son los que tienen que enfrentar el pago de estas prestaciones.

A las reformas “de agresión” en materia educativa, petrolera y seguridad social del gobierno de Felipe Calderón, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) responderá con una “rebelión”. Advirtió que detendrá los de exámenes de oposición, la integración de los consejos de Participación Social, la “cancelación de plazas” y los cambios curriculares, que sólo pretenden “secuestrar la conciencia de los niños mexicanos”, y exhortó a tomar el patrimonio del sindicato magisterial, el cual consta de centros vacacionales, hoteles, restaurantes e inmuebles de los comités seccionales. También anunció su determinación de participar en la consulta sobre Petróleos Mexicanos, a realizarse el 27 de julio y los días 10 y 24 agosto, y de continuar realizando movilizaciones.

En Sinaloa, alrededor de 2 por ciento de los trabajadores de las secciones 27 y 53 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) están “comisionados” ,y con la complicidad de las autoridades estatales cobran sin trabajar o reciben recursos para tareas políticas o partidistas, señalaron fuentes del sindicato. Versiones extraoficiales indican que cerca de 10 por ciento del total del presupuesto educativo del estado, que asciende actualmente a 7 mil 687 millones de pesos, se destina a pagar a los comisionados los bonos y estímulos que se entregan discrecionalmente a funcionarios, directores de departamentos y escuelas, y también para activistas políticos, como pago por su incondicionalidad con la dirigencia en turno. En una reunión con dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), el propio Juan Millán Lizárraga, entonces gobernador de Sinaloa (1998-2004) reconoció que 10 por ciento del presupuesto estatal se fugaba por medio de los famosos comisionados, o bien se iba en estímulos y pagos a personal que no laboraba.