El problema de la violencia e inseguridad se ha tornado insostenible, el sistema económico y el sistema político no están adaptados a los cambios ocurridos en las últimas décadas. Con el viejo partido que sigue en la nostalgia de 1950 y con el partido que deja el poder federal que quiso convertirse en una mala copia del viejo partido la sociedad mexicana ha quedado estancada y abandonada a su suerte. Desde hace mucho tiempo se sabe que para fortalecer la democracia necesitas dos pilares: erradicar la pobreza (que obliga a millones a anteponer la supervivencia al respeto y exigencia de los derechos humano) y erradicar la ignorancia (que permite a gobiernos corruptos y dictaduras a permanecer en el poder por largo tiempo):
Los dos enemigos fundamentales de la democracia en todo el mundo son la miseria y la ignorancia, lacras que sólo pueden combatirse con educación, dijo Fernando Savater durante una charla en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara (FIL). En el diálogo, el filósofo de origen español se refirió a México, que necesita una política adecuada por ser un país tan complejo, con enormes posibilidades de riqueza, desigualdades evidentes y ahora con un virus de violencia que está haciendo metástasis dentro del país. “En la sociedad todos somos cómplices y debemos tener mentalidad cómplice”, y mientras haya gente que quiera sacar más ventajas de violar las leyes, en vez de cumplirlas, siempre viviremos en una sociedad insegura. En su opinión, tratar de curar la mala política con ética es como querer apagar un incendio con un hisopo de agua bendita. “La política debe mejorarse con buena política”. ¿La solución? “Crear sociedades en que las leyes estén a favor de la mayoría de la gente y no a favor de unos cuantos”; y en cuestión de política, dijo, no se trata de predicar moral sino cambiar instituciones, potenciar la educación, las medidas de protección social y de apoyo a los que más padecen estas circunstancias. “La ética está muy bien para la reflexión sobre la vida de cada uno de nosotros, pero no es un instrumento para pensar la vida de los demás”.
En años recientes, los estudiantes de otros países evitan México:
Debido a la inseguridad, a la Escuela de Estudiantes Extranjeros se inscribieron este verano menos de 100 alumnos, contra 230 de 2011, informó María Magdalena Hernández, directora general de relaciones internacionales de la Universidad Veracruzana. Para nadie es desconocida la violencia en el país, sobre todo en algunos estados. Esto ha dado lugar a que Estados Unidos y Canadá, entre otros países, hayan emitido una alerta roja para que sus estudiantes eviten trasladarse a ciertos países y ciertos estados.
La violencia ha contagiado a estados que por mucho tiempo parecían inmunes. Pero la violencia es un virus que se trasladada fácilmente. En Nayarit hay fuertes repercusiones:
El pasado 15 de Octubre, una joven pasante a médico originaria de Culiacán, Sinaloa, y de 24 años de edad, fue agredida brutalmente por cinco sujetos, habitantes del municipio de Tecuala, al norte de Nayarit, mientras pernoctaba en el centro de salud, lugar donde realizaba servicio comunitario. Los vecinos en un poblado aparentemente tranquilo no se percataron del abuso sexual al que fue sometida la joven aquella madrugada.
"Nunca escuchamos nada, y si hubiéramos escuchado a lo mejor me hubiera comprometido, porque la habría auxiliado, ya que la doctora es una persona intachable", reveló Ascensión González, habitante de la comunidad de El Macho, Nayarit.
Doña Lourdes, vecina al centro de salud, fue la primer persona en constatar la tragedia, luego de que el enfermero asignado a la clínica realizada una visita de rutina a la mañana siguiente.
“Cuando yo entre dijo él (enfermero), como amiga de nosotros y vecina, me dijo que fuera a ver qué era lo que tenía, y al entrar, la encontré desnuda boca abajo”, aseguró Doña Lourdes.
Cerca de dos horas son las que separan por autopista al municipio de Tecuala de la capital del estado, para llegar a la comunidad de El Macho, debe tomarse un camino en pésimas condiciones y algunas zonas de empedrado y terracería, un lugar casi en despoblado, donde la joven practicante fue asignada a realizar su servicio en solitario.
Las autoridades difundieron las declaraciones de cuatro detenidos, señalados como los responsables de la agresión, en donde reconocen que bajo el influjo de enervantes cometieron el abuso sexual, al mismo tiempo que golpeaban a la pasante hasta dejarla inconsciente.
Después del salvaje atropello, la Secretaría de Salud tiene la ocurrencia de "armar" a los pasantes de medicina en contra de la violencia y de "blindar" las unidades médicas:
La Secretaría de Salud de Nayarit entregará gas pimienta y pistolas de descargas eléctricas a pasantes de medicina y enfermería, además de instalar botones de pánico en las unidades médicas, luego de la violación que sufrió una pasante de medicina.
En conferencia de prensa, el titular de la dependencia, Óscar Villaseñor Anguiano, informó que estas medidas forman parte de una primera etapa de reforzamiento de la seguridad en los centros de salud, con una inversión de cinco millones de pesos, la cual lleva un avance de 45 por ciento. Explicó que los botones de pánico emitirán un sonido intenso y encenderán una luz de alerta para que acudan los miembros de la comunidad donde se encuentre el o la pasante.
Además, se instalará herrería de seguridad en las unidades médicas, pues algunas no tenían ni chapas, comentó el funcionario.
La situación es tan complicada que al final la Secretaría de Salud dejó sin servicios médicos al municipio en donde ocurrió el ataque:
Al menos 25 comunidades del municipio de Tecuala –en el norte del estado de Nayarit– se quedaron sin servicios médicos desde el 16 de octubre, ante la negativa de la Secretaría de Salud estatal a enviar pasantes de medicina, en represalia por el ataque contra una estudiante. La Secretaría de Salud retiró a todas las pasantes de enfermería y medicina del estado. El alcalde de Tecuala, Rubén Benítez, indicó que el único hospital público de la cabecera municipal está saturado por derechohabientes provenientes del norte del estado.
El edil señaló que esta semana se reunirá con el secretario de Salud del estado, Óscar Villaseñor, para reabrir las clínicas rurales. Por humanidad debemos hacer que esto funcione, porque el hospital de ahí (Tecuala) no tiene la capacidad para atender a cuantos lo solicitan, afirmó.
En Chihuahua un profesor de la universidad es asesinado:
El catedrático de la Facultad de Química de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH), Adolfo Gilberto Zúñiga de la Torre, fue asesinado a balazos cuando circulaba en su vehículo en la colonia Granjas, en la ciudad de Chihuahua. El profesor, de entre 45 y 50 años de edad, viajaba en su camioneta pick up cuando fue interceptado por desconocidos que se trasladaban en otro vehículo y desde el cual le dispararon en 15 ocasiones con un arma calibre 9 milímetros, reportaron las autoridades policiacas del estado.
En Guerrero la situación es similar, los medicos migran y centros de salud de cierran:
El secretario de Salud de Guerrero, Lázaro Mazón Alonso, reconoció que hace un año, 10 médicos de Tierra Caliente tuvieron que salir del estado por hechos relacionados con la violencia.
Denunció que Acapulco es el lugar más afectado por estos hechos, ya que los médicos de esa zona han reportado robos de vehículos y presuntos secuestros por parte del crimen organizado.
Lázaro Mazón refirió que en todos los hospitales del estado, se tiene una deficiencia de médicos especialistas, además admitió que al menos ocho centros de salud permanecen cerrados en la entidad por motivos de inseguridad y dijo que en momentos de más crisis, hubo hasta 400 centros de salud sin funcionamiento.
Y hay más docentes secuestrados y asesinados:
Fue encontrado muerto el maestro Odilón Martínez Arroyo, director de la secundaria técnica industrial Raúl Isidro Burgos, ubicada en el poblado de Los Órganos, en la zona rural de Acapulco; tenía un balazo en la cabeza
El profesor de 46 años de edad, integrante del comité ejecutivo central Sindicato Único de Servidores Públicos del Estado de Guerrero (Suspeg), fue secuestrado 48 horas antes y sus captores lo asesinaron a pesar de que sus familiares pagaron el rescate.
Su cuerpo fue hallado por elementos del Operativo Guerrero Seguro frente al rancho El Mamey, en el libramiento de Paso Texca, a unos metros de la carretera federal Acapulco-México, amarrado de las manos y amordazado con cinta canela.
El secretario general del Suspeg, David Guzmán Sagredo, denunció que la violencia ha golpeado a varios de sus agremiados. Levanto la protesta más enérgica a todos los ámbitos de gobierno, porque la estrategia de combate (a la delincuencia) está mal encauzada, y erróneamente aplicada, sostuvo.
El profesor Trinidad Hernández Gonzaga, de la licenciatura en derecho de la unidad académica de ciencias sociales de la Universidad Autónoma de Guerrero, con 15 años de servicio, fue localizado muerto por impactos de bala y huellas de tortura en un arroyo de la colonia Antorcha Revolucionaria, en la zona periférica poniente del puerto.
El docente había sido secuestrado el lunes al salir de trabajar y, no obstante que familiares y catedráticos pagaron por su rescate, fue ultimado y su cuerpo localizado alrededor de las 10:30 horas del jueves y llevado al Servicio Médico Forense, donde sus familiares lo identificaron por la noche.
Las autoridades reportaron que en el lugar donde lo hallaron fue dejada una cartulina con un mensaje cuyo contenido no fue revelado.. En protesta, las clases en la unidad académica de Ciencias Sociales fueron suspendidas este viernes.
Las soluciones a este problema son harto conocidas, son soluciones que requieren mucho tiempo, inversión y una visión a largo plazo. Pero también son las soluciones que los gobiernos del viejo régimen y del PAN evitan porque están en contra de un sistema político basado en un vetusto presidencialismo y en la simulación política.
Reflexiones personales acerca de las noticias en los medios sobre la educación en México
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domingo, diciembre 02, 2012
inseguridad, asesinatos, violaciones, el universo que rodea al sistema educativo y a la sociedad mexicana en general
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miércoles, mayo 16, 2012
robots: el deseo inconfesado de los diseñadores de políticas y empresarios en México
Uno de los sueños de la humanidad ha sido la de eliminar el trabajo peligroso, extenuante, o alienante. Para desgracia de millones de humanos ese sueño en realidad es una pesadilla creada por la realidad de muchos gobernantes, hacendados, señores y empresarios. Para muchos de estas personas el sueño es la de explotar lo más posible el trabajo humano, pagando lo menos posible en las mínimas condiciones de supervivencia. En pleno siglo XXI en México, un trabajador que gana el salario mínimo genera su sueldo en 9 minutos:
Un trabajador que gana el salario mínimo en México genera el valor de su sueldo con sólo laborar 9 minutos; lo que produce en el resto de su jornada de trabajo (7 horas con 51 minutos), se queda en las arcas del gobierno y las empresas, señala un análisis de la UNAM. El tiempo de trabajo destinado a obtener el salario pasó de 12 minutos en 2008 a 9 minutos en abril de este año, debido a que los despidos provocados por la crisis obligaron a los trabajadores que conservaron su empleo a producir más con una planta laboral menor. Los cálculos se hicieron con base en datos de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), que detalla el número de trabajadores que existen en el país, su nivel de ingreso y el sector en el que se desenvuelven, y del Sistema de Cuentas Nacionales, donde se describe tanto el total de las mercancías producidas como su valor. Ambas bases de datos son elaboradas por el Inegi. Sabiendo el número y el sector en el que se desempeñaron los trabajadores que ganan el mínimo y comparando esos datos con el valor total de lo que produjeron, es posible saber el número de horas no pagadas a los trabajadores, dijo David Lozano, uno de los investigadores que elaboraron el estudio. La investigación, llevada a cabo por el Centro de Análisis Multidisciplinario (CAM), explica que los más de 6 millones de trabajadores que ganan el mínimo en México (cantidad similar a la población total de países como El Salvador o Paraguay) tienen que trabajar en promedio 20 horas para comprar una canasta básica de alimentos.
Los profesionistas mexicanos tampoco escapan, después de 100 años de revolución mexicana, a la hacienda virreynal. Se tienen jornadas laborales de más de 8 horas y se vive con miedo de perder el trabajo y de pedir vacaciones:
En México, 42.4 por ciento de los profesionistas trabaja entre ocho y 10 horas al día, y 24.6 por ciento lo hace más de 10 horas, de acuerdo con una encuesta del sitio OCCMundial. También se señala que 67 por ciento de los profesionistas no recibe pago compensatorio por una jornada diaria de más de ocho horas o días festivos obligatorios. Con base en el sondeo aplicado a mil 600 afiliados a la base del portal, detalla que seis de cada 10 profesionistas consideran que la empresa en la que laboran no se preocupa por crear un entorno seguro contra accidentes, favorecer que los empleados tengan tiempo de esparcimiento o para hacer ejercicio, así como para establecer programas de cuidado a la salud. Respecto a las vacaciones, menciona que 43 por ciento de los trabajadores refirió tener seis días de asueto al año y 24.8 por ciento respondió que entre ocho y 10 días cada 12 meses. De esta forma, subraya, México es uno de los países de América Latina donde los trabajadores tienen menos vacaciones, toda vez que en Argentina cuentan con 14 días asueto al año, Venezuela con 15 días y Brasil con 30 días de descanso al año. Aunado a ello, OCCMundial destaca que al pedir vacaciones, 39 por ciento de los trabajadores mexicanos ve en riesgo su puesto de trabajo.
En el siglo XXI, el sueño de estos gobernantes y empresarios mexicanos se puede cumplir; tener máquinas que realicen con precisión sus órdenes, que sigan al pie de la letra sus mandatos. Sin preocuparse por los derechos humanos, el salario, las prestaciones sociales, los sindicatos. Máquinas que pueden trabajar 24 hrs 365 días al año y que se pueden reemplazar una vez que se descomponen. Los avances de la robótica son espectaculares y más pronto que tarde, todos aquellos que tengan trabajos peligrosos, repetitivos, simples, serán reemplazados por robots. Veamos algunos de los avances en robótica en México.
Se puede manejar un brazo robótico con ondas cerebrales:
La clave es concentrarse y, si sabes hacerlo, puedes mover objetos con la mente, comentó Francisco Neri, al tiempo que observa fijamente una mano mecánica colocada frente a él; después de un minuto, ésta comienza a cerrar los dedos y el pulgar, hasta formar un puño. A lo largo de un par de meses, el estudiante de Ingeniería se ha entrenado para manejar esa prótesis mediante ondas cerebrales."Es tan fácil como desear ir hacia arriba o abajo, pero al mismo tiempo resulta muy complejo, porque emitir un pensamiento claro y distinguible requiere práctica". Agregó que "usualmente tenemos, a un mismo tiempo, muchas ideas corriendo por nuestra cabeza. Tomar una sola (idea) y limpiarla de toda interferencia no es algo que se logre de la noche a la mañana". Este es el tipo de trabajo que se desarrolla en el cubículo de Hernando Ortega, técnico académico del Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas (IIMAS) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), encargado de administrar equipos de cómputo. Entre sus paréntesis laborales se ha dado el tiempo para construir, entre otras cosas, maniquíes robóticos que modelan ropa cual top models, o un sistema capaz de alertar 30 segundos después de que alguien se ha robado una computadora de la oficina.
Estudiantes de Veracruz ganan premio internacional de robótica:
Estudiantes de la carrera de Mantenimiento Industrial de la Universidad Tecnológica de Gutiérrez Zamora, en la región totonaca de Papantla, ganaron el primer lugar internacional en robótica en el VEX Robotics World Championship 2012, realizado en Anaheim, Estados Unidos. El triunfo abre la posibilidad a los jóvenes de ser becados por instituciones de la Unión Americana e incluso Esmeralda Rodríguez, una de las alumnas, es evaluada para participar en el Proyecto Marte 2020 financiado por la NASA. Los alumnos se enfrentaron a 25 países de todos los continentes. En total compitieron ante 250 equipos. Dos de cuatro equipos que llevó esta universidad obtuvieron el primero y el cuarto lugar a nivel mundial. “Se logró demostrar que a pesar de ser una escuela nueva y de jóvenes de comunidades apartadas de los municipios de Gutiérrez Zamora, Tecolutla, Papantla, Misantla, Poza Rica y Coatzintla han logrado desarrollar sus habilidades al grado de ser campeones y derrotar en competencia a países como Estados Unidos que fue sede, Nueva Zelanda, China, Brasil, Puerto Rico y una lista grande”, dijo Edwin Avelino, maestro responsable del proyecto. “La competencia se desarrolla en todo tipo de niveles, estamos hablando de nivel secundaria, bachillerato y nivel universitario que es la prueba reina, la más importante por el nivel que se desempeña”. Los jóvenes tardaron cerca de seis meses en fabricar y programar los robots que tienen la finalidad no sólo de competir sino generar prototipos para las unidades que serán enviadas a Marte en 2020 por la Nasa. El campeonato se realizó del 18 al 21 de abril en Anaheim, California, e involucró la programación, diseño, armado, estructura y tecnología de punta, en donde tras de más de 67 partidos los jóvenes veracruzanos derrotaron al campeón mundial de 2011 que era Nueva Zelanda. Avelino destacó que los alumnos son parte de la carrera Mantenimiento Industrial y la materia robótica es sólo una asignatura, mientras que otros de los concursantes tenían carreras sólo de ese tema.
Y el futuro no es solamente la computación, los niños del siglo XXI juegan a armar y desarmar robots:
Clases de computación? No, ya cualquier niño sabe mandar un mail, navegar por internet o consultar una red social. Los niños de ahora necesitan más: retos más avanzados y aventureros.
Muchos han encontrado en la robótica una nueva forma de jugar y usar esa naturalidad que tienen para relacionarse con lo tecnológico. Hoy, los niños que se aventuran a armar robots y no sólo eso: los hacen caminar, girar en su propio eje, arrastrar una pelota y jugar un partido de fútbol con otro robot. Podrá sonar sencillo para algunos, pero tiene su mérito si se trata de niños entre 4 y 11 años que a su corta edad están haciendo razonamientos matemáticos iguales a los que se aplican en los primeros semestres de la carrera de ingeniería. No son genios ni tampoco pocos. Desde hace seis años, las escuelas, sobre todo privadas, han tenido la visión de implementar cursos y talleres de robótica en sus aulas, algunos opcionales y otros obligatorios, pero están formando a las futuras generaciones que serán capaces de facilitar la vida a través un robot. De momento sólo sacan las piezas de un robot que viene en caja, lo arman, programan con la computadora y le dan vida, muy básica, pero logran que sus robots caminen, carguen cajas de un lado a otro, levanten los brazos o recorran distancias largas.
¿Estás preparado para cuando tu trabajo lo pueda realizar un robot? ¿Estás ayudando a tus hij@s, sobrin@s o niet@s a desarrollar su conocimiento, creatividad e innovación? ¿O te estás conformando a que la vaya pasando y aspirar a un trabajo simple, repetitivo, que pronto será ocupado por una máquina?
Un trabajador que gana el salario mínimo en México genera el valor de su sueldo con sólo laborar 9 minutos; lo que produce en el resto de su jornada de trabajo (7 horas con 51 minutos), se queda en las arcas del gobierno y las empresas, señala un análisis de la UNAM. El tiempo de trabajo destinado a obtener el salario pasó de 12 minutos en 2008 a 9 minutos en abril de este año, debido a que los despidos provocados por la crisis obligaron a los trabajadores que conservaron su empleo a producir más con una planta laboral menor. Los cálculos se hicieron con base en datos de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), que detalla el número de trabajadores que existen en el país, su nivel de ingreso y el sector en el que se desenvuelven, y del Sistema de Cuentas Nacionales, donde se describe tanto el total de las mercancías producidas como su valor. Ambas bases de datos son elaboradas por el Inegi. Sabiendo el número y el sector en el que se desempeñaron los trabajadores que ganan el mínimo y comparando esos datos con el valor total de lo que produjeron, es posible saber el número de horas no pagadas a los trabajadores, dijo David Lozano, uno de los investigadores que elaboraron el estudio. La investigación, llevada a cabo por el Centro de Análisis Multidisciplinario (CAM), explica que los más de 6 millones de trabajadores que ganan el mínimo en México (cantidad similar a la población total de países como El Salvador o Paraguay) tienen que trabajar en promedio 20 horas para comprar una canasta básica de alimentos.
Los profesionistas mexicanos tampoco escapan, después de 100 años de revolución mexicana, a la hacienda virreynal. Se tienen jornadas laborales de más de 8 horas y se vive con miedo de perder el trabajo y de pedir vacaciones:
En México, 42.4 por ciento de los profesionistas trabaja entre ocho y 10 horas al día, y 24.6 por ciento lo hace más de 10 horas, de acuerdo con una encuesta del sitio OCCMundial. También se señala que 67 por ciento de los profesionistas no recibe pago compensatorio por una jornada diaria de más de ocho horas o días festivos obligatorios. Con base en el sondeo aplicado a mil 600 afiliados a la base del portal, detalla que seis de cada 10 profesionistas consideran que la empresa en la que laboran no se preocupa por crear un entorno seguro contra accidentes, favorecer que los empleados tengan tiempo de esparcimiento o para hacer ejercicio, así como para establecer programas de cuidado a la salud. Respecto a las vacaciones, menciona que 43 por ciento de los trabajadores refirió tener seis días de asueto al año y 24.8 por ciento respondió que entre ocho y 10 días cada 12 meses. De esta forma, subraya, México es uno de los países de América Latina donde los trabajadores tienen menos vacaciones, toda vez que en Argentina cuentan con 14 días asueto al año, Venezuela con 15 días y Brasil con 30 días de descanso al año. Aunado a ello, OCCMundial destaca que al pedir vacaciones, 39 por ciento de los trabajadores mexicanos ve en riesgo su puesto de trabajo.
En el siglo XXI, el sueño de estos gobernantes y empresarios mexicanos se puede cumplir; tener máquinas que realicen con precisión sus órdenes, que sigan al pie de la letra sus mandatos. Sin preocuparse por los derechos humanos, el salario, las prestaciones sociales, los sindicatos. Máquinas que pueden trabajar 24 hrs 365 días al año y que se pueden reemplazar una vez que se descomponen. Los avances de la robótica son espectaculares y más pronto que tarde, todos aquellos que tengan trabajos peligrosos, repetitivos, simples, serán reemplazados por robots. Veamos algunos de los avances en robótica en México.
Se puede manejar un brazo robótico con ondas cerebrales:
La clave es concentrarse y, si sabes hacerlo, puedes mover objetos con la mente, comentó Francisco Neri, al tiempo que observa fijamente una mano mecánica colocada frente a él; después de un minuto, ésta comienza a cerrar los dedos y el pulgar, hasta formar un puño. A lo largo de un par de meses, el estudiante de Ingeniería se ha entrenado para manejar esa prótesis mediante ondas cerebrales."Es tan fácil como desear ir hacia arriba o abajo, pero al mismo tiempo resulta muy complejo, porque emitir un pensamiento claro y distinguible requiere práctica". Agregó que "usualmente tenemos, a un mismo tiempo, muchas ideas corriendo por nuestra cabeza. Tomar una sola (idea) y limpiarla de toda interferencia no es algo que se logre de la noche a la mañana". Este es el tipo de trabajo que se desarrolla en el cubículo de Hernando Ortega, técnico académico del Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas (IIMAS) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), encargado de administrar equipos de cómputo. Entre sus paréntesis laborales se ha dado el tiempo para construir, entre otras cosas, maniquíes robóticos que modelan ropa cual top models, o un sistema capaz de alertar 30 segundos después de que alguien se ha robado una computadora de la oficina.
Estudiantes de Veracruz ganan premio internacional de robótica:
Estudiantes de la carrera de Mantenimiento Industrial de la Universidad Tecnológica de Gutiérrez Zamora, en la región totonaca de Papantla, ganaron el primer lugar internacional en robótica en el VEX Robotics World Championship 2012, realizado en Anaheim, Estados Unidos. El triunfo abre la posibilidad a los jóvenes de ser becados por instituciones de la Unión Americana e incluso Esmeralda Rodríguez, una de las alumnas, es evaluada para participar en el Proyecto Marte 2020 financiado por la NASA. Los alumnos se enfrentaron a 25 países de todos los continentes. En total compitieron ante 250 equipos. Dos de cuatro equipos que llevó esta universidad obtuvieron el primero y el cuarto lugar a nivel mundial. “Se logró demostrar que a pesar de ser una escuela nueva y de jóvenes de comunidades apartadas de los municipios de Gutiérrez Zamora, Tecolutla, Papantla, Misantla, Poza Rica y Coatzintla han logrado desarrollar sus habilidades al grado de ser campeones y derrotar en competencia a países como Estados Unidos que fue sede, Nueva Zelanda, China, Brasil, Puerto Rico y una lista grande”, dijo Edwin Avelino, maestro responsable del proyecto. “La competencia se desarrolla en todo tipo de niveles, estamos hablando de nivel secundaria, bachillerato y nivel universitario que es la prueba reina, la más importante por el nivel que se desempeña”. Los jóvenes tardaron cerca de seis meses en fabricar y programar los robots que tienen la finalidad no sólo de competir sino generar prototipos para las unidades que serán enviadas a Marte en 2020 por la Nasa. El campeonato se realizó del 18 al 21 de abril en Anaheim, California, e involucró la programación, diseño, armado, estructura y tecnología de punta, en donde tras de más de 67 partidos los jóvenes veracruzanos derrotaron al campeón mundial de 2011 que era Nueva Zelanda. Avelino destacó que los alumnos son parte de la carrera Mantenimiento Industrial y la materia robótica es sólo una asignatura, mientras que otros de los concursantes tenían carreras sólo de ese tema.
Y el futuro no es solamente la computación, los niños del siglo XXI juegan a armar y desarmar robots:
Clases de computación? No, ya cualquier niño sabe mandar un mail, navegar por internet o consultar una red social. Los niños de ahora necesitan más: retos más avanzados y aventureros.
Muchos han encontrado en la robótica una nueva forma de jugar y usar esa naturalidad que tienen para relacionarse con lo tecnológico. Hoy, los niños que se aventuran a armar robots y no sólo eso: los hacen caminar, girar en su propio eje, arrastrar una pelota y jugar un partido de fútbol con otro robot. Podrá sonar sencillo para algunos, pero tiene su mérito si se trata de niños entre 4 y 11 años que a su corta edad están haciendo razonamientos matemáticos iguales a los que se aplican en los primeros semestres de la carrera de ingeniería. No son genios ni tampoco pocos. Desde hace seis años, las escuelas, sobre todo privadas, han tenido la visión de implementar cursos y talleres de robótica en sus aulas, algunos opcionales y otros obligatorios, pero están formando a las futuras generaciones que serán capaces de facilitar la vida a través un robot. De momento sólo sacan las piezas de un robot que viene en caja, lo arman, programan con la computadora y le dan vida, muy básica, pero logran que sus robots caminen, carguen cajas de un lado a otro, levanten los brazos o recorran distancias largas.
¿Estás preparado para cuando tu trabajo lo pueda realizar un robot? ¿Estás ayudando a tus hij@s, sobrin@s o niet@s a desarrollar su conocimiento, creatividad e innovación? ¿O te estás conformando a que la vaya pasando y aspirar a un trabajo simple, repetitivo, que pronto será ocupado por una máquina?
domingo, diciembre 11, 2011
el frío provoca la suspensión de clases en distintas partes del país
Con demasiada frecuencia se suspenden clases en México debido a situaciones climáticas, en verano son las lluvias, en invierno son las heladas. Sin embargo, no existe ningún mecanismo para que los estudiantes sigan adelante con los estudios. No hay libros para utilizarlos de manera autónoma, no hay clases que puedan realizar los estudiantes en casa, no hay un sistema a distancia. Simplemente se suspenden las clases:
El frío no ha dado tregua en las regiones altas del país donde las autoridades prevén un mayor descenso de las temperaturas que fueron consideradas como “atípicas” para estas fechas del año en entidades como Baja California, Durango, Hidalgo, Veracruz, Guanajuato y Tlaxcala. En Sonora, Hidalgo y Veracruz se anunció la modificación del horario de clases en el sistema de educación básica a media hora más tarde, para evitar que los menores estén fuera de casa a las horas más frías de la mañana. Previamente Querétaro y Jalisco tomaron la misma medida preventiva.
La Subsecretaría de Educación Cultura y Deporte de Chihuahua determinó la suspensión de clases en el nivel básico, ante las bajas temperaturas que se registran. La dependencia estatal informó que las condiciones climatológicas adversas que se están presentando en esta localidad obligaron a la suspensión de clases en preescolar, primaria y secundaria, en ambos turnos.
La onda gélida que afecta a Sonora obligó a autoridades del norteño municipio de Naco a suspender clases, mientras que en Agua Prieta varios planteles cancelaron actividades. Según los registros de la Unidad Estatal de Protección Civil, en Naco, en la zona limítrofe con Arizona, se registró una temperatura de 6 grados bajo cero, mientras que en Agua Prieta fue de 5 bajo cero. El director técnico de la Unidad Estatal de Protección Civil, Luis Enrique Córdoba Morales indicó que el comité de emergencias de Naco decidió suspender clases para no exponer a los niños a las bajas temperaturas. Indicó que uno de los registros más bajos la mañana de este jueves fue en la serrana localidad de Yécora donde el termómetro marcó los 10 grados bajo cero.
Pronto pasarán las heladas.... y llegarán las lluvias.
El frío no ha dado tregua en las regiones altas del país donde las autoridades prevén un mayor descenso de las temperaturas que fueron consideradas como “atípicas” para estas fechas del año en entidades como Baja California, Durango, Hidalgo, Veracruz, Guanajuato y Tlaxcala. En Sonora, Hidalgo y Veracruz se anunció la modificación del horario de clases en el sistema de educación básica a media hora más tarde, para evitar que los menores estén fuera de casa a las horas más frías de la mañana. Previamente Querétaro y Jalisco tomaron la misma medida preventiva.
La Subsecretaría de Educación Cultura y Deporte de Chihuahua determinó la suspensión de clases en el nivel básico, ante las bajas temperaturas que se registran. La dependencia estatal informó que las condiciones climatológicas adversas que se están presentando en esta localidad obligaron a la suspensión de clases en preescolar, primaria y secundaria, en ambos turnos.
La onda gélida que afecta a Sonora obligó a autoridades del norteño municipio de Naco a suspender clases, mientras que en Agua Prieta varios planteles cancelaron actividades. Según los registros de la Unidad Estatal de Protección Civil, en Naco, en la zona limítrofe con Arizona, se registró una temperatura de 6 grados bajo cero, mientras que en Agua Prieta fue de 5 bajo cero. El director técnico de la Unidad Estatal de Protección Civil, Luis Enrique Córdoba Morales indicó que el comité de emergencias de Naco decidió suspender clases para no exponer a los niños a las bajas temperaturas. Indicó que uno de los registros más bajos la mañana de este jueves fue en la serrana localidad de Yécora donde el termómetro marcó los 10 grados bajo cero.
Pronto pasarán las heladas.... y llegarán las lluvias.
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sábado, octubre 01, 2011
sin clases en Guerrero, Sinaloa y Veracruz por el incremento de la violencia
El funcionamiento de las escuelas mexicanas sigue descarrilandose cada vez con mayor frecuencia. No hace mucho tiempo el virus de la influenza paralizó el sistema escolar. Ahora, el incremento de la violencia en muchas de las ciudades mexicanas impide el trabajo regular de las escuelas. El problema consiste en que el sistema escolar no tiene mecanismos para evitar que los niños y las niñas dejen de avanzar en su aprendizaje. No hay sitios de internet para continuar los estudios de manera independiente, ni contenidos que estén disponibles en televisión o incluso la radio. Así si se cierran las escuelas, por cualquier razón, se pierde el tiempo dedicado al estudio, y no se cumplen los objetivos que plantean los programas.
Los estados en donde se han suspendido clases son Guerrero:
La secretaria de Educación en Guerrero, Silvia Romero Suárez, confirmó que directivos de al menos 30 de las 114 escuelas cerradas por la inseguridad en el puerto de Acapulco aceptaron reanudar clases, aunque reconoció que la mayoría continuaron cerradas. En contraste, los profesores aseguraron que ya son más de 320 escuelas sin laborar, pertenecientes a 70 delegaciones escolares del puerto.
Veracruz:
El estado de Veracruz se suma a los estados que iniciaron paro de maestros y cierre de escuelas por la ola de violencia que enfrentan los docentes y las inmediaciones de los planteles. Esta mañana, en Tierra Blanca fuerzas federales enfrentaron a un grupo de hombres armados en la zona centro. La balacera provocó pánico cuando los disparos se presentaron frente a una primaria. Las fuerzas armadas lograron acorralar a los agresores. A consecuencia de la balacera, 30 escuelas de Veracruz cerraron sus puertas hasta que las autoridades garanticen la seguridad en las inmediaciones de los centros educativos.
Sinaloa:
Maestros, directivos y padres de familia suspendieron clases en los planteles del municipio de Navolato, Sinaloa, donde los últimos meses se han disparado los niveles de inseguridad. Los docentes anunciaron que el paro de labores será de manera indefinida en las escuelas de nivel preprimaria hasta preparatoria, debido a que aseguran , las autoridades del estado no garantizan la seguridad de ellos y de los alumnos. Como parte del movimiento docente en Sinaloa, padres de familia, directivos y maestros también se manifestan ante el Congreso del estado para solicitar audiencia con los encargados de seguridad pública a quienes solicitarán la vigilancia en los planteles. La Secretaria de la sección 53 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) dio a conocer que de 17 instituciones de enseñanza básica, 12 determinaron unirse al paro de actividades, lo que deja sin clases a unos tres mil 200 alumnos. Las protestas de profesores en Sinaloa por la falta de seguridad en las inmediaciones de los planteles educativos no son las primeras que surgen en el país.
Los logros obtenidos para eliminar la violencia en los últimos años son francamente poco efectivos. Ya que el origen de la violencia es sistémico muy relacionado con el crecimiento no planeado de las ciudades mexicanas, por la falta de infraestructura, por el bajo nivel de la calidad educativa, por la ausencia de politicas para crear trabajos bien pagados, la baja inversión en el desarrollo de la ciencia y la tecnología, entre otros. Para que la violencia disminuya pasarán muchos años. En este contexto, habrá cada día más protestas por parte de las familias y los docentes. Y no se observa que la SEP tenga un plan para evitar que se pierdan clases y ofrecer a los estudiantes alternativas para cuando las escuelas estén cerradas en los próximos años.
Así que la respuesta estará en manos de las familias mexicanas que tendrán que pensar en cómo solucionar el problema de los cierres de las escuelas.
Los estados en donde se han suspendido clases son Guerrero:
La secretaria de Educación en Guerrero, Silvia Romero Suárez, confirmó que directivos de al menos 30 de las 114 escuelas cerradas por la inseguridad en el puerto de Acapulco aceptaron reanudar clases, aunque reconoció que la mayoría continuaron cerradas. En contraste, los profesores aseguraron que ya son más de 320 escuelas sin laborar, pertenecientes a 70 delegaciones escolares del puerto.
Veracruz:
El estado de Veracruz se suma a los estados que iniciaron paro de maestros y cierre de escuelas por la ola de violencia que enfrentan los docentes y las inmediaciones de los planteles. Esta mañana, en Tierra Blanca fuerzas federales enfrentaron a un grupo de hombres armados en la zona centro. La balacera provocó pánico cuando los disparos se presentaron frente a una primaria. Las fuerzas armadas lograron acorralar a los agresores. A consecuencia de la balacera, 30 escuelas de Veracruz cerraron sus puertas hasta que las autoridades garanticen la seguridad en las inmediaciones de los centros educativos.
Sinaloa:
Maestros, directivos y padres de familia suspendieron clases en los planteles del municipio de Navolato, Sinaloa, donde los últimos meses se han disparado los niveles de inseguridad. Los docentes anunciaron que el paro de labores será de manera indefinida en las escuelas de nivel preprimaria hasta preparatoria, debido a que aseguran , las autoridades del estado no garantizan la seguridad de ellos y de los alumnos. Como parte del movimiento docente en Sinaloa, padres de familia, directivos y maestros también se manifestan ante el Congreso del estado para solicitar audiencia con los encargados de seguridad pública a quienes solicitarán la vigilancia en los planteles. La Secretaria de la sección 53 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) dio a conocer que de 17 instituciones de enseñanza básica, 12 determinaron unirse al paro de actividades, lo que deja sin clases a unos tres mil 200 alumnos. Las protestas de profesores en Sinaloa por la falta de seguridad en las inmediaciones de los planteles educativos no son las primeras que surgen en el país.
Los logros obtenidos para eliminar la violencia en los últimos años son francamente poco efectivos. Ya que el origen de la violencia es sistémico muy relacionado con el crecimiento no planeado de las ciudades mexicanas, por la falta de infraestructura, por el bajo nivel de la calidad educativa, por la ausencia de politicas para crear trabajos bien pagados, la baja inversión en el desarrollo de la ciencia y la tecnología, entre otros. Para que la violencia disminuya pasarán muchos años. En este contexto, habrá cada día más protestas por parte de las familias y los docentes. Y no se observa que la SEP tenga un plan para evitar que se pierdan clases y ofrecer a los estudiantes alternativas para cuando las escuelas estén cerradas en los próximos años.
Así que la respuesta estará en manos de las familias mexicanas que tendrán que pensar en cómo solucionar el problema de los cierres de las escuelas.
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domingo, febrero 06, 2011
¡ha desaparecido Enciclomedia! Ahora quén podrá defendernos

Como uso y costumbre de las élites políticas del territorio mexicano, en este sexenio se ha borrado de un plumazo todo lo que se propuso en el sexenio anterior. Esta costumbre responde a los intentos (siempre infructuosos) de los gobiernos federales de alcanzar un cierto nivel de "legitimidad", y de convencer a los ciudadanos que tienen memoria de corto plazo. El otrora programa del siglo XXI, Enciclomedia, ha desaparecido en las fauces de la burocracia y el intento mesiánico de crear obras faraónicas de los gobiernos federales en turno. Ante la desaparición de Enciclomedia surge una propuesta para desterrar la baja tecnología en las escuelas:
Los viejos modelos de enseñanza tienen que evolucionar para que los niños tengan más interés en el conocimiento, por lo cual, es necesario crear programas atractivos, pero con gran contenido de información, aseguró Bernardo Sepúlveda co-director de BrainPop Latinoamérica, empresa encargada de desarrollar software con contenidos pedagógicos en el mundo. “Es una herramienta que consiste de breves películas animadas, ideales para uso individual o en grupo, que permiten introducir temas nuevos, explicar conceptos difíciles y prepararse antes de un examen. Ninguna película dura más de cinco minutos”. “El contenido está alineado a los planes y programas educativos de la Secretaría de Educación Pública. BrainPOP está diseñado para funcionar con plataformas PC, Mac y Linux, y con pantallas, proyectores y pizarrones interactivos. No es necesario descargar o instalar nada en su computadora, ni utilizar aparatos especializados”. Gabriel Kahan, co-director de la empresa, informó que Brainpop trabaja desde 2009 con la Secretaría de Educación del estado de Veracruz, donde trabajan en cerca de mil 800 escuelas y 216 bibliotecas públicas, que captan a cerca de 400 mil alumnos. “Un proyecto similar hemos instalado en el estado que esperamos sirva a más de 280 mil alumnos en todas las escuelas con la infraestructura necesaria de las dependencias estatal y federalizada del estado”. Dentro del portal brainpop se pueden encontrar temas de ciencias, ciencias sociales, matemáticas, salud, tecnología, ingles, español, arte, música. “Las animaciones están diseñadas para ser atractivas y muy intuitivas, y los personajes son pares, no autoridades, y se enfocan en hacer del tema algo interesante y de clara utilidad en el mundo real. Cada tema, además de la película, tiene cuestionarios de opción múltiple, mapas mentales, cronogramas y otros complementos para fortalecer el aprendizaje de los niños y que los maestros puedan mejorar sus clases.
Ya ha pasado la primera década del siglo XXI y las propuestas para aprovechar las nuevas tecnologías siguen escribiéndose en gis y pizarrón.
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lunes, noviembre 29, 2010
del arte y el cambio climático
Ha iniciado la Conferencia de las Partes de la Convención Marco de Naciones Unidas sobre Cambio Climático (COP16) con la idea de hacer algo para evitar las tragedias globales por un cambio en el clima del planeta. De manera curiosa, el arte y el cambio climático pueden establecer una relación estética y de cambio en la forma de sentir de las personas. En México coexisten dos áreas obscuras: 1) el desarrollo artístico; 2) la preocupación por la ecología. El desarrollo de la Zona Metropolitana del Valle de México (ZMVM) es quizá uno de los obvios ejemplos de la destrucción ecológica y contaminación humana. Vamos por pasos:El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio, reconoció que en América Latina no se ha sabido aprovechar el arte para la formación básica de millones de niños, y destacó que uno de los grandes dilemas tiene que ver con la docencia y la formación de profesores capacitados para impartir educación artística en las aulas.
Pero, el arte puede ser un gran potenciador de la inteligencia y sensibilidad humana. Está bien documentado que el arte cambia la percepción humana y desarrolla una forma distinta de relacionarse con el universo. El arte puede llevarnos a tener una mayor conciencia de la destrucción de ecosistema global:
Cuando Mario Molina vio por primera vez el colapso de glaciares estéticos y monumentales en la Antártida se quedó sorprendido, pero no sólo a partir de su posición como científico, sino también desde la humildad que posee todo hombre. “¡Precioso!..., pero ¿qué estamos haciendo con el planeta?”. “Este tipo de problemas sólo encontrarán solución con una conciencia global que cambie la forma en que funciona la sociedad”. Una de las herramientas para obtenerla será el arte. Con motivo de la presentación de la última edición de Artes de México titulada “Arte y cambio Climático”, el químico, junto con otros científicos y artistas busca hacerse de este vehículo para crear y generar conciencias sobre este reto medioambiental. Manifestó que más allá de los estereotipos, los científicos tienen una sensibilidad artística, porque el arte es una expresión más de la conciencia, misma que buscan sintetizar en la revista. “La sociedad y muchos científicos nos vemos favorecidos con muchas expresiones innovadoras en el arte, en especial aquellas que elevan nuestra conciencia y nos bosquejan épocas más sustentables, justas y equilibradas”, refiere en su artículo, al que le acompaña Remedios Varo, Naomi Siegmann y Vicente Huidobro, entre otros. Si bien, acota el científico, hace falta incorporar más al arte para armar una mejor conciencia ambiental, para el escritor y director de Artes de México, Alberto Ruy-Sánchez, en el país podría no ser complicado: “el arte siempre está a la vanguardia y la cultura es lo mejor que tiene México”.
¿Por qué debería importarnos? En las últimas dos décadas, cada año, el territorio mexicano sufre de grandes inundaciones que provocan grandes pérdidas y daños. Esta destrucción está afectando a una enorme cantidad de acervo cultural e histórico del país:
Un total de 22 museos y casas de cultura, principalmente de los municipios de la cuenca del Papalopan, resultaron afectados con las inundaciones que durante dos meses impactaron a Veracruz, señaló el director del Instituto Veracruzano de Cultura (IVEC), Sergio Villasana Delfín. Tan sólo en Tlacotalpan son 540 los inmuebles históricos que deberán ser revisados y evaluados por expertos, a fin de determinar los daños en los mismos, expresó por su parte la alcaldesa del lugar, Esperanza Burela, quien dijo que están en espera de que expertos de la Unesco lleguen a la Ciudad Patrimonio Histórico de la Humanidad para revisar las afectaciones.¿Qué planeta deseamos heredar a las siguientes generaciones?
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martes, noviembre 16, 2010
un legado que no hemos erradicado en el bicentenario: la corrupción

La corrupción sigue siendo una ancla que nos mantiene fijos en el tercer mundo. Y parece que hemos decidido no erradicarla, los datos nos muestran que no estamos lejos de Somalia:
México quedó en el lugar 98 de 178 países, con una calificación de 3.1 en donde 10 es la máxima, en el Índice de Percepción de la Corrupción 2010 (CPI) de Transparencia Internacional (TI). Dicha calificación es la peor en 10 años, según Transparencia México. Los mejores países en transparencia fueron Dinamarca, Nueva Zelanda y Singapur comparten el primer lugar, con una puntuación de 9.3. Mientras que el último lugar lo ocupa Somalia con 1.1, seguido de cerca por Afganistán y Myanmar que comparten el penúltimo lugar, con una puntuación de 1.4.
Ejemplos, con la venta de plazas para maestros:
La Procuraduría General de Justicia estatal capturó a dos sujetos que se dedicaban a la venta de plazas para maestros en Nayarit, luego de una serie de denuncias por parte de la Secretaría de Educación Básica (SEB) y de los Servicios de Educación Pública de la entidad (SEP). La lista de víctimas es amplia. Según las autoridades 14 maestros fueron estafados con la promesa de tener una plaza y de que iban a ingresar a la carrera magisterial; los detenidos contaban con identificaciones falsas. Las autoridades educativas desconocían estas actividades, al igual que los dirigentes de las secciones sindicales 20 y 49 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Además del ofrecimiento de plazas, se recibieron denuncias en relación con que estos presuntos estafadores ofrecían puntaje y posiciones dentro de carrera magisterial, lo que permitiría que los docentes en servicio lograran mejorar sus ingresos. Las autoridades educativas recibieron las quejas por incumplimiento de promesas y se detectaron las actividades irregulares de los delincuentes, por lo que interpusieron, por medio de sus departamentos jurídicos, las denuncias correspondientes que fueron atendidas por el procurador de Justicia, Óscar Humberto Herrera López.
El SNI recibe fuertes críticas por la existencia de investigadores que no son tales:
Por un sistema amañado y pervertido en los mecanismos de evaluación, así como por insuficiencia de recursos económicos, 324 miembros de alto nivel de las universidades Nacional Autónoma de México (UNAM), Autónoma Metropolitana (UAM), Autónoma Chapingo (UACh) y del Instituto Politécnico Nacional (IPN) serán echados del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en enero próximo, según las listas preliminares elaboradas por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). En contraparte, en cinco años, han aparecido como miembros del SNI un número similar de personas sin grados de maestría y doctorado, en una especie de enroque de investigadores por burócratas, denunciaron científicos que por separado han cruzado datos e información sobre la asfixia presupuestal del Conacyt, y el tráfico de influencias que se da en la incorporación, permanencia y ascenso en el SNI. Además, hay una notoria falta de transparencia de este sistema, que por medio de la resolución XIII/EXT/206/09-01 del Instituto Federal de Acceso a la Información (IFAI) negó datos referentes al número de expulsados del SNI, por categoría, desde 1984 –fecha de su creación– hasta 2009. El argumento esgrimido fue la inexistencia parcial de la información, según la resolución cuya copia posee La Jornada. Aunado a esto, el Conacyt retiró de su página web la lista completa de los miembros del SNI, que incluía área de conocimiento, grado académico, categoría del investigador e institución a la que pertenece. El listado sólo apareció por un lapso a principios de 2010.
En Veracruz les descuentan a los profesores... pero no pagan a los acreedores:
Miles de maestros veracruzanos están a punto de perder vehículos, aparatos electrodomésticos y viviendas debido a que el gobierno de Fidel Herrera Beltrán no pagó a empresas privadas los descuentos que realiza quincenalmente a los cheques de los mentores. Decenas de integrantes de la Sección 56 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se manifestaron frente a la Secretaría de Finanzas y Planeación para denunciar que aunque el gobierno les descontó (vía nómina) recursos para pagar autos, electrodomésticos y viviendas jamás transfirió los recursos a las empresas que se les vendieron. Los mentores acusaron que en toda la entidad se tiene registro de al menos 9 mil maestros que han sido requeridos por dependencias como el Fovissste porque están atrasados con sus pagos y por la amenaza de que serán embargados. "Resulta que nosotros debemos todo y ahorita en este mes que nos van a embargar los coches, que nos van a refinanciar las deudas de las casa y nosotros como veíamos que había descuento quincena por quincena pues pensábamos que estábamos al corriente", denunció una de las afectadas María Eugenia Osorno.
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domingo, abril 04, 2010
prometen secretaría de educación a miembros del SNTE en Veracruz
Como prometer no empobrece, los precandidatos y candidatos comenzan su diatriba de cambios y promesas:
Miguel Ángel Yunes Linares, precandidato a la gubernatura de Veracruz, prometió que de ganar las elecciones la secretaría de Educación del estado la ocupará un miembro del Sindicato nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), porque hay 150 mil maestros en la entidad y no es posible que la dependencia siga “en manos de grillos’, y que haya mentores pobres y funcionarios ricos. Yunes recibió este domingo su constancia de registro como precandidato a la gubernatura por el Partido Nueva Alianza (Panal), que se suma a la que obtuvo de Acción Nacional (PAN).
¿A cuántos puntos de ENLACE se compromete alcanzar en los próximos 5 años?
Miguel Ángel Yunes Linares, precandidato a la gubernatura de Veracruz, prometió que de ganar las elecciones la secretaría de Educación del estado la ocupará un miembro del Sindicato nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), porque hay 150 mil maestros en la entidad y no es posible que la dependencia siga “en manos de grillos’, y que haya mentores pobres y funcionarios ricos. Yunes recibió este domingo su constancia de registro como precandidato a la gubernatura por el Partido Nueva Alianza (Panal), que se suma a la que obtuvo de Acción Nacional (PAN).
¿A cuántos puntos de ENLACE se compromete alcanzar en los próximos 5 años?
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jueves, noviembre 19, 2009
paros estudiantiles en escuelas normales de Veracruz
Protestas estudiantiles en Veracruz:
La Benemérita Escuela Normal Veracruzana Enrique C. Rébsamen, en Jalapa, ofreció su “irrestricto respaldo” al movimiento estudiantil de las cuatro normales públicas de Veracruz, en su demanda de plazas docentes para ejercer su profesión. Los normalistas realizaron un paro de labores de 12 horas en los planteles de Tlacotalpan, Tuxpan, Tantoyuca y Jalapa. En su pronunciamiento, la Junta Académica de la Normal Veracruzana expresó su rechazo a la proliferación de escuelas normales privadas en el estado y a la inminente reforma a los planes de estudio de Educación Normal, así como su desacuerdo con el actual proceso de incorporación al servicio docente.
3 mil 600 estudiantes de las cuatro escuelas normales de Veracruz iniciaron un paro de actividades de 36 horas, en protesta porque la Secretaría de Educación estatal se niega a restablecer el antiguo convenio que estipulaba la entrega de plazas magisteriales a los egresados de esas instituciones. Con la movilización también repudiaron a la ACE, que, dijeron, sólo sirve para otorgar contratos a personas sin el perfil requerido para labores docentes. Andrés Martínez, representante de los paristas, aseguró en nombre de sus compañeros que los exámenes para la entrega de plazas magisteriales “no sólo sirven para manipular los resultados, sino también para entregar plazas a profesionistas que no reúnen el perfil para estar en un salón de clases, mientras los maestros normalistas de la entidad son relegados”.
La Benemérita Escuela Normal Veracruzana Enrique C. Rébsamen, en Jalapa, ofreció su “irrestricto respaldo” al movimiento estudiantil de las cuatro normales públicas de Veracruz, en su demanda de plazas docentes para ejercer su profesión. Los normalistas realizaron un paro de labores de 12 horas en los planteles de Tlacotalpan, Tuxpan, Tantoyuca y Jalapa. En su pronunciamiento, la Junta Académica de la Normal Veracruzana expresó su rechazo a la proliferación de escuelas normales privadas en el estado y a la inminente reforma a los planes de estudio de Educación Normal, así como su desacuerdo con el actual proceso de incorporación al servicio docente.
3 mil 600 estudiantes de las cuatro escuelas normales de Veracruz iniciaron un paro de actividades de 36 horas, en protesta porque la Secretaría de Educación estatal se niega a restablecer el antiguo convenio que estipulaba la entrega de plazas magisteriales a los egresados de esas instituciones. Con la movilización también repudiaron a la ACE, que, dijeron, sólo sirve para otorgar contratos a personas sin el perfil requerido para labores docentes. Andrés Martínez, representante de los paristas, aseguró en nombre de sus compañeros que los exámenes para la entrega de plazas magisteriales “no sólo sirven para manipular los resultados, sino también para entregar plazas a profesionistas que no reúnen el perfil para estar en un salón de clases, mientras los maestros normalistas de la entidad son relegados”.
sábado, noviembre 14, 2009
protestas de estudiantes en escuelas normales del D.F. y Veracruz
Estudiantes de escuelas normales protestan por diversas razones. En el DF los estudiantes devolverán la BENM después de lograr el acuerdo de que se paguen las becas estudiantiles y se realice una auditoría a la escuela:
En Veracruz solicitan plazas de maestros:
Estudiantes de la Escuela Normal Veracruzana Enrique C. Rébsamen, en Jalapa; del Centro de Estudios Superiores de Educación Rural Luis Hidalgo Monroy, en Tantoyuca; de la Normal Juan de la Luz Enríquez, en Tlacotalpan, y de la Escuela Gonzalo Aguirre Beltrán, en Tuxpan, realizaron un paro de 12 horas para exigir que se respete el acuerdo firmado con las autoridades del estado para que los egresados tengan plazas al terminar sus estudios.

Estudiantes de la Escuela Normal Veracruzana Enrique C. Rébsamen, en Jalapa; del Centro de Estudios Superiores de Educación Rural Luis Hidalgo Monroy, en Tantoyuca; de la Normal Juan de la Luz Enríquez, en Tlacotalpan, y de la Escuela Gonzalo Aguirre Beltrán, en Tuxpan, realizaron un paro de 12 horas para exigir que se respete el acuerdo firmado con las autoridades del estado para que los egresados tengan plazas al terminar sus estudios.

martes, octubre 20, 2009
Tratos entre gobiernos estatales y el SNTE
Recién llegan las noticias sobre el debate del presupuesto federal; no es ninguna sorpresa los partidos políticos decidieron por aumentar los impuestos a todos los ciudadanos... pues los políticos no pagan impuestos ya que están exentos. Si bien el discurso es de los capitalistas, en la práctica el gobierno federal parece socialista... altos impuestos y pésimos servicios. En el tema educativo, no parece que los nuevos impuestos vayan a contribuir a mejorar la calidad educativa.
Pasando a otro tema, los gobiernos estatales han estado ocupados, no en mejorar y reflexionar sobre los resultados de ENLACE sino con los tratos con el SNTE, veamos unos ejemplos. Se pagará primas de antigüedad a los maestros:
En los próximos dos años, los gobiernos de los estados deberán erogar fuertes sumas para pagar a 60 mil trabajadores de la educación que reclaman la prima de antigüedad, pues los tribunales deberán fallar en su favor ya que la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) estableció jurisprudencia que les concede la razón, anunció hoy Mario Amaya Chávez, coordinador del despacho Amaya y Asociados. Explicó que los primeros 200 maestros de los mil 500 que ganaron este derecho en Tamaulipas ya percibieron sus primeros cobros y están por recibir sus cheques 600 trabajadores de la educación de Guanajuato y mil de Chihuahua.
En Hidalgo, piden más dinero, a pesar que los maestros reciben tres meses de aguinaldo... ¿que pensarán los desempleados y subempleados del territorio mexicano?
Alrededor de 10 mil maestros afiliados a la sección 15 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) marcharon a las oficinas de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH) para exigir al gobierno estatal que cumpla 20 demandas contenidas en un pliego petitorio. Entre las peticiones destaca la aplicación de 50 millones de pesos para un programa especial de jubilación, nombramientos a maestros que están en funciones desde diciembre de 2008, así como el pago de salarios pendientes a directivos de prescolar y primaria. Ruiz de la Barrera comentó que Hidalgo es uno de los pocos estados donde los maestros reciben 90 días de aguinaldo, y rechazó que el gobierno del estado no hubiera entregado 100 millones de pesos. “Esos recursos no existen. Hay caminos e instancias para rastrear ese dinero”.
En Veracruz, aumentarán sus prestaciones... ¿habrán mejorado sus puntajes de ENLACE?
El gobierno estatal de Veracruz logró un acuerdo con organizaciones sindicales para otorgar a los cerca de 120 mil maestros aumentos en sus prestaciones por un monto global de 384 millones de pesos. De manera paralela al aumento nacional directo al salario de 4.9% y 0.4% en prestaciones económicas que se aprobó a principios de año, el gobierno estatal les mejorará diversas prestaciones económicas retroactivas al mes de marzo. El gobernador de Veracruz, Fidel Herrera Beltrán, explicó que la federación aportó 500 millones de pesos para respaldar el aumento salarial nacional; mientras que su gobierno destinará 384 millones para mejorar las prestaciones económicas, que se verán reflejadas a partir del 15 de octubre. “Es un compromiso extraordinario, un gran esfuerzo que lo puede hacer un gobierno que tiene finanzas sanas y un manejo escrupuloso y correcto de sus finanzas (…) es un esfuerzo presupuestal extraordinario que tendrá como consecuencia elevar cada vez más la calidad y la cobertura educativa”, señaló.
En conferencia de prensa, Herrera recordó que desde el inicio de su administración acordó un compromiso con los maestros veracruzanos para impulsar la homologación salarial, para lo cual año con año ha destinado recursos extras.
En Sonora les daran un bono conmemorativo a los maestros jubilados:
El gobierno de Sonora y la sección 54 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) acordaron aportar cada uno 12 millones de pesos para que 3 mil 400 pensionados y jubilados cobren un bono conmemorativo por los 49 años del gremio.
Parece que la crisis no es igual para todos.
Pasando a otro tema, los gobiernos estatales han estado ocupados, no en mejorar y reflexionar sobre los resultados de ENLACE sino con los tratos con el SNTE, veamos unos ejemplos. Se pagará primas de antigüedad a los maestros:
En los próximos dos años, los gobiernos de los estados deberán erogar fuertes sumas para pagar a 60 mil trabajadores de la educación que reclaman la prima de antigüedad, pues los tribunales deberán fallar en su favor ya que la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) estableció jurisprudencia que les concede la razón, anunció hoy Mario Amaya Chávez, coordinador del despacho Amaya y Asociados. Explicó que los primeros 200 maestros de los mil 500 que ganaron este derecho en Tamaulipas ya percibieron sus primeros cobros y están por recibir sus cheques 600 trabajadores de la educación de Guanajuato y mil de Chihuahua.
En Hidalgo, piden más dinero, a pesar que los maestros reciben tres meses de aguinaldo... ¿que pensarán los desempleados y subempleados del territorio mexicano?
Alrededor de 10 mil maestros afiliados a la sección 15 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) marcharon a las oficinas de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH) para exigir al gobierno estatal que cumpla 20 demandas contenidas en un pliego petitorio. Entre las peticiones destaca la aplicación de 50 millones de pesos para un programa especial de jubilación, nombramientos a maestros que están en funciones desde diciembre de 2008, así como el pago de salarios pendientes a directivos de prescolar y primaria. Ruiz de la Barrera comentó que Hidalgo es uno de los pocos estados donde los maestros reciben 90 días de aguinaldo, y rechazó que el gobierno del estado no hubiera entregado 100 millones de pesos. “Esos recursos no existen. Hay caminos e instancias para rastrear ese dinero”.
En Veracruz, aumentarán sus prestaciones... ¿habrán mejorado sus puntajes de ENLACE?
El gobierno estatal de Veracruz logró un acuerdo con organizaciones sindicales para otorgar a los cerca de 120 mil maestros aumentos en sus prestaciones por un monto global de 384 millones de pesos. De manera paralela al aumento nacional directo al salario de 4.9% y 0.4% en prestaciones económicas que se aprobó a principios de año, el gobierno estatal les mejorará diversas prestaciones económicas retroactivas al mes de marzo. El gobernador de Veracruz, Fidel Herrera Beltrán, explicó que la federación aportó 500 millones de pesos para respaldar el aumento salarial nacional; mientras que su gobierno destinará 384 millones para mejorar las prestaciones económicas, que se verán reflejadas a partir del 15 de octubre. “Es un compromiso extraordinario, un gran esfuerzo que lo puede hacer un gobierno que tiene finanzas sanas y un manejo escrupuloso y correcto de sus finanzas (…) es un esfuerzo presupuestal extraordinario que tendrá como consecuencia elevar cada vez más la calidad y la cobertura educativa”, señaló.
En conferencia de prensa, Herrera recordó que desde el inicio de su administración acordó un compromiso con los maestros veracruzanos para impulsar la homologación salarial, para lo cual año con año ha destinado recursos extras.
En Sonora les daran un bono conmemorativo a los maestros jubilados:
El gobierno de Sonora y la sección 54 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) acordaron aportar cada uno 12 millones de pesos para que 3 mil 400 pensionados y jubilados cobren un bono conmemorativo por los 49 años del gremio.
Parece que la crisis no es igual para todos.
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viernes, octubre 09, 2009
Protestas en la Universidad Pedagógica de Veracruz
Se realiza una marcha en Veracruz:
Personal académico y alumnos de la Universidad Pedagógica de Veracruz (UPV) marcharon por las calles de esta ciudad y realizaron un plantón en la plaza principal, frente a las oficinas del gobernador Fidel Herrera, en rechazo a la adhesión del plantel al denominado Consorcio Clavijero, con el argumento de que con ello se privatizará la enseñanza en una institución que desde hace 29 años forma docentes. Gustavo Errasqui Martínez, secretario de trabajo y conflictos de la sección 56 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), dijo que la UPV y el Consorcio Clavijero se fusionarán en el Instituto Consorcio Clavijero (ICC), en el que convergen universidades privadas que ofrecen clases por Internet. Creado inicialmente como una opción para los estudiantes rechazados por la Universidad Veracruzana (UV), el ICC concentrará la educación en línea que ofrece la SEV e impartirá estudios de bachillerato técnico universitario, licenciaturas y posgrados, todo a distancia.
Personal académico y alumnos de la Universidad Pedagógica de Veracruz (UPV) marcharon por las calles de esta ciudad y realizaron un plantón en la plaza principal, frente a las oficinas del gobernador Fidel Herrera, en rechazo a la adhesión del plantel al denominado Consorcio Clavijero, con el argumento de que con ello se privatizará la enseñanza en una institución que desde hace 29 años forma docentes. Gustavo Errasqui Martínez, secretario de trabajo y conflictos de la sección 56 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), dijo que la UPV y el Consorcio Clavijero se fusionarán en el Instituto Consorcio Clavijero (ICC), en el que convergen universidades privadas que ofrecen clases por Internet. Creado inicialmente como una opción para los estudiantes rechazados por la Universidad Veracruzana (UV), el ICC concentrará la educación en línea que ofrece la SEV e impartirá estudios de bachillerato técnico universitario, licenciaturas y posgrados, todo a distancia.
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martes, agosto 18, 2009
Siguen cerrando guarderías por ser un peligro para los niños
En Veracruz cierran 2 guarderías:
Por no reunir las condiciones de seguridad para los niños, la unidad municipal de Protección Civil en Córdoba, Veracruz, cerró dos guarderías infantiles, una dependiente de sistema municipal para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) y otra de la Secretaría de Desarrollo Social (Sedeso). Otras dos podrían ser cerradas si los responsables no las reubican, ya que se encuentran a un costado de gasolineras en la misma ciudad. El coordinador local de Protección Civil, Carlos Mendoza Aguilar, detalló que una de las estancias cerradas por disposición oficial fue la denominada Horas Felices, ubicada en la colonia Buena Vista y que es responsabilidad de la Sedeso. De la misma forma, la dependencia clausuró una segunda guardería que funcionaba en uno de los salones de un jardín de niños situado en la colonia Popular y que era auspiciada por el sistema municipal DIF, llamada La Esperanza.
En el estado de México se cierran 3 guarderías:
La Secretaria de Desarrollo Social (Sedesol) detectó irregularidades en 24 estancias infantiles que funcionan en el estado de México, en cuanto a medidas de seguridad y los espacios que son ocupados para el cuidado de los infantes, por lo que fueron cerradas tres de esas guarderías. El delegado de Sedesol en el estado de México, Gustavo Arturo Vicencio Acevedo, explicó que se realizan supervisiones permanentes en las mil 106 estancias infantiles de la entidad, para evitar que se registren incidentes como el ocurrido en Sonora.
Después de 49 niños muertos en un incendio, Protección Civil trabaja en una Norma Oficial Mexicana para las guarderías. ¿Por qué no se realizó antes de arrancar el desafortunado programa federal?
La Coordinación General de Protección Civil, dependiente de la Secretaría de Gobernación, busca crear una Norma Oficial Mexicana (NOM) que regule la seguridad en guarderías, estancias y centros de desarrollo de infantes, personas con discapacidad y adultos mayores, en el marco de la estrategia nacional puesta en marcha con el propósito de evitar tragedias como la ocurrida en la Guardería ABC de Hermosillo, el pasado 5 de junio. Para ello se trabaja en un diagnóstico nacional sobre la situación de los 50 mil establecimientos de este tipo en todo el país, y para lo que se homologaron criterios con las Unidades Estatales de Protección Civil.
La CNDH solicita al IMSS hacerse cargo de los niños afectados por el incendio en Sonora:
La Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) exhortó al Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) a que otorgue las medidas cautelares de protección a los infantes y familiares afectados por el incendio de la guardería ABC, en Sonora. El organismo solicitó al director general del IMSS, Daniel Karam Toumeh, que los afectados del siniestro reciban los cuidados que su situación requiere, ya que la CNDH recibó quejas de omisiones de los padres de 32 menores de edad lesionados.
Y corren a las maestras que trabajaban en la guardería incendiada:
Cuarenta maestras que trabajaban en la guardería ABC de esta capital fueron liquidadas luego de dos meses de estar fuera de operaciones la estancia que se incendió el 5 de junio y bajo un clima de hostigamiento por parte de los socios que ahora son buscados por la justicia. A decir de las trabajadoras, se trata de una liquidación injusta, toda vez que no se apega a las prestaciones de ley, sino a las condiciones que marcó la propia administración de la estancia. La maestra Sugey Hernández Sánchez, quien ya tenía cinco años trabajando en la guardería ABC, indicó que desde la tragedia del 5 de junio recibieron cada quincena sus pagos; incluso les habían prometido que las reubicarían. Sin embargo, desde hace días comenzaron a ser presionadas para aceptar el ofrecimiento de la administración.
Por no reunir las condiciones de seguridad para los niños, la unidad municipal de Protección Civil en Córdoba, Veracruz, cerró dos guarderías infantiles, una dependiente de sistema municipal para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) y otra de la Secretaría de Desarrollo Social (Sedeso). Otras dos podrían ser cerradas si los responsables no las reubican, ya que se encuentran a un costado de gasolineras en la misma ciudad. El coordinador local de Protección Civil, Carlos Mendoza Aguilar, detalló que una de las estancias cerradas por disposición oficial fue la denominada Horas Felices, ubicada en la colonia Buena Vista y que es responsabilidad de la Sedeso. De la misma forma, la dependencia clausuró una segunda guardería que funcionaba en uno de los salones de un jardín de niños situado en la colonia Popular y que era auspiciada por el sistema municipal DIF, llamada La Esperanza.
En el estado de México se cierran 3 guarderías:
La Secretaria de Desarrollo Social (Sedesol) detectó irregularidades en 24 estancias infantiles que funcionan en el estado de México, en cuanto a medidas de seguridad y los espacios que son ocupados para el cuidado de los infantes, por lo que fueron cerradas tres de esas guarderías. El delegado de Sedesol en el estado de México, Gustavo Arturo Vicencio Acevedo, explicó que se realizan supervisiones permanentes en las mil 106 estancias infantiles de la entidad, para evitar que se registren incidentes como el ocurrido en Sonora.
Después de 49 niños muertos en un incendio, Protección Civil trabaja en una Norma Oficial Mexicana para las guarderías. ¿Por qué no se realizó antes de arrancar el desafortunado programa federal?
La Coordinación General de Protección Civil, dependiente de la Secretaría de Gobernación, busca crear una Norma Oficial Mexicana (NOM) que regule la seguridad en guarderías, estancias y centros de desarrollo de infantes, personas con discapacidad y adultos mayores, en el marco de la estrategia nacional puesta en marcha con el propósito de evitar tragedias como la ocurrida en la Guardería ABC de Hermosillo, el pasado 5 de junio. Para ello se trabaja en un diagnóstico nacional sobre la situación de los 50 mil establecimientos de este tipo en todo el país, y para lo que se homologaron criterios con las Unidades Estatales de Protección Civil.
La CNDH solicita al IMSS hacerse cargo de los niños afectados por el incendio en Sonora:
La Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) exhortó al Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) a que otorgue las medidas cautelares de protección a los infantes y familiares afectados por el incendio de la guardería ABC, en Sonora. El organismo solicitó al director general del IMSS, Daniel Karam Toumeh, que los afectados del siniestro reciban los cuidados que su situación requiere, ya que la CNDH recibó quejas de omisiones de los padres de 32 menores de edad lesionados.
Y corren a las maestras que trabajaban en la guardería incendiada:
Cuarenta maestras que trabajaban en la guardería ABC de esta capital fueron liquidadas luego de dos meses de estar fuera de operaciones la estancia que se incendió el 5 de junio y bajo un clima de hostigamiento por parte de los socios que ahora son buscados por la justicia. A decir de las trabajadoras, se trata de una liquidación injusta, toda vez que no se apega a las prestaciones de ley, sino a las condiciones que marcó la propia administración de la estancia. La maestra Sugey Hernández Sánchez, quien ya tenía cinco años trabajando en la guardería ABC, indicó que desde la tragedia del 5 de junio recibieron cada quincena sus pagos; incluso les habían prometido que las reubicarían. Sin embargo, desde hace días comenzaron a ser presionadas para aceptar el ofrecimiento de la administración.
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domingo, junio 21, 2009
El sistema educativo mexicano, mal y de malas
En días recientes se presentaron los resultados del estudio Talis realizado por la OCDE, no es sorprendente que se hayan rebelado serias debilidades en nuestras escuelas y en los maestros. ¿Que reflejan estos resultados? Un entorno complejo y que no tiene visos de mejorar al corto plazo: Los profesores se tienen que manifestar en las calles, realizar huelgas; los estudiantes salir a las calles; las familias realizar plantones. A estos aspectos locales, se suman la epidemia de la influenza y la espada de damocles llamada crisis financiera:
En veracruz
Un grupo de 75 maestros indígenas de diversas regiones de la entidad iniciaron una huelga de hambre en los patios de la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV), en demanda de las plazas que el gobernador Fidel Herrera Beltrán les prometió hace un año. Los docentes, acompañados por integrantes del Comité de Defensa Ciudadana (Codeci), acudieron a las oficinas de la SEV, citados por el titular de la dependencia, Víctor Arredondo Álvarez, quien a última hora canceló la audiencia. Los maestros acordaron instalarse en plantón y comenzar un ayuno en protesta por el incumplimiento de los acuerdos.
En Puebla
Los miembros del Consejo Democrático Magisterial Poblano reportan la detención de la maestra Tamara San Miguel, quien habría participado en la trifulca que se dio con los agentes policiacos. Este Consejo Democrático surgió en el marco de las movilizaciones nacionales en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE); sin embargo, en el caso de Puebla, se ha mantenido activo y se cuestiona a la actual dirigencia de la sección 23 del SNTE, encabezada por Érick Lara. Los mentores realizaron una marcha por las principales calles del centro de la ciudad, en demanda de que se cancele la alianza y se acabe el presunto acoso laboral del que son víctimas algunos de los maestros inconformes con el sindicato. La protesta derivó en un enfrentamiento con cerca de 300 policías, luego de que tomaron unas oficinas del SNTE 23. Y mientras los agentes policiacos los desalojaban a toletazos y con gases lacrimógenos, los manifestantes los repelían con piedras, botellas de agua y otros objetos que eran lanzados contra los uniformados.
En Morelos:
Los profesores del Movimiento Magisterial de Base tomaron las calles de Cuernavaca y mantienen sitiado el zócalo de la capital morelense, por los “actos de represión en su contra, por parte de autoridades federales y del estado”. Los profesores sostendrán el 24 de junio una reunión con el secretario de Gobierno, Jorge Morales Barud, con quien esperan terminar con las órdenes de aprehensión contra sus compañeros que participaron en el bloqueo carretero durante las manifestaciones realizadas entre agosto y noviembre del año pasado.
En Michoacán
Más de 3 mil maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) marcharon de los cuatro puntos de ingreso de Morelia hacia el palacio de gobierno para exigir a la administración estatal que dé respuesta a minutas pactadas desde el año pasado, relativas, principalmente, a mejoras en prestaciones, contratación y pago a maestros. Los inconformes iniciaron un plantón permanente que, advirtieron, retirarán hasta que sus peticiones sean atendidas. A unos metros de ahí, estudiantes del Centro de Actualización del Magisterio en Michoacán (CAMM) instalaron otro plantón en demanda de que se incremente la matrícula de nuevo ingreso.
Entre tanto, también los estudiantes de las escuelas de educación básica tienen que tomar las calles para solicitar tener luz en su centro:
En Ciudad Juárez, Chihuahua, unos 70 alumnos de la primaria Alfredo Nava Sahagún, ubicada en la colonia Lomas de Poleo, se manifestaron ante las oficinas locales de la Comisión Federal de Electricidad (CFE) y tomaron clases en la calle, para dar a conocer que hace ocho meses se les cortó el servicio, al parecer como parte del acoso contra los habitantes del asentamiento, que se encuentra cercado.
Otros tienen que enfrentarse a pandilleros:
También en Ciudad Juárez, un grupo de pandilleros arrojaron dos bombas de fabricación casera contra la Secundaria Federal 4 y se enfrentaron a la comunidad escolar porque no se les permitió ingresar a los festejos del fin de cursos. Los artefactos, que lesionaron a tres profesoras, eran dos botellas de vidrio rellenas de papel aluminio y ácido muriático”, dijo Elfego Alonso Valle, subdirector del plantel ubicado en las calles Ayuntamiento y Acapulco de la colonia Industrial. Socorristas de la Cruz Roja revisaron a las profesoras Elvia Olivas Arreola y María de Jesús Torres; así como a María Lourdes Díaz, directora del plantel, que presentaban quemaduras leves y síntomas de asfixia pero no requirieron hospitalización.
Además, los padres de familia, también tienen que tomar las calles:
Unos 200 padres de familia, maestros y directivos de las escuelas secundarias de las comunidades El Ocotito y Dos Caminos, municipio de Chilpancingo, instalaron un plantón indefinido ante las instalaciones de la Secretaría de Educación de Guerrero para exigir recursos para infraestructura, así como el pago de adeudos a maestros y recategorización de los docentes. El profesor José Luis Garduño González, de la escuela secundaria técnica 11, ubicada en El Ocotito, informó que padres de familia se apoderaron de los dos planteles, lo que dejó sin clases a 368 estudiantes.
Por si no fuera suficiente, es necesario desalojar escuelas por los tiroteos que se presentan en los enfrentamientos contra las bandas de narcotraficantes:
En la ciudad de Durango, una balacera entre presuntos narcotraficantes contra elementos de diferentes corporaciones policiacas y el Ejército, que se prolongó por más de una hora, provocó que desalojaran, de manera ordenada, a habitantes de dos fraccionamientos y a alumnos de dos escuelas. Debido a la intensidad del tiroteo, las autoridades evacuaron el Cebetis 110 y la primaria Jaime Torres Bodet, que en esos momentos se encontraban en clases. El enfrentamiento dejó un saldo de tres muertos: dos pistoleros y un policía federal.
En veracruz
Un grupo de 75 maestros indígenas de diversas regiones de la entidad iniciaron una huelga de hambre en los patios de la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV), en demanda de las plazas que el gobernador Fidel Herrera Beltrán les prometió hace un año. Los docentes, acompañados por integrantes del Comité de Defensa Ciudadana (Codeci), acudieron a las oficinas de la SEV, citados por el titular de la dependencia, Víctor Arredondo Álvarez, quien a última hora canceló la audiencia. Los maestros acordaron instalarse en plantón y comenzar un ayuno en protesta por el incumplimiento de los acuerdos.
En Puebla
Los miembros del Consejo Democrático Magisterial Poblano reportan la detención de la maestra Tamara San Miguel, quien habría participado en la trifulca que se dio con los agentes policiacos. Este Consejo Democrático surgió en el marco de las movilizaciones nacionales en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE); sin embargo, en el caso de Puebla, se ha mantenido activo y se cuestiona a la actual dirigencia de la sección 23 del SNTE, encabezada por Érick Lara. Los mentores realizaron una marcha por las principales calles del centro de la ciudad, en demanda de que se cancele la alianza y se acabe el presunto acoso laboral del que son víctimas algunos de los maestros inconformes con el sindicato. La protesta derivó en un enfrentamiento con cerca de 300 policías, luego de que tomaron unas oficinas del SNTE 23. Y mientras los agentes policiacos los desalojaban a toletazos y con gases lacrimógenos, los manifestantes los repelían con piedras, botellas de agua y otros objetos que eran lanzados contra los uniformados.
En Morelos:
Los profesores del Movimiento Magisterial de Base tomaron las calles de Cuernavaca y mantienen sitiado el zócalo de la capital morelense, por los “actos de represión en su contra, por parte de autoridades federales y del estado”. Los profesores sostendrán el 24 de junio una reunión con el secretario de Gobierno, Jorge Morales Barud, con quien esperan terminar con las órdenes de aprehensión contra sus compañeros que participaron en el bloqueo carretero durante las manifestaciones realizadas entre agosto y noviembre del año pasado.
En Michoacán
Más de 3 mil maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) marcharon de los cuatro puntos de ingreso de Morelia hacia el palacio de gobierno para exigir a la administración estatal que dé respuesta a minutas pactadas desde el año pasado, relativas, principalmente, a mejoras en prestaciones, contratación y pago a maestros. Los inconformes iniciaron un plantón permanente que, advirtieron, retirarán hasta que sus peticiones sean atendidas. A unos metros de ahí, estudiantes del Centro de Actualización del Magisterio en Michoacán (CAMM) instalaron otro plantón en demanda de que se incremente la matrícula de nuevo ingreso.
Entre tanto, también los estudiantes de las escuelas de educación básica tienen que tomar las calles para solicitar tener luz en su centro:
En Ciudad Juárez, Chihuahua, unos 70 alumnos de la primaria Alfredo Nava Sahagún, ubicada en la colonia Lomas de Poleo, se manifestaron ante las oficinas locales de la Comisión Federal de Electricidad (CFE) y tomaron clases en la calle, para dar a conocer que hace ocho meses se les cortó el servicio, al parecer como parte del acoso contra los habitantes del asentamiento, que se encuentra cercado.
Otros tienen que enfrentarse a pandilleros:
También en Ciudad Juárez, un grupo de pandilleros arrojaron dos bombas de fabricación casera contra la Secundaria Federal 4 y se enfrentaron a la comunidad escolar porque no se les permitió ingresar a los festejos del fin de cursos. Los artefactos, que lesionaron a tres profesoras, eran dos botellas de vidrio rellenas de papel aluminio y ácido muriático”, dijo Elfego Alonso Valle, subdirector del plantel ubicado en las calles Ayuntamiento y Acapulco de la colonia Industrial. Socorristas de la Cruz Roja revisaron a las profesoras Elvia Olivas Arreola y María de Jesús Torres; así como a María Lourdes Díaz, directora del plantel, que presentaban quemaduras leves y síntomas de asfixia pero no requirieron hospitalización.
Además, los padres de familia, también tienen que tomar las calles:
Unos 200 padres de familia, maestros y directivos de las escuelas secundarias de las comunidades El Ocotito y Dos Caminos, municipio de Chilpancingo, instalaron un plantón indefinido ante las instalaciones de la Secretaría de Educación de Guerrero para exigir recursos para infraestructura, así como el pago de adeudos a maestros y recategorización de los docentes. El profesor José Luis Garduño González, de la escuela secundaria técnica 11, ubicada en El Ocotito, informó que padres de familia se apoderaron de los dos planteles, lo que dejó sin clases a 368 estudiantes.
Por si no fuera suficiente, es necesario desalojar escuelas por los tiroteos que se presentan en los enfrentamientos contra las bandas de narcotraficantes:
En la ciudad de Durango, una balacera entre presuntos narcotraficantes contra elementos de diferentes corporaciones policiacas y el Ejército, que se prolongó por más de una hora, provocó que desalojaran, de manera ordenada, a habitantes de dos fraccionamientos y a alumnos de dos escuelas. Debido a la intensidad del tiroteo, las autoridades evacuaron el Cebetis 110 y la primaria Jaime Torres Bodet, que en esos momentos se encontraban en clases. El enfrentamiento dejó un saldo de tres muertos: dos pistoleros y un policía federal.
martes, febrero 03, 2009
Financiamiento y salarios de las universidades públicas
Inicia 2009 y los sindicatos de las universidades públicas negociarán los incrementos salariales, sin embargo, existen dos circunstancias complicadas; el año electoral (por alguna razón que desconozco se le vincula a conflictos sociales y de gobernabilidad) y la crisis financiera mundial:
Los próximos 30 días “serán cruciales” para evitar conflictos en la gobernabilidad de las instituciones públicas de educación superior. En caso de que las problemáticas no se resuelvan de forma adecuada las fricciones podrían trasladarse a escala nacional y se convertirían en factor de tensión en este año electoral y de crisis financiera, consideraron fuentes relacionadas con el sector.
En algunas universidades se ha logrado ya un acuerdo:
El Sindicato Estatal de Trabajadores al Servicio de la Universidad Veracruzana (SETSUV) aceptó un incremento salarial y en prestaciones del 8%, con lo cual fue conjurada la huelga programada para las 07:00 horas de este lunes en la casa de estudios. Los más de tres mil trabajadores administrativos, técnicos y manuales de la Universidad, recibirán un 4.5% de aumento directo al salario, así como 2 puntos porcentuales más por retabulación y un 1.5 en apoyo a despensa.
El Sindicato de Trabajadores y Empleados de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (STEUABJO) determinó conjurar la huelga a la que había emplazado. El líder del gremio, Gustavo Avendaño Trujillo, informó que 60% de mil 500 afiliados aceptaron las respuestas a su pliego general de demandas ofrecidas por las autoridades universitarias.
Los próximos 30 días “serán cruciales” para evitar conflictos en la gobernabilidad de las instituciones públicas de educación superior. En caso de que las problemáticas no se resuelvan de forma adecuada las fricciones podrían trasladarse a escala nacional y se convertirían en factor de tensión en este año electoral y de crisis financiera, consideraron fuentes relacionadas con el sector.
En algunas universidades se ha logrado ya un acuerdo:
El Sindicato Estatal de Trabajadores al Servicio de la Universidad Veracruzana (SETSUV) aceptó un incremento salarial y en prestaciones del 8%, con lo cual fue conjurada la huelga programada para las 07:00 horas de este lunes en la casa de estudios. Los más de tres mil trabajadores administrativos, técnicos y manuales de la Universidad, recibirán un 4.5% de aumento directo al salario, así como 2 puntos porcentuales más por retabulación y un 1.5 en apoyo a despensa.
El Sindicato de Trabajadores y Empleados de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (STEUABJO) determinó conjurar la huelga a la que había emplazado. El líder del gremio, Gustavo Avendaño Trujillo, informó que 60% de mil 500 afiliados aceptaron las respuestas a su pliego general de demandas ofrecidas por las autoridades universitarias.
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martes, octubre 28, 2008
Las escuelas normales y la Alianza por la Calidad de la Educación
A pesar de las aseveraciones del gobierno federal de que no se pretende privatizar o desaparecer a las escuelas normales:
La Secretaría de Educación Pública está en contra de la desaparición de las escuelas normales y, por el contrario, pugnará por la transformación de esas instituciones para mejorar significativamente la calidad de sus servicios. Así lo afirmó el subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán, al comparecer ante la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados: “Evidentemente nosotros no compartimos la idea de que las normales tengan que desaparecer; deben transformarse para mejorar significativamente la calidad de la educación que ofrecen”, puntualizó. El funcionario precisó que el apoyo a las normales es avalado por el Consejo Nacional de Autoridades Educativas, que en su reunión del 30 del septiembre formuló una serie de propuestas que impulsarán en las próximas semanas. “Tenemos una larga agenda de trabajo en materia de escuelas normales que buscará convertirlas en verdaderos centros de excelencia en educación, investigación y formación de docentes”.
Diversas voces reclaman y protestan:
Miguel León Portilla, filólogo e investigador en historia prehispánica e indígena en México, demandó al Congreso federal que trabaje para resolver las lacerantes desigualdades sociales. Advirtió que el sector educativo nacional ya no puede ser castigado por las políticas económicas neoliberales, y solicitó a los representantes populares que impidan la supresión de las escuelas normales, porque es el único vehículo para formar profesores. Asimismo, ante las dificultades económicas que se vislumbran, demandó “que se recorte de donde sea, ¡pero nunca a la educación!”.
Las escuelas normales enfrentan uno de los panoramas “más sombríos” desde su fundación, hace más de 150 años, con “ataques feroces” que vienen desde la derecha y el gobierno mismo, coludidos con la corrupción del charrismo sindical encabezado por Elba Esther Gordillo. En el foro El normalismo bajo ataque, varios especialistas, investigadores, maestros y directivos de escuelas normales denunciaron que desde hace varios años, pero sobre todo con los gobiernos de derecha, hay una “clara intención de exterminar” la formación de los maestros en las escuelas normales y con ello impedir que se brinde educación crítica a las futuras generaciones de mexicanos.
En una carta dirigida a la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota, la Benemérita Escuela Normal Veracruzana expresó su “franco rechazo” a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y a la “visión reduccionista” al acto de educar, a la privatización de la enseñanza básica y normal, al menosprecio por los maestros y de las escuelas normales públicas, y al “manejo mediático y perverso” que, a manera de terrorismo, se ha instrumentado contra los colegios públicas y los docentes. Tras recordar la amplia trayectoria de participación en el diseño y desarrollo curricular, así como en talleres de actualización para maestros, los 11 integrantes de la junta académica expresan la disposición de la institución a participar en acciones que busquen realmente una mejor formación de los profesores. Proponen una consulta nacional para debatir la orientación que, en el contexto legal y filosófico actual, debe conservar la enseñanza pública mexicana como garante no sólo de un desarrollo humano integral, sino también de los principios sociales consagrados en la Constitución.
Un paro de 12 horas fue la protesta que ayer emprendieron estudiantes de las siete escuelas normales de Michoacán en rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación. Aunado a ello, desde temprana hora las oficinas centrales de la Secretaría de Educación en el estado fue tomada por los normalistas, además de que cerraron algunos cruces carreteros como parte de la jornada de lucha que realizan de manera coordinada con la sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, cuyos miembros se sumaron a una marcha masiva en el Distrito Federal.
Más de mil 500 alumnos de cinco normales públicas del estado de Guerrero iniciaron un paro de labores en rechazo al acuerdo firmado entre la Secretaría de Educación de la entidad y la Asociación Guerrerense de Egresados Normalistas, en el que dicha agrupación “aceptó” el examen de oposición a los egresados de dichos planteles para acceder a una plaza de maestro.
Una comisión de estudiantes de las escuelas normales públicas Adolfo Viguri Viguri, Escuela Normal Urbana Federal Rafael Ramírez, la Centenaria Escuela Normal del Estado Ignacio Manuel Altamirano, la Vicente Guerrero de Teloloapan y la Normal de Arcelia advirtieron que el paro será hasta que el gobernador Zeferino Torreblanca Galindo se desista de su propuesta de aplicar dicho examen de oposición.
La Secretaría de Educación Pública está en contra de la desaparición de las escuelas normales y, por el contrario, pugnará por la transformación de esas instituciones para mejorar significativamente la calidad de sus servicios. Así lo afirmó el subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán, al comparecer ante la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados: “Evidentemente nosotros no compartimos la idea de que las normales tengan que desaparecer; deben transformarse para mejorar significativamente la calidad de la educación que ofrecen”, puntualizó. El funcionario precisó que el apoyo a las normales es avalado por el Consejo Nacional de Autoridades Educativas, que en su reunión del 30 del septiembre formuló una serie de propuestas que impulsarán en las próximas semanas. “Tenemos una larga agenda de trabajo en materia de escuelas normales que buscará convertirlas en verdaderos centros de excelencia en educación, investigación y formación de docentes”.
Diversas voces reclaman y protestan:
Miguel León Portilla, filólogo e investigador en historia prehispánica e indígena en México, demandó al Congreso federal que trabaje para resolver las lacerantes desigualdades sociales. Advirtió que el sector educativo nacional ya no puede ser castigado por las políticas económicas neoliberales, y solicitó a los representantes populares que impidan la supresión de las escuelas normales, porque es el único vehículo para formar profesores. Asimismo, ante las dificultades económicas que se vislumbran, demandó “que se recorte de donde sea, ¡pero nunca a la educación!”.
Las escuelas normales enfrentan uno de los panoramas “más sombríos” desde su fundación, hace más de 150 años, con “ataques feroces” que vienen desde la derecha y el gobierno mismo, coludidos con la corrupción del charrismo sindical encabezado por Elba Esther Gordillo. En el foro El normalismo bajo ataque, varios especialistas, investigadores, maestros y directivos de escuelas normales denunciaron que desde hace varios años, pero sobre todo con los gobiernos de derecha, hay una “clara intención de exterminar” la formación de los maestros en las escuelas normales y con ello impedir que se brinde educación crítica a las futuras generaciones de mexicanos.
En una carta dirigida a la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota, la Benemérita Escuela Normal Veracruzana expresó su “franco rechazo” a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y a la “visión reduccionista” al acto de educar, a la privatización de la enseñanza básica y normal, al menosprecio por los maestros y de las escuelas normales públicas, y al “manejo mediático y perverso” que, a manera de terrorismo, se ha instrumentado contra los colegios públicas y los docentes. Tras recordar la amplia trayectoria de participación en el diseño y desarrollo curricular, así como en talleres de actualización para maestros, los 11 integrantes de la junta académica expresan la disposición de la institución a participar en acciones que busquen realmente una mejor formación de los profesores. Proponen una consulta nacional para debatir la orientación que, en el contexto legal y filosófico actual, debe conservar la enseñanza pública mexicana como garante no sólo de un desarrollo humano integral, sino también de los principios sociales consagrados en la Constitución.
Un paro de 12 horas fue la protesta que ayer emprendieron estudiantes de las siete escuelas normales de Michoacán en rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación. Aunado a ello, desde temprana hora las oficinas centrales de la Secretaría de Educación en el estado fue tomada por los normalistas, además de que cerraron algunos cruces carreteros como parte de la jornada de lucha que realizan de manera coordinada con la sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, cuyos miembros se sumaron a una marcha masiva en el Distrito Federal.
Más de mil 500 alumnos de cinco normales públicas del estado de Guerrero iniciaron un paro de labores en rechazo al acuerdo firmado entre la Secretaría de Educación de la entidad y la Asociación Guerrerense de Egresados Normalistas, en el que dicha agrupación “aceptó” el examen de oposición a los egresados de dichos planteles para acceder a una plaza de maestro.
Una comisión de estudiantes de las escuelas normales públicas Adolfo Viguri Viguri, Escuela Normal Urbana Federal Rafael Ramírez, la Centenaria Escuela Normal del Estado Ignacio Manuel Altamirano, la Vicente Guerrero de Teloloapan y la Normal de Arcelia advirtieron que el paro será hasta que el gobernador Zeferino Torreblanca Galindo se desista de su propuesta de aplicar dicho examen de oposición.
miércoles, octubre 15, 2008
Inundaciones afectan escuelas en Veracruz
¿El cambio climático? Mientras los científicos acumulan evidencias, cada vez es más frecuente que anualmente varios estados sufran inundaciones torrenciales:
La Secretaría de Educación de Veracruz informó que las inundaciones en el sur del estado afectan 441 escuelas de nivel básico –241 son primarias– y algunas están totalmente cubiertas por el desbordamiento del río Coatzacoalcos y sus afluentes: Uxpanapa y Jaltepec, entre otros. Martín Gelaber Tapia, delegado de la dependencia en Coazacoatcos, dijo que en la misma situación están 55 telesecundarias y 34 telebachilleratos que funcionan en el área rural. Por ello más de 23 mil estudiantes y mil 110 maestros han visto afectadas sus actividades en los 15 días recientes, explicó Gelaber Tapia.
La Secretaría de Educación de Veracruz informó que las inundaciones en el sur del estado afectan 441 escuelas de nivel básico –241 son primarias– y algunas están totalmente cubiertas por el desbordamiento del río Coatzacoalcos y sus afluentes: Uxpanapa y Jaltepec, entre otros. Martín Gelaber Tapia, delegado de la dependencia en Coazacoatcos, dijo que en la misma situación están 55 telesecundarias y 34 telebachilleratos que funcionan en el área rural. Por ello más de 23 mil estudiantes y mil 110 maestros han visto afectadas sus actividades en los 15 días recientes, explicó Gelaber Tapia.
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sábado, septiembre 06, 2008
Laboratorios de cómputo todo terreno
Llevar computadoras y acceso a internet a todo lugar poblado de Veracruz:
La Fundación Bill & Melinda Gates otorgó su ''premio al acceso a la educación'' por un millón de dólares a un programa en el estado mexicano de Veracruz. El Programa Vasconcelos lleva computadoras en poblados alejados con el fin de entrenar a sus habitantes a usarlas y conectarse a la internet. Sus integrantes trasladan laboratorios de cómputo móviles de pueblo en pueblo en vehículos todo terreno. Microsoft Corp. está asociada con la fundación para ayudar a financiar el Programa Vasconcelos, creado y administrado por la Secretaría de Educación Pública en Veracruz. Su objetivo son las comunidades donde hay computadoras en escuelas y en centros comunitarios, pero el equipo es subutilizado porque sus habitantes carecen de entrenamiento para usar ordenadores. El laboratorio de cómputo móvil y un equipo de técnicos pasan unas dos semanas en cada poblado entrenando a personas de todas las edades.
La Fundación Bill & Melinda Gates otorgó su ''premio al acceso a la educación'' por un millón de dólares a un programa en el estado mexicano de Veracruz. El Programa Vasconcelos lleva computadoras en poblados alejados con el fin de entrenar a sus habitantes a usarlas y conectarse a la internet. Sus integrantes trasladan laboratorios de cómputo móviles de pueblo en pueblo en vehículos todo terreno. Microsoft Corp. está asociada con la fundación para ayudar a financiar el Programa Vasconcelos, creado y administrado por la Secretaría de Educación Pública en Veracruz. Su objetivo son las comunidades donde hay computadoras en escuelas y en centros comunitarios, pero el equipo es subutilizado porque sus habitantes carecen de entrenamiento para usar ordenadores. El laboratorio de cómputo móvil y un equipo de técnicos pasan unas dos semanas en cada poblado entrenando a personas de todas las edades.
domingo, agosto 31, 2008
El costo de errores en los exámenes de ingreso a universidades
Una de las estrategias de los gobiernos federales desde la década de 1990 ha sido "repartir" los lugares disponibles de las universidades a través de exámenes estandarizados... este sistema aparentemente eficiente muestra sus limitaciones cuando no se construyen centros de educación superior o hay algún tipo de error. Este error resultó muy costoso a la Universidad Veracruzana:
Para atender los mil 600 estudiantes que ingresaron al nuevo ciclo escolar por “error” del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, la Universidad Veracruzana (UV) deberá ampliar hasta mil 200 horas de clases y actividades académicas, además de construir aulas y laboratorios y contratar más catedráticos, advirtió hoy Ricardo Corzo Ramírez, secretario académico de la institución. Para atender la matrícula adicional se requieren 80 millones de pesos, los cuales ya fueron solicitados en partes iguales a la Secretaría de Educación Pública y al gobierno estatal.
Para atender los mil 600 estudiantes que ingresaron al nuevo ciclo escolar por “error” del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, la Universidad Veracruzana (UV) deberá ampliar hasta mil 200 horas de clases y actividades académicas, además de construir aulas y laboratorios y contratar más catedráticos, advirtió hoy Ricardo Corzo Ramírez, secretario académico de la institución. Para atender la matrícula adicional se requieren 80 millones de pesos, los cuales ya fueron solicitados en partes iguales a la Secretaría de Educación Pública y al gobierno estatal.
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sábado, agosto 09, 2008
Menudencias políticas con los maestros en distintas partes del país
Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) impidieron la reunión que tenían programada funcionarios de la Secretaría de Educación en el estado de Michoacán. El dirigente de los docentes, Artemio Ortiz Hurtado, manifestó que bloquearán cualquier política pública errónea, como la alianza que pretende hacer la dependencia estatal con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), además de actuar contra la protección de aproximadamente 5 mil aviadores en el gremio magisterial.
Maestros de la sección 9 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en el Distrito Federal se manifestaron frente a las instalaciones del Senado y la Secretaría de Educación Pública (SEP) en demanda de que se agilicen los trámites para la entrega de las becas que se otorgan a hijos de docentes con buenas calificaciones, que en 2007 ascendieron a poco más de 3 mil 500 pesos. Francisco Bravo, “secretario democrático” del magisterio en la capital del país, afirmó que prevalece un proceso “muy lento en la entrega de este estímulo, ante un comité seccional espurio que pretende imponer sus condiciones”.
El dirigente del Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación (SETE), Héctor Lara Moreno, y el ex dirigente de la sección 37 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Carlos Castro García, fueron detenidos en Baja California, acusados de un fraude por 61 millones de pesos provenientes del fondo mutualista del magisterio estatal, fideicomiso integrado con recursos de afiliados a ambas organizaciones gremiales. La Procuraduría General de Justicia de Baja California informó que se acreditó la probable responsabilidad de Héctor Lara y Carlos Castro por el delito de administración fraudulenta. Maestros del SETE iniciaron movilizaciones para exigir la liberación de su dirigente, Héctor Lara Moreno, y de Carlos Castro García, acusados de administración fraudulenta del fondo mutualista de retiro del magisterio bajacaliforniano.
De las 180 mil plazas de maestros que deberían de estar en las aulas, un elevado porcentaje (sin precisar) desarrolla otras actividades dentro de la burocracia del Estado de México o en labores partidistas cobrando doble sueldo. Se ha pedido por medio del Instituto de transparencia y al Sindicato de Maestros encabezado por Héctor Hernández, un reporte de la situación de las plazas de los profesores y no ha recibido respuesta.
Maestros veracruzanos y tamaulipecos adherentes al comité ejecutivo nacional democrático del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, corriente opositora al grupo de Elba Esther Gordillo, convocaron a iniciar el debate interestatal y una consulta pública sobre la Alianza para la Calidad de la Educación, que impulsan el gobierno federal y dicha dirigente. “Tal alianza no es una reforma educativa ni una modificación constitucional (...) es simplemente un pacto político para elevar el poderío y los privilegios de Gordillo”, acusó Guillermo Nonalaya Toralva, líder de maestros democráticos.
Al menos 150 profesores de los 18 planteles del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) en el estado de México bloquearon parcialmente durante más de ocho horas la avenida Jorge Jiménez Cantú, donde se encuentran las oficinas centrales de la institución en la entidad, para exigir que se les reconozca como profesores de base. El director de la institución en el estado, Raymundo Ramírez, no dio respuesta favorable a la petición.
Maestros de la sección 9 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en el Distrito Federal se manifestaron frente a las instalaciones del Senado y la Secretaría de Educación Pública (SEP) en demanda de que se agilicen los trámites para la entrega de las becas que se otorgan a hijos de docentes con buenas calificaciones, que en 2007 ascendieron a poco más de 3 mil 500 pesos. Francisco Bravo, “secretario democrático” del magisterio en la capital del país, afirmó que prevalece un proceso “muy lento en la entrega de este estímulo, ante un comité seccional espurio que pretende imponer sus condiciones”.
El dirigente del Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación (SETE), Héctor Lara Moreno, y el ex dirigente de la sección 37 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Carlos Castro García, fueron detenidos en Baja California, acusados de un fraude por 61 millones de pesos provenientes del fondo mutualista del magisterio estatal, fideicomiso integrado con recursos de afiliados a ambas organizaciones gremiales. La Procuraduría General de Justicia de Baja California informó que se acreditó la probable responsabilidad de Héctor Lara y Carlos Castro por el delito de administración fraudulenta. Maestros del SETE iniciaron movilizaciones para exigir la liberación de su dirigente, Héctor Lara Moreno, y de Carlos Castro García, acusados de administración fraudulenta del fondo mutualista de retiro del magisterio bajacaliforniano.
De las 180 mil plazas de maestros que deberían de estar en las aulas, un elevado porcentaje (sin precisar) desarrolla otras actividades dentro de la burocracia del Estado de México o en labores partidistas cobrando doble sueldo. Se ha pedido por medio del Instituto de transparencia y al Sindicato de Maestros encabezado por Héctor Hernández, un reporte de la situación de las plazas de los profesores y no ha recibido respuesta.
Maestros veracruzanos y tamaulipecos adherentes al comité ejecutivo nacional democrático del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, corriente opositora al grupo de Elba Esther Gordillo, convocaron a iniciar el debate interestatal y una consulta pública sobre la Alianza para la Calidad de la Educación, que impulsan el gobierno federal y dicha dirigente. “Tal alianza no es una reforma educativa ni una modificación constitucional (...) es simplemente un pacto político para elevar el poderío y los privilegios de Gordillo”, acusó Guillermo Nonalaya Toralva, líder de maestros democráticos.
Al menos 150 profesores de los 18 planteles del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) en el estado de México bloquearon parcialmente durante más de ocho horas la avenida Jorge Jiménez Cantú, donde se encuentran las oficinas centrales de la institución en la entidad, para exigir que se les reconozca como profesores de base. El director de la institución en el estado, Raymundo Ramírez, no dio respuesta favorable a la petición.
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